《竹竿舞》课程活动案例
小学体育与健康《大家来跳竹竿舞》教案
小学体育与健康《大家来跳竹竿舞》教案大家来跳竹竿舞是一项具有趣味性和挑战性的小学体育与健康活动。
本教案将向小学生介绍什么是竹竿舞，以及如何进行竹竿舞的基本动作和技巧。
通过参与这项活动，学生们可以锻炼身体、培养团队合作精神和增强身体平衡能力。
一、活动介绍竹竿舞是一种中国传统的民间舞蹈，通常由多人一起进行。
参与者手持竹竿，在音乐的节奏下进行编排好的动作。
竹竿舞需要有团队的默契和协作，能够锻炼学生的耐心、平衡感和协调能力。
二、活动准备1. 角色分配：根据班级人数和实际情况，将学生分为若干小组。
2. 设备准备：每个小组需要准备一根适合身高的竹竿。
竹竿的长短应当适中，方便学生举起并进行各种动作。
3. 空间准备：确保活动区域宽敞、平坦，并清理干净，避免有杂物妨碍学生活动。
三、活动步骤1. 引导学生了解竹竿舞的起源和特点。
简单介绍竹竿舞起源于许多中国地区的农民文化，是一种需要团队合作和协调的舞蹈形式。
竹竿舞的动作性强，需要学生们具备较好的平衡感和动作敏捷度。
2. 学习竹竿舞的基本动作。
a. 竹竿握持：学生们学会正确握持竹竿的方法，双手分别握住竹竿两侧，手心与地面平行。
b. 竹竿的站立姿势：学生们应站在小组内侧，竹竿由中间向两侧平行放置。
学生们应双脚分别站在竹竿两侧，并保持平衡。
c. 竹竿的平衡：学生们通过身体微调和移动脚步，尝试保持竹竿的平衡。
引导学生们感受重心的变化对竹竿平衡的影响。
d. 竹竿的旋转：学生们进行简单的旋转动作，通过手臂的协调运动使竹竿产生旋转。
引导学生们掌握正确的动作节奏和旋转角度。
3. 学习竹竿舞的团队协作动作。
a. 串联：学生们分成小组，按照指导老师的节奏进行串联动作。
例如，一组从右向左侧进行竹竿转移，再由左向右侧转移，并与其他组员进行交叉过程。
b. 扭转：学生们需要合理利用身体的转向和角度，保持竹竿的平衡。
例如，一组可以按顺时针方向进行转动，另一组则按逆时针方向进行转动，两组交汇在一起完成舞蹈动作。
【大班体育教案】大班体育竹竿舞
【大班体育教案】大班体育竹竿舞一、教学内容本节课的教学内容选自大班体育课程，主要涉及教材中第五章《竹竿舞》的相关内容。
本节课将围绕竹竿舞的起源、基本动作、舞蹈节奏等方面进行详细讲解，使学生了解并掌握竹竿舞的基本技能和表演方法。
二、教学目标1. 让学生了解竹竿舞的起源和发展，培养学生对民族传统文化的尊重和热爱。
2. 培养学生协调、灵活的身体素质，提高学生的节奏感。
3. 通过学习竹竿舞，培养学生团队合作精神，提高学生的表演能力。
三、教学难点与重点重点：竹竿舞的基本动作和舞蹈节奏。
难点：动作的协调性和团队的默契配合。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音响、舞蹈场地。
学具：学生自带竹竿。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领学生观看竹竿舞表演视频，引导学生了解竹竿舞的起源和发展，激发学生对竹竿舞的兴趣。
2. 基本动作教学（10分钟）：教师示范竹竿舞的基本动作，包括开合、跳跃、转身等，学生跟随教师一起练习，体会动作要领。
3. 舞蹈节奏教学（10分钟）：教师教授竹竿舞的舞蹈节奏，学生跟随音乐练习，培养学生的节奏感。
4. 团队配合练习（10分钟）：学生分组进行竹竿舞练习，教师巡回指导，强调动作的协调性和团队的默契配合。
5. 实践演练（15分钟）：各小组展示学习成果，其他学生观看并提出改进意见。
六、板书设计1. 竹竿舞起源与发展2. 基本动作：开合、跳跃、转身3. 舞蹈节奏： X X X X4. 团队配合：协调、默契七、作业设计1. 请学生回家后，向家人展示竹竿舞的基本动作，并拍摄视频，下节课分享。
2. 请学生结合舞蹈节奏，创作一段竹竿舞表演，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸教师应反思本次课程的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师可引导学生参加各类竹竿舞比赛，提高学生的表演水平，培养学生团队合作精神。
还可开展相关主题活动，让学生深入了解竹竿舞的文化内涵，激发学生对民族传统文化的热爱。
竹竿舞教案8篇
