《小蚂蚁搬米粒》课堂实录苏教版
唱：小猴子 小蚂蚁搬米粒-苏少版一年级音乐上册教案
唱：小猴子小蚂蚁搬米粒-苏少版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解苏少版一年级音乐上册教材内容。
2.学习唱歌曲《小猴子小蚂蚁搬米粒》。
3.能够在教师的带领下，唱出和谐、鲜明、富有节奏感的歌曲。
4.锻炼孩子们的音乐感。
二、教学内容1. 课前准备教师需要准备一张包含歌曲歌词的PPT，再播放原唱的录音，以便帮助学生更好的学会这首歌曲。
2. 教学过程第一步：引入教师首先在ppt上放上本次要学习的歌曲《小猴子小蚂蚁搬米粒》的歌词，然后再放上音乐，带领孩子们跟着唱一遍，使孩子们对此歌曲产生一定的熟悉感。
第二步：学习歌曲教师带领学生们重复唱歌曲，试图让孩子们理解歌曲曲调和节奏感，掌握整首歌曲的节奏和韵律。
第三步：掌握歌曲情感根据歌曲的歌词和曲调，在老师的指导下，让孩子们学会理解和表达歌曲中所传递的情感。
在唱歌的时候，要把这些情感表现出来。
第四步：小组合唱让孩子们按照原唱的曲调，划分成不同的小组，进行合唱。
通过小组合唱，让孩子们更好地掌握歌曲节奏和韵律。
第五步：评价教师可以通过孩子们的表现来进行评价，如果孩子们已经唱得比较好了，可以对他们进行表扬。
第六步：总结总结这节课的学习内容，回答孩子们的问题，解决孩子们的疑惑。
三、教学重点难点1. 教学重点让孩子们能够唱出本次教学重点《小猴子小蚂蚁搬米粒》，并对歌曲中所传递的情感有所理解。
2. 教学难点如何使孩子们更好地把握歌曲的音乐感，在唱歌的时候表达出歌曲所传达的情感。
四、教学评估及反思教师应根据孩子的学习情况，对孩子们进行定期的测评和评估。
在反思教学过程的时候，需要考虑到如何让孩子们更好地领会歌曲的情感，如何帮助他们成为一个优秀的音乐人。
通过评估和反思，找出教学过程中不足的地方，并作出相应的调整和改进。
苏少版一年级音乐上册(五线谱)第7单元《唱： 小蚂蚁搬米粒》教学设计
小蚂蚁搬米粒教学内容苏教版一年级上册第七单元《唱游森林》歌曲《小蚂蚁搬米粒》。
教材分析歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为F大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。
教学准备低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。
准备有关小蚂蚁头饰，《小蚂蚁搬米粒》PPT。
教学目标1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。
2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3．通过唱、念、动等活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点和难点1、教师通过玩“传递”的游戏，把节奏练习①X X X X X XXX XX XX X学会，同时也让孩子们了解一下，什么是数板。
2、句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。
教学准备：课件、小蚂蚁头饰、圆舞板教学过程：一猜谜语，导入新课1、猜谜师：小朋友们，你们都喜欢猜谜语是吧？老师这里有一个谜语，大家一起来看一下。
（课件出示谜语：）小东西，真有趣见面碰碰小胡须你碰我，我碰你，报告一个好消息。
（蚂蚁）(1)生答(2)再把谜面填入唱一遍（导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。
）2、介绍蚂蚁的习性师导入：同学们，小蚂蚁它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。
你们知道小蚂蚁还有哪些习性吗？（学生回答：它们身体虽不大，力气可不小。
下大雨之前会集体搬家。
一年级音乐上册 第七单元《小蚂蚁搬米粒》教案 苏少版
《小蚂蚁搬米粒》教学目标：1.通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受动物的形象。
2.能用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。
教学重点：1.用自然、轻快的声音演唱歌曲。
2.二声部训练教学难点：二声部整齐地配合节奏训练教学准备：PPT、钢琴教学过程：一：导入：小朋友们，今天我们要到森林里去游玩，你们想像一下森林里都会有哪些小动物呢？生：老虎、狮子、大象。
是的，很多小动物都来迎接我们了。
但是路老师被其中的一种小动物给吸引了，你们想知道是谁吗？生：想想的同学坐端正，我被一组小蚂蚁给吸引了。
你们看，小蚂蚁在干什么呢？生：搬米粒哦。
原来他们在齐心协力的搬米粒呢！那你知道蚂蚁搬米粒时为什么会走得如此整齐吗？让我们也来学学它们，跟上蚂蚁的节奏吧！生：自由练习节奏请一位同学来打一打大家一起和老师一起画V字形，来打一打节奏吧！老师还帮它加了象声词，你能试着读一读吗？谁能和路老师来边读节奏边来模仿一下小蚂蚁搬米粒的样子！二：新歌教授：同学们模仿的真像啊，非常棒！今天老师带来了一首歌曲，让我们来欣赏一下，然后你猜猜他的名字吧！听生：小蚂蚁搬米粒请你观察图片上有什么变化了？生：红色方框红色方框中的节奏，你熟悉吗？能把下面的字按节奏读一读吗？生：读（师：圆舞板伴奏）这样有节奏的独白就叫“数板”现在请同学们再来欣赏一遍歌曲，当数板的时候你可以跟着说一说，但是请你仔细听一听，第一行和第三行的歌谱哪句相同，哪句不同？听生：答我们来看一看他说的对不对，黄色方块的歌谱是相同的，绿色方块的歌谱是相似的，他们的结尾有些不同，请和老师打手势跟琴唱一唱歌谱：和。
他们一个是上台阶，一个是下台阶，请同学们注意了。
会唱的小朋友坐端正，请你跟着琴唱一遍，中间的数板请你说出来。
（调整声音，背挺直，口腔打开）用这种状态，将歌词加进去唱一遍（跟琴）请你想一想小蚂蚁搬米粒的时候是什么心情呢？生：开心、有力气嗯，小蚂蚁们很高兴，他们终于找到食物了，那它兴高采烈的情绪就要用稍快一些的速度来表现，你能加快速度唱一唱吗？请你跟着音乐来试试吧！（跟范唱）三、拓展：同学们真厉害，唱得不错，下面老师要考考你的耳朵了，请你听一听范唱中第二遍和第一遍又没有不一样的地方，你都听到什么了？生：有嗨哟声原来啊！伙伴们在为搬米粒的小蚂蚁加油呢！你能试着加入“嘿哟”声吗？（二声部分组练习，师帯生加动作做一做）放范唱，跟着歌声带学生加“嘿呦”身体律动。
