浙江省高考理综生物试题分析
精品解析：2023年新高考6月浙江生物高考真题解析(参考版)
A．H2O2分解生成O2导致压强改变B．从甲中溶液与乙中溶液混合时开始计时C．250s时I组和Ⅲ组反应已结束而Ⅲ组仍在进行D．实验结果说明酶的催化作用具有高效性8．群落演替是一个缓慢、持续的动态过程，短时间的观察难以发现这个过程，但是有些现象的出现，可以一窥其演替进行的状态。
下列事实的出现，可以用来推断群落演替正在进行着的是（）A．毛竹林中的竹笋明显长高B．在浮叶根生植物群落中出现了挺水植物C．荷塘中荷花盛开、荷叶逐渐覆盖了整片水面D．在常绿阔叶林中马尾松的部分个体因感染松材线虫死亡9．浙江浦江县上山村发现了距今1万年的稻作遗址，证明我国先民在1万年前就开始了野生稻驯化。
经过长期驯化和改良，现代稻产量不断提高。
尤其是袁隆平院士团队培育成的超级杂交稻品种，创造水稻高产新记录，为我国粮食安全作出杰出贡献。
下列叙述正确的是（）A．自然选择在水稻驯化过程中起主导作用B．现代稻的基因库与野生稻的基因库完全相同C．驯化形成的现代稻保留了野生稻的各种性状D．超级杂交稻品种的培育主要利用基因重组原理10．为筛选观察有丝分裂的合适材料，某研究小组选用不同植物的根尖，制作并观察根尖细胞的临时装片。
下列关于选材依据的叙述，不合理．．．的是（）A．选用易获取且易大量生根的材料B．选用染色体数目少易观察的材料C．选用解离时间短分散性好的材料D．选用分裂间期细胞占比高的材料阅读下列材料，完成下面小题。
小曲白酒清香纯正，以大米、大麦、小麦等为原料，以小曲为发酵剂酿造而成。
小曲中所含的微生物主要有好氧型微生物霉菌、兼性厌氧型微生物酵母菌，还有乳酸菌、醋酸菌等细菌。
酿酒的原理主要是酵母菌在无氧条件下利用葡萄糖发酵产生酒精。
传统酿造工艺流程如图所示。
11．小曲白酒的酿造过程中，酵母菌进行了有氧呼吸和无氧呼吸。
关于酵母菌的呼吸作用，下列叙述正确的是（）A．有氧呼吸产生的[H]与O2结合，无氧呼吸产生的[H]不与O2结合B．有氧呼吸在线粒体中进行，无氧呼吸在细胞质基质中进行C．有氧呼吸有热能的释放，无氧呼吸没有热能的释放D．有氧呼吸需要酶催化，无氧呼吸不需要酶催化12．关于小曲白酒的酿造过程，下列叙述错误．．的是（）A．糖化主要是利用霉菌将淀粉水解为葡萄糖B．发酵液样品的蒸馏产物有无酒精，可用酸性重铬酸钾溶液检测C．若酿造过程中酒变酸，则发酵坛密封不严D．蒸熟并摊晾的原料加入糟醅，立即密封可高效进行酒精发酵13．植物组织培养过程中，培养基中常添加蔗糖，植物细胞利用蔗糖的方式如图所示。
2020年普通高等学校招生全国统一考试理综(生物)试题(浙江卷,解析版)
2020 年普通高等学校招生全国统一考试理综生物浙江卷（精校版）1．下列关于高等动植物连续分裂细胞的细胞周期的叙述，正确的是A．用蛋白质合成抑制剂处理 G1期细胞，不影响其进入 S 期B．S 期细胞的染色体数目已增加一倍C．G2期细胞的核 DNA 含量已增加一倍D．用秋水仙素处理细胞群体，M 期细胞的比例会减少【答案】C【解析】细胞分裂间期分为 G1、S、G2三个阶段，G1时期主要进行 RNA 和蛋白质的生物合成，并且为下阶段 S 期的 DNA 合成做准备，用蛋白质合成抑制剂处理 G1期细胞，细胞将停留在该时期，A 项错误；S 期进行 DNA 的复制，复制后的两个 DNA 分子仍位于同一条染色体上，此时染色体数没有加倍，B 项错误；经过 S 期 DNA 的复制，G2期细胞的核DNA 含量已经加倍，C 项正确；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使细胞停留在 M 期，用秋水仙素处理细胞群体，M 期细胞的比例会增加，D 项错误。
【试题评价】本题综合考查植物细胞有丝分裂相关内容，涉及 G1、S、G2和 M 期相关物质合成及抑制剂对细胞分裂的影响等知识点，具有一定的综合性。
2．某哺乳动物神经细胞内外的 K+和 Na+浓度见下表。