竹竿舞教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）
幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）幼儿园《竹竿舞》健康教案篇1【设计意图】竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。
幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。
学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。
【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）【教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣。
播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习。
【大班体育优质教案】大班体育竹竿舞
【大班体育优质教案】大班体育竹竿舞一、教学内容本节课我们将学习是大班体育课程中竹竿舞。
根据教材第七章“民间传统体育活动”内容，详细探讨竹竿舞历史起源、基本动作和节奏感训练。
竹竿舞不仅锻炼孩子身体协调性和节奏感，更能培养他们对传统文化认识和兴趣。
二、教学目标1. 让学生解竹竿舞起源和基本文化背景。
2. 培养学生掌握竹竿舞基本步伐和动作。
3. 提高学生身体协调性和团队合作能力。
4. 培养学生对民间传统体育活动热爱。
三、教学难点与重点难点：竹竿舞步伐节奏和动作协调。
重点：掌握基本步伐，如“进退步”、“交叉步”，以及节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 竹竿：每人一根，共需30根。
2. 音乐播放设备：用于播放竹竿舞音乐。
3. 录音机：录制学生舞蹈动作，便于课后分析。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）开场通过讲述一个关于竹竿舞起源民间故事，激发学生对竹竿舞兴趣。
2. 基本动作教学（15分钟）（1）教师示范基本步伐，如“进退步”、“交叉步”等。
（2）学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范地方。
（3）学生两人一组，互相练习，加强动作记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取一个具有代表性竹竿舞动作，进行详细讲解和示范。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分成若干小组，进行竹竿舞练习。
（2）教师巡回指导，发现问题并及时纠正。
5. 团队合作展示（15分钟）（1）各小组进行竹竿舞展示，其他同学观看并学习。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 竹竿舞基本步伐和动作要领。
2. 竹竿舞文化背景和起源。
七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己跳竹竿舞视频，要求动作规范，节奏感强。
2. 答案：视频作业，提交至教师邮箱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看竹竿舞比赛视频，解不同地区竹竿舞风格，拓宽视野。
同时，鼓励学生在课后自发组织练习，提高竹竿舞技艺。
《竹竿舞》教案
周次
第四周
班级
大二班
教师
周周
领域
社会活动
活动名称
《竹竿舞》
活动目的
一、尝试练习竹竿舞的基本跳法，掌握敲竹竿的节奏。
二、体验在跳竹竿中相互合作的快乐及获得成功的满足感。
三、初步了解传统民俗活动的意义并获得自豪感。
活动准备
1.竹竿 8根。
2.视频《竹竿舞》。
3.每个幼儿主题活动图画书《春天的树影》1册。
活动延伸
幼儿继续练习竹竿舞或者加上手部的舞蹈动作。
活动重难点
重点：体验在跳竹竿中相互合作的快乐。
难点：了解传。
教师:(出示竹竿)你们看看这是什么?广西人民会在每年的壮族三月三跳起竹竿舞，表达对幸福生活的喜悦之情。
今天我们就一起来学一学这好玩儿的竹竿舞吧!
