德育制度
德育规章制度
德育规章制度
为了加强学校德育工作，维护校园秩序，促进学生健康成长，
制定以下德育规章制度：
一、尊重他人。
1. 学生应尊重师长，尊重同学，礼貌待人，不得恶语相向，不
得欺凌他人。
2. 学生应尊重学校财产和公共设施，不得损坏或浪费学校物品。
二、遵守纪律。
1. 学生应遵守学校规章制度，不得违反校纪校规，不得擅自离
校或迟到早退。
2. 学生应遵守课堂纪律，不得随意离开教室，不得影响他人学习。
三、爱护环境。
1. 学生应保持校园环境整洁，不得乱扔垃圾，不得在墙壁或地
面涂鸦。
2. 学生应节约用水用电，珍惜资源，不得浪费。
四、文明用语。
1. 学生应文明用语，不得使用粗话或脏话，不得传播不良信息。
2. 学生应尊重他人的隐私，不得恶意传播他人的隐私信息。
五、安全意识。
1. 学生应注意安全，不得在校园内奔跑打闹，不得进行危险行为。
2. 学生应遵守交通规则，不得在校门口乱穿马路。
以上规章制度为学校德育规定，学生应严格遵守，如有违反，
将受到相应的处理。
希望全体师生共同努力，共同维护校园和谐稳
定的学习环境。
学校德育管理规章制度(四篇)
学校德育管理规章制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，培养学生良好的道德品质，推动学校整体发展，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本规章制度。
第二条学校德育管理规章制度适用于全体学生以及学校教职员工。
第三条德育工作的目标是培养学生正确的价值观、道德观和法律观念，提高学生的道德水平和文明素养，培养学生良好的学风和行为习惯。
第四条学校德育管理工作坚持德育与智育相统一，德育与学业人身发展相统一的原则。
第五条学校建立健全德育组织机构，制定详细的工作计划和目标，并不定期进行总结和评估。
第二章德育工作目标第六条学校德育工作的目标是培养学生能够自觉遵守法律法规，遵守学校规章制度，着重培养学生的社会责任感、合作精神、创新意识等素质。
第七条学校德育工作的目标还包括培养学生正确的学习态度和行为习惯，提高学生的自主学习能力和创造力，提高学业成绩。
第三章德育管理机构和职责第八条学校设立德育管理办公室，负责学校德育工作的组织、协调和指导。
第九条德育管理办公室的具体职责包括：（一）制定德育工作的年度计划和目标，组织实施；（二）研究制定德育工作的具体方案和措施；（三）组织德育活动和比赛，提供相关支持和保障；（四）开展学生德育教育培训，提升教职员工德育教育能力；（五）加强与家长的沟通与合作，共同推动学生德育工作；（六）收集、汇总和分析德育工作的相关数据，评估德育工作的效果；（七）协助相关部门处理学生德育方面的纠纷和问题。
第四章学生行为规范第十条学生应当自觉遵守国家法律法规、学校规章制度，遵循受教育的基本原则和学校所定的规范。
第十一条学生应当尊重师长，保持良好的师生关系，听从教师的管理和指导。
第十二条学生应当相互尊重，培养团结友爱的集体意识，共同参与学校各项活动。
第十三条学生应当珍惜时间，养成良好的学习习惯，不得旷课、迟到、早退或违规使用手机等电子产品。
第十四条学生应当保持诚实守信的品行，不得作弊、抄袭、伪造等违反学术道德的行为。
中小学德育工作制度
中小学德育工作制度(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育工作制度及德育考核
德育工作制度及德育考核一、德育工作制度1. 树立管理育人、教书育人、服务育人的观念，制订计划、组织活动，都要有明确的德育目标。
2. 充分发挥教学是德育主阵地、主渠道的作用，各领域教学都要渗透德育目标，强化社会领域的德育功能。
3. 坚持升降国旗制度，规范升旗仪式，国旗下讲话由园长、业务园长分别主持，要突出爱国主义教育主题，内容要结合重大纪念日和幼儿园的实际进行安排，形式要多样化。
4. 利用纪念日、教育基地和优秀影视片，不失时机地组织教职工和幼儿的参观活动，激发爱国热情。
5. 加强纪律教育，重视幼儿日常行为规范教育，通过各种途径培养幼儿的一日常规。
6. 加强校园文化建设，有计划地组织丰富多彩的文体活动，办好橱窗板报。
7. 定期和不定期地组织教职工参加各种政治学习和公益活动。
8. 建立幼儿园、社会、家庭三位一体的教育网络，聘请园外辅导员，充分利用家庭和社区资源开展德育工作。
9. 成立幼儿园德育工作领导小组，指导开展德育工作。
二、德育考核1. 学生德育考核（1）考核内容：包括学生爱国主义教育、道德品质、学习态度、行为习惯、身心健康等方面。
（2）考核方式：采用学生自评、互评、教师评价、家长评价等多元化评价方式。
（3）考核结果：分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
（4）考核周期：每学期一次。
2. 教师德育考核（1）考核内容：包括教师职业道德、教育教学水平、德育工作实绩、团队合作等方面。
（2）考核方式：采用学生评价、同事评价、领导评价、家长评价等多元化评价方式。
（3）考核结果：分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
（4）考核周期：每学期一次。
3. 班级德育考核（1）考核内容：包括班级德育工作满意度、班级秩序、班级活动、班级氛围等方面。
（2）考核方式：采用学生评价、教师评价、领导评价等多元化评价方式。
（3）考核结果：分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
（4）考核周期：每学期一次。
4. 学校德育考核（1）考核内容：包括学校德育工作满意度、学校秩序、学校活动、学校氛围等方面。
学校教师德育工作各项规章制度
学校教师德育工作各项规章制度在日新月异的现代社会中,需要使用制度的场合越来越多,制度是国家法律、法令、政策的具体化,是人们行动的准则和依据。
