梅岭三章--(修改后)
【★★】9年级语文部编版下册课时练第1单元第2课《梅岭三章》
2 梅岭三章1.请运用积累的知识,完成(1)～(4)题。
走进军事博物馆展厅,我们似乎回到了旌．旗猎猎、fēng烟四起、杀声鼎沸的战场……我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,在那血雨腥风的年代,做出了多么大的牺牲啊!让我们跨越时空与历史契合,阅读或聆．听爱国人士的先进事迹,参观爱国主义教育基地、革命纪念馆,祭拜革命先烈,深切缅怀烈士的不朽功绩,铭记烈士的英名和壮举,hóng扬爱国主义精神,做有家国情怀的新时代少年。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
旌．旗()聆．听()fēng()烟hóng()扬(2)语段中“血雨腥风”的意思是:。
(3)下列短语的结构类型与“教育基地”相同的一项是()A.跨越时空B.风华正茂C.家国情怀D.英名壮举(4)将画线句子改为陈述句。
2.下面对诗句运用的修辞手法的分析有误的一项是()A.南国烽烟正十年。
(借代,“烽烟”代指战争,这里指1927年以后的国内革命战争)B.此头须向国门悬。
(用典,引用春秋末期伍子胥“悬昭东门”的典故,表明诗人大业未成,死不瞑目的心迹)C.血雨腥风应有涯。
(比喻,“血雨腥风”借喻战争,照应“百战多”“烽烟正十年”)D.断头今日意如何?创业艰难百战多。
(反问,表现了诗人虽面临死境但视死如归的心情)3.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是()①那些杀身成仁的志士将生命视作敝屣,他们并非对于生已感到厌倦,相反,他们倒是乐“生”的人。
①这是“生”的美丽的最高体现。
①他们是为了保持“生”的美丽,维持多数人的生存,而毅然献出自己的生命的。
①这样深的爱!甚至那躯壳化为泥土,这爱也还笼罩世间,跟着太阳和明星永久闪耀。
①“生”确实是美丽的,乐“生”是人的本分。
A.①①①①①B.①①①①①C.①①①①①D.①①①①①4.[2021·安徽模拟] 瑶海区以“加强精神文明教育,凝聚抗击疫情力量”为主线,引导市民弘扬共筑美好生活梦想的时代新风,为众志成城打赢疫情防控阻击战汇聚强大精神力量。
梅岭三章-陈毅原文
梅岭三章|陈毅原文陈毅《梅岭三章》原文及原文一九三六年冬，梅被围。
余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得三首留衣底。
旋围解。
《梅岭三章》〔一〕断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
〔二〕南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
〔三〕投身革命即为家，血腥应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由。
1936年，梅山游击队根据地遭敌围困，当时我受伤又生病，在树丛草莽中隐伏了20多天，心想这次大概不能突围了，就写了三首诗留藏在衣底。
不久，敌人的包围被粉碎了。
现在要砍头了想些什么？身经百战才创立了这番事业。
这次到阴间去召集牺牲的同志。
用十万大军杀死阎王。
（阎王这里指的是国民党反动派）南方已经打了十年仗了，死后头颅要挂在城门，那些还的同志要多多努力，用胜利的消息来祭奠我。
革命者四海为家，含有血腥味的风雨应当有止境，今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。
注释：旋：不久。
泉台：传说中的阴间。
旧部：从前的部下。
这里指牺牲了的战友。
旌旗：这里借指部队。
旌，古代用于指挥或开道的一种旗帜。
烽烟：古代边境有敌人入侵时在高台上点燃起来作报警用的烟火，后泛指战火。
这里指当时的国内革命战争。
诸君：这里是各位同志的意思。
诸，许多、各位。
君，对人的尊称。
涯：边际，止境。
取义成仁：为真理或正义事业而献身。
这里指为中国人民的解放事业而英勇牺牲。
取，求取。
义，正义。
成，成全，达到。
仁，现在借指崇高的道德。
部编版九年级上语文第2课《梅岭三章》
1.“断头今日意如何？创业艰难百战多。” 运用了哪些写作手法？有什么作用？
首句“断头今日意如何”运用了设问的修辞手 法，总领全篇，奠定了诗的基调——慷慨悲壮。 “断头今日”即“今日断头”的倒装，前置强调 “断头”，表现出诗人面对目前的险恶处境，英 勇无畏的精神。
余下的诗句均由此句生发，奠定了全章的感 情基调。当时斗争环境极为恶劣，死亡近在眼前， 但诗人竟能以高度的革命理智向自己提出问题， 清醒的思想、坚毅的斗志、冷静的神态，集中地 展现了出来。这正是一个革命者视死如归、英勇 不屈的光辉形象的写照。后三句是对首句的回答。
