家长学校教案给孩子一个快乐的童年刘英
《快乐的童年》教案
《快乐的童年》教案导入：大家好！今天我们要讲解的主题是《快乐的童年》。
童年是每个人一生中最重要的阶段之一，它是我们成长的起点，也是我们美好回忆的来源。
在这个教案中，我们将探讨童年的重要性以及如何给予孩子们一个快乐的童年。
一、童年的重要性童年是一个孩子探索、成长和发展的关键时期。
在童年时期，孩子们处于天真、纯真的状态，他们对世界充满好奇与探索的精神。
童年经历将会在孩子的成长过程中起到决定性的影响。
1.1 培养孩子的积极心态童年是一个培养孩子积极心态的重要阶段。
通过鼓励孩子尝试新的事物、培养他们的兴趣爱好，我们可以建立他们对生活的积极态度。
由于童年时期孩子具有较高的塑造能力，所以他们对于积极经验的感知和接受也更为敏感。
1.2 培养孩子的社交能力童年时期是孩子们建立人际关系和社交能力的关键时期。
通过鼓励孩子与他人合作、分享、倾听和表达观点，我们可以帮助他们建立友谊，并学会与他人合作和相处。
1.3 培养孩子的创造力和想象力童年时期孩子们的想象力和创造力非常丰富。
通过提供多样化的艺术、游戏和创造性的活动，我们可以促进孩子们思维的发展，并培养他们的创造性思维。
二、给孩子一个快乐的童年2.1 提供安全和稳定的环境童年时期的孩子需要一个安全、稳定的环境来发展。
这包括提供稳定的家庭和教育环境，以及确保孩子的基本生活需求得到满足。
2.2 鼓励亲子互动亲子关系对于孩子的成长非常重要。
父母应该积极与孩子互动，包括陪伴他们玩耍、聆听他们的想法和问题，并给予他们正确的指导和支持。
2.3 提供多样化的学习体验童年时期是孩子学习的关键时期。
除了正规的学习，我们还应该鼓励孩子参与各种多样化的学习体验，包括参观博物馆、图书馆、参与户外活动等，以丰富他们的知识和视野。
2.4 给予孩子充分的自由和独立空间在适当的情况下，我们应该给予孩子一定的自由和独立。
这有助于培养他们的自信心和自主性，同时也鼓励他们主动探索和独立解决问题的能力。
三、结语通过给予孩子一个快乐的童年，我们可以影响他们的一生。
小班家长学校授课教案
小班家长学校授课教案【篇一：家长学校教学案例】龙美小学家长学校教学案例教学目的要求：1.引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2.帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3.建议家长如何培养孩子的独立性。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。
教具准备：多媒体投影教学时间：一课时教学过程：一、导入。
感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。
1.家长的榜样作用。
父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。
父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。
2.家长是有目的进行教育的实施者。
孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。
古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。
3.是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。
这里说的环境包括物理环境和心理环境。
能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。
三、建议家长如何培养孩子的独立性。
21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。
家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。
1.放手让孩子做力所能及的事。
孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。
在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。
从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。
正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。
对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。
这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。
孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说更不要见孩子做不好就动手代劳。
三年级家长课程备课让孩子在快乐中学习
《让孩子在快乐中学习》教案让孩子在快乐中学习教学目的：帮助家长寻找孩子认为学习困难的原因并帮助其克服难关，找到孩子认为作业多的症结并对症下药,进入轻松学习状态。
教学方法：情景导入法、案例导学法、讲述法、互动交流谈话法。
教学重点、难点：如何帮助家长找到孩子认为作业多的原因并采取相应措施纠正孩子的心理定向,如何引导孩子进入轻松学习的状态。
教学过程：导入：下午好！今天我要和大家一起探讨的是《牵手两代——家长课程》第三册《慢慢走，欣赏孩子呦！》的教材内容。