下列属于主动转运的是A．K+经钾离子通道排出细胞B．K+与有关载体蛋白结合排出细胞C．Na+经钠离子通道排出细胞第 1 页共 8 页D．Na+与有关载体蛋白结合排出细胞【答案】D【解析】根据表格，神经细胞外 Na+浓度较高，细胞内 K+浓度较高，K+和 Na+经过离子通道排出细胞属于被动运输，A 项、C 项错误；K+与有关载体蛋白结合排出细胞，运输方向由高浓度向低浓度，运输方式为协助扩散，B 项错误；Na+与有关载体蛋白结合排出细胞，运输方向由低浓度向高浓度，运输方式为主动运输，D 项正确。
【试题评价】本题以表格为信息载体，综合考查物质跨膜运输的方式和考生分析表格数据的能力，同时涉及离子通道、运载体等相关知识，但整体难度不大，较易得分。
高考浙江卷：《生物》科目2022-2020年考试真题与答案解析
高考精品文档高考浙江卷生物科目·2022年－2020年考试真题与答案解析[注]浙江省高考为自主命题目录高考浙江卷：《生物》科目2022年考试真题与答案解析 (1)一、选择题 (1)二、非选择题 (9)高考浙江卷：《生物》科目2021年考试真题与答案解析 (17)一、选择题 (17)二、非选择题 (26)高考浙江卷：《生物》科目2020年考试真题与答案解析 (34)一、选择题 (34)二、非选择题 (42)高考浙江卷：《生物》科目2022年考试真题与答案解析一、选择题本大题共25小题，每小题2分，共50分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分。
1．保护生物多样性是人类关注的问题。
下列不属于生物多样性的是（）A．物种多样性B．遗传多样性C．行为多样性D．生态系统多样性2．新采摘的柿子常常又硬又涩。
若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中，可使其快速变得软而甜。
这主要是利用苹果产生的（）A．乙烯B．生长素C．脱落酸D．细胞分裂素3．猫叫综合征的病因是人类第五号染色体短臂上的部分片段丢失所致。
这种变异属于（）A．倒位B．缺失C．重复D．易位4．下列关于细胞衰老和凋亡的叙述，正确的是（）A．细胞凋亡是受基因调控的B．细胞凋亡仅发生于胚胎发育过程中C．人体各组织细胞的衰老总是同步的D．细胞的呼吸速率随细胞衰老而不断增大5．生物体中的有机物具有重要作用。
下列叙述正确的是（）A．油脂对植物细胞起保护作用B．鸟类的羽毛主要由角蛋白组成C．糖元是马铃薯重要的贮能物质D．纤维素是细胞膜的重要组成成分6．许多因素能调节种群数量。
下列属于内源性调节因素的是（）A．寄生B．领域行为C．食物D．天敌7．动物细胞中某消化酶的合成、加工与分泌的部分过程如图所示。
下列叙述正确的是（）A．光面内质网是合成该酶的场所B．核糖体能形成包裹该酶的小泡C．高尔基体具有分拣和转运该酶的作用D．该酶的分泌通过细胞的胞吞作用实现8．用同位素示踪法检测小鼠杂交瘤细胞是否处于细胞周期的S期，放射性同位素最适合标记在（）A．胞嘧啶B．胸腺嘧啶C．腺嘌呤D．鸟嘌呤9．番茄的紫茎对绿茎为完全显性。
近四年浙江省高考理综生物试题分析及复习建议
近四年浙江省高考生物试题分析及复习建议新安江中学生物组徐松祥常言道：“高考是指挥棒”，我们在进行高考复习时，高考考什么，我们就复习什么，高考不考的内容，不管你觉得多么的重要，多么的诱人，坚决在课堂上不讲。
所以除了要精心研究每年的浙江省的《教学指导意见》和《考试说明》之外，还要研究近几年的高考题，找出生物试题的命题规律和套路，进行针对性的复习和训练，这样就能把时间用在刀刃上，提高课堂复习效率，提升每一分值的性价比。
从上表看出，选择题较多考查必修3和选修3的知识点，偶尔也考查必修1的。
但2013年出现了一个新动向，往年考选修三的选择题一般是2道，必修一是1道或无，但2013年的选择题必修一是2道，选修三变成了1道，增加了非选择题的分值。
复习策略一：应加强必修3和选修3相关概念的判断和分析能力，去年在复习过程中，我们针对核心概念和高频考点，编写＂判断题＂来训练学生，效果不错，因为生物选择题的题干通常是“……下列说法是正确的是（）”或“……下列说法错误的是（）”，其实质就是一种广义的判断题。
