五美下全册教案
浙美版五年级美术下册全册教案
浙美版五年级美术下册全册教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一课椅子设计一、教学目标。
了解不同功能及造型的椅子,初步学习椅子设计的基本知识。
2。
能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。
3。
培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。
二.重点、难点。
重点：学习运用立体纸工的形式来设计。
制作各种不同造型和不同功能的椅子。
难点：启发学生探索创新。
三、课前准备（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。
（教师）准备。
（各种不同功能、不同造型的椅子图片）四、教学过程:.创设情景，激趣引入.（1)肢体表演。
教师：椅子不但提供人休憩,还记录着不同的故事。
无论儿童的小木椅，还是老人的竹摇椅，都让人充满着记忆。
请你试着用肢体来表现一种椅子的造型，可单独进行也可和同学合作来表现.(2)仔细回想在你生活中看过的各式各样的椅子,你觉得哪一张最特别而让你印象深刻？揭示课题《椅子设计》。
2.引导欣赏，加强体验.引导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品，启发设计灵感。
（1)认识不同功能的椅子造型的差异。
(2)比较平日生活中我们所看到的椅子和艺术家所创作的椅子有什么差异。
3。
自主研究，激发创意。
（1）引导谈话：我们从生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子，例如口腔医院提供给病人所使用的椅子,它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移疼痛注意力，椅子上加装了电视和按摩设备呢。
（2）同学相互交流感受和设计意图。
①你想设计一把怎样的椅子？你觉得你梦想中的或是未来的椅子会有哪些功能？②你设计的椅子会提供给哪些人使用？它有什么特色?适合摆在什么地方？4.布置作业，创作表现。
(1）用立体纸造型来设计、制作椅子，鼓励学生充分发挥想象力和创造力，设计出造型新颖、功能多样、色彩和谐的椅子纸作品。
（2）可另附设计说明.5。
展示作业，学习评价。
（1）小组内展示作业，互评作业。
人美版第五册美术教案全册
人美版第五册美术教案全册人美版第五册美术教案全册人美版第五册美术教案全册 1、我的小天地教学目标：了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的我的小天地，我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。
人美版第五册教案第1课我的小天地教学难点：绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
课前准备：课件图片。
作业要求：欣赏绘画作品的具体形象，理解作品的内容和形式，领会作品的主题思想，并会用文字表达自己的感受。
教学过程：一、组织教学：二、导入新课：引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方？出示课题。
三、新授：1、提出问题：①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？我的小天地②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？2、引导学生看书，欣赏美术作品。
3、提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？4、投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。
四、学生作业：1、可采用多种绘画形式。
2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。
五、小结：组织交流评价六、拓展：运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。
板书设计：我的小天地 2、民间面塑教学目标：初步了解民间面塑的艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
教学重点：了解民间面塑艺术，掌握面塑制作的的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。
教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际运用。
课前准备：橡皮泥、牙签、塑刀等教学过程：一、组织教学：二、导入新课： 1、欣赏图片，感受民间面塑的美感。
2、阅读课文，说说民间面塑的特点。
小学五年级下册(人美版)品德教案
小学五年级下册(人美版)品德教案一、教学目标- 通过本节课的研究，学生将了解并掌握人与人之间的友善、宽容、互助等品德的重要性。
- 学生将学会用友善的方式与他人相处，培养彼此间的尊重和合作精神。
二、教学重点与难点重点- 品德教育的重要性- 友善、宽容、互助等品德的培养难点- 如何引导学生运用所学的品德理念与他人相处三、教学准备- 课件：包括图片、演示文稿等- 学生手册：包含相关品德教育的练册四、教学过程步骤一：导入1. 复上节课的内容，强调对他人友善、宽容、互助的重要性。
2. 引入本节课的主题：品德教育的重要性。
步骤二：讲解与讨论1. 通过课件和实例图片，学生讨论友善的行为对人际关系的积极影响。
2. 引导学生思考宽容和互助在团队合作中的重要性，并请学生分享自己的观点和经验。
步骤三：练与巩固1. 分发学生手册中的练册，要求学生完成相关练，例如填空、情景选择等。
2. 鼓励学生在课外生活中运用所学的品德理念，例如对同学友善、帮助他人等。
步骤四：总结与展望1. 点名学生分享他们对品德教育的理解和体会。
2. 总结本节课的重点内容，并展望下一节课的研究内容。
五、课堂作业1. 要求学生根据本节课学到的品德理念，撰写一篇小短文，描述一个友善和互助的场景或经历。
字数不少于100字。
六、教学反思本节课通过导入、讲解与讨论、练习与巩固、总结与展望等环节，让学生了解并掌握了品德教育的重要性，以及友善、宽容、互助等品德的培养。
通过课堂作业，学生有机会运用所学的品德理念进行实际写作，提高了他们的综合应用能力。
然而，在后续的教学中，需要加强学生在日常生活中将所学的品德理念付诸行动的引导和督促。
五美教案标准104swd
第一课哆来咪教学目标：1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。
2、认识色彩，形体渐变的规律，感受色彩。
3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色方法。
4、掌握立体造型的简单方法。
教学重难点：1、认识色彩，形体渐变的规律，感受色彩。
2、掌握立体造型的简单方法。
教学准备: DVD 、光盘、画笔、画纸教学课时；三课时第一课时教学过程：一、欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
教师出示渐变色的图片。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
