人音版音乐四年级上册 第一课《中华人民共和国国歌》教案01
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教学设计
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级音乐课程中的一首歌曲，旨在让学生了解和掌握国歌唱法，培养学生的爱国情怀。
本课教材内容包括歌词和旋律，歌曲简单，节奏明了，富有激情。
通过本课的学习，学生可以掌握国歌的歌词和旋律，了解国歌的历史背景，培养爱国情操。
二. 学情分析四年级的学生具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对国歌的历史背景了解不多，唱国歌时容易出现节奏不准确、音准不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生音乐基础的巩固，同时引导学生了解国歌的历史背景，激发学生的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生掌握国歌的歌词和旋律。
2.培养学生的爱国情怀，增强国家荣誉感。
3.提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握国歌的歌词和旋律。
2.教学难点：国歌的节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲解国歌的历史背景，让学生感受国歌的庄严和神圣，激发爱国情怀。
2.示范教学法：教师示范唱国歌，让学生跟随学习。
3.小组合作法：分组练习，相互纠正，提高唱国歌的准确性。
4.比赛激励法：开展国歌演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的歌词、旋律、历史背景等。
2.音响设备：播放国歌音频。
3.乐谱：国歌乐谱。
4.黑板：用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍国歌的历史背景，引导学生感受国歌的庄严和神圣，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（5分钟）教师展示国歌的歌词和旋律，让学生初步了解国歌的结构和特点。
3.操练（10分钟）教师示范唱国歌，学生跟随学习。
教师重点指导国歌的节奏和音准，让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正，提高唱国歌的准确性。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨国歌在历史中的重要作用，让学生更加深入地了解国歌的意义。
四年级上册音乐教案-1.1聆听中华人民共和国国歌｜人音版(简谱)(2023秋)
（1）采用生动形象的教学方法，如运用图片、故事、视频等多媒体手段，帮助学生理解和记忆简谱音符。
（2）设计节奏练习游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握复杂节奏。
（3）组织集体合唱练习，注重个体指导，鼓励学生相互倾听、交流，提高协作能力。
（4）通过讲解国歌背后的故事，激发学生的情感共鸣，引导他们将情感融入歌声中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“国歌在日常生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中华人民共和国国歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过国歌的奏响？”（例如，升旗仪式、重要庆典等场合）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国歌的旋律和意义。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）国歌旋律与简谱的识别：本节课的核心内容是使学生掌握国歌的旋律及对应的简谱表示，包括基本的音符、节奏和音高。例如，学生需要学会识别并演唱国歌中的“mi、fa、sol、la、si”等音高，以及对应的简谱符号。
（2）国歌历史背景与意义的理解：让学生了解国歌的创作背景、历史沿革及其在国家和民族中的重要地位，培养爱国主义情怀。
五、教学反思
今天这节课，我们共同学习了国歌《义勇军进行曲》的简谱和旋律。在授课过程中，我发现学生们对国歌的历史背景和意义表现出了浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在简谱识别和旋律演唱方面，部分学生还存在一定的困难。
四年级上册音乐教案-1 《中华人民共和国国歌》 ︳人音版 (五线谱)
课 题 名 称
中华人民共和国国歌
课 时
1课时
教学重点
A基础
目标
能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《国歌》。
B核心
目标
C延展
目标
学习难点和兴趣点
用恰当的情绪来表现歌曲，感受进行曲风格。
课前准备
板书
设计
教学板块
（注明各板块设计意图）
教学思考和积累
（二次复备）
一：导入
1.展示升国旗的图片
老师：有哪位同学告诉老师这是在干什么呀？
（升国旗）
播放升国旗视频，引导学生说出升旗时播放的歌曲名字——中华人民共和国国歌
二：新课教学
聆听《国歌》，你觉得是什么样的情绪？大家在什么情况下听到过呀？
（庄严）
（奥运会，天安门广场5点升旗，国家庆典）
2.这种歌曲的形式叫做进行曲
特点：雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏
C:为什么在“前进！前进！前进！进！”要多加一个进？并加重音记号？
设计意图：通过讨论，对比演唱，加深了学生对歌曲的理解
5.大声地演唱
总结归纳