2013年选修三的选择题分值下降这样的情况会不会延续到2014年的高考，应值得注意和思考，建议加强选修三的非选择题的训练。
二、近四年浙江高考生物非选择题分析20131．从上表看出，非选择题考查的知识点多在必修2“遗传与变异”，及必修1“细胞代谢”，偶尔考必修3“动植物生理”上。
但从2012年开始，非选择题也考查了选修三知识点。
复习策略二：加强必修2必修1及必修3主干知识的识记、表达，注重培养学生以下四种能力：理解能力、获取信息、处理信息的能力（如识表格、绘曲线、绘遗传图解的能力）、实验探究能力和综合运用能力，其中仍以培养理解能力为主。
另外，纵观高考题中的选择题和非选择题的考点，所涉及的考点在选择题和非选择题中不存在重叠现象。
高中生物的“主干知识和核心考点”有哪些呢？根据高考卷中考点出现的频率，把“核心考点”分为一到三类，如下表所示：（注：分类依据是：统计了历年8份高考卷，6次出现的考点为“一类考点”，3-5次为“二类考点”， 1-2次为“三类考点”）复习策略三：在进行内容复习和针对训练时，特别是到了后期专题复习和模拟训练的时候，对于一类考点和二类考点，要反复训练，对于学生错误率较高的知识点和题型，要定期的经过变式，在以后的训练中从不同的角度反复巩固提高，使这些知识点的内容和解题规律烂熟于心。
近三年浙江高考理综生物选择题的分析及复习对策 -
近三年浙江高考理综生物选择题的分析及复习对策【摘要】生物选择题又是理科综合的开端，做好生物选择题就显得尤为重要，在考试时如果选择题解答得当的话，不仅而且还可以节省答题时间可以提高得分率，从考生的答卷中可以看到，很多错误的产生都是因为没能正确、准确地记忆、理解这些基本知识，常常把一些基本概念不清造成不必要的失分。
20**年是浙江省生物自主命题的第六年，其题型采用6+3形式，即6道选择题，3道非选择题。
选择题共有36分，生物选择题又是理科综合的开端，做好生物选择题就显得尤为重要，选择题是一种客观性题型，这种题型不仅可以考查学生对基础知识的掌握情况，而且在一定程度上也可以考查学生的各方面能力。
在考试时如果选择题解答得当的话，不仅而且还可以节省答题时间可以提高得分率，。
本文就近三年的浙江高考理综生物选择题进行综合比较分析，归纳总结对解选择题过程中容易出现的问题及如何进行相应的高三生物复习的对策进行简要说明。
一、20**、20**、20**年高考理综生物选择题试题的比较分析2.试题特点分析2.1强调主干知识，兼顾覆盖从知识点的角度出发，这三年的命题思路是基本不变的，那就是遵循《考试说明》要求，注重主干知识的考查，注重考查学生对图表的信息转换提取能力，注重考查生物学知识在实践生产中的应用，注重考查浙科版教材与人教版教材的变动之处。
在无偏题，怪题，难题，超纲题的基础上，围绕主干知识点展开，各模块平均分配格局不变。
涵盖能力考查的各种能力要求。
包括理解能力，获取信息、处理信息的能力，实验探究能力和综合能力。
试题充分体现了学科知识与生产生活、社会实践、科学实验的联系，没有纯理论性的试题，也没有单纯识记题。
考查的背景材料和角度新颖，形式多样，体现公平。
获取信息能力方面，要求较高，有一图三曲线、另有绘曲线和绘图题，但没有表格题。
，同时强调了选修教材中常考热点，如基因工程。
对新课程高考复习具有很强的导向性。
2.2考查角度，稳中有变仔细分析近三年的的生物选择题题有一个比较明显的特点：几乎每个选择题的选项都涉及到不同的小知识点，从而使得考查的面很广，但对各个面都只是浅尝辄止，深度不是很大，难度也就不大。
2024年高考真题 理综生物(新课标卷)含答案解析
2024年高考真题理综生物（新课标卷）一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.大豆是我国重要的粮食作物。
