秋学期七年级英语上册教案(打包49套,共208页)新人教新目标版

Unit 8 When is your birthdaySection B 第5课时（3a~ Self Check ）When is New Year’s Day?译一的朋友喜欢做什么？What does When is the acti Day, School Day and so on. Do you know how to describe these How t a 。

同学们读中这些节假日的日期，教师核B: Yes, I do. H e’s my cousin, Mike. A: 1. How old is he B: He’s thirteen years old., Ji B: 5. It’s De cember 4th.A: That’s布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

理解本单元的目Good morningAa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hg on. v. Hi/H【课时建议】本单元建议2课时第1课时（1a~2e）……………………………………………………………………1课时第2课时（3a~4d）……………………………………………………………………1课时词汇短语：采用归纳记忆法。

基本句子：采用情景交际法和造句法。

语法：见面问候语——实际运用和交际法。

第1课时（1a~2e）good 2.rning.3.的练习。

教师投影答案。

1. hello布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学但学生对个别Good morning第2课时（3a~4d ）下午好，埃里克！2.利用时钟让学生更清楚”的区别。

通过图片的场景，”句型及其答语互相问fine, too. Thank you. /Fine, too. T hanks. / Not bad. Thank you.”re you OK, Tom?布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

What’s this in English?what pron. & adj. 辨提高对身边事物的感知能力，激发【课时建议】 本单元建议2课时第1课时（1a~2e ）………………………………………………………………………………1课时第2课时（3a~4d ）………………………………………………………………………………1课时词汇短语：采用实物助记法和联想法。

基本句子：采用情景交际相互问答和造句法。

语法：不定冠词a, an 的用法——归纳法。

第1课时（1a~2e ）what, is, this, in, English, that, map, cup, ruler, pen, orange, key , it, aS: It学生分小组练习并表演对。

教师播放录音，学生跟读。

然后来玩字in English怎么说This is a blue pe n.）布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

What’s this in English 第2课时（3a~4d）Spell it, pleas e.【完成教材3a~4d的教学任务】1. 教学3a。

播放录音，学生标出序号。

再放录音，学生跟读单词。

2. 听录音，学生补全3a中单词所缺的字母，使学生巩固所学的实物单词。

3. 教学3c。

教师播放录音或利用多媒体课件让学生听录音，然后分小组练习对话。

让2-3对学生表演对话。

4. 教学3d。

听录音完成3d任务。

5. 教学3e。

教师利用课件逐一展示本单元所学的物体，让学生练习对话。

eg: A: What’s that in English?B: It’s an orange.A: Spell it, please.B: O-R-A-N-G-E.6. 教学4a。

让学生独立填写，复习巩固所学字母Aa Rr。

7. 教学4b。

让15个学生分别拿着15个生字卡，让学生按首字母的顺序从A—R排列，站错的学生被淘汰，最后用笔完成4b任务。

8. 教学4c。

听录音跟读，然后让学生总结4c表格中的规律。

最后教师讲解规律。

9. 教学4d。

学生先读第一栏中的字母和单词，然后根据规律尝试拼读第二栏中的生词。

【语法提要】1. 祈使句英语中用于表示请求、劝告或命令的句子叫祈使句。

祈使句通常省略主语you, 以动词原形开头，其否定形式是在动词原形前加don’t。

例句: Spel l it. 把它拼写一下。

Don’t talk. 不要说话。

2. it为人称代词，意为“它”，用来指代上文提到的事物。

例句：That’s a book. It’s new. 那是一本书。

它是新的。

拓展it的用法:（1）用来代指婴儿或不知性别的人。

例句: —Who’s the baby in the photo? 照片中的婴儿是谁？—It’s my sister. 是我妹妹。

（2）用来表示时间、距离、天气等。

例句：—What time is it? 几点了？—It’s six o’clock. 6 点了。

et 布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

What color is it?yellow adj. & n. blue adj. & n. 蓝色（的）rown adj. & n. gree n adj. & n. now adv. s this in English? 它是字母【课时建议】本单元建议2课时第1课时（1a~2e）………………………………………………………………………………1课时第2课时（3a~4d）………………………………………………………………………………1课时词汇短语：采用归纳记忆法。