唱：小猴子 小蚂蚁搬米粒-苏少版一年级音乐上册教案
唱：小猴子小蚂蚁搬米粒-苏少版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.让学生听懂并掌握《小猴子小蚂蚁搬米粒》这首歌曲。
2.提高学生的音乐感知力，感受歌曲节奏与旋律的变化。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容
《小猴子小蚂蚁搬米粒》
三、教学步骤
1. 创设情境
让学生们想象一下，在林子里有一只小猴子和一群小蚂蚁在搬米粒，他们的动作是如何的呢？
2. 听歌感受
•给学生播放《小猴子小蚂蚁搬米粒》的音乐。
•让学生听一遍歌曲，感受歌曲节奏和旋律的变化。
•让学生模仿小猴子和小蚂蚁的搬运动作，跟着音乐起舞。
3. 歌曲学唱
•给学生讲解歌词的意思，并让学生跟着老师一起唱。
•把歌曲分成几个小片段，让学生跟着老师逐句学唱。
•让学生分成小组，每组分别练习一段歌词，并进行分组比赛，比赛哪个小组唱得更好。
4. 歌曲合唱
•让学生自由组合，进行合唱排练。
•在排练中，老师可以指导学生如何感受歌曲的节奏和旋律，如何合理分配声部，让合唱效果更佳。
四、课堂延伸
•让学生自由创编一段舞蹈，配上这首歌曲，进行展示。
•让学生自由创编歌曲的歌词，配上这首歌曲，进行展示。
五、课后作业
请学生回家听一遍这首歌曲，并尝试把歌曲唱给家长听，看看家长是否喜欢。
六、教学反思
此次授课让学生感受到了音乐的魅力，同时也锻炼了学生的团队合作意识和创新思维能力。
在教学过程中，还需要多样化的教学手段和趣味化的教学方式，才能更好地激发学生的学习兴趣。
需要在以后的教学中，不断总结反思，不断优化教学内容。
小蚂蚁搬米粒教案
《小蚂蚁搬米粒》教学内容： 1.歌曲《小蚂蚁搬米粒》2.歌表演《小蚂蚁搬米粒》教学目标： 1.能用自然地声音，快乐地、有想象地演唱歌曲。
2.通过学唱歌曲感受集体的重要和团结起来力量大。
3.运用体态律动参与歌曲的音乐实践活动。
教学准备：多媒体课件钢琴头饰教学过程：一、律动导入师：欢迎小朋友们来到今天的音乐课堂，万老师今天可开心了，所以我决定把我的秘密告诉你们，其实我会变身哦。
我们一起闭上眼睛，喊一下：“123变身”，看看万老师变成什么了？（蚂蚁）对了，万老师今天变身成了蚂蚁妈妈了，今天我跟我的蚂蚁宝宝可不是来玩的，冬天来了，我们要准备过冬了，今天蚂蚁妈妈要让宝宝们自己出去寻找食物。
太阳升起来了，美好的一天又开始了，让我们一起动起来吧。
（律动《问好歌》）二、节奏训练师：当小蚂蚁们找到食物了，怎么样去告诉小伙伴呢？(触角)XX X XX X︱XX XX XX X‖（老师传递节奏）Titi ta ti ti t a ti ti ti ti ti ti ta三、游戏激趣师：哎呀，我们遇到了一座非常高的山呢。
唱对这些音就能翻过去了，你会吗？（出示幻灯片S，—d S，—r S，—m S，—S）四、新课学习1、歌曲第一部分⑴初听乐句师：你们看，已经有一只蚂蚁宝宝找到了食物了。
（出示图片）它找到了一粒又大又饱满的米，它正在努力的往家里搬呢。
你们听，它搬走了吗？（播放歌曲第一部分）（跟读歌词）⑵学生表演师：它是怎么搬的呀？（请学生表演）师：再请一位小朋友表演，老师来给你伴奏。
（钢琴弹奏旋律）⑶跟琴演唱师：你们能唱一唱吗？⑷难点解决师：小蚂蚁一共喊了几次啊？（三次）最后一次是怎么喊的呢？你能用一个动作来提醒我们大家吗？（加动作）2、歌曲第二部分⑴师示范数板师：米粒又大又重，蚂蚁宝宝太小了，实在搬不动，怎么办呢？小蚂蚁们，你们帮它想个办法吧。
（学生回答）（老师示范）（出示节奏谱）⑵按节奏读谱师：我们一起来帮帮它，好吗？我们小蚂蚁是最团结的，我们要互帮互助，一起跟我来说一说吧。
苏少版音乐一上第七单元小蚂蚁搬米粒教学设计
苏少版音乐一上第七单元小蚂蚁搬米粒教学设计一. 教材分析《小蚂蚁搬米粒》是一首苏少版音乐教材一年级上册的曲目，歌曲以生动形象的小蚂蚁搬米粒的故事为背景，曲调轻松愉快，歌词富有童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的歌词和旋律也有助于提高学生的语言表达能力和音乐素养。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对音乐的学习还处于起步阶段。
因此，在教学这首歌曲时，需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。
同时，学生们的注意力容易分散，因此在教学过程中需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《小蚂蚁搬米粒》这首歌曲，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的含义，感受歌曲的童趣和轻松愉快的氛围。
3.通过学唱歌曲，培养学生的音乐素养和语言表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地演唱《小蚂蚁搬米粒》这首歌曲，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的个别音高和节奏，以及歌词的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲的节奏和旋律，提高学生的学习积极性。
3.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，让学生在交流中学习，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等，用于教学过程中的节奏练习。
3.教学资料：准备《小蚂蚁搬米粒》的乐谱和歌词，供学生学习参考。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过生动有趣的故事，引入小蚂蚁搬米粒的情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（3分钟）教师播放《小蚂蚁搬米粒》的歌曲，让学生初步感受歌曲的童趣和轻松愉快的氛围。
