小学信息技术五年级下第6课让幻灯片动起来
五年级 下册信息技术教案让幻灯片动起来
6 让幻灯片动起来一、教学目标ﻫ1、知识目标:(１)能为幻灯片中的文本、图片、添加适当的动画效果、ﻫ(2)能结合幻灯片内容调整动画顺序、2、能力目标:(１)培养学生的口头表达能力、实践能力和信息处理能力。
ﻫ(２)促进学生创新、团结协作、自主学习能力的提升、３、情感目标:ﻫ(1)培养学生自主学习的能力和创新能力。
(２)使学生体会到“将我所学,为我所用”的乐趣。
二、、教学重点与难点教学重点:掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法、教学难点:依照需要选择、调整动画效果与顺序。
三、教学方法与手段在这节课的教学中,我主要采纳“任务驱动教学法”,把所要学习的内容隐含在一个个任务主题中,使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。
并结合了直观演示法、自主探究法。
四、课时安排1课时五、课前准备运用了各种动画效果的演示文稿作品、图片文字资源包六、教学过程ﻫ(一)激情导入,直揭课题师:首先,老师要请同学们一起来欣赏一个PPT。
(课件出示猫和老鼠的对话情境图,激起学生让幻灯片动起来的欲望。
)师:这张ＰＰＴ跟您们前几节课学的有什么不一样?生:这个是一个一个出来的。
师:也就是说这个PPT更有动感,对不？生:是的。
师:那今天这节课,我们就要来学习让幻灯片动起来。
(板书1:让幻灯片动起来) (二)新授1、添加动画效果(1)师:如何样能让他们动起来呢?也就是添加动画效果、(板书２:添加动画)情况一:师:好,请这位同学上来演示。
(个别生回答,并请他上前演示,师给于高度评价、如:这位同学确实太厉害了,同学们给他来点掌声您!)情况二:师:不明白,没有关系。
师:但同学们要看认真了,先选择对象,然后选择动画,再选择飞入。
师:点击右下角的这个按钮,能够选择更多的动画效果。
(生疑惑不知,那就师示范演示。
)师:现在是从下往上飞入的,那我要它从左往右飞入又该如何办呢？师:事实上特别简单,只要选择效果选项,点开来的下拉菜单中就能够选择不同的方向飞入、师:猫差不多会动了,那文字呢？好,您上来演示吧、(生边说边演示)师:对了,事实上跟图片的动法是一样的、师:同学们看明白了不？生:看明白了。
五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来｜浙江摄影版(新)(20210711192700)
6让幻灯片动起来家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好少儿阅读的要求。
我把少儿在园里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提升很快。
【教课目的】课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少 ,即便运用也很难做到恰到好处。
为何?仍是没有完全“记死”的缘由。
要解决这个问题,方法很简单 ,每天花3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警语即可。
能够写在后黑板的“累积专栏”上每天一换,能够在每天课前的 3 分钟让学生轮番解说 ,也可让学生个人收集,每天往笔录本上抄录,教师按期检查等等。
这样 ,一年便可记 300 多条成语、 300 多则名言警语 ,日积月累 ,终归会成为一笔不小的财产。
这些成语典故“储藏”在学生脑中 ,自然会下笔成章 ,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章添色添辉。
知识目标：能为幻灯片中的图片等对象增添适合的动画成效；能联合幻灯片内容调整动画次序；掌握动作路径的设置方法。
要练说，先练胆。
说话胆寒是少儿语言发展的阻碍。
许多少儿当众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外面表现不自然。
我抓住练胆这个要点，面向全体，倾向差生。
一是和少儿成立和谐的语言沟通关系。
每当和少儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去少儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我谈话。