中的第一讲《让孩子在快乐中学习》，这一部分的设置主要是针对孩子由二年级升入三年级后，课程增多了，加了英语和科学、社会三门课程，需要重点记忆的东西多了，孩子可能会在一时间内感觉有些慌乱，有点力不从心，因此，教材安排了两部分内容：1.做不完的作业，烦。
2.我的学习有点难。
一、做不完的作业，烦（一）阅读教育故事首先引导家长阅读教材中的教育故事并展开讨论，评价学习故事中这位“爸爸”的做法：在发现孩子抱怨作业多时没有一味的着急上火，更没有去指责孩子，而是非常耐心地倾听孩子的心声，通过了解同学和老师，理智地寻找孩子之所以出现这种消极心理情绪的原因。
并和老师达成共识，制定解决方案，由老师负责孩子在校上课认真听讲，积极完成课堂作业，整理学习用品和做好值日等，家长负责培养孩子专心完成作业的习惯，并督促他加快生活节奏，提高学习和做事的效率。
然后由家长朋友各抒己见，述说自己在教育孩子的过程中在这一方面遇到的困惑。
（二）走进专家课堂和家长朋友一起通过学习教材，从理论和实践中了解孩子抱怨作业多的原因，一般有两种情况：一是作业的确多，这就需要家长在感情上要顺应孩子，并适时的给予安慰和同情，同时，家长要帮助孩子正确看待，以免产生抵触情绪。
二是作业并不是很多，只是个别孩子感觉多。
遇到这种情况，家长则需要引起足够的重视认真分析并寻找孩子认为作业多的原因。
大体说来有这样三方面的原因：孩子有厌学情绪，效率低，学习上吃力。
幼儿园家长学校授课教案
幼儿园家长学校授课教案一、教学内容本节课选自《幼儿家庭教育指导手册》第三章“家庭中的亲子互动”，详细内容为第一至第三节，重点围绕“建立良好亲子关系”、“亲子沟通技巧”以及“家庭游戏互动”三个方面进行讲解和探讨。
二、教学目标1. 让家长了解并掌握建立良好亲子关系的方法和技巧。
2. 提高家长在亲子沟通中的表达能力和倾听能力。
3. 培养家长与孩子共同参与家庭游戏，增进亲子间的情感交流。
三、教学难点与重点重点：亲子关系建立、亲子沟通技巧、家庭游戏互动。
难点：如何在实际生活中运用所学方法和技巧，提高亲子互动的质量。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过分享一个真实的亲子互动案例，引发家长们的思考和共鸣，为新课的学习做好铺垫。
2. 理论讲解（15分钟）（1）讲解建立良好亲子关系的重要性。
（2）介绍亲子沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等。
（3）分享家庭游戏互动的意义和方法。
3. 实践情景引入（15分钟）设计一个亲子互动场景，让家长分组进行角色扮演，模拟实际生活中的亲子互动，从而加深对理论知识的理解和运用。
4. 例题讲解（10分钟）选择两个典型的亲子互动案例，分析其中的问题和解决方法，让家长学会如何在实际生活中应对。
5. 随堂练习（10分钟）让家长们针对自己家庭中的亲子互动问题，运用所学知识和技巧，进行思考和讨论，提出解决方案。
对本节课的主要内容进行回顾，邀请家长分享学习心得，教师给予反馈和建议。
六、板书设计1. 亲子关系建立：尊重、信任、关爱、陪伴2. 亲子沟通技巧：倾听、表达、同理心3. 家庭游戏互动：意义、方法、注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，分析自己家庭中的亲子互动现状，并提出改进措施。
（2）设计一个适合自己家庭的亲子游戏，并说明游戏的意义和玩法。
2. 答案：b. 改进措施：多倾听孩子的想法，学会表达自己的情感，增加亲子互动时间。
最新小学家长学校授课教案(
最新小学家长学校授课教案(一、教学内容本节课选自小学家长学校教材第三单元《家庭教育的艺术》中的第5章节《激发孩子学习兴趣的方法》。
详细内容包括：认识学习兴趣的重要性，探讨如何从日常生活中激发孩子的学习兴趣，并分享实用的家庭教育技巧。
二、教学目标1. 让家长了解学习兴趣对孩子学习的重要性，认识到家庭教育在孩子成长过程中的关键作用。
2. 培训家长掌握激发孩子学习兴趣的有效方法，提高家庭教育的质量。
3. 引导家长学会关注孩子的成长需求，增强亲子沟通，营造和谐家庭氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让家长在实际生活中运用所学方法，有效激发孩子的学习兴趣。
教学重点：认识学习兴趣的重要性，掌握激发孩子学习兴趣的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、案例分享。
2. 学具：家长学校教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于学习兴趣的实践案例，引起家长们的共鸣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解学习兴趣的重要性，结合教材内容，分析家庭教育中存在的问题，引导家长认识到激发孩子学习兴趣的紧迫性。
3. 方法分享：分享实用的激发孩子学习兴趣的方法，结合PPT课件和教学视频，让家长直观地了解并掌握这些方法。
4. 例题讲解：以一道关于如何激发孩子学习兴趣的例题为例，进行详细讲解，让家长学会分析问题、解决问题。
5. 随堂练习：设置一道与例题相似的练习题，让家长现场操作，巩固所学方法。
6. 互动环节：邀请家长分享自己的家庭教育经验，大家共同探讨、交流，取长补短。
六、板书设计1. 大激发孩子学习兴趣的方法2. 小（1）学习兴趣的重要性（2）家庭教育中的问题（3）激发学习兴趣的方法（4）例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，分析自己孩子的学习兴趣现状，并制定一套激发孩子学习兴趣的计划。