2.学习竹竿舞。
(1)观看竹竿舞视频，初步了解竹竿舞的跳法。引导幼儿发现竹竿舞分为敲竹竿和跳竹竿两个部分。
(2)敲竹竿。两个幼儿一组，手握竹竿面对面蹲下，同时分开、合拢，有节奏地敲打。加上“开开合合”的节奏敲打竹竿。幼儿自主练习敲竹竿。
(3)跳竹竿舞。教师示范跳竹竿的方法，并引导幼儿发现动作的技巧。幼儿分组练习按“开合开开合”的节奏跳竹竿舞。
3.表演竹竿舞。
幼儿分组轮流上台表演竹竿舞，其他幼儿帮忙打节奏。
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》 (2)
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》教案详案标题：《健康竹竿舞》教学目标：1.了解竹竿舞的起源和发展，了解其对身体健康的好处。
2.学习竹竿舞的基本姿势和动作。
3.培养学生团队合作精神及自信心。
教学重点：1.掌握竹竿舞的基本姿势和动作。
2.培养学生团队合作精神。
教学准备：1.竹竿舞音乐。
2.竹竿。
教学过程：一、导入（5分钟）向学生介绍竹竿舞的起源和发展。
让学生了解竹竿舞对身体健康的好处，引发学生对竹竿舞的兴趣。
二、呈现（10分钟）1.教师向学生展示竹竿舞的基本姿势和动作，并解释每个动作的要点和技巧。
2.让学生分组练习竹竿舞的基本姿势和动作，教师可以逐个小组指导，并及时纠正错误动作。
三、实践（20分钟）让学生在音乐的伴奏下进行竹竿舞的实践练习，每个小组轮流进行。
教师可以根据需要调整音乐的速度和节奏，逐渐增加难度。
四、合作表演（15分钟）让不同小组的学生合作出一段竹竿舞，展示给全班同学观看。
教师可以对表演进行评价，并表扬和鼓励学生的努力和进步。
五、总结（5分钟）请学生回顾今天的学习内容，总结竹竿舞的基本姿势和动作。
并请学生讨论竹竿舞对身体健康的好处。
教学延伸：1.让学生自由发挥创意，编排自己的竹竿舞，并进行表演。
2.组织学生参加校内外的竹竿舞比赛或展示活动。
3.组织学生观看竹竿舞表演，并请专业教练进行指导和讲解。
教学评价：通过学生的表现和参与度，观察学生是否掌握了竹竿舞的基本姿势和动作，并能够在实践中运用。
通过学生之间的合作表演，评价学生的团队合作和自信心的表现。
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）第一篇：《竹竿舞》课程活动案例《竹竿舞》课程活动案例-----艺术课程教学设计案例一、课程目标：学生目标：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。
体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。
教师目标：接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
组长目标：控制学生对规则的遵守，关注学生的表现。
二、教师要求：确保项目操作前的器材准备，清晰讲解竹竿舞历史文化及跳动过程中的纪律要求，注重安全。
发现不规范的行为及时制止并示范正确的操作方法。
课程结束后监督学生做好卫生清洁工作，并检查器材是否完好无损。
三、场地：操场。
四、器材准备：2.5米的竹竿24根，录音机，音乐《最炫民族风》，红彩带。
五、时间：六十分钟。
六、项目流程（一）、竹竿舞基本认识１、讲故事：竹竿舞历史和运动价值。
竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。
一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害怕极了，仓皇逃走了。
久而久之，人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。
后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。
2，认识竹竿舞的基本节奏。
根据故事提问：（1）野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？（二）、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。
学生系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。
（1）用手模拟竹竿节奏（开合--开合--开合--开开合）问：几个开合？几个开开合？（2）原地练习脚步节奏（点缩--点缩--点缩--跳跳跳）问：几个点缩？几个点点缩？（三）、口号练习。
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的活动《竹竿舞》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动《竹竿舞》教学设计篇1一、指导思想本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。
二、教材内容1、民族传统体育：竹竿舞2、现代舞：街舞三、教学对象：水平四（八年级）四、教材分析依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。
在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。
本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。
教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。
通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。
