7.2印度殖民化和印度人民的抗英斗争每课一练(九年级华师大版上册
华东师大版历史九年级上册第七单元第二十一课印度的殖民化与印度人民的抗英斗争同步练习题(II )卷
华东师大版历史九年级上册第七单元第二十一课印度的殖民化与印度人民的抗英斗争同步练习题（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共20题；共40分)1. （2分）如图反映的历史事件是19世纪中期的一场声势浩大的民族大起义。
这场起义发生于（）A . 印度B . 中国C . 委内瑞拉D . 巴西2. （2分）亚非拉民族解放运动中,涌现出一批英雄人物。
下列人物与事件搭配不正确的是（）A . 玻利瓦尔—西属拉美独立运动B . 尼赫鲁—印度独立C . 卡斯特罗—古巴革命D . 章西女王—非洲独立运动3. （2分）小明同学设计了四个历史小论文题目，其中错误的是（）A . 莎士比亚与《哈姆雷特》B . 章西女王与“三角贸易”C . 克伦威尔与英国资产阶级革命D . 罗伯斯庇尔与法国大革命4. （2分）1773年，英国议会宣布克莱武“对国家作出巨大贡献”，给予了极高荣誉。
你知道克莱武“对国家做出的巨大贡献”是（）A . 在工业革命中有重大的发明B . 参加了英国的资产阶级革命C . 通过三角贸易使英国大发横财D . 在印度为英国掠夺了大量财富5. （2分）19世纪以来，随着各国民族意识的觉醒，亚非拉人民掀起了争取民族解放和捍卫国家主权的斗争。
下列史实发生在亚洲的是（）A . 纳米比亚摆脱殖民统治，赢的独立B . 玻利瓦尔领导的反抗西班牙殖民统治的斗争C . 章西女王领导的印度人民大起义D . 巴拿马人民从美国手中收回了运河区主权6. （2分）1857年，在印度爆发了一场什么起义，后来发展成为全民族的反英大起义？（）A . “土兵”起义B . “农民”起义C . 光荣革命D . “工人”起义7. （2分）在欧洲殖民者贩卖黑人奴隶的过程中形成的“三角贸易”，成为人类历史上悲惨耻辱的一页，持续了400多年．在“三角贸易”中遭受灾难最深重的地区是（）A . 亚洲B . 非洲C . 美洲D . 欧洲8. （2分）1857—1859年的印度民族大起义虽然失败了，但它沉重打击了英国的殖民统治，在印度历史上留下了光辉的一页。
初中九年级历史上册 第21课 印度的殖民化和印度人民的抗英斗争名师教案1 华东师大版
华东师大版九年级历史上册第21课印度的殖民化和印度人民的抗英斗争【学习提示】学习本课，应从英国征服印度、印度民族大起义两个方面掌握相关的基础知识。
关于英国征服印度，要求学生了解17—18世纪英国对印度的侵略活动、英国殖民者对印度的殖民统治、殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实、殖民掠夺的影响。
关于印度民族大起义要求学生知道1857---1859年印度民族达起义爆发的原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。
【课文撷英】本课的基本概念和重点语句：【重点精析】1、如何理解亚洲革命风暴的双重性质?亚洲革命风暴总的来说具有反对殖民主义和反封建主义的双重性质。
为了反抗资本主义列强的殖民掠夺，亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的反对殖民主义的民族解放运动；西方殖民侵略者为了维护自己的殖民统治，竭力要保留当地落后的封建关系，并与当地封建势力相勾结。
而亚洲许多国家的封建统治阶级为了维护自身的利益，也甘愿同殖民者相勾结。
因此，在有的国家里，民族矛盾和阶级矛盾交织在一起，使得这些国家的斗争同时具有反封建主义的性质。
2、工业革命前后，列强对外侵略扩张的目的、方式和结果有什么不同?①工业革命前，列强对外侵略的目的是掠夺财富，积累资本。
方式主要是赤裸裸的掠夺。
结果是大量金银财富流入列强国内。
②工业革命后，列强对外掠夺的目的是强占原料产地和商品市场；方式主要以经济军事入侵相结合，抢占殖民地和势力范围；结果使资本主义在世界确立了统治地位，把世界各地都囊括进了资本主义的世界体系之中。
【疑难点拨】印度民族大起义的原因：①英国殖民者在印度采取高压手段进行统治，大肆掠夺，造成印度社会经济状况急剧恶化，引起印度社会各阶层的普遍不满。
（根本原因）②印度土兵由于备受民族压迫和宗教歧视，以及生活待遇的恶劣，反英情绪不断高涨，建立了许多秘密组织，进行反英活动。
③1857年，密拉特城85名土兵因公开拒绝使用涂有猪油牛脂的子弹遭到逮捕，激起了印度军民的愤怒。
华东师大版九年级历史上第七单元《第21课印度的殖民化和印度人民的抗英斗争》教学设计