基本句子：采用情景交际法和造句法。

语法：定冠词the的用法——采用总结记忆法。

第1课时（1a~2e）color, red, yellow,—It’s red.的用法教师展示有色的实物或利用多媒体课件中的有色图片与学生对话。

T: What color is it?成教材的练习。

教师指明答案并她的鞋子是什布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

What color is it第2课时（3a~4d）the, now, see, can, say, my1. 这用英语怎么说？1. 中的物体上色，以加深学生对颜色的印象。

2. 教学3b 。

再听录音，完成3b 的句子。

然后再放录音，学生跟读。

3. 教学3c 。

听录音，完成3c 中的表格，以检查学生对所学物体及其颜色的记忆。

4. 教学3d 。

根据3a 3c 的信息分小组练习对话。

然后请2-3组学生表演对话。

5. 教师把26个字母顺序打乱，然后让学生重新排列顺序。

6. 跟读录音学唱字母歌，多唱几遍直到学生能熟练地唱出这首歌为止, 以巩固所学的26个字母。

7. 听录音并跟读，完成4c 中的任务。

先读熟，然后引导学生找出表格排列的规律。

教师讲解并强调要点。

8. 教学4d 。

教师放录音让学生听一听，唱一唱。

目的是记住5个元音字母。

【语法提要】1. the 为定冠词，意为“这（个）；那（个）”。

它用在名词前，一般表示特指说话双方都知道的人、事、物；特指某物/人或复述上文已提到的人或事物等。

例句：Whe re is the key? 那把钥匙在哪儿？（双方都知道）It ’s my pen. The pen is in the bag. 它是我的钢笔。

钢笔在包里。

（特指上句已提到的事物pen ）2. in 作介词，意为“在……里”。

用于表示时间、地点、范围、部位等。

例句: We play sports in the afternoon. 我们在下午运动。

The Greens live in Shanghai now. 格林一家现在住在上海。

B. an t布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

参与度高。

My name’s Gina.name n. 名字；名称是的；可以eight num.学知识目标掌握形容词性物主代词。

填写学生卡信息，能写出介绍自己及他人的短文。

【课时建议】本单元建议5课时Section A （1a~2d）………………………………………………………………1课时Section A （3a~3c）………………………………………………………………1课时Section A （1a~1f）………………………………………………………………1课时Section B （2a~2c）……………………………………………………………1课时Section B （3a~selfcheck）………………………………………………………1课时词汇短语：采用归纳记忆法。

基本句子：采用造句法。

语法：形容词性物主代词——采用表格助记法。

Section A 第1课时（1a~2d）1. —What’s your name?—My name’s Gina.2. I’m Jenny.3. —Nice to meet you!—Nice to meet you, too.4. —What’s her name?—She’s Mary./Her name is Mary.5. —What’s his name?—He’s Eric./His name’s Eric.6. —Are you Helen?—Yes, I am./No, I’m not.布朗to meet you.新课r name?勃。

，否定答语为:姆：见到你我也很高兴。

A. myB. meC. ID. mine布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

Unit 1 My name’s GinaSection A 第2课时（3a~3c）2. Her name'sYes, I'm.Grammar FocusShe's Mary. /Is he Jack?对话，并要求部分小当主语是复数时，）Good morning! My name ______ Jenny.布置作业：完成课后提升作业。

Unit 1 My name’s GinaSection B 第3课时（1a~1f ）telephone/ptel ephone/phone number587-627【完成教材1a~1f的教学任务】1. 教学1a。

教师放录音，学生跟读。

然后教师把0-9数字的顺序打乱，比一比看谁最快用英语说出数字，完成1a。

2. 教学1b。

听录音，写出电话号码。

3. 教学1c。

学生相互询问对方电话号码，制作一个电话册。

看谁在规定时间内询问电话号码最多。

4. 教学1d。

听录音，将名字和电话号码配对。

5. 教学1e。