2. 答案示例：（1）孩子学习兴趣现状分析：孩子在数学方面表现较好，但对语文、英语学习兴趣不足。
《快乐的童年》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《快乐的童年》教学设计《快乐的童年》教学设计教学目标一、知识与技能 1．学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握 10 个生字的读法、写法和用法，认识3 个生字。
掌握和识读 22 个生词。
2．通过学习，掌握把字句的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
3．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。
4．通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。
二、过程与方法 1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2．通过关键词来理清课文的线索。
3．鼓励学生阅读与本课话题相同或接近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
三、情感态度与价值观 1．学习并掌握本课内容。
要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学会用汉语表达思想和进行日常交际。
2．培养学生热爱和平的正确价值观。
教学重难点 1．帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。
1/ 162．帮助学生掌握本课重点句型的用法。
3．指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。
教学准备多媒体课件；相关的图片素材；音频及视频文件。
教学时间 5 课时。
教学过程第一课时一、导入把相关儿童节的图片贴在黑板上。
同学们，儿童节是哪一天？大家最希望怎么过儿童节？二、听录音听生字、生词、课文一和课文二的录音各一遍，让学生纠正发音，培养语感；使学生对课文内容有整体了解，同时对生字和生词有初步的认识。
三、检查预习情况让两名学生在黑板上听写 10 个生字：集、幸、希、望、许、戴、言、敬、静、摇。
全班集体检查并纠正错误。
四、学习生字集、幸、希、望、许教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要学习的生字。
2024年幼儿园大班家长学校教案
2024年幼儿园大班家长学校教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第八章“家庭与社会”，详细内容为“认识家庭”，通过该章节的学习，引导幼儿了解家庭的重要性，学会珍惜亲情，同时培养幼儿的家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本组成，理解家庭的意义；2. 培养幼儿珍惜亲情，关爱家人的情感；3. 提高幼儿在家庭生活中的自理能力，培养家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭的重要性，培养家庭责任感。
教学重点：引导幼儿认识家庭的基本组成，学会珍惜亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭图片、亲情故事书、家庭角色扮演道具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示家庭图片，引导幼儿观察并说出自己家庭成员；邀请几名幼儿分享自己家庭成员的故事，让幼儿初步感受家庭的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述亲情故事，引导幼儿关注故事中家庭成员的关爱与陪伴；讲解家庭的基本组成，让幼儿了解家庭角色的不同，并讨论家庭成员间的相互关爱。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的家庭；鼓励幼儿扮演家庭角色，进行家庭情境表演，培养家庭责任感。
鼓励幼儿回家后向家人表达爱意，珍惜亲情。
六、板书设计1. 家庭的基本组成2. 家庭的意义3. 珍惜亲情，关爱家人七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭，并简单描述家庭成员的特点。
答案示例：我的家庭有爸爸、妈妈、弟弟和我。
爸爸是一名工程师，妈妈是教师，弟弟很可爱，我很喜欢和家人在一起。
2. 家庭作业：向家人表达爱意，记录下表达方式和家人的反应。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解家庭的重要性，培养家庭责任感。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，邀请家长参与幼儿园的教学活动，加强家校合作，共同培养幼儿的家庭责任感。
2024年7月《快乐的童年》幼儿园小班主题教案模版范文示例
《快乐的童年》幼儿园小班主题教案一、引言1.1 童年时光的美好回忆回顾童年游戏的乐趣，如跳绳、踢毽子等。
分享童年时期的趣味故事和经历。
1.2 童年成长的重要性强调童年对个人成长的影响和意义。
探讨童年经历对性格形成的作用。
1.3 童年教育的关键角色讨论童年教育对孩子发展的长远影响。
分析童年教育在培养孩子兴趣和能力中的作用。
