《我是怎样出生的》PPT课件
三年级上册道德与法治课件-7.生命最可贵-部编版 (共16张PPT)精品课件
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壁虎的尾巴断了，隔一段时间，又长出新的尾巴。 树枝被砍断，还能长出新绿枝条，萌发新芽。 可是我们的身体，不可再生； 我们的生命，不可重来。 生命是一切希望的基础， 然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。 请学会保护自己， 好好珍爱自己的生命吧！ 活着，好好活着， 然后才有机会，焕发更夺目的光华。
妞妞 ——一个父亲的札记 柜子里藏着你的相册、录像带和录音带， 有一天打开它们，我还能看到你的形象，听到 你的声音。可是，我如何还能触到你温暖的小 身体，闻到你喷香的气息呢?在一切感觉中， 唯触觉必须来自活生生的接触，最不可复制。 你在时，我抱你抱不够，因而觉得时间太 少。你走了，我的怀里空了，突然发现时间毫 无用处，我不知道拿这么多时间来做什么。也 许时间只有一个用处，它会帮助我——不是帮 助我忘却，而是帮助我一天天向你走近。 由于失去了你，我生命中最有价值的珍宝 已经丢失，使我的生命成了一个空盒……
① 妈妈弯腰捡东西。
② 妈妈弯腰穿鞋，系鞋带。
③ 妈妈趴在桌子上休息一会。
十月怀胎的辛苦，一朝分娩的痛楚， 对
母亲都是一个漫长的过程。在孕育过程中， 为了胎儿的健康，母亲时时处处小心谨慎， 饮食起居特别注意，生怕影响了宝宝的健康 与聪明。在怀孕前期，母亲要忍受强烈的妊 娠反应，在怀孕后期，母亲的形体改变负载 大增，还要从事正常的家务和工作事务。许 多母亲因此一一生失去美丽的形体，甚至还 有一些母亲为新生命的诞生付出了生命的代 价。
文中的父亲发生 了什么事？
父亲失去孩子有 什么感受？
如果我们受伤， 甚至失去生命， 最痛苦的是谁？
我们的生命不仅仅属于我们，也属于 含辛茹苦养育我们的家人。因此珍惜 我们的生命，爱护我们的身体，健康 成长，把生命之花开得更长、更久、 更美，是我们对父母最大的感恩。
《我是怎样出生的》教学设计
《我是怎样出生的》教学设计本课教学是围绕“我”出生前后母亲的变化，胎儿在母体内生长变化等几方面展开讨论的。
学生已有的关于“我是怎样出生”的日常经验，主要通过与父母家人的谈话、书刊、电视等媒体获得，知识较零乱，模糊。
由于受家人及社会媒体中负面影响的教育，学生对这个话题感觉很神秘，并羞于启齿，有一定的心理障碍，但在这个年龄段的学生又需要了解这方面的知识。
故这个话题对学生来讲具有挑战性。
从已有的学习技能来讲，学生已经学会使用查阅书刊资料，网上查询等方式解决问题，本课将首次指导学生利用同父母访谈的方法获得第一手资料。
本节课达到教学目的的关键是要学生在课前进行大量的有关“我是怎样出生的”资料收集，其中访谈的方式是他们第一次使用。
所以，课前师生需很好地就访谈应注意的事项进行讨论。
例“关于我的‘出生’去访谈谁？”“被访谈人（父母）不愿意说，该怎么办？”“访谈些什么问题？”等等。
本课教学，学生很感兴趣，但又有些难为情，教师应在课堂进行谈话教学时，创设一种平等、实事求是、轻松的氛围，以自己的积极情感去感染调动学生。
本课的教学目标如下：过程与方法●通过与家长进行“我是怎样出生的”的一次谈话，使学生初步能够运用访谈的方法解决问题。
知识与技能●了解胎儿在母体内的生长发育过程，知道人是从母体内直接生出来的，这种生殖方式叫胎生，婴儿是吃奶长大的。
情感、态度与价值观●使学生体验到生命是可贵的，树立热爱母体，热爱生命的美好情感；●意识到科学、社会、人密不可分。
教学准备：学生：有关书刊资料、图片、婴儿时照片、纪念品、简单的访谈记录。
教师：有关课件、图片。
教学过程设计一、谈话，导入新课1、组织学生对课前围绕“我是怎样出生的”这一课题所进行的资料收集情况，进行简单的自我评价。
2、学生交流，并评价自己任务完成的情况。
二、师生以座谈会的形式就“我是怎样出生的”这一话题进行汇报、交流、总结1、师生交流。
⑴在学生的汇报过程中，教师要做好引导，调控好局面，引导学生就某一问题作深入的理解，提升学生的认知水平，并引导学生体验个性情感。