二是着重培育少儿敢于当众说话的习惯。
或在讲堂教课中，改变过去老师讲学生听的传统的教课模式，撤消了先举手后发言的拘束，多采纳自由议论和发言的形式，给每个少儿许多的当众说话的时机，培育少儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的少儿，我老是仔细地耐心地听，热忱地帮助和鼓舞他把话说完、说好，加强其说话的勇气和把话说好的信心。
五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来 ｜浙江摄影版( 新 )
五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来｜浙江摄影版（新）6 让幻灯片动起来教学目标知识与技能学会为幻灯片中的对象添加动画效果，调整动画顺序的方法过程与方法在制作动物谜语的过程中，掌握为幻灯片中动画添加动画效果的方法，在制作小动物幻灯片时，掌握调整幻灯片动画顺序的方法。
情感、态度与价值观激发对信息技术课程的兴趣教学重难点重点掌握添加动画效果，调整动画顺序的方法难点根据实际需要，合理选择，调整动画顺序教学时间1课时教学准备课件可爱小动物ppt教学过程激发兴趣，导入新课1 播放动画，激发兴趣师：（播放配有文字的可爱小动物的视频）生：观看动画师：这些可动画可爱吗？生：可爱2 谜语猜一猜，作品展示师：现在我们来个猜猜小动物的游戏。
（播放幻灯片）猜一猜这是什么？生：熊猫师：再来猜一猜生：小猫3 新课导入，揭示课题看来我们班的同学都是电脑学习能手，那老师遇到了一个问题，看看有没有绝世高手级别的同学能帮助老师呢？老师遇到的困难是什么，一起来看看，小猫是老师最喜欢的小动物之一，我想把它介绍给同学们，想让它可爱的照片先出现，然后再出现它的名字，喜欢的食物，你有没有办法呢？同学们可以去书本上找一找，看看书本有没有告诉我们方法呢？动手试试吧！生：阅读教材，动手尝试。
师：巡视指导（有同学在书本第十九页第二部分调整动画顺序中找到了办法，其他同学也可以试一试，成功的同学可以做小老师，帮助你身边遇到困难的同学，相信我们班的同学都是乐于助人的）师：有哪位高手愿意上来向大家展示一下你的本领，帮助老师解决这个困难。
某某某同学勇气可嘉，老师为你点赞。
生：师：萧老师讲的真好，是当之无愧的高手，还没完成的同学请你根据萧老师的方法做一做，完成得同学请你试一试拖动“动画窗格”中的动画对象，看看会发生什么呢？生：再次操作，强化巩固综合运用，小讲解员（这里要不要请学生做一个ppt介绍自己的朋友，用于后面的按照ppt讲解）展示评价，作业上交师：老师选取了一些同学的作品，请你做回小评委，说说你对这些作品的看法，哪些地方值得你学习，或者你觉得需要修改可以更加完美？（展示作品，存在问题的以及制作精美的幻灯片）生：观看作品并评价师：听了同学的意见，老师觉得同学说的太好了，根据各位评委的意见，老师整理了一份作品评价标准，请各位同学做自己的评委，以“几星级+班级+姓名”的形式保存作品。
五年级下册信息技术课件-让幻灯片动起来｜浙江摄影版(新)
一、自定义动画
2.改变动画顺序
现在，想让“云形标注”第 一个出场，该怎么办呢？很 简单，在【自定义动画】任 务窗格的【动画项目列表】 中选中【云形标注】，再单 击任务窗格下方 按钮，看！ 【云形标注】的名次就会向 上移动一位。我们再次单 击 ，直到将【云形标注】 移到列表的第一位。现在播 放，第一个出场的就是“云 形标注”了。
步骤一：打开【自定义动画】任务窗格
步骤二：为图片设置【左侧飞入】的动画效果
步骤三：对飞入效果进行设置
步骤四：为【云形标注】添加【弹跳】的动画效果
步骤五：更改“对象”放大的尺寸
“对象”是 指在 PowerPoint 的编辑中， 文本、图片、 声音等常被 称为“对象”
步骤六：让文字运动到幻灯片的中间位置。
五年级下册信息技术课 件-让幻灯片动起来｜浙
江摄影版（新）
2020/9/8
学习目标： 1.在幻灯片中自己制作动 画效果（自定义动画）。 2.设置幻灯片之间的切换 操作。 3.设置幻灯片动画方案。
一、自定义动画
1.动画设置
步骤一： 步骤二： 步骤三： 步骤四： 步骤五： 步骤六： 步骤七：
2.改变动画顺序
练一练
为“春天的脚步”中的 幻灯片设置切换效果， 并将每一页的换页方式 设为每隔5秒自动换页。
二、设置幻灯片之间的切换
步骤一 选中需要设置切换方式 的幻灯片。
步骤二 单击【幻灯片放映】菜 单中的【幻灯片切换】命令，打 开【幻灯片切换】任务窗格。
