九年级语文下册2《梅岭三章》同步练习(学生版加教师版)

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最新人教部编版九年级语文下册同步练习:第二课《梅岭三章》

最新人教部编版九年级语文下册同步练习:第二课《梅岭三章》

人教部编版九年级语文下册同步练习:第二课《梅岭三章》1.给下列加点字注音。

旌.旗( ) 阎.罗( ) 诸.君( ) 血雨腥.风( )2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )A.创业/艰难/百战多B.血雨腥风/应有涯C.捷报飞来/当纸钱D.人间遍种/自由/花3.阅读下面的语段,完成题目。

①一个民族应该有值得回顾的辉煌历史,它会稳定和提升现在的生活。

②人们通过对先人所经历的艰苦摩炼和取得的辉煌成果的回忆,来升华和照亮现在的生活。

③民族的生活和个人的生活一样,是一种极为可贵的经验财富。

④这种经验财富,如果得到巧妙的运用,就会导致社会的进步和发展;相反,如果滥用或误用,就会导致空想、迷惑和失败。

(1)语段中有一个错别字,应把“”改成“”。

(2)语段中有两个句子有语病,请找出来并加以修改。

第句,语序不当,修改:第句,搭配不当,修改:4.按要求默写诗句。

(1)第一章中表现诗人至死不渝、誓与反动派血战到底的诗句是: , 。

(2)第二章中表现诗人勉励幸存者努力作战,以捷报告慰死者的诗句是: ,。

(3)第三章中表现诗人决心为真理、为人民解放而献身,预言反动派必败、革命必胜的诗句是: , 。

阅读下文,回答问题。

将军本色是诗人——陈毅同志与诗臧克家①我认识陈毅同志,介绍人是“诗”。

②一九五七年一月,《诗刊》诞生了。

陈毅同志像爱护一个宁馨儿一样,爱护《诗刊》,关心它,支持它,在它身上费心血。

即使出国期间,在外事活动繁忙之际,也还挂记着它。

刚回到首都,在一次集会上,陈毅同志把我招呼到面前,说:“《诗刊》出双月刊,在国际上影响不好,全国只有一个诗的刊物呀,得赶快改回来。

”那口气,亲切关怀而又有点发急的意味。

那时纸张实在困难,不得已,才暂时改为双月刊。

陈毅同志注意到了这件事。

我们遵从他的意见,争取恢复了月刊。

他还曾经建议说:“《诗刊》能改为半月刊,岂不更合读者的希望,如何,有可能否?”陈毅同志对《诗刊》内容也提出了意见。

他准备出国之际,来信说:“编辑似乎太强调大众化方面,觉得提高还不够。

第2课《梅岭三章》同步练习-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第2课《梅岭三章》同步练习-2023-2024学年统编版语文九年级下册

2、梅岭三章一、积累运用1.根据语境回答问题。

北风在空旷寂寥的大地上呼啸sì nüè( ),冰雪冷酷无情地(______)了一切扎根于泥土的植物,无数生命用消极的冬眠躲避严寒。

这时候,蜡梅,你却清醒着,毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干,把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上,凝结成无数个小小的bèi lěi ( )。

—任寒风把它们( ),一任飞雪把它们覆盖,没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒!你能忍受这种煎熬吗?也许任何欢乐和美都源自痛苦,都经历了殊死的拼搏,所戎世人未必都懂得这个道理。

(1)根据拼音在文中括号内填写正确的词语。

(2)为文中括号处选择恰当的词语。

封冻封锁摇动摇撼(3)文中画线句有语病,请指出语病并把修改意见写在下面的横线上。

_____________________________________________________________________________________ 2.将下列句子依次填在横线上,顺序最恰当的一项是实干型的人通常都会努力工作,以获得他们想获得的地位和别人赞赏的目光。

_______,________。

_____,_______。

总之,实干型的人会全心全意追求目标,而且有着不达目标决不罢休的勇气。

①他们信奉努力比聪明更重要②他们的成功不仅体现在事业上,也可能是成功的父母、成功的商人、成功的老师、成功的玩伴等③如果他们既努力又聪明,成功的概率是很高的④生活中的那些成功人士,多是实干型A.④①③② B.①③②④ C.①②④③ D.④③②①3.下列文学、文化常识表述正确的一项是A.陈毅,四川乐至人,中国人民解放军创建人和领导人之一,无产阶级革命家、文学家B.《梅岭三章》中的“章”字,原意是乐曲告一段落。

三章,就是三首,并且相互关联构成一个整体。

因此,这三首诗形式上不可以独立成篇,内容上是一个整体,每首诗各有侧重。

C.诗歌中常常使用借代的修辞手法。

人教部编版语文九年级下册同步练习:2 梅岭三章(II)卷

人教部编版语文九年级下册同步练习:2 梅岭三章(II)卷

人教部编版语文九年级下册同步练习:2 梅岭三章(II)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共9题;共54分)1. (2分) (2017九上·自贡月考) 下列词语中划线字的读音,有错的一项是()A . 虬(qiú)枝楠(nán)木坦荡如砥(dǐ)B . 淅沥(lì)蕈(xùn)菌揠(yà)苗助长C . 斛(hú)树泾(jìng)流惴(zhuì)惴不安D . 腠(còu)理婵(chán)娟当(dàng)其租入2. (2分)下列对本文内容的理解,不正确的一项是()A . “湖中焉得更有此人!”此语虽出自二客,其实也表达了作者与之相同的心声。

B . “大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句,从听觉的角度写雪景,突出了冬雪的寒冷凄清。

C . “一痕”“一点”“一芥”“两三粒”,运用白描手法,凝练朴素地描绘出景物的形与神。

D . 本文表达了作者遗世独立的高洁情怀和孤芳自赏的厌世之情。

3. (2分) (2019七下·右玉期末) 下列表述不正确的一项是()A . 《已亥杂诗(其五)》的前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概;诗的后两句以花为喻,表明自己的心志,表现了诗人虽然远离官场,依然关心着国家的命运,不忘报国的志向。