课件出示关于编钟的图片。
二、分组制作1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。
讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
课件出示计时器，放背景音乐。
三、装饰美化1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
四、演工具材料即兴表小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
第2课时一、欣赏导入1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么规律?3．学生答，教师小结：它们色彩发生了逐渐变化。
浙美版美术小学五年级下册同步配套教案(全册)
1 画家故居教学设计1教学目标1、通过图片参观吴昌硕、黄宾虹、潘天寿和丰子恺四位画家的故居，了解他们的生平及其对我国近现代美术发展的贡献，感受他们的艺术地位及成就。
2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家作品，了解画家的艺术风格。
3、感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
2重点难点1、了解吴昌硕、黄宾虹、潘天寿和丰子恺四位画家的生平及其对我国近现代美术发展的贡献，感受他们的艺术地位及成就。
2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家作品，了解画家的艺术风格。
3教学过程活动1【导入】创设情境师：同学们，你们出去旅游过吗？去了哪？坐了什么交通工具？生：飞机、动车、大巴车……师：今天的这堂美术课，就让我们坐上大巴车来一次画家故居一日游。
现在让我们一起出发吧！活动2【讲授】走进故居认识画家（音效）各位小乘客们，我们的第一站浙江安吉到了，前面的这座房子就是我们的目的地，观察这所房子,它跟我们现在的房子在建材上、风格上有什么不同？师：这位同学说的真全面，用词也很专业，看来对建筑有一定的研究啊。
这种古色古香的房子就是我们今天要参观的画家故居，那有谁知道这是哪位画家的故居吗？师：这就是著名画家吴昌硕的故居，我们书上只做了简单的介绍，有没有哪位同学能把你课前搜集到的资料汇报一下，让大家能更深入的了解他？介绍的时候我想请你扮演一下我们这个旅行团的导游，在你汇报搜集的资料前加上这一段就可以了。
导游词：各位朋友大家好，欢迎您来到吴昌硕故居，大家一路上辛苦了，我是您这次行程的讲解员，大家叫我XX就可以了。
非常荣幸能为大家提供服务，希望我的服务能够给大家带来一段愉快的旅程。
生讲述师补充总结：课前准备做的非常到位，资料很全面，吴昌硕就是这样一位典型人物，他绘画最大的特点就是以书法入画，把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画，形成富有金石味的独特画风。
师：（音效）大巴再次发动，这次我们要去的是浙江桐乡，在桐乡市石门镇里有一座名叫“缘缘堂”的住所，这座故居有什么特点呢？和刚才吴昌硕的故居有什么相同点和不同点？师：观察的非常仔细，谁知道这里的主人是谁？师：他就是近代漫画的鼻祖丰子恺，那么谁能来更深入的介绍一下丰子恺。
人教版新课标小学美术五年级下册全册教案
人教版美术第一册教案课题：神奇的口袋学习领域：造型*表现课时：一课时教学目标：１、引导学生认识各种美术工具和材料。
２、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。
３、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣教材简析：本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。
教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。
教学重、难点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
课前准备：(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。
(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。
(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）教学活动设计：（1）引导阶段：教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。
上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。
都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。
并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。
（2）发展阶段鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。
在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。
（3）收拾与整理;作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。
课后拓展：寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。
教学评价：（1）是否认识一些主要的美术工具材料。
（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。
（3）是否对美术课产生兴趣。
札记：在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。
人美版美术教案五级下册全册教案
人美版美术教案五年级下册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
教材分析：教材包括十九个课题。
教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出美术学习的价值；隐含学科知识技能，在高年级学段开始注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重美术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘美术精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择美术主题，并注意美术主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：1. 培养学生的观察能力和用线精细地进行表现的能力。
2. 学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
3. 学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。
4. 了解台历和挂历设计的基本方法。
过程与方法：1.欣赏各种绘画工具画出的美术作品，感受它们的不同。