步骤三 选择一种切换方式（如： 【水平梳理】），并根据需要设 置好【速度】、【声音】、【换 片方式】等选项。
步骤四 如果需要将此切换方式 应用于整个演示文稿，只需单击 窗格下方的【应用与所有幻灯片】 按钮即可。
五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来｜浙江摄影版(新)(20210711192608)
6让幻灯片动起来要练说，得练看。
看与说是一致的，看禁止就难以说得好。
练看，就是训练少儿的察看能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在察看事物、察看生活、察看自然的活动中，累积词汇、理解词义、发展语言。
在运用察看法组织活动时，我着眼察看于察看对象的选择，着力于察看过程的指导，侧重于少儿察看能力和语言表达能力的提升。
教课目标“师”之观点，大概是从先秦期间的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，此刻泛指从事教育工作或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。
“老”“师”连用最先见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年纪的限制，老小皆可合用。
不过司马迁笔下的“老师”自然不是今日意义上的“教师”，其不过“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不必定是知识的流传者。
今日看来，“教师”的必需条件不但是拥有知识，更重于流传知识。
(1)知识与技术知道幻灯片中“对象”的含义;掌握幻灯片中给对象增添动画成效、调整动画次序的方法;掌握调整动画触发事件、动画播放时间的方法。
初步认识和试试设置路径动画。
家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好少儿阅读的要求。
我把少儿在园里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提升很快。
(2)过程与方法在制作过程中 ,能够依据需要来设置相应的动画成效和动画次序;在制作和展现作品的过程中,锻炼学生的自学能力、逻辑思想能力。
(3)感情态度与价值观经过学习能够感觉到交通规则的重要性,并愿意做个恪守交通规则、注意交通安全的孩子。
五年级下册信息技术课件-2.6让幻灯片动起来｜浙江摄影版 新 共12张PPT
1.注意“计时——“开始”—
—“单击时”、“与上一动画同 时”、“上一动画之后”三者的 区别。 2.跑步的速度——持续时间，跑 步的路径——其他动作路径。
奔跑吧兄弟
1 2 3
4
5
奔跑吧兄弟1 2 34 Nhomakorabea5
奔跑吧兄弟
1 2 3
4
5
总结交流：
通过这节课的学习，同学们有哪些收获？
就是！我也不服！
我还想第 一个出场！
我不想最后啊！
任务（二）: 调整五个“森林运动爱好者” 的出场顺序。顺序：鸵鸟、小猪、 兔子、乌龟、大象。
1.单击 “动画”选项卡的“高 级动画”组中“动画窗格”按 钮。 2.先选中重新排序的对象，再 在“动画”选项卡的“计时” 组中调整动画顺序。
拓展任务 5个跑道，终点线在左侧，跑步 方向为从右向左。请根据动物的特性 （跑步的路线、状态、速度等），充分发挥 想象，巧妙设置5个对象的动画效果。
第6课 让幻灯片动起来
任务（一）: 给“动物”演示文稿中的五种动物 添加动画效果。要求：猪从右向左飞入， 大象弹跳进入，兔子左右向中央劈裂， 鸵鸟对象中心的缩放，乌龟浮入。
提示： 1、可以参考书本P18页 2、可以同桌为一小组进行讨论
1.先选中对象，再添加设置动 画效果。 2.单击“动画”组中的下拉按 钮，可以选择更多的动画效果。
五年级 下册信息技术教案让幻灯片动起来
6 让幻灯片动起来教材分析本课是浙江摄影出版社《小学信息技术》五年级下册第二单元第六节中的内容,主要教授如何给演示文稿设置动画效果、在学生差不多能独立制作简单的演示文稿、自如的运用幻灯片中的插入图片、艺术字、文本框、形状等对象的基础上,进一步学习设置幻灯片动画效果,从而使演示文稿生动有趣。
