我要的是葫芦 课件
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我要的是葫芦 课件
我要的是葫芦
第一自然段
从前,有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱 的小葫芦哇！那个人每天都要去 看几次。
细长的（ 葫芦藤 ） 雪白的（ 小花 ） 可爱的（ 小葫芦）
多么可爱的小葫芦哇！
哇
没过几天,叶子上的蚜虫更多了.小 葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
自 言 自 语
什么？叶子上 的虫还要治？我 要的是葫芦。
对 话
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了蚜 虫，快治一治吧！
我明白了 要想得到好果实，就得细 心呵护植物各部分的生长， 不能只注意结果。 做任何事都哇 邻 盯 慢
比较句子：
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
第一自然段
从前,有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱 的小葫芦哇！那个人每天都要去 看几次。
细长的（ 葫芦藤 ） 雪白的（ 小花 ） 可爱的（ 小葫芦）
多么可爱的小葫芦哇！
哇
没过几天,叶子上的蚜虫更多了.小 葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
自 言 自 语
什么？叶子上 的虫还要治？我 要的是葫芦。
对 话
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了蚜 虫，快治一治吧！
我明白了 要想得到好果实，就得细 心呵护植物各部分的生长， 不能只注意结果。 做任何事都哇 邻 盯 慢
比较句子：
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质PPT课件
啊
啊呀 啊哈
造句：啊呀，真是难得一见的大雪呀！
sài
赛
赛跑 比赛
造句：友谊第一，比赛第二。
ɡǎn
感
感谢 感恩
màn
怪
造句：我很感谢老师对我的教诲。
奇怪 怪物
造句：我很奇怪他放学后为什么不回家。
màn
慢
慢慢 快慢
造句：妈妈说做什么事都不要着急，要慢慢来。
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ棵ຫໍສະໝຸດ 谢想盯层次梳理种葫芦
结小葫芦
我要的 叶长虫
不管
是葫芦
邻居劝
不听
结果 小葫芦变黄、脱落了
事相 物互 之联 间系
主旨归纳
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关 系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦 都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的， 我们要注意事物之间的联系。
课后作业
听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 查阅资料，了解葫芦等植物从长叶到结果
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！ 语气上扬，不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定的语气
叶子上的虫还用治？ 语气上扬，惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定的语气
我们一起回顾这个故事，想一想：种葫 芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得 到？他错在哪里呢？
种葫芦的人错在：他没有听邻居的 劝告及时除虫；他不懂得叶子和果实之 间的关系，不知道叶子长不好，果实就 失去养分也会长不好。
心理描写，对蚜虫满不 在乎。不去治虫却希望 葫芦快点长大长好。
面对此情此景，邻居是如何做的？朗读第3自然段：
什么？叶子上 的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治治吧！
14我要的是葫芦PPT课件
说的话，认真地读一读。
种葫芦的人
有几个虫子怕什么！
“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得 赛过大南瓜才好呢！” “什么？叶子上的虫还用治？我要的是 葫芦。”
邻居
快治一治吧！”
“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，
第 二 关
我会说
同桌分角色练习“种葫芦的 人”和“邻居”的对话，边读边
想句子的意思，细细体会。
种葫芦的人
有几个虫子怕什么！
“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得 赛过大南瓜才好呢！” “什么？叶子上的虫还用治？我要的是 葫芦。”
邻居
快治一治吧！”
“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，