B . 《游山西村》一诗的首联写农家拿鸡和鱼招待客人,“足”字可见主人热情好客。

颈联写农民庆祝“春社”,表达了农民丰收后的喜悦。

C . 《爱莲说》一文托物言志,文中称莲是“花之君子”,表达了作者对清白正直品性的坚守。

D . 《河中石兽》一文叙述了三种寻找河中石兽的方法,告诉人们:再深的理论,不能得到实践的证明,就不是真理,只有经得起实践检验的理论才是正确的。

4. (5分)划分句子朗读节奏。

(只划一处)似花还似非花5. (11分)阅读下面的古诗,回答问题。

人教部编版九年级语文下册第2课《梅岭三章》随堂练习

人教部编版九年级语文下册第2课《梅岭三章》随堂练习

九年级下册第2课《梅岭三章》同步练习一.选择题1.下列划线的字,读音有错误的一组是()A.旌旗(jīng)腥风(xīng)丛莽(mǎng)B.捷报(jié)取义成仁(rén)诸君(zhū)C.烽烟(fēng)崭新(zhàn)捷报(jié)D.天涯海角(yá)诸君(zhū)斩首(zhǎn)2.下列诗句中起到统领全篇作用的一项是()A.断头今日意如何B.南国烽烟正十年C.投身革命即为家D.创业艰难百战多3.下列说法有误的一项是()A.这三首诗在形式上独立成篇,内容上却是一个整体。

B.文中“阎罗”指的是阎罗王,鬼世界的审判主,诸鬼中的大王。

C.“此头须向国门悬”运用典故表明心迹:大业未成,诗人死不瞑目。

D.这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。

4.下列说法错误的一项是()A.诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。

B.诗的小序可有可无。

C.三首诗可看成一个整体,又各表达不同的意思。

D.“血雨腥风应有涯”、“人间遍种自由花”、“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。

5.诗句“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同()A.生当作人杰,死亦为鬼雄。

(李清照)B.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

(陆游)C.生命诚可贵,爱情价更高。

若为自由故,二者皆可抛。

(裴多菲)D.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

(文天祥)一.填空题6.解释下列词语在诗中的意思:(1)意如何:(2)阎罗:(3)泉台:(4)旧部:7.填空:《梅岭三章》的作者是,三章的“章”就是,从古体诗的角度看,这三首诗可称之为。

8.《梅岭三章》中运用借喻手法来表现共产主义理想得以实现的诗句是。

9.《梅岭三章》中表现诗人至死不渝,誓与反动派血战到底的两句诗是。

10.写出下列诗句意思和运用的修辞方法。

(1)南国烽烟正十年意思:修辞:(2)血雨腥风应有涯意思:修辞:(3)取义成仁今日事意思:修辞:(4)人间遍种自由花意思:修辞:11.给加粗字注音旌旗诸君阎罗捷报当纸钱血雨腥风二、填空12.《梅岭三章》的序言是全诗的重要组成部分,它交代了、,说明了本诗的背景。

2024春九年级语文下册第一单元2梅岭三章同步测试新人教版

2024春九年级语文下册第一单元2梅岭三章同步测试新人教版

梅岭三章1.(原创)给加点字注音或依据拼音写汉字。

《梅岭三章》是一名革命者在生死关头的告白。

诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象,形象地概括了革命征程的艰辛,表达了对牺牲者的缅怀,又以“斩yán luó”的十万“旌.旗”、纷飞的“jié bào”、遍种人间的“自由花”等意象,表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。

斩yán luó阎罗旌.旗jīngjié bào捷报2.下列诗句朗读节奏划分不恰当的一项是( D )A.投身革命/即为家B.血雨腥风/应有涯C.取义/成仁/今日事D.人间遍种/自由/花3.说明下列加点词的含义。

(1)虑.不得脱估计(2)旋.围解不久、随即(3)断头今日意.如何想法(4)取义成.仁今日事成全、实现4.(2024·新疆维吾尔自治区中考)下列句子中没有语病的一项是( C )A.能否把爱国主义教化作为永恒主题,是培育青年爱国情怀的重要途径。

B.汹涌澎湃的“五四运动”,激发了中国人民和中华民族实现民族复兴。

C.“一带一路”将在非洲这片充溢潜力的土地上,结出更多丰硕的果实。

D.很多内地老师心怀志向,奔赴新疆,开创新时代教化援疆的壮美画卷。

5.诗句“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”与下列诗句意境相同的一项是( A )A.生当作人杰,死亦为鬼雄。

(李清照)B.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

(陆游)C.生命诚珍贵,爱情价更高。

若为自由故,二者皆可抛。

(裴多菲)D.遗民忍死望复原,几处今宵垂泪痕!(陆游)6.诗中为了表现作者革命究竟的决心,用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法,对这样写的好处,分析不正确的一项是( C )A.用阎罗来比方凶狠残暴的人,将抽象的概念详细形象化,耐人寻味。