《宝宝是怎么来的》幼儿园PPT课件 (3)
。
口腔卫生
强调刷牙的重要性，以及如何正 确刷牙。
不乱吃东西
教育孩子不要随便吃陌生人给的 食物，也不要捡地上的食物吃。
交通安全
红绿灯规则
解释红灯、绿灯、黄灯的意义，以及在各种灯亮 时应该怎么做。
安全过马路
教孩子走斑马线，看清楚来往车辆，不在马路上 玩耍。
良。
新生儿的喂养
母乳喂养
母乳是新生儿最理想的食 品，含有丰富的营养物质 和免疫物质，有助于宝宝 健康成长。
人工喂养
无法母乳喂养时，可以选 择适合新生儿的配方奶进 行人工喂养。
喂养量和时间
根据宝宝的体重、生长情 况和需求来确定喂养量和 时间，逐渐形成规律的喂 养习惯。
新生儿的日常护理
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新生儿的护理
新生儿的生理特点
皮肤娇嫩
新生儿皮肤薄且敏感， 需要特别呵护，避免刺
激和损伤。
体温调节能力差
新生儿体温调节中枢尚 未发育完全，需要注意
保暖和散热。
睡眠时间长
新生儿大部分时间都在 睡眠中度过，睡眠质量 对宝宝的生长发育至关
重要。
消化系统不成熟
新生儿消化系统功能尚 未完善，需要注意喂养 方式和量，避免消化不
推荐选择适合孩子年龄段的绘本和故事书，与孩子一起阅读，引导孩子理解故事 情节和人物形象，同时也可以通过提问和讨论的方式加强与孩子的互动。
亲子沟通
亲子沟通是建立良好亲子关系的关键，通过沟通可以了解孩 子的想法和需求，同时也可以给孩子更多的支持和鼓励。
与孩子交流时应该注意语气和措辞，尊重孩子的意见和感受 ，避免对孩子进行过度干涉和批评。在沟通时可以多问一些 开放性的问题，引导孩子表达自己的想法和情感。
(川教版)一年级上册 生命生态安全 第03课《我从哪里来》ppt课件
精子“赛跑”
一天， 一场精子的“赛跑”开始了。 最强壮的那个精子冲在最前面，成 为冠军。
精子“赛跑”
这个精子和卵细胞结合了，成为 一个受精卵。
精子“赛跑”
受精卵在妈妈的肚子里慢慢 “长大”。
精子“赛跑”
大约十个月后，我出生了，爸 爸妈妈高兴极了！
”我“的形成过程
妈妈 肚子里的我
我在妈妈的肚子里慢慢长大
今天你有什么收获？
在地里种出来的
超市购物送的
从手机上下载的
考考你
我们究竟是从哪里来的呢？
生命小秘密
我的生命是爸爸妈妈给的。 我的出生与他们身体里的 一场“赛跑”有关。
精子“赛跑”
这是一个精子，它有一条长长 的尾巴。它还有许许多多的 “兄弟”，它们都生长在爸爸 的身体里。
精子“赛跑”
这是一个卵细胞，它生长在 妈妈的身体里。
第一个月
芝麻一 般大小
第二个月
一颗樱 桃大小
第五个月
一颗洋 葱大小
第八个月
一颗花 菜大小
第十个月
一个南 瓜大小
说一说
贴上你和爸爸妈妈的照片。
你知道吗
我们有的地方像爸爸，有的 地方像妈妈，我们的身上总 会带有爸爸妈妈的一些特点， 我们是他们爱的结晶。
课堂小结
我们的出生，凝聚了所有父母亲人的期待。我们是爸爸妈妈爱的结晶，我 们每个人都是独一无二、不可取代的。
03 我从哪里来
相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会。
生命小问号
你问过爸爸妈妈自己是从哪 里来的吗？他们是怎么说的？
我们是这样来的吗？
从垃圾箱里捡来的
从石头里蹦出来的
从树上摘下来的我们是这样来的？从河里飘来的从蛋里孵出来的
苏教版科学五年级下册《我是怎样出生的》教案
我是怎样出生的
教学目的：
过程与方法
运用交流的方式获取需要的信息。
整理信息，用自己擅长的方式表述收集到的信息。
科学知识
知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。
了解一些人出生前后的简单情况。
情感态度与价值观
意识到生命的珍贵。
体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。
教学材料：相关图书、视频资料
教学步骤：
一、集中话题
1、谈话：前几节我们已经了解了动物和植物的繁殖过程，那么人类的繁殖过程是如何的呢？