二、教学目的2.1 培养孩子的快乐感通过趣味活动和游戏，让孩子体验快乐。
教授孩子如何寻找和创造快乐。
2.2 增强孩子的社交能力通过团队合作游戏，培养孩子的合作精神和沟通能力。
教授孩子如何与他人分享和交流。
2.3 提升孩子的创造力和想象力通过艺术创作和角色扮演活动，激发孩子的创造力。
鼓励孩子发挥想象力，创造自己的故事和游戏。
三、教学重、难点3.1 教学重点培养孩子的快乐感和积极心态。
提升孩子的社交能力和合作精神。
激发孩子的创造力和想象力。
3.2 教学难点如何让孩子在活动中体验到真正的快乐。
如何引导孩子有效地与他人合作和沟通。
如何激发孩子的创造力和想象力，并鼓励他们自由表达。
四、教学设想4.1 创设快乐的学习环境设计充满色彩和乐趣的教室布置。
利用音乐和游戏营造轻松愉快的氛围。
4.2 采用多样化的教学方法结合故事、游戏、艺术等多种形式进行教学。
鼓励孩子积极参与，发表自己的观点和想法。
4.3 注重个体差异，因材施教关注每个孩子的兴趣和特长，给予个性化的指导。
鼓励孩子自主选择活动，发挥自己的优势。
五、教学内容与活动设计5.1 快乐童年主题活动通过讲述童年故事，引导孩子回忆和分享自己的童年趣事。
设计童年游戏，如跳房子、捉迷藏等，让孩子亲身体验童年的乐趣。
5.2 社交技能培养活动组织团队合作游戏，如接力赛、团队拼图等，培养孩子的合作精神和沟通能力。
开展角色扮演活动，让孩子学会换位思考，提高社交技能。
5.3 创造力与想象力激发活动进行创意绘画、手工制作等活动，鼓励孩子发挥想象力和创造力。
设计故事创作环节，让孩子自由编写故事，培养表达能力和创造力。
快乐童年的教案,小小幼教窗
快乐童年的教案一、教学目标通过本节课的教学，使学生们：1.理解快乐童年的含义，感受童年美好的时光。
2.掌握快乐童年的基本特点，不断形成快乐的童年生活。
3.发扬积极的态度，不断向着快乐童年的目标前进。
二、教学重点1.能够明确快乐童年的含义，培养快乐童年的观念。
2.突出快乐童年的特点，不断形成快乐的童年生活。
三、教学内容1.引入通过童话故事《丑小鸭》的播放，让学生们能够了解小鸭子的一生是多么的快乐。
从而引导学生们理解快乐童年的含义。
2.概念解释向学生们介绍快乐童年的概念和基本特点，帮助他们清晰地认识快乐童年。
快乐童年：指儿童拥有无忧无虑、幸福、热爱和安全的童年生活。
基本特点：a.有热爱，不断发掘自己的兴趣爱好。
b.有安全，父母是他们最坚固的后盾，有安全是值得珍惜的。
c.有幸福，孩子们有权利获得快乐，而且会用它来构建快乐和积极的生活。
d.有无忧无虑，快乐童年不仅是一个儿童获得快乐、无忧无虑的时期，也是一个关于思考、探索、学习和解决问题的时期。
3. 分组讨论将学生分成小组，让他们共同思考自己的童年是否快乐，为什么。
并以小组形式汇报，分享自己的故事和看法。
4. 情景模拟老师设定几个情境，让小组围绕这个情境设想自己应有的反应。
比如，当看到别人不幸时，如何为别人解决问题；自己在家里遇到困难时，如何找到解决问题的方法；看到别人在受欺负时，如何保护自己和别人。
5. 互动问答针对学生们想提出的问题进行互动性的问答。
学生们可以提出自己遇到的问题，老师及时给予解答，让学生们获得成长和进步。
6. 活动实践要求学生们在未来一周内加入一个课外活动，比如学习新的技能、长跑、摄影等，强调它会让他们更加快乐。
四、教学方法1.活动教学法：引入童话故事激发学生兴趣，分组讨论等互动性环节让学生更好地积极参与。
2.体验式教学法：通过情境模拟，让学生身临其境体验快乐童年。
3.问答式教学法：通过互动问答，促进学生与老师之间的多维交流。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们能够明确快乐童年的含义，并了解快乐童年的基本特点。
放飞童年-教学教案
放飞童年－教学教案一、教学目标1.让学生了解童年的意义，理解童年的美好时光。
2.培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。
3.提高学生的写作能力，学会用文字表达自己的情感。
二、教学重点1.让学生认识到童年的重要性。
2.引导学生学会珍惜和感恩童年的美好时光。
3.培养学生的写作能力。
三、教学难点1.如何让学生深刻理解童年的内涵。
2.如何引导学生用文字表达自己的情感。
四、教学过程1.导入新课a.教师以“童年”为话题，与学生进行互动，引导学生分享自己的童年趣事。
2.童年的意义a.教师讲解童年的概念，让学生了解童年的重要性。
3.珍惜童年a.教师引导学生思考如何珍惜童年，分享自己的感悟。
4.感恩童年a.教师讲解感恩的意义，引导学生学会感恩。
5.写作训练a.教师出示写作题目：“我的童年”。
b.学生进行写作，教师巡回指导。
c.学生展示作品，教师进行点评。
b.学生分享自己的收获，教师进行点评。
五、课后作业2.家长参与评价，了解学生在课堂上的表现。
六、教学反思1.本节课通过让学生分享童年趣事，引导学生认识到童年的重要性，达到了教学目标。
2.在珍惜童年和感恩童年的环节，学生积极参与，课堂氛围良好。
3.写作训练环节，学生能够结合自己的生活实际进行创作，提高了写作能力。
4.不足之处：在课堂讨论环节，部分学生发言不积极，需要加强引导和鼓励。
七、教学延伸1.开展“童年故事”主题活动，让学生分享自己的童年故事，增进同学之间的了解。
2.组织学生参观幼儿园，了解童年生活，培养感恩意识。
3.家长参与课堂，与孩子一起回忆童年，增进亲子关系。
八、教学评价1.学生对童年的认识程度。
2.学生珍惜和感恩童年的情感表现。
3.学生写作能力的提高。