通过对《国歌》的学习，我们进一步了解国旗，国歌时我们伟大祖国的象征，雄壮嘹亮的国歌声给我们力量，催我们奋进，我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来吧祖国建设得更繁荣，更昌盛，更富强。
再实践（课堂、课后作业）设计
教学反思
教学板块
（注明各板块设计意图）
教学思考和积累
（二次复备）
再实践（课堂、课后作业）设计
用自己的话说说珍惜时间的名言意思。
教学反思
B:学生唱“起来，起来，起来”这句
（用手势表现这句旋律的走向）
在唱这一句的时候，
教案 人音版 音乐 四年级 上册 《中华人民共和国国歌》
教案人音版音乐四年级上册《中华人民共和国国歌》一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级上册音乐课程的一首歌曲。
这首歌曲是我国的国歌，具有重要的历史和文化意义。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的背景、创作过程以及国歌所蕴含的深厚情感。
同时，学习国歌也有助于培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐产生兴趣。
但部分学生可能对国歌的历史和文化背景了解不多，因此在教学过程中需要注重对这些知识的讲解。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习，因此在教学设计中应充分考虑这一点。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.学会唱国歌，并能够正确地演唱。
3.培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
4.提高学生的音乐审美能力和欣赏水平。
四. 教学重难点1.掌握国歌的旋律和节奏。
2.理解国歌的歌词含义和背后的故事。
3.培养学生的合唱能力和团队协作精神。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、合唱，提高学生的演唱技巧。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受国歌的魅力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.音响设备：播放国歌音频，让学生跟随演唱。
3.乐谱：准备国歌的乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放国歌音频，让学生初步感受国歌的魅力。
接着，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点指导学生掌握国歌的旋律和节奏，纠正演唱中的错误。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱，教师点评并纠正不足之处。
通过反复演唱，使学生熟练掌握国歌。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他国家的国歌，对比分析各国国歌的特点，提高学生的音乐审美能力。
人音版音乐四年级上册《演唱 中华人民共和国国歌》教案
人音版音乐四年级上册《演唱中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《演唱中华人民共和国国歌》是人音版音乐四年级上册的教学内容。
国歌是我国的象征，具有重要的历史和文化价值。
通过学习演唱国歌，学生可以了解国歌的历史背景、词曲特点，培养爱国情怀，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但对于国歌的历史背景和内涵可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解国歌的历史，感受国歌的魅力，激发学生的爱国情感。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景，理解国歌的内涵。
2.学会演唱国歌，提高音乐素养。
3.培养学生的爱国情怀，增强国家意识。
四. 教学重难点1.掌握国歌的词曲特点。
2.正确演唱国歌，注意节奏、音准。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、词曲特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随学唱。
3.练习法：分组练习，互评互帮。
4.情感教育法：激发学生的爱国情感。
六. 教学准备1.课件：展示国歌的历史图片、乐谱。
2.音响设备：播放国歌。
3.教学用具：乐谱、黑板。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师出示国旗，引导学生说出国旗的象征意义。
进而引入国歌，提问学生对国歌的了解。
通过问答方式激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）教师播放国歌，让学生初步感受国歌的魅力。
随后，教师简要介绍国歌的历史背景，展示相关图片，使学生了解国歌的创作过程。
3. 操练（10分钟）教师分发乐谱，引导学生跟唱国歌。
注意指导学生掌握正确的节奏、音准。
分组练习，互评互帮，提高演唱水平。
4. 巩固（5分钟）教师学生进行演唱比赛，评选出最佳演唱者。
同时，让学生谈谈学习国歌的体会，加深对国歌的理解。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生了解其他国家国歌的特点，进行对比学习。
让学生说说自己国家的国歌，增进对国家文化的了解。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和爱国情怀。
鼓励学生在日常生活中积极演唱国歌，弘扬爱国主义精神。
人音版(简谱)四年级上册音乐《中华人民共和国国歌》教案