下面是由作者给大家带来的学校教师德育工作各项规章制度7篇，让我们一起来看看!学校教师德育工作各项规章制度篇11、教师要热爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
3、全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除1元/次，旷工者扣20元/次。
4、教师要把全部精力放在工作中，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
5、因工作造成轻微责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责向家长解释，并承担相应费用。
如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担50%的医疗费用。
因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责。
扣发当月奖金。
6、班中物品需保管好，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。
7、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。
上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好。
8、各班放学后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。
师生外出活动时，注意及时关灯、空调、电扇等。
9、同事之间应该团结互助，不仅仅计较，严禁同事之间闹情绪，打架事件的发生。
10、一月公布一次出勤。
并将考勤列入奖惩、评比条例中。
11、教师要认真备课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。
12、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。
大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍。
13、坚持使用普通话教授学生、组织指导幼儿活动。
14、幼儿出现呕吐或身体不舒服等情况，要及时协助处理，同时要了解原委，安抚幼儿并及时与家长取得联系。
中小学德育工作制度范文(三篇)
中小学德育工作制度范文德育工作是学校教育的重要组成部分，对于中小学生的全面发展起着至关重要的作用。
为了推动德育工作的开展，建立有效的德育工作制度是必不可少的。
本文将以____字详细介绍中小学德育工作制度的范文。
第一章引言1.1 研究背景随着社会的发展和教育观念的逐渐更新，人才培养开始注重学生全面发展，其中德育工作尤为重要。
中小学作为学生人格形成的关键阶段，必须加强德育工作，塑造学生正确的价值观和人生观。
1.2 研究目的与意义中小学德育工作制度的建立对于促进学校整体教育水平的提高具有重要意义。
通过制度化的德育工作，可以规范学校德育工作的内容和方法，确保学生获得优质的德育教育。
第二章中小学德育工作制度的概念与特点2.1 中小学德育工作制度的概念中小学德育工作制度是指学校按照一定的规定和程序，组织开展德育工作的一系列制度安排和管理措施。
它包括德育目标的制定、德育工作计划的制定与执行、德育工作评估等方面。
2.2 中小学德育工作制度的特点(1) 系统性：制度是一系列有机联系的规定和措施，涉及到德育工作的各个环节。
(2) 规范性：制度明确了德育工作的内容、要求和方法，为学校的德育工作提供了指导。
(3) 客观性：制度以规定和程序为基础，不受个人主观意识和情感因素的左右。
(4) 可操作性：制度是在实践中形成和完善的，可以为学校德育工作提供具体的操作指导。
第三章中小学德育工作制度的内容3.1 德育目标制度中小学德育工作的首要任务是培养学生的良好品德和个性。
德育目标制度是制定德育目标的重要方式，包括学校德育目标和学生个体德育目标。
3.2 德育工作计划制度德育工作计划制度是制定学校德育工作计划的具体规定，包括德育工作计划的主要内容、编制流程和执行过程等。
3.3 德育工作实施制度德育工作实施制度是指学校德育工作的具体实施方案和方法。
它包括德育课程设置制度、德育活动组织制度、德育教师培训制度等。
3.4 德育评估制度德育评估制度是对学生德育行为进行评估的制度。
中小学德育工作规章制度范文(4篇)
中小学德育工作规章制度范文德育工作规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校的德育工作，培养学生良好的道德品质和健康的心理素质，根据国家相关法律法规和教育部门的文件精神，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校所有中小学教职工和学生，并由全体教职工、学生和家长共同遵守。
第三条德育工作是学校工作的重要组成部分，是全面培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证。
第四条学校将注重德育工作的科学性、有效性和可操作性，采取多种手段、全员参与的方式，全面提高学生的道德素养和思想道德水平。
第二章学生行为规范第五条凡进入学校的学生，都应该遵守以下行为规范：（一）尊重师长和学长学姐，互相友爱，共同进步；（二）诚实守信，言行一致，不撒谎，不作弊；（三）礼貌待人，尊重他人的权利和尊严，不侮辱、不歧视他人；（四）注意个人卫生和环境卫生，保持宿舍、教室和公共场所的整洁；（五）保护公共财物，爱护学校设施设备；（六）爱护动植物，不虐待、不损害动植物；（七）遵守校规校纪，服从权威，不违反相关法律法规；（八）积极参与各类学校组织的活动，展现个人特长和才华；（九）遵循互联网安全规范，不传播不良信息，不进行网络欺凌。
第六条学校将建立健全学生行为评价制度，及时对学生的表现进行评价和激励。
对严重违纪的学生，将给予相应的惩罚。