本节课以“放飞童年”为主题，通过引导学生分享童年趣事、珍惜童年、感恩童年等环节，让学生深刻理解童年的意义，培养热爱生活、珍惜童年的情感。
同时，通过写作训练，提高了学生的写作能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的情感体验，引导学生用文字表达自己的情感，为学生的全面发展奠定基础。
三年级家长学校第三课教案
三年级家长学校第三课教案第一篇：三年级家长学校第三课教案家庭教育手册（三年级）教案和小朋友在一起——培养孩子的社会交往能力教学目的：1、让家长明确在家庭教育中培养学生社会交往能力的重要性。
2、建议家长如何培养孩子解决冲突的能力。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的社会交往能力。
教学过程：一、导入。
尊敬的各位家长，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子社会交往能力和如何培养孩子解决冲突的能力。
二、利用幻灯片出示案例一1、家长看完后讨论 2.参看案例二 3.与案例一进行比较三、对两个案例比较以后进行案例分析从以下五个方面进行分析：1、社会交往技能2、儿童成功的社会活动3、儿童不成功的社会活动4、受同伴喜欢的孩子的种种行为5、没有社交能力的孩子表现出的种种问题四、帮助家长了解孩子1、对家长进行问卷调查受同伴欢迎的12项行为（P40）不受同伴欢迎的18项行为（P41)2、给出说明五、给出建议创造良好的家庭交往环境• 为孩子提供更多的交往机会• 鼓励孩子进行社会交往• 对孩子进行社会交往技能训练对每一种建议和家长进行交流六、具体实施，也就是大作业鼓励孩子走出家门，参与小朋友的游戏活动（7天）完成孩子行为频次表P46和孩子行为记录表P47 鼓励孩子携带自己的玩具，出去与小朋友一起玩游戏（7天）完成孩子行为频次表P48和孩子行为记录表P49 鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩（7天）完成孩子行为频次表P50和孩子行为记录表P51 鼓励孩子主动与小朋友分享图书和玩具（7天）完成孩子行为频次表P52和孩子行为记录表P53 及时做好每一阶段的记录非常感谢家长们的到来，希望在我们的共同努力下，我们的孩子在社会交往能力和解决冲突的能力上有更大的提高。
第二篇：三年级家长学校第三课教案家庭教育系列教材《家庭教育》第四章——（培养孩子的社会交往能力）教案教学目的：1、让家长明确在家庭教育中培养学生社会交往能力的重要性。
放飞童年教案设计
放飞童年教案设计一、教学目标2. 引导学生珍惜童年，充分利用这段宝贵的时间去学习、成长和体验生活。
3. 通过本课程，培养学生拥有积极向上的心态，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学内容1. 童年的定义与特点2. 童年的价值与意义3. 如何珍惜童年4. 面对困难与挑战的态度5. 童年时期的成长目标三、教学方法1. 讲授法：讲解童年的定义、特点、价值与意义等基本概念。
2. 案例分析法：分享有关童年的成功案例，让学生从中汲取经验。
3. 讨论法：组织学生就如何珍惜童年、面对困难与挑战等话题进行分组讨论。
4. 目标设定法：引导学生设定自己的童年成长目标。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考童年的含义，激发学生对课程的兴趣。
2. 讲解：详细讲解童年的定义、特点、价值与意义等基本概念。
3. 案例分享：分享有关童年的成功案例，让学生从中汲取经验。
4. 分组讨论：组织学生就如何珍惜童年、面对困难与挑战等话题进行分组讨论，并分享讨论成果。
5. 目标设定：引导学生设定自己的童年成长目标，并制定相应的学习计划。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评价学生的参与度。
2. 学生讨论成果：评价学生在分组讨论中的表现，以及讨论成果的质量和深度。
3. 学生目标设定：检查学生设定的童年成长目标是否明确、合理，以及制定的学习计划是否切实可行。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
六、教学活动1. 童年的游戏与活动：组织学生参与一些经典的童年游戏，如捉迷藏、跳绳、踢毽子等，让学生在游戏中体验童年的乐趣。
2. 童年的故事分享：鼓励学生分享自己童年时的有趣故事或难忘的经历，增进学生之间的交流与了解。
3. 童年的艺术创作：引导学生进行一些简单的艺术创作，如绘画、手工制作等，让学生发挥创意，展示自己的才华。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过参与各种活动，体验童年的乐趣，培养学生的动手能力、团队合作意识和创新能力。
快乐童年教案培养幼儿多元发展的快乐童年课程
快乐童年教案培养幼儿多元发展的快乐童年课程在幼儿园教育中，快乐童年课程被视为促进幼儿全面发展的重要因素。
本文将介绍一个针对快乐童年教案的教学计划，旨在培养幼儿多元发展。
一、教学目标1. 培养幼儿兴趣和好奇心：通过创设富有趣味性和挑战性的活动，激发幼儿的好奇心和学习动力。
2. 发展幼儿的认知能力：通过开展丰富多样的活动，提供多种学习体验，促进幼儿的认知发展，如语言、数学、科学、艺术等。
3. 培养幼儿的社交能力：通过合作学习、分组活动等，培养幼儿的团队合作和交往能力。
4. 培养幼儿的创造力：通过自由表达、艺术创作等活动，激发幼儿的创造力和想象力。
5. 培养幼儿的身体素质：通过体育运动、户外活动等，促进幼儿的身体发展和健康水平。