学情分析五年级的学生已有一定的操作能力和探究能力,且求知欲望强,通过前面的学习,学生们差不多掌握了制作简单演示文稿的技能,对ＰoweｒPoinｔ这一软件也比较熟悉,一些掌握比较快的同学差不多在前面的学习中尝试给演示文稿设置动画了、教学目标知识与技能目标:(1)掌握动画的设置方法(２)掌握调整动画顺序的方法过程与方法目标:通过播放一静、一动的幻灯片,让学生产生求知与创作欲望,主动愉快地接受任务,自主合作探究完成任务后,总结出设置步骤,促进学生创新、团结协作、自主学习能力的提升。
情感目标:让学生在完成任务的探究过程中,通过操作、考虑、讨论、交流与评价,培养学生务实的作风,认真学习的态度、对信息技术与探究新知的兴趣、教学重点幻灯片动画的设置教学难点设置合适的动画效果课前准备教学课件学习素材课时安排1课时教学过程一、导入环节分别展示有动画效果与没有动画效果的幻灯片“我的精彩介绍”。
师:两张幻灯片有什么区别?您更喜爱哪一张?生:喜爱第二张,第二张有动起来……师:那您明白这是使用了PｏｗｅｒＰｏint中的什么功能不?能找一找这个功能选项卡不？生上台演示师:这位同学真善于观察,那今天就我们一起来运用PoweｒPoiｎt中的动画选项卡让幻灯片动起来吧。
设计意图:本环节通过相同内容的一动一静两张幻灯片,通过对比,给予学生强烈的视听感受,并适时提出问题,引导学生考虑幻灯片动态的制作过程,激起学生的学习兴趣。
二、讲授环节ﻩ(一)添加动画效果小试牛刀师:如何样才能让幻灯片动起来呢？布置任务一:自学课本,为幻灯片中的第一句设置“自右侧飞入”的动画效果。
五年级下册信息技术教案让幻灯片动起来
设置动画
1、情境过渡:兄妹俩商量完毕立刻出发,却在前往动物园的路上发生了点意外。
2、提问:观看过马路的动画效果,谁发生了错误？
3、提问:在目前红绿灯不变的情况下,谁先移动?想让人过马路,什么东西先发生变化？
4。任务二:给汽车添加从左到右的“路径" 动画、
提高任务:尝试借助学习锦囊,让两个红绿灯变色,然后给人物添加路径动画,使其到达马路对面。注意调整先后顺序哦！
５、学生演示,问题反馈:①路径首位位置设置②强调动画的修改③动画顺序的调整
1、学生认真听
2。 观察考虑
3、学生考虑整理动画顺序。
4、学生完成任务二的基础任务,能力强的学生完成提高任务。
5。其他学生学习方法。
任务二除了让学生学习路径和强调动画的效果外,还让学生在制作任务的过程中意识到要依照对象的需求和效果添加合适的动画同时对其进行效果设置,借助师生对话分析、学习锦囊和学生演示的方式来攻破本课的难点。
教学目标
明白ppt动画分为无、进入、强调、退出、路径五类效果。
掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法;
在制作故事的过程中,能够依照需要合理选择、调整动画效果与顺序;
通过对幻灯片各元素添加动画效果的学习,学生增强利用ppt动画进行创作的兴趣,同时体会到pｐt动画技术能够运用到丰富多样的作品中,对其产生立体的认识。
6 让幻灯片动起来
教学内容分析
本课是五年级第二单元《我的数字名片》的第3课,本单元针对ＰｏｗｅrPｏｉｎt进行了初步介绍,前面几节课着重讲述了如何利用文字、图形、图片等元素来美化修饰幻灯片,而本课主要对如何设置对象的动画效果进行了说明,让幻灯片中的这些元素产生由静到动的变化,尽管本课学习内容难度相对较高,但趣味性强,实用性大。
五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来｜浙江摄影版(新)(20210711192533)
6让幻灯片动起来一般说来，“教师”概念备之第 6 课. 让幻灯片动起课形作者陈林来时成间经历了十分漫长的历杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》有云：“今有不才之子⋯⋯教之弗”其“当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明的职责。
教学内容教1.掌握增添动画成效、调整动画次序的方法。
学2.在制作、展现的过程中，依据需要能够适合地设置各样动画成效与调目整动画次序。
标教学教课要点：掌握增添动画成效、调整动画次序的方法。
重、教课难点：删除动画、依据需要选择、调整动画成效与次序难点教学学生制作素材准备一、激情引入同学们，经过前方两节课的学习，我们已经基本掌握了ppt 的教操作，比方：利用插当选项卡来插入文本框、插入形状、插入图片来学丰富幻灯片的内容，第二节课我们又主要学习了利用ppt 自带的设计过主题来美化幻灯片。
假如你想让你的ppt 作品更为吸引观众的眼球，程那么给幻灯片增添上一些适合的动画，它能够使ppt 更具动感，使作品更为灵巧。