中华人民共和国国歌【教学内容】聆听1、《中华人民共和国国歌》2、《歌唱祖国》表演1、《中华人民共和国国歌》编创与活动【教学目标】1、《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
2、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
【课时数】2课时【教材分析】1.歌曲《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。
当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。
这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。
音乐家聂耳也因敌人迫害，在即将离国时怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。
1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。
歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。
歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。
歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。
这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。
歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“〉”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。
第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。
2.歌曲《歌唱祖国》自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。
小学音乐教案：《中华人民共和国国歌》
小学音乐教案：《中华人民共和国国歌》小学音乐教案：《中华人民共和国国歌》教学内容：1．听赏《中华人民共和国国歌》。
2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教学目标：1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
教学过程：（一）听赏《国歌》1．引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。
因此，在唱、奏国歌时一定要起立。
面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……教学评价：1．是否能安静地听音乐。
2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。
3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。
四年级上册音乐教案-1 《中华人民共和国国歌》 ︳人音版 (五线谱)
《国歌》教学设计教学目标：一、聆听《歌唱祖国》，感受歌曲情绪，进行爱国主义教育。
二、聆听并学唱《国歌》，懂得唱好《国歌》的重要意义，明白每一个学生、每一位公民都必须唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神鼓舞我们奋勇前进。
教学重难点：了解什么是旋律的上行；唱好三连音节奏和重音记号。
教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、导入新课师：今天的音乐课，我们先来听一段歌曲。
（视频播放林妙可北京奥运开幕式《歌唱祖国》）二、欣赏《歌唱祖国》师：这首歌曲你们听过吗？谁知道歌曲的名字是什么？生：《歌唱祖国》师：对，这个在演唱的女孩名叫林妙可，那你们知道她是在什么地方什么场合演唱这首歌的吗？生：08年北京奥运会的开幕式上为世界各国的来宾演唱。
师：对，同学们的知识面很广哦，这个小姑娘真了不起，面对全世界的观众毫不怯场，那么这种演唱形式叫做？生：童声独唱。
师：这首《歌唱祖国》不但有孩子演唱的，还有大人演唱的呢，我们一起来听一段儿。
这又是什么演唱形式？歌曲的旋律带给你怎样的感受？（课件播放二部合唱《歌唱祖国》）生：合唱。
旋律雄壮、让人激动、、、、、、师：同学们说得真好！这首雄壮的歌曲诞生于1950年9月，那时候我们的新中国刚刚成立一周年，它后来还成为了中央人民广播电台每一天的开始曲呢！现在我们来完整地听一遍，仔细的想一想，这首歌曲不同的段落给你带来的感受有没有什么变化？可以用动作来表现你所听到的不同。
生：前面很有气势，很雄壮，像队伍在行进，后面有一点抒情。
师：同学们的音乐感受力真强。
这首歌曲就是因为它既雄壮又抒情，歌唱了我们亲爱的祖国，所以才被改编成童声独唱在北京奥运会开幕式这样盛大的场面来演唱。
那说到北京奥运会，你们知道咋们中国健儿成绩如何？生：成绩很好，拿了很多金牌。
师：对，所以在颁奖仪式上我们总是能听到？生：国歌响起。
师：让我们和运动健儿一起去感受升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌的荣耀。
三、欣赏《国歌》师：同学们，听到国歌响起，你心里有怎样的感受？生：很激动、很自豪，觉得非常雄壮、非常庄严、、、、、、师：那你知道《国歌》的原名是什么？它的词曲作者分别是谁吗？生：田汉作词聂耳作曲。
人音版(五线谱)四年级上册音乐教案《中华人民共和国国歌》
- 国歌历史背景介绍PPT
3. 课程平台：
- 学校多媒体教室
- 音乐教室
4. 信息化资源：
- 数字化音乐教学资源（如：国歌教学视频、五线谱学习动画等）
- 在线音乐教育平台（供课后练习与复习）
5. 教学手段：