3.第三、四两句表达了诗人怎样的感情？这 两句与陆游的哪两句诗有异曲同工之妙？
第三、四句写诗人激励同志们要英勇 战斗取得胜利，表达了诗人视死如归的壮 烈豪情，以及切盼得到胜利消息的强烈的 革命乐观主义精神。
陆游《示儿》 死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
4.“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否 换成“飘或传”？为什么？
1927年以后的国内革命战争.【P5】
取义成仁：即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成
全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人 民的解放事业而勇于牺牲。【P6】
丛莽：丛生的草木。 涯：边际，止境。 血雨腥风：形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。
文中指大革命失败后，国民党反动 派对革命人民的血腥镇压。
朗读指导： 朗 读 节 奏 参 考
2.诗歌后两句采用了什么修辞手法？
⑴引用、用典
“取义成仁”引用《论语》中的“杀身 以成仁”以及 《孟子》中的“舍生而取义” 的典故，表现了作者愿为真理、为中国人 民的解放而英勇牺牲的决心。
⑵借喻
“自由花”借喻革命成功、革命理想实 现、人民解放、自由美好的幸福生活。
2023年北京市门头沟区九年级语文一模试题含答案
门头沟区2023年初三年级综合练习（一）语文试卷2023.4一、基础•运用（共12分）红星中学初三年级开展“自律助我成长”主题活动。
活动结束后，你完成了一篇心得体会。
老师建议你检查、修改后再次提交。
1.请你用正楷字书写“自律助我成长”六个字作为标题。
（1分）第一部分自律的重要性生活中我们应该学会自己约束自己，自觉尊守．．《中学生日常行为规范》。
毕达哥拉斯曾说，不能约束自己的人不能称他为自由的人。
我们的自律，并不是让一大堆规章制度来束缚．．自己，而是用自律的行动，创建一种井然．．的秩序，为学习生活争取更大的自由, 迸发．．出生命的活力，使我们更优秀。
2.检查文段，你发现了书写的错误。
下列选项中书写有误．．的一项是（2分）A.尊守B.束缚C.井然D.迸发第二部分严于律己自律，就要树立自尊、自爱、自强的意识，对学校、班级和个人有强烈的责任感。
在学习上独立思考，自觉做好自己该做的事情；在行为上以《中学生日常行为守则》规范自己的言行举止；在外表上以干净整洁的衣着体现学生朴素的本质．．．．．。
自律的养成需要循序渐进．．．．。
例如：想要有一个强健的身体，首先需要制定一个切实可行．．．．地．．．．的计划，依据计划，朝着目标，夜以继日进行锻炼。
在养成自律品质的过程中，既要有持之以恒．．．．的信心，又要有克服困难、改掉陋习的决心。
因此，自律不仅对品格养成大有益处，还可以为形成良好习惯打下基础。
3.文段中画曲线的语句摘抄自学校活动展板，你想弄明白“朴素的本质”的意思，以便确认自己运用的是否恰当。
查《现代汉语词典》，“朴素”的义项有：①（颜色、式样等）不浓艳，不华丽；②（生活）节约，不奢侈；③朴实，不浮夸；不虚假……根据词典释义及文段内容，下列对“朴素的本质”理解正确的一项是（2分）【甲】不穿奇异暴露的服装，大方得体。
【乙】不做奢侈浪费的事情，勤俭节约。
【丙】不说虚假空洞的大话，踏实进取。
4.你检查后发现，下列词语在文段中使用不恰当．．．的一项是（2分）A. 循序渐进B. 切实可行C. 夜以继日D. 持之以恒5.你发现段末画横线的句子存在问题，对这个句子做出修改。
部编版语文九下第2课《梅岭三章》知识梳理
梅岭三章【原文】一九三六年冬，梅山被困。
余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。
旋围解。
〔一〕断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
〔二〕南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
〔三〕投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
【字音】旌（jīng）旗【注释】旋：不久。
泉台：传说中的阴间。
旧部：从前的部下。
这里指牺牲了的战友。
旌旗：这里借指部队。
旌，古代用于指挥或开道的一种旗帜。
烽烟：古代边境有敌人入侵时在高台上点燃起来作报警用的烟火，后泛指战火。
这里指当时的国内革命战争。