第三章教职工行为规范第七条学校教职工应该发挥表率作用，做到“三严三实”：（一）严守职业操守，严守教师职业道德和教育行为规范；（二）严谨教学态度，严谨教学方法和教学内容，做到科学教学；（三）严爱学生，严格要求自己，关心学生的成长和发展；（四）实事求是，实现一切工作的科学决策和科学管理；（五）实现公平公正，做到公平评价和公正待遇；（六）实现廉洁从教，杜绝教育腐败，做到廉洁奉公。
第八条学校将建立健全教职工考评制度，定期对教职工的教学和德育工作进行评估，对教育工作成绩出色的教师进行奖励，对屡教不改或德育工作不达标的教师进行惩罚。
中小学德育工作规章制度(三篇)
中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了促进中小学生的健康成长，提高其道德素养和社会责任感，制订本规章制度。
第二条中小学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体包括以下几个方面：1. 培养学生正确的价值观和世界观，树立正确的道德观念。
2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养良好的行为习惯。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的自我发展能力。
4. 加强学生的学习方法和思维能力，提高学习成绩。
第三条中小学德育工作应遵循以下原则：1. 以学生为中心，关注学生全面发展。
2. 组织全体师生参与，共同推进德育工作。
3. 注重理论与实践相结合，通过具体案例和实际活动进行教育。
4. 师生互动，树立良好的师生关系。
第二章课内德育第四条中小学德育工作要通过课内教育，培养学生对正义、公平、诚信等道德价值的认识和理解。
第五条教育工作应根据学生的年龄阶段和心理特点进行因材施教，既注重学生的道德修养，又注重学科知识的学习。
第六条德育课程应包括以下内容：1. 爱国主义教育，培养学生对祖国的热爱和对民族的自豪感。
2. 社会主义核心价值观教育，培养学生正确的价值观念。
3. 人际交往和沟通能力的培养，促进学生良好的人际关系。
4. 心理健康教育，帮助学生树立积极向上的心态。
5. 研究性学习和创新能力的培养，提高学生的综合素质。
6. 安全教育，增强学生的自我保护意识。
第七条德育教材应选取经典著作和具有良好道德影响的文学作品，通过阅读和讨论，引导学生正确的思考和判断。
第三章课外德育第八条中小学德育工作要通过课外活动，培养学生综合素质和社会责任感。
第九条学校应定期组织学生参与社会实践活动，包括参观博物馆、社区服务等，培养学生对社会的认识和了解。
第十条学校应开展各类群体活动，如班级团日、宿舍文化节等，促进学生的团结和合作意识。
第十一条学校应组织学生参与体育活动，通过体育竞赛和体育课程的开展，提高学生的身体素质和团队协作能力。
学校德育处管理制度（通用7篇）
学校德育处管理制度学校德育处管理制度（通用7篇）在社会发展不断提速的今天，很多地方都会使用到制度，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编整理的学校德育处管理制度（通用7篇），希望对大家有所帮助。
学校德育处管理制度1为全面贯彻教育方针，提高学生思想道德和科学文化素质，培养合格的"四有"人才，进一步加强和改进学校德育工作，有组织、有计划、有步骤地对学生实施教育，学校各部门紧密配合，发挥全体教师的教书育人作用，特制定如下制度：1、坚持不懈地对学生进行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育制度。
2、建立升降国旗，重要集会唱国歌制度。
3、注意利用校会、班会对学生进行爱国主义、集体主义、民主和法制教育、劳动教育、道德品质教育和理想教育制度。
4、注重开展重要纪念日德育阵地教育活动。
5、坚持不懈开展创文明班级，树校园新风的活动，端正我校的校风、班风和学风的制度。
6、坚持学生"评优"、"评先"均以思想品质优秀为标准制度。
7、重视加强思想品德课教学，联系实际对学生进行德育，各学科渗透德育因素制度。
8、大力加强校园文化建设，开展丰富多彩的文娱活动制度。
9、坚持理论联系实际，组织学生参加社会实践活动制度。
10、建立学校、家庭和社会三结合德育工作机制，定期家访举办家长学校或家庭教育讲座制度，全面提高学生素质。
11、建立、健全后进生转化制度，严控流生，全面提高学生素质。
12、建立召开德育经验交流会制度，勇于进取，开拓创新，不断提高我校德育水平。
13、以上各项制度均纳入班级和教师考评细杂，确保组织实施。
学校德育处管理制度2为更好地贯彻《中学德育大纲》、中共中央办公厅国务院办公厅《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学生德育工作的意见》的精神，使学生接触社会、了解社会，在社会实践中逐步掌握正确认识社会的观点、方法，提高辨别是非的能力，培养公民道德意识，增强社会责任感；为了让学生在社会实践中了解我国社会主义现代建设的伟大成就，培养学生“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的优良品德，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟；为了充分利用社会教育中的积极因素，提高学生的素质，培养具有时代责任的全面发展的一代新人，我校决定组织在校学生有计划地开展社会实践教育活动。
学校德育工作管理制度大全
学校德育工作管理制度大全第一章总则第一条为了加强学校德育工作，提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，特制定本管理制度。
第二条学校德育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校育人的根本任务之一。
第三条学校德育工作坚持德育、智育、体育、美育相统一、相互促进，坚持全员教育、全程教育、全面教育。