3.操练（5分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
苏少版音乐一上第七单元小蚂蚁搬米粒说课稿
苏少版音乐一上第七单元小蚂蚁搬米粒说课稿一. 教材分析《小蚂蚁搬米粒》是一首苏少版小学音乐一年级上册的第七单元中的一首歌曲。
歌曲以生动有趣的故事情节，描绘了小蚂蚁们齐心协力搬运米粒的过程，歌曲旋律欢快，节奏轻快，歌词简单易懂，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以感受到音乐的魅力，还能培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，例如简单的节奏、旋律感知和歌唱能力。
但同时，他们对音乐的理解和感悟还需要进一步引导和培养。
此外，一年级学生的注意力容易分散，因此需要通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习热情。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小蚂蚁搬米粒》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受和理解歌曲的欢快情绪。
3.通过学习歌曲，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。
4.提高学生的音乐综合素质，包括节奏感、歌唱能力、音乐欣赏能力等。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：引导学生理解歌曲的欢快情绪，以及培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.通过示范演唱、分组演唱等形式，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
3.运用图片、动画等多媒体手段，帮助学生更好地理解歌曲内容，感受歌曲的欢快情绪。
4.学生进行团队活动，如分组演唱、集体舞蹈等，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
5.采用鼓励性评价，关注学生的成长过程，提高他们的自信心和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于小蚂蚁搬米粒的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：让学生听歌曲，感受歌曲的欢快情绪，然后学习歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲展示：分组让学生展示演唱歌曲，鼓励他们大胆表现自己。
7.2小猴子 小蚂蚁搬米粒(教案)2021-2022学年音乐一年级上册 苏少版 (1)
唱：小猴子小蚂蚁搬米粒1教学目标（1）通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动,感受音乐所描绘的动物形象,在情境性的音乐活动中,怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构,体验玩中学的快乐。
（2）能用自然地声音,快乐地,有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。
能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。
（3）在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。
2重点难点教学重、难点（1）教师通过玩“传递”的游戏,练好数板部分,同时也让孩子们了解一下,什么是数板。
（2）句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律,形象、生动、童趣十足,这也是本节课的难点。
3教学过程一、导入律动同学们,今天的音乐课老师要和大家一起唱游森林,来到森林,我们首先遇了小鸡和小鸭,让我们站立来用律动的方式和他们打个招呼吧!(播放原唱《小动物说话》)二、感受新曲初听整曲告别了小鸡小鸭我们继续往前走,走着走着,看到了一个正在忙碌的身影,他是谁呢这首好听的歌曲会告诉你!(放录音) 学生听后回答,出示小蚂蚁(出示小蚂蚁图),她在干什么怎么搬得谁来模仿一下(推、扛、背、抱、举) 让我们喝着音乐的节拍模仿小蚂蚁搬米粒的情景(出示歌曲词谱)完整的听一遍并律动。
(放录音)三、新授歌曲1、按节奏读歌词同学们认真的表演仿佛让老师看到了一群可爱的小蚂蚁,小蚂蚁们,我们蚂蚁家族会用触须来传递信息的,现在,(老师戴头饰)这只小蚂蚁发现一个有趣的节奏,他想把这个信息传递给你们,你们准备好了吗(检查学生坐姿)教师打节奏、学生模仿(1)分别用手拍节奏两条(2)分别用手拍,嘴念节奏第三条(3)分句导读第四条,再连起来拍手读(4)聪明的小蚂蚁们,我把这条念白藏在了《小蚂蚁搬米粒》的歌曲里,请你们像刚才一样,用边拍边念的方式把它找出来!(出示整曲,放音乐)(5)告诉学生在歌曲中只要有节奏的念,不要唱的部分就叫数板。
2、学唱第一行(1)看字母音高,跟唱旋律数板以外的部分是什么样的旋律呢有四组小蚂蚁来帮助我们了,你看!(师范唱),小朋友你们来试试吧(2)唱歌词加上歌词应该怎么样唱呢分句跟唱,连起来唱3、学习第三行现在我们来看第三行的旋律,小蚂蚁说,这条旋律跟刚才的第一行只有三个音符不一样,请你找找吧!(1)看字母音高,跟唱旋律(2)加入歌词演唱,先跟唱,后齐唱4、学唱整曲现在,让我们完整的听一遍这首曲子,你可以轻声跟唱。
一年级上册音乐教案第七单元小蚂蚁搬米粒苏少版
通过学习小蚂蚁团结协作的精神，学生树立了正确的价值观，认识到团结、合作的重要性。在音乐学习过程中，学生体验到成功带来的喜悦，增强自信心和自主学习动力。
教学评价与反馈
1.课堂表现：
-学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、主动参与课堂活动等。
-学生在集体合作游戏中的表现，如是否能够保持节奏、与团队成员的协作等。