《第21课印度的殖民化和印度人民的抗英斗争》教学设计教学目标：一、知识与能力1、知道英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
2、了解印度人民反英大起义的原因、影响和失败的原因。
二、过程与方法以讲述与讨论相结合三、情感态度与价值观理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
教学要点：一、重点：印度民族大起义二、难点：印度民族大起义失败的原因教学过程：一、导入新课我们学过和印度相关的人物、事件和制度有哪些？二、讲授新课1、英国征服印度⑴西方列强对印度的侵略（葡、西、荷、法等）⑵印度沦为英国的殖民地学生思考：英国为什么能够征服印度？教师总结：1640年，英国开始进行资产阶级革命；（政治）18世纪下半叶，英国开印度始进行工业革命。
（经济）A工具：东印度公司（向学生介绍其来历，与一般“公司”的不同之处）B经过：开始沦为：1757年，克莱武、普拉西战役完全沦为：19世纪中期多媒体出示关于克莱武材料，让学生感受英国殖民者贪婪丑恶的嘴脸。
2、印度民族大起义阅读材料，学生讨论：印度为什么会爆发民族大起义？⑴原因：根本原因：英国对印度进行残暴的殖民统治，激化了印度社会各阶层同英国殖民者的矛盾。
直接原因：涂油子弹事件(导火线)⑵经过：A.时间：1857—1859B.主要力量：士兵、广大农民和城市贫民。
C.领导者：王公贵族、土邦首领和地主。
D.英雄代表：章西女王（向学生讲述章西女王的英雄事迹，学习她的爱国精神）E.失败原因：（学生思考，教师总结）英国殖民者对印度上层采取分化政策，加上各地起义力量分散，缺乏统一指挥。
⑶影响：（引导学生从对英国、对印度、对世界三个不同的角度来分析其影响）震撼了英国的殖民统治，唤起了印度的民族觉醒，声援了其他亚洲国家的民族独立斗争。
三、思维拓展你能想起和章西女王同时期中国发生了什么类似的大事吗？结果怎么样？四、课堂小结印度人民反抗殖民统治的英勇斗争，体现了殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性，说明了哪里有压迫和剥削，哪里就会有反抗。
华师大版历史九年级上册第27课《印度人民的抗英斗争》教学设计
华师大版历史九年级上册第27课《印度人民的抗英斗争》教学设计一. 教材分析本课是华师大版历史九年级上册第27课《印度人民的抗英斗争》，主要讲述了19世纪中期，印度沦为英国的殖民地，英国对印度进行残酷的剥削和压迫。
印度人民在章西女王等领导下，掀起了反抗英国殖民者的民族大起义。
本课教材内容丰富，通过印度人民的抗英斗争，让学生了解印度民族解放运动的历史意义，培养学生对民族解放运动的关注和理解。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于民族解放运动有一定的了解。
但学生对于印度人民的抗英斗争可能较为陌生，需要通过本课的学习，让学生了解和掌握印度民族解放运动的历史背景、过程和意义。
同时，学生应该能够通过本课的学习，提高对民族解放运动的关注和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印度沦为英国殖民地的过程，掌握印度民族大起义的原因、过程和意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族解放运动的关注，提高学生对民族尊严和历史责任的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：印度民族大起义的原因、过程和意义。
2.教学难点：印度民族大起义的历史背景和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，提高学生对历史事件的感受和理解。
2.问题驱动法：提出引导学生思考的问题，激发学生的求知欲，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，了解印度民族大起义的背景、过程和影响，准备相关教学课件和教学道具。
2.学生准备：预习本课内容，了解印度民族大起义的基本情况，准备参与课堂讨论和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示印度地图和印度民族大起义的相关图片，引导学生关注印度民族解放运动的历史背景。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍印度沦为英国殖民地的过程，引导学生了解印度民族大起义的原因。
21.印度的殖民化和印度人民的抗争 教案(华师大版九年级上)
