《习作四》课件

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部编版小学语文六年级上册(第十一册)《口语交际·习作四》ppt教学课件

部编版小学语文六年级上册(第十一册)《口语交际·习作四》ppt教学课件

优秀作者
吴页蒙 朱文帆 王译唯 付民 郭泰来 曹奕茹 吕佳欣 邹可漪 杨莹 徐铭霞 张宇露 蒋正波 胡嘉澍 曹嘉惠子 黄皇 熊颖超 郭书宁
优秀作者
《爱护环境从身边做起》 作者:郭书宁
《看漫画的感想》
作者:郭泰来
《看漫画的感受 》
作者:王译唯
《人类 停止砍伐吧!》 作者: 朱文帆
《保护地球 爱护环境》 作者:吴页蒙
《环保 》
作者:付民
《假如我是那棵树 》
作者:黄皇
《伐木人与啄木鸟 》
作者:邹可漪
《森林的愿望》
作者:吕佳欣
《看一幅漫画的深思》 作者: 杨莹
《看图写感受 》
作者: 曹奕茹
《读一幅漫画有感》
作者:熊颖超
《将 》
作者: 徐铭霞
《环保节约从小事做起》 作者:张宇露
《你以后会怎么做》
作者:蒋正波
《我们只有一个地球》 作者:胡嘉澍
《看漫画的感受》
作者:曹嘉惠子
以人物身份拟题 以事件内容拟题 以切身感受拟题 直接拟题 想象法拟题 算式法拟题》 《希望绿色充满人间 》 《一幅漫画引发的思考》 《森林的控诉》 《人-树=?》 《珍惜资源 保护环境》
……
佳作欣赏
片段赏析
那天,我和爸爸去散步,刚走到濂 溪河旁就闻到一股刺鼻的臭味,我往下 一看,吓了一跳。这臭味居然是濂溪河 所散发出来的。仔细一看,两岸的草焉 了,花枯了,树也无精打采的,河床上 堆满了垃圾,臭气熏天………
吴页蒙
片段赏析
写到这里,我想到了身边一些很浪费 的行为:把只写了几个字的本子撕碎, 扔掉;大量砍伐树木,做成一次性筷子 等不良行为。一棵树能制造出非常多的 氧气,可一座城市一年就要消耗掉几千 万双一次性筷子和几亿多张纸,树木大 量减少,环境也会越来越差,如果树木 按这种速度减少的话,那么树木将来一 定会消失,生物也会灭亡。

人教版语文六年级上册习作四-PPT课件

人教版语文六年级上册习作四-PPT课件

称呼。顶格写
环保建议书
1、标题
亲爱的同学们: 正文,空两格 地球是我们人类赖以生存的家园,若 地球环境遭到破坏,那我们的子孙后代将 生活在哪里呢?随意砍伐树木,不顾后果 地滥用化学品,工厂的大量排污等,不但 使森林渐渐地消失,还造成了一系列生态 灾难。
例文引路
阐明提出建 议的原因
同学们,为了我们的地球妈妈,为了给我们的子孙 后代留下一个良好的居住环境,我建议: 1.不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物;将垃圾 分类投放,变废为宝,使资源循环再生,造福人类。 2.多植树,有计划砍伐树木。 尽量少使用一次性 用品,多使用耐用品。如不使用一次性餐盒;不使用一 次性筷子;自备购物口袋等。 3.提倡节水为荣,随时关上水龙头,防止滴漏。 4.慎用清洁剂,尽量用肥皂,用无铅汽油、无磷洗 涤剂,减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污染。 5.不随地吐痰,不乱扔垃圾,不在公共场所吸烟, 不制造噪音。
环保建议书 尊敬的环保局领导: 您好! 我是一名小学生,在此,我想给赣县 的城市环境的几个不足的地方做个概述, 提一些建议。
赣江是赣县的母亲河。以前的赣江,水 波荡漾,清澈见底,鱼儿快乐嬉戏……可 是,时代在变化,水资源也在逐渐恶化。
现在,有些人洗衣服的泡抹、洗 衣粉在河里沉锭,长年累月,鱼儿游 到这种受污染的水里,便翻起了白肚 皮。再加上工厂和家庭排放的污水, 造成了鱼虾的大量死亡。我希望提倡 人们使用无磷洗衣粉、污水过滤之后 再排放,这样不仅保持了水的干净, 也确保了人类自己的健康。
校园环保建议书 敬爱的老师、亲爱的同学们: 你们好! 阳光明媚,空气清新,鸟语花香是我 们梦寐以求的校园环境。多年来,我校 一直努力绿化、美化、净化校园,并荣 获“绿色学校”。 但是,肆意被浪费,乱扔乱倒,不文明 就餐等现象也时常出现在同学们身边。 我们每个人都希望在一个清洁、舒适的 环境中学习生活,健康地成长,而美丽