五、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合六、学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。
最新活动《竹竿舞》教学设计竹竿舞教学教案
最新活动《竹竿舞》教学设计竹竿舞教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自《民族民间舞蹈》教材第四章第二节，详细内容为竹竿舞的基本步伐和组合。
通过对竹竿舞的学习，让学生了解和掌握我国少数民族的独特舞蹈，培养他们的民族自豪感和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握竹竿舞的基本步伐，能独立完成简单的舞蹈组合。
2. 培养学生的团队合作意识，提高他们的协作能力。
3. 增进学生对我国少数民族文化的了解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的步伐节奏和团队合作。
教学重点：基本步伐的掌握和舞蹈组合的表演。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备、教学视频。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一段竹竿舞的视频，让学生感受竹竿舞的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 基本知识讲解（15分钟）介绍竹竿舞的起源、发展和基本步伐，让学生对竹竿舞有初步的了解。
3. 例题讲解（10分钟）演示竹竿舞的基本步伐，讲解动作要领，让学生跟随老师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行竹竿舞的基本步伐练习，老师巡回指导，纠正动作错误。
5. 舞蹈组合学习（10分钟）教授简单的竹竿舞组合，学生跟随老师学习，注意动作的连贯性和节奏感。
6. 团队合作练习（10分钟）学生分组进行舞蹈组合的练习，加强团队合作，提高协作能力。
7. 表演展示（10分钟）每组学生进行舞蹈组合的表演，其他学生观摩学习，互相鼓励。
老师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐2. 竹竿舞的组合动作3. 注意事项：步伐节奏、团队合作七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己表演的竹竿舞视频，要求动作规范、节奏准确。
2. 答案：无固定答案，以学生的实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外民族舞蹈比赛，提高舞蹈水平，弘扬民族文化。
重点和难点解析1. 教学难点：竹竿舞的步伐节奏和团队合作。
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用(1)
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿园艺术教育活动手册》第四章“快乐的舞蹈”，具体内容为“竹竿舞”。
通过本节课的学习，幼儿将了解竹竿舞的基本步伐和节奏，培养幼儿对舞蹈的兴趣和合作精神。
二、教学目标1. 感知并模仿竹竿舞的基本步伐，培养幼儿的节奏感和协调性。
2. 通过合作跳竹竿舞，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
3. 欣赏竹竿舞的美，培养幼儿对民族文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和对民族文化的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：竹竿、音乐播放设备、舞蹈视频。
2. 学具：每人一副竹竿（可自制，确保安全）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看竹竿舞视频，激发幼儿兴趣。
老师简要介绍竹竿舞的起源和特点，引导幼儿了解民族文化。
2. 基本步伐学习（10分钟）老师示范竹竿舞的基本步伐，讲解动作要领。
幼儿跟随老师一起练习，掌握基本步伐。
3. 例题讲解（5分钟）老师挑选一名幼儿进行示范，讲解竹竿舞的节奏和步伐。
邀请其他幼儿模仿，老师及时纠正错误动作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行竹竿舞练习，老师巡回指导。
鼓励幼儿互相帮助，共同进步。
5. 团队合作（10分钟）幼儿分组进行竹竿舞比赛，培养团队协作能力。
老师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐和节奏。
2. 幼儿园大班竹竿舞比赛分组情况。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示竹竿舞的基本步伐，并尝试教给家长。
2. 答案：根据课堂所学，幼儿可自行编排竹竿舞动作，展示给家长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察幼儿对竹竿舞的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织一次竹竿舞亲子活动，邀请家长参与，增进亲子关系，同时巩固幼儿所学技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
民族传统体育竹竿舞（案例）（五篇范文）