第21课印度的殖民化和印度人民的抗争一、教学目标1．知识要点：英国在印度的殖民统治，激起了殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，印度的民族大起义。
2．能力要求：通过引导学生学习和概述玻利瓦尔赫章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质、值得学习和推崇。
3．情感培养目标：通过本课的学习和探究，引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，激发学生奋发图强的民族责任感。
二、本课重点和难点重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王。
难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
三、【讲授新课】【导入新课】提问学生：是否看过电影《章西女王》？以及知道这是一个真实的历史故事。
开始讲述殖民地人民的斗争。
一、“日不落帝国”在印度17世纪英国走上了殖民争夺的道路。
相继打败了西班牙、荷兰、法国。
18世纪后半期，英国成为了世界上最大的殖民国家。
号称“日不落帝国”。
英国的东印度公司成立于1600年，起初规模不大，主要从印度和东南亚一带进口棉布和胡椒等商品，后来还拥有了建立军队管理殖民地等特权，无恶不作。
它负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。
野蛮的掠夺造成了亚、非、拉殖民地的可怕贫困和落后。
可是英、法等国的殖民者将压榨来的沾满血污的钱财运回国内，转化为资本，去发展工商业。
这些殖民地也为工业生产提供了巨大的市场，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成为资本主义工业强国。
二、印度民族英雄——章西女王19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的解放运动高潮，印度是其中的一个典型。
当时英国完成了工业革命，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。
1857—1859年，印度爆发了一场声势浩大的民族大起义。
章西女王是这次印度民族起义中的杰出女英雄。
（讲述关于章西女王的英雄故事）章西女王和印度人民的英勇斗争，表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。
九年级历史上册第七单元第21课印度的殖民化和印度人民的抗英斗争教案华东师大版
课堂小结：
本节课我们学习了印度的殖民化和印度人民的抗英斗争。通过学习，我们了解了英国对印度的殖民统治的过程和影响，以及印度人民为了民族独立和自由所展开的抗英斗争。我们还学习了印度殖民化与抗英斗争对印度历史发展的影响，以及如何从历史事件中汲取经验和教训，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
情感升华：
结合印度的殖民化和印度人民的抗英斗争内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习印度的殖民化和印度人民的抗英斗争的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的印度的殖民化和印度人民的抗英斗争内容，强调教学重点和难点。
-英国对印度的经济剥削和政治统治
-印度社会的变化和阶级分化
2.印度人民的抗英斗争：
-章西女王的英勇斗争
-印度民族大义的兴起
-抗英斗争的影响和成果
3.印度殖民化与抗英斗争对印度历史发展的影响：
-民族意识的觉醒
-国家独立的推动
-印度民族解放运动的兴起
4.家国情怀的培养：
-从历史事件中汲取经验和教训
-培养学生的爱国情怀和民族自豪感
九年级历史上册第七单元第21课印度的殖民化和印度人民月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级历史上册第七单元第21课印度的殖民化和印度人民的抗英斗争教案华东师大版
教学内容分析
本节课的主要教学内容是印度的殖民化和印度人民的抗英斗争。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在九年级历史上册第七单元的第21课，主要涉及印度在殖民化过程中受到的英国殖民统治，以及印度人民为了争取民族独立和自由而展开的抗英斗争。
【提高练习】《印度人民的抗英斗争》(历史华东师大九上)