五年级语文上册-习作四完整ppt课件

五年级语文上册-习作四完整ppt课件

03 一幅漫画
4
我爱语文、我爱习作
习 作
一件 事
事情的起因、经过和结果讲清楚,把从中得到的 启示
名言 先确定是一句什么话,然后联系生活实际说 警句 说它给自己的帮助和启发是什么
一幅 图上画了什么,使你联想到了什么,这对我 漫画 们有什么启发
完整版ppt课件
5
我爱语文、我爱习作
习作 命题
一、直接命题
在四年级刚开学的那段时间里,我学习十分认真,经常得到钟老师的表扬,一次数学考试 还考了97 分,我大喜过望,心里想:这回一定会得到妈妈的赞扬。我像一只小鸟一样高高 兴兴地跑回了家,又兴奋地跑到了妈妈面前, 把卷子递给了她。
妈妈露出了惊讶的表情,对我说:“宝贝,你真的很棒!”“妈妈,这三分是我马虎才做 错的,下次我一定会考100分!”我骄傲地说道。妈妈试探性地对我说:“要不今天就不写 《天天练》了?”我半信半疑地看着妈妈,说道:“可以吗?”妈妈对我说:“你自己决 定吧!”说完,她就去做家务了。我想:考这么好,根本没有必要再写了。 第二天,我回 到家做完作业,刚想打开电视,妈妈抓住了我的手,对我说:“你的《天 天练》还没动笔 呢!”“妈妈,我考那么好,还做什么《天天练》呀!”我满不在乎地说,然后打开电视 津津有味地看了起来。第三天、第四天„„我都没有写《天天练》 ,一个星期我只写了一次, 而且还出现了一些小错误,改正过后,我就气呼呼地走开了, 一边走一边想: 不就错了几 道题吗,有什么大不了的!
思考:
通过阅读这篇习作,看看你有什么收获? 请同学们 来对这篇习作的行文进行赏析
《我努力,我能行》赏析
1、开篇点题,说明了“我努力,我能行”这句话的作用。
2、运用过渡句承上启下。
3、在遇到困难的时候,“我”想起了杜老师的话,鼓起了克服困难的 勇气。 4、首尾照应,点明主题。

部编版四年级语文上册第4单元《习作4》精品PPT教学课件

部编版四年级语文上册第4单元《习作4》精品PPT教学课件

习作内容
审题指导
本次习作从喜欢的神话或童话里面选择一个自 己最喜欢、最了解的人物,想象你们两个在一起过 上一天,会去哪里,会发生什么事,按照事情的起 因、经过、结果的顺序写下来。
习作指导
1.确定喜欢的人物。人物选择上比较丰富,童话或神话 中自己熟悉的人物都是可以的。选择的时候想一想你最 喜欢的人物是谁,为什么喜欢他。
1.自由习作,写出初稿。 2.小组交流,合作评价修改。教师点拨,指出学 生的不足与长处。 3.选择典型的文章,集体讨论修改。 4.学生修改自己的习作,进一步提高和完善习作 。
语文园地四
导入
同学们,这一单元我们学习了神话故 事,现在,就让我们进入语文园地四,学 习这一单元的重要知识吧。
交流平台
神话充满神奇的想象,像盘古开天地、女娲 补天……让我赞叹不已。
嫦娥姐姐又带我去广寒宫的后院,我发现了一只可爱的小 兔子,嫦娥姐姐告诉我说,这只可爱的小白免是玉兔,平时, 在月亮上无聊时就和它玩一会儿。嫦娥姐姐又给我拿了几块样 子好看的月饼,有很多口味。
就在这宁静的时刻,突然,不知从哪里冒出了一只大狼狗, 汪汪汪地叫个不停,吓得我一屁股坐在了地上,嫦娥姐姐突然 严肃起来,对着大狼狗狠狠地说:你再不回去,我就去王母娘 娘那告你的状去!“说完,那只大狗立刻跑了,吓得我都哭了。
运用比喻的修辞 手法突出了九塞沟的 美丽。
等等,说到仙境,那不免要去天宫看看了,那里一定比九 寨沟更美丽。我再三请求,孙悟空才勉强答应了。正当我们要 上天宫玩时,爸爸妈妈回来了,把我一下惊醒了。
啊,原来是一场梦啊!
总评:小作者写了自己和孙悟空游玩的一天,字里 行问流露出对孙悟空的喜爱与佩服,结尾揭示真 相,是点睛之笔,使文章生动、具体,结构完整 而充满趣味。