下列叙述错误的是（）A.大豆油含有不饱和脂肪酸，熔点较低，室温时呈液态B.大豆的蛋白质、脂肪和淀粉可在人体内分解产生能量C.大豆中的蛋白质含有人体细胞不能合成的必需氨基酸D.大豆中的脂肪和磷脂均含有碳、氢、氧、磷4种元素【答案】D【分析】1、脂肪：是由三分子脂肪酸与一分子甘油发生反应而形成的。
2、磷脂：构成膜（细胞膜、核膜、细胞器膜）结构的重要成分。
3、固醇：维持新陈代谢和生殖起重要调节作用，分为胆固醇、性激素、维生素D等。
【详解】A、植物脂肪大多含有不饱和脂肪酸，在室温下呈液态，动物脂肪大多含有饱和脂肪酸，在室温下呈固态，A正确。
B、蛋白质、脂肪和淀粉可在人体内分解产生能量，B正确。
C、必需氨基酸是人体细胞不能合成必须从外界获取的氨基酸，因此大豆中的蛋白质含有人体细胞不能合成的必需氨基酸，C正确。
D、脂肪的组成元素只有C、H、O，D错误。
故选D。
2.干旱缺水条件下，植物可通过减小气孔开度减少水分散失。
下列叙述错误的是（）A.叶片萎蔫时叶片中脱落酸的含量会降低B.干旱缺水时进入叶肉细胞的会减少C.植物细胞失水时胞内结合水与自由水比值增大D.干旱缺水不利于植物对营养物质的吸收和运输【答案】A【分析】干旱缺水条件下气孔开度减小，植物吸收的二氧化碳会减少，植物的光合速率会降低，同时植物体内水分含量减少，各种需要水分参与的生理反应都会减弱，植物根细胞的吸水能力增强，植物缺水主要是自由水大量失去。
【详解】A、叶片萎蔫时，叶片中的脱落酸(ABA)含量会增加，达到一定程度叶片可能会脱落，A错误。
B、干旱缺水时，植物气孔开度减小，吸收的二氧化碳会减少，植物的光合速率会降低，B正确。
C、植物细胞失水时主要失去自由水，自由水含量下降，结合水与自由水比值会增大，C正确。
精品解析：2023年五省新课标高考真题理综生物试题(解析版)
氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。4、食醋、味精制作：向发酵
罐中通入无菌空气，促进醋酸杆菌、谷氨酸棒状杆菌进行有氧呼吸。5、土壤松土，促进根细胞呼吸作用，
有利于主动运输，为矿质元素吸收供应能量。6、稻田定期排水：促进水稻根细胞有氧呼吸。7、提倡慢跑：
促进肌细胞有氧呼吸，防止无氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀。
【答案】A
【解析】
【分析】常考的细胞呼吸原理的应用：1、用透气纱布或“创可贴”包扎伤口：增加通气量，抑制致病菌的无
氧呼吸。2、酿酒时：早期通气--促进酵母菌有氧呼吸，利于菌种繁殖，后期密封发酵罐--促进酵母菌无氧呼
吸，利于产生酒精。3、做馒头或面包时，加入酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二
【详解】A、措施②春化处理是为了促进花芽形成，反映了低温与作物开花的关系，④光周期处理，反映了
昼夜长短与作物开花的关系，A 正确；
B、措施③风干储藏可以减少自由水，从而减弱细胞呼吸，降低有机物的消耗，⑤合理密植的主要目的是提
高能量利用率，促进光合作用，B 错误；
C、措施②春化处理是为了促进花芽形成，⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用，C 错误；
下列重组表达载体构建方案合理且效率最高的是（ ） A. 质粒和目的基因都用酶 3 切割，用 E. coli DNA 连接酶连接 B. 质粒用酶 3 切割、目的基因用酶 1 切割，用 T4 DNA 连接酶连接 C. 质粒和目的基因都用酶 1 和酶 2 切割，用 T4 DNA 连接酶连接 D. 质粒和目的基因都用酶 2 和酶 4 切割，用 E. coli DNA 连接酶连接 【答案】C 【解析】 【分析】DNA 连接酶： （1）根据酶的来源不同分为两类：E.coliDNA 连接酶、T4DNA 连接酶。这二者都能连接黏性末端，此外 T4DNA 连接酶还可以连接平末端，但连接平末端时的效率比较低。 （2）DNA 连接酶连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键。 