《印度人民的抗英斗争》提高练习1．印度电影《摔跤吧! 爸爸》火爆荧屏, 片中导演肯定女性的才能，呼吁男女平等。
早在160年前，印度的巾幅英雄章西女王也“不让须眉”。
她被印度人民尊崇为民族英雄, 其原因是（）A. 她是印度的一位封建王公B. 她参与领导了印度民族大起义，沉重打击了英国殖民者C. 她保住了章西的王位D. 她使章西地区免受英国的殖民统治2．如果将“章西女王”、“玻利瓦尔”这两个历史人物放在一起，他们的共同点是（）A.启蒙运动的代表人物 B •资产阶级革命的领袖人物C.反抗殖民统治的英雄人物 D •构建科学殿堂的巨匠3. 在今天的拉丁美洲有一个国家叫做玻利维亚，此名是为了纪念带领拉丁美洲走上独立的一位杰出的领导人，他是（）A.圣马丁 B .章西女王 C .玻利瓦尔 D .华盛顿4. 关于民族解放运动人们如此颂扬着一位女英雄：“年轻的女王率领她的章西勇士，一次次神锋陷阵，一次次击溃强大的英军一直至壮烈牲。
”这则故事发生在（）A.拉丁美洲民族解放运动中 B .印度民族大起义中C.非洲独立浪潮中 D •巴黎公社“五月流血周”中5. 民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。
下列图片中的人物是反抗殖民统治、争取民族独立的英勇战将，有关他们的说法符合史实的是（）①图一和图二中的人物都是反抗英国的殖民统治②三者都领导人民完成了民族独立和解放③都属于亚非拉美的民族独立运动④图三中的人物被誉为“南美的解放者”A.①②③ B .①② C .②③ D .①④6．“我以自己的人性和生命宣誓，在没有打碎西班牙束缚着我的祖国的枷锁以前，我的手要不停地打击敌人，我的心也不会安静”。
这是谁在投身拉美解放运动时的誓言（）A.伊达尔哥B．玻利瓦尔C．章西女王D．苏克雷7．委内瑞拉、哥伦比亚、玻利维亚等国的驻华大使, 每年的6 月5 日都要到北京朝阳公园向“拉丁美洲解放者”的铜像敬献花篮, 你认为铜像人物应该是（）A.尼赫鲁B．章西女王C．玻利瓦尔D．阿拉法特8．19 世纪中期，印度民族起义中涌现的杰出女英雄是（）A.草西女土 B •玻利瓦尔C.圣女贞德D.克莱武9．“南美解放者杯”和正在俄罗斯举行的第21届世界杯，都属于世界足球的重大赛事，而“南美解放者杯”的创立是为了纪念（）A.华盛顿 B .章西女王C.玻利瓦尔D.圣马丁10．阅读下列材料：材料一“只有团结才能驱逐西班牙人，建立一个自由的政府。
九年级历史上册21印度的殖民化和印度人民的抗英斗争同步练习卷(含解析)华东师大版
7.21 印度的殖民化和印度人民的抗英斗争一、选择题（将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内）1．英国对印度的殖民统治开始于（ ）A．14世纪B．15世纪C．17世纪D．18世纪2．19世纪中期，印度民族大起义中成为起义领导者的是（ ）A．农民B．封建王公C．资产阶级D．印度皇帝3．1857﹣1859年印度民族大起义中最杰出的女英雄是（ ）A．章西女王B．杜桑•卢维杜尔C．伊达尔哥D．印度皇帝二、填空题4．17世纪开始殖民活动的英国负责对印度等亚洲国家殖民侵略的公司是 。
5．从18世纪中期开始，英国对印度发动侵略战争，当时率领军队侵占孟加拉的殖民头子是 。
6．1857﹣1859年的印度民族起义，反对的是 国的殖民统治，起义席卷了印度中心地区的许多地方，一些 、 、 加入到起义队伍之中，成为起义的领带者。
其中 成为印度人民歌颂的民族女英雄。
三、填图析图7．如图人物是 。
四、材料解析8．阅读下列材料：材料一：不列颠的侵略打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。
英国起先是把印度的棉织品撤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输出棉纱，最后是英国的棉织品泛滥于这个棉织品的故乡。
……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。
﹣﹣﹣﹣马克思材料二：英国在印度斯坦造成社会革命完全是受其卑鄙的利益所驱使，而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。
……英国不管干了多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。
﹣﹣﹣﹣马克思请回答：①从材料一可看出印度社会发生了怎样的变化？变化的根本原因是什么？②怎样理解材料二中马克思的结论？五、问答题9．克莱武在印度进行掠夺的事实，说明了英国殖民者的本性怎样？10．印度民族大起义爆发前夕，一个英国驻印度的总督说：“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。