最新人教部编版小学语文六年级上册《习作四:笔尖流出的故事》精品课件

最新人教部编版小学语文六年级上册《习作四:笔尖流出的故事》精品课件
习作导入
本单元学习的故事都是虚构 的,读起来却像在生活中发生过 一样,因为这些故事都能从生活 中找到影子。小说《桥》刻画了 一位在危难面前无私无畏、不徇 私情、英勇献身的老支书。
《穷人》中贫穷的桑娜和 渔夫虽然生活困窘,但是他们 的内心世界是富有的,他们都 有一颗金子般善良的心。
《在柏林》讲述的是战争中一个家庭的毁灭, 但更是千万个家庭的缩影,说明了战争的残酷性。
文章末尾再次描写了环境,但与开头的气氛已迥然不同。一“冷” 映衬一“热”,赞扬了文中人物爱护动物、舍己救人的高尚品质。
总评:这篇习作例文写了一个发生在斑马线上 的故事,一个叫陆天的小男孩儿为了救一只流浪狗 朵朵,危急之时,一个警察从车轮下救下了他们。 故事围绕主人公而展开,结构紧凑,环环相扣。细 致的环境描写既烘托了紧张的气氛,又衬托了人物 高尚的品质。
张明:嘿嘿,班长,你老人家一定是看错了。 王寒冰:少贫嘴,张明。我告诉你,你信不信 我把你的行为告诉老师。 张明:哟呵,班长。你来真格的。我还告诉你, 你愿意告诉老师,你就告诉。我还不怕你这个呢! 爱打小报告的马屁精,哼! 王寒冰:你说谁马屁精?
张明:我说你了,怎么着吧。 王寒冰:你…… [王寒冰用手指着张明,气的说不出话来……] 李军:两位同学,你们怎么啦? 王寒冰:老师,他说我马屁精! 张明:我没说。
思路指导
1.一定要选择你相对熟悉的环境和人物 的那一组来写。 2.写的时候注意把故事写完整,情节尽 可能吸引人。 3.试着写出故事的环境,还可以写一写 人物的心理活动。
技法点拨
1.写完后要认真修改,做到文从字顺,内容具体, 表达真情实感,不写错别字。 2.可以和同学交换修改,认真听取同学的意见和建 议,互相启发,互相补充。
张明:我知道这样做不对,但是老师,我想校 园里这么多丁香花,少一朵无所谓,再说我看了看 左右没人,所以就……

部编版语文四年级上册第四单元 习作4 课件

部编版语文四年级上册第四单元 习作4  课件
嫦娥姐姐又带我去广寒宫的后院,我发现了一只可爱的小 兔子,嫦娥姐姐告诉我说,这只可爱的小白免是玉兔,平时, 在月亮上无聊时就和它玩一会儿。嫦娥姐姐又给我拿了几块样 子好看的月饼,有很多口味。
就在这宁静的时刻,突然,不知从哪里冒出了一只大狼狗, 汪汪汪地叫个不停,吓得我一屁股坐在了地上,嫦娥姐姐突然 严肃起来,对着大狼狗狠狠地说:你再不回去,我就去王母娘 娘那告你的状去!“说完,那只大狗立刻跑了,吓得我都哭了。
部编小学语文四年级上册
习作导入
我们看过很多神话和童话,里面的人物有的本领高 强、爱憎分明,如哪吒、葫芦娃;
有的机智聪明、惩恶扬善,如神笔马良;
有的美丽纯洁、温柔善良,如白雪公主。
对于这些人物,你了解吗?喜欢他们吗?你还喜欢 哪些人物呢?如果有机会和他们中的某一位过上一天, 你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什 么故事呢?今天就让我们来发挥想象写一写吧。
我突然醒了过来,原来,这只是一个梦啊!
素材积累
好词:手舞足蹈 张牙舞爪 抓耳挠腮
出口成章 明眸
好开头:
这是哪儿呀!用海草做成的小床,用石头做成的椅子。 我正要下床,不料一下子掉到了地上,我忽然看见了我 的尾巴,我大吃一惊:我居然变成了美人鱼了!
好结尾:
原来这是一场梦啊!我还想回到梦里去。
她带我走到广寒宫里去,发现比北京的故官大,比故宫 华丽,她给我讲了许多有趣的故事,然后,她带我来到月亮的 边上。嫦娥姐姐叫我不要动,她先用法术把月光变成了一地的 金沙,然后拿了一个金铲子,把边上铲了一点点金沙,最后, 她又用法术把金沙变回了月光,我好奇地问:“这是干嘛呢?” 嫦娥姐姐对我说:“每到十五中秋,我都要铲点点金沙 (月光), 等铲到只剩一点金边时,我就又让月光慢慢变回来了。”我听 了才知道,原来,我们在凡间看到的月亮的变化是这样的呀。

统编版语文六年上册习作四:笔尖流出的故事课件(共13张PPT)

统编版语文六年上册习作四:笔尖流出的故事课件(共13张PPT)

坑里爬出来,又回到了本来的岗位上。
马 路 上 , 人 、 车 仍 旧 像 往 常 一 样 通 行 着 , 文章
北 风 仍 旧 呼 啸 着 , 老 人 仍 旧 摸 索 着 , 修 路 工 结尾点明 了故事包
人 也 仍 旧 繁 忙 着 。 可 那 个 漏 洞 里 , 爱 的 种 子 含的情感:
正在悄悄地萌芽……
例文展示
同学们,让我们一起来欣赏这次习作的优 秀范文吧。
桥梁
那是一个寒风刺骨的严冬,呼啸的北风
扑打着大地,每一扇窗户都紧紧地关着。树
也禁不起北风的凌虐,金黄色的头发都掉光