我 来 猜
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不用怕。 意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦， _____ 快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
我 来 猜
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。 意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第 三 关
我会演
同桌分角色表演。
提示：表演时注意人物的动作、 表情、说话的语气。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几 个虫子怕什么！ 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶 子上生了蚜虫，快治一治吧！” 那个人感到奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
对 话
第二年，那个人又种下了 一棵葫芦……
★ 读一读：读一读课文
★ 画一画：把这个有趣的故事画下来。
★
★
讲一讲：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
找一找：找几个成语送给这个种葫芦的人。
《我要的是葫芦》课件
有一天，邻居看到叶子快被蚜虫吃光了， 就对他说……
叶子上的虫还用治？ （奇怪、惊讶） 他想的是 叶子上的虫不用治
。
• 1写一写它们意思相同但语气不 同的句子： • 有几只蚂蚁怕什么！ （ 有几只蚂蚁不怕。 ） • 睡觉之前还用刷牙？ （睡觉之前不用刷牙。 ）
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦 藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦 哇！那个人每天都要去看几次。
没过几天， 叶子上的蚜虫更 多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一 变黄了 个一个都落了。 都落了
1、请你们自己读读2、3自 然段，想一想为什么葫芦都落 了下来？ 2、用“——”勾出种葫芦 的人所想所说的句子；用“～” 勾出邻居所说的话，好好读一读。
有一天，他看见叶子上爬着一些 蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！ 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过 大南瓜才好呢！” 一个邻居看见了，对他说：“你 别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫， 快治一治吧！”那个人感到很奇怪， 他说：“什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
挂在藤上
பைடு நூலகம்
面带微笑
枯 黄 的 叶 子
满脸惊讶
掉在地上
从前，有个人 种了一棵葫芦。细 长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦哇！ 那个人每天都要去 看几次。
细长的葫芦藤上 细长的葫芦藤 满 长满了绿叶，开出 了几朵雪白的小花。 雪白的小花 花谢以后，藤上挂 挂 了几个小葫芦。多 么可爱的小葫芦哇！ 可爱的小葫芦
从前，有个人种了一棵牵牛花。 （细长的 ）牵牛花藤上长（满）了绿叶， 粉红 开出了几朵（ ）的小花。
部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：8 组词：治理 治疗 治病 长治久安 造句：经过治疗，他的病很快就好组词：奇怪 责怪 难怪 千奇百怪 造句：是我没说清楚，不能责怪他。
葫 芦藤谢蚜盯 啊 赛感 怪慢
多音字
更
（更改）
（更多）
原文示例 ·叶子上的蚜虫更（ ）
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦 及它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意 读好语气。
我要的是葫芦
棵谢想盯
言邻治 怪
14 我要的是葫芦
事物之间 息息相关
上节课我们学习了生字，还知道有个人 想要葫芦，结果葫芦全都掉了。到底发生了 什么呢？这节课就让我们深入走进课文，瞧 一瞧这个人的做法和态度是怎样的。
笔顺：
结构：左右 部首：目 笔画：7 组词：盯住 盯防 盯梢 造句：小猫一动不动地盯着鱼缸里的
金鱼。
笔顺：
结构：独体字 部首：言 笔画：7 组词：语言 发言 诺言 自言自语 造句：他的发言十分精彩。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：7 组词：邻居 邻近 紧邻 左邻右舍 造句：小红经常帮邻居王奶奶做家务。