”由此可见，这场起义爆发的原因是什么？六、解答题（共2小题，满分0分）11．你能想起和章西女王同时期中国发生了什么类似的大事吗？结果怎么样？12．马克思《不列颠在印度的统治》摘录：“不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。
初中华师大版历史九年级上册第21课《印度的殖民化和印度人民的抗英斗争》 同步练习
第21课印度的殖民化和印度人民的抗英斗争一．选择题1．英国对印度的殖民统治开场于〔〕A、14世纪B、15世纪C、17世纪D、18世纪2．19世纪中期，印度民族大起义中成为起义领导者的是〔〕A、农民B、封建王公C、资产阶级D、印度皇帝3．1857—1859年印度民族大起义中最出色的女英雄是〔〕A、章西女王B、杜桑•卢维杜尔C、伊达尔哥D、印度皇帝4、印度民族大起义的原因不包括〔〕A．英国侵占了印度三分之二的土地B．英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度C．英国完成了工业革命D．英国军队发给土兵涂有牛油和猪油的子弹5．以下属于1857——1859年印度民族大起义失败原因的是〔〕①局部印度王公的背叛②起义力量分散③缺乏统一指挥④英国殖民者对印度上层采取分化政策A．①②③④B．①②③C．②③④ D．①③④6．以下人物领导运动的时间，与章西女王反侵略斗争的时间最接近的是〔〕A．林那么徐B．康有为C．洪秀全 D．毛泽东7．导致印度民族大起义的根本原因是〔〕A．印度王公的利益受到损害B．英国对印度的残酷掠夺C．宗教信仰的不同D．下层人民生活痛苦不堪8．含有民族解放性质的运动有〔〕①英国资产阶级革命②法国大革命③美国独立战争④拉丁美洲独立运动⑤印度民族大起义⑥工业革命A．①②③B．③④⑤C．①②③⑥ D．④⑤9.〔2021中招〕以下各国在19世纪上半期所出现的历史情景表达不正确的选项是〔〕A．英国：“旅行者号〞机车试车成功后，铁路交通迅速开展B．美国：奴隶贩子当众毒打和侮辱带着镣铐的黑人奴隶C．中国：英国人在上海从事商业活动D．印度：章西女王带着起义军保卫章西城10.找出以下斗争中反对对象与其他三个不同的一个是〔〕A、1857—1859年的印度民族大起义B、美国的独立战争C、中国的鸦片战争D、19世纪拉丁美洲的独立运动二．非选择题1.阅读材料，答复以下问题：18世纪70年代到19世纪中期，面对殖民主义的暴行，殖民地人民进展了不屈的斗争，斗争结果虽然不尽一样，但都沉重打击了殖民统治，维护了民族尊严。
2019-2020学年度华师大版历史九年级上册第六单元 国际工人运动和民族解放运动第27课 印度人民的抗英斗争练
2019-2020学年度华师大版历史九年级上册第六单元国际工人运动和民族解放运动第27课印度人民的抗英斗争练习题六十四第1题【单选题】19世纪初，印度是英国统治下的半殖民地半封建国家。
殖民统治下的印度，手工业者破产失业，些封建主的利益也受到影响。
印度各阶层与英国殖民者之间的矛盾日益尖锐，全国到处弥漫着反英的吼声，民族起义在秘密酝酿之中。
上述材料反映的是( )A、印度民族大起义的原因B、印度民族大起义的经过C、印度民族大起义的结果D、印度民族大起义的影响【答案】：【解析】：第2题【单选题】如果将“义和团运动”、“印度民族大起义”、“拉丁美洲的独立运动”归结为一个学习主题，这个主题应该是( )A、社会主义运动B、资产阶级革命C、殖民地半殖民地人民的抗争D、改革与革命【答案】：【解析】：第3题【单选题】以下历史人物中，抗击过同一殖民国家的民族英雄是( )①华盛顿②玻利瓦尔③林则徐④章西女王A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】19世纪初，英国殖民统治下的印度，手工业者破产失业，一些封建主的利益也受到影响。
印度各阶层与英国殖民者之间的矛盾日益尖锐，全国到处弥漫着反英的吼声，民族起义在秘密酝酿之中。
上述材料反映的是A、印度民族起义的原因B、印度民族起义的经过C、印度民族起义的结果D、印度民族起义的影响【答案】：【解析】：第5题【单选题】抓关键词是学习历史的重要方法之一，下列与“印度民族英雄”这一关键词相吻合的历史人物是( )A、玻利瓦尔B、圣马丁C、华盛顿D、章西女王【答案】：【解析】：第6题【单选题】当代印度史学家说：“即使在一百多年后的今天，印度人民仍在赞颂她。
英国侵略者管她叫‘魔鬼的化身’然而在印度人民的心目中，她是一个永不消逝的巨人。
”这里的她是( )A、圣马丁B、但丁C、释迦牟尼D、章西女王【答案】：【解析】：在中外历史上，面对殖民侵略，涌现出了无数可歌可泣的民族英雄。