第四条学校德育工作应当以立德树人为根本任务，形成科学规范、特色鲜明、有效管理的工作机制。
第二章德育工作机构和人员第五条学校设立德育工作领导小组，由校长为组长，德育处主任为副组长，成员包括教务处主任、教师代表、学生代表等。
第六条德育处是学校的德育管理机构，负责德育工作的规划、组织、协调和监督。
第七条学校德育处人员由专职德育工作人员和兼职德育工作人员组成，其中专职德育工作人员应当具备相关专业知识和经验。
第八条学校德育处应当制定德育干部队伍培养、教师德育培训计划，培养一支高素质、专业化的德育工作队伍。
第九条学校德育工作人员要履行职责，认真负责，对学生实行全程德育教育。
第三章德育工作内容和方式第十条学校德育工作内容包括：传统文化教育、法律法规教育、公民教育、心理健康教育等。
第十一条学校德育工作方式包括：课堂教育、课外教育、社团活动教育、单项活动教育等。
第十二条学校德育工作应当注重实践，引导学生在参与实践中增长才干、明智、责任感，培养爱祖国、爱人民、爱社会主义的社会主义事业接班人。
第四章德育工作管理和保障第十三条学校德育工作管理应当建立健全责任制，明确各部门的职责和任务，落实到人。
第十四条学校要建立德育工作考核制度，对德育工作成绩进行定期检查和总结，并进行奖励和惩戒。
第十五条学校要重视教研活动，加强德育成果的研究和推广，培养学校文化氛围。
第十六条学校要加强与家庭、社会各界的联系，建立校家庭社会合作机制，共同推动学生思想道德素质的提升。
第五章附则第十七条本制度自颁布之日起实施。
第十八条对本制度的修改和解释权归学校德育工作领导小组。
德育制度汇编
德育制度汇编
德育制度是指学校或教育机构为了培养学生良好道德品质和价值观，在教育过程中所制定的一系列规章制度和教育实践方法的总称。
以下是德育制度的汇编：
1. 德育课程设置：学校制定德育教育课程，培养学生的道德素养和社会公德。
2. 德育目标：制定明确的德育目标，如培养学生的爱国主义情感、社会责任感、团队合作精神等。
3. 德育考核评价制度：设立德育考核评价制度，对学生的德育表现进行评价，激励学生形成良好的行为习惯。
4. 德育活动组织：组织各类德育活动，如主题班会、文明礼仪教育、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
5. 德育导师制度：根据学生的需要，指定德育导师为学生提供德育指导和辅导，帮助学生发展良好品德。
6. 德育家长工作：加强与家长的沟通与合作，促进家校共育，让家长参与学生的德育教育过程。
7. 德育纪律：建立健全的学生纪律，加强学生的自律意识和责任感，规范行为规范。
8. 德育宣传教育：开展德育相关的宣传教育活动，如举办德育
知识竞赛、德育主题演讲比赛等，提高学生的道德意识和道德修养。
9. 德育教师培训：加强德育教师的培训和能力提升，提高教师的德育教育水平和教育实践能力。
10. 德育特长课程：开设德育特长课程，培养学生的社会实践能力和道德判断力。
以上是德育制度的一些常见内容，具体制度安排还需要根据学校或教育机构的具体情况来确定。
德育规章制度
德育规章制度
为了营造良好的校园文化，培养学生良好的品德和行为习惯，
学校制定了以下德育规章制度：
一、尊重他人。
1. 学生应尊重老师和同学，不得言语或行为上侮辱、侵犯他人。
2. 学生应尊重学校财物和公共设施，不得损坏或浪费。
二、诚实守信。
1. 学生应诚实守信，不得作弊、抄袭或伪造他人签名。
2. 学生应遵守约定和承诺，不得违背自己的承诺或承担不起的
责任。
三、团结友爱。
1. 学生应团结友爱，不得进行欺凌、排斥或歧视他人。
2. 学生应互相帮助，不得在团体活动中损害集体利益。
四、文明礼仪。
1. 学生应讲究文明礼仪，不得在公共场合大声喧哗或言语粗鲁。
2. 学生应注意个人形象和卫生，不得携带或吸食违禁物品。
五、遵守校纪校规。
1. 学生应遵守学校的各项规章制度，不得违反学校规定的行为
规范。
2. 学生应服从老师的管理和教育，不得对老师进行不敬或不听
从的行为。
以上规章制度，学生必须严格遵守，违反者将受到相应的纪律
处分。
希望全体师生共同遵守，共同营造和谐、文明的校园环境。
学校德育工作管理制度（4篇）
学校德育工作管理制度1.绪论为了提高学校教育质量，促进学生全面发展，构建和谐文化氛围，学校特制定本德育工作管理制度，以规范和指导学校德育工作。
2.德育工作目标德育工作的目标是培养学生的道德品质，塑造学生的健康人格，促进学生自主发展，培养学生的社会责任感和创新能力。
3.德育工作内容3.1 教育方式学校德育工作要注重培养学生的自主性和主动性，采用以兴趣引导、以问题为导向的教育方式，激发学生的学习兴趣和自主意识。
3.2 教育内容学校德育工作要注重培养学生的道德品质，包括尊重他人、团队合作、诚实守信、勤奋学习、自律自立等。
同时还要注重培养学生的社会责任感和创新能力，鼓励学生参与社会公益活动和创新实践。
3.3 教育方法学校德育工作要注重德育与课程教学的结合，通过开展主题教育活动、举办德育讲座、举办德育课程等形式，将德育教育融入到课程教学中，让学生在实际操作中感受到德育的重要性。
4.德育工作组织与管理4.1 德育工作组织学校设立德育工作部门，由专职德育工作人员负责具体的德育工作组织和管理。
并与班主任、学科教师等密切合作，共同推进学校德育工作。
4.2 德育工作计划德育工作部门将根据学校德育工作的目标和要求，制定年度德育工作计划，并将其纳入学校年度工作计划中。
4.3 德育工作评估德育工作部门将定期对学校德育工作进行评估，收集学生、家长和教师的意见和建议，及时调整和改进德育工作。
5.德育工作的保障措施5.1 师资保障学校要重视教师德育素质的培养和提高，每年组织教师参加德育教育培训，提高其德育教育能力。
5.2 课程保障学校要注重德育课程的开发和改进，确保其符合学生的实际需求，提高德育课程的质量。
5.3 活动保障学校要积极组织学生参加各种德育活动，如德育讲座、社会实践活动等，并提供必要的经费和场所支持。