2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会 反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
棵 谢想 盯 言邻治怪
那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一个一个都落了。
部编二年级上册《我要的是葫芦》课件ppt
学写字
14 我要的是葫芦
我要的 是葫芦
葫芦开花长叶 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听
结果 叶黄 葫落
叶只 枯要 果葫 落芦 无不 收管 获叶
14 我要的是葫芦
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事，告诉我们要注 意事物之间的关系，不能片面 地看问题，否 则会适得其反，让事情变坏。
14 我要的是葫芦
看图片，读一读。
细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。
14 我要的是葫芦
图片联想识字
ténɡ
藤
学认字
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
14 我要的是葫芦
xiè
谢
学认字
花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
感谢 谢谢 花谢以后：花（掉）以后 花谢以后：花（落）以后
小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且 变黄了，然后无法输送营养给小葫 芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一 个个落下了。
14 我要的是葫芦
想一想：
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一 个也没得到？（课后第一题）
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。
14 我要的是葫芦
“木”的 末笔捺改 点
xiǎnɡ
想
学写字
上下结构
“心”字 要扁
14 我要的是葫芦
lín
重难点字书写指导
部首：阝 结构：左右结构 组词：邻居 邻近 造句：我的邻居家有一只可爱 的小猫。
学写字
14 我要的是葫芦
14 我要的是葫芦
我要的 是葫芦
葫芦开花长叶 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听
结果 叶黄 葫落
叶只 枯要 果葫 落芦 无不 收管 获叶
14 我要的是葫芦
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事，告诉我们要注 意事物之间的关系，不能片面 地看问题，否 则会适得其反，让事情变坏。
14 我要的是葫芦
看图片，读一读。
细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。
14 我要的是葫芦
图片联想识字
ténɡ
藤
学认字
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
14 我要的是葫芦
xiè
谢
学认字
花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
感谢 谢谢 花谢以后：花（掉）以后 花谢以后：花（落）以后
小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且 变黄了，然后无法输送营养给小葫 芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一 个个落下了。
14 我要的是葫芦
想一想：
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一 个也没得到？（课后第一题）
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。
14 我要的是葫芦
“木”的 末笔捺改 点
xiǎnɡ
想
学写字
上下结构
“心”字 要扁
14 我要的是葫芦
lín
重难点字书写指导
部首：阝 结构：左右结构 组词：邻居 邻近 造句：我的邻居家有一只可爱 的小猫。
学写字
14 我要的是葫芦
《我要的是葫芦》PPT优质课件
目录•课程介绍与背景•葫芦种植技术与实践•葫芦艺术创作与欣赏•葫芦在日常生活中的应用•拓展知识：其他瓜类植物的种植与应用•课程总结与展望未来课程介绍与背景0102 03葫芦的起源与传说介绍葫芦的起源，探讨与之相关的传说和故事。
葫芦的种类与特点展示不同种类的葫芦，阐述各自的特点和用途。
葫芦的文化象征意义探讨葫芦在不同文化背景下的象征意义，如吉祥、长寿等。
葫芦文化及历史背景课程内容与目标课程主要内容介绍本课程的主要教学内容，包括葫芦的种植技术、艺术加工、历史文化等方面的知识。
课程目标阐述本课程的教学目标，如让学生了解葫芦的种植技术和艺术加工方法，培养学生的动手能力和审美情趣等。
通过课堂讲解、示范操作、学生实践等多种方式，使学生掌握葫芦种植和艺术加工的基本技能。