2.培养学生音乐表现与创作能力，运用所学乐理知识，创编新儿歌，激发学生音乐创造力。
3.培养学生团队协作与沟通能力，通过集体合作游戏，增进同学间的交流与协作，提高人际交往素养。
4.培养学生文化理解与传承意识，了解蚂蚁团结协作的精神，弘扬中华民族优秀传统文化。
重点难点及解决办法
重点：
1.儿歌《小蚂蚁搬米粒》的旋律与节奏掌握。
-拍子：拍子是音乐中的基本节奏单位。在歌曲中，采用了4/4拍，即每小节有四个拍子，每个拍子等于一个四分音符。
5.实践题：在集体合作游戏中，运用所学节奏，完成以下任务。的节奏。
答案：
-在实践过程中，学生需要运用所学的四分音符和八分音符，保持歌曲的节奏。例如，每走一步，唱一个四分音符，快速走时可以使用八分音符。
-对小组讨论成果进行点评，指出优点和需要改进的地方。
-在随堂测试和课后作业中，给予个性化的反馈和建议。
-定期收集学生的意见和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点题型整理
1.分析题：分析《小蚂蚁搬米粒》歌曲的节奏特点。
答案：
-《小蚂蚁搬米粒》歌曲的节奏以简单明快为主，采用了较多的四分音符和八分音符，使歌曲具有活泼跳跃的感觉，符合小蚂蚁勤劳的形象。
3.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
教学过程：
一年级上册音乐教案 第七单元 小蚂蚁搬米粒｜苏少版
《小蚂蚁搬米粒》教学设计教学内容：一年级上册第七单元歌曲《小蚂蚁搬米粒》教材分析：《小蚂蚁搬米粒》是苏少版一年级上册第七单元中的歌曲。
本单元以“畅游森林”为主题，创造了一个个形象鲜明的森林动物形象，充满童趣。
《小蚂蚁搬米粒》是一首故事性很强的歌曲。
米粒从一只蚂蚁搬不动，到被一群蚂蚁搬进洞里，让学生体会到集体的力量、团结的重要。
曲调十分精练，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。
句中“嘿哟嘿哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，中间数板的加入，使歌曲更加丰富多彩。
教学目标：1. 能自然、有感情地演唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》，体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。
2. 在聆听、演唱、合作编创、情景表演等音乐实践活动中，感受、表现音乐形象。
3. 在音乐情境中互动合作感受小蚂蚁的团结精神，体验玩中学的乐趣。
教学重点：有节奏地朗读歌曲数板部分；能听辨、唱准旋律的变化重复；创造性地表现歌曲。
教学难点：二声部合作编创、八度跳进的音准。
教学准备：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：一、猜谜语师：同学们，今天我们教室里除了有听课老师之外啊，还来了一位神秘嘉宾，这个家伙啊，可淘气了，猜猜他是谁？小小虫儿很勤劳排着队伍地上跑，黑黑的身体细又小，会挖地道能作战,远看一群小芝麻生：蚂蚁师：嗯，是的，他是一只小蚂蚁。
那你知道小蚂蚁之间是靠哪个部位传递信息的呢？生：触角。
师：你知道得可真多。
对，小蚂蚁之间传递信息的就是它那双灵巧敏锐的小触角。
二、玩一玩师：小蚂蚁在遇到困难的时候，会用它的两个小触角来给同伴发信息。
（1）节奏练习1（师轻声读。
生跟读）（2）节奏练习2（师生合作、生生合作学习第二条节奏。
）（3）节奏练习3（聆听、模仿、分析第三条。
）三、动一动情境一：师：一只蚂蚁宝宝好象遇到困难了，他向我发来了信息。
师：它遇到什么麻烦了？师：是呀，要搬起这粒又大又饱满的米粒小蚂蚁得花多大的力气呀。
（1）练习嗨—哟—（2）随乐律动。
2022年1年级音乐教案《唱：小猴子 小蚂蚁搬米粒》
小蚂蚁搬米粒江苏省新苏师范学校附属小学王娜一、教学内容：苏少版一年级上册第七单元?唱游森林?，歌唱教学?小蚂蚁搬米粒?。
二、教学目标：情感、态度、价值观：在情景中感受小蚂蚁的勤劳、团结合作的意识。
过程与方法：通过师生、生生合作，在倾听、观察和比拟中学唱歌曲。
知识与技能：能用自然的声音快乐地诵读、演唱和歌表演。
三、教学重点：演唱歌曲，能感受和表现合作精神。
四、教学难点：尝试用声势搬运号子为歌曲伴唱，唱准六度和八度跳进旋律。
五、教具准备：课件、响板1个、头饰4个。
六、教学过程：一、导入:1、出示图片，引入情境。
师：今天的音乐课老师要把小朋友带到哪里呢？生：森林里。
2、听音乐片段，模仿动物形象。
师：我们的音乐故事，就发生在这片大森林里。
听，森林里来了哪些小动物？二、新授教学：1、初听歌曲。
师：这个音乐故事中有谁？它们在干什么？2、音乐创编活动，感受小蚂蚁的音乐形象。
①师生合作表现蚂蚁搬东西的形象。
②师生交流：如果你是这只小蚂蚁，你会怎么搬？3、通过比照分析歌词。
师生讨论：一只小蚂蚁把米粒搬回家了吗？一群小蚂蚁来搬，有没有把米粒搬进洞洞里？4、揭示课题。
师：音乐给我们讲的故事内容可真丰富，我们一起来学唱这首歌。
三、学唱歌曲：1、学唱第一乐句。
①听第一乐句，师：听一听，一只小蚂蚁走出了什么样的路线，它是在走平地还是一会儿高一会儿低？②听音乐，画出旋律线。
③用“啦〞哼唱旋律。
④跟琴唱第一乐句，感受上下起伏的旋律线，表现一只蚂蚁搬米粒的音乐形象。
2、学习第二乐句。
①师生交流：蚂蚁是通过什么好方法来传递信息的？②拍节拍，念歌词，传递信息。
③了解数板。
④音乐活动：学生设计动作表现“扛〞和“推〞。
3、学唱第三乐句。
①听范唱，师：听一听，一群小蚂蚁搬米粒又走出了一条怎样的路线？②比照一、三乐句，师：一群小蚂蚁和一只小蚂蚁走的路线，是一样的吗？③学唱第三乐句。
4、完整演唱歌曲。
①完整听赏歌曲，师：小蚂蚁搬米粒可真不容易！让我们再次聆听歌曲，感受小蚂蚁团结协作的音乐故事。
苏少版(五线谱)音乐一上《唱：小猴子 小蚂蚁搬米粒》教案
苏少版（五线谱）音乐一上《唱：小猴子小蚂蚁搬米粒》教案一. 教材分析《唱：小猴子小蚂蚁搬米粒》是一首苏少版音乐教材中的歌曲，歌曲以生动形象的故事情节，描绘了小猴子和小蚂蚁共同搬米粒的情景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