6.德育工作的监督和考核学校德育工作部门将定期对学校德育工作进行监督和考核，并编制相应的考核报告，向学校领导层和相关部门汇报德育工作的成绩和问题。
各种德育工作制度
德育工作制度是学校教育教学工作中非常重要的一部分，它旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
本文将从以下几个方面介绍各种德育工作制度：一、德育工作基本制度1. 德育工作责任制：学校要建立健全德育工作责任制，明确各级领导和教职工的德育工作职责，确保德育工作落到实处。
2. 德育工作评估制度：学校要定期对德育工作进行评估，检查德育工作的实施情况和效果，发现问题及时整改。
3. 德育工作激励制度：学校要设立德育工作奖励基金，对在德育工作中取得优异成绩的师生给予表彰和奖励。
4. 德育工作培训制度：学校要定期组织德育工作培训，提高德育工作者的业务水平和素质。
二、德育教学工作制度1. 德育教学计划：学校要根据国家课程设置要求，制定德育教学计划，确保德育课程的开设和教学质量。
2. 德育课堂教学制度：教师要在课堂教学中贯穿德育教育，注重培养学生的道德品质和行为习惯。
3. 德育教学评价制度：学校要建立德育教学评价体系，对德育教学质量进行评价，促进德育教学的改进。
三、德育活动制度1. 德育活动计划：学校要制定德育活动计划，组织开展丰富多彩的德育活动，提高学生的道德素质。
2. 德育活动实施制度：学校要明确德育活动的实施流程，确保德育活动的顺利进行。
3. 德育活动评价制度：学校要对德育活动进行评价，总结经验教训，不断提高德育活动的质量。
四、德育社会实践制度1. 德育社会实践计划：学校要制定德育社会实践计划，组织学生参加各类社会实践活动。
2. 德育社会实践实施制度：学校要明确德育社会实践的实施流程和要求，确保学生能在实践中受到教育。
3. 德育社会实践评价制度：学校要对德育社会实践进行评价，充分发挥社会实践在德育工作中的重要作用。
五、德育工作家园合作制度1. 家园合作计划：学校要与家长建立良好的合作关系，共同关心学生的德育工作。
2. 家园合作实施制度：学校要定期组织家长会议，开展家长教育活动，提高家长对德育工作的认识和支持。
学校德育工作制度
学校德育工作制度(精选 5 篇)在全面实施素质教育的进程中，坚持德育为首、教学为中心、五育并举，是小学教育必须遵循的原则，为进一步做好学校德育工作，特拟定德育工作制度如下：1、成立学校德育工作领导小组，建立校长负责、党、队、班级联网的德育工作网络，形成全体教师积极参预德育工作的机制，以《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以及《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》为指导思想，进一步改善并切实搞好学校德育工作。
2、每学期初环绕形势，结合本校实际在制定学校工作计划时单列德育工作计划，各班也应根据班级实际参考学校德育工作计划在制定班级工作时有机地将德育工作贯通并融合在全期班级工作周安排表中。
3、少先队大队部每学期在制定少先队工作计划时也应有机地将德育工作与少先队工作密切结合，各中队活动计划可同时与班级工作计划一并制定。
4、坚持每周一早会的升旗仪式，利用国旗下的讲话对师生进行思想政治教育，并做好国旗下讲话稿的采集、归档，同时坚持周一至周五的升降旗制度。
5、坚持开展节日、记念日及重大事件的活动日制度，校、班、队应因地制宜地开展形式多样寓教于乐的活动。
6、建立学校、社会、家庭三结合的教育网络，办好家长学校，加强家校联系工作。
学校开办家长接待日，班主任老师要时常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。
7、加强思想政治工作，教师应自觉严格遵守《中小学教师职业道德》，利用集会、早会、班队活动及课堂对学生坚持进行爱国主义和法制教育，将德育工作有机地与教学工作相结合，相关学科都应渗透爱国主义教育、集体主义教育，并及时总结经验。
8、教师在撰写教学论文或者心得时也应撰写有关的德育论文。
9、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”，积极争创文明班级。
学校德育工作制度（五篇）
学校德育工作制度1.学校德育工作以《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2、以队伍为保障。
一是加强德育领导小组的建设，坚持校长负责的德育工作体制。
二是加强班主任、少先队辅导员队伍的建设。
坚持班主任例会及培训制度。
3、以管理为抓手。
加大检查监督力度，通过雏鹰监督岗、大拇指评比等措施，奖惩分明，努力落实《学生一日常规》。
继续开展“雏鹰好少年”评比活动，树立典型，导向激励。
加强安全教育和安全管理，做到“横向到边，纵向到底，全面覆盖。
”加强法制教育和心理健康教育，定期举办法制、心理讲座，完善学校警务室和心理咨询室，定期开展心理咨询和法制服务活动。
加强环保教育，建立和谐校园。
教育学生爱护花草树木，爱护校园环境，保持校园的常态化。
4、以师德为关键。
教师是“人类灵魂的工程师”，既要教好书，还要育好人，把德育寓于各科教学之中，贯穿于教育教学各个环节，体现于学校的各项工作之中。
5、以活动为载体。
开展系列化的校园文化活动。
一是主题教育系列化；二是节日纪念系列化；三是实践活动系列化。
6、以资源为支撑。
强化德育阵地。
以课堂为主阵地，把德育工作渗透到每一个学科。
加强校园文化、班级文化建设。
7、以课题为引领。
通过开展全国德育课题和谐德育子课题的研究提升学校德育工作品位，努力使德育工作成为学校的亮点工程，力争德育工作实践有创新，理论有突破。
8、以家校为桥梁。
通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式和学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，争取社会、家长对教育的理解、支持，共同做好学校德育工作。