- 课堂讲解
- 示范演唱
- 互动游戏
- 小组合作练习
- 课后作业与反馈
- 情境模拟与礼仪实践
讲解知识点：详细讲解国歌的旋律、节奏、五线谱知识，结合实际演唱和谱例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计合唱练习、五线谱游戏等活动，让学生在实践中掌握技能。
解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。
- 学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。
参与课堂活动：主动参与合唱、五线谱游戏等活动，体验知识的应用。
- 介绍音乐家聂耳、田汉的生平事迹及其它作品，了解他们的艺术成就。
- 国歌礼仪知识相关资料，包括奏唱国歌的场合、礼仪要求等，增强学生的礼仪意识。
2. 拓展建议：
- 观看国内外著名合唱团演唱的国歌视频，引导学生从专业角度欣赏和分析，提高音乐鉴赏能力。
- 阅读五线谱基础知识拓展书籍，帮助学生巩固五线谱知识，为学习更多音乐技能打下基础。
人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《中华人民共和国国歌》
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自人音版（五线谱）四年级上册音乐教材，主题为《中华人民共和国国歌》。教学内容主要包括：
1. 认识国歌的词曲作者：聂耳和田汉，了解国歌的创作背景和历史意义。
2. 学会演唱《中华人民共和国国歌》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
增强学生的团队协作和沟通能力。
四年级上册音乐教案-中华人民共和国国歌 人音版
中华人民共和国国歌【教学内容】聆听1、《中华人民共和国国歌》2、《歌唱祖国》表演1、《中华人民共和国国歌》编创与活动【教学目标】1、《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
2、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
【课时数】2课时【教材分析】1.歌曲《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。
当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。
这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。
音乐家聂耳也因敌人迫害，在即将离国时怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。
1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。
歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。
歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。
歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。
这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。
歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“〉”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。
第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。
2.歌曲《歌唱祖国》自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教案
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级音乐教材的第一课，本节课的主要内容是让学生了解国歌的历史背景、创作过程以及国歌的歌词和旋律。
通过学习国歌，培养学生的爱国情感和民族自豪感，同时提高学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简单的音乐知识和技能有所了解。
但国歌作为国家的象征，其历史背景和内涵对学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解国歌的历史背景，感受国歌的庄严和神圣，激发学生的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.学会国歌的歌词和旋律，能够演唱国歌。
3.培养学生的爱国情感和民族自豪感。
4.提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.国歌的历史背景和歌词含义的理解。
2.国歌旋律的掌握和演唱。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习演唱国歌，教师点评指导。
4.讨论法：引导学生讨论国歌的意义，培养学生的爱国情感。
六. 教学准备1.教材：《中华人民共和国国歌》乐谱。
2.音响设备：播放国歌的音响设备。
3.投影仪：展示国歌的历史背景和歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示国歌的历史背景和歌词，引导学生了解国歌的诞生过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放国歌，让学生初步感受国歌的庄严和神圣。
随后，教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。