二、教学内容1. 语言与阅读：提供各类绘本、故事会等，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
2. 数学与科学：通过游戏、实践等方式，帮助幼儿了解基本数学概念和科学常识。
3. 艺术与音乐：组织绘画、手工制作、音乐游戏等活动，培养幼儿的审美情感和艺术创造力。
4. 社交与情绪管理：开展合作游戏、情绪管理训练等，帮助幼儿学会与他人相处和控制情绪。
5. 体育与健康：进行体能训练、健康习惯养成活动，促进幼儿的身体发展和健康素养。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过将知识和技能培养融入游戏活动中，提高幼儿的学习积极性和主动性。
2. 观察指导法：通过观察幼儿的兴趣、特长和发展需求，调整教学策略，满足个体差异。
3. 讨论与合作学习法：通过小组合作、互动讨论，培养幼儿的合作意识和交流技能。
4. 情景模拟法：通过模拟真实情境，让幼儿参与角色扮演和模拟活动，提升他们的实际操作能力。
四、教学活动设计1. 绘本分享：教师选择富有趣味性和教育意义的绘本，引导幼儿参与故事情节的讨论与解读。
2. 数学游戏：通过数学游戏，如拼图游戏、计算游戏等，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
3. 手工制作：教师提供各类手工材料，指导幼儿进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
做个愉快的孩子教案
做个愉快的孩子教案教案标题：培养快乐的孩子教学目标：1. 帮助学生了解快乐对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极乐观的态度和快乐的生活方式。
3. 提供实践活动，让学生在快乐中学习和成长。
教学内容：1. 什么是快乐？快乐的特征和表现。
2. 快乐与积极心态的关系。
3. 快乐的生活方式和习惯。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个轻松、愉快的教室氛围，播放一段欢快的音乐，让学生放松身心。
2. 提问：你们觉得什么是快乐？请举例说明。
探究活动：3. 分组讨论：学生自由组成小组，讨论并记录他们认为快乐的特征和表现。
每个小组选择一名代表汇报讨论结果。
4. 教师引导学生讨论快乐与积极心态的关系。
提问：你们认为积极心态对快乐的影响有哪些？请举例说明。
5. 学生观看一段快乐的视频或阅读一篇与快乐相关的文章，然后小组讨论并总结快乐的生活方式和习惯。
实践活动：6. 学生个人反思：每个学生思考并记录下自己的快乐生活方式和习惯。
他们可以写下自己每天感到快乐的事情、乐于助人的行为等。
7. 学生分享：学生可以选择与同桌分享自己的快乐生活方式和习惯，或者在班级中分享一些特别有意义的快乐经历。
8. 快乐实践：学生根据自己的快乐生活方式和习惯，选择一个或多个进行实践。
教师可以提供一些实践建议，如参加体育活动、与朋友一起玩耍、帮助他人等。
总结活动：9. 学生小结：学生回顾并总结本节课所学的内容，以及他们的快乐实践经历。
10. 教师点评：教师对学生的快乐实践给予肯定和鼓励，提醒学生继续保持快乐的生活态度。
拓展活动：11. 学生自主拓展：学生可以选择继续实践快乐生活方式和习惯，并记录下自己的体验和感受。
他们可以在下一节课或班级活动中分享。
教学评估：1. 学生小组讨论记录。
2. 学生个人反思和分享。
3. 学生的实践活动报告或记录。
教学资源：1. 音乐播放设备。
2. 快乐的视频或文章。
3. 学生笔记本或纸张。
教学延伸：1. 邀请心理辅导专家或老师进行专题讲座，深入探讨快乐的重要性和培养快乐的方法。
《快乐的童年》教学设计方案
《快乐的童年》教学设计方案《快乐的童年》教学设计方案一、组织教学：师生问好。
二、欣赏1、导入师：同学们，课间你们都玩些什么游戏？生：“打乒乓”；“跳绳”；“贴大饼”；“捉迷藏”；“抓人”……[从学生最贴近的生活入手，强调学生的生活经验。
]2、初听师：现在老师播放一段音乐（《陀螺》），听完告诉我，你认为这段音乐表现的是你玩的什么游戏，并说出原因。
生1：我认为是跳绳，因为音乐一会儿高一会儿低。
生2：我认为是在打乒乓，因为音乐比较活跃，打乒乓时要来回走动。
……师：同学们说得不错，现在我们来听下一首（《骑竹马》），听听看这回表现的是什么游戏，当然也要说出原因。
生：我认为是骑马，因为音乐像马蹄声。
师：同学们说得有道理，现在我们再来听一首乐曲（《跳绳》），听听看这回表现的是什么游戏，说出你的原因。
生1：我认为是跳高，因为音乐一会高一会低。
生2：我认为是捉迷藏，因为捉迷藏要逃来逃去，我觉得音乐像。
……师：同学们很会想象，下面我们来听最后一首乐曲（《捉迷藏》），这回表现的是什么游戏，同样请你说出原因。
生1：我认为是“贴大饼”，因为“贴大饼”要跑来跑去，音乐比较快，很象。
生2：我认为是“捉迷藏”，因为“捉迷藏”也要跑来跑去。
……[音乐是想象的艺术，充分培养学生的想象力。
]3、复听分析师：同学们听得很仔细，现在请你们打开书本，看着书上的标题和插图，我们再次把刚才的音乐欣赏一遍。
（1）听《陀螺》师：你认为老师播放的音乐表现的是什么游戏？为什么？生：是《陀螺》。
因为音乐上下跳动，好象陀螺在旋转，开头的响声好象是在抽陀螺。
师：回答得很好！谁来说一说这首乐曲的节奏和速度是怎样的？生：这首乐曲的节奏比较跳跃，速度是快速。
师：很好。
老师这里有陀螺，请一位同学玩一玩，体验一下。
师：现在让我们跟着音乐模仿玩陀螺。
[在聆听中体验。