民族传统体育竹竿舞（案例）（五篇范文）第一篇：民族传统体育竹竿舞(案例)民族传统体育《竹竿舞》教学案例云南省临沧市永德县勐汞中学杨重开全面促进学生身心健康，提高学生综合素质，激发学生兴趣，陶冶学生情操，是当前体育的重要工作之一。
在面临场地有限，器材短缺的农村学校，把有着浓郁民族文化的体育活动带进课堂，带进大课间，让学生在开心教学中既锻炼了身体又了解民族的文化。
一、案例背景竹竿舞是我国少数民族传统体育项目之一，把他运用到课堂和大课间中，能提搞学生身体的灵敏性，协调性和节奏感发扬弹跳力，同时又能在愉悦的氛围中培养团结协作的能力，让学生在舞动中体验为民族文化的魅力，加深学生对民族文化的了解，增强的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化。
二、简介竹竿舞的历史竹竿舞又叫打柴舞，是能歌善舞而又勤劳的黎族，傣族，苗族人民喜爱的一项民族民间传统体育活动，跳竹竿舞的人随着竹竿一开一合，在竹竿间跳跃，整个动作优美，舒张，将艺术与体育融为一体，能起到强身健体的作用，另外，竹竿舞跳法多样，竹竿的开合变化灵和，能调动学生积极思维，培养学生间的相互合作能力，创新意识。
三、学情分析我校学生大部分来自农村，受农村学校条件的限制影响，大部分学生都没有经过正规的体育课训练，对体育课堂纪律要求认识不够，传统的体育教法不能很好的激起学生的兴趣。
七年级的学生有比较好动，好奇心强，喜欢新鲜的事物，班上很多学生都喜欢民族舞。
四、教学特色1、体现学生为本的教学理念，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我创新，自我批评和相互评价，营造民主，平等和谐的新型伙伴关系。
并将音乐引进课堂，活跃课堂气氛，刺激学习兴趣，提高练习效果。
2、把民族传统体育引入体育教学，更贴近日常生活，努力营造一种欢快和谐的喜庆情绪，调动学生的积极性。
同时弘扬民族传统体育文化，增强学生的民族自信心和自豪感。
五、跳竹竿的器材与场地设施竹竿长3米至四米而且杆直，竹竿两端粗细不能悬殊太大，丝带，红绿色各若干条，每条四十厘米左右，均匀捆在杆的两端。
幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案
幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班舞蹈活动，依据教材第五章《快乐舞动》中的第二节《竹竿舞》。
详细内容包括：学习竹竿舞的基本步伐，理解舞蹈所传达的欢乐氛围，培养幼儿对舞蹈节奏的感知和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握竹竿舞的基本步伐，能够跟随音乐跳出完整的舞蹈。
2. 培养幼儿的节奏感和身体协调性，提高他们的舞蹈素养。
3. 增强幼儿的团队协作意识，培养他们相互配合、共同完成舞蹈的能力。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感。
教学重点：培养幼儿团队协作能力和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、竹竿、舞蹈道具。
2. 学具：小竹竿、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段竹竿舞视频，让幼儿感受舞蹈的欢乐氛围，激发他们的学习兴趣。
2. 基本步伐学习（10分钟）（1）教师示范竹竿舞的基本步伐，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师一起练习，掌握基本步伐。
3. 节奏感知训练（10分钟）（1）教师用竹竿敲击出舞蹈节奏，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组进行节奏敲击练习，提高节奏感。
4. 团队协作练习（10分钟）（1）教师组织幼儿分成两个小组，每组围成圈，进行竹竿舞的团队协作练习。
（2）幼儿在教师的指导下，相互配合，完成舞蹈动作。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一段舞蹈动作，进行详细讲解和示范。
（2）幼儿跟随教师一起练习，巩固所学舞蹈动作。
（2）幼儿分组进行舞蹈展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐和节奏。
2. 舞蹈动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习竹竿舞的基本步伐和节奏。
2. 答案：完成作业后，家长在作业本上签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参加幼儿园的舞蹈比赛，提高他们的舞蹈水平和舞台表现力。
同时，鼓励幼儿参加其他类型的舞蹈学习，丰富他们的舞蹈知识。
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》3篇
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》大班体育课教案详案《健康竹竿舞》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够了解竹竿舞的起源和发展，并学会基本的舞蹈动作。
2. 学生能够培养合作意识，增强身体的协调性和耐力。
3. 学生能够通过竹竿舞锻炼身体，促进身心健康。
教学重点：1. 理解竹竿舞的概念和特点。
2. 学会基本的竹竿舞动作。
教学难点：1. 调动学生的课堂积极性，培养学生的合作意识。
2. 学生能够掌握竹竿舞的基本舞蹈动作。
教学准备：1. 竹竿。
2. 音乐设备。