歌曲的五线谱为教学提供了丰富的音乐元素，如音高、音长、节奏等，有利于学生音乐素养的提升。
二. 学情分析学生年龄较小，对音乐有一定的兴趣，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
学生对新事物充满好奇，善于模仿，合作意识较强。
在音乐教学中，学生对歌曲的学习更注重直观感受和动作表现，因此，在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《唱：小猴子小蚂蚁搬米粒》。
2.使学生了解并掌握五线谱的基本知识，如音高、音长等。
3.培养学生良好的音乐表现力和合作意识。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.教学难点：五线谱的识读和运用。
五. 教学方法采用游戏法、模仿法、分组合作法、启发引导法等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉歌曲《唱：小猴子小蚂蚁搬米粒》，了解五线谱的基本知识。
2.学生准备：穿着舒适的服装，准备好演唱歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解小猴子和小蚂蚁的故事，引起学生对歌曲的兴趣。
然后，教师播放歌曲《唱：小猴子小蚂蚁搬米粒》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍五线谱的基本知识，如音高、音长等，并讲解五线谱与音符之间的关系。
接着，教师带领学生认识歌曲中的音符，让学生能够自主识读五线谱。
3.操练（10分钟）教师分成两个声部，分别演唱歌曲《唱：小猴子小蚂蚁搬米粒》，让学生跟随教师学唱。
在学唱过程中，教师引导学生注意音高和节奏的准确性。
接着，教师学生进行分组练习，让学生互相交流、合作，提高演唱能力。
一年级上册音乐教案 第七单元 小蚂蚁搬米粒｜苏少版
《小蚂蚁搬米粒》音乐教案教学内容：学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》教学目标：1．学生能用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁搬米粒》。
2．通过演唱歌曲，教育学生学习集体的力量和团结的重要性教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：节奏的掌握和体会。
教学过程：一、组织教学学生排队进教室，师生问好二、新授1.导入：师：小朋友们，你们知道现在是什么季节呀？生：秋天。
师：恩，确切的说应该是深秋喽，冬天也离我们不远了，动物们也都储存着食物准备过冬了，你们知道都有哪些小动物呢？生：学生讨论并说说师：恩，还有一种很小很小但也非常聪明的小动物也勤劳地在准备着，你们知道是哪种动物吗？生：蚂蚁2.师：恩，小朋友们可真聪明啊！（出示旋律和节奏）XX XX X X•|XX X XX X|XX XX XX生：跟着老师一起学学。
师：今天老师还带来了一位好朋友——木鱼，请小朋友用木鱼为第二个节奏伴奏。
生：跟着老师一起来读一读，动一动。
3．师：真棒，今天呢我们就要来学习这首有趣的歌曲《小蚂蚁搬米粒》，播放范唱。
生：仔细听，听完后说说歌曲讲了个什么故事。
师：再次播放范唱生：仔细听，然后说说这是一群什么样的小蚂蚁。
（团结）师：再放范唱。
提出哪句形式较特别。
生：找出并说说。
师：简单介绍什么是数板（用节奏来读、说的形式）恩，接下来，请小朋友们跟着老师有节奏地朗读歌词（分角色朗读）。
生：跟着师有节奏地读歌词。
师：弹琴伴奏，学生跟琴演唱。
如有不正确的地方师弹琴纠正演唱。
4.师：接下来，分角色演唱，男女生分别扮演一只和一群小蚂蚁。
然后师播放伴奏，学生跟伴奏唱。
5.学生配上乐器演唱。
三.拓展1.师：今天呢，老师还带来了和小蚂蚁有关的视频哦，我们一起来看看。
2.生：学生欣赏视频。
四.小结师：你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？生：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
小学音乐《小蚂蚁搬米粒》课堂实录苏教版
《小蚂蚁搬米粒》课堂实录苏教版小学音乐教案教学内容：欣赏舞蹈《小蚂蚁搬家》学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》歌表演《小蚂蚁搬米粒》教学目标：1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。
2、能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。
能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。
教学重点：在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。
教学难点：句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。
教学准备：电脑、光盘、多媒体课件等课前问课：这是一首情节性很强的歌曲。
一粒米，由一只蚂蚁搬不起，到一群蚂蚁搬进洞洞里，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。
曲调十分精练，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。
教学过程：一、观看舞蹈《小蚂蚁搬家》导入组织教学：师生问好歌。
师：今天王老师带来了一段舞蹈，请同学们看着电视，听着音乐，跟着老师一起感受一下。
（播放视频《小蚂蚁搬米粒》）师：看了之后有什么感受？（生：好玩——）师：这段舞蹈是描写的哪个小动物呀？（生：蚂蚁）师：你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏，我请四位同学和老师一起老玩。
（游戏规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。
）1、节奏xx x xx x（老师拍手拍出节奏依次传递，注意拍的时候老师要有强、弱的对比），最后一个同学敲小鼓，这时候老师把正确答案带同学拍个几遍。