了,只有那松树仍旧是绿油油的。大街上,
头交代 故事的
修 路 工 人 仍 旧 在 繁 忙 着 , 修 补 一 个 又 一 个 人 环境。
创编故事之前,先编写提纲,确定这 件事的起因、经过、结果以及故事里的人 物及其关系。
3.注意运用细节描写,反应人物的美 好品质。
为了突出中心,要注意细节描写,将 人物的心理、语言、动作等描写清楚,并 通过环境描写加以衬托,从细节处体现人 物的美德。
4.写完后,在班上开故事会。 故事创编完成后,先自己修改,然后在 班级开一个故事会,把故事读给同学听,请 同学提出修改意见,并从中选出自己最喜欢 的故事。
及 掩 耳 之 势 跳 下 坑 , 并 迅 速 弓 起 背 , 灵 敏 地 人为失明 老人搭桥
调 整 好 高 度 , 让 弓 起 的 背 部 与 路 面 保 持 几 乎 的动作。
是同一高度,用自己的身躯为老人搭起了一
座爱的“桥梁”。老人极不灵便的右脚颤巍
巍地踩在工人叔叔那弓起的背上,总算安全
地跨过了那个坑。工人叔叔也若无其事地从
习作:笔尖流出的故事

(赛课课件)人教版六年级上册语文《口语交际·习作四》 (共37张PPT)

(赛课课件)人教版六年级上册语文《口语交际·习作四》 (共37张PPT)

9、 人 的 价 值 ,在 招收诱 惑的一 瞬间被 决定。 2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 10、 低 头 要 有 勇气 ,抬头 要有低 气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:24:45 PM 11、 人 总 是 珍 惜为 得到。 2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21 12、 人 乱 于 心 ,不 宽余请 。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 13、 生 气 是 拿 别人 做错的 事来惩 罚自己 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 14、 抱 最 大 的 希望 ,作最 大的努 力。2021年 5月 11日星 期二2021/5/112021/5/112021/5/11 15、 一 个 人 炫 耀什 么,说 明他内 心缺少 什么。 。2021年 5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 16、 业 余 生 活 要有 意义, 不要越 轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021 17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰,也 仍要自 强不息 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
第一步:审题 看漫画写感受或编故事。
第二步:立意 保护环境,爱护地球,建设美好家园。
第三步:选材 1.根据漫画写自己的感受。2.看漫画编故事。
第四步:思路(以范文为例) 题目:这段木头里一定有虫!
结合生活实际和掌握的资料,围绕“为什么要 珍惜资源”和“怎样珍惜资源”这两个主要切 入口,和同学进行交流。

人教版三年级语文上册习作四《写一则观察日记》课件

人教版三年级语文上册习作四《写一则观察日记》课件
牵牛花
蔷薇
睡莲
午时花
万寿菊
月光花
烟草花
夜来香
昙花
观察日记
习作要求
1、先交流各自的观察情况,听听同学的意见。
2、写一则观察日记。 3、写自己最想写的,最感兴趣的。 4、写好后读给同学听,看谁在观察中有新发现。
日记格式
(1)题目写在第一行中间。 (2)第二行中间写日期、星期、 天气。 (3)正文与其它文章相同。

我家的小金鱼羞答答的。我放了粒鱼食, 小金鱼们都缩在一起,好像放在他们面前 的是一颗鱼雷。有一条花金鱼,探出小脑 袋看着我,好像是征求我的意见,我点了 点头,它居然游过去用嘴碰了碰这颗“鱼 雷”,它感觉那颗东西不会伤害它,就大 胆地吞了下去。
小金鱼
11月7日

星期三
天气: 晴
我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是 大红色,如一个个游动的小太阳;有的是橙 色,像一个个大橘子;还有的是花色,像一 条条变色龙。小鱼儿的形状是流线形,体长 在6~12厘米之间。我同时喂给它们鱼食和花 卷末,它们似乎更爱吃花卷末。它们呼吸和 进食时,嘴巴如小喇叭似的一张一合,利用 吸力将食物送入嘴里。

• •
有趣的金鱼 11月7日 星期三

今天阳光明媚。妈妈从菜市场买来了几条美丽的小 金鱼。我高兴极了! • 小金鱼吃食物的时候是很奇怪的。它首先把食物吃 掉,然后吐出来,过了一会它才慢慢地再把食物吃掉。 小金鱼游得很快,整天都在跟朋友自由自在地玩耍,一 点都不像我们,天天都要做自己该做的事情。 • 一天晚上,我要睡觉了。不过睡觉之前我有一件事 情要做,就是看一下小金鱼。我走过去鱼缸一看,“妈 妈,不好了,小金鱼死掉了。”妈妈说:“真的?”我 说:“千真万确,小金鱼睁着眼睛一动不动,这不是死 了吗?”妈妈走过来,看了看,笑着说:“其实小金鱼 并没有死,只是睡着了而已,这就是金鱼特殊的生活习 惯。”哦!原来是这样啊!我可以安心地睡觉了。”日 子一天一天过去,金鱼一天一天长大,我想过几个月, 小金鱼就长成大金鱼啦„„金鱼真有趣。(观察过程) • 以后,我要更细心地观察动物!