学校德育工作制度（二）是指学校为促进学生德育发展而建立的一套规范和程序。
一、德育目标和原则：1. 培养学生积极向上、诚实守信、自律自强的品质；2. 培养学生良好的人际关系和社会责任感；3. 培养学生爱国爱党、尊重他人、关心社会的意识；4. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
德育规章制度
德育规章制度
第一条，遵守校纪校规，尊重师长，团结同学，共同营造和谐的校园氛围。
第二条，尊重他人，不欺负弱小，不歧视他人，不进行人身攻击和言语侮辱。
第三条，遵守课堂纪律，不迟到早退，不随意离开教室，认真听讲，积极参与课堂讨论。
第四条，保持良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔垃圾，保持教室和校园的整洁。
第五条，不参与任何形式的赌博、吸烟、酗酒等不良行为，不传播不良信息，不参与违法犯罪活动。
第六条，遵守校园安全规定，不擅自离校，不在校园内进行危险行为，不擅自带入危险品。
第七条，爱护公共设施，不在墙壁上乱涂乱画，不损坏教室和
校园的设施设备。
第八条，遵守学校的活动安排，积极参加各项集体活动，不违
反活动纪律，不擅自缺席。
第九条，尊重学校和社会的规章制度，不参与任何违法违规的
活动，不损害学校和社会的形象。
第十条，对于违反德育规章制度的行为，学校将给予相应的纪
律处分，并进行教育引导，帮助学生树立正确的价值观和行为规范。
德育的常规制度有
德育的常规制度有德育是指通过一定的教育手段和方法培养学生良好的道德品质和行为习惯的过程。
在学校教育中，德育一直被认为是重要的一环，通过建立一套完善的德育常规制度，可以有效地促进学生道德观念的形成和行为规范的养成。
德育的常规制度包括许多方面，下面将就其中的一些常见的制度进行介绍。
1. 晨读礼仪晨读礼仪是指学校每天晨读时学生应遵守的行为规范。
学生在参与晨读时要保持肃静、安静地站立或坐立，不得随意游荡或大声喧哗，同时还要做到注意仪容仪表。
晨读礼仪的制度能够帮助学生进一步培养出自律的意识和行为习惯，培养学生的集体荣誉感和纪律感。
2. 校园秩序管理校园秩序管理是指学校对学生在校园内的行为进行规范和管理。
学校通过制定各种规章制度，如早自习、上下课、校园安全等，让学生养成自觉遵守规则的习惯。
校园秩序管理能够培养学生的纪律意识和责任心，建立和谐的校园环境，为学生创造一个良好的学习氛围。
3. 学生处分和奖励制度学生处分和奖励制度是学校对学生行为的评价和处置机制。
对于违反校规的学生，学校可以根据情节轻重给予适当的处分，如警告、罚款、停课等。
而对于表现出色的学生，学校也会给予奖励，如表彰、奖励、培养等。
学生处分和奖励制度能够培养学生自律和规范自己的行为，对于孩子们的成长和发展起到积极促进作用。
4. 心理健康教育心理健康教育是指学校通过多种方式和途径，关注学生的心理健康问题，提供专业的指导和帮助。
通过心理健康教育，学校可以帮助学生认识到自己的情绪和行为问题，并提供适当的解决方法和途径。
心理健康教育能够帮助学生更好地了解自己，建立自信，增强内心的稳定性，提高学习和生活的适应能力。
5. 社会实践活动社会实践活动是指学校组织学生参与社会实践的活动。
通过参与社会实践，学生能够深入了解社会，认识到自己的责任和义务，培养社会责任感和公民意识。
社会实践活动能够开拓学生的眼界，促使学生更好地融入社会，锻炼学生的实践能力和团队合作精神。
学校德育制度2024年新规
学校德育制度2024年新规《学校德育制度 2024 年新规》德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的良好品德和健全人格具有至关重要的作用。
为了适应时代的发展和学生的需求，学校在 2024 年推出了一系列新的德育制度，旨在进一步加强和改进学校的德育工作，为学生的成长和发展创造更加良好的环境。
一、明确德育目标2024 年新规首先明确了学校德育工作的总体目标，即培养学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统美德，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
同时，根据不同年龄段学生的特点和发展需求，制定了分阶段的具体德育目标。
例如，对于小学低年级学生，重点培养良好的行为习惯和基本的道德认知；对于小学高年级学生，注重培养道德情感和初步的道德判断能力；对于中学生，强调培养正确的价值观和社会责任感。
二、丰富德育内容新规在德育内容方面进行了充实和拓展。
除了传统的思想政治教育、道德品质教育、法制教育等内容外，还增加了心理健康教育、生命教育、环保教育、网络道德教育等新的内容。
心理健康教育方面，学校将加强心理咨询室的建设，配备专业的心理咨询教师，为学生提供心理辅导和帮助。
同时，将心理健康教育纳入课程体系，通过课堂教学、专题讲座等形式，引导学生正确认识自己、调节情绪、应对压力。
生命教育方面，通过开展安全教育、健康教育、生死观教育等活动，让学生懂得珍惜生命、尊重生命、关爱生命，提高自我保护意识和能力。
环保教育方面，组织学生参与环保实践活动，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
网络道德教育方面，引导学生正确使用网络，遵守网络道德规范，防范网络不良信息的影响。
学校各项德育制度
一、前言德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好思想道德素质的重要途径。
为了进一步加强学校德育工作，提高学生思想道德水平，我校制定了一系列德育制度，旨在为学生营造一个健康、和谐、文明的学习环境。
二、德育制度内容1. 课堂教学制度（1）教师必须严格按照教学大纲进行教学，注重德育教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）教师应关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题，帮助他们健康成长。