]（2）听《骑竹马》师：这首乐曲你们刚才已经听出，是《骑竹马》。
那么这首乐曲的节奏和速度是怎样的？生：这首乐曲的'节奏是比较紧凑的；速度也是快速。
我要快乐童年教案
我要快乐童年教案教案标题：我要快乐童年教案教案目标：1. 帮助学生理解快乐童年的重要性，并提供实际的方法和策略来实现快乐童年。
2. 培养学生的积极情绪和心理健康，增强他们的幸福感和自信心。
3. 提供学生与他人建立积极关系的技巧和工具，以促进社交和情感发展。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 展示一张描绘快乐童年的图片，引发学生对快乐童年的讨论。
2. 引导学生思考，什么是快乐童年？他们认为快乐童年的重要性是什么？二、概念讲解（10分钟）1. 解释快乐童年的概念，包括身体健康、积极情绪、良好的社交关系等要素。
2. 引导学生思考，快乐童年对他们的成长和发展有什么积极影响。
三、方法与策略（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，分享并讨论他们认为实现快乐童年的方法和策略。
2. 汇报讨论结果：每个小组选择一名代表汇报他们的讨论结果，其他学生进行补充和讨论。
四、情感发展（15分钟）1. 分享积极情绪：学生轮流分享他们最近的积极经历或感受，并与其他学生互动和鼓励。
2. 快乐日记：鼓励学生每天记录一些让他们感到快乐的事情，并在课堂上分享。
五、社交技巧（15分钟）1. 角色扮演：学生分成小组，模拟各种社交场景，如与陌生人打招呼、解决冲突等，互相提供建议和反馈。
2. 合作游戏：组织学生进行一些合作游戏，鼓励他们学会与他人合作、分享和互助。
六、总结与反思（10分钟）1. 总结：回顾课堂上学到的关于快乐童年的重要性、方法和策略。
2. 反思：学生思考他们今后如何应用这些方法和策略来实现快乐童年。
教案延伸活动：1. 组织学生参观当地社区中的儿童乐园或公园，让他们亲身体验快乐童年的活动和环境。
2. 邀请家长参与，组织家庭活动，鼓励家长和孩子一起分享快乐时刻，并互相支持和鼓励。
教案评估：1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生对快乐童年概念的理解和表达能力。
3. 学生在小组讨论和角色扮演中展示的社交技巧和合作能力。
4. 学生对课堂内容的反思和应用能力。
家长学校教案给孩子一个快乐的童年
课题名称：给孩子一个快乐的童年设计意图：我国著名教育学家陈鹤琴先生数年的研究分析认为：“幼儿各种能力几乎可以从游戏中得来”。
众所周知，父母是孩子的第一任老师，能否正确引导孩子的兴趣、爱好，使其走上正常轨道，关系到儿童日后的成长，父母对幼儿的教育会对其一生产生巨大的影响，其作用至关重要。
而中国古代的传统文化比较强调学习。
在课前调查中我们发现家长普遍存在着一种看法：即游戏和学习是不同的事情，家长只重视让孩子学习，认为游戏就是玩。
调查当中，家长回家经常问孩子的问题是：“今天在幼儿园学了些什么？”如果孩子说认字了，那么家长会很高兴；如果孩子说在幼儿园玩游戏了，家长会很不高兴。
纵观目前家庭游戏的开展情况，大致存在两种普遍的问题。
（1）重知识轻游戏。
（2）会投资、不会指导。
为此，我们通过家长学校授课第八讲对3-6岁幼儿家庭的家长进行了如何开展家庭游戏活动的指导。
教学目标：知识目标：了解幼儿为什么要游戏。
能力目标：家庭中如何开展游戏活动。
情感、态度与价值观目标：和孩子体会游戏的快乐。
教学准备：1、课前调查问卷及分析ppt2、多媒体课件：幼儿园游戏活动视频、踢毽子、跳房子等以前游戏的视频3、情景表演内容：天气晴朗的一天，小区里一群小朋友快乐地在一起游戏，小朋友喆喆却独自一人在家里写字，眼睛时不时地朝窗外张望，眼里流露出羡慕的表情。
教学重点与难点：1、重点是让家长了解游戏在幼儿活动中的重要地位。
2、难点是学习在家庭中开展游戏的方法。
教学方法：运用启发式教学方法，用具体、生动的事例启发家长教学过程：一、ppt引入课题：1、讨论:谈谈你对幼儿游戏的看法？2、情景表演，引出辨析主题：“你让你的孩子学写字、学算术、学音乐等等，你的孩子快乐吗？”二、讲授新课：（一）为什么孩子需要游戏？《幼儿园教育指导纲要》明确提出幼儿园要“以游戏为基本活动”。
游戏也是孩子最喜欢的一种活动，是孩子成长的伙伴，游戏符合孩子的年龄特点，游戏和幼儿之间有着天然的融合。
快乐的童年教学设计
《快乐的童年》教学设计（简要指导）教学目标：1、在互动式的语言交流中激发学生潜在的写作欲望。
感受童年生活的纯真、美好，激发对生活的热爱。
2、学会记事，要把事情经过表达清楚，内容具体、中心明确，体现个性化。
教学重点：激发学生的写作欲望。
教学难点：体会写作方法。
教学过程：一、启发谈话，引出话题。
1、教师谈话：同学们，我们每个人都有美好的童年，你看，童年是那会飞的梦，是那一串串悦耳的风铃，是那一朵朵飘舞的雪花……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来，好吗？比一比，看谁说的事情有趣。
2.随生回答板书：我的童年（趣、傻、可爱……）［设计意图］引导学生回忆生活故事，激发学生习作热情。
二、明确范围，简要指导。
1、细心读一读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。
2、出示习作要求：①写一件童年的趣事。
②这件事情体现出童年的欢乐、有趣。
③要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。
④写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。