2019-2020学年度历史九年级上册第六单元 国际工人运动和民族解放运动第27课 印度人民的抗英斗争华师大版练
2019-2020学年度历史九年级上册第六单元国际工人运动和民族解放运动第27课印度人民的抗英斗争华师大版练习题第七十九篇第1题【单选题】“印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。
”该诗句歌颂的历史人物是( )A、玻利瓦尔B、圣马丁C、章西女王D、尼赫鲁【答案】：【解析】：第2题【单选题】玻利瓦尔和章西女王的共同点是( )A、都领导人民反抗殖民统治B、都使很多国家摆脱殖民统治C、都英勇作战，壮烈牺牲D、都是封建王公【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列历史事件发生的先后顺序是( )①美国南北战争②《共产党宣言》发表③拿破仑加冕称帝④印度反英民族大起义A、①②③④B、③①④②C、③②④①D、②③①④【答案】：【解析】：第4题【单选题】“玻利瓦尔解放南美洲”“章西女王抗英斗争”“太平军抗击洋枪队”等历史事件，反映的共同主题是( )A、血腥的资本积累B、殖民地人民的反抗斗争C、资本主义时代的曙光D、二战后亚非拉的奋起【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列反殖民反侵略斗争,按发生时间的先后排序正确的是( )①印度民族起义②雅克萨之战③萨拉托加大捷④郑成功收复台湾A、①②③④B、②④③①C、③①④②D、④②③①【答案】：【解析】：第6题【单选题】印度人民爆发1857一l859年反英大起义的深层原因是( )A、“子弹涂油事件”激发民众B、印度人民不堪殖民统治C、印度邦国争取自己的统治权利D、人民生活困苦【答案】：【解析】：第7题【单选题】如下图反映的历史事件是19世纪中期的一场声势浩大的民族大起义。
这场起义发生于( )A、印度B、中国C、委内瑞拉D、巴西【答案】：【解析】：第8题【单选题】1857﹣1859年印度民族反英大起义爆发的根本原因是( )A、英国殖民统治和殖民掠夺激化的民族矛盾B、英国殖民当局取消了印度皇帝的称号C、英国人侮辱了印度人的宗教感情D、英国殖民当局兼并土地损害了印度王公利益【答案】：【解析】：第9题【单选题】在1857—1859年的印度民族大起义中，掌握了革命领导权的是( )A、土兵B、农民C、封建王公贵族D、印度皇帝【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列领导人中，能够按照“反对殖民统治、争取民族独立”组合在一起的是( )①克伦威尔②华盛顿③章西女王④玻利瓦尔⑤林肯A、①②③B、②③④C、①③⑤D、②④⑤【答案】：【解析】：第11题【单选题】1857年兴起印度反英民族大起义中，首先举起起义大旗的是( )A、封建王公B、广大农民C、城市贫民D、土兵【答案】：【解析】：第12题【单选题】从“克莱武对印度的疯狂掠夺、玻利瓦尔和章西女王的反抗活动”等内容中，归纳出一个学习主题，其名称应是( )A、欧美主要国家的社会巨变B、殖民扩张与反殖民的斗争C、亚非拉国家的独立和振兴D、社会主义国家的改革与演变【答案】：【解析】：第13题【单选题】有人比喻英国“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中。
精选2019-2020年华师大版初中历史九年级上册第27课 印度人民的抗英斗争练习题九
精选2019-2020年华师大版初中历史九年级上册第27课印度人民的抗英斗争练习题九第1题【单选题】下列历史事件的发生与英国有关的是( )①鸦片战争②美国独立战争③印度民族大起义④拉丁美洲独立运动A、①②③④B、①②C、①②③D、③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】如果将“印度民族大起义”、“拉丁美洲的独立运动”归结为一个学习主题，这个主题应该是( )A、殖民地半殖民地人民的抗争B、资产阶级革命C、社会主义运动D、改革与革命【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列有关印度民族大起义的说法，正确的是( )①起义的核心力量是土兵②英国的殖民统治是起义爆发的根本原因③起义最终赢得了胜利④章西女王是起义中的大英雄A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】她是印度人民的英雄，她英勇抗击英国殖民者，她的英名万古流芳。