诸君：这里是各位同志的意思。
诸，许多、各位。
君，对人的尊称。
涯：边际，止境。
取义成仁：为真理或正义事业而献身。
这里指为中国人民的解放事业而英勇牺牲。
取，求取。
义，正义。
成，成全，达到。
仁，现在借指崇高的道德。
【译文】1936年冬天，梅山游击队根据地遭敌围困，当时我受伤又生病，在树丛草莽中隐伏了20多天，心想这次大概不能突围了，就写了三首诗留藏在衣底。
可是不久，我们又有幸的逃脱了敌人的包围。
〔一〕今即将兵败身死我该写些什么？身经百战才创立了这番革命事业，多么的不易啊！这次我要到阴间去召集已经牺牲过的同志。
带领十万英灵击败国民党反动派！〔二〕南方已经打了十年的仗了，我死后，我的头颅要挂在城门上，那些还活着的同志要多多努力，一定要用胜利的消息来祭奠我。
〔三〕革命者四海为家，含有血腥味的风雨应当有止境，今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。
【作家、作品简介】陈毅（1901-1972），字仲弘，四川省乐至县人。
无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建人和领导人。
1923年加入中国共产党。
曾任红军第四军前敌委员会书记、第六军政委、第二十二军军长，中央军委新四军分会副书记、新四军第一支队司令员、代军长、军长，第三野战军司令员兼政委。
梅岭三章修改
读李清照《乌江》
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
学习第二首诗 朗读全诗 诗的内容及主要精神：着重写十年征战， 大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努 力作战，以胜利捷报告慰死者。表现了关 心国家命运，盼望人民解放的革命精神。
关键词语的理解：“头悬国门”引用典故，表 达死不瞑目以观革命胜利的坚定信念。“捷报 飞来当纸钱”“飞来”是轻快、欢快、联翩而 至的代名词。此句突现将军豪迈爽朗的性格， 妙语天成，壮而不悲。
在写作特色上，写实与想象相结合， 构思新颖，想象奇伟，表现了诗人火一般的 革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。 语言上，运用借代、借喻，引用典故等手法， 使语言形象精练。
课堂练习
1、解释加点的词。 A、得诗三首 B、旋围解 C、旌旗十万斩阎罗 虑不得脱 凯旋 旌旗飘摆
D、南国烽烟正十年
她正写信呢
指出下面诗中所用的修辞。
血雨腥风应有涯。
“血雨腥风”借喻战争。
人间遍种自由花。
“自由花”借喻革命成功。
前后照应：“血雨腥风”与“百战多”、“烽烟正十 年”相照应。
小结
这三首诗表现了诗人无限忠于革命事业， 誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英 勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一 定要实现的崇高理想。
“斩” ： 沉着痛快，笔力千钧。
你喜欢这首诗中的哪些诗句，它们分别 使用什么修辞手法？
设问 ：断头今日意如何？创业艰难百战多。
借代：“旌旗”代指部队 (借代 :不直接说出要说的事物,而借用与它有密切关系的事物 来代替,或用事物的局部代替整体,就是借代.) 借喻：“阎罗”借喻人间反动头领 （借喻:是比喻修辞的一种类型。它是本体和比喻词都不出 现，而由喻体直接代替本体出现的比喻。） 区别： 借代不能变明喻，借喻可以变明喻。
【最新】陈毅《梅岭三章》原文阅读、写作背景、作品赏析及作者简介-优秀word范文 (3页)
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余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。
旋围解。
断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
投生革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
背景：1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。
1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。
这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。
1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。
陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。
考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。
不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。
作品赏析：《梅岭三章》是陈毅在生死存亡之关头所写下的一曲气壮山河的无产阶级正气歌。
这是由三首七言绝句构成的一组诗。
三首诗虽在内容上各有侧重，可单独成篇示人，但在基本题旨上又具有内在统一性，它们从不同侧面表现了作者坚定革命的信念及甘愿为人类美好事业献身的革命生死观。
第一章着重表现作者对革命事业生死不渝的坚贞气节。
断头今日意如何？诗一开篇就径直将死亡问题提了出来，以如何面对断头之危自问，这充分显示出陈毅勇于面对死亡的英雄无畏气概。
生命对于人生只有一次，面临断头的时刻，任是谁也会有一些想法即意涌入头脑之中的。
此时此刻，陈毅想到了什么呢？他首先想到的是创业艰难百战多。
要奋斗就会有牺牲，为了开创革命大业，我已经经历了无数艰难困苦的战斗生活，早就将生死置之度外了，今日断头也是死得其所，实在没什么可顾虑的。
九年级语文下册-第02课 梅岭三章(分层作业)(解析版)
第02课《梅岭三章》分层作业基础巩固1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．捷．（jié）报旌．（shěng）旗取义成仁．（rén）B．阎．（yán）罗艰．（jiān）难血雨腥．（xīn）风C．诸．（zū）君悬．（xuán）挂人间遍种．（zhòng）D．烽．（fēng）烟创．（chuàng）业投身．（shēn）革命【答案】D【详解】A.旌读作jīng；B.腥读作xīng；C.诸读作zhū；故选D。
2.对画线病句的修改最恰当的一项是()我国历史上曾出现过一大批忧国忧民的仁人志士和坚强不屈的民族英雄。
他们积极改革、励精图治以顺应历史潮流，他们反抗民族压迫、抵御外来侵略以捍卫国家主权、民族尊严，中华民族的爱国主义精神从不同侧面得以体现，谱写了壮丽的爱国诗篇，铸就了不朽的民族之魂。
A．修改：中华民族不同侧面的爱国主义精神得以体现B．修改：不同侧面中华民族的爱国主义精神得以体现C．修改：从不同侧面体现了中华民族的爱国主义精神D．修改：体现了不同侧面的中华民族的爱国主义精神【答案】C【详解】本题考查修改病句。
本语段主要描述的是我国历史上的仁人志士和民族英雄。
画线句所在的句子主语应该是“他们”，却成为了“中华民族的爱国主义精神”，二者不一致，所以应以“他们”为主语修改画线句，排除AB；另外，“不同侧面”应修饰“体现”一词，排除D。
据此分析，应选C。
3.下面句中加点成语运用不恰当的一项是（）A．2020年5月15日，美国商务部出台对华为的经济制裁，要求所有使用美国半导体设备的企业，停止给华为供货从此，伤痕累累．．．．的“中国芯”，一直牵动我们的心。
B．天昏地暗，血雨腥风．．．．山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。
C．无数仁人志士前仆后继．．．．，在中华大地上演了一幕幕慷慨赴死、取义成仁的悲壮史剧。
D．普罗米修斯傲然不屈，拒绝河神阿诺斯和众神使者赫尔墨斯的诱活，选择了杀身成仁，舍生取义．．．．。
体验写作过程——仿写《梅岭三章》教案
体验写作过程——仿写《梅岭三章》教案作为一名作家，写作过程对我来说既是挑战又是乐趣。
我要感谢《梅岭三章》这个教案给我提供了这种体验。
这个教案首先让我了解了“梅岭三章”的背景，了解该篇文章的作者、内容以及翻译。
我通过阅读原文和翻译来理解这个故事，了解梅岭的地形、历史和文化背景。
这些信息让我更好地理解文章的背景和意义，并帮助我拓展写作的灵感。
接着我开始实践按照教案的步骤进行写作。
我首先在脑海中想象自己是旅行者，在梅岭的山路上行走。
我感受着山路的美丽，欣赏着四季的景色，思考自然界的力量和美丽。
我记录下自己感受到的一切，试图用简单的语言来表达自己的感触。
在完成了一段文字后，我进行了修改，将自己的表达更加简明扼要，生动有力。
我深入思考，如何使用简洁和生动的语言来传达自己的感受和想法。
我不断地修改，以写出最适合自己的风格和语言。
在写作过程中，我还特意注意了个人的情感和态度。
我要让自己的文章不仅仅是一个客观的记录，更是一个感性的表达。
我将自己的情感融入到每一句话中，以便更好地传达给读者我的感受。
我将自己的作品和教案中的篇章进行对比。
我思考自己在写作过程中是否遵循了教案中规定的步骤，并将自己的作品和教案所写的篇章进行对比。
通过对比，我能够看到自己写作的优势和不足之处，更加深入地认识梅岭三章这个文本。