让学生再次演唱国歌，巩固所学。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论国歌的意义，让学生谈谈自己对国歌的认识和感受。
教师总结，强调国歌是国家的象征，我们要尊重和爱护国歌。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调学生要熟练演唱国歌，并懂得尊重和爱护国歌。
人音版四年级音乐上册(简谱)第1课《演唱 中华人民共和国国歌》教案
人音版四年级音乐上册（简谱）第1课《演唱中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《演唱中华人民共和国国歌》是人音版四年级音乐上册第一册的第一课，本课的主要内容是让学生学习并演唱国歌。
通过学习国歌，让学生了解国歌的历史、地位和意义，培养学生的爱国情怀。
教材中包含了国歌的歌词、简谱和旋律，以及一些关于国歌的背景知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏，也能够唱一些简单的歌曲。
但是，对于国歌的历史和意义可能了解不多，因此，在教学过程中，需要注重对国歌的背景知识的介绍，以便学生能够更好地理解和学习国歌。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史、地位和意义，培养学生的爱国情怀。
2.让学生学会国歌的歌词和旋律，能够熟练地演唱国歌。
3.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会国歌的歌词和旋律，能够熟练地演唱国歌。
2.教学难点：国歌中的某些音符和节奏的演唱，以及对于国歌的背景知识的理解。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，向学生介绍国歌的历史、地位和意义，以及国歌的简谱和旋律。
2.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习国歌的演唱方法和技巧。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握国歌的歌词和旋律，提高演唱能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括国歌的简谱、旋律、歌词，以及关于国歌的背景知识。
2.教师准备录音机或者音响设备，以便播放国歌的歌曲。
3.学生准备音乐课本和学习笔记。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放国歌的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生介绍国歌的历史、地位和意义。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示国歌的简谱和旋律，让学生初步感受国歌的音乐特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习国歌的歌词和旋律，让学生跟随教师一起演唱。
教师注意纠正学生演唱中的错误，并指导学生掌握国歌的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师让学生分组演唱，或者进行合唱，以巩固学生对国歌的演唱。
四年级上册音乐教案-1 《中华人民共和国国歌》 ︳人音版 (五线谱)
2、唱国歌
①学生齐唱歌曲
②分析拍号
弱起小节
前半拍休止
0 5 0 3
③打节奏，认识节奏名称
④播放录音
师生问好:
1、国旗是五星红旗
2、国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
学生看屏幕资料：义勇军进行曲》由中国诗人田汉作词，中国音乐家聂耳作曲，创作于1935年。原是电影《风云儿女》的主题歌。1949年9月27日，中国人民政治协商会议决定此歌为中华人民共和国国歌；1982年12月4日全国人民代表大会决定为正式国歌。
√
突破重
点难点
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容
三连音附点节奏与休止符在演唱时要准确
教具、学
具准备
多媒体钢琴
课
序
教学
程序
教师活动
学生活动
设计意图
情
感
萌
动
阶
段
创设情景
激发兴趣
（2—3分钟）
组织教学
1、启发：每个国家除了有国名外，还有国旗、国徽和国歌。
2、出示国旗、国徽，并作简要的图案说明。
下面，我们来学习我国的国歌。
音乐 四年级上册（人音版）
四年级上册《中华人民共和国国歌》教学设计
年级
四
课型
唱歌课
日期
课题
《中华人民共和国国歌》
重点
难点
学习目标
知识
目标
三连音附点节奏弱起小节
√
能力
目标
初步掌握弱起小节、三连音、附点节奏，并唱准
√
情感
目标
通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教案
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教案教学目标：1、能够自信地演唱《中华人民共和国国歌》，掌握三连音节奏，并准确感受三连音在作品中的表现效果。
2、通过歌曲演唱活动，调动学生的情感体验，使他们用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
3、通过介绍XXX唱《国歌》，激发学生的爱国热情，让他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用适当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重、难点：1、理解各种音乐记号在歌曲中的作用。
2、正确运用适当的力度表达歌曲的情绪内容。
3、培养学生感受和表现音乐的能力。
教学过程：一、导入话题，激发学生兴趣1、通过提问“国旗和国歌是什么？”引导学生进入本课研究。