（3）课堂教学中，教师应结合教学内容，适时开展德育教育，提高学生的道德素养。
2. 班级管理制度（1）班主任要全面负责班级德育工作，制定班级德育计划，确保德育工作落到实处。
（2）班级实行班委制度，班委成员要充分发挥带头作用，协助班主任开展德育活动。
（3）班级开展定期班会，加强学生思想道德教育，提高班级凝聚力。
3. 课外活动制度（1）学校定期组织丰富多彩的课外活动，如运动会、文艺晚会、知识竞赛等，让学生在活动中锻炼自己，提高综合素质。
（2）鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，增强学生的社会责任感。
（3）加强心理健康教育，定期开展心理健康讲座，关注学生心理健康。
4. 家校合作制度（1）学校定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
（2）建立家校联系制度，班主任要及时与家长沟通学生在校表现，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
（3）鼓励家长参与学校德育活动，共同营造良好的教育环境。
5. 考核评价制度（1）建立学生德育考核评价体系，将德育成绩纳入学生综合素质评价。
（2）定期对学生进行德育评价，对表现优秀的学生给予表彰和奖励。
（3）对表现较差的学生进行个别谈话，帮助其改正错误，提高道德素养。
三、结语我校德育制度旨在培养学生的良好思想道德素质，提高学生的综合素质。
通过实施各项德育制度，我校将继续努力营造一个健康、和谐、文明的学习环境，为学生的全面发展奠定坚实基础。
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硖石一中德育工作制度指导思想：以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，努力推进以德育为核心的素质教育，以人文精神的养育为突破口，大力弘扬民族精神和培育上海城市精神。
立足诚信教育、爱国主义教育，全面关心学生进步，推进青少年思想道德建设。
努力培养人格健全、学有专长、求实创新、和谐发展的学生。
1、建立健全完善的德育管理机构、网络。
校长、书记为德育领导小组组长，分管校长具体负责，德育处具体实施，发挥团学联、年级组和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。
2、每学期、每学年制定学校的德育工作计划，在此基础上规划学校的三年德育规划，分阶段实现学校的德育工作目标。
3、每学期初召开一次德育工作会议制度，对本学期的德育工作作深入的思考，制订科学、规范的德育计划；期末进行一次学生思想工作研讨会。
4、建立班主任工作中关于学生思想道德建设的交流会工作汇报会制度。
5、建立学校行为规范督导制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活。
6、建立家庭教育委员，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用，每学期至少召开一次各年级家长会，辅导家长，搞好家庭教育。
7、建立评选德育先进工作者、优秀班主任、星级班主任、金爱心教师等制度，表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。
8、每学年评选一次先进班级，三好学生，优秀学生干部、优秀高中毕业生，并给予表彰和奖励。
9、每周一早晨举行全体师生参加的升国旗、唱国歌制度。
10、建立值周班制度，全面负责学校的综合治理。
11、每学期必须结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动制度。
12、建立社会实践活动制度、义工制度、社会服务制度，培养学生的劳动观念、服务意识。
13、有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等校本节庆活动，发挥培养学生自主管理、自我教育的作用。
14、每学期组织召开主题班（团）会的评比活动，结合班级、学生的实际进行有效的教育。
15、发挥学校学生社团组织的功能，提高学生的创新能力，开展形式多样的教育活动。
16、建立定期召开班主任工作例会、团学联干部、班级干部会议制度。
17、每两年召开一次学代会，团代会制度。
18、建立班主任工作常规管理制度。
19、建立班级常规管理制度。
20、建立宿舍管理制度。
21、邀请法制副校长、校外辅导员、老干部、英模来校报告制度22、建立学生学习学校各项常规、奖惩条例和《公民道德建设实施纲要》贯彻学习的制度。
23、建立做好后进生帮助教育转化工作的制度。
24、网络德育的课件建设开发与研究制度。
25、建立学生评价制度。
班主任工作一日常规班主任受校长聘任，全面负责班级管理工作，提高学生整体素质。
班主任是班集体的组织者和指导者，加强常规教育，形成良好班风是班主任重要职责之一。
为使常规教育具体落实，现提出班主任工作一日常规，以作参考。
1、每天三查学生人数（早自习、下午第一节课前、晚自修），了解学生缺席原因，及时与家长取得联系，及时告知年级组长并上报德育处。
2、检查班级、宿舍清洁卫生情况，了解值日生工作。
督促学生养成良好的卫生习惯3、加强寄宿制教育，做好班级早自习、晚自习的管理工作，经常深入宿舍（每周至少一次），了解学生思想状况，及时了解学生就寝及课余时间的学习、生活情况。
4、督促学生做好广播操和眼保健操，关心学生参加课外活动情况。
5、检查班级、宿舍公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。
6、检查课代表收交作业情况，及时了解学生各科学习状况。
7、随时发现先进苗子和不良倾向，及时进行表扬与批评教育，树立典型，弘扬正气。