总而言之，体验写作过程非常重要，可以让我更好地理解文本和作者的思想，并锻炼我的写作技巧和表达能力。
通过按照教案的步骤来进行写作，我更加清楚地了解了自己的风格和思想，并且可以对自己的作品进行进一步的修改和完善。
因此，我将继续通过这种方法来提高我的写作技能，并成为一名更加优秀的作家。
根据梅岭三章写一篇赞美陈毅的文章
梅岭三章是陈毅的一首诗，描绘了美丽的自然景色和对家乡的深挚思念。
作为一位杰出的政治家和诗人，陈毅以其高尚的品德和卓越的才华，深受人民的敬重和热爱。
在这篇文章中，我将从多个角度来赞美陈毅，探讨其领导才能和诗歌创作对我国现代历史和文化的重要影响。
一、陈毅的领导才能在文章中多次提及梅岭三章，这首诗反映了陈毅对祖国家乡的热爱和对自然的赞美。
而这种深沉的感情和对美好的追求也反映在陈毅的领导才能中。
在长期的革命斗争和治国建政中，陈毅以其公正、睿智和胸怀，成功领导和参与了一系列重大决策和实践，为我国的革命和建设事业作出了不可磨灭的贡献。
二、陈毅的诗歌创作陈毅不仅是一位杰出的政治家，还是一位才华横溢的诗人。
他的诗歌作品充满了对祖国和人民的深情厚意，对自然和生活的细腻观察，以及对理想和信念的坚定追求。
梅岭三章正是他的代表作之一，通过对家乡美景的生动描绘，展现了他高尚的情操和卓越的艺术表现力。
三、陈毅对我国历史和文化的重要影响陈毅作为一位杰出的政治家和诗人，对我国现代历史和文化产生了深远的影响。
他不仅在政治上做出了重大贡献，还以其诗歌作品和艺术追求，为我国文化的繁荣和多元发展作出了积极的贡献。
他的作品不仅是文学的精品，更是我国精神的象征，为后人树立了崇高的榜样和楷模。
总结和回顾：通过深入探讨陈毅的领导才能和诗歌创作，我们不仅更加全面、深刻地理解了这位杰出人物，也更加深刻地认识到他对我国历史和文化的重要影响。
陈毅的风采和才华，将永远熠熠闪光，成为我们学习和崇敬的典范。
个人观点和理解：作为陈毅的文章写手，我深深被他的卓越才华、高尚品德和深厚情怀所感染和震撼。
他的作品和人格给予我们无尽的力量和启示，为我们树立了崇高的人生目标和前进的动力。
在今后的写作中，我将继续深入挖掘陈毅的思想和风采，为传承和发扬他的精神贡献自己的一份力量。
希望这篇文章能够满足你的要求，如果还有其他方面需要修改或添加，欢迎随时告诉我。
在我国革命历史上，陈毅是一个不可忽视的重要人物。
部编版九年级下册语文《梅岭三章》PPT教学电子课件学习
三首诗之间构成了回环递进的关系，气势酣畅、淋漓尽致地抒
写出了壮烈情怀。
课文全篇探究
2.这三首诗语言上有什么特色？试结合具体诗句简要说明。
语 言
多种修辞
特 色
手法并用
A. 设问。 如：断头今日意如何？创业艰难百战多。
B. 借代。 如：诗中用“旌旗”借指军士，用“烽
烟”借指战争。
课文全篇探究
语 言
多种修辞
当夜陈毅就藏在陡坡上丛莽间一块一尺宽、五尺长的地方。
后来敌人从叛徒提供的情报中得知山上有“大人物”，又
兴 师 动 众 ， 日 夜 搜 查 ， 持 续 了 “ 二 十 余 日 ” ， 直 到 12 月
“西安事变”发生，敌人内部慌乱，才悻悻离去，于是
“围解”。《梅岭三章》就是陈毅在这种万分危险的情况
下写成的。
xìng xìng，形容怨恨愤怒或失意的样子。
预习资料速查
文
体 知
意象
识
意象就是客观事物经过创作主体独特的情感活动而创
造出来的一种艺术形象，即寓“意”之“象”，就是用来
寄托主观情思的客观物象，是被赋予某种特殊含义和文学
意味的具体形象。
预习资料速查
分析诗人在诗歌中所表达的思想感情，重要的是抓住 诗中的“意象”。如《梅岭三章》中，诗人以“泉台” “烽烟”“血雨腥风”等意象，形象地概括了革命征程的 艰辛，表达了对牺牲者的缅怀，又以“斩阎罗”的十万 “旌旗”、纷飞的“捷报”、遍种人间的“自由花”等意 象，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。
勇于牺牲。取，选取。成，成全，实现。
必考字词梳理
多
音
（ jiě ）（了解）
字
解 （ jiè ）（押解）
梅岭三章--(修改后)
修辞：
“血雨腥风”借喻战争。照应“百战多”、“烽烟正 十年”。 “自由花”借喻革命成功、大众解放的美好前景， 表 达了向往、欣慰、豪迈之情。
读：
重读关键词、轻重缓急、抑扬顿挫
自学指导四：赏析全诗，分析这 三首诗各自的侧重点和相互联系。
1. 本课的体裁是什么？ 七言绝句 2. 押的韵脚是什么？
3. 三首诗抒发感情的侧重点有什么不同？ 第一首：表现了生死不渝、誓与反动统 治血战到底的革命精神.第二首：表现了 关心国家命运、切盼人民解放的革命精 神.第三首：表现了乐观坚定的革命信念 和甘为信仰牺牲的大无畏精神. 4. 三首诗有什么内在的联系？ 这三首诗，首章首句设问，总领全篇。然后依时间 顺序，从“追忆往昔”“面对当日”“展望未来” 三个角度回答首句问题，从眼前回顾过去，从现实 写到理想，一气贯注。