这里的“她”是( )A、玻利瓦尔B、章西女王C、哥伦布D、克莱武【答案】：【解析】：第5题【单选题】“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，您的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。
”诗中歌颂的是( )A、圣马丁B、玻利瓦尔C、章西女王D、伊丽莎白【答案】：【解析】：第6题【单选题】亚非拉民族解放运动中，涌现出一批英雄人物。
下列人物与事件搭配不正确的是( )A、玻利瓦尔——西属拉美独立运动B、尼赫鲁——印度独立C、卡斯特罗——古巴革命D、章西女王——非洲独立运动【答案】：【解析】：第7题【单选题】英国殖民者的扩张激起了殖民地人民的抗争，印度民族大起义中涌现出的女英雄是( )A、章西女王B、伊丽莎白女王C、德西女王D、维多利亚女王【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列领导人中，能够按照“反对殖民统治、争取民族独立”组合在一起的是( )①克伦威尔②华盛顿③章西女王④玻利瓦尔⑤林肯A、②③④B、①③⑤C、②④⑤D、①②【答案】：【解析】：第9题【单选题】民族解放运动贯穿于整个世界近现代史，是指殖民地半殖民地人民争取民族独立和进行民族解放斗争的历史进程。
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第21课印度的殖民化和印度人民的抗英斗争
【学习提示】
学习本课，应从英国征服印度、印度民族大起义两个方面掌握相关的基础知识。
关于英国征服印度，要求学生了解17—18世纪英国对印度的侵略活动、英国殖民者对印度的殖民统治、殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实、殖民掠夺的影响。
关于印度民族大起义要求学生知道1857---1859年印度民族达起义爆发的原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。
【课文撷英】
本课的基本概念和重点语句：
【重点精析】
1、如何理解亚洲革命风暴的双重性质?
亚洲革命风暴总的来说具有反对殖民主义和反封建主义的双重性质。
为了反抗资本主义列强的殖民掠夺，亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的反对殖民主义的民族解放运动；西方殖民侵略者为了维护自己的殖民统治，竭力要保留当地落后的封建关系，并与当地封建势力相勾结。
而亚洲许多国家的封建统治阶级为了维护自身的利益，也甘愿同殖民者相勾结。
因此，在有的国家里，民族矛盾和阶级矛盾交织在一起，使得这些国家的斗争同时具有反封建主义的性质。
2、工业革命前后，列强对外侵略扩张的目的、方式和结果有什么不同?
①工业革命前，列强对外侵略的目的是掠夺财富，积累资本。
方式主要是赤裸裸的掠夺。
结果是大量金银财富流入列强国内。
②工业革命后，列强对外掠夺的目的是强占原料产地和商品市场；方式主要以经济军事入侵相结合，抢占殖民地和势力范围；结果使资本主义在世界确立了统治地位，把世界各地都囊括进了资本主义的世界体系之中。
【疑难点拨】
印度民族大起义的原因：
①英国殖民者在印度采取高压手段进行统治，大肆掠夺，造成印度社会经济状况急剧恶化，引起印度社会各阶层的普遍不满。
（根本原因）
②印度土兵由于备受民族压迫和宗教歧视，以及生活待遇的恶劣，反英情绪不断高涨，建立了许多秘密组织，进行反英活动。
③1857年，密拉特城85名土兵因公开拒绝使用涂有猪油牛脂的子弹遭到逮捕，激起了印度军民的愤怒。
（直接原因）
【基础训练】
一、选择题（将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内）
1．英国对印度的殖民统治开始于（）
A、14世纪
B、15世纪
C、17世纪
D、18世纪
2．19世纪中期，印度民族大起义中成为起义领导者的是（）
A、农民
B、封建王公
C、资产阶级
D、印度皇帝
3．1857—1859年印度民族大起义中最杰出的女英雄是（）
A、章西女王
B、杜桑·卢维杜尔
C、伊达尔哥
D、印度皇帝
二、填空题
4．17世纪开始殖民活动的英国负责对印度等亚洲国家殖民侵略的公司是。
5．从18世纪中期开始，英国对印度发动侵略战争，当时率领军队侵占孟加拉的殖民头子是。
6．1857—1859年的印度民族起义，反对的是国的殖民统治，起义席卷了印度中心地区的许多地方，一些、、加入到起义队伍之中，成为起义的领带者。
其中成为印度人民歌颂的民族女英雄。
三、填图析图
7．下图人物是。
四、材料解析
8．阅读下列材料：