2.根据生活中常见物品的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。
3.通过查资料，知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的起源、演变过程，感受水墨特有的美。
4.通过利用废旧物品设计制作，培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力，训练他们使用剪子的技巧。
5. 通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，用拼贴添画的方法表现画面。
情感态度价值观：1.通过学习活动，激发学生对水墨画的热爱，能从平凡的事物中发现美、创造美。
新时代五美好少年教案通用5篇
新时代五美好少年教案通用5篇新时代五美好少年教案 1【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的小学生。
【活动简介】以学生学习行为规范为中心，通过奏唱班歌、生活实例窥探、行规讨论交流、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
【活动要求】注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
【主持人】班长文艺委员【活动地点】__班【活动过程】一、奏唱班歌二、由生活中的点滴谈起三、《是对还是错》（让学生做几道行为规范方面的判断题）四、《比划猜猜猜》为让孩子们轻松一下玩一个小游戏【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。
比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同学请保持安静，__者倒扣50分。
】五、答题竞赛：（全体同学参与，赢取小奖品）以答题竞赛的形式加深孩子们对日常行为规范的印象。
六、再谈启发七、倡议书签名【活动小结】班__总结：希望我们全体同学通过这次活动，牢记《小学生日常行为规范》的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，力争在学校做一名遵规守纪的好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。
新时代五美好少年教案 2教学内容：争做“四德”新人教学目标：一、知识目标1、明白什么是“四德”2、知道为什么要做“四德”新人二、能力目标知道怎么做才算是“四德”新人三、情感目标学会做人，明白做事，懂得感恩，回馈社会教学重难点：重点：1、什么是“四德”;2、为什么要做“四德”新人。
难点：1、我们要怎么做才算是“四德”新人教学准备：PPT课件《争做“四德”新人倡议书》教学过程：一、温习“四有”新人内容二、学习“四德”1、什么是“四德”要推动__文化的发展和繁荣，必须“大力弘扬爱国__、集体__、__思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设”。
浙教版小学美术第5册全册优质教案1
浙教版小学美术第5册全册优质教案一、教学内容本教案依据浙教版小学美术第5册教材进行设计。
具体章节内容如下：1. 第一单元：色彩的运用第1课：色彩的认知第2课：色彩的搭配第3课：色彩的对比2. 第二单元：生活中的美术第4课：美丽的家园第5课：我的学校第6课：我的家人3. 第三单元：民间美术第7课：剪纸第8课：泥塑第9课：面具二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识，提高色彩的运用能力。
2. 培养学生观察生活中的美术元素，学会用美术作品表达自己的情感。
3. 了解我国民间美术的特点，培养学生对传统文化的认识和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配和对比，民间美术的特点。
2. 教学重点：色彩的基础知识，观察生活中的美术元素，民间美术的传承。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受美术的魅力。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合PPT和图片，引导学生学习。
3. 例题讲解：针对每个课题，进行详细的例题讲解，让学生掌握方法。
4. 随堂练习：设置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 板书课题：用大展示课题，清晰明了。
2. 板书内容：列出每个课题的关键知识点，简洁易懂。
3. 板书布局：合理布局，美观大方。
七、作业设计1. 作业题目：第一单元：创作一幅色彩丰富的画。
第二单元：画一幅以“我的学校”为主题的作品。
第三单元：制作一个民间美术作品。
答案：根据所学知识，学生可自由发挥，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何。
2. 拓展延伸：第一单元：让学生收集生活中的色彩元素，进行创作。
第二单元：组织学生参观学校，了解学校的建筑和风景。
第三单元：邀请民间艺人到校进行展示，让学生亲手体验民间美术的制作过程。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入和随堂练习6. 板书设计的合理布局7. 作业设计的针对性和拓展延伸一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教材章节，确保每个课题的深度和广度。
人美版五年级美术下册教案(表格式
人美版五年级美术下册教案(表格式一、教学内容本节课选自人美版五年级美术下册第四单元《生活中的美术》，章节为第9课《美丽的家园》。
本节课详细内容包括：了解家园的建筑风格、描绘家园的风景、运用色彩表达情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家园建筑风格的特点，能够运用线条和色彩描绘出家园的风景。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱家园、热爱生活的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何运用线条和色彩描绘出家园的美丽风景。
重点：了解家园建筑风格的特点，培养学生的观察能力和绘画技能。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 利用PPT展示不同风格的家园图片，引导学生关注家园的美。
b. 学生分享自己对家园的印象，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 介绍本节课的主题《美丽的家园》，引导学生了解和关注家园的建筑风格。
b. 分析教材中的例图，讲解线条和色彩的运用方法。
3. 实践环节（20分钟）a. 学生根据观察和想象，用画笔和色彩描绘自己的家园。
b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
b. 布置课后作业，鼓励学生在课后继续观察和描绘家园的美。