2、介绍国旗和国歌的意义，让学生明白它们代表了整个国家的人民。
3、通过唱一唱《中华人民共和国国歌》，让学生感受到国歌的雄壮和激昂。
4、介绍国歌的作者和相关故事，让学生更深入地了解国歌。
二、探究活动，引导学生体验1、让学生用自己的理解演唱《国歌》，充分发挥他们的情感积累和表达能力。
2、教学三连音节奏，并让学生准确感受三连音在作品中的表现效果。
3、让学生理解各种音乐记号在歌曲中的作用，正确运用适当的力度表达歌曲的情绪内容。
三、巩固练，提高学生水平1、让学生分组演唱《国歌》，并互相欣赏和评价。
2、通过多次练和演唱，让学生更加熟练地掌握歌曲的节奏和情感表达。
3、让学生自由发挥，用歌声表达对祖国的热爱之情。
总结：通过本课的研究，学生不仅掌握了《中华人民共和国国歌》的演唱技巧和情感表达，还深入了解了国歌的意义和相关故事，激发了他们的爱国热情和民族自豪感。
同时，也培养了学生感受和表现音乐的能力，提高了他们的艺术修养。
人音版音乐四年级上册伴奏《中华人民共和国国歌》教学设计
人音版音乐四年级上册伴奏《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级音乐教材中的一首重要曲目，它不仅是我们国家的象征，也是中华民族的精神象征。
这首歌曲具有激昂的旋律、深刻的历史意义和高度的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解国家的历史和文化，培养爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱谱，并对音乐产生浓厚的兴趣。
但他们在音乐表现力和理解力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感受能力和表现能力，引导他们理解国歌的深刻内涵。
三. 教学目标1.让学生熟练地演唱《中华人民共和国国歌》，并理解歌曲的内容和意义。
2.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的鉴赏能力。
3.激发学生的爱国情怀，培养他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：《中华人民共和国国歌》的旋律和歌词。
2.教学难点：国歌的节奏和音准，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和艺术特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：通过反复练习，让学生掌握国歌的旋律和歌词。
4.互动法：引导学生进行音乐交流，提高他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教材：《音乐四年级上册》2.音响设备：录音机、音响3.教学课件：国歌的历史背景、创作过程和艺术特点4.乐谱：《中华人民共和国国歌》七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解国歌的历史背景、创作过程和艺术特点，激发学生的学习兴趣，引导学生了解国歌的重要意义。
2.呈现（5分钟）教师播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
教师重点讲解国歌的节奏和音准，引导学生正确演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，帮助他们改进演唱技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐交流，让学生谈谈自己对国歌的感受，提高他们的音乐表现力。
四年级上册音乐教案1.3演唱 中华人民共和国国歌人音版(简谱)
人音版四年级上册《中华人民共和国国歌》教案教学目标：1、学会完美演唱《国歌》2、掌握歌曲中的音乐记号及三连音3、通过了解《国歌》的词曲作者，及歌曲的创作背景，进一步激发学生的爱国热情。
教学重难点：解决有三连音“”、重音记号“＞”、渐强记号“”乐句的演唱教具准备：挂图、电子琴、ppt教学过程：一、导入1、播放2016年里约奥运会中国女乒获得金牌的视频，激发学生的爱国热情。
2、提问在什么场合下会奏国歌？（教师补充总结：学校升旗仪式、国家召开党政会议、国家领导人出国访问或接见别国外宾等一些庄重、严肃的场合都会奏响国歌。
）3、引出课题二、新授1、谈国歌（结合ppt简单介绍国歌）2、听国歌听国歌谈歌曲的演唱情绪。
（庄严、严肃、坚定、有力）教师：恩，你们的感受和我的一样，之所以会有这样的感受，是因为它是一首具有战斗檄文的进行曲风格的歌曲，那什么是进行曲呢，让我们一起来了解一下。
（结合ppt讲解）3、读歌词，解决音乐记号的地方请学生找出：﹥重音记号＜渐强记号（学生说时老师在黑板板书）A、讲解重音记号B、讲解渐强记号此处要让学生唱出层次感老师先示范错误唱法请学生纠正4、老师示范唱，解决三连音下面老师来唱一遍，同学们听一听，老师在这几处有音乐记号的地方处理的对不对，并且请同学们找出歌曲中一个陌生的节奏型。
Xxx学生：…….教师：这位同学找的对不对？此处讲解三连音，结合机关枪的声音（请学生伸出手指模仿机关枪，并配上声音唱五遍，然后把敌人的词放进去，再伸出一根手指模仿）5、再次听刚刚我们一起找出了歌曲中有很多需要演唱时注意的地方，下面我们一起来听听原唱中的这些地方是如何演唱的，请静静的听。
6、跟原唱唱你们听真认真，好，让我们身体做正，完整跟原唱唱一遍唱完指出问题，解决三连音没唱好的地方7、跟伴奏唱唱好，那我们跟着伴奏来唱一遍，注意你的情感。
三、拓展先唱音阶用柯尔文手势同学们，请你们找出歌曲中的上行音阶出示图片贴到黑板上，并解释什么是上行音阶？（此处可结合琴，让学生听上行音阶）结合旋律对应的三个起来，问：为什么有上行音阶唱了三个“起来”。
人音版音乐四上第1课《中华人民共和国国歌》word教案
理解歌曲
教具
电脑电子琴
教学过程
师生活动
设计意图
一、组织教学
1教师弹琴
学生听音乐进教室