最新人教部编版五年级上册语文《习作四:二十年后回家乡》精品教学课件

最新人教部编版五年级上册语文《习作四:二十年后回家乡》精品教学课件

后序
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你,促进我们共同进步。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短,希望你能 提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血,其目的是在于给您提供一份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。
习作二:二十年后的家乡
回乡偶书
贺知章 少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
主题:20年后的家乡
内容: 1、家乡的变化。 2、回忆童年的趣事。 3、与亲人或同学见面时的情景。 4 、……
20年前
20年后
思路指引
开头:交代二十年后回到家乡。 中间 : 想象一:具体描写家乡的景物(住房、道路、学校、公园、街道、小 河)(具体抓住一两处有特色的来写,其他的略写) 想象二:写人和事(伙伴、亲朋好友) 结尾:表达自己对家乡的热爱和赞美之情,总结全文、呼应开头
2、注意修辞手法的使用,使文章更 加生动。
3、文章内容安排合理,详略得当。 4、写完之后与同桌交流,给对方提 出修改意见。
二十年后的故乡
“露从今夜白,月是故乡明。”现在的我已是一名著名的音乐家。
看着窗外的明月,我想:离开家乡已经二十年了,该回去看看了。说 走就走,我驾驶着太阳能水陆空三用汽车驶向我的故乡。一路上我都 在想:那坑坑洼洼的里是否变的平整了,那羊肠小道是否变的宽阔了。 不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。
突然想起了我的母校,那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、
近了,我的心开始激动开始澎湃起来。啊,我的母校,那神圣的地方。这 是吴宁一小吗?我感叹起来,我甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱 葱,还会随着太阳转动呢。花儿还在那对我点头,好像在跟我打招呼,真 有意思。教室也变的明亮宽敞了,而且还增加了恒温系统,让人一年四季 都感到温暖舒适。每张桌子上都有一台超薄电脑,不用纸质课本就能上课, 再也不怕因课本掉在家里而被老师批评了。啊,太美了,太美了,这一切 的一切都让人无法想象。

人教部编版三年级下册语文课件-第4单元 习作四 (共16张PPT)

人教部编版三年级下册语文课件-第4单元 习作四 (共16张PPT)
此处的心理描写为下文埋下伏笔。
人们的举动与小土豆的想法形成鲜
明的对比。
小土豆孤零零地待在田垄边上,看上去好可怜。它知道,在这 里,不会有人赞美它的。于是,它抱着一线希望,又来到西红柿的 田垄边。“哇,这里的西红柿好大的!”小土豆又听到人们的赞美, 它沮丧的心又升起了希望。“哪里来的土豆,滚一边去。”那人一 脚将它踢到了角落里。小土豆被踢得眼冒金星,浑身疼痛。它伤心 极了,它不想要赞美了。它好想回到地下,回到属于它的天地。
习作
1课时统编版ຫໍສະໝຸດ 文三年级(下)学习目标1.启发学生大胆想象,培养学生的创新思维能力。(重点) 2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。(难点)
奇妙的想象
科学家爱因斯坦说过:“想象是一切创造之 源。”同学们,就让我们学习爱因斯坦,天 马行空地想象一回。
在想象的世界里,什么都可能发生,一切都变得 那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐 想。
2.大胆想象。根据自己的知识经验,充分发挥想象,想象 你编的习作的主角是谁,他有哪些故事,故事会怎样发展。 不管是对未来的向往,还是一个美丽的愿望,都要敢于去想, 这样才能写出好的想象故事来。
3.情节有趣。故事情节越曲折、越有趣,内容就越生动,故 事就越能吸引人。习作时,不但要把时间、地点、人物、故 事的起因和结果交代清楚,而且要把故事的经过写具体,让 你的主人公在曲折的情节中展现性格特点。
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
要求
1.从所给的素材中选择一个合适的题目写想象故事。也可以 写其他的想象故事。 2.大胆想象,创造出属于自己的想象世界。 3.写完后,可以交换写作,说说自己最喜欢同学写的什么内 容,什么地方需要修改。