2、揭题：（板书课题）明确本课的教学内容。
二、探索和调查
1、谈话：同学们，你回家后向你的家人了解过自己小时候的事情吗？我想你一定有很多的收获，下面我们就分组交流一下。
2、学生分组交流。
3、谈话：你们有没有发现大家的成长过程有一些共同的地方？
4、讨论交流。
5、小结：
6、谈话：大家小时候的情况我们已经有所了解了，但是你们知道你在妈妈肚子中是怎样慢慢长大的吗？观看电脑课件：胎儿的成长。
7、谈话：看完刚才的内容，你有什么想法？
8、谈话：同学们，你们在课前的调查中还了解了妈妈怀孕时的情况，你出生以后，家里的人为了你的健康成长都付出了很多的代价，你能跟大家介绍一两件让你特别感动的事情吗？
9、组织学生进行体验活动：
负5、5千克重物；保护一枚生鸡蛋一周。
三、回顾和解释
1、提问：通过本课的学习，你有什么收获？以后应该怎么做呢？。
幼儿园大班健康课件《我从哪里来》
我从哪里来（身体发育）
大班
说教材
• “我从哪里来的呢？”这个问题长期困扰 着孩子和家长,敏感的话题常常让年轻的父母因为 尴尬而回避,而幼儿好奇的天性并不因为家长的回 避而消失,因此,为了正确引导幼儿的好奇心,从小培 养幼儿健康的心理,促进幼儿身心健康成长,我设计 了本次活动,让孩子们通过活动初步了解自己的出 生过程,感知生命的来之不易,从而懂得热爱生命,珍 惜生命,激发幼儿的感恩之情,学会感谢父母。
说活动目标
• 认知目标：了解胎儿在母体中的情况及人的生长 过程 情感态度目标：知道生命的来之不易,有珍惜生命 的意识与情感
•
说活动准备
•
•
多媒体课件（孕育宝宝全过程及其图片）
幼儿操作材料人手一份（图片卡、画笔、画纸） Nhomakorabea教法学法
• 教法
• 观察法 • 交流法
学法
观察法 自由讨论
说活动过程
以提问的形式引出课题,以吸引孩子的兴趣,通过认 识,了解,讨论,等多种方法增加学习乐趣,最终达到 认知,技能和情感态度目标。活动分为四部分如下： （一）图片导入,引起幼儿探究兴趣 （二）看看讲讲 （三）观察图片 （四）操作活动
（一）图片导入,引起幼儿探究兴趣
1.出示怀孕晚期妈妈的图片,引导幼儿观察 并讨论妈妈为什么肚子大 2.你知道妈妈肚子里为什么会有宝宝吗？ （幼儿回答）到底小宝宝在妈妈肚子里是怎 样形成的
（二）看看讲讲
• 我从哪里来播放动画课件《我从哪里来》让幼儿通 过观看初步了解生命的由来
（三）观察图片
• 让幼儿进步了解生命孕育的过程,体会妈妈的伟大 依次出示图片,引导幼儿感受理解生命的孕育是一 个漫长的过程（引导幼儿仔细观察图片,并对每一 幅图片有深刻印象,为下一个环节做好铺垫）
《我从哪里来》课件
我从哪里来
新课导入
• 同学们这是谁？他是怎么出世？
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孙悟空是从石头里来的，那同学们，你们知道我们是从哪 里来的？现在我们一起来探究《我从哪里来》吧！
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我是从哪里来的？
1．交流一下我们收集到资料。
“我们已经知道动物、植物都可以繁殖他们的后代。我们人类也 在一代一代地繁衍着。我们的生命是父母给的，我们长大后也会有自 己的宝宝，下面就请你以小组的形式交流讨论搜集的资料并向同学们 介绍你是怎么来到这个世界上的，并把交流的结果写在活动记录上。
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通过今天的学习我们知道妈妈在生育我们的过程非常 辛苦，大家可以根据今天所学的知识和你们搜集的资料设 计制作一份《生命手册》。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂练习
1．判断
√ （1）受精卵大约三周后长成为一个有脑和脊椎骨的胚胎。 （ ） × （2）一般情况下，胎儿在黑暗的子宫里大约待5个月。 （ ） √ （3）胚胎长成一个有模有样的胎儿的时候，各种器官就已经形成。（ ）