赣南游击词 天将晓，队员醒来早， 露侵衣被夏犹寒， 树间唧唧鸣知了， 满身沾野草。 天将午，饥肠响如鼓， 粮食封锁已三月， 囊中存米清可数， 野菜和水煮。
• • • • • • • •
叹缺粮，三月肉不尝， 夏吃杨梅冬剥笋， 猎取野猪遍山忙， 捉蛇二更长。 满山抄，草木变枯焦， 敌人屠杀空前古， 人民反抗气更高。 再请把兵交。
读诗前的一段小序，我们 能从中获取哪些信息？
诗前小序是陈毅同志后来补 记的。
1936年冬，梅山被围。余伤病 伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗 三首留衣底。旋围解。 有什么作用？
• • 交代时间、地点、事件的原因和结果。 交代了环境、背景。是“绝命诗”
•
表现了诗人从容、镇定、大义凛然的 情怀。
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗。
1972），四川 省乐至县人，无 产阶级革命家、 军事家，中国人 民解放军杰出的 领导者与组织者 之一。 解放后 曾任上海市市长、 副总理兼外交部 长等职务。著有 《陈毅诗词选集》 等。
15 梅岭三章(同步练习)统编版(2024)语文七年级上册
15梅岭三章课后知能演练基础巩固阅读下面的文字,完成1~3题。
“投身革命即为家,血雨腥．风应有崖。
”这是说自己从参加革命之日起就把革命当作自己的家,并决心为之奋斗终身;虽然自己一直处于艰难斗争之中,眼前祖国大地还处于血腥残暴的危局之中,但黑夜既将过去,黎明必会到来。
中国古代积极的人生观素有“修身齐家治国平天下”之说,而“国家”和“国仇家恨”等词也说明家与国都是不能截．然分开的。
1.给加点的字注音。
血雨腥．风()截．然()2.找出文段中的两个错别字,并加以改正。
(1)改为(2)改为3.下列词语属于形容词的一项是()A.中国B.黑夜C.积极D.创业4.对下列句子的排序正确的一项是()①诗这种文学样式,偏重于抒怀言志。
②诗与其他文体相比,能更为充分地显示作者的品格和情怀。
③优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命,它向我们展示世界,表达心灵,并启示真理。
④情绪和感情是诗的基础。
⑤但它一般不直接告诉读者应如何如何,而是以潜移默化的方式净化人们的灵魂。
A.①③④②⑤B.③④①⑤②C.②①③⑤④D.①④②③⑤5.根据提示填空。
(1)李清照的诗句“生当作人杰,死亦为鬼雄”能让人感受到一种正气浩然、所向无惧的人生姿态。
《梅岭三章》中的诗句“,”也同样有这种气势。
(2)《梅岭三章》中表现诗人勉励幸存的同志们努力作战,以捷报告慰死者的两句诗是“,”。
(3)“舍生而取义”“杀身以成仁”是中国古代仁人志士推崇的一种生死观,《梅岭三章》中的诗句“”就是这种生死观的真情体现。
类文阅读阅读下面的文字,完成6~9题。
狱中题壁戴望舒如果我死在这里,朋友啊,不要悲伤,我会永远地生存,在你们的心上。
你们之中的一个死了,在日本占领地的牢里,他怀着的深深仇恨,你们应该永远地记忆。
当你们回来,从泥土掘起他伤损的肢体,用你们胜利的欢呼把他的灵魂高高扬起。
然后把他的白骨放在山峰,曝着太阳,沐着飘风:在那暗黑潮湿的土牢,这曾是他唯一的美梦。
第15课《梅岭三章》课件 统编版语文七年级上册 (15)
“捷报飞来当纸钱”一句中，把“飞”字改为 “飘”字好不好？
不好。“飞”表现捷报的多且快，形象生动地描绘出胜利到 来之日的景象。“飘”则过于舒缓，没有这种效果。
第二首的四句诗中，“正”“须”“多”三个字起了什么作用？ 结合这三个字理解各句的深刻含义。
“正”字，从时间和程度上反映了革命战争的漫长、艰苦，也流露出一个 革命者回顾战斗历程的自豪心情。
思考：不同点在哪里？
体现的人物精神不同。《梅岭三章》表现了陈毅 大无畏的牺牲精神，体现他“刚”的一面；而《别云 间》不但表现了夏完淳视死如归的精神，还从字里行 间流露出永别故乡的悲苦之情，真是亦刚亦柔。
课堂小结
陈毅是中华人民共和国十大元帅之一，也是博学多才、文 武双全的诗人。从他的诗歌中，我们能够感受到正气凛然、刚 毅如山、胸襟坦荡的伟人风范。虽然英雄已去，但他留下的这 些诗篇，将一直激励着我们不忘初心、砥砺前行。
初读诗歌
再读 诗歌， 品味 意象
泉台—— 指阴间，象征诗人将为革命献身 旧部—— 指代为革命牺牲的同志 旌旗—— 借指军队或武装力量 阎罗—— 象征着凶恶残暴的敌人 烽烟—— 指国内革命战争 捷报—— 指革命取得胜利的消息 血雨腥风—— 指国民党反动派对革命人民的残酷镇压 自由花—— 借喻革命成功、人民解放的美好愿景