B.通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想,表现比“死而后已”更深一层的意思。

C.鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的形象,用在此处能更简单地让读者理解诗意。

九年级语文下册同步练习第2课《梅岭三章》

九年级语文下册同步练习第2课《梅岭三章》

九年级语文下册同步练习第2课《梅岭三章》x①一艘法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那驶往意大利的热那亚°船上的乘客有法兰西人、意大利人、西班牙人和瑞士人°其中有一个十一岁的少年,衣衫褴褛,避开人们,像野兽似的用白眼看大家°两年前,他被在乡间种田的父母卖给了杂技团°杂技团的师傅残忍地打他,踢他,不给他饭吃,强迫他学艺卖艺,带他到法兰西、西班牙到处跑°②到达巴塞罗那后,他受不了虐待与饥饿,终于逃了出来,到意大利领事馆请求保护°领事可怜他,叫他乘上了这艘轮船,还给了他一封到热那亚的出纳官那里的介绍书,要送他回到残忍的父母身边去°这个可怜的孩子,穿着破破烂烂的衣服,成为二等舱中人们关注的目标°众人都盯着他看,目光中带着疑问°有人还走过来与孩子打招呼°可是,这个孩子什么也不回答,仿佛憎恨、厌恶所有的人°他所遭受的一切不如意与挫折,已使他的心灵布满了累累伤痕°③尽管如此,有三位乘客仍然不断地询问,终于,这个孩子开口讲话了°他用夹杂着法语、西班牙语的意大利语,大略地讲了自己的经历°这三个乘客虽不是意大利人,可是也听明白了他的话,一半因为怜悯,一半借着葡萄酒的醉意,他们给了那孩子一些钱,然后继续和他谈话,想从他那里再听到别的一些事°正在这时,两三个夫人走进了大厅°这三个乘客就像故意要人看见似的,又拿出若干钱来掷在桌上,嚷着:“拿去吧!”“拿去吧!”④少年低声答谢,把钱收入袋中,眼神中第一次流露出笑意°他回到自己的床铺,拉上床帘,静静地沉思:有了这些钱,可以在船上买点好吃的东西,饱一饱两年来饥饿的肚子;到了热那亚,可以买件上衣换上;拿了钱回家,总可以多少得到一点像人的待遇°在他看来,这钱就如同是命运的恩赐一样,带给他许多的希望°⑤与此同时,那三位乘客仍在二等舱中的大厅里,围着饭桌谈论不休°他们一边喝着酒,一边谈论着自己旅行中所经过的地方的情形,最后谈到了意大利°一个人抱怨意大利的旅馆,一个人则攻击意大利的铁路°酒渐渐喝多了,他们的谈论也就渐渐露骨了°一个说,与其到意大利,不如到北极去好,意大利住着的都是骗子与强盗,意大利的官员连字都不认识°⑥“蠢笨的国民!”一个说°“下等的国民!”一个说°“强盗……”⑦忽然银币铜币就像雹子一般落在他们的头上和肩上,同时在桌上地板上滚着,发出可怕的声响°⑧三个人吃了一惊,暴跳如雷,抬头看时,又是一大把铜币打在他们脸上°⑨“拿回你们的钱!”这个孩子从床帘后面露出身体,轻蔑地说,“你们这些家伙侮辱我的祖国,我决不会要你们一个钱的!”1.整体感知全文,说说作者为什么称这位少年为“爱国者”°(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.阅读文章,说说第③段中画横线的句子中所说的少年的“经历”是什么°(用自己的语言概括回答)(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.如果把第④段画线的句子去掉,文章前后意思同样连贯,作者为什么要加上这段话?请结合全文揣摩这段话在文中的作用°(3分)[答题技法详见P55考点解读] ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.阅读文章第⑨段,补写一段描写少年此时的心理活动的话°(不少于50个字)(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.如果《少年爱国者》是你从网上看到的故事,请你以网友的身份给文中的爱国少年发一个帖子,写几句关心或鼓励的话°(50个字左右)(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________微字典:【暴跳如雷】跳着脚喊叫,像打雷一样,形容大怒的样子°积字音:褴褛( ) 强迫( ) 流露( )积妙词:_________________________________________________________积美句:_________________________________________________________积感悟:_________________________________________________________考点解读与答案详析1.少年在非常需要钱的情况下,将钱掷向给了他钱却侮辱他的国家的人身上;少年用自己最朴实、最平常的举动捍卫了自己祖国的名誉和祖国人民的尊严°2.这个少年因家庭贫困被卖给了杂技团,辗转于法兰西、西班牙各地,受尽虐待,这与后文少年扔钱的举动形成对比,凸显了少年的爱国精神°4.略°(站在少年的角度,围绕少年的爱国思想、对祖国尊严的维护、对旅客言行的愤怒补写即可)5.略°(内容能表达关心和鼓励,语句通顺即可)。

人教部编版九年级语文下册第2课《梅岭三章》同步训练

人教部编版九年级语文下册第2课《梅岭三章》同步训练

人教部编版九年级语文下册第2课《梅岭三章》同步训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知:1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。

一、选择题1 . 选出下列对曹操的《观沧海》赏析有误的一项()A.诗的开篇即点明“观沧海”的地点;“临”“观”传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概。

B.“洪波涌起”运用奇特的想象,写出了沧海惊心动魄的气势,表现出诗人对大海的惊叹和赞美。

C.“水何澹澹,山岛竦峙”运用动静结合的手法描写水波和山岛,使人感到沧海景色的壮丽多姿。

D.这首诗抒发了诗人统一中原的雄心壮志和远大的政治抱负,基调苍凉慷慨,被称为“建安风骨”的代表作。

二、现代文阅读阅读下面的文字,回答下列小题。

回忆老师陈寅恪①要论我同寅恪先生的关系,应该从六十五年前的清华大学算起。

②我于1930年考入国立清华大学,入西洋文学系,西洋文学系有一套完整的教学计划,必修课规定得有条有理,完完整整;但是给选修课留下的时间是很富裕的。

除了选修课以外,还可以旁听或者偷听。

教师不以为忤,学生各得其乐。

我曾旁听过朱自清、俞平伯、郑振铎等先生的课,都安然无恙,而且因此同郑振铎先生建立了终生的友谊。

③但也并不是一切都一帆风顺。

我同一群学生去旁听冰心先生的课。

她当时极年轻,而名满天下,我们是慕名而去的。

冰心先生满脸庄严,不苟言笑。

看到课堂上挤满了这样多学生,知道其中有“诈”,于是威仪俨然地下了“逐客令”:“凡非选修此课者,下一堂不许再来!”我们悚然而听,憬然而退,从此不敢再进她讲课的教室。

四十多年以后,我同冰心重逢,她已经变成了一个慈祥和蔼的老人,由怒目金刚一变而为慈眉菩萨,我向地谈起她当年“逐客”的事情,她已经完全忘记,我们相视而笑,有会于心。

④就在这个时候,我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”,参考书用的是《六祖坛经》,我曾到城里一个大庙里去买过此书。