二、技术学习（一）初出茅庐（增添动画）今日，老师就和大家一同学习第六课《让幻灯片动起来》练习一、出示一个圆形，要求让学生自学P18 页内容，并增添动画。
而后教师演示操作，并板书：选中对象——动画窗格——动画组——选择一个动画成效练习二、出示一个太阳形状，要修业生增添一个适合的动画成效。
巡视班级找出增添不适合动画的学生作品（比如：弹跳动画），并广播展现，让学生去发现问题。
生：太阳应当不会跳动的。
小结：我们在增添动画的时候，应当考虑到该动画成效能否切合对象的自然规律和我们的生活习惯。
同时，我们不必定要给幻灯片的全部对象都增添动画，要看详细状况而定。
板书：增添动画成效时能否切合对象的自然规律和我们的生活习惯（二）修炼提高（改正、删除动画）当我们增添了一个不适合的动画后，假如我们想删除动画该怎么办呢？学生试试操作，老师提示能够在动画窗格或许动画组中找到一些线索。
五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来｜浙江摄影版(新)(20210711192623)
6让幻灯片动起来其实 , 任《让幻灯片动起来》何一门学科都离不开死记硬背,要点是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军 ?尤其是语文学科涉猎的广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“ 死记”名篇佳句、名言警语,以及丰语、新奇的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,进而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
教学题目所选教浙江拍照版小学信息技术五年级下册第二单元第 6 课材一、学习内容剖析1.学习目标描绘（知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观）知识与技术：掌握在 PPT 中增添自定义动画的基本方法，明确四类自定义动画的功能区分，并能对动画次序进行合理调整。
过程与方法：经过合理运用自定义动画，达成《牛顿与苹果》的小动画的分阶段制作。
感情态度与价值观：经过制作 PPT 小动画，使学生乐于创作，擅长思虑。
2.学习内容与重难点剖析（学习内容概括、知识点的区分）本课内容为 PPT 自定义动画，属于PPT 学习中的一个要点内容，主要让学生理解自定义动画的功能区分，学会集理使用自定义动画。
本课内容掌握的程度很大程度上决定了学生制作PPT 的水平。
项目内容应付举措教学重四类自定义动画的功能区分及合理在第一阶段动画操点运用作过程中，教师设疑，引出四类自定义动画功能区分，进行教授，再理解自定义动画功能区分的基础上让学生在接下来的操作过程中学会集理运用。
教学难合理调整自定义动画次序在第三阶段动画制点作过程中，可能会出现动画次序错杂的问题，此处经过学生遇到问题，教师授导解决问题。
二、学习者特点剖析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）五年级学生对 PPT 是比较熟习的，平常讲堂上老师也常常使用 PPT 课件，有些学生也会制作一些简单的作品。
但学生关于自定义动画这个知识点不过逗留在知其然不知其因此然的水平上，需要进一步系统地进行学习三、流程规划与活动设计（描绘整体教课环节规划，按次序说明每一环节中教课内容、体现方式、教师活动、学生活动以及设计企图等）教课环知识点体现方式教师活动学生活动设计企图与节与教课（如图片/成效内容视频等）展现牛PPT课件师：大家观看演示创建“牛顿顿与苹演示有没有听文稿，并思与苹果”的果的故说过牛顿考动画的故事情境，事 PPT与苹果的制作方法。
五年级下册信息技术课件-2.6让幻灯片动起来｜浙江摄影版(新 ) (共14张PPT)
13
进
挑战新高度！二选一，请你应用所学的
阶 知识，设计合理的路线，创作动画故事
任
务
公交司机
滴滴师傅Biblioteka 142.1如.如果果想想要要实调现整幻某灯一片动一画放播映放就得自非动常呈快现，动我 画们效可果以，通则过该（对动画）做来（实现 ）处理 AA开持始续方时式间选长为一与点上一动画同时 BB开持始续方时式间选短为一单点击时 CC开延始迟方时式间选长为一上点一动画之后 D延迟时间短一点
9
持续时间