初读诗歌
第二首诗主要讲了什么？试用自己的话来概括。
国内革命战争已经打了十年了， 我死后，我的头颅要挂在城门上。 还活着的同志要多多努力， 希望幸存的同志们用胜利的消息来祭奠和安慰我。
初读诗歌
第三首诗主要讲了什么？试用自己的话来概括。
革命者四海为家， 残酷的战争应当有止境。 今天为人民的解放事业牺牲生命， 国民党反动派必将失败， 自由幸福的美好理想必定会实现。
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诗中那些词能体现这种精神？
• “头悬国门”，引用春秋吴将伍子胥的头悬
东门的典故，表达的是自己关心革命、死不瞑 目，要亲自看着同志们取得战斗的胜利，敌人 最终失败的愿望。“捷报飞来当纸钱”一句中， “飞来”是轻快、欢快、翩然而至的代名词。 纸钱祭死者，带有中华民族的民俗特点和时代 色彩。捷报当纸钱，活脱凸现出将军豪迈爽朗 的口吻，妙语天成，壮而不悲。
品读温馨提示：
☺本章节的大意是什么？体现了诗人怎
样的精神?
☺你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ ☺采用了哪些修辞手法？
☺你认为怎样读才能读出感情？
• 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
• 1“烽烟”是什么意思？ “烽烟”借代战争。 2 表现了诗人什么精神？
表现了诗人关心国家 命运，盼望祖国解放 的精神。
（1）旌旗十万斩阎罗 释义： （2）南国烽烟正十年 释义： 3.理解下面成语在诗中的具体含义。 （1） 取义成仁： （2）血雨腥风：
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗。
你能说说这首诗的大意吗？
这首诗着重写陈毅身在必死 险境，回忆艰难创业的征战 过程，申明此生若不见革命 胜利，死后也必定要招集旧 部英魂继续战斗。
• 2、表现了诗人怎样的精神？
表现了至死不渝、誓与反动 统治阶级血 战到底的革命精神.
诗中用了怎样的修辞方法？
借代。“烽烟”，古代边境有敌人入侵时在 高台上点燃狼烟作报警用，这里借代战争。
小结：
内容： 这首诗着重写十年征战，大业未 成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作 战，以胜利捷报来告慰死者。
关键词：“飞来”形象地表现出捷报轻快 传 来，接连地传来，富有感情色彩，表 现作者对胜利充满了信心。
读诗前的一段小序，我们能从中获取哪些信息？ 有什么作用？
• 交代时间、地点、事件的原因和结果。 • 交代了环境、背景。是“绝命诗” • 表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。
小组讨论交流
• 1.本诗写了什么内容？ • 2.哪些词语用的比较精妙？采用了哪些
修辞手法？ • 3.表现了诗人怎样的精神？
修辞： “烽烟”借代战争。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
• 1 采用了什么修辞手法？ (比喻、引用典故） 2 表现了作者什么精神？
（坚定的革命信念，为实现共产主 义甘愿献身的精神。)
“取义成仁”的典故
• “取义成仁”是 “舍生取义”、“杀身成仁”的缩 语。“舍生取义”，见《孟子 告子》：“生，我所 欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义 者也。” “杀身成仁”，见《论语》：“仁人志士， 无求生以害仁，有杀身以成仁。”南宋末年，民族英 雄文天祥抗击元军入侵，兵败被俘，拒降不屈，殉难 欲燕京。就义前在衣服上留下这样的绝笔：“孔曰成 仁，孟曰取义，唯其义尽，所以义至。而今而后，庶 无己愧。”
梅岭三章
陈毅
学习目标:
1.了解作者和写作背景等相关知识。 2.理解作品的思想感情，体会诗人坚定豪迈的
革命情怀。 3.体会本文比喻、借代等修辞方法的作用。 4.分析三首诗各自的侧重点和相互关系。
走近作者,了解写作背景
• 1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身 负重伤，留在苏区坚持斗争。1935年春，陈毅同 志率部转移到赣南地区进行游击战斗。1936年冬 天，由于叛徒的出卖，陈毅同志在梅山被敌人包 围。他带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑 到难以脱身，便写下了三首诗藏在衣袋里。不久， 敌人一无所获，便悻悻地解围而去。今天，我们 学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝 命诗”，表达了一个伟大的无产阶级革命家为革 命勇于献身的博大情怀和视死如归的英雄气概。