理论与实践相结合多媒体辅助教学个性化指导利用PPT 课件、视频、图片等多媒体手段，增强课堂教学的生动性和趣味性。
针对学生的不同需求和兴趣点，提供个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。
030201教学方法与手段葫芦种植技术与实践选址与土壤准备选址选择阳光充足、排水良好、土壤肥沃的地块进行种植。
土壤准备深翻土壤，施入腐熟的有机肥，提高土壤肥力和透气性。
根据当地气候和土壤条件，选择适宜的播种时间。
播种时间可采用直播或育苗移栽的方式，注意播种深度和覆土厚度。
播种方法保持苗床湿润，适时通风炼苗，防止幼苗徒长。
育苗管理播种与育苗管理ABDC田间管理及时中耕除草，保持土壤疏松；适时浇水施肥，促进植株生长。
病虫害防治坚持“预防为主，综合防治”的原则，采用农业防治、生物防治和化学防治等方法，确保葫芦健康生长。
常见病害及防治方法针对葫芦易发生的白粉病、炭疽病等病害，可采取选用抗病品种、合理密植、增施磷钾肥等措施进行防治。
常见虫害及防治方法葫芦生长期间可能受到蚜虫、红蜘蛛等害虫的侵袭，可采用天敌昆虫、生物农药等方法进行防治。
田间管理及病虫害防治葫芦艺术创作与欣赏传统葫芦艺术概述葫芦的起源与历史介绍葫芦作为一种艺术载体的历史渊源，以及在不同文化背景下的象征意义。
2024年度我要的是葫芦课件
23
关键知识点总结回顾
1 2
葫芦的生长过程
了解葫芦从种子萌发、生长、开花、结果到成熟 的全过程，掌握各个阶段的特点和养护要点。
葫芦的品种与分类
认识不同品种的葫芦，了解其形态、颜色、大小 等特征，学会区分和辨识各种葫芦。
葫芦的栽培与管理
3
掌握葫芦的播种、育苗、移栽、施肥、浇水、修 剪等栽培技术，以及病虫害防治措施，提高葫芦 的产量和品质。
活率。
13
田间管理及病虫害防治措施
中耕除草
在葫芦生长期间，定期进行中耕除草，保持土壤 疏松无杂草。
水分管理
保持土壤湿润，避免干旱或水涝对葫芦生长造成 不良影响。
2024/3/24
施肥管理
根据葫芦生长需求，适时追施氮、磷、钾肥，促 进植株健壮生长。
病虫害防治
定期检查葫芦植株的生长情况，一旦发现病虫害 ，及时采取相应措施进行防治，如使用生物防治 、化学防治等方法。同时，要保持田间卫生，减 少病源和虫源。
2024/3/24
26
THANKS
感谢观看
2024/3/24
27
01
探索运用新型材料，如环保材料、复合材料等，提升葫芦制品
的品质和附加值。
智能化发展
02
引入现代科技手段，如3D打印、智能制造等，提高葫芦制品的
生产效率和创新性。
文化创意产业结合
03
深入挖掘葫芦文化内涵，与创意产业相结合，打造具有独特魅
力的葫芦文化产品。
22
06
总结回顾与展望未来
2024/3/24
葫芦也是道教和佛教 中的重要象征物，被 赋予了神秘和神圣的 意义。
2024/3/24
在古代，葫芦被用作 各种器皿和乐器，体 现了其在生活中的重 要地位。
我要的是葫芦课件(共21张PPT)
我要的是葫芦
葫芦
营养间接伤害Fra bibliotek叶子 吃 蚜虫
读一读：读一读课文。 画一画：把这个有趣的故事画下来。 讲一讲：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 找一找：找几个成语送给这个种葫芦的人。
“长满了绿叶”说明了什么？
葫芦的叶子长得很多，很茂盛。
我会说：
（ 细长 ）的藤 （ 雪白 ）的小花
（ 嫩绿 ）的叶子 （ 可爱 ）的小葫芦
那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心 里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦 自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
学习第四自然段 结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落了。
读到这里，你心里有什么感觉？
惋惜
课后总结
事物之间是有联系的。要虚心听人劝告。
我是一片小小的葫芦 叶，借着太阳公公的光芒 ，我能制造养分，由葫芦 藤输送给葫芦，让小小的 葫芦快快成长。
常喜欢小葫芦。
写葫芦叶子上生了蚜 2、3
虫，主人不听劝告。
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
这里说有个人种了一棵什么呀？
葫芦。
这里是怎样描写葫芦的样子的呢？
细长的葫芦藤上长满了绿叶。 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。
“你别光盯着葫芦 了，叶子上生了蚜虫， 快治一治吧！”
种葫芦的人听邻居的劝告了吗？他是怎么说的，把 他说的话找出来。 叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
同学们，你们觉得这个爱葫芦的 人最后会得到他想要的葫芦吗？
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