【详解】A、酶 3 切割后得到的是平末端，应该用 T4 DNA 连接酶连接，A 错误； B、质粒用酶 3 切割后得到平末端，目的基因用酶 1 切割后得到的是黏性末端，二者不能连接，B 错误； C、质粒和目的基因都用酶 1 和酶 2 切割后得到黏性末端，用 T4 DNA 连接酶连接后，还能保证目的基因在 质粒上的连接方向，此重组表达载体的构建方案最合理且高效，C 正确； D、若用酶 2 和酶 4 切割质粒和目的基因，会破坏质粒上的抗生素抗性基因，连接形成的基因表达载体缺少 标记基因，无法进行后续的筛选，D 错误。 故选 C。 7. 植物的生长发育受多种因素调控。回答下列问题。 （1）细胞增殖是植物生长发育的基础。细胞增殖具有周期性，细胞周期中的分裂间期为分裂期进行物质准 备，物质准备过程主要包括___________。 （2）植物细胞分裂是由生长素和细胞分裂素协同作用完成的。在促进细胞分裂方面，生长素的主要作用是
2024年高考生物真题完全解读(6月浙江卷)
酒精发酵和醋酸发酵
14
微生物培养
19
PCR
20
电泳
23
植物组织培养；次生代谢产物；基因工程；测序；实验设计与探究
1、回归教材，落实学科基础
教材是《课程标准》具化和细化后的资源，是获取生物学学科知识、落实生物学核心素养的关键性载体和主要的学习资源。高考试题虽然都是依照《课程标准》命制，但是很多知识的落脚点还是在教材上。生物选考中结合教材内容的考查非常多，比如第2题的染色体结构变异，第3题进化的证据，第5题的群落演替，第9题的DNA分子结构。在复习过程中切忌抛弃教材，而过分依赖教辅用书和机械刷题，教材要切实成为学习和复习的最重要资源。第一轮复习的时候要结合《课程标准》，熟读教材，关注教材的角角落落，踏踏实实梳理和理解生物学基本概念，厘清知识点之间的内在逻辑，优化知识结构。第二轮复习要立足教材去做题，对于做错的题目要去教材上寻找答题的依据，收集错题，做好笔记，以免重蹈覆辙。从考试题目回归教材，双向互动，夯实学科基础。
2024年1月浙江省高考生物试题+答案详解
2024年1月浙江省高考生物试题+答案详解（试题部分）一、单选题1. 关于生物技术的安全与伦理问题在我国相关法规明令禁止的是（）A. 试管动物的培育B. 转基因食品的生产C. 治疗性克隆的研究D. 生物武器的发展和生产2. 下列不属于水在植物生命活动中作用的是（）A. 物质运输的良好介质B. 保持植物枝叶挺立C. 降低酶促反应活化能D. 缓和植物温度变化3. 婴儿的肠道上皮细胞可以吸收母乳中的免疫球蛋白，此过程不涉及（）A. 消耗ATPB. 受体蛋白识别C. 载体蛋白协助D. 细胞膜流动性4. 观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，某同学在显微镜下找到①~④不同时期的细胞，如图。
关于这些细胞所处时期及主要特征的叙述，正确的是（）A. 细胞①处于间期，细胞核内主要进行DNA 复制和蛋白质合成B. 细胞②处于中期，染色体数: 染色单体数: 核DNA分子数=1:2:2C. 细胞③处于后期，同源染色体分离并向细胞两极移动D. 细胞④处于末期，细胞膜向内凹陷将细胞一分为二5. 白头叶猴是国家一级保护动物，通过多年努力，其数量明显增加。
下列措施对于恢复白头叶猴数量最有效的是（）A. 分析种间关系，迁出白头叶猴竞争者B. 通过监控技术，加强白头叶猴数量监测C. 建立自然保护区，保护白头叶猴栖息地D. 对当地民众加强宣传教育，树立保护意识6. 痕迹器官是生物体上已经失去用处，但仍然存在的一些器官。
鲸和海牛的后肢已经退化，但体内仍保留着后肢骨痕迹；食草动物的盲肠发达，人类的盲肠已经极度退化，完全失去了消化功能。
据此分析，下列叙述错误的是（）A. 后肢退化痕迹的保留说明鲸和海牛起源于陆地动物B. 人类的盲肠退化与进化过程中生活习性的改变有关C. 具有痕迹器官的生物是从具有这些器官的生物进化而来的D. 蚯蚓没有后肢的痕迹器官，所以和四足动物没有共同祖先7. 某快递小哥跳入冰冷刺骨的河水勇救落水者时，体内会发生系列变化。