3、今天，我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心，记童年的一件趣事，好吗？4、指导理解“趣”。
同学们，你觉得哪些事是趣事？要求：（1）学生大胆想象，大胆发言。
（2）老师适当引导。
【设计意图】指导学生理解“趣”字，帮助学生打开思路，使习作化难为易，使学生乐于习作三、小组交流，理清思路。
1、小组学生交流，说说自己的童年趣事？要求：小组内每个同学轮流发言，等一下每个小组推荐一位同学来发言。
2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路理清。
（在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。
如何把事情的前因后果写完整，写清楚。
要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句）【设计意图】使学生在交流过程中，通过相互启发，确定自己最想写的内容，。
四、出示范文，激发兴趣。
1、教师出示范文2、小组讨论要求：说一说范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？3、小结写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。
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课题名称：给孩子一个快乐的童年
设计意图：
我国著名教育学家陈鹤琴先生数年的研究分析认为：“幼儿各种能力几乎可以从游戏中得来”。
众所周知，父母是孩子的第一任老师，能否正确引导孩子的兴趣、爱好，使其走上正常轨道，关系到儿童日后的成长，父母对幼儿的教育会对其一生产生巨大的影响，其作用至关重要。
而中国古代的传统文化比较强调学习。
在课前调查中我们发现家长普遍存在着一种看法：即游戏和学习是不同的事情，家长只重视让孩子学习，认为游戏就是玩。
调查当中，家长回家经常问孩子的问题是：“今天在幼儿园学了些什么？”如果孩子说认字了，那么家长会很高兴；如果孩子说在幼儿园玩游戏了，家长会很不高兴。
纵观目前家庭游戏的开展情况，大致存在两种普遍的问题。
（1）重知识轻游戏。
（2）会投资、不会指导。
为此，我们通过家长学校授课第八讲对3-6岁幼儿家庭的家长进行了如何开展家庭游戏活动的指导。
教学目标：
知识目标：了解幼儿为什么要游戏。
能力目标：家庭中如何开展游戏活动。
情感、态度与价值观目标：和孩子体会游戏的快乐。
教学准备：
1、课前调查问卷及分析ppt
2、多媒体课件：幼儿园游戏活动视频、踢毽子、跳房子等以前游戏的视频
3、情景表演内容：天气晴朗的一天，小区里一群小朋友快乐地在一起游戏，小朋友喆喆却独自一人在家里写字，眼睛时不时地朝窗外张望，眼里流露出羡慕的表情。
教学重点与难点：
1、重点是让家长了解游戏在幼儿活动中的重要地位。
2、难点是学习在家庭中开展游戏的方法。
教学方法：
运用启发式教学方法，用具体、生动的事例启发家长
教学过程：
一、ppt引入课题：
1、讨论:谈谈你对幼儿游戏的看法？
2、情景表演，引出辨析主题：“你让你的孩子学写字、学算术、学音乐等等，你的孩子快乐吗？”
二、讲授新课：
（一）为什么孩子需要游戏？
《幼儿园教育指导纲要》明确提出幼儿园要“以游戏为基本活动”。
游戏也是孩子最喜欢的一种活动，是孩子成长的伙伴，游戏符合孩子的年龄特点，游戏和幼儿之间有着天然的融合。
1、游戏适合幼儿好动的特点
2、游戏切合幼儿认知的特点
3、游戏具有趣味性，能使孩子愉快。
4、游戏能缓解孩子的心理焦虑。
5、游戏适合孩子的想象和心愿。
互动问题一：你怎样理解幼儿园里的游戏？
（二）游戏在幼儿一日活动中的作用：
1、播放视频:孩子在幼儿园的结构、角色、体育游戏。
2、游戏的作用：
游戏是孩子最好的学习方式。
对于孩子而言，游戏不仅是一种消遣，也是一种自发的学习，孩子在游戏中的学习是潜移默化的学习、是愉快的学习、是主动的学习，其效果是其他形式的学习难以比拟的，游戏以其富有吸引力的特有形式，促进孩子多方面的发展。
（1）游戏可以提高孩子的认知能力（巩固丰富孩子知识，促进孩子语言和智力）（2）游戏可以促进孩子的社会性发展。
（3）有利于孩子情感的发展。
（4）游戏有利于孩子的身体健康.
互动问题二：幼儿园最基本的活动是什么？
（三）在家庭中如何开展游戏活动：
1、播放视频：请家长回忆自己小时候玩过的游戏。
2、游戏的准备、组织。
3、如何指导孩子游戏：
（1）尊重孩子的游戏
（2）观察、引导孩子的游戏
（3）合理参与孩子的游戏
（4）与孩子交流游戏的体验
（四）如何发挥玩具的教育功能：
1、游戏《给玩具找家》（参与者：家长）
2、讨论：如何发挥玩具的教育功能？
（1）合理地选择玩具：科学性、趣味性、实效性、多样性、安全性
（2）引导孩子玩玩具:提供空间、和孩子制作玩具、鼓励孩子与他人玩
（3）做好玩具保管：自己保管玩具、提供收放玩具场所、清洁玩具、检查玩具情况
三、教师小结：
背景音乐：游戏对孩子的发展具有重要价值，有人说它的重要性仅次于母乳喂养和母爱。
作为新时代的父母，一定要树立一个正确的育儿观，要重视孩子的游戏活动，不要因为怕弄脏了孩子的衣服、怕耽误孩子的学习、怕孩子玩物丧志等等限制孩子的游戏，否则会得不偿失，使孩子失去最好的学习机会。
四、延伸活动：
1、互动：和家长玩几个简单的游戏。
2、家长学校测试：
问题一：游戏是孩子学习的法宝，那么您应为孩子的游戏提供哪些条件？
问题二：您该如何指导孩子的游戏？
问题三：您如何合理的引导孩子玩玩具呢？。