2、节奏xx xx xx x（这条节奏，老师从同学的背后，拍肩膀传递，让同学们通过亲身体验，深切感受这条节奏）。
3、节奏xx x xx x ︱xx xx xx x‖（这条练习由老师，直接通过拍手的方式传递给同学，注意示范的时候速度先放慢，然后循序渐进的变快。
《小蚂蚁搬米粒》课堂实录苏教版
《小蚂蚁搬米粒》课堂实录苏教版等课前问课：这是一首情节性很强的歌曲。
一粒米，由一只蚂蚁搬不起，到一群蚂蚁搬进洞洞里，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。
曲调十分精练，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。
教学过程：一、观看舞蹈《小蚂蚁搬家》导入组织教学：师生问好歌。
师：今天王老师带来了一段舞蹈，请同学们看着电视，听着音乐，跟着老师一起感受一下。
（播放视频《小蚂蚁搬米粒》）师：看了之后有什么感受？（生：好玩——）师：这段舞蹈是描写的哪个小动物呀？（生：蚂蚁）师：你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏，我请四位同学和老师一起老玩。
（游戏规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。
）1、节奏xx x xx x（老师拍手拍出节奏依次传递，注意拍的时候老师要有强、弱的对比），最后一个同学敲小鼓，这时候老师把正确答案带同学拍个几遍。
2、节奏xx xx xx x（这条节奏，老师从同学的背后，拍肩膀传递，让同学们通过亲身体验，深切感受这条节奏）。
3、节奏xx x xx x ︱xx xx xx x‖（这条练习由老师，直接通过拍手的方式传递给同学，注意示范的时候速度先放慢，然后循序渐进的变快。
）师：如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。
这种形式称为（数板）。
x x x x x x ︱x x x x x x x ︱小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。
x x x x x x ︱x x x x x x x ‖你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。
（带同学们有节奏的朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把响板加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感）二、声势动作练习师：今天老师也带来了一只可爱的小蚂蚁。
请看它发现了什么？（生：一堆米粒）（请看多媒体）师：可是这堆米堆得好高呀？它们打起了号子：“嗨哟嗨哟嗨哟”你们会模仿吗？（注意老师把这个难点，通过声势动作，唱出来）师：我们跟着琴模唱（半音音阶练习，老师注意音不要练的太高，从c调弹到e调就可以了）师：聪明的小蚂蚁最终还是搬到了米粒，可是这一粒米要比它的身体大好多倍，它边背边说：嗨—哟—。
一年级上册音乐教案 第七单元 小蚂蚁搬米粒｜苏少版 (1)
2.个别同学演唱
3.男生女生唱
4.一起唱
（八）完整学唱
1.生唱师念
师生合作
2.比较不同乐句
跟琴唱不同处的歌谱；
师唱前三，生唱四，接龙唱；
3.跟琴完整演唱歌曲。
4.跟伴奏完整演唱歌曲。
三、歌表演《小蚂蚁搬米粒》
（一）第四次欣赏
师：让我们竖起小耳朵再完整地听一遍歌曲，除了听到刚才我们演唱的声音，能不能听见其他的声音？
师：哦。原来是小蚂蚁来了谁来用个动作告诉大家，我就是小蚂蚁呢。
（二）第二次欣赏
今天小蚂蚁又用它的触角传递信息了，我们一起来听一听。
学生回答，理解歌曲的内容。
（三）数板中的节奏练习
师：今天我们也来学一学小蚂蚁，传递一下节奏。
信息一：节奏XXXXXX ︱
老师作第一个传达者。
信息二：节奏XXXXXXX ︱
（二）分析两种“嗨哟”的不同
（三）学习
（四）合作
五、总结、下课
非常开心！小朋友们能认识我们今天可爱的小嘉宾——小蚂蚁，了解到它是一只（生：勤劳团结的）小蚂蚁，也让我们明白了“团结起来力量大”的道理。老师也希望你们能像小蚂蚁一样勤劳，智慧，团结友爱！你们喜欢我今天带来的小嘉宾和它们搬米粒的故事吗？让我们再次用歌声来表达一下对它的喜爱吧！
2.在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。
3.句中“嗨哟嗨哟嗨哟”八度跳进的旋律，是本节课的难点。
教学过程
信息技术和数字资源的
使用方式和意图
一、律动导入
播放《快乐小舞曲》
师：小动物们会怎么过冬呢？
生：讨论
二、学唱
（一）第一次欣赏
一年级上册音乐教案 第七单元 小蚂蚁搬米粒｜苏少版
小蚂蚁搬米粒教案教学内容：歌曲《小蚂蚁搬米粒》教学目标：1、能用自然地声音，快乐地、有想象地演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲感受集体的重要和团结起来力量大。
3、运用体态律动参与歌曲的音乐实践活动。
教学重点难点：1、能唱准歌曲中的音程大跳，并能用自然的声音演唱歌曲表现歌曲2、感受集体的重要性，团结就是力量教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入（课前让小朋友们在网上搜集自己喜欢的小动物图片，课上与老师和同学分享）1、师：小朋友们,你们喜欢小动物吗?愿意跟老师和同学们分享吗?师:原来小朋友们都这么喜欢小动物阿!华老师也有喜欢的小动物,你们猜猜是什么?出示PPT:远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里谜底：蚂蚁2、师：答对了！正是可爱的小蚂蚁！出示PPT图片师:你们知道小蚂蚁有哪些特点呢？生自由发挥:身体非常小，黑黑的，长着小触角，会搬东西，传递信息3、师：今天华老师要去蚂蚁王国做客，你们想跟华老师一起去吗？（生：想）师：可是，走到大门口，我们看到大门紧闭，小蚂蚁说“想要到我们蚂蚁王国来，要先破解大门上的密码，小勇士们加油吧！出示ppt ：titi ta titi ta | titi titi titi ta|4、师：小朋友们可真棒！一下子就破解了密码！让我们一起走进蚂蚁王国，看看小蚂蚁们的生活吧！出示PPT：小蚂蚁的日常图二、新课学习歌词部分：1、生看图说故事：第一附图,小蚂蚁搬米师：冬天快到了，勤劳的小蚂蚁要去寻找食物准备过冬了。