六年级语文上册课件-习作四笔尖流出的故事部编版共36张PPT

六年级语文上册课件-习作四笔尖流出的故事部编版共36张PPT

六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事 - 部编版 (共36张PPT)
通过语言 描写,将红红 热心肠、干脆 利落的小大人 形象展露无遗。
六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事 - 部编版 (共36张PPT)
动作描写刻画人物
水娃大吃一惊,他一下子蹦到牛背上,牛用尾巴 轻轻一扫,水娃就给摔倒在地了。他不顾身上的疼痛 ,一骨碌爬起来。
❺“猛地”“激 动”“不满”非 常形象地写出了 王寒冰当时的反
教室窗台上的丁香花开得那么灿烂。 应,画面感很强。
李老师走近丁香花,意味深长地说:“你
们每个人都是班集体的一分子,各有各的
优点与不足,大家要多看到别人的长处,
六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事 - 部编版 (共36张PPT)
要友爱团结,才能为班级带来荣誉,就像
六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事 - 部编版 (共36张PPT)
六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事 - 部编版 (共36张PPT)
“汪汪……”一阵病恹恹的狗叫声传进了 我的耳朵。也许是因为太冷的缘故,我把那狗 叫声当作了“耳旁风”。“汪汪……”又一阵 狗叫声传来了,似乎要哭的声音拉住了我的脚
我弯着腰,尽可能地把小脏狗护在怀里,不让风雪打在它 的身上。到家了,我给小狗洗了个澡,还帮它找了个鞋盒子当 它的小屋,用纸巾当它的小枕头。小狗在它的小屋里“汪汪” 地叫了两声,还朝我美滋滋地摇了摇尾巴。因为是在大雪纷纷 的时候捡到它,而它洗干净以后也有一身白绒绒的毛,于是我 就叫它“朵朵”。后来,我的爸爸妈妈也非常喜欢调皮又可爱 的朵朵,朵朵成了我家里的一员。
立意
通过曲折的故事情节,鲜明的人物形象,把 故事写完整,主题明确,积极向上。

统编版三年级上册习作四 我来编童话 课件(共17张PPT)

统编版三年级上册习作四 我来编童话 课件(共17张PPT)

2.描写顺序:按事情发展的顺序写,篇幅紧凑完整,情节跌宕起伏。
3.想象:丰富、自由、大胆。
4.,语言:诙谐幽默,富有童趣,提示语往往加入了细节描写,如动作、 表情、神态等。修辞:常用上了拟人、比喻、夸张、对照等手法进行创作。 无论是日月星辰还是风霜雪雨,无论是花草树木还是鸟兽虫鸣,都可以 当作人来写
习作指点
词语想一想
人物
时间
地点
写作要求
1.拟人手法:鸟兽虫鱼,花草树木,整个 大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入 人的思想感情,使它们像人一样会说会笑, 有喜怒哀乐。
2.大胆想象:根据自己的生活经验去 进行想象。
3.给人启发:故事要阐述一定的道理, 使人受到启示。
习作指点
3. 创造有趣的角色:童话故事中的角色应该具 有个性和特殊性,让读者能够与他们产生共鸣。 你可以为角色赋予特定的特点和目标,并通过他 们的冒险和成长来展示故事的主题。
习作重点
重点二:意外和反复。
纵观语文书和整本书的童话,要让情节曲折离奇, 就必须要有意外。在解决意外的过程中,故事得以推动, 主角得以成长,观众得以入情入境。反复的写法是极其 常见的,既可以增加习作的可读性,也能降低创作的门 槛。
习作重点
重点三:奇妙的想象。
习作要采用拟人化的手法,把角色都写成人,让它 们开口说话,有喜怒哀乐,能做人类才可以做的事情。 用夸张的手法,把人物的特点写得更加生动鲜明,给读 者留下深刻的印象。
童话的特点: 1.标题:主角+做了什么:《蜘蛛开店》《青蛙卖 泥塘》《那一定就很好》《爷爷一定有办法》 反复出现的语言:特点+人物:《一条神秘的鱼》 《“自私”的啄木鸟》身份+主角:《狐狸店长》 《雕刻家啄木鸟》地点:《魔法厨房》《重新 开张的森林超市》主角的 XX:《皇帝的新衣》 《大象的耳朵》

《习作四:笔尖流出的故事》 课件-部编版语文六年级上册

《习作四:笔尖流出的故事》 课件-部编版语文六年级上册

总 评 故事创编得很成功,通过对人物动作、语言、心理等的描写,让陆天
这一人物形象鲜活起来。通过对流浪狗“朵朵”可怜无助的细节描写,衬 托出了陆天的善良。而徐明的出现给了故事一个完美的结局。习作用词准 确,句子生动,有很强的感染力。
习作范文
茅屋里的故事
皎洁的月光给小村庄披上了一层薄薄的轻纱,一切都 变得朦胧起来,只能看见远山的轮廓和近处婆婆的树影。 月光下的小村庄静悄悄的,从一个茅屋里隐约传来了时断 时续的说话声。①
学习修改
早晨,天空阴沉沉的,北风猛烈地吹着,老杨树的枯枝
发出呜开始欢度春节,多热闹啊!
解 析 这个片段是描写春节见闻的习作开头,作者想从描写自然景物入手, 然后过渡到对春节热闹场面的描写,这个想法是好的。但这段景物描写与春 节的气氛不符,不但不能突出主旨,反而妨碍了主旨的表达。写景应该渗透 情感,做到寓情于景、情景交融。这个片段可以修改为:早晨,天空还拉着 灰黑色的大幕布,北风就吹起号角,老杨树也演奏起强劲的乐曲,催人们早 起。这时候,街上传来锣鼓声、爆竹声……人们都开始欢度春节,多热闹啊!
学校的广播响了起来:“在第二节课下课时,一名一年 级的同学在去厕所的路上摔倒了,多亏一名高年级的同 学及时将他扶起,避免了踩踏事件的发生,在此,对这 名同学提出表扬……”④
师生三人都没有再说什么,他们都觉得今天的丁香 花开得格外鲜艳,花香也分外浓郁。⑤
④先用两个人的对话 道出事情的起因,照 应前文。再用学校的 广播揭示出事情的真 相,构思精巧。 ⑤结尾没有过多的渲 染,寄情于景,给读 者留下无限的想象空 间。
的鼻子说道。“你隔着门缝儿看人,把人看扁了。”“你
还委屈了,走,找李老师评理去。”“走就走,有理走遍