课文出处及背景介绍选自小学语文教材，是一篇寓言故事讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫，最终没有得到葫芦的故事寓言故事短小精悍，富有哲理，旨在引导学生明白事物之间是有联系的，不能孤立地看问题01作者姓名、生卒年月、籍贯等基本信息02主要作品及成就，包括其他寓言、童话、小说等03写作风格及特点，如以简洁生动的语言、丰富的想象和深入人心的哲理见长作者生平及主要作品故事所处的时代背景，如社会、文化、思想等方面的状况《我要的是葫芦》在文学史上的地位和影响作者在文学史上的地位和影响，包括其作品的传播、评价和研究情况等时代背景与文学地位03文章以简洁的语言，明快的节奏叙述了主人公对葫芦的痴迷以及葫芦带给他的种种快乐和烦恼。
简洁明快的叙述风格通过描写主人公种葫芦、盼葫芦、看葫芦、说葫芦等情节，巧妙地将读者引入一个充满童趣的世界。
巧妙的情节安排文章运用生动的细节描写，如“细长的葫芦藤”、“雪白的小花”、“可爱的小葫芦”等，让读者仿佛置身于葫芦园中，与主人公一同感受葫芦的魅力。
丰富的细节描写文章结构和写作特点关键语句解读与赏析“他盯着小葫芦自言自语地说‘我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！’”这句话生动地表现了主人公对葫芦的殷切期望和喜爱之情。
“一个邻居看见了，对他说‘你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！’”这句话既表现了邻居的关心，也暗示了葫芦生长过程中遇到的问题。
“那个人感到很奇怪，他说‘什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
’”这句话揭示了主人公的片面认识和错误观念，为下文葫芦的枯萎埋下了伏笔。
人物形象塑造及其特点主人公一个喜爱葫芦、对葫芦充满期望的人。
他的形象特点是对葫芦的痴迷和无知，只注重葫芦的外表和结果，而忽视了生长过程中的问题。
邻居一个关心他人、善于发现问题并给出建议的人。
他的形象特点是热心肠和明智，能够看出问题的本质并给出正确的解决方法。
自言自语自己对自己说话，表示一种孤独或沉思的状态。
第14课 我要的是葫芦 第二课时(课件)(共23张PPT)
14.我要的是葫芦
读一读：
葫芦 快慢 挂着 盯着 邻居 奇特 治一治 自言自语 每天 一棵 感谢
挂了 开了 生了 长了
蚜虫 小花 绿叶 小葫芦
雪白的 可爱的 细长的 圆圆的
小葫芦 南瓜 小花 葫芦藤
读一读，品一品 小葫芦慢慢地变黄，一个一个 都落了。
小葫芦变黄了，都落了。
读一读，品一品 小葫芦慢慢地变黄，一个一个 都落了。
有关系吗？
总结
考虑全面 把握联系 知错能改
延学单
第二年，那个人决定再种葫芦， 这次又会产生哪些趣事呢？
名言 留言 寓言 自言自语
邻居 相邻 邻国
书写要点：形声字（令是后鼻音），“令” 的捺变点，横在横中线上，注意右边的耳朵 是横折折钩 竖
奇特 怪事 妖怪 古怪
书写要点：注意竖心旁，左点低， 右点高，“又”不封口
治理 治水 防治 治疗
书写要点：左窄右宽，“口”的第一 竖在横中线上，注意横撇
小葫芦变黄了，都落了。
没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
人的表情 葫芦的叶子 葫芦
共学单：
1.熟读课文第二、三自然段。 2.思考：为什么葫芦都落了？ 3.叶子上的蚜虫和葫芦有没有 关系？
有几个虫子怕什么!
有几个虫子怕什么! 有几个虫葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧!”
“什么?叶子上的虫还用治? 我要的是葫芦。”
叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。
不听劝告、固执
“你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧!” “什么?叶子上的虫还用治?我 要的是葫芦。”
种葫芦的人看到葫芦都落了， 会想什么呢？
小结：
葫芦叶子生了蚜＿虫＿ 不＿治＿ 蚜虫 蚜虫变＿多＿ 葫芦＿掉落＿ 叶子与果实
读一读：
葫芦 快慢 挂着 盯着 邻居 奇特 治一治 自言自语 每天 一棵 感谢
挂了 开了 生了 长了
蚜虫 小花 绿叶 小葫芦
雪白的 可爱的 细长的 圆圆的
小葫芦 南瓜 小花 葫芦藤
读一读，品一品 小葫芦慢慢地变黄，一个一个 都落了。
小葫芦变黄了，都落了。
读一读，品一品 小葫芦慢慢地变黄，一个一个 都落了。
有关系吗？
总结
考虑全面 把握联系 知错能改
延学单
第二年，那个人决定再种葫芦， 这次又会产生哪些趣事呢？
名言 留言 寓言 自言自语
邻居 相邻 邻国
书写要点：形声字（令是后鼻音），“令” 的捺变点，横在横中线上，注意右边的耳朵 是横折折钩 竖
奇特 怪事 妖怪 古怪
书写要点：注意竖心旁，左点低， 右点高，“又”不封口
治理 治水 防治 治疗
书写要点：左窄右宽，“口”的第一 竖在横中线上，注意横撇
小葫芦变黄了，都落了。
没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
人的表情 葫芦的叶子 葫芦
共学单：
1.熟读课文第二、三自然段。 2.思考：为什么葫芦都落了？ 3.叶子上的蚜虫和葫芦有没有 关系？
有几个虫子怕什么!
有几个虫子怕什么! 有几个虫葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧!”