• 要求： 1.读准字音 2. 读清句子及节奏
读准下列带下划线的字音：
• 旌旗 ( jīng ) 悬 ( xuán ) • 当纸钱(dàng ) 即为家( wéi ) • 应有涯( yīng )( yá ) • 遍种( zhòng )
1936年冬，梅山被 围。余伤病伏丛莽 间20余日。虑不得 脱，得诗 三首留衣
底。旋围解。
• 梅岭三章 陈毅
• 断头今日意如何？ • 创业艰难百战多。 • 此去泉台招旧部 • 旌旗十万斩阎罗。
• 南国烽烟正十年， • 此头须向国门悬。 • 后死诸君多努力， • 捷报飞来当纸钱。
• 投身革命即为家， • 血雨腥风应有涯。 • 取义成仁今日事， • 人间遍种自由花。
自学指导三：朗读全诗，体会 诗人的革命情怀。
绝唱三章留梅岭， 诗人本色是英雄。
诗中无产阶级革命家舍生取义的 精神令人感动，你还知道哪些英雄人 物舍生取义的故事？
• 文天祥战败被俘，宁死不屈。
拓展链接：陈毅元帅当年战斗过的梅 岭，如今已开放为旅游景点，请你为
梅岭的导游们写篇导游词。
堂清练习:
1.给下面加线的字注音。 丛莽（ ） 旌旗( ) 阎罗( ) 烽烟 ( ) 2.解释下面加线的词语。
★“招”表现出把在不同战场，不同时间牺牲的 部下的英魂召集起来，空间广阔，声势浩大。 “斩”把百战将军十万部属的断头之恨沉着痛 快，笔力千钧流露出来了。
★“旌旗”借—代—部队 “阎罗”—比喻—反动势力的头
领
夏日绝句
李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
分组自主学习：第二、第三章
修辞：“血雨腥风”比喻战争。照应“百战多”、“烽烟正
十年”。 “自由花”借喻革命成功、大众解放的美好前景，表达了向往、
欣慰、豪迈之情。
读：重读关键词、轻重缓急、抑扬顿挫
自学指导四：赏析全诗，分析这 三首诗各自的侧重点和相互联系。
1. 三首诗抒发感情的侧重点有什么不同？有什么
内在的联系？
1：表现了生死不渝、誓与反动统 治血战到底的革命精神.2：表现了 关心国家命运、切盼人民解放的革命精 神.3：表现了乐观坚定的革命信念 和甘为信仰牺牲的大无畏精神. • 这三首诗，首章首句设问，总领全篇。然后依 时间顺序，从“追忆往昔”“面对当日”“展 望未来”三个角度回答首句问题，从眼前回顾 过去，从现实写到理想，一气贯注。
3、你认为本章中哪些词语用的比较精妙？ • “招”、“斩”，直向用刀，更有力量，
有气势。更能解心中之恨。
• 4 、诗中采用了哪些修辞手法？ 借代、比喻、设问。
★在必死险境，回顾艰难创业的征战旅程，申 明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英魂， 继续战斗。表现了生死不渝、誓与反动派血战 到底的革命精神。
• 引用“取义成仁”的典故，表达了作者愿为信仰献出 生命的豪情壮志。
小结：
内容： 这首诗主要写诗人投身革命，以革命为家，
言反动派必将失败，自由之花必将盛开，表现乐观坚定的 革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。
关键字： “应有涯”对反动派挑起事端、引发战争、置人
民于水火之中的诅咒，同时又是革命的预言家在预言：革命 必定成功。 “取义成仁”表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。
“头悬国门”的典故
• 典故出自《史记 伍子胥列传》。春 秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥为吴将， 他屡建战功。后来，吴王夫差举兵攻齐， 伍子胥认为吴的敌人是越，而不是齐， 就多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫 差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。 伍子胥临死时，对身边人说：“扶吾眼 悬东门之上，以观越寇之灭吴也。”后 来，吴国果然被越国灭掉。
陈毅（1901-
1972），四川省 乐至县人，无产阶 级革命家、军事家， 中国人民解放军杰 出的领导者与组织 者之一。 解放后 曾任上海市市长、 副总理兼外交部长 等职务。著有《陈 毅诗词选集》等。
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一 柱 天 南 百 战 身 将 军 本 色 是 诗 郭人 沫 若
品读全诗，掌握生字词及诗歌 押韵方面的特点。