六、板书设计1. 课题：《美丽的家园》2. 内容：a. 了解家园建筑风格b. 描绘家园风景c. 运用色彩表达情感七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的美丽家园2. 答案要求：a. 画面构图合理，线条流畅。
b. 色彩搭配和谐，能够表达情感。
c. 画面富有创意，具有个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，对部分学生的指导不够细致，需要加强。
浙美版小学美术五年级下册同步教案(全册)
1画家故居一、教学目标：1.通过参观、探访当地画家故居，了解画家的生平及其对我国近代美术发展的贡献，感受他们的艺术地位及成就。
2.运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家的作品，了解画家的艺术风格。
3.感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
二、教学重难点：重点：重点：通过欣赏画家的代表作，了解画家的艺术风格以及其对近代绘画史的贡献。
难点：如何引导学生站在历史的高度辩证地去欣赏画家及其作品。
三、教学课时：1课时四、课前准备：（学生)课前做好预习准备，查找画家相关资料。
（教师）视频、课件。
五、教学设计：1.谈话引入。
（1）“你知道有哪些中国画画家和他的故事吗?”“我国近代生活在浙江一带的画家有哪些?”(学生各抒己见)（2）出示吴昌硕在浙江安吉的故居照片，提问：“这是哪位画家的故居?你觉得他会是个怎样的人?”出示吴昌硕的照片，教师简介吴昌硕的生平。
(3）出示课题：画家故居。
这节课，让我们走进画家故居，去领略艺术家及其作品的魅力。
（4）欣赏其他画家的故居，交流这些故居的特点。
2.欣赏吴昌硕作品。
(1）出示吴昌硕的一组梅花作品，请学生欣赏。
提问：“你觉得这些梅花怎样?”(墨梅、红梅兼有。
每一朵梅花都有它的姿态，既细致，又逼真。
（2）感受他的笔墨效果。
(水分及色彩调和恰到好处，红紫相间，笔墨酣畅，富有情趣，视觉效果强烈（3）从作品的意境、构图、技法、诗画结合等方面讨论吴昌硕的其他作品。
（4）教师小结：吴昌硕是晚清著名画家，最擅长写意花卉。
他以书法人画，把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画，形成富有金石味的独特画风。
吴昌硕与虚谷、蒲华、任伯年并称为“清末海派四杰”3.欣赏黄宾虹作品。
（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受?”(学生畅所欲言）(2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少?”(学生介绍参观黄宾虹故居时了解的资料)（3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60-70岁以师造化为主(以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。
人教版本小学小学五年级的美术下册的全册优选教案
新人教版小学五年级美术下册教课设计目录第 1 课形的魅力 ...................................................................................... 第 2 课形体的组合 .................................................................................. 第 3 课抽象的雕塑................................................错误!不决义书签。
第 4 课学构图 .......................................................................................... 第 5 课静物写生 ...................................................................................... 第 6 课喜怒哀乐 ...................................................................................... 第 7 课夸张的脸 ...................................................................................... 第 8 课奇异的肥皂粉 .............................................................................. 第 9 课写意蔬果 ...................................................................................... 第 10 课写意动物 .................................................................................... 第 11 课学画松树 ..................................................................................... 第 12 课十二生肖 .................................................................................... 第 13 课风筝的魅力 . (1)第 14 课微观世界 .................................................................................... 第 15 课会亮的玩具 ................................................................................ 第 16 课小布偶 ........................................................................................ 第 17 课电脑美术——对称图形 ............................................................ 第 18 课旅行节 ........................................................................................ 第 19 课舞台上的布景 ............................................................................ 第 20 课爱惜国宝 --古代的青铜艺术 ......................................................第1课形的魅力教课目的：1、经过教课活动，让学生认识形状是构成美术作品的基本元素之一。
湘美五下教案
湘美五下教案标题：湘美五下教案教案概述：本教案旨在帮助学生在湘美五下课程中达到预期的学习目标。
通过设计合理的教学活动和资源，促进学生的学习兴趣和能力的提高。