“什么?叶子上的虫还用治? 我要的是葫芦。”
叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。
不听劝告、固执
“你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧!” “什么?叶子上的虫还用治?我 要的是葫芦。”
种葫芦的人看到葫芦都落了， 会想什么呢？
小结：
葫芦叶子生了蚜＿虫＿ 不＿治＿ 蚜虫 蚜虫变＿多＿ 葫芦＿掉落＿ 叶子与果实
我要的是葫芦ppt课件
感谢 慢跑
学写字
kē
lín zhì ɡuài
棵展
？
hú lu
葫芦
葫芦丝
14 我要的是葫芦
hú lu téng
葫 芦藤
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
学习提示： 1.借助拼音朗读课文，难读的地方多读几遍。 2.找出文中描写这幅插图的自然段，在图下方标上 自然段序号。
1
我要的是葫芦
这棵葫芦长得 怎么样？用横 线画出描写这 棵葫芦的样子。
这棵葫芦长得 怎么样？用横 线画出描写这 棵葫芦的样子。
细长的葫芦藤 雪白的小花
长满了绿叶 可爱的小葫芦
多么可爱的小葫芦啊！
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。
多么可爱的小葫芦啊！那个人 每天都要去看几次。
小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
识字游戏
葫芦 道谢
谢谢
啊 快慢 藤条 慢走 盯着
我要的是葫芦PPT课件
hú lu
tãng
yá
葫芦
dīng
藤
sài
蚜虫
lín
wɑ
盯着
xiâ
比赛
邻居
花谢花开 好哇
葫 芦
蚜 虫哇藤来自邻 居自言 自语
奇 怪
盯 着
自言自语 每天 自言自语 每天 一棵树 挂住 挂住 一棵树 慢慢地 奇怪 奇怪 慢慢地
你真棒
•葫 芦 藤 •小 葫 芦 •邻 居 • 治一治 •慢 慢
葫芦花 盯着 奇怪 蚜虫 自言自语
叶子上的虫子不用治。
不相信
种葫芦人：有几个虫子怕什么！
种葫芦人：“我的小葫芦，快长啊，快 长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 邻居：“你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧！” 种葫芦人：“什么？叶子上的虫还用 治？我要的是葫芦。”
叶子 茎
果实
根（营养和水分）
想一想：小葫芦为什么变黄、 一个一个都落了？
为什么小葫芦都 落了？
有一天，他看见 有几个虫子不可怕。 叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子 怕什么！他盯着小葫 芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长 啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”
心情急切
一个邻居看见了,对他说: “你别光 盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治 吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么？ 好心劝告 叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
哇
藤 邻 葫 芦
盯
比一比,看看谁的眼睛最亮?
找一找两幅插图有什么不同的地方?
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
☆ 葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、 小葫芦）
tãng
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葫芦
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藤
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蚜虫
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盯着
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比赛
邻居
花谢花开 好哇
葫 芦
蚜 虫哇藤来自邻 居自言 自语
奇 怪
盯 着
自言自语 每天 自言自语 每天 一棵树 挂住 挂住 一棵树 慢慢地 奇怪 奇怪 慢慢地
你真棒
•葫 芦 藤 •小 葫 芦 •邻 居 • 治一治 •慢 慢
葫芦花 盯着 奇怪 蚜虫 自言自语
叶子上的虫子不用治。
不相信
种葫芦人：有几个虫子怕什么！
种葫芦人：“我的小葫芦，快长啊，快 长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 邻居：“你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧！” 种葫芦人：“什么？叶子上的虫还用 治？我要的是葫芦。”
叶子 茎
果实
根（营养和水分）
想一想：小葫芦为什么变黄、 一个一个都落了？
为什么小葫芦都 落了？
有一天，他看见 有几个虫子不可怕。 叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子 怕什么！他盯着小葫 芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长 啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”
心情急切
一个邻居看见了,对他说: “你别光 盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治 吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么？ 好心劝告 叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
哇
藤 邻 葫 芦
盯
比一比,看看谁的眼睛最亮?
找一找两幅插图有什么不同的地方?