2018~2019学年部编版九年级下册语文第2课《梅岭三章》教案和同步训练及当堂达标题

2018~2019学年部编版九年级下册语文第2课《梅岭三章》教案和同步训练及当堂达标题

《梅岭三章》教案教学目的1、通过学习这三首诗,体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。

2、学习作者写诗的意境,理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。

3、提高学生的文章构思技巧,学习构思新颖、想象奇特的写作特点。

重点、难点重点:(1)体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。

(2)理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。

难点:学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点,提高自己的写作水平。

教学时间:两课时教学方法:朗读法、比较法、归纳总结法教学过程第一课时一、预习1、查字典,读准下列加点字的音。

旌旗(jing)悬(xuan)当纸钱(dang)应有涯(ying)(ya)遍种(zhong)即为家(wei)2.熟读这三首诗,思考自读提示及课后练习。

二、导入新课1934年10月,江西中央苏区的主力红军出发长征,那时,陈毅同志身负重伤,被留在江西担负军事指挥,并主持政府工作。

1935年春,陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围,转移到赣南地区进行游击战争,坚持了将近三个年头。

这三年游击战争,是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。

1936年冬天,陈毅同志在梅山被敌人包围。

陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。

考虑到难以脱身,便写了三首诗藏在衣袋里。

不久,敌人一无所获,便悻悻解围而去。

今天,我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。

三、课文分析1、朗读这三首诗(教师范读,学生朗读、齐读,读出气势,读出感情,直至熟练背诵,亦可模仿课文录音朗读。

)简介:第一首诗的前两句用倒接法。

照理说诗意顺序应是先写革命事业的开创自然是备极艰难,总要付出巨大的代价,再谈如今自己面临即将来到的牺牲的心情。

但做诗要是顺着这个意思去写,就显得太平实。

诗人把“断头今日意如何”一提前,把一个革命者面对牺牲的情景一下子推到了读者面前,给整个组诗造成了一种苍茫悲壮的基调。

对读者来说,则能产生一种凝精聚神,急欲一读的强烈效果。

梅岭三章同步测试习题【部编新人教版九年级语文下册统编教材】

梅岭三章同步测试习题【部编新人教版九年级语文下册统编教材】

《梅岭三章》同步测试习题一、基础训练1 .下列加点字的注音不正确的一项是()A.旌旗(jing) .国门悬(xuan).B.当纸钱(dGng) *C.应有涯(ya) *D.从莽(mang) *2 .下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是() A.投身革命/即为家 B.血雨腥风/应有涯C.取义成仁/今日事D.人间遍种自由/花3 .下面语句的修辞手法分析有误的一项是()A.南国烽烟正十年。

(借代,“烽烟”代指战争,这里指1927年以后的国内革命战争)B.人间遍种自由花。

(借喻,“自由花”喻革命成功、人民获得自由)C.取义成仁今日事。

(引用,“取义成仁”借用古语“舍生取义〃杀身成仁”,指为真 理、为中国人民的解放而英勇牺牲)D.断头今日意如何?创业艰难百战多。

(疑问,表现作者对自己面临死境、尚未彻底打 败敌人的憾恨感情)4 .把下面的诗句补充完整。

(1) ,人间遍种自由花。

(2)此去泉台招旧部,。

5 .“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的一种生死观,课文中的 “”就是对这种生死观的真情表白。

6 .诗中为了表现作者革命到底的决心,引用了旧时死了也要上“泉台”集合“旧部”革 “阎罗”命的说法。

下列对这样写的好处分析不正确的一项是()A.用“阎罗”来借指世上反动势力,将抽象的概念具体形象化,耐人寻味。

即为家(ji ) * 遍种(zh6ng ) *B通过召集革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想,表现比“死而后已”更深一层的意思。

C.鬼神怪异入诗在中国古代文化中是比较常见的,更容易让读者理解。

D.使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。

二、能力提升7.下列诗句中起到统领全篇作用的一项是()A.断头今日意如何B南国烽烟正十年C.投身革命即为家D.创业艰难百战多8.下列对课文内容解说有误的一项是()A.这三首诗在形式上独立成篇,内容上却是一个整体。

B.这三首诗中运用了多种修辞手法,如引用“阎罗”的典故和“取义成仁”的传说。

部编版语文九年级下册《梅岭三章》教学课件(含同步教案和习题)

部编版语文九年级下册《梅岭三章》教学课件(含同步教案和习题)
•• ••
来了和平安定。D.铭记历史,我们才能走得更远。
••【解析】“瞻望”意Fra bibliotek往将来看,应该
搭配“未来”,可改为“回望”。
3.引用典故即引用古籍中的故事或诗词句等,可以丰富 而含蓄地表达有关的内容和思想。下面的诗句中引用
了典故的一项是( C ) A.断头今日意如何 C.此头须向国门悬
B.旌旗十万斩阎罗 D.人间遍种自由花
整体感知
二 内容:这首诗着重写十年征战,大业未成, 诗人死
不瞑目,勉励幸存者努力作战,以胜利捷报来告 慰死者。 关键词:“飞来”形象地表现出捷报轻快传来,接 连地传来,富有感情色彩,表现作者对胜利充满 了信心。 修辞:“烽烟”借代战争。
整体感知
三 内容: 这首诗主要写诗人投身革命,以革命为家,预言
2梅岭三章
部编版语文九年级下册教学课件
授课人:
2021/11/12
肆 课


结 ,


堂 练


, 拓


延 伸


目录
Contents
叁 细


悟 ,


味 语


, 写


探 究


贰 扫


碍 ,


体 感


, 把


内 容


壹 了


者 ,


解 背


, 字


积 累


新课导入 一柱天南百战身, 将军本色是诗人。

部编版语文九年级下册第2课《梅岭三章》同步练习(含答案)

部编版语文九年级下册第2课《梅岭三章》同步练习(含答案)

第2课《梅岭三章》同步练习(满分:45分,时间:30分钟)一、积累与运用(18分)1.给下面画线的字注音或根据拼音写汉字。

(6分)丛莽()旌旗()当纸钱()fēng()烟 jié()报血雨xīng()风2.根据要求填空。

(6分)(1)李清照的诗句“生当作人杰,死亦为鬼雄”能让人感受到一种无所畏惧的人生姿态。

《梅岭三章》中“______________________,______________________”也同样有这种气势。

(2)《梅岭三章》中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作战,以胜利捷报告慰死者的两句诗是:______________________,______________________。

