小升初英语衔接班讲义

小升初英语衔接班第1讲小升初英语衔接班第2讲交际用语小升初英语衔接班第3讲重点语法串讲小升初英语衔接班第4讲重点语法串讲小升初英语衔接班第5讲50个绝佳口语句型小升初英语衔接班第6讲50个绝佳口语句型小升初英语衔接班第7讲Unit 1—2 Hello ! Nice to meet you ! 小升初英语衔接班第8讲Unit 3 Numbers in English小升初衔接之英语学法指导（二）从词汇入手学习初中英语小升初英语衔接班第9讲一般现在时、现在进行小升初英语衔接班第1讲重点、难点1. 中小学英语的区别2. 中学英语有效的学习方法具体内容1. 中小学英语的区别（1）学英语侧重于感性认识，而中学英语侧重于理性认识。

（2）小学英语侧重于听说训练，而中学英语则是听说读写四大技能并重。

（3）小学英语侧重于简单的交际用语，而中学英语不仅侧重于交际用语，而且同时要学习西方国家的文化，使语言成为跨文化交流的工具。

2. 中学英语有效的学习方法学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。

学法是在学习过程中产生和运用的。

掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。

只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。

所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。

王国维有段为世人常常引用的名言：古今之成大事业大学问者，必须经过三种境界。

“昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一景也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二景也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三景也。

”第一景说的是要有信心，“独上高楼”，非信心不可；第二景说的是要有决心，“终不悔”实在是最大之决心了。

第三景说的是要有恒心，“众里寻他千百度”，没有恒心，如何达得到？古人说：“凡事预则立，不预则废。

”智力相同的两个学生有无学习计划，直接影响到学习效果。

科学地利用时间，在有限的时间内有计划地学习，这是科学学习方法的一条重要原则。

所以学习缺乏计划性是成绩难以提高的主要原因之一。

要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，应把握以下几个步骤：（一）抓好课前预习预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。

英语的预习，主要是指学习对有关英语知识或短文的阅读和思索。

要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。

预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，记单词，掌握句式，理解内容等等。

这个工作很好做，因为市面上的参考书很多，我相信大多同学手中都会有这类参考书。

在参考书的帮助下，这些内容你很快就能掌握。

既然这样，那你也许会说，该掌握的内容参考书上都有了，那就更不用听课，自学就行了。

我前面已提到了课堂教学与课外学习的区别，参考书只能教会你要掌握的知识，但我们的英语学习不能只停留在知识的掌握上，更重要的是学会如何学习英语，培养我们的英语听说能力。

有很多家长和老师不大赞成学生过分依赖参考书。

其实，只要善于利用参考书，参考书用好了，对学生的帮助是相当大的。

课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。

预习可使学生初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并打下一定的基础。

预习可分为单元预习和课前预习。

新教材以单元为单位进行编排，这里主要讲一下，如何进行单元预习：①找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容，可先看一下待预习的单元的大标题。

②明确本单元各课知识要点：如语法项目、句型及词汇等。

③找出本单元的疑难点。

在预习时，要做好笔记；并在书上作记号，标明教材中的重点、难点、疑点；或者在笔记本上作记录：记录本单元的知识结构、重、难点和预习体会等。

在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。

看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。

同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。

我国古代军事家孙子有一句名言：“知己知彼，百战不殆。

”这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分的准备，也才可能克敌制胜。

预习就是“知己知彼”的准备工作，就好像赛跑的枪声。

虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。

做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。

简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。

预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。

第二步是掌握听讲的正确方法。

处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。

（二）学会课堂听讲要想学好一门功课，听课是关键。

一位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是知识，同时还教会学生如何学习。

正所谓授之鱼，不如授之于渔。

英语教学注重培养学生的听说读写能力，这种综合能力的培养，只有在课堂教学中才能充分体现出来。

学生在课堂上，接受的不只是每篇课文所要掌握的单词、文章中出现的新的短语、句式等知识点，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟英语表达的方式、情感，把握英语表达的特点、规律。

英语成绩的好坏，从某种意义上来说，就是取决于课堂上短短的45分钟的听课效率。

听课效率高，可以收到事半功倍的效果。

学生必须上好课、听好课，首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等；其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力；第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；第四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。

上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。

根据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总数大约有二万多节。

把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊！学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。