是指该动画开始至动画结束的时 间，通常是指动画的快慢
表示用两秒钟来完成动画
11
6分钟，打开《任务2》 ，绘制小车合适
任 务 二
的路径动画，让它水平向右行驶并遵 守交通规则：红灯停绿灯行
提示
1.调出动画窗格!!! 2.动画开始方式的选择 3.注意路径的起点终点
过了红绿灯后 一路飞驰··又发生了···
1
描述一个印象最深的动画效果？
劈裂
旋转 缩放
进入 强调 退出 路径
小学信息技术课程 ——
第六课 让幻灯片 起来
••••••••••••••••••••••••••••••••••
2 远程求助···
灭
请利用退出动画实现：
正常
的状态
小车如何发动右行？ 可以用哪类动画？
哪类动画？ 可以慢速停下吗？
五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来｜浙江摄影版(新)(20210711192451)
6让幻灯片动起来单靠“死”记还不行,还得“活”用 ,临时称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记第 6 课《让幻灯片动起来》下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用累积的成语、名言警语等,按期检查评论,选择优异篇目在班里朗诵或展出。
这样 ,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培育了学生的观察能力、思想能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
课题教课本课是《小学信息技术》五年级下册第二单元的最后一课，主要内容内容是在 PowerPoint 中为对象增添动画成效以及对动画成效的合剖析 :理设置。
学生在前两节课中已学习了在幻灯片中插入图片和文字以及为演示文稿应用主题等 PowerPoint 的基本操作，学生关于幻灯片制作略有基础。
在幻灯片中适合地使用动画成效能够为幻灯片增添动感、优化幻灯片，使之更为吸引眼球。
这是关于整个单元所学知识的综合运用，也是体验演示文稿辅助展现演说功能的关健一课。
1.认识、认识 PowerPoint 中的动画成效。
2.知道对象的动画成效不单是“进入”，也包含“退知识目标：出”等成效。
教课*3. 知道一个对象可增添多个动画成效。
目标： 1.掌握增添动画成效的方法及有关的设置。
技术目标： 2.在制作、展现演示文稿的过程中，依据需要选择、调整动画成效温次序。
感情目标：在介绍展现的过程中，锻炼口头表达等多种能力。
教课要点掌握增添动画成效、调整动画次序的方法。
教课难点依据需要设置动画成效。
教课过程教课环节 1：导入教师指引活动学生（及媒体）活动设计企图“今日老师给大家带来一段动画小短片。
”播放视频。
“这就是此刻热播的电影《疯狂动物城》，今日我们的讲堂请来了三位主角。
”播放幻灯片，边放映边解说：“闪电第一个登场、而后尼克出场了，最后朱迪也来了”。
教课环节 2：新授教师指引活动1.增添“进入”动画成效。
“老师单击一次鼠标请了一位主角上场。
五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来 ｜浙江摄影版(新)
6 让幻灯片动起来与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
一、教学设计思想：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
如何调动学生学习的积极性和主动性，如何让学生积极参与到课堂教学中来，如何让学生通过实践在不知不觉中学到本领，这正是新课程教育理念所倡导的。
在信息技术课教学中，要让学生充分“自主”：让学生最大程度地自主学习、积极尝试、不断实践、主动探究，培养学生自我发现，自我判断，自我评价，让学生“在实践中学习”、“在探究中学习”，在自我经验的不断积累过程中培养学生的创新精神和实践能力。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
五年级下册信息技术课件-2.6让幻灯片动起来｜浙江摄影版(新 ) (共9张PPT)(共9张PPT)
的“幻灯片放映〞
翻请开仔P细P观T文察档接演下示来，两帮幅助幻学灯生片复有习哪些不同之处？
按钮，观看当前
