黄山奇松(自)
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10、迎客松、陪客松、送客松形态奇美，神韵非凡。让我们完整地读一读课文第二自然段，分组读。
11、这三大名松写得真美，请你选择一种自己最喜欢的名松，将它背出来，把它留在自己的脑海中。（学生练背）
12、指名背诵（4生，2位迎客松，1位陪客松，1位送客松）。
过渡：同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？
（三）细读第三段：
1、自读第三段：作者是如何把黄山松的“千姿百态”（形容姿态多种多样或种类十分丰富。）描写得有条理的？[排比句，从近到远，从部分到整体来写]
2、用排比句有什么好处呢？[一起朗读，体会节奏之美，并学会用“屹立”造句]
（排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效）
三、教具、学具准备：
PPT课件、视频。
四、课时安排：
两课时。
五、教学过程
第一课时
一．导入：
1、读诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。[体观其妙处]
（意思：从五岳（指泰山、华山、嵩山、衡山、恒山）回来就被五岳的景色所吸引而不再去看别的山的景色了；而从黄山回来更会被黄山的气势美丽的景色所折服因此不会在关注五岳了）
5、作者由一丛青翠的枝干斜伸出去，联想到什么？读好句子。
6、请一位同学完整地读一读描写迎客松的语句，大家先练一练，体会体会。谁来试一试
7、陪客松“奇”在哪里呢？指名读。
8、为什么说陪客松如同一个“绿色的巨人”呢？[看图，说体会，男生读]
9、送客松“奇”在何处呢？你读懂了哪些词语？
{“蟠曲”（枝干弯弯曲曲，这就是蟠曲），天然盆景（没经人工修饰，天然形成的，正因为它的枝干蟠曲，所以人们把它们比作天然盆景），手臂（A、主人的手臂，不加引号；B、这里指枝干）。女生读。}
{与“桂花雨”的开头相似；“闻名于世”（闻名于世：闻：听到。全世界都知道，无人不知无人不晓。形容非常著名）与“情有独钟”（情有独钟：感情专一，特别偏爱。钟：情感等集中，钟爱、钟情）的对比，转引到主角}
2、引读后半句。“奇”在哪儿？[注意“处处”]
（环境奇：山顶上、陡崖边；体会其环境的恶劣；姿态奇：潇洒[神情、举止自然大方，不呆板，不拘束]、挺秀[挺拔秀丽]。）
四字词语的意思}
3、请同学分段读课文，其他同学边听边想：每一段讲了什么？[分清文章的总分关系和详略]
（分段：第一段（1）：人们对黄山奇松情有独钟；
第二段（2）：具体描绘了三大名松的动人姿态；
第三段（3）：千姿百态的松树使黄山更加秀美。）
（二）精读第一段：
1、读一读第一段，思考，文章是如何引出黄山奇松的？找出那一句。[比较式开头]
小结：黄山松凭借着顽强的生命力，生长在光秃秃的山顶上、陡崖边，依然有着潇洒、挺秀的身影，怪不得人们对它情有独钟呢！
3、我们一起来好好读一读。[指导朗读]
第二课时：
一、复习导入：
上节课我们初步领略了黄山有“奇松，怪石，云海，温泉”这“四绝”而闻名于世，其中对黄山奇松尤其偏爱。只要你来到黄山，就会看到山顶上、陡崖边处处都有黄山奇松潇洒、挺秀的身影。今天我们就一起去观赏黄山奇松。
1、审题：课题中那个字是作者最想表达的？（奇）“奇”在哪儿？让我们一起进入课文。
2、请同学们读一读本文，注意其中的生字词：
姿态优美状如黑虎郁郁苍苍枝干遒劲枝干蟠曲
玉屏楼陡崖
名誉宾客屹立卧倒盆景
闻名于世饱经风霜情有独钟依依不舍
{（注意：誉：撇和捺要舒展；遒：“西”内别忘了一横；状：同“壮”要区别开来；“遒劲”和“蟠曲”的区别（遒劲：树的枝干强劲有力,不容易折断或弄断；蟠曲：盘旋;回环曲折）
16、黄山奇松（教案）
一、教学目标：
1、知识与能力目标
（1）能准确读出本课6个生字的字音，并能正确、规范的书写。
（2）能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第二自然段。
（3）能用“屹立、饱经风霜”造句。
（4）学会写作方法：有详有略，由近及远、从部分到整体的顺序写作法。
2、过程与方法
（1）读一读，三大奇松都有着怎样独特的姿态？