要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。

听课时应做到以下四点：1. 认真聆听老师的讲解，带着问题听课；2. 把握住老师讲课的思路、重点、要点；3. 养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；4. 积极、踊跃参与课堂教学，积极、主动回答老师提问。

课堂上应该认真听讲，努力在课内解决在预习中的问题，并作好课堂笔记，把教师提供例句、材料等备份下来，以便复习时可以查阅。

然后要注意一些语言在特定环境中的运用，特别是习惯表达法的运用。

在运用中，要主动地用英语回答、讨论和提出问题，并注意角色扮演或做游戏等活动。

有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们主动参与更少。

俗话说：没有缺点，就不会进步。

从缺点中得到知识。

所以，学生应该注意模仿并主动与教师配合，做一名好演员。

不要怕出错，但忌重错。

还有整理错题集，进行一次、二次练习。

笔者认为：今天不会说，明天会说，是进步；今天说得少，明天说得多，进步更大；别人这样表达，你能那样表达，你就有了创新。

只有大胆实践、体会，才能得到巩固提高。

（三）加强课后复习复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所没有完成的任务，这就是在复习过程中达到对知识的深刻理解和掌握，在理解和掌握知识的过程中提高运用的技能技巧，进而在运用知识的过程中，使知识融会贯通，举一反三，并且通过归纳、整理达到系统化，使知识真正消化吸收，成为自己知识链条中的一个有机组成部分。

在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的能力，知识也在理解的基础上得到巩固记忆。

从某种意义上讲，知识掌握如何，由复习效果而定。

孔子曰：“学而时习之”“温故而知新”。

学过的东西，如果不及时复习，过上了一段时间后，就会产生遗忘。

在复习时，要注意知识的重现率，加强新旧知识之间的联系和对比，及时复习巩固，尽量把当天学到的知识当天就予以掌握和巩固。

因此，复习是克服遗忘的最有效的方法。

“运用”是最能激发人的探索精神的。

语言的学习只有在运用中才能得以巩固和提高。

在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。

再者同学间可以出话题，进行写作，互相批改。

也可以互出易错题，交换答题。

这样的用与练是最好的运用和记忆的。

中国的学生学习英语，缺少使用英语的环境，这就要求学生要充分利用课外时间去寻找或设立一定的语境，积极地主动去学习和运用英语。

只要能做到以上几点，我们相信，英语成绩一定会大大提高。

（四）独立完成作业独立思考、认真作业、理解提高是学生对待作业的正确态度。

首先要做好作业的准备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来；其次要审好作业题、善于分析和分解题目；第三要理清解题的思路，准确表达，独立完成作业；第四要学会检查，掌握英语作业的特点，及时进行自我订正。

托尔斯泰说过：“知识只有当它靠积极思维得来的时候，才是真正的知识。

”无论学哪一门功课，课堂上老师讲的，笔记本上记的，课外阅读的……等等，都是书本上的知识，要把他们转化为自己的知识，使自己能够自如地运用，就必须通过作业实践来转化。

究竟为什么要做作业呢？作业的作用主要有：1. 检查课堂上学习的效果；2. 加深对知识的理解和记忆；3. 提高思维和表达的能力；4. 为理解、复习、记忆积累资料；在作业时，“审题”是非常重要的。

怎样审题呢？1. 要看清要求。

失之一厘，差之千里。

2. 要善于解剖。

深刻领会其中的含义。

3. 要把握联系。

运用相关知识解析之。

（五）参与课外活动要逐步掌握科学的学习规律，包括打好基础，循序渐进，温故知新。

搞好课外学习，包括主动进行课外阅读，积极参加社会英语活动，包括参加城市英语角，抓住一切机会及时用英语跟同学交流，跟会英语的人交流，跟外国朋友交流。

这些，都有利于提高自己的英语水平，提高自己的英语表达能力。

课外学习还能有效地使课内所学知识与社会生产实践、生活实际密切地联系起来，帮助同学们加深对课内所学知识的理解，扩大英语学习的眼界，拓宽思路，激发求知欲望和学习兴趣，培养自学能力与习惯，增长英语交流的才干。

这也就是常说的：“课内打基础，课外显才干”。

总之，课前预习要确定目标，课堂听讲要真正领悟，课后作业要独立完成，课外学习要主动积极。

除此之外，还要不断总结优化自己的学习方法，努力探索适合自己个性的学习方法，为学好英语，用好英语，打下坚实的基础。