(3)“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代仁人志士推崇的一种生死观,这首诗中的“___________ _______________”就是这种生死观的真情表白。

(4)《梅岭三章》中作者预言反动派必败,革命必将胜利的诗句是:______________________。

3.下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是()(2分)A.投身革命/即为家B.取义成仁/今日事C.人间遍种自由/花D.血雨腥风/应有涯4.对下列诗句运用的修辞手法分析有误的一项是()(2分)A.南国烽烟正十年。

(借代,“烽烟”代指战争,这里指1927年以后的国内革命战争。

)B.人间遍种自由花。

(借喻,“自由花”喻指革命成功、人民获得自由。

)C.取义成仁今日事。

(引用,“取义成仁”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”,指为真理、为人民的解放而勇于牺牲。

)D.断头今日意如何?创业艰难百战多。

(疑问,表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情。

)5.下面句中加点成语运用不恰当的一项是()(2分)A.2020年5月15日,美国商务部出台对华为的经济制裁,要求所有使用美国半导体设备的企业,停止给华为供货从此,伤痕累累....的“中国芯”,一直牵动我们的心。

【精品解析】人教版九年级下册语文《梅岭三章》同步练习

【精品解析】人教版九年级下册语文《梅岭三章》同步练习

【精品解析】人教版九年级下册语文《梅岭三章》同步练习人教版九年级下册语文《梅岭三章》同步练习一、积累与运用1.列下列加点字的注音、词语的书写全部正确的一项是()A.旌旗(jing) 国门悬(xuán) 召旧部B.丛莽(mǎng) 旋围解(xuàn) 应有崖C.阎罗(yán) 正十年(zhèng) 取义成仁D.遍种(zhòng) 当纸钱(dāng) 血雨惺风【答案】C【知识点】常用易错字字音;音形相近字字形辨析【解析】【分析】本题考查字音、字形的辨析。

A.召旧部-----招旧部B. 旋围解(xuàn) -----(xuán)C.正确。

D.血雨惺风----血雨腥风故答案为:C【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。

要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记,加强积累。

2.下列加点词解释不正确的一项是()A.此去泉台招旧部(过去部下,这里指为革命牺牲的同志)B.此头须向国门悬,(城门)C.旌旗十万斩阎罗(旗帜的总称)D.后死诸君多努力(许多,各位)【答案】C【知识点】把握古诗词曲的内容【解析】【分析】本题考查词语的理解。

ABD.正确。

C.在文中借指军士。

故答案为:C【点评】本题考查词语的理解。

理解词语的意思既要从词语的本义出发,又要理解词语的比喻义、引申义,同时结合具体的语境掌握分析。

3.诗中为了表现作者革命到底的决心,引用了旧时死了也要上“泉台"集合“旧部”革“阎罗"命的说法。

下列对这样写的好处分析不正确的一项是()A.用“阎罗”来借指世上反动势力,将抽象的概念具体形象化,耐人寻味。

B.通过召集革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想,表现比“死而后已"更深一层的意思。

C.鬼神怪异入诗在中国古代文化中是比较常见的,更容易让读者理解。

D.使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。

【答案】C【知识点】把握古诗词曲的内容;古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析;古诗词曲作者表达的思想感情【解析】【分析】C错,本诗句意浪漫主义风格,作者想象丰富,是借民间说法来比喻,表达自己革命到底的决心,而不是用“鬼神怪异让读者理解”故答案为:C【点评】本题解答关键是对诗句内容的准确把握,理解作者写作手法和表达的意图,学习时要注意理解。

第2课《梅岭三章》同步练习++++2022-2023学年部编版语文九年级下册

第2课《梅岭三章》同步练习++++2022-2023学年部编版语文九年级下册

2.《梅岭三章》同步练习(后附答案)作业分层一:语言运用与积累1.根据语境和拼音,请用楷体字写出文句中空白处相应的词语。

陈毅虽然身处juéjìng_ ,但献身革命的决心和对革命必胜的信心却shǐzhìbùyí_ 。

2.下列加点词语使用有误的一项是()A.在那血雨腥风的年代,无数志士仁人都在反侵略的斗争中献出了自己宝贵的生命。

B.吟诵着“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,文天祥慷慨赴死。

取义成仁。

C.九月,校园胜利的捷报频传:艺术节最佳创意,篮球比赛第一,机器人大赛一等奖。

又一个火热的开学季!D.回顾过去,瞻望未来,陈毅以诗歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的信念。

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是()A.诗歌前面的记叙性文字叫小序,介绍了诗歌创作的时间、地点、主题。

B.古诗词中常用“烽烟”代指战争,“手足”代指兄弟,“鸿雁”代指信。

C.散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁,它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。

D.“头悬国门”是一个典故,出自《史记·伍子胥列传》,这个典故与夫差和伍子胥有关。

4.根据提示填空。

(1)《梅岭三章》中“”是统领三章的句子。

(2)《梅岭三章》中表现共产主义一定会到来的远大理想的诗句是:,。

(3)《梅岭三章》中最能表现作者视死如归气概的诗句是:,。

(4)引用春秋时期伍子胥的典故,表达了若革命不成功,作者死不瞑目的诗句是: ,。

5.指出下列句子的修辞手法。

(1)断头今日意如何?创业艰难百战多。

( )(2)旌旗十万斩阎罗( )(3)血雨腥风应有涯。

()(4)取义成仁今日事,人间遍种自由花。

( )作业分层二:思维能力与审美创造狱中题壁戴望舒如果我死在这里,朋友啊,不要悲伤,我会永远地生存在你们的心上。

你们之中的一个死了,在日本占领地的牢里,他怀着的深深仇恨,你们应该永远地记忆。

当你们回来,从泥土掘起他伤损的肢体,用你们胜利的欢呼把他的灵魂高高扬起。

人教部编版语文九年级下册同步练习:2.梅岭三章(学生版+解析版)