下列叙述正确的是（）A. 冷觉感受器兴奋，大脑皮层产生冷觉B. 物质代谢减慢，产热量减少C. 皮肤血管舒张，散热量减少D. 交感神经兴奋，心跳减慢8. 山药在生长过程中易受病毒侵害导致品质和产量下降。
2023年浙江高考选科考试生物试题解析
2023年浙江高考选科考试生物试题解析第一题: 细胞结构和功能
题目描述
本题主要涉及细胞的结构和功能方面的知识。
给出了一个细胞结构图，并要求回答相关问题。
解析
根据结构图，我们可以看到该细胞主要包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等部分。
细胞膜起到了细胞的保护和物质交换的作用，细胞质含有各种细胞器，细胞核控制着细胞的生命周期和遗传信息，线粒体则是细胞的能量供应中心。
第二题: 遗传与进化
题目描述
本题考查遗传与进化的相关知识。
提供了一个关于遗传算法的
文献摘录，并提出了相应问题。
解析
根据文献摘录内容，遗传算法是一种模拟生物进化过程的优化
方法。
通过模拟自然选择、交叉和变异等过程，找到问题的最优解。
第三题: 生态学
题目描述
本题主要考察生态学的相关知识。
给出了一个生态系统图，并
要求进行解析和分析。
解析
根据图中所示，该生态系统由多种不同生物组成，它们之间通
过食物链相互作用。
其中，植物光合作用产生能量，供给了一级消
费者，而一级消费者又被二级消费者捕食，形成了食物链的层次结构。
...
这样不断解析题目内容，进行相关知识的概念解释和解题思路分析，可帮助考生更好地理解题目要求，提升解题能力。
注意：以上解析内容仅供参考，请结合具体情况，以考试时的题目要求和知识为准。
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2013 年普通高等学校招生全国统一考试
浙江理科综合能力测试 一、选择题（本题 17 小题。在每小
题给出的四个选项中，只有一项是符
合题目要求的。）
下列关于高等动植物连续分裂细胞的细胞 周期的叙述，正确的是 A．用蛋白质合成抑制剂处理 G1 期细胞，不影响其进入 S 期 B．S 期细胞的染色体数目已增加一倍C．G2 其细胞的细胞核 DNA 含量已增加一倍 D．用秋水仙素处理细胞群体，M 期细胞的比例会减少 答案：C 解析：A 用蛋白质合成抑制剂处理细胞会影响蛋白质的合成，影响细胞进入 S 期，A 错；B 项中 S 期细胞染色体数目不加倍，有丝分裂后期染色体才加倍；C 项中 S 期 DNA 复制完， G2 期细胞核 DNA 含量已经增加一倍，正确；D 用秋水仙素处理细胞，M 期的细胞比例不 会减少，D 错误。
【失分点分析】容易将染色体数目与 DNA 的数目混淆，染色体数目加倍是在有丝分裂的后
期，DNA 数目的加倍是在有丝分裂的间期。
2. 某哺乳动物神经细胞内外的 K+和 Na+浓度见下表。下列属于主细胞 B．K+与有关载体蛋白结合排出细胞 C．Na+经钠离子通道排出细胞 D． Na+与有关载体蛋白结合排出细胞
浙江理综生物试题及答案
浙江理综生物试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列关于细胞结构的描述，错误的是：A. 细胞膜具有选择透过性B. 核糖体是蛋白质合成的场所C. 细胞核是遗传物质储存和复制的场所D. 线粒体是细胞内唯一的能量转换器答案：D2. 光合作用中，光反应和暗反应的关系是：A. 光反应为暗反应提供ATP和NADPHB. 暗反应为光反应提供ADP和NADP+C. 光反应和暗反应相互独立D. 光反应和暗反应同时进行答案：A3. 以下关于DNA复制的描述，正确的是：A. DNA复制是半保留复制B. DNA复制需要RNA作为模板C. DNA复制过程中，两条新链同时合成D. DNA复制需要解旋酶和连接酶答案：A4. 细胞周期中，G1期的主要特征是：A. DNA复制完成B. 细胞体积增大C. 细胞准备进行DNA复制D. 细胞进行有丝分裂答案：C5. 以下关于细胞凋亡的描述，错误的是：A. 细胞凋亡是一种程序性死亡B. 细胞凋亡是由基因控制的C. 细胞凋亡对生物体是有害的D. 细胞凋亡可以清除损伤或老化的细胞答案：C二、非选择题（共60分）1. 描述细胞呼吸的过程，并说明有氧呼吸和无氧呼吸的区别。