2师生问好
师生共唱问好歌
二、聆听
教师播放《中华人民共和国国歌》
请同学们仔细聆听
（理解祖国的庄严伟大）
教师提问：听到国歌时我们应该怎样做？
（升国旗时应肃立行注目礼，少先队员行队礼敬礼，用专注的神情表达对祖国的热爱）
复听
学生感受歌曲的庄严与肃穆并肃立行礼。
教师：我们学校每周一都有升旗仪式我们大家都很熟知了，现在请同学们说一说自己的感受。
三、播放《国旗国旗真美丽》
四、总结
激发学生的兴趣
初听感受歌曲
再次感受歌曲
了解国旗国歌增长知识
板书设计
《中华人民共和国国歌》
课后反思
在这一课中，我在网上找了相关的音乐视频，学生对于有音乐有画面的东西都是比较感兴趣地，也能够吸引他们的注意力，但是也发现了一个问题：学生在音乐视频中，很多人只对放出的画面有兴趣，而对于音乐不在乎，好像偏了方向。对于分享，比较简单，只是简单地来形容所看的音乐版本，如果能更深刻的引导学生进入歌曲的主题思想，那么会对他们起到教育作用，在以后的课中，还需更加深入歌曲的意境。
课题
《中华人民共和国国歌》
课型
聆听
课时
3-1
教学目标
懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》
教材分析
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》。田汉作词，聂耳作曲。这首歌在中国人民争取在要解放的斗争中齐国巨大的作用，今天仍然不断激励着中华儿女为祖国的强盛而
四年级上音乐教案中华人民共和国国歌1_人音(五线谱)
一、教学内容：欣赏《国歌》二、教学目标：通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本六、教学过程【导入】1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。
师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！【欣赏】1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。
2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。
师：全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。
敬礼！师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。
敬礼！师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。
那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？【创造】再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。
师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。
【结课】今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。
《中华人民共和国国歌》教案
《中华人民共和国国歌》教案《中华人民共和国国歌》教案1一、教材分析：1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，作于1935年，是电影《风云儿女》的主题歌，《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。
二、教学目标：学习目标：1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学流程：(一)、组织教学：（1）、师生互唱问好歌！（2）、欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》（运用多媒体出示）（3）、讲解关于国旗的知识。
(二)、新课导入同学们，中国的国旗是什么？中国的国歌是什么？谁能告诉我在什么样的场合中会升国旗，奏响《中华人民共和国国歌》？国歌和国旗代表了整个国家的人民，他们是我们身份的象征，每当洪亮的国歌奏响起来的时候，人们一面注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情油然而生。
今天我们就来学习歌曲――《中华人民共和国国歌》。
(三)、欣赏歌曲――《中华人民共和国国歌》(四)、了解国歌的由来。
（运用多媒体）(五)、欣赏范唱《中华人民共和国国歌》(六)、师生齐读歌词。
(七)、生跟着音乐唱一遍。
（让学生自己记住第一遍唱国歌的水平）(八)、学生跟唱歌曲。
（师表扬学生在演唱上取得的进步）(九)、让学生自己说出歌曲中不好把握的地方。
依次解决歌曲的重、难点。
（十）、学生随琴有感情的演唱歌曲。
（十一）、大屏幕出示奥运健儿获奖时的场景。
(十二)、观看天安门广场升旗仪式，让学生充分的感受那份庄严与肃穆。
三、歌曲延伸：现场举行一次升旗仪式，全体同学起立行注目礼演唱《中华人民共和国国歌》。
四年级上册音乐教案-1歌唱中华人民共和国国歌-人音版
-针对旋律跳跃的难点，可以通过分解练习，逐步引导学生掌握跳跃的音程，以及通过游戏化的教学方式增加学生的学习兴趣。
-对于呼吸控制的难点，教师可以通过示范和指导，帮助学生感受正确的呼吸方法，并通过反复练习来加强呼吸肌群的控制能力。
-在理解歌词内涵方面，教师应运用生动的语言和故事化的讲述，降低理解难度，激发学生的情感共鸣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调国歌的正确演唱方法和理解国歌的精神内涵这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和分解练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国歌相关的实际问题，如国歌演唱时的礼仪、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何正确演唱国歌，并感受集体合唱的力量。