人教部编版语文九年级下册同步练习:2.梅岭三章(学生版+解析版)
A.诗句意思是:生时应当做人中豪杰,死后也要做鬼中英雄。意境相同;
B.诗句意思是:诗人处境悲凉,依然心系国家,意境不同;
C.诗句表现诗人被俘后以死报国的决心,意境不同;
D.诗句强调了自由的重要性,可以为此牺牲个人的生命和爱情,意境不同;
故选A。
4.下列句子排序正确的一项是( )
①诗这种文学样式,偏重于抒怀言志
8. 第一章的主旨是什么?
9. 最能表现作者视死如归气概的是哪一句?
10. “斩”与“杀”同义,把“斩阎罗”改为“杀阎罗”是否可以?
三、综合性学习
11.三秦中学以“我心目中的英雄”为主题开展综合性学习活动,请你参加。
(1)学校拟邀请曾参加汶川大地震抗震救灾的英雄少年陈浩,于4月30日下午三点在学校礼堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义,写一份邀请函。
①[甲]处画线句中存在用词不当的问题,应把“”改为“”。
②[乙]处画线句中存在语序不当的问题,应修改为:。
四、情景默写
12.“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的一种生死观,这首诗中的“________”一句就是这种生死观的真情表白。
《作业推荐》——梅岭三章
一、单选题
1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )
(2)为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动,学校对同学们进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表,请你用简洁的语言概括图表所反映的内容。
三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表
(3)下面是一位同学的习作《我心目中的英雄》片段,请你帮助修改。
想到霍金,我的眼前就浮现出这位科学大师那深邃的目光和亲切的笑容。[甲]虽然,他全身瘫痪,只要三根手指可以活动,但是他仍然坚强地面对生活。他觉得自己并没有失去太多:他的手指还能活动;他的大脑还能思考;他有终生追求的理想;他有他爱和爱他的亲人和朋友;他还有一颗感恩的心。[乙]面对人生的苦难,让人由衷地敬佩他表现出的积极乐观的态度。他是我心目中的英雄。

部编版2023-2024学年九年级下学期语文第2课《梅岭三章》同步练习

部编版2023-2024学年九年级下学期语文第2课《梅岭三章》同步练习

部编版2023-2024学年九年级下学期语文第2课《梅岭三章》同步练习一、单选题1.下列说法错误的一项是()A.诗前小序说明作者在身临险境时用诗的形式留下了自己的遗言。

B.小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。

C.三首诗可看成一个整体,又各自表达不同的意思。

D.作者虽处于危难之中,但献身革命的决心和对革命必胜的信心却很坚定。

2.下列句子排序正确的一项是()①诗这种文学样式,偏重于抒怀言志②诗与其他文体相比,能更为充分地显示作者的品格和情怀③优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命,它向我们展示世界,表达心灵,并启示真理④情绪和感情是诗的基础⑤但它一般不直接告诉读者应如何如何,而是以潜移默化的方式净化人们的灵魂A.①③④②⑤B.③④①⑤②C.②①③⑤④D.①④②③⑤3.对下列诗句中的词语分析不恰当的一项是()A.“旌旗十万斩阎罗”中的“斩”字寓指力度强,速度快,果断干脆,有居高临下的气势,强烈抒发了作者誓与反动派血战到底的决心。

B.“此头须向国门悬”中的“须”是“必须”的意思,写出了作者的无奈、伤悲之情。

C.“捷报飞来当纸钱”中的“飞”字暗含轻快、欢欣、联翩而至之意,富有生命力和感情色彩,抒发了作者的革命乐观主义精神。

D.“取义成仁今日事”中的“取义成仁”可理解为“舍生取义”“杀身成仁”,表现了作者为了人民的解放事业而勇于牺牲的无产阶级革命精神。

二、语言表达4.【学科素养·文化自信】近期,学校组织开展了“寻找红色记忆,传承中国革命精神”的社会实践活动。

某小组同学以“红色遗墨照千秋”为主题搜集了一些革命前辈的书法作品。

同学们对作品的书法艺术与思想情感都感受很深,想从作品中选取某一词或短语来作为本次活动主题的关键词。

你会选择下列作品中哪种书体的哪个词或短语?A.铁肩担道义,妙手著文章(李大钊)B.甘将热血沃;中华(赵一曼)C.共同战斗,胜利,在望(项英)D.还我河山(聂荣臻)答:选择图(书体),可作主题关键词的是。

语文九年级下人教部编版第2课《梅岭三章》同步练习2

语文九年级下人教部编版第2课《梅岭三章》同步练习2

梅岭三章【同步达纲练习】一、给加粗字注音旌旗()诸君()阎罗()捷报()当纸钱()血雨腥风()()二、填空1.《梅岭三章》的序言是全诗的重要组成部分,它交代了_、_,说明了本诗的背景。

本诗第二首的韵脚(诗人句末押韵的字)、、_,押的韵(指韵脚字的韵母)是_。

2.《梅岭三章》是同志在年写的,作者正处于——的险境。

“留衣底”表明的决心和英雄豪气。

3.《梅岭三章》中作者预言反动派必败,革命必将胜利的诗句是。

三、为下列加线字选择恰当的解释1.得诗三首()虑不得脱()说话得体()A.能够B.适合C.完成D.得到2.旋围解()战士凯旋()飞机在天上盘旋()A.旋转B.不久,随即C.返回,归来D.圈儿3.意如何()词不达意()出其不意()A.想B.意思C.心愿D.意料,料想四、下面句子中理解正确的一项是()A.“南国烽烟正十年”意思是在南方坚持抗日游击战争已整整十年。