（10分）2. 解释孟德尔遗传定律，并举例说明其在现代生物技术中的应用。
（15分）3. 阐述基因突变的概念及其对生物进化的意义。
（15分）4. 描述植物光合作用的光反应和暗反应过程，并解释光合作用对生态系统的重要性。
（20分）答案：1. 细胞呼吸是细胞内有机物氧化分解，释放能量的过程。
有氧呼吸需要氧气参与，产生二氧化碳和水，释放大量能量；无氧呼吸不需要氧气，产生酒精和二氧化碳或乳酸，释放少量能量。
2. 孟德尔遗传定律包括分离定律和自由组合定律，描述了遗传因子在生殖细胞形成中的分离和组合。
现代生物技术中，通过基因编辑技术，如CRISPR-Cas9，可以实现对特定基因的精确修改，从而改良作物性状或治疗遗传疾病。
3. 基因突变是指基因序列发生改变的现象，可以是单个碱基的替换、插入或缺失。
精品解析：2022年1月新高考浙江省生物高考真题(解析版)
2022年1月浙江省选考科目考试生物试题生物试题一、选择题1. 在某些因素诱导下，人体造血干细胞能在体外培养成神经细胞和肝细胞。
此过程主要涉及细胞的（）A. 分裂与分化B. 分化与癌变C. 癌变与衰老D. 衰老与分裂【答案】A【解析】【分析】造血干细胞是血细胞（红细胞、白细胞、血小板等）的鼻祖，由造血干细胞定向分化、增殖为不同的血细胞系，并进一步生成血细胞。
造血干细胞是高度未分化细胞，具有良好的分化增殖能力。
【详解】在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化，在某些因素诱导下，人体造血干细胞能在体外培养成神经细胞和肝细胞。
此过程主要涉及细胞的分裂和分化，A正确，BCD错误。
故选A。
2. 以黑藻为材料进行“观察叶绿体”活动。
下列叙述正确的是（）A. 基部成熟叶片是最佳观察材料B. 叶绿体均匀分布于叶肉细胞中心C. 叶绿体形态呈扁平的椭球形或球形D. 不同条件下叶绿体的位置不变【答案】C【解析】【分析】观察叶绿体（1）制片：在洁净的载玻片中央滴一滴清水，用镊子取一片藓类的小叶或取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，放入水滴中，盖上盖玻片。
（2）低倍镜观察：在低倍镜下找到叶片细胞，然后换用高倍镜。
（3）高倍镜观察：调清晰物像，仔细观察叶片细胞内叶绿体的形态和分布情况。
【详解】A、黑藻基部成熟叶片含有的叶绿体多，不易观察叶绿体的形态，应选用黑藻的幼嫩的小叶，A错误；B、叶绿体呈扁平的椭球形或球形，围绕液泡沿细胞边缘分布，B错误；C、观察到的叶绿体呈扁平的椭球形或球形，C正确；D、叶绿体的形态和分布可随光照强度和方向的改变而改变，D错误。
故选C。
3. 下列关于腺苷三磷酸分子的叙述，正确的是（）A. 由1个脱氧核糖、1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成B. 分子中与磷酸基团相连接的化学键称为高能磷酸键C. 在水解酶的作用下不断地合成和水解D. 是细胞中吸能反应和放能反应的纽带【答案】D【解析】【分析】ATP是三磷酸腺苷的英文名称缩写。
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浙江省高考理综生物试题分析
作者：陈康丽
来源：《亚太教育》2015年第03期
摘要：通过对近六年浙江省高考理综生物试题题型、题量以及所考查知识内容和能力分值的统计，分析高考试题的特点，把握高考趋势并得出对高考复习的启示。
关键词：高考理综;生物试题;试题分析;高考复习
本文统计了近六年高考生物试题的题型、题量、所考查知识内容的分布和分值以及各能力分值，总结了近年来高考生物试题的特点并根据高考命题规律和发展趋势提出了高考复习的一些建议。