天下。”两个人你一句我一句地去找他们的班主任李军。
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你最想写的什么事情? • 2.告诉大家你最难忘的自我保护的故事? 把事情说清楚、详细。 • 3.通过这件事你想告诉大家什么?你有 什么收获或得到什么启示? • 4.事情要突出惊险
记一次游泳经历 学会自我保护
当我面对困境时……
珍惜生命 保护自己
当我面对困难的时候
人的一生中,不可能没有困难的。当困难来临的时候,也许,你会烦躁不 安——然而,困难是需要克服的。你如果搁着,它只会阻碍你前进,倒不如沉 着应对,把困难克服,去接受新的挑战。 回忆起来,那已经是去年暑假的事了。那时候,妈妈经常带着我到外婆家里 玩。我可喜欢那里啦,整天与表姐、表弟到田沟里摸小螃蟹,去荔枝园爬树, 坐在鱼塘边钓鱼……所以,我隔三岔五地就嚷着要妈妈带我去外婆家。有一次, 我又想去,但妈妈工作忙不开,我决定独个儿去。 那天天气格外好,我带着一路好心情,不知不觉地到了分岔路。向左走,不 久就能到达目的地;靠右走呢,我从来没走过,但我每次经过总能看到叔叔伯 伯从那条路走出来的。于是,在好奇心的差遣下,我踏上了那条陌生的路。 走着走着,没想到眼前是一幅美丽的田园景色:一块一块绿油油的田地,还 有彩蝶在花丛中飞舞。一边欣赏这田园风光,一边哼着曲子,我好不惬意。不 知走了多久,我的心情开始由轻松愉快变得恐惧不安了,眼前的景色好像也变 了:四周静悄悄的,只有我一个人走在小路上。慌张之中,我被一块突出的石 头绊倒了,膝盖马上青了一块,我忍住疼痛,勉强站了起来,心里更加害怕。 望了前头,又望了后面,真是前头茫茫,后路漫漫,我进退两难,眼睛也不禁 湿润了。 然而,不知哪里来的一股勇气犹如泉水般涌上我心头——路是自己选 的,无论多么崎岖,多么难走,我都应该把它走完。就是这个信念推动着我, 我不顾膝盖的疼痛,奋力地跑着……终于,“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一 村”,不远处,我看到了那个熟悉的荔枝园。 人自哇哇落地后,便要走一条终身伴随的路,而这路上有无数的绊脚石,人 不可能完全避免它,因此,要前进,就要铲除它。
读《鲁滨孙飘流记》有感
我读了《鲁滨逊漂流记》这篇小说后,深深被故事中的主人翁鲁滨逊感动,他遭遇海难漂流到荒 岛上以后,不是悲叹命运对自己的不公,而是充分利用自己的头脑和双手,修建房子、种植庄稼、 养殖动物、制造工具、在绝望和无助中用自己的顽强和毅力与饥饿、疾病等作斗争,最后终于胜利 的获救。 一开始,鲁滨逊背着自己的父母跟着一只船出海了,但是在一次雨中船遇难了,他在茫茫的大海 里漂流了好长时间,最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上,这个岛上没有人烟,只有他遇难船 上的一只狗和两只猫,他企图向来往的船只求救,却发现哪只船上的人是海贼。他用身边仅有的一 些物品建了一坐“房子”,后来又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等……就这样 开始了他长达二十八年两个月零十九天的孤岛漂流。在这么长久的时间里,他不仅要战胜寂寞和孤 独,还要战胜饥饿和疾病,更不能让海上的强盗发现他,他总是乐观的面对眼前的一切,珍惜身边 每一个可以让他求生的机会,在困难面前他也害怕过,逃避过但最后总是战胜了自己而获得了生的 希望。 读完这篇小说后,我真的被鲁滨逊的顽强和勇敢深深的感动着,他在哪么艰苦的环境下,把自己 从绝望中解救了出来,对我感动最深的是他的毅力,鲁滨逊长达二十几年对生的希望就是毅力,我 不禁想到我们自己,我们对生活,对学习是不是也应该向他学习呢?遇到困难是不是也应该勇敢的 面对而不在逃避呢?
让希望栖息在灵魂里 ──读《鲁滨孙飘流记》有感 题目要新颖、具体 读《鲁滨孙飘流记》有感
题目要简洁、明确
任何事都可能有出路——《鲁滨孙飘流记》读后感