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思考：下面几幅图在生命的孕育过程正确的排序应该 是怎样的呢？
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思考：我们在发育成熟的过程中，妈妈有哪些反应？再生 我们的时候妈妈又有哪些反应？请大家交流一下你们搜集的资 料。
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视频《孕妇生产时的痛苦和可爱的宝宝》
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小结：这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着 你的长大一天天加重。生育我们时，身体也很疼痛。现在，你们已经 了解了自己是怎么来到这个世上的，我们每一个人出生的时刻是母亲 最痛苦的时刻，如果没有父母，就没有我们。我们应当铭记父母养育 我们的恩情。
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• 我在妈妈“肚子”里住了多少时间？ • 刚出生时我是什么样的？ • 妈妈在怀孕的时候有哪些反应？ • 我出生时她的情形是怎样的？
我是怎样出生的
婴儿
人的生殖过程及图示
许多精子穿过放射冠
第一次分裂 受精卵 只有一个精子能进入卵细胞
新生儿
四十周的胎儿
胚泡
第八周的胎儿
Shockwave Flash Object
早 孕 的 危 害
早孕极易造成畸形胎，而人 流手术本身就对身体有害。有的 人手术后引起炎症，导致输卵管 堵塞；有的人多次人流手后，导 致终身不育；过早性生活和流产 还会导致宫颈癌发病率大大提高。
卵子从喇叭形开口进入输卵管后，靠输卵管内壁上纤毛的摆动，渐渐向 子宫移去（图为输卵管的切面）
卵巢每月排出一个成熟的卵泡，卵子裹在其中
输卵管的喇叭形开口紧靠卵巢，准备随时捕捉卵巢排出的卵子
• 二、男性生殖系统 • 男性生殖系统包括睾丸，附睾，输精管，阴茎等。睾丸位 于阴囊内，是产生精子和雄性激素的地方；精子自睾丸产 生，在附睾成熟。从精子的产生到成熟大约需要72天；成 熟的精子进入输精管，暂时储存在那里；精子通过精囊腺 ，和前列腺液一起，通过射精从勃起的阴茎排出体外。
现在孕育着未来， 未来生长于昨天。
被子植物受精的过程
我是怎样出生的
父亲把带有一半遗传物质的精子送进了母亲体 内，母亲也释放出了带有一半遗传物质的卵细 胞，结合形成了受精卵，这就是最早的你，你 在母亲为你准备的宫殿里生活了40周左右，由 于好奇外面的世界，你勇敢地走出了宫殿。这 一过程要靠生殖系统来完成。
忌穿 紧身牛仔裤
男子的睾丸（左图）中存在大量的精曲小管（右图，模式图），它们是制造精子 的车间
这是其中一根精曲小管的横截面，一批批精子在精曲小管中被制造出来（图最中央 部分）
睾丸每秒产生300-600个精子，然 后集中输送到附睾中
精子
人的生殖过程
苏教版科学五年级下册 13 《我是怎样出生的》教学设计
《我是怎样出生的》教学设计教材分析作为已经有一定认识能力的学生来说，他们对人出生的问题并不陌生，但也存在着一些好奇和疑惑。
在学习了“动物是怎样繁殖后代”的一课后，学生便很自然地联系到人是如何繁衍后代的。
本课从指导学生开展调查活动入手，引导学生了解胎儿发育的大致过程，并通过体验活动，感受母亲怀孕时的负担和行动的不便，进而体会到母亲生育儿女和父母养育儿女的艰辛，从而升华到珍爱自己的生命，孝敬父母之情。
本课的主要教学内容有三部分：第一部分，了解我从哪里来。
课文以第一人称的方式讲述：我们的生命是父母给予的，我们长大后也会有自己的宝宝，让学生体会到生命就是这样一代一代地传下去的。
接下来，安排了“和父母交流自己刚出生时的情况”和“向同学介绍自己成长中的趣事”两个活动，让学生在和父母的亲情沟通中了解有关人类繁衍的浅显知识，了解一些同伴的经历（因为现在大多数学生是独生子女，他们无法取得同伴之间的信息），丰富自己的人生体验，增加同学之间的友谊。