3. 分组小标志。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 做一些简单的身体活动，如拉伸、转身、扭腰等。
2. 进行简单的跑步活动，加快心率和血液循环。
二、引入新知（5分钟）1. 展示一段竹竿舞视频，引起学生的兴趣。
2. 与学生分享竹竿舞的起源和发展，介绍其在体育运动中的重要性。
三、学习基本动作（10分钟）1. 将学生分成小组，每组5人左右。
2. 给每组分发一根竹竿和一个分组小标志。
3. 教师带领学生学习基本的竹竿舞动作，如提竿、种竿、跳竿等。
四、分组表演（15分钟）1. 给学生一定的时间练习竹竿舞动作。
2. 每个小组准备一段竹竿舞表演。
3. 学生依次表演，其他组员用掌声鼓励和支持。
五、比赛活动（10分钟）1. 设置比赛项目，如最高跳竿、最长时间保持平衡等。
2. 学生自由组队参与比赛，奖励胜利的队伍。
六、总结和反馈（5分钟）1. 总结竹竿舞的基本动作和技巧。
2. 询问学生对本堂课的感受和体验。
3. 引导学生思考竹竿舞对身体健康的好处。
板书设计：健康竹竿舞- 理解竹竿舞的概念和特点- 学会基本的舞蹈动作- 培养合作意识，增强身体的协调性和耐力- 通过竹竿舞锻炼身体，促进身心健康大班体育课教案详案《健康竹竿舞》精选3篇（二）教学目标：1.了解宇航员的工作内容和特点。
2.培养孩子的团队合作意识和身体协调能力。
3.提高孩子的空间意识和动作技巧。
4.激发孩子对探索未知的兴趣和好奇心。
最新活动《竹竿舞》教学设计竹竿舞教学教案
最新活动《竹竿舞》教学设计竹竿舞教学教案一、教学内容本节课选自《舞蹈艺术》教材第四章第二节，详细内容为竹竿舞的基本步伐和组合动作。
通过学习，让学生了解竹竿舞的历史背景、文化内涵以及基本的舞蹈技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握竹竿舞的基本步伐和组合动作，提高学生的舞蹈素养。
2. 培养学生的团队协作能力和节奏感，增强学生的自信心和表现力。
3. 激发学生对民族舞蹈的兴趣，弘扬我国优秀的民族文化。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的组合动作和节奏感。
教学重点：竹竿舞的基本步伐和团队协作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、竹竿、教学视频。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段竹竿舞的视频，让学生感受竹竿舞的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解（15分钟）a. 讲解竹竿舞的历史背景和文化内涵。
b. 讲解竹竿舞的基本步伐和动作要领。
3. 示范与练习（20分钟）a. 教师示范竹竿舞的基本步伐和组合动作。
b. 学生跟随教师练习，体会动作要领。
c. 学生分组练习，相互纠正，提高动作质量。
4. 例题讲解（10分钟）a. 出示一道关于竹竿舞组合动作的例题。
b. 教师讲解解题思路和技巧。
c. 学生跟随教师一起完成例题。
5. 随堂练习（15分钟）a. 学生自主完成一道竹竿舞组合动作的练习题。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 学生分组展示学习成果。
六、板书设计1. 竹竿舞的历史背景与文化内涵2. 竹竿舞的基本步伐3. 竹竿舞的组合动作4. 例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：完成一篇关于竹竿舞的学习心得，包括学习过程中的收获和感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注我国其他民族舞蹈，了解其特点，拓宽学生的舞蹈视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 示范与练习的安排4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计的内容与要求6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 对组合动作的分解教学，逐步引导学生掌握每个动作要领。
《竹竿舞》幼儿园大班精品教案通用
《竹竿舞》幼儿园大班精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿园艺术教育活动指导手册》第四章“快乐的舞蹈”。
详细内容包括竹竿舞的基本步伐学习，了解竹竿舞的起源及文化背景，以及通过合作游戏培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握竹竿舞的基本步伐，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿对传统文化的认识和兴趣，激发幼儿探索民族舞蹈的热情。
3. 培养幼儿在集体活动中相互配合、协作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：竹竿、音乐播放设备、教学视频。
2. 学具：小竹竿、手绢、头饰。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于竹竿舞的民间传说，引出本节课的主题。
2. 讲解与示范：教师讲解竹竿舞的基本步伐，并进行示范，让幼儿初步了解竹竿舞的动作特点。