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
☆ 葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、 小葫芦）
我要的是葫芦课件(第一课时)(共19张PPT)
葫芦与民间信仰
民间认为葫芦能驱邪避灾，常挂于 门前或佩戴于身。
葫芦与民间艺术
剪纸、年画等民间艺术中常有葫芦 图案，寓意吉祥如意。
现代创意产业中的葫芦创新
葫芦工艺品
将传统葫芦加工成各种实用工艺 品，如葫芦丝、葫芦酒壶等。
葫芦创意设计
将葫芦元素融入现代设计，创造 出独具特色的家居用品、服饰等。
葫芦文化产业
雕刻刀、砂纸、磨石、细锉等。
材料准备
02
葫芦、颜料、画笔、清漆等。
安全防护
03
手套、护目镜等。
基本雕刻技法演示
线条雕刻
运用雕刻刀在葫芦表面刻 出各种线条，表现物体的 轮廓和细节。
镂空雕刻
将葫芦部分挖空，形成透 雕或镂空的效果，增加层 次感和立体感。
浮雕雕刻
在葫芦表面雕刻出凸起的 图案或文字，增加触感和 视觉效果。
整地
深翻土壤，打碎土块，清除杂 草和石块。
施肥
施入腐熟的有机肥，提高土壤 肥力。
选购优质种子
选择饱满、无病虫害的种子， 用温水浸泡催芽。
种植过程中的注意事项
播种时间
根据当地气候条件，选 择适宜的播种时间。
播种方法
可采用点播或条播的方 式，注意播种深度和覆
土厚度。
浇水管理
间苗和定苗
保持土壤湿润，避免过 度浇水导致烂根。
闻葫芦气味
优质葫芦应有一种自然的清香， 无异味。
鉴别真假葫芦的技巧
观察表面纹理 真葫芦表面有自然的纹理和斑点，而 假葫芦则可能纹理模糊或过于规则。
听声音
轻轻敲击葫芦，真葫芦会发出清脆的 声音，而假葫芦声音则可能沉闷。
闻气味
真葫芦有自然的清香，而假葫芦可能 有刺鼻的化学气味。
课文14《我要的是葫芦》课件
从图上看葫芦的柄很 长，从藤上垂下来， 像挂在那里一样。
课文讲解
谁能看图说说这棵葫芦的样子？ 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
课文讲解
这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种 葫芦的人也喜欢呢？ 那个人每天都要去看几次。 从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。
（3）你认为小鹰最终能环游世界吗？为什么？ _示__例__：__能__，__因__为__它__努__力__练__习__飞__行__本__领__，__它__也__会__在__妈__妈__的_ _劝__说__下__学__会__自__己__寻__找__食__物__。_________________________ （4）这个故事告诉了我们一个什么道理？( ① ) ①做事不能只关注结果，而忽略了最基本的事情。 ②凡事都要依靠爸妈。 ③要乐于接受别人的批评和劝告。
5. 阅读短文，完成练习。 立大志的小鹰
小鹰跟爸爸妈妈住在一个温 暖的安乐窝里，每天都是饭来张口，捕食全由爸妈代劳， 过着幸福快乐的日子。
一天，小鹰对妈妈说：“我要环游世界，看看各地 美景，增长见闻。”妈妈连声夸赞：“你真是我的好孩子， 好有志气啊！但是环游世界不容易，要有强健的体魄 （pò），练好飞行技巧才行。”
课文讲解 思考：“快治一治”是什么意思？
赶快想办法消灭蚜虫。 思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什 么说蚜虫不用治？
➢他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上 有虫没关系 。
课文讲解 学习第4自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落了。 ➢读到这里，你心里有什么感觉？ 惋惜
课文讲解
谁能看图说说这棵葫芦的样子？ 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
课文讲解
这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种 葫芦的人也喜欢呢？ 那个人每天都要去看几次。 从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。
（3）你认为小鹰最终能环游世界吗？为什么？ _示__例__：__能__，__因__为__它__努__力__练__习__飞__行__本__领__，__它__也__会__在__妈__妈__的_ _劝__说__下__学__会__自__己__寻__找__食__物__。_________________________ （4）这个故事告诉了我们一个什么道理？( ① ) ①做事不能只关注结果，而忽略了最基本的事情。 ②凡事都要依靠爸妈。 ③要乐于接受别人的批评和劝告。
5. 阅读短文，完成练习。 立大志的小鹰
小鹰跟爸爸妈妈住在一个温 暖的安乐窝里，每天都是饭来张口，捕食全由爸妈代劳， 过着幸福快乐的日子。
一天，小鹰对妈妈说：“我要环游世界，看看各地 美景，增长见闻。”妈妈连声夸赞：“你真是我的好孩子， 好有志气啊！但是环游世界不容易，要有强健的体魄 （pò），练好飞行技巧才行。”
课文讲解 思考：“快治一治”是什么意思？
赶快想办法消灭蚜虫。 思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什 么说蚜虫不用治？
➢他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上 有虫没关系 。
课文讲解 学习第4自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落了。 ➢读到这里，你心里有什么感觉？ 惋惜
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的是葫芦。
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治一治
吧！
蚜虫 我们是害虫， 我们喜欢吸收叶子上的汁液。 只要有了我们，那葫芦，小树就惨了！ 啊，七星瓢虫来了， 我们惨了……
他盯着小葫芦自言自语地 说：“我的小葫芦，快长 啊，快长啊！长得赛得过 大南瓜才好呢！”
种葫芦的人看到
小葫芦一个一个都落
了，他
地说：Leabharlann “”我明白了：
1、要知道事物之间都是有联系 的，不能孤立地看问题。
2 、要听从别人的劝告。 3、要多读科学方面的书。
第二年，那个人又种下 了一棵葫芦……
一、我会选。
只
个
朵
棵
一（个）邻居 一（棵）葫芦 一（朵）小花 一（只）蚜虫
二、我会连
挂了 开了 生了 长了
小花 蚜虫 绿叶 小葫芦
么可爱的小葫芦 哇!