（四）活动拓展：
从前面我们知道，黄山不仅是一个拥有丰富历史文化底蕴的地方，同时也是一个非常著名的风景旅游圣地。在学习本篇课文，领略了黄山的“四绝”之后，为黄山设计一条旅游宣传口号，吸引更多的人来欣赏黄山的美好风光。
2、同学们，你们喜欢旅游吗？有谁到过黄山，能跟我们分享一下你的有趣经历吗？
3、看视频“黄山奇松”，领略黄山四绝的魅力。[看视频]
黄山的奇松、云海、温泉、怪石，不仅吸引了古今中外众多游客的目光，而且更让人们为它写下了无数有名的诗篇和文章。今天我们就来学习其中一绝，题目是“黄山奇松”。
二、新授：
（一）初读感知
2、请三位同学分别读一读这三句话。其他同学想一想，“迎客松、陪客松、送客松”奇在哪里呢？把关键词语画出来。
3、你从什么地方体会到迎客松的“奇”？
{“遒劲”（读读句子，结合图，什么意思）、“饱经风霜”（结合数的年龄），“郁郁苍苍”（草木苍翠茂盛的样子。）
4、你还从哪里体会到迎客松的“奇”？（姿态奇）[学生读第二句句子]（如同：好像，犹如）
（2）想一想，黄山奇松“奇”表现在哪些地方？
（3）说一说，黄山奇松的“千姿百态”都会有哪些不同的姿态？
3、情感、态度、价值观：感受黄山的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重难点：
1、通过课文的学习，领略黄山奇松的“奇”和“美”。
2、学会写作方法：由近及远、从部分到整体的顺序写作法。
二、新源自文库：
（一）略读第二、三自然段
1、黄山奇松千千万万，其中有三大名松，闻名中外，分别是[迎客松、陪客松、送客松]
2、它们都聚集在被（徐霞客）称为（“黄山绝胜处”）的玉屏楼了。
（绝：特别，最）
（二）细读第二段：
1、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
3、文中的省略号表示什么作用？展开想象，补充内容。[请同学起来说说]
（列举的省略。注意句式的整齐）
黄山的松树是如此的千姿百态，有了它们的装点，黄山变得更加神奇，更加秀美了。
4、学完了课文，我们来好好的总结一下，黄山奇松的“奇”表现在哪儿呢？
（位置上：山顶上、陡崖边；形态上：千姿百态，造型独特；精神上：饱经风霜，生命力顽强。）
11、这三大名松写得真美，请你选择一种自己最喜欢的名松，将它背出来，把它留在自己的脑海中。（学生练背）
12、指名背诵（4生，2位迎客松，1位陪客松，1位送客松）。
过渡：同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？
（三）细读第三段：
1、自读第三段：作者是如何把黄山松的“千姿百态”（形容姿态多种多样或种类十分丰富。）描写得有条理的？[排比句，从近到远，从部分到整体来写]
2、用排比句有什么好处呢？[一起朗读，体会节奏之美，并学会用“屹立”造句]
（排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效）
三、教具、学具准备：
PPT课件、视频。
四、课时安排：
两课时。
五、教学过程
第一课时
一．导入：
1、读诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。[体观其妙处]
（意思：从五岳（指泰山、华山、嵩山、衡山、恒山）回来就被五岳的景色所吸引而不再去看别的山的景色了；而从黄山回来更会被黄山的气势美丽的景色所折服因此不会在关注五岳了）
5、作者由一丛青翠的枝干斜伸出去，联想到什么？读好句子。
6、请一位同学完整地读一读描写迎客松的语句，大家先练一练，体会体会。谁来试一试
7、陪客松“奇”在哪里呢？指名读。
8、为什么说陪客松如同一个“绿色的巨人”呢？[看图，说体会，男生读]
9、送客松“奇”在何处呢？你读懂了哪些词语？
{“蟠曲”（枝干弯弯曲曲，这就是蟠曲），天然盆景（没经人工修饰，天然形成的，正因为它的枝干蟠曲，所以人们把它们比作天然盆景），手臂（A、主人的手臂，不加引号；B、这里指枝干）。女生读。}
{与“桂花雨”的开头相似；“闻名于世”（闻名于世：闻：听到。全世界都知道，无人不知无人不晓。形容非常著名）与“情有独钟”（情有独钟：感情专一，特别偏爱。钟：情感等集中，钟爱、钟情）的对比，转引到主角}