《鲁滨孙飘流记》中,鲁滨孙不幸遇到了海难而被海浪运到了孤岛,当他醒来后也曾 感到过绝望,但他明白,绝望解决不了任何问题。于是,鲁滨孙便给自己列了两份清 单,一份是它所面临的问题和失去的东西,另一份清单是他所拥有的。 第一份清单中,鲁滨孙的第一个问题是他没有衣服了。然而它在另一份中写道: 谢天谢地,岛上并不寒冷,他不会被冻死。接着,他列出了他的第二个问题,他没有 任何的食物与饮用水,他的补给早已消失,第二份清单中,他写道,岛上有许多的水 果和水,他不会饿死。然后,鲁滨孙发现,所有看似十分棘手的问题其实都有解决的 办法,他拥有维持生命所需的基本物质条件,他便有了活下去的信心,并且一步步地 创造和建立了自己的孤岛“王国”。 看到鲁滨孙在孤岛也没有放弃,我有些惭愧,想起在日常生活中,自己遇到困难 时,可能只是一点小事情,常常就唉声叹气,愁绪满怀。以前有一次,我把一根我刚 买的笔给弄折了,看到那根残笔,我心里难过极了。其实用胶条粘粘也还能用,但我 只是望着笔心疼和叹气,最后还是同学帮我把笔粘好。现在,我明白了,遇到困难并 不能垂头丧气,要努力发现解决问题的方法,事情也许还没那么糟。 没有完全无法弥补的事情,任何事都可能有出路。每当人们遇到挫折时,最重要 的是不能放弃信心,不能消极对待问题。与鲁滨孙被卷到孤岛相比,我所遇到的事简 直微不足道。读完《鲁滨孙飘流记》,我对自己说:我的境状难道比鲁滨孙还惨吗? 所以,当你觉得失意、沮丧时,请想一想,那些被认为是没有出路的事情,是真 的没有出路吗?
学会自护
记得一个星期四的下午,放学后我高高兴兴地往家里走去。当我走到居委会时,看到前面 在修路,于是我绕道而行,从另外一条小路走回家。 走着走着,忽然听见一个声音:“小妹妹,你放学啦?”我抬头一看,一位陌生的中年男 子出现在我的面前。“嗯,放学了。”我随口回了一句。“我是你爸爸的同事,你不认识 我了吗?”陌生人笑眯眯地对我说。我抬头看了看他,心里在回忆那些我见过的爸爸的同 事,“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住我的手,拿出几粒糖给我。我心里在想, 这个人我没见过呀,他是认错人还是……。我灵机一动问道:“你也是开卡车的吗?我爸 爸今天开车去哪了?”“对!对!你爸爸开车出去了,叫我来接你”。说完陌生人剥了一 粒糖,想往我嘴里塞。“是坏人,我爸爸根本不是开车的。”我心里一下子紧张起来,怎 么办?平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件,今天被我遇见了,怎么 办?他手里的糖肯定有问题,我决不能吃。“我是不吃糖的,难道我爸爸没和你说过吗?” 陌生人急中生智地说,“噢,我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里,“我带你去见你爸 爸。”他拉着我的手说道。我慢吞吞地走着,大脑却在高速运转着,平时爸爸妈妈教过我 很多自救自护的方法,杂志上也有好多这方面的文章。对了,我有办法了。“每次去爸爸 那里,我都会帮爸爸买包烟的,我们去小店买好烟就去爸爸那儿。”我笑嘻嘻地对陌生人 说,“那好吧,要快点,你爸爸在等你。”看着他那自以为是的样子,我不禁暗暗在笑: 你上当了。陌生人拉着我的手来到小店,这时,我指着远处迎面而来的男子说道:“爸爸, 你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来,紧紧拉着我的手也突然松开了。我对 陌生人说:“爸爸回来了,我们过去吧!”“不、 不,我有事先走了。”只见他惊慌失措 地说道,然后往后面跑去,一眨眼就不见了踪影。 这件事告诉我一个道理,不要吃陌生人的食物,当遇见坏人时,要保持冷静,正确运用自 己的智慧与坏人周旋,以做到自我保护的目的。
我们今天在生活中,学习上的困难和鲁滨逊比起来,还是困难吗?我一定要改掉我的坏毛病,遇 到困难不再 “绕”着走,而是要像鲁滨逊一样,勇敢的和困难作斗争。
记得我在学习的过程中,经常遇到一些困难,我不是想办法克服它,而是和困难玩起了迷藏,有 一次,我对一个数学问题特别的感兴趣,但是始终没有把这件事弄明白,如果我要搞清楚这件事, 需要花很多的时间和精力,于是我心安理得的放弃了,可是后来在考试中我又遇到了同一个问题, 我还是没有解决掉,我好后悔,我虽然暂时的“绕”开了这个困难,但困难最终又和我遇上了。
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