3. 实践环节：将幼儿分成若干小组，每组两人，进行竹竿舞的基本步伐练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节：组织“竹竿舞接力赛”，让幼儿在游戏中巩固所学步伐，同时培养团队协作能力。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐：A. 进步B. 退步C. 转身D. 跳跃2. 竹竿舞的起源及文化背景七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示竹竿舞的基本步伐，并讲述竹竿舞的起源。
2. 答案：根据课堂上所学内容进行展示和讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿和家长共同搜集其他民族舞蹈的相关资料，开展“民族舞蹈大比拼”活动，进一步培养幼儿对民族舞蹈的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感。
2. 教学过程中的实践环节：分组练习和游戏环节。
3. 作业设计：作业的可行性和家长参与度。
4. 课后反思及拓展延伸：教学方法的调整和民族舞蹈大比拼活动。
【大班体育教案】大班体育竹竿舞(1)
【大班体育教案】大班体育竹竿舞一、教学内容本节课教学内容选自大班体育活动教材第四章“民间传统体育游戏”中的“竹竿舞”。
详细内容包括竹竿舞的基本步伐学习，如“点步”、“跳步”和“交替步”，以及团队协作精神的培养。
二、教学目标1. 让学生掌握竹竿舞的基本步伐，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 增进学生对民间传统体育游戏的了解，激发热爱民族文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞步伐的协调性和节奏感。
教学重点：基本步伐的掌握和团队协作精神的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：竹竿、音乐播放设备。
2. 学具：每组两根竹竿，学生自备运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍竹竿舞的起源和民间传统体育游戏的特点。
学生分组，每组两根竹竿，进行简单的开合练习。
2. 基本步伐学习（10分钟）教师示范竹竿舞的基本步伐，包括点步、跳步和交替步。
学生跟随教师练习，注意步伐的节奏和协调性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一组学生进行示范，讲解步伐要领和团队配合技巧。
学生分组练习，教师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生以组为单位，进行竹竿舞练习，教师巡回指导。
学生互相交流心得，共同进步。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“竹竿接力”游戏，提高团队协作能力。
学生积极参与，体验团队合作的乐趣。
学生分组进行竹竿舞展示，互相观摩学习。
六、板书设计1. 大班体育：竹竿舞2. 内容：基本步伐：点步、跳步、交替步注意事项：步伐协调、节奏感、团队配合七、作业设计1. 作业题目：竹竿舞家庭作业请学生回家后，与家长一起练习竹竿舞，并拍摄练习视频。
视频中需包含基本步伐的展示和团队配合环节。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请专业舞蹈教师进行竹竿舞教学，提高学生的舞蹈水平。
竹竿舞,启蒙健康——幼儿园大班教案
竹竿舞，启蒙健康——幼儿园大班教案。
一、教学目标1、体验竹竿舞的乐趣，感受民族文化的魅力。
2、锻炼身体，提高协调能力和动作反应能力。
3、培养团队合作精神，促进社交能力发展。
4、激发幼儿对体育运动的兴趣，建立起运动的良好习惯。
二、教学准备1、竹竿2、音乐设备3、场地布置4、教学工具三、教学过程1、热身环节为了避免幼儿受伤，必须做好热身活动。
通过简单的有氧运动，比如跳绳、摆手臂、抬腿等，让幼儿的身体逐渐进入运动状态，可以有效防范运动时的意外伤害。
2、竹竿舞简介通过简单的课堂讲解，让幼儿对竹竿舞的历史背景、文化传承和舞蹈特点有初步的认识和了解。
3、竹竿舞动作讲解教师利用教学视频或实际演示，将竹竿舞的基本动作进行讲解，并带领幼儿进行模仿。
在讲解过程中，需要注意动作的规范和呼吸的配合，让幼儿对竹竿舞的舞蹈要素有较好的把握。
4、竹竿舞团队训练教师将幼儿分为数个小组，每个小组分配一位领舞和一定数量的伴舞。
领舞负责指挥伴舞进行不同的舞步，需要具备良好的团队协作和沟通能力。
伴舞需要根据领舞的指令，配合好节奏，完成相应的动作。
教师需要指导和辅助幼儿进行团队训练，让幼儿有更好的感受并培养他们的合作精神。
5、竹竿舞演出当幼儿通过数次练习掌握了竹竿舞的基本动作和节奏感后，教师可以带领幼儿进行舞蹈表演。
在表演过程中，要注意节奏的把握和动作的准确性。
四、教学总结通过竹竿舞的教学，可以让幼儿掌握有益的体育锻炼方法，并且感受到民族文化的独特魅力。
同时，通过竹竿舞团队合作的练习和表演，也有助于提高幼儿的社交能力和活动品质，建立起健康的生活习惯和运动习惯。
综上，竹竿舞的教学可以视为启蒙健康的一种有效方法，在幼儿教育中，具有极大的推广和应用价值。
最新-幼儿园大班竹竿舞教案优秀5篇
幼儿园大班竹竿舞教案优秀5篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？幼儿园大班竹竿舞教案1一、教学目标【知识与技能】学生能够说出竹竿舞的节奏特点，能够完成一段简单的竹竿舞。
【过程与方法】通过分组教学，发展腿部力量、协调性、灵敏性等身体素质。
【情感态度与价值观】在自主学练和思考中体验获得知识和技能的快乐，培养良好的与人交往的能力和团结协作的精神。