B.“此头须向国门悬”意思是如果我牺牲了,就把我的头像伍子胥一样挂在城门上,不看到革命的最后胜利我是死不瞑目的。

C.“后死诸君多努力”意思是牺牲在我后面的各位同志尚领继续努力。

D.“捷报飞来当纸钱”意思是革命胜利了,多烧些纸钱来祭奠我们吧。

五、默诵《梅岭三章》第一首,回答下列问题。

1.“断头今日意如何”这句话按现代汉语词序应为_,其中的“意”解释为_。

2.“创业”的“业”指。

3.“泉台”指。

4.“阎罗”影射。

5.这首诗写了什么内容,表现了作者什么精神?【创新能力训练】下面这首诗是闻一多1925年从海外回国后写的。

读后回答问题:一句话有一句话说出就是祸,这句话叫我怎么说?有一句话能点得着火。

你不信铁树开花也可,别看五千年没有说被,那么有一句话你听着:你猜得透火山的沉默?等火山忍不住了缄默,说不定突然着了魔,不要发抖,伸舌头、顿脚。

突然青天里一个霹雳,等到青天里一声霹雳爆一声爆一声“咱们的中国!”“咱们的中国!”1.请谈谈你对“有一句话能点得着火”的深层含义的理解。

第2课《梅岭三章》同步练习++2022-2023学年部编版语文九年级下册

第2课《梅岭三章》同步练习++2022-2023学年部编版语文九年级下册

2 梅岭三章同步练习一、积累运用1.阅读下面的诗歌,回答问题。

投身革命即为家,血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事,人间遍种自由花。

(1)给下面的加点字注音。

血雨腥.( )风应有涯.( )(2)解释加点的词语。

①即.( )为家②应有涯.( ) ③取.( )义成.( )仁(3)这首诗从体裁上来看,属;从内容来看,是。

诗中押韵的字是。

(4)下面句子中朗读节奏不恰当的一项是( )A.投身革命/即为家B.血雨腥风/应有涯C.取义/成仁/今日/事D.人间遍种/自由/花2.诗句“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”与下面的哪句诗的意境相同?( )A.生当作人杰,死亦为鬼雄。

(李清照)B.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

(陆游)C.生命诚可贵,爱情价更高。

若为自由故,二者皆可抛。

(裴多菲)D.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

(文天祥)3.(河北中考)观察下面四张图片,回答后面的问题。

(6分)(1)图片1、图片2中各有一个错别字,请找出来并改正。

改为改为(2)图片3中是一副对联的上联,请为它补写下联。

(3)图片4中的句子有语病,请提出修改意见。

修改意见:4.下列各句中,加点词语使用不恰当的一项是( )A.在血雨腥风的战争岁月里,无数中华英雄儿女为了民族的解放事业,用他们宝贵的青春和热血,谱写了可歌可泣....的壮丽诗篇。

B.寒冷的雪地中,小明看到那位老人不慎摔倒,当即取义成仁....,出手相扶。

C.教育脱贫的最美践行者张桂梅殚精竭虑....,让当地许多贫困家庭的女孩实现了读书梦。

D.中国共产党历来高度重视文艺的价值和作用,无论是在革命战争年代,还是在如火如荼....的和平建设时期,都注重用文艺的方式凝聚力量、鼓舞人心。

5.下面诗句中运用了典故的一项是( )A. 断头今日意如何B. 旌旗十万斩阎罗C. 此头须向国门悬D. 人间遍种自由花6. 下列对诗句运用的修辞手法分析有误的一项是( )A.南国烽烟正十年。

(借代,“烽烟”代指战争,这里指1927年以后的国内革命战争)B.此头须向国门悬。

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1.
给加点字注音,根据拼音写汉字。

(1)此去泉台招旧部,旌獉
( )旗十万斩狔á狀( )
罗。

(2)南国犳ē狀犵( )烟正十年,此头须向国门悬。

(3)后死诸君多努力,犼犻é( )报飞来当纸钱。

(4)投身革命即为家,血雨腥獉
( )
风应有涯。

(5)取义成狉é狀( )
今日事,人间遍种自由花。

2.下列句子中加点词语运用有误的一项是( )
A.
今天,我们纪念红军长征胜利,不仅仅是为了回顾那段血雨腥风獉獉獉獉
、跌宕起伏的历史,更重要的是弘扬伟大的长征精神,汲取前进的智慧和力量。

B.
国庆节期间,小明随父母到海南度假,游览了“天涯海角”等多处景点,那一片片沧海桑田獉獉獉獉
让他充分感受到了海南特有的魅力。

C.
岁月的长河里,无数英烈前仆后继獉獉獉獉
,为争取民族独立、实现国家富强、促进世界和平而英勇献身。

D.这些先烈们已经牺牲90余年了,但他们取义成獉獉獉仁獉的精神永远激励着中华儿女为实现崇高理想
而努力奋斗。

3.(2019 )下列语句没有语病的一项是( )
A.
通过阅读刘慈欣的作品,使我们看到恢宏的科幻世界,感受到诗意的英雄主义情怀。

B.成都市申办2025年世运会,
无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。

C.
为了后代能遥望星空,荡舟碧波,我们应该坚持绿色生活理念,增强低碳生活方式。

D.
市教育局推动的“研学旅行”项目,在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。

4.下列说法有误的一项是( )
A.
本文的三首诗都是七言律诗。

律诗是属于近体诗的一种形式,每首四句,通常有五言、七言两种。

B.
“后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱”与陆游的“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”有异曲同工之妙,都表现了诗人关心国家命运、坚信战争必将胜利的情怀。

C.本文三首诗内容上各有侧重,分别寓意必战、必胜、必成,全面展现了诗人不屈的战斗意志和对革命必胜的信念,具有很强的艺术魅力。

D.“烽烟”是古代边境有敌人入侵时,在烽火台上点起的报警用的烟火,后泛指战火或战争。

5.
下面是四位同学对鲁迅《自嘲》一诗的解读,其中有误的一项是( )
自 嘲运交华盖【注】
欲何求?未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。