第二部分，了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦。
首先，让学生试着将胎儿在妈妈子宫里的不同生长时期，按由小到大排出顺序。
这5幅图分别介绍了胎儿在漫长的10个月里经历的具有代表性变化的五个阶段，也是胎儿在各个时期的生长情况。
通过让学生找顺序，既培养了他们细致观察事物的能力，又让他们认识到自己是从那么小的一个受精卵细胞发育而来，在母亲的子宫里暂住了10个月，生下来的时候又是那么的弱小，这之间有任何环节出现了闪失，生命将不复存在，体会到生命来之不易，要好好地珍惜。
其次，让学生做“负重”游戏，体验一下妈妈怀孕时的负担。
第三部分，在学生知道了自己是怎样出生的，也初步明白了一些人类的繁殖方式之后，适时地提出问题：“我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩？”引导学生讨论、交流、思考，使学生的情感得到升华。
学情分析“我是怎样出生的”这个内容是学生非常感兴趣的话题，但他们对生命起源的知识又了解的少，而且对父母对自己的养育也仅仅只是有简单的、初步的感性认识，又许多问题想要解决，“我是怎样出生的”是学生常问到的一个问题，本课能有效激发学生的求知欲。
小学科学_小学科学我是怎样出生的教学设计学情分析教材分析课后反思
《我是怎样出生的》教学设计一．课程标准：本课是苏教版五年级下册第三单元《他们是怎样延续后代的》的第三课，多年来，由于受社会风俗和传统文化的影响，大多数父母从不会主动向子女谈及有关生殖方面的问题，关于人的生殖方面的问题也常被老师们认为是学生比较隐秘、难于启齿的，通常采用学生自学的教学方法，更使学生对此产生了神秘感。
作为已经有一定认知能力的五年级年龄段的学生来说，他们对人出生时的问题并不生疏，但对人类的生殖知识是零散、朦胧的，也存在着一些好奇和迷惑。
上好这一课，无疑对学生具有十分重要的作用。
二．设计思路：这节课我采用的是直接导入，由孩子们了解到的知识进行交流，谈到顺产，剖腹产，顺势让孩子观看顺产录像，继而了解宝宝出生之前在妈妈子宫内的生长发育过程，再到生命之初是怎样诞生的？观看动画视频，让孩子一目了然的知道生命之初是由一颗精子和一颗卵子结合形成的受精卵。
最后拓展哺乳动物也是两性结合繁殖后代的。
三．教学目的：1.过程与方法：运用交流的方式获取需要的信息。
整理信息，用自己擅长的方式表述收集到的信息。
2.科学知识：知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。
了解一些人出生前后的简单情况。
知道哺乳动物也是两性结合繁殖后代的3.情感态度与价值观：意识到生命的珍贵。
体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。
四．学习成果：预计学生能够：运用交流的方式获取需要的信息。
了解一些人出生前后的简单情况。
体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。
学习成果评价：概念发展1.知道人类是通过两性结合繁殖自己的后代。
2.了解一些人出生前后的简单情况。
探究能力：1：能运用交流的方式获取需要的信息。
2：用自己擅长的方式表述收集到的信息。
五．教学材料：气球模型、视频资料、5、5千克的重物、绳子六．教学设计：（一）：直接导入师：你们喜欢上科学课吗？生喜欢师：作为科学老师能听到你们的回答，我感到非常高兴，那么今天我们一起科学之旅。
组织上课师：在生活中父母是我们最贴心的好朋友，我们是有问必答，课下就我们今天要学习的这个问题我是怎样出生的和父母交流了吗？（揭题，板书课题《我从哪里来》）生交流（二）：全班交流课下了解到的信息师：我们就来全班交流一下，把你了解到的信息共同说说师：大家交流时老师送大家一句话：表达与倾听同样重要，支持和互助才是我们成功的关健生：我妈妈说我是顺产出生的师：我们来看看，还有谁是顺产出生的？生举手示意师：什么是顺产呢？生：顺产是自然情况下，自己会生出来。
道德与法治人教版三年级(上册)3.7《我们的生命来之不易》课件
生命最宝贵