二、教学重难点【重点】掌握基本竹竿舞的动作，能顺利完成一段竹竿舞。
【难点】动作协调优美，具有美感。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
复习导入：同学们，今天我们所学习的项目具有浓郁的民族特色，而且还需要我们大家互相合作才能做好，大家想不想知道？我马上揭晓谜底，我们大家一起看一段视频，答案就在视频之中，视频播放完了，相信大家都有知道了对吧，我们今天所要学习的项目就是—竹竿舞。
(二)准备部分1.游戏“螃蟹赛跑”方法：两人一组背对夹球，通过20米的赛道，先到达终点的为获胜者，途中不允许用手扶球，掉球者必须在原地将球捡起继续比赛。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
3.专项准备活动：跑跳步。
组织教学：练习前确定起点和终点，四列横队依次进行跑跳步练习，老师统一指挥，强调在练习中注意动作的协调用力。
(三)基本部分1.节奏感的培养。
(1)按照教师的要求进行原地击掌；听音乐、口令进行击掌或比划打竿动作；听音乐并伴有跺脚和跳跃动作，(2)打竿练习：打竿者一般为8人，分两排蹲着或坐着，按要求打相应的节奏，其他学生站在一旁跟着节奏击掌或跳跃。
2.下肢动作练习。
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《竹竿舞》课程活动案例
-----艺术课程教学设计案例
一、课程目标：
学生目标：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。
体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。
教师目标：接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
组长目标：控制学生对规则的遵守，关注学生的表现。
二、教师要求：
确保项目操作前的器材准备，清晰讲解竹竿舞历史文化及跳动过程中的纪律要求，注重安全。
发现不规范的行为及时制止并示范正确的操作方法。
课程结束后监督学生做好卫生清洁工作，并检查器材是否完好无损。
三、场地：
操场。
四、器材准备：
2.5米的竹竿24根，录音机，音乐《最炫民族风》，红彩带。
五、时间：
六十分钟。
六、项目流程
（一）、竹竿舞基本认识
１、讲故事：竹竿舞历史和运动价值。
竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。
一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害
怕极了，仓皇逃走了。
久而久之，人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。
后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。
2，认识竹竿舞的基本节奏。
根据故事提问：
（1）野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”
（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”
（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？
（二）、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。
学生系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。
（1）用手模拟竹竿节奏（开合--开合--开合--开开合）问：几个开合？几个开开合？
（2）原地练习脚步节奏（点缩--点缩--点缩--跳跳跳）问：几个点缩？几个点点缩？
（三）、口号练习。
在静止竹竿上利用口号“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”或者“点缩--点缩--点缩--跳跳跳”，练习竹竿舞节奏，进一步感知竹竿舞的节奏。
1、教师示范摆放竹竿。
2，学生在静止竹竿上练习基本节奏。
（四）、在开合的竹竿上尝试跳竹竿舞
当竹竿打开时，把脚点进竹竿里，当竹竿合起来时，把脚收回来，当竹竿开两下时，两脚按先后顺序跳过去。
总之，竹竿的开合要和脚
步进出相吻合
（五）、在开合的竹竿上，配合音乐跳竹竿舞
1、欣赏音乐《最炫民族风》的拍子节奏。
2、教师在开合的竹竿上示范竹竿舞，配合音乐。
3、强调竹竿舞的节奏要求及注意事项：
（1）敲竹竿必须按照（开合--开合--开合--开开合）的节奏，节奏明显，均匀轻敲，不能太用力，以免夹伤脚。
如发现有同学摔倒，先等同学出来在重新开始。
（2）跳舞的学生必须按照（点缩--点缩--点缩--跳跳跳），排好队，不拥不挤，如不小心跳错步伐，可及时更正，不能在竹竿里面逗留。
想再跳请到后面排队等候。
（3）竹竿与脚步吻合，配合音乐快慢进行（协调性、灵敏性、力量性、节奏性）
（六）、提高练习，大胆尝试，创编动作跳竹竿舞
1、教师示范创编动作，指导学生展示动作。
2、鼓励学生邀请伙伴创编动作跳竹竿舞，展示自我的能力。
3、可分组比赛，评出最佳舞星，让学生加强交流。
七、分享总结：
1、学习跳竹竿舞的方法，我们能根据节奏开合竹竿；掌握和学习竹竿舞的基本跳法。
2、通过学跳竹竿舞，我们体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。
在活动中增强合作意识以及在群体中的协调能力。
养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。