那个人每天都要去看几次。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
找一找：两幅插图有什么不同的地方 ?
为什么小葫芦都 落了？
小提示：
1、 我会读 ： 认真读2、3自然 段，用“—”画出“种葫芦的人” 所想所说的句子；用“～”画出 “邻居”所说的话，认真地读一 读。
hú lu
我要的是 葫芦
hú
lú
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葫
芦
藤
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dīng
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邻
盯哇
藤哇 葫盯
挂娃芦
洼 蛙
邻
张口就是“哇”， 有手才能“挂”， 女孩爱“娃娃”， 有水是“山洼”，
guā 青“蛙”捉虫顶 呱 呱，顶呱 呱。
好哇 盯着 邻居 藤叶 葫芦 自言自语 治一治
跟读课文，注意读 准字音，读通句子。
细长的葫芦藤 上长满了绿叶，开 出几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂 了几个小葫芦。多
2、我会说： 小组分角色练习 “种葫芦的人”和“邻居”的对 话
有几个虫子怕什么！
意思是：有＿几＿个＿虫＿子＿不＿用＿怕＿。＿
我会说 ：1、这样的小病还用打针？
意思是：＿这样＿的＿小＿病＿不＿用＿打＿针＿。
2、一次失败怕什么！
意思是：＿一＿次＿失＿败＿不＿用＿怕＿。 ＿
什么？叶子上的 虫还用治？我要
雪白的 可爱的 细长的 圆圆的
小葫芦 南瓜 小花 葫芦藤
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治一治
吧！
蚜虫 我们是害虫， 我们喜欢吸收叶子上的汁液。 只要有了我们，那葫芦，小树就惨了！ 啊，七星瓢虫来了， 我们惨了……
他盯着小葫芦自言自语地 说：“我的小葫芦，快长 啊，快长啊！长得赛得过 大南瓜才好呢！”
种葫芦的人看到
小葫芦一个一个都落
了，他
地说：Leabharlann “”我明白了：
1、要知道事物之间都是有联系 的，不能孤立地看问题。
2 、要听从别人的劝告。 3、要多读科学方面的书。
第二年，那个人又种下 了一棵葫芦……
一、我会选。
只
个
朵
棵
一（个）邻居 一（棵）葫芦 一（朵）小花 一（只）蚜虫
二、我会连
挂了 开了 生了 长了
小花 蚜虫 绿叶 小葫芦
么可爱的小葫芦 哇!
那个人每天都要去看几次。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
找一找：两幅插图有什么不同的地方 ?
为什么小葫芦都 落了？
小提示：
1、 我会读 ： 认真读2、3自然 段，用“—”画出“种葫芦的人” 所想所说的句子；用“～”画出 “邻居”所说的话，认真地读一 读。
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我要的是 葫芦
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藤
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邻
盯哇
藤哇 葫盯
挂娃芦
洼 蛙
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张口就是“哇”， 有手才能“挂”， 女孩爱“娃娃”， 有水是“山洼”，
guā 青“蛙”捉虫顶 呱 呱，顶呱 呱。
好哇 盯着 邻居 藤叶 葫芦 自言自语 治一治
跟读课文，注意读 准字音，读通句子。
细长的葫芦藤 上长满了绿叶，开 出几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂 了几个小葫芦。多
2、我会说： 小组分角色练习 “种葫芦的人”和“邻居”的对 话
有几个虫子怕什么！
意思是：有＿几＿个＿虫＿子＿不＿用＿怕＿。＿
我会说 ：1、这样的小病还用打针？
意思是：＿这样＿的＿小＿病＿不＿用＿打＿针＿。
2、一次失败怕什么！
意思是：＿一＿次＿失＿败＿不＿用＿怕＿。 ＿
什么？叶子上的 虫还用治？我要
雪白的 可爱的 细长的 圆圆的
小葫芦 南瓜 小花 葫芦藤