一、试题基本信息
（一）题型与题量
浙江省高考生物题型分为选择题与非选择题两大类。
六年来选择题的题量和分值均未发生变化;非选择题在2009年和2010年题量为2题，在2011年到2014年题量为3题，从非选择题的小题数和所需填写的空格数来看，非选题的题量基本保持稳定，并有逐渐缓慢增长的趋势。
（二）试题编排
在试题编写上，题干表述简明、清晰、严谨，无歧义且不含赘余信息，图表设计美观科学，提问指向明确，利于思考作答;在试题编排上，先选择题后非选择题，总体保持由简单到复杂，符合学生考试时的心理状态，尽量避免非能力失分。
二、试题特点
（一）突出主干知识
生物高考试题的高频考点主要是细胞的代谢、生物的遗传与变异、免疫与调节、植物生命活动的调节、动物生命活动的调节、基因工程和克隆技术等。
这些内容是高中生物学的主干知识，高考试题据此编制，突出了主干知识的重要地位。
同时，各模块之间的考点分布和分值设置合理，必修模块分值约占85%，既突出了必修模块核心知识的重要性也体现了选修模块的价值。
其中在必修的三个模块中，分值分布基本平均，必修二遗传与变异的知识考查相对较少，注重必修一和必修三知识的考查。
此外，考试的范围和要求未超出《普通高中生物学课程标准》《浙江省学科教学指导意见（生物）》和《浙江省高考考试说明》的规定，无偏题和怪题，利于控制考试的难度和区分度，同时可减轻学生的复习负担，让学生重视生物学的核心知识。
（二）重视能力考查
浙江省生物高考考试能力要求分为四类，分别是理解与表达能力、实验与探究能力、获取与处理信息的能力和综合运用能力。
从表1可知，理解与表达能力是浙江省生物高考考查的重点，与其他三种能力相比具有绝对优势。
（三）注重生物学科内部知识综合
浙江省高考生物试题每一道题目都不是考查一个单一的知识点。
试题的综合性很强，每个题目考查的都是生物学科内某些知识的综合。
如细胞的代谢往往考查的是物质出入细胞的方式、酶、细胞呼吸和光合作用的综合;生物的遗传往往设置一个动植物育种或者某个遗传病的背景来考查孟德尔定律、减数分裂、染色体与遗传、遗传的分子基础、遗传信息的表达、基因工程以及生物变异的应用等知识的综合;生命活动的调节主要考查动植物激素的作用机理、神经调节、免疫等相关知识的综合。
三、对高考复习的启示
（一）适当提升答题速度
浙江省生物高考试题的题量近年来略有增长趋势。
教师可在保证准确性的前提下注意训练学生的答题速度。
根据试题由简到难的编排顺序，教师可使学生养成按照顺序答题的习惯，提升答题效率，提高得分率。
（二）注重主干知识复习，形成知识网络
基于必修模块和高中生物学主干知识在高考中的重要地位，教学时要注重必修模块以及主干知识的复习。
高考十分注重对理解与表达能力的考查，提升理解与表达能力最重要的是将所学的生物学知识相互联系，形成知识网络。
教学中可通过引导学生绘制概念图、在知识之间的连接点提问等方法帮助学生集合松散的知识点，构建知识网络。
（三）提升实验探究能力
实验与探究能力也是高考生物考查的能力之一，故活跃学生的实验思维、提升学生的实验探究能力十分重要。
培养学生的实验设计能力，首先需要加强学生对生物学实验原则的理解，其次根据基本的实验设计原则训练学生的实验思维、理清实验思路，之后要提升学生对实验步骤、预期结果的表述能力，使学生能够科学、准确、规范的表述实验步骤和预期结果，并能根据所学知识分析原因，最后要使学生学会通过设计表格来表述实验步骤或实验结果，还要学会绘制基本的实验图表来呈现信息。
（四）注重与日常生产、生活和生物学发展前沿的联系
高考试题中考查信息获取能力和综合分析能力的题目常常设置课外情境，这些情境以及由此提出的问题往往与日常生活、生产和生物学研究前沿密切相关。
因此，在教学时要注重理论联系实际，关注日常生产、生活和生物科学领域的重大事件，并将其与高中生物学知识相联系，形成实际案例供学生分析探讨，也可以通过图表的形式呈现以提升学生获取信息能力和综合运用能力。
（作者单位：浙江师范大学教师教育学院）。