材料一：不列颠的侵略打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。
英国起先是把印度的棉织品撤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输出棉纱，最后是英国的棉织品泛滥于这个棉织品的故乡。
……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。
————马克思
材料二：英国在印度斯坦造成社会革命完全是受其卑鄙的利益所驱使，而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。
……英国不管干了多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。
————马克思
请回答：
①从材料一可看出印度社会发生了怎样的变化？变化的根本原因是什么？
②怎样理解材料二中马克思的结论？
五、问答题
9．克莱武在印度进行掠夺的事实，说明了英国殖民者的本性怎样？
10. 印度民族大起义爆发前夕，一个英国驻印度的总督说：“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。
”由此可见，这场起义爆发的原因是什么？
【拓展提高】
11．你能想起和章西女王同时期中国发生了什么类似的大事吗？结果怎么样？
12．马克思《不列颠在印度的统治》摘录：“不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。
”
组织学生思考：欧洲殖民者的侵略活动对人类历史的发展产生了哪些作用？
【史林采风】
章西女王
拉克希米·巴依（1835—1858）是中印度北部章西土邦的女王，亦称章西女王。
她是1857～1859年印度民族大起义的领导者之一。
拉克希米·巴依生于贝拿勒斯。
儿童时就学会了骑马、射箭。
1842年，年仅8岁的她嫁给了章西土王，成为章西王后。
1853年她的丈夫去世，没有留下儿子，她以章西女王的身份，开始执政。
英国殖民当局以章西王绝了男嗣为借口，兼并了章西的领土，还抢走了章西王留下的大部分财产。
章西女王义愤填膺，当着英国殖民官吏的面说：“我决不放弃我的章西!”1857年5月印度民族大起义开始后，章西女王也于6月初在章西发动起义。
起义胜利后，拉克希米·巴依再度登上章西的王位。
1858年3月，英国殖民当局在集中兵力攻下德里、勒克瑙后，向章西进攻。
章西女王担任了起义军的总指挥，在城内东奔西走，组织反击。
4月，章西城被攻陷，女王经人劝说，连夜突围，到外地坚持斗争。
在瓜廖尔根据地，女王自愿担任了东门的防守任务。
在战斗中，女王被英国骑兵包围，她毫无惧色，独自一人还击包围她的敌人。
一个英国骑兵从后面向女王的头上砍了一刀，女王的头部受了伤，但她仍骑在马上挥舞佩刀。
前面的敌人又向她的胸部砍了一
刀，女王头部胸部鲜血直流，还是用尽最后一点力气把前面那个敌人砍翻在地。
章西女王牺牲时年仅23岁。
第21课印度的殖民化和印度人民的抗英斗争
一、选择题
1．C 2．B 3．A
二、填空题
4．英国东印度公司 5．克莱武 6．王公贵族土邦地主章西女王
三、填图析图
7．章西女王
四、材料解析题
8．①自然经济逐渐解体，印度开始沦为英国的原料产地和商品倾销市场，被纳入英国资本主义殖民经济体系。
工业革命大大增强了资产阶级征服世界的能力。
②英国的殖民扩张及统治给印度人民带来了苦难和贫困，同时在客观上冲击了这些地区落后的社会经济体制，传播了资本主义的生活方式和思想观念，破坏了殖民地原有的自然经济，引起了经济的深刻变化，充当了历史发展的不自觉的工具。
五、问答题、拓展提高题
9．①他率军侵占孟加拉，不但放手让部下抢劫，而且自己独吞价值25万英镑的金银财宝。
事后他居然后悔自己当时抢得太少，国会居然还认为他“对国家作出了巨大的贡献”予以表彰。
②这说明了英国殖民者的本性贪婪无耻。
10．英国完成工业革命后，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人们被迫奋起抗争。
11．提示：太平天国运动，失败了。
12．①“三角贸易”和殖民掠夺是欧洲殖民者的主要侵略活动方式，是资本主义初期资本原始积累的重要途径。
这些侵略活动使得大量的财富流入欧洲，为欧洲资本主义发展提供了充足的资金；但是也给非洲和印度等国家和地区带来了无穷的灾难。
②“三角贸易”和殖民侵略实际上也是人类历史上不同文明之间的一次冲撞和整合，这个过程与古代战争一样，既有残酷野蛮的一面，也有传播先进科技文化成果的一面。
由于人类文明是人类智慧和良知的结晶，随着它的发展脚步，人类不同文明之间的整合应当越来越倾向于和平交融的方式。