本教案涵盖了湘美五下的各个单元，以及相关的知识和技能要求。
教案目标：1. 理解湘美五下课程的核心概念和主题。
2. 掌握湘美五下课程中的关键知识和技能。
3. 提高学生的创造力、表达能力和批判性思维能力。
4. 培养学生对湘美的兴趣和欣赏能力。
5. 培养学生的合作与交流能力。
教学内容与活动安排：单元一：《湖南的美丽》1. 活动一：观看湖南风景短片，学习湖南的地理特点和自然景观。
2. 活动二：小组合作制作湖南旅游宣传册，展示湖南的美丽景点。
3. 活动三：学习湖南方言和民歌，进行朗诵和歌唱表演。
单元二：《湘绣的魅力》1. 活动一：观看湘绣制作过程的视频，了解湘绣的历史和发展。
2. 活动二：学习湘绣的基本技巧，制作简单的湘绣作品。
3. 活动三：举办湘绣展览，学生展示自己的湘绣作品，并分享制作过程和心得。
单元三：《湖南的传统节日》1. 活动一：学习湖南传统节日的来历和庆祝活动。
2. 活动二：小组合作制作湖南传统节日文化展板，介绍节日的风俗和习惯。
3. 活动三：举办湖南传统节日文化体验活动，学生穿着传统服饰，参与传统游戏和表演。
单元四：《湖南的名人》1. 活动一：学习湖南的历史名人和文化名人，了解他们的贡献和成就。
2. 活动二：小组合作制作湖南名人传记，介绍名人的生平和成就。
3. 活动三：举办湖南名人展览，学生扮演名人角色，进行名人演讲和问答。
单元五：《湖南的美食》1. 活动一：学习湖南的传统美食和独特菜系，了解湖南的饮食文化。
2. 活动二：小组合作制作湖南美食菜谱，展示湖南的特色菜品。
3. 活动三：举办湖南美食节，学生自己动手制作湖南美食，并进行品尝和评价。
评估与反馈：1. 通过课堂观察和讨论，了解学生对湘美五下课程的理解和掌握程度。
2. 评估学生在各个活动中的参与度和表现，包括作品展示、演讲和问答等。
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第一课家乡美教学目标：1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案的设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学重、难点：1、学习图案设计的基本方法。
2、掌握学生组织安排版面的能力。
第一课时教学过程：一、交流1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识问答：a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。
”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。
b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？3、交流感受：a、欣赏家乡的风光图片。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、通过视频展示台展示收集的有关资料1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
学生开展讨论和评价。
2、教师总结：a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
三、创作1、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
2、教师巡回指导。
四、评价1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
2、视频展示，学生互评。
五、拓展1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民歌、戏曲、特产等）。
教学后记：第二课时教学过程：一、导入新课1、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客，学生为他们当小导游。
2、带领外国朋友观赏四季杜鹃。
3、景点介绍：引导学生丰富景点的知识介绍，突出对杜鹃花的祥细描述。
4、出示杜鹃花图片，引导认识其形象特征。
5、老师小结：对图简要概括特征。
二、欣赏认识1、出示两张杜鹃花图形（其中一张为图案化造型），让学生欣赏比较。
2、引导学生找出其造型风格差异。
3、教师概括，明确图案画的特征。
三、学习制作1、图案化方法：概括提炼、变形美化。
2、尝试制作：为杜鹃花设计一个图案化形象。
（学生制作，教师巡视指导）四、展示评价教学后记：第2课逛大街(活动一)游戏导入 1．教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。
(1)立式广告牌的几何形。
(2)平面的立式广告牌。
(3)立体的立式广告牌。
(4)添画了细节的立式广告牌。
最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2．让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
课件师生交流师生之间交流所见街边的小设施。
在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
欣赏、发现与交流 1．分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。
能说出它们的出处及造型可爱之处。
2．说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?3．学生互相交流，再师生交流。
视频展示台呈现学生作业教师巡回辅导 1．提出作业要求。
(1)根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。
(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
2．学生作业，教师巡回辅导。
评议作业小节全课用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所画的小设施贴在合适的地方。
(1)说一说哪一段街道“设施”最完善。
(2)看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
教学后记：第2课逛大街活动二一、声音导入1．听声音(人的喧哗声) 2．提问：(1)刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)(2)通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上)(3)这些声音会给你带来什么感受?(人多，非常热闹)(4)大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物)1．播放大街上的人声。
2．出示四个问题。
二、图片欣赏 1．欣赏图片(1)街头小设施。
(2)建筑物。
(3)人物。
(4)街市图片。
2．总结：街头小设施街市：建筑物、人物1．出示街头小设施的图片组： 2．出示建筑物图片组；3．出示人物的图片组； 4．出示街市图片组；5．出示总结文字。
三教师简介： A、介绍相关知识1．认识不同视角及构图类型2．透视知识(1)近大远小 (2)近清楚远模糊 (3)遮挡关系B、1. 出示三种视角(平视、仰视、俯视)的图片。
2．三种构图类型的转移。
