人教版小学语文五年级下册课文《草原》ppt

人
景
美
内蒙古自治区
陈巴尔虎旗在内蒙古呼伦贝 尔盟西部，海拉尔河下游
老舍
1899—1966，中国现代著名小说家、戏剧家。 原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师 范学校，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924 年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。1930 年回国后任大学教授，抗战胜利后赴美讲学，解 放后回国任中国作协和中国文联副主席。他在解 放前创作的《骆驼祥子》《四世同堂》等作品揭 露了旧社会的黑暗，同情劳动人民的遭遇。新中 国成立以后，他以极大的热情先后写了话剧《龙 须沟》《茶馆》《春华秋实》，小说《无名高地 有了名》等，歌颂新社会，语言生动幽默，被誉 为“人民艺术家”。《草原》摘选自他写的《内
热情款待
好客的主人是 怎样款待客人的？ 他们联欢的节目 又是什么呢？
返回
联欢话别
饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表 演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且 要骑一骑蒙古马。
此情此景，作者发出怎样的感慨？
蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！
注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分 别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿 草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。 这是全文感情的升华，点名了作者流连 忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人 情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱 的感情。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静 立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服， 既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小 诗。
蒙汉情深何忍别，
天涯碧草话斜阳！
走了许久，远远地望见了一条 迂回的明如玻璃的带子——河！
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走了许久，远远地望见了一条迂 回的明如玻璃的带子——河！
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一 群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟 飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
牛羊陶醉了.
牛 儿 陶 醉 了
.
天
空气（清鲜）
天空（明朗） 小丘（绿） 一碧千里
地
翠色欲流
平地（绿） 羊群
二、“初入草原”，感受“洒脱” 之美
• “汽车走了一百五十里，才到达目的地。 一百五十里全是草原。再走一百五十 里，也还是草原。草原上行车十分洒 脱，只要方向不错，怎么走都可以。 初入草原，听不见一点儿声音，也看 不见什么东西，除了一些忽飞忽落的 小鸟。”
汽车走了一百五十里，才到达目 的地。一百五十里全是草原。再走一 百五十里，也还是草原。
三、深读悟情，感受“人情美”
激情
盛情 尽情 迎接
相见
款待 联欢
深情
热情
话别
夕阳西下，再美好的相聚，也终有分别的时刻，此时的宾主双 方站在蒙古包外，望着那一望无际的草原，耳边，悠扬的马头 琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响；嘴里，喷香的奶茶、鲜 美的羊肉，回味无穷；脑海中，那雄健有力、明快强烈的蒙古 舞蹈依然回旋不已。手握着手，那样热乎乎地握着，握住不 散……那可真是：──依依不舍，难舍难分
亲切相见
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很 多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁 的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑 了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是 民族团结互助。
默读第三段，说说你是从 哪些语句中体会到主客见 面时那真挚的感情的。
学习生字
lè
勾勒
tí
骏马
chá
jù n
xià n biān
chí
无限
mà o
鞭子
b ēi
疾驰
jiāo
马蹄
奶茶
礼帽
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举杯
摔跤
勒lè （勾勒、勒索、勒令） 骏jù n（骏马） 限xià n（无限、限制、有限） 鞭biān（鞭子、皮鞭、铁鞭） 驰chí （奔驰、飞驰、驰骋） 蹄tí （马蹄、铁蹄） 茶chá （奶茶、茶叶、茶杯） 貌mà o（礼貌、相貌、外貌） 杯bēi（酒杯、钢杯、奖杯） 跤jiāo（摔跤、）
草 原 的 天 空
天涯碧草
小丘柔美.
牛羊陶醉了.
牛 儿 陶 醉 了
.
草 原 的 天 空
天涯碧草
草原像绿毯. 羊群像白花.
小丘柔美.
马 儿 陶 醉 了
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.
牛羊陶醉了.
骏马陶醉了
牛 儿 陶 醉 了 。
理清课文脉络
自由读课文，想一想课文写了 哪些内容？
读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可 爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想 高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千 里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小 丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那 些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不 用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流 入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这 境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。 返回
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那里的天比别处 的更可爱,空气是那么 清鲜,天空是那么明朗, 使我总想高歌一曲,表 示我满心的愉快.
草 原 的 天 空
在天底下,一碧千里而 并不茫茫.
天涯碧草
羊群一会儿上了小
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花.
1.草原美景 2.欢迎远客 3.亲切相见 4.热情款待 5.联欢话别
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品草原美
课文中作者又是怎样把那草原 的美写出来呢？请读一读，找 一找，划一划。
换词理 解
那里的天比别处的更可 爱，空气是那么清鲜，天空 是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
你也能用“那么——那么——” 造一个句子吗？
感受人民的热情
1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？ 2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，有关的语句很 多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌 互相说说喜欢的原因？
蒙汉同胞 情深谊长
欢迎远客 亲切相见 热情款待 联欢话别
欢迎远客
把“飞”改成“跑”行吗？ 他们为什么要跑得那么快？
景物的 特点
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是 绿的。 那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
只用绿色渲染，不用 墨线勾勒的中国画 草原上小丘线条的柔美
作者又是如何描述 小丘的线条呢？
羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下 来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也 是绿的。
那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染,不用黑线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。既愿久 立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静 立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
景美
空气清 天空明 颜色美 线条柔
情深
迎 客 相 见 款 待 联 欢
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳!
重温“风光美” 在图片及音乐欣赏中背 诵课文第一自然段。
作业：
1、背诵课文第一自然段。 2、收集有关蒙古族风俗习 惯的资料。
草原像绿毯. 羊群像白花.
那些小丘的线条是 那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
小丘柔美.
渲染
勾勒
这种境界，既使 人惊叹，又叫人舒服， 既愿久立四望，又想 坐下低吟一首奇丽的 人陶醉 小诗。
了……
在这境界里，连
骏马和大牛都有
时候静立不动,好像 回味着草原的无限乐 趣.
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羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，
走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。
羊群
白色的大花
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一、感受草原风光美
现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段 文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现 了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群 马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主 人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左 右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声， 车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘， 看见了几座蒙古包。
·
热情迎接 激情相见
盛情款待 尽情联欢
天 涯 碧 草 话 斜 阳
深情话别
蒙 汉 情 深 何 忍 别
课文是从哪两个方面来描写 草原美景的？
景
空气清 天空明 颜色美 线条柔
远方迎客 握住不放 热情款待 尽情联欢
人
蒙汉情深何忍别，
天涯碧草话斜阳！
那里的天比别处的更可爱，空气是那 么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么
清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一
曲，表示我满心的愉快。
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四面都有小丘，平地是绿的，小丘也 是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就 勾勒 渲染 像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 流入 翠色欲流
朗读课文, 思考:
课文第一自然段主 要抓住草原上的 哪些 景物 来描写?
草
原
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空 气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿 上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里， 连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限 乐趣。
面对这样的美景，你有什么感受？
此时，作者心中又有什么感受呢？
（１）这种境界，既使人（惊叹 ），又叫人 （舒服），既愿（久立四望 ），又想坐下 （低吟一首奇丽的小诗）。 （２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候 （静立不动），好像（回味着 ）草原的无限 乐趣。
“既……又……既……又……”
(造句)
品
你觉得这一句 话好在哪里？
仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 ）。 在哪里都像（
仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 ）。