其次，在新课讲授环节，我注重了理论与实践相结合，通过示范、练习和合唱，让学生掌握正确的演唱方法。但我也发现，部分学生在呼吸控制和音准方面还存在一定难度。针对这个问题，我将在接下来的教学中，增加呼吸训练和音准练习的环节，帮助学生逐步提高歌唱技巧。
此外，实践活动和小组讨论的环节，学生们表现出很高的积极性和团队协作精神。他们在讨论和实践中，加深了对国歌的理解，提升了集体荣誉感。但我也注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我将鼓励学生更多地进行独立思考，培养他们的自主学习能力。
-在合唱实践中，教师可以采取分组练习、角色扮演等方法，让学生在实践中学习如何调整自己的音色和音量，以达到整体音效的和谐统一。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中华人民共和国国歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在升旗仪式或者重要场合中，是否唱过国歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国歌的庄严与意义。
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《中华人民共和国国歌》教案
一、教学目标：
1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。
初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
二、教学重、难点：
1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
2、运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
3、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学过程：
（一）、谈话导入，激发体验：
1、考考同学们：中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?
学生自由发言，畅所欲言。
从学生熟悉的知识入手，用考考你的方式引导学生进入《国歌》的学习，目的是为后面将要进行的教学内容做准备。
我们的课堂教学要把激发学生兴趣作为首要任务，才会调动起学生继续求知的欲望。
2、教师说说国歌的意义：
对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。
每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。
当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。
3、唱一唱：
让我们一起来高唱《中华人民共和国国歌》。
4、考考你：
你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?
5、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事：
通过听老师国歌的意义，高唱《国歌》，了解国歌的作者，老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化的得到了感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。
同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
（二）、探密活动，引导体验
1、唱一唱：
下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。
当学生的情感积累到一定程度的时候，他们是需要适当地爆发的。
在前面一系列活动的铺垫下，学生演唱自己熟悉的《国歌》旋律，充满着自豪感。
用自己的理解演唱就是对他们更好理解、演绎《国歌》的进一步要求。
2、今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧！
3、探究《国歌》的秘密行动：学唱并分析《国歌》部分曲调。
（1）探究活动一：运用比较法，体会重音记号的作用。
A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。
B、为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号？聂耳在这里想表达什么样的情感呢？
C、学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。
D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会聂耳的用意。
学生是学习的主体，课堂的主人。
让学生自己发现问题、思考问题、探索问题、解决问题。
通过“比较”教学法，使学生感受重音记号和休止符在音乐作品中的作用，为学生更好的理解、表现作品奠定基础。
也避免了枯燥乏味的音乐知识讲解，在活动中学习，在活动中体验。
（2）探究活动二：对比演唱，讲解“上行”知识。
A、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
B、学生用手势表现这句旋律的走向。
C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。
D、想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?
E、试一试：运用其他旋律唱唱“起来起来起来”，谈谈自己的感受。