C、画法指导 1．确定内容：突出重点2．定好构图：灵活、新颖3．大胆描绘：先画近处的，再画远处的。
近处的画大一些。
远处的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一些物件。
D、1．出示两个动画人物由近到远(或由远到近)的变化图。
2．出示遮挡关系的图片。
四、欣赏作品 1．欣赏学生作品2．谈感受出示学生作品学生作业 1．提出作业要求2．学生作业，教师巡回指导 3．讲评作业4．总结、拓展出示作业要求(板书)教学后记：第三课聪明的机器人教学目标：1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法。
2、掌握机械立体形的画法，运用各种媒材进行机器人造型活动。
3、发展空间想像力，初步形成设计应用意识。
培养探索科技的兴趣和热情。
教学重点：学习设计机械手和制作机器人模型的方法。
教学难点：掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
（第一课时）教学过程：一、欣赏导入1、欣赏机器人动画和影像片断。
2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。
3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题：聪明的机器人。
二、认知结构，尝试训练。
1、了解机器人的作用。
引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。
机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。
所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。
而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。
包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。
在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。
机器人的类型不同，它的作用也就不同。
2、认识机械手的造型特征。
一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。
学生讨论，自由发言。
机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。
教师介绍北京航空航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。
3、自主尝试机械形体画法。
看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。
4、学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。
三、创意设计1、机械手功能探讨。
你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，交流。
2、参照资料或展开想像．用线描的方法设计一只机械手。
注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。
四、展示创意，评价小结1、学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。
2、互评。
教学后记：第二课时教学过程：一、欣赏感受1、引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 学生自由交流。
2、出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。
板书课题：机器人模型制作。
二、分析讨论1、引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制作方法?2、学生讨论，分组进行总结发言。
3、小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。
运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。
4、分析教材范作。
这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的? 自主学习说说它的制作过程。
小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。
三、尝试制作1、选择合适的材料做一做机器人的形体组件。
学生自由尝试练习。
2、小组策划机器人模型制作方案。
学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分工。
3、学生作业，教师巡视，协调各组制作情况。
四、作品发表小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。
五、学习拓展科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。
教学后记：第四课欢乐陶吧教学目标：1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
教学重、难点：重点：了解相关知识，学习制作方法。
难点：造型的设计与制作。
第一课时教学过程：一、说陶 1、了解我国有关陶文化的知识。
2、学生讲述知道的陶文化。
媒体展示。
二、赏陶 1、欣赏彩陶文化。
（1）半坡型（2）庙底沟型（3）马家窑型（4）半山型、马厂型2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
3、彩陶文化运用的艺术法则。
4、欣赏现当代陶文化。
三、玩陶1、欣赏认识。
出示教材范作，提问：这些作品分别运用了什么方法?2、尝试练习。
学生动手试做一个造型。
3、反馈小结（1）手捏的作品是按什么步骤做的呢? （2）手捏的大泥团应注意什么?（3）盘条法又是怎样做呢?泥条怎样才能搓得基本一致?（4）泥板的拼接有什么困难，怎样才能牢固而不会轻易损坏? 拍泥板应该注意什么?（5）都有哪些装饰的手法，你能说说吗?4、学生修整展示作品四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
教学后记：第二课时教学过程：一、对比导入1、出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?2、制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
二、探究方法1、将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。
2、思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?3、小组间交流，归纳制作方法、步骤及注意事项。
（1）拍泥板——泥板厚度适宜；（2）粘接成形——粘接部位要捏牢固；（3）装饰——方法不限；（4）烧制。
三、验证方法1、观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。