怎3、么在样“才动能画让〞我选们项的卡幻的灯“片计更时生〞动组呢中？，选择“对动画重新排序〞下的“向前移动或〞“向后移动〞即可调整播放顺序。 32、P在P“T中动如画何〞插选入项图卡片的“计时〞组中，选择“对动画重新排序〞下的“向前移动或〞“向后移动〞即可调整播放顺序。 翻1、开PPPPTT操文作档界演面示介，绍帮助学生复习
如何调整动画顺序？
1
1、在“动画〞选项卡 的“高级动画〞组中， 单击“动画窗格〞
2、在“动画窗格
〞中选择要重新
排序的动画对象。
3、在“动画〞选项
3
卡的“计时〞组中，
2、PPT中如何插入图片 2怎、么在样“才动能画让窗我格们〞的中幻选灯择片要更重生新动排呢序？的动画对象。
选择“对动画重新 排序〞下的“向前
快乐的我
性格：活波 爱好：运动
特长：写作 梦想：航海周游世界 座右铭：坚持就是胜利
怎么样才能让我们的幻 灯片更生动呢？
如何添加动画效果？
1、翻开“练习〞演示文稿，选择要添加动画效果的对象，如剪贴画“帆船 〞 2、在“动画〞选项卡的“动画〞组中，选择所需的动画样式，如“飞入〞。
3、根据幻灯片布局和对象特点，利用“效果选项〞，设置适宜的动画效果 如将帆船设置为“自右侧〞飞入。
幻灯片的播放效 果。
3、在“动画〞选项卡的“计时〞组中，选择“对动画重新排序〞下的“向前移动或〞“向后移动〞即可调整播放顺序。
3、在根“据动幻画灯片〞布选局项和卡对的象“特计点时，〞利组用中“，效选果择选“项对动〞画，重设新置排适序宜〞的下动的画“效向果前，移如动将或帆船〞设“向置后为移“动自〞右即侧可〞调飞整入播。放顺序。
五年级下册信息技术教案-第6课 让幻灯片动起来 浙江摄影版7
第6课让幻灯片动起来一．教学目标1.知识与技能：（1）能为幻灯片中的文本、图片、添加适当的进入效果；（2）能结合幻灯片内容调整动画顺序；（3）掌握动作路径的设置方法。
2.过程与方法：在制作幻灯片和介绍展示中培养学生的实践能力、信息处理和口头表达等多种能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生自主学习的能力和创新能力；（2）使学生体会到“将我所学，为我所用”的乐趣；培养学生热爱祖国的美好情感。
二．学情分析本课新授对象是小学五年级学生，多数学生已初步接触及使用过PPT，甚至较为熟练的使用，但部分学生对PPT较为陌生，故学生之间的差异很大。
此外，五年级学生已初步拥有自我探究能力，可以实现自主学习。
在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。
三．重点难点教学重点：掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。
教学难点：根据需要选择、调整动画效果与顺序。
四．教学过程活动1【导入】创设情境、激情导入设计理念：通过《吕山小学书香校园》展示宣传文稿导入，激发学生兴趣。
出示《吕山小学书香校园》展示ppt首页，用静态的演示文稿和动态的演示文稿进行对比，激起学生让幻灯片动起来的欲望。
出示课题：让幻灯片动起来。
活动2【讲授】任务驱动、分层探究设计理念：在教学过程中，把总任务细化成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。
【任务一：动画效果我会添】1.打开“自我介绍”ppt。
学生打开上节课完成的PPT，思考自己想要的动画效果。
2.给学生时间自己摸索动画效果的设置。
3.个别学生演示操作。
演示过程中提问：（1）怎样才能顺利添加动画效果（先选择要添加效果的图片或文字，再单击“动画”选项卡。
）（2）同一种动画方式，怎么出现了有不同的效果（效果选项的使用，重点让学生自己操作。
）4.学生再次尝试练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自定义动画的设计要领： 1.选中对象（这个非常重要） 2.单击菜单栏上的动画菜单 3.选择其中一种动画效果 4.对效果进行相应设置
任务一
到自己QQ邮箱中下载你们的自 我介绍，并且添加自定义动画。或 者给桌面上大头儿子的自我介绍添 加动画。
放学了，大头同学要回家了，但是 这个时候却发生了一件很危险的事。
大头同学什么时候过马路最安全？
镇 中 心 小 学 XX
任务二
讨论：要让大头同学安全穿过马路， 有几种方案？
请自己动手，修改已经设置好的自定 义动画效果，帮助大头同学化险为夷。
大头同学什么时候过马路最安全？
镇 中 心 小 学 XX
任务三让小动物们动起来
今天你学到了什么？