2、引读后半句。“奇”在哪儿？[注意“处处”]
（环境奇：山顶上、陡崖边；体会其环境的恶劣；姿态奇：潇洒[神情、举止自然大方，不呆板，不拘束]、挺秀[挺拔秀丽]。）
四字词语的意思}
3、请同学分段读课文，其他同学边听边想：每一段讲了什么？[分清文章的总分关系和详略]
（分段：第一段（1）：人们对黄山奇松情有独钟；
第二段（2）：具体描绘了三大名松的动人姿态；
第三段（3）：千姿百态的松树使黄山更加秀美。）
（二）精读第一段：
1、读一读第一段，思考，文章是如何引出黄山奇松的？找出那一句。[比较式开头]
小结：黄山松凭借着顽强的生命力，生长在光秃秃的山顶上、陡崖边，依然有着潇洒、挺秀的身影，怪不得人们对它情有独钟呢！
3、我们一起来好好读一读。[指导朗读]
第二课时：
一、复习导入：
上节课我们初步领略了黄山有“奇松，怪石，云海，温泉”这“四绝”而闻名于世，其中对黄山奇松尤其偏爱。只要你来到黄山，就会看到山顶上、陡崖边处处都有黄山奇松潇洒、挺秀的身影。今天我们就一起去观赏黄山奇松。
1、审题：课题中那个字是作者最想表达的？（奇）“奇”在哪儿？让我们一起进入课文。
2、请同学们读一读本文，注意其中的生字词：
姿态优美状如黑虎郁郁苍苍枝干遒劲枝干蟠曲
玉屏楼陡崖
名誉宾客屹立卧倒盆景
闻名于世饱经风霜情有独钟依依不舍
{（注意：誉：撇和捺要舒展；遒：“西”内别忘了一横；状：同“壮”要区别开来；“遒劲”和“蟠曲”的区别（遒劲：树的枝干强劲有力,不容易折断或弄断；蟠曲：盘旋;回环曲折）
16、黄山奇松（教案）
一、教学目标：
1、知识与能力目标
（1）能准确读出本课6个生字的字音，并能正确、规范的书写。
（2）能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第二自然段。
（3）能用“屹立、饱经风霜”造句。
（4）学会写作方法：有详有略，由近及远、从部分到整体的顺序写作法。
2、过程与方法
（1）读一读，三大奇松都有着怎样独特的姿态？
（四）活动拓展：
从前面我们知道，黄山不仅是一个拥有丰富历史文化底蕴的地方，同时也是一个非常著名的风景旅游圣地。在学习本篇课文，领略了黄山的“四绝”之后，为黄山设计一条旅游宣传口号，吸引更多的人来欣赏黄山的美好风光。
2、同学们，你们喜欢旅游吗？有谁到过黄山，能跟我们分享一下你的有趣经历吗？
3、看视频“黄山奇松”，领略黄山四绝的魅力。[看视频]
黄山的奇松、云海、温泉、怪石，不仅吸引了古今中外众多游客的目光，而且更让人们为它写下了无数有名的诗篇和文章。今天我们就来学习其中一绝，题目是“黄山奇松”。
二、新授：
（一）初读感知
2、请三位同学分别读一读这三句话。其他同学想一想，“迎客松、陪客松、送客松”奇在哪里呢？把关键词语画出来。
3、你从什么地方体会到迎客松的“奇”？
{“遒劲”（读读句子，结合图，什么意思）、“饱经风霜”（结合数的年龄），“郁郁苍苍”（草木苍翠茂盛的样子。）
4、你还从哪里体会到迎客松的“奇”？（姿态奇）[学生读第二句句子]（如同：好像，犹如）
（2）想一想，黄山奇松“奇”表现在哪些地方？
（3）说一说，黄山奇松的“千姿百态”都会有哪些不同的姿态？
3、情感、态度、价值观：感受黄山的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重难点：
1、通过课文的学习，领略黄山奇松的“奇”和“美”。
2、学会写作方法：由近及远、从部分到整体的顺序写作法。
二、新源自文库：
（一）略读第二、三自然段
1、黄山奇松千千万万，其中有三大名松，闻名中外，分别是[迎客松、陪客松、送客松]
2、它们都聚集在被（徐霞客）称为（“黄山绝胜处”）的玉屏楼了。
（绝：特别，最）
（二）细读第二段：
1、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
3、文中的省略号表示什么作用？展开想象，补充内容。[请同学起来说说]
（列举的省略。注意句式的整齐）
黄山的松树是如此的千姿百态，有了它们的装点，黄山变得更加神奇，更加秀美了。
4、学完了课文，我们来好好的总结一下，黄山奇松的“奇”表现在哪儿呢？
（位置上：山顶上、陡崖边；形态上：千姿百态，造型独特；精神上：饱经风霜，生命力顽强。）