注】华盖:星座名。

旧时迷信,以为人的命运中犯了华盖星,运气就不好。

A.这是一首政治抒情诗,也是一首对仗工整的七言律诗,整个诗篇诙谐见于形,严肃寓于中,体现了鲁迅诗歌的独特风格。

B.颔联中的“过”和“泛”,形象地表现出作者临危不惧、激流勇进的战斗精神,衬托出革命战士在险恶环境中的英勇顽强、机智灵活。

C.颈联表达作者对敌人的强烈的憎恨和对人民的强烈的爱,表现了作者在敌人面前毫不妥协,为人民大众鞠躬尽瘁的崇高品德。

这是全诗主题的集中体现,也是作者感情表达的最高潮。

D.“躲进小楼成一统”中的“躲”字,一反前面昂扬的战斗激情,写出了作者在黑暗势力面前无可奈何、只能消极避让的情形。

(2019 )
题大庾岭北驿①[唐]宋之问
阳月②南飞雁,传闻至此回。

我行殊③未已,何日复归来?江静潮初落,林昏瘴④
不开。

明朝望乡处,应见陇⑤头梅。


注】①驿:驿站。

②阳月:农历十月。

③殊:实。

④瘴:南方湿热蒸郁之气。

⑤陇:此处指大庾岭,岭上多梅,故又称梅岭。

6.
这首诗是宋之问被流放岭南途经大庾岭时所作。

请分析尾联所表达的思想感情。

7.
诗歌的前两联运用了什么表达技巧?请做简要赏析。


1.
给加点字注音,根据拼音写汉字。

(1)此去泉台招旧部,旌獉(犼ī狀犵)旗十万斩狔
á狀(阎)罗。

(2)南国犳ē狀犵
(烽)烟正十年,此头须向国门悬。

(3)后死诸君多努力,犼
犻é(捷)报飞来当纸钱。

(4)投身革命即为家,血雨腥獉(狓ī狀犵)
风应有涯。

(5)取义成狉é狀
(仁)今日事,人间遍种自由花。

2.
下列句子中加点词语运用有误的一项是(B)A.
今天,我们纪念红军长征胜利,不仅仅是为了回顾那段血雨腥风獉獉獉獉、跌宕起伏的历史,更重要的是
弘扬伟大的长征精神,汲取前进的智慧和力量。

B.国庆节期间,小明随父母到海南度假,游览了“天涯海角”等多处景点,那一片片沧海桑田獉獉獉獉让他充分感受到了海南特有的魅力。

C.
岁月的长河里,无数英烈前仆后继獉獉獉獉,为争取民族独立、实现国家富强、促进世界和平而英勇献身。

D.这些先烈们已经牺牲90余年了,
但他们取义成獉獉獉仁獉的精神永远激励着中华儿女为实现崇高理想而努力奋斗。

【点拨】“沧海桑田”形容世事变化很大,用在此处不合语境。

3.(2019
)下列语句没有语病的一项是(D)A.
通过阅读刘慈欣的作品,使我们看到恢宏的科幻世界,
感受到诗意的英雄主义情怀。

B.成都市申办2025年世运会,
无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。

C.
为了后代能遥望星空,荡舟碧波,我们应该坚持绿色生活理念,增强低碳生活方式。

D.
市教育局推动的“研学旅行”项目,在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。

【点拨】A.成分残缺,缺主语,删去“通过”或“使”;B.
否定不当,删去“不”;C.
搭配不当,将“增强”改为“践行”。

4.
下列说法有误的一项是(A)A.
本文的三首诗都是七言律诗。

律诗是属于近体诗的一种形式,每首四句,通常有五言、七言两种。

B.
“后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱”与陆游的“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”有异曲同工之妙,都表现了诗人关心国家命运、坚信战争必将胜利的情怀。

C.本文三首诗内容上各有侧重,分别寓意必战、必胜、必成,全面展现了诗人不屈的战斗意志和对革命必胜的信念,具有很强的艺术魅力。

D.“烽烟”是古代边境有敌人入侵时,在烽火台上点起的报警用的烟火,后泛指战火或战争。

【点拨】本文的三首诗都是七言绝句。

5.下面是四位同学对鲁迅《自嘲》一诗的解读,其中有
误的一项是(D)自 嘲
运交华盖【注】
欲何求?未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。


注】华盖:星座名。

旧时迷信,以为人的命运中犯了华盖星,运气就不好。

A.这是一首政治抒情诗,也是一首对仗工整的七言律诗,整个诗篇诙谐见于形,严肃寓于中,体现了鲁迅诗歌的独特风格。

B.颔联中的“过”和“泛”,形象地表现出作者临危不惧、激流勇进的战斗精神,衬托出革命战士在险恶环境中的英勇顽强、机智灵活。

C.颈联表达作者对敌人的强烈的憎恨和对人民的强烈的爱,表现了作者在敌人面前毫不妥协,为人民大众鞠躬尽瘁的崇高品德。

这是全诗主题的集中体现,也是作者感情表达的最高潮。

D.“躲进小楼成一统”中的“躲”字,一反前面昂扬的战斗激情,写出了作者在黑暗势力面前无可奈何、只能消极避让的情形。

【点拨】“躲”字,融合着巧与敢的双重意味,十分风趣地道
出了作者当时战斗环境的特点和善于斗争的艺术,反映出
作者自信、乐观的心境。

(2019 )
题大庾岭北驿①[唐]宋之问
阳月②南飞雁,传闻至此回。

我行殊③未已,何日复归来?江静潮初落,
林昏瘴④不开。

明朝望乡处,应见陇⑤头梅。


注】①驿:驿站。

②阳月:农历十月。

③殊:实。

④瘴:南方湿热蒸郁之气。

⑤陇:
此处指大庾岭,岭上多梅,故又称梅岭。

6.
这首诗是宋之问被流放岭南途经大庾岭时所作。

请分析尾联所表达的思想感情。

作者想象明日度岭南行,回望故乡时,看到的将不再是家乡的风物,而是大庾岭高处的梅花了,表达了作者对故乡的深深眷恋之情。

7.
诗歌的前两联运用了什么表达技巧?请做简要赏析。

运用了对比的表现手法。

大雁南飞,飞到此处就不再飞了;诗人行到此处却要继续南行。

开头四句通
过人与雁的对比,
写出了诗人远度荒蛮之地的悲苦凄凉的心情。

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