今天，它很幸运地找到了（一粒又大又饱满的米粒），它在想什么呢？（搬米粒）你们猜猜小蚂蚁有没有把这粒米搬起来呢？为什么？（聆听歌曲第一部分）生：很开心，但没有搬起来，米粒太大太重师：让我们一起来读一读这幅图的内容吧！扮演小蚂蚁，加上动作再来读一读2、师：小朋友们你们帮这只小蚂蚁想想办法，怎么样才能把这立米搬回家呢？生：找朋友来帮忙！师：小鸟也看到小蚂蚁遇到了困难，它也帮小蚂蚁出了主意！我们一起来读一读出示PPT3、小蚂蚁们听取了小鸟的建议，找来了自己的伙伴们出示PPT扮演小蚂蚁，加上动作再读一读4、老师把我们今天看到的景象编成了一首儿歌《小蚂蚁般米粒》（出示PPT）请大家跟老师一起完整的，有节奏的读一读，老师读一句，小朋友们读一句！三. 歌曲部分：小蚂蚁听了我们的故事，特别高兴，开心的唱了起来.出示PPT 歌曲《小蚂蚁般米粒》1.第二次听范唱, 找一找哪个乐句最特别,师:中间一句最特别, 因为不用唱，只要读,这种演唱形式叫做（数板）只读,不唱,让我们一起来读一读2.听老师唱第一乐句和第三乐句的歌谱, 找一找相同的小节,你认为最难唱的小节.师:把相同的小节唱一唱, 强调最难唱的大跳音,再把不同的小节加进去完整唱一唱,师:加入歌词唱一唱.3.师生接力生唱一.三乐句,师唱第二乐句.(交换)4.第二次听范唱, 回答老师它们是用怎样的情绪在演唱的师：小朋友们，你们觉得小蚂蚁唱的好听吗?你们敢不敢跟它们比一比？5.生尝试自己跟琴完整学唱（提醒学生注意声音的控制，吐字咬字要清晰）6.加入二声部”嗨----哟---嗨----呦------"“嗨呦嗨呦嗨呦嗨呦”四.小小音乐剧分角色扮演，需准备小蚂蚁头饰4个，小鸟头饰3个，大米道具一个师：小朋友们配合的可真默契，让我们一起来为他们鼓鼓掌。
《小蚂蚁搬米粒》教案及反思
《小蚂蚁搬米粒》教案及反思教学内容：1．学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》2．歌表演《小蚂蚁搬米粒》教学目标：1．能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。
2．体会二声配合，参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。
教学重点：能用自然地声音演唱《小蚂蚁搬米粒》教学难点：用“嗨呦”的搬运号子为歌曲做二声部伴奏。
教学过程：一、组织教学，师生问好二、课堂导入：1.游戏：传信号师：你们知道蚂蚁在是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏，你会传递这条节奏吗？4/4 XX X XX X | XX XX XX X |2.讲故事（1）师讲《小蚂蚁的故事》师：一只可爱的小蚂蚁。
请看它发现了什么？（一堆米粒）（2）师讲《小蚂蚁的故事》练习“嗨—哟—”师：一个个搬运太累了，搬不动（3）练习“嗨哟嗨哟”师：小蚂蚁找来了同伴，这下子轻巧多了：嗨哟嗨哟。
你们会吗？（4）完整练习三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》师：今天老师带来一首歌名字就叫做《小蚂蚁般米粒》。
请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。
（播放音乐）1．听赏，思考：这首歌的情绪是怎么样的？你听到了什么？2．出示歌谱，按节奏朗读歌词（一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。
你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。
一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。
）3.听歌曲，念数板4．师范唱，生思考：找一找歌曲有没有相似的地方？5．师生接口唱歌谱，师唱第一，第三乐句的前三小节，生唱不相同的第四小结6．生完整演唱歌谱7．填入歌词，生完整地演唱一遍，注意数板的地方，边说边拍。
8．情绪处理师：请大家演唱的时候把声音唱的轻巧、有弹性12．加入嗨哟，完整演唱四、歌表演《小蚂蚁搬米粒》1．分小组，跟音乐伴奏边唱边表演《小蚂蚁搬米粒》五、课堂小结：1．讨论：从这首歌曲中你学到了什么？（团结一致、积极向上的精神）教学反思《小蚂蚁搬米粒》是一年级上册第七单元的歌曲，这首歌曲具有童趣，孩子们非常的喜欢。
一年级上册音乐教案 第七单元 小蚂蚁搬米粒｜苏少版
3.师：小朋友，在你们眼中，小蚂蚁是怎样的呢？（又黑又小，还会搬运东西）
当遇到危险或者发现食物，它们怎样传递信息呢？（通过头上的小触角）
4.今天我们就来学习一首非常好听的歌曲，叫做《小蚂蚁搬米粒》（板贴）（读题）
5.师：我们一起来看看小蚂蚁讲了什么故事？（播放图片）
（要求：一只小蚂蚁时速度慢，数板时要拍手念，一群小蚂蚁时速度加快）
5.难度升级：分组表演，四组演唱，两组表演，数板部分齐拍手。（播放全曲音乐）
6.完整演出：第一遍全班齐唱，第二遍二声部合作表演。
师：小蚂蚁非常高兴，因为粮食搬进了洞洞里，它们决定唱这首歌庆祝一下，我们也来为他们庆祝一下好不好？（播放完整版音乐伴奏）
四、二声部表演唱
1.师：同学们唱的真棒！下面听听老师做了什么？（播放全曲音乐）
2.师：老师做了什么呀？（搬米粒的动作，“嘿呦嘿呦”声）
3.师：“嗨呦”的速度一样吗？哪里不一样？为什么呢？
（不一样，前面速度慢，后面速度快，因为前面是一只小蚂蚁在搬，后面是一群）
4.师：你们愿意帮小蚂蚁搬一搬吗？（播放全曲音乐）（起立试做）
7.师：有哪里不认识的？哪个小节？让我们再来召唤一次我们的蚂蚁朋友！
（“你扛我推”是难点，师通过动作示范帮助学生理解记忆）
8.师：当我们按照这样的节奏，加入歌词，并按照节奏把它念出来，这种形式称之为“数板”，现在音乐来了，我们跟着音乐一起念一念。（2遍）（边拍手边念）（播放第二部分音乐）
歌曲第三部分学习：
五、总结
1.师：把粮食搬回家开心不？今天我们学习的歌曲叫？
2.师：通过学习《小蚂蚁搬米粒》这首歌，你懂得了什么道理？
板书：小蚂蚁搬米粒