第1课时 我们的生命来之不易
活动一、采访调查，了解成长不易
我的成长故事调查记录表
被调查人
调查人
调查问题
（1）我出生的过程是怎样的？家人当时的心情 是怎样的？
（2）小时候我的身体好吗？经常生病吗？
（3）小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？
还有……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.交流：选择成长过程让家人印象深刻的事情在小组内讲一讲。 2.思考：从这件事情中你体会到了什么？
注意：要保护好肚子里的“宝宝”哦！
活动四、回忆点滴，理解养育不易
为了呵护我们这个小生命，家人还做过哪些事情？
活动四、回忆点滴，理解养育不易
思考：如何对待我们来之不易的生命？
活动二、采访调查，了解成长不易
家人讲述我的成长故事
活动三、活动体验，感受孕育不易
了解孕妈妈的日常生活
活动二、采访调查，了解成长不易
体验“五分钟妈妈”
全体同学做动作: （1）弯腰捡东西;弯腰穿鞋、系鞋; 趴在桌子上休息一会儿。 （2）将装满书的书包挂在胸前，模拟怀孕妈妈再做这几个动 作，坚持5分钟。
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第八个星期，长达4 厘米的我，几乎所有的 器官都已经就位，黑黑 的眼珠使我更加漂亮！ 大大的脑袋中，脑神经 细胞也已大量形成。
改名胎儿。以前，我 的小名叫胚胎。两个月 后，我改名叫胎儿。 此 时，我的体重已有13克。
谨防污染。此时的我 最怕环境污染，什么烟 啊，射线啊，药物啊， 噪声啊，请离我远点！
出生两个小时
我半岁了
今天是我 一周岁生日
人类也是通过两性结合繁殖自己的后代的。
孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量 约为5.5公斤！
1.我在妈妈“肚子”里住了多长时间？
2.妈妈在怀孕的时候有哪些反应？ 恶心、呕吐、偏食等不良反应。 3.我出生时妈妈的情形是怎样的？ 疼痛、惊恐、劳累、虚弱等 4.刚出生时我是什么样的？ 我非常弱小。身长约50厘米，胎体丰满， 四肢变圆，头发长约2-3 厘米，体部胎毛脱 落。
十月左右
我们应该怎样珍爱生命、回报父母 养育之恩？
• 在家为父母做一些力所能及的家务劳动， 为他们减轻一定的负担。 • 热爱生命，锻练好身体。 • 从小好好学习，天天向上，掌握好知识和 本领。立志长大后孝敬父母，让他们老有 所乐，老有所养。
我多自在。四个多 月的我，安详地浮在温 暖的羊水中， 这使我 避免了不少来自外界的 碰撞。
我听见了。尽管第八个 星期时我已长出小耳朵， 但直到第四个月，我的耳 朵才像模像样地长成。爸 爸妈妈开始每天给我上课， 据说这叫“胎教”。
小手初长成。第六 不安分的小脚脚。在第四个 个星期时我已有了小 星期时我长出了两只小脚脚， 小的手，可实在不好 但一直到第九个星期，我的小 意思，长得不太好看。 腿、脚趾才正式开始发育。长 直到第十七个星期， 我的手才与大伙差不 得越快，我越不老实，小脚脚 多，上面也有了指甲。 的一阵猛踢使妈妈感到欣喜。 大人把我的蹬踢叫作“胎动”。
人家叫我毛毛。第 六个月时，我全身覆 盖着一层薄薄的绒 毛——毳毛，直到出 生前才褪去，只留下 顶上头发。
八个多月的我已长到24厘米 了，但人家还是叫我胎儿。十 月怀胎，一朝分娩，在“旧房 子”里住了280天，经过一阵阵 的推动，我眼前突然一片光 亮……我来到了人间！！！
备 的 营我 养正 午在 餐享 受 妈 妈 为 我 准
第三单元 它们是怎么延续后代的
3 .我是怎样出生的
幸 福 的 漂 亮 妈 妈
第四周
Байду номын сангаас
第九周
源源不断的补给线让 小小的生命长得如此迅速， 得益于妈妈胎盘血液源源 不断的供应。
第五个半星期的我 已长到14毫米啦！有了 眼睛、鼻子，还有小嘴 巴，尽管它们还是雏形。
第六个星期的宝宝皮 肤下面直直的脊柱挺起来 了，肌肉、肋骨也已长出， 一些腺体已开始形成，手 指也初步长出。妈妈，请 您吃药时当心些喔！