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《小蚂蚁搬米粒》课堂实录苏教版
《小蚂蚁搬米粒》堂实录苏教版
教学内容：
欣赏舞蹈《小蚂蚁搬家》
学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
歌表演《小蚂蚁搬米粒》
教学目标：
1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。
2、能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。
能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。
教学重点：
在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。
教学难点：
句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节的难点。
教学准备：
电脑、光盘、多媒体等
前问：
这是一首情节性很强的歌曲。
一粒米，由一只蚂蚁搬不起，到一群蚂蚁搬进洞洞里，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。
曲调十分精练，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。
教学过程：
一、观看舞蹈《小蚂蚁搬家》导入
组织教学：师生问好歌。
师：今天王老师带了一段舞蹈，请同学们看着电视，听着音乐，跟着老师一起感受一下。
（播放视频《小蚂蚁搬米粒》）
师：看了之后有什么感受？（生：好玩——）
师：这段舞蹈是描写的哪个小动物呀？（生：蚂蚁）
师：你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）
师：今天我们就模仿小蚂蚁信息传递的游戏，我请四位同学和老师一起老玩。
（游戏规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。
）
1、节奏XX X XX X（老师拍手拍出节奏依次传递，注意拍的时候老师要有强、弱的对比），最后一个同学敲小鼓，这时候老师把正确答案带同学拍个几遍。
2、节奏XX XX XX X（这条节奏，老师从同学的背后，拍肩膀传递，
让同学们通过亲身体验，深切感受这条节奏）。
3、节奏XX X XX X ︱XX XX XX X‖（这条练习由老师，直接通过拍手的方式传递给同学，注意示范的时候速度先放慢，然后循序渐进的变快。
）
师：如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出。
这种形式称为（数板）。
X X X X X X ︱X X X X X X X ︱
小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。
X X X X X X ︱X X X X X X X ‖
你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。
（带同学们有节奏的朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把响板加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感）
二、声势动作练习
师：今天老师也带了一只可爱的小蚂蚁。
请看它发现了什么？（生：一堆米粒）（请看多媒体）
师：可是这堆米堆得好高呀？它们打起了号子：“嗨哟嗨哟嗨哟”你们会模仿吗？（注意老师把这个难点，通过声势动作，唱出）
师：我们跟着琴模唱（半音音阶练习，老师注意音不要练的太高，从调弹到E调就可以了）
师：聪明的小蚂蚁最终还是搬到了米粒，可是这一粒米要比它的身体大好多倍，它边背边说：嗨—哟—。
你们会吗？（生：会，学生一起模仿一遍，然后跟着伴奏音乐再练一遍。
）
师：如果像这样搬下去，要搬到什么时候呀？聪明的小蚂蚁找了同伴，这下子轻巧多了：嗨哟嗨哟。
你们会吗？（生：会，跟老师一起练习，之后再跟音乐练一遍。
）
三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
师：今天老师带一首歌名字就叫做《小蚂蚁般米粒》。
请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起，感受音乐的韵律。
（播放音乐）
师：听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的？（生：好，高兴）对了，这首歌是一首活泼、欢快的歌曲。
师：听老师给同学们唱一遍，听完后告诉我，你听到了什么？
（生：小蚂蚁、嗨哟、搬进洞洞里等等）
师：请你跟老师有节奏的朗读歌词。
（一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。
你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。
一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。
）
师：跟老师接龙朗读。
你一句，我一句。
师：自己完整的朗读一遍，不顺畅的地方，在进行反复练习。
师：用“LU”轻轻的哼唱一遍，注意老师可以先示范一下，如何把“LU”咬字咬准确了。
然后再从头到尾用“LU”哼唱一遍。
师：师生接龙唱。
生：完整地自己独立唱一遍，注意数板的地方，边说边拍。
师：这首歌是一首活泼、欢快的歌曲，请同学们用高兴的心情、快速的唱一遍。
师：请同学们跟着音乐把小蚂蚁搬米粒的动作加入，边唱边表演出。
（注意：唱一只小蚂蚁的时候，动作是嗨—哟—；唱一群的时候是：嗨哟嗨哟，数板的地方拍手。
）
四、歌表演《小蚂蚁搬米粒》
师：请同学们仔细看老师是怎么玩这个游戏的，看完请同学说说游戏规则？（播放音乐，老师在歌曲第一部分，做一只小蚂蚁搬米粒的动作，数板的地方找同伴，是通过拍手找的，注意在“你扛我推齐用力”这句歌词的时候要对你所找的同伴做出一个邀请的动作，接着把它请到你的后面，准备跟你一起搬米粒。
当唱到一群小蚂蚁的时候，做一起搬的动作。
）。