8、建立班级值日制度，做好班级日志填写，坚持每天评讲，形成良好班风。
9、关心和指导班委工作，帮助班委干部工作能力10、注意和及时处理好班级偶发事件，同时上报年级组长与政教处。
班主任工作职责班主任受校长聘任，全面负责班级学生管理工作。
班主任是班级任课教师的组织者，组织任课教师共同关心学生的成长。
班主任又是班集体的组织者和指导者，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育的主要实施者。
因此，班主任应热爱本职工作，团结任课教师，以身作则，言传身教，成为学生的知心朋友，不断探索青少年学生的特点及思想变化发展规律，培养学生成为具有传统美德和现代文明相结合的高素质奉贤。
1、运用引导方式对学生进行思想政治教育、道德教育和心理健康教育。
教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理素质，遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《公民道德建设实施纲要》。
2、以班主任为主，团结任课教师形成教师集体，共同分析、研究学生的思想、学习和生活状况，齐心协力，共同关心每一位学生健康成长。
3、根据学校德育工作计划，结合班级学生的思想、学习状况，每学期建立班级发展目标，制定工作计划，精心组织班级教育活动，经常深入班级宿舍，了解学生的思想，有针对性的进行思想教育、学习指导、心理疏导。
4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生学习兴趣，通过多种方式，指导学生改进学习方法，提高学习成绩，完成学习任务。
5、进行班级的日常管理，建立班级常规，特别是寄宿生活的常规教育，指导班委及团支部的工作，努力培养和提高学生自治、自理的能力，从而达到自主自立，让常规教育内化为学生自觉行动，把班级建设成积极进取、奋发向上、团结友爱、互帮互助的集体。
6、教育指导学生参与学工、学农、学军等社会实践活动，教育指导学生参加学校公益劳动，志愿者服务等社会服务活动，积极开展社会调查和社会考察，让学生在实践中接受教育提高认识。
教育学生坚持参加体育锻炼，养成良好的劳动、生活、卫生等习惯。
7、关心学生的课外活动，指导学生参加各种有益于身心健康的科技文娱和社会活动，鼓励学生发展兴趣和个性特长，让学生在自我发展的主动追求中自我设计，自我完善。
8、班主任要全面关心班级的每位学生，及时了解学生的思想、生活、歇息等情况，取得家庭和社会各方面的支持配合。
要做好家访工作，每学期至少要访问二分之一学生，电话访问每一位学生家长，新接班的班主任在第一学期中必须家访每一位学生（暑期完成50%以上，外地学生除外）。
每学期必须召开家长会，争取家长对学校工作的支持。
9、认真参加市、区班主任培训、讲座及其他活动，不断学习，努力提高自身的思想素质，业务水平和教育艺术水平，增强科研意识，成为研究型的班主任。
10、以中学生行为规范为常规教育依据，做好本班学生日常行为规范测评，每月填写家校联系手册，认真写好学生每学年的品德评语，做好本班学生注册报道工作，做好优秀干部、优秀生的评选工作。
对违纪学生依据校规提出处理意见或撤消处分的意见等。
11、班主任工作手册的填写、记录工作，积极撰写工作经验总结。
每学期结束前要交一份主题班会的详案、一份学期工作总结、一份案例分析，每一学年至少有一节主题班会或主题教育的公开展示课。
班主任工作月考评制度一、宗旨为了保证学校一流教育一流管理的质量，加强班级常规的过程管理，在班主任工作条例、一日常规的基础上，特制定班主任月考核制度，以促进班主任对班级常规工作的落实、提高，激发班主任工作积极，形成良好的激励机制，从而提高学校整体教育教学水平。
二、考评细则1、根据班级工作与班主任工作的实际，把班主任工作考评分为常规管理与特色管理。
2、根据责权利相统一的原则，考核与结构工资实现挂钩，从60元到140元之间浮动（视月考核结果拉开档次）3、考核依据：基础部分（1）班级常规评比成绩；（2）例会、班会课、劳动课、早操；（3）班级日志、班主任工作手册、材料上交；特色部分：本月中在主题教育活动、班主任论坛等其他有显著成绩。
如发生重大偶发事件（警告以上），则扣除当月考核奖；发生一般偶发事件且能积极妥善处理，则月考核奖下浮一档。
凡发生偶发事件，不上报年级组、德育处，不仅扣除月考核奖，同时与学期考核、年度优秀班主任评选挂钩。
4、考核办法：每月1至4日，由年级组长根据月考核实施细则（见表），进行考核，并制成月考汇总表，排出优秀、较好、尚合格、待提高年级内4个档次，并交政教处，纳入绩效考核。
班主任工作月考核表说明：（1）班级常规包含的内容为：纪律（课堂、自修、宿舍）、卫生（教室、清洁区、宿舍）、早操、眼保健操、礼仪、出勤、公物、安全等综合（2）特色管理属于加分项目，视教育的实效而酌情加分（3）偶发事件根据事件性质、程度、影响及处理结果而作相应扣分硖石一中班主任培训制度一、指导思想为进一步落实中央关于素质教育的精神，加强德育队伍的建设，尽快培养一批适合现代化教育及高素质的班主任，提高班主任管理水平、教育能力，增强其工作责任心和使命感。
二、培训内容1、师德规范、素质教育、德育管理等理论的学习2、班级常规管理、班级建设3、班主任常规工作4、青年班主任工作指导5、其他教育教学的内容三、培训方式1、分大培训和小培训，每学年暑期进行一次大培训，主要加强新接班的班主任的工作培训，寒假进行小培训，主要加强青年班主任的工作指导。
2、采用学习、讲座、活动等方式。
组织班主任学习有关教育思想、教育管理等理论学习；组织班主任开展班主任工作论坛、邀请专家通过讲座等形式进行指导；组织班主任走出学校取经学习，拓展视野。
四、考核每一次培训后进行学习考核，形式可多样，可以是学习体会，也可以是一份活动方案、一个案例分析等，考核分为优秀、良好、合格及不合格四个等级，考核的结果与班主任的学期考核挂起钩来。
硖石一中班主任工作考核表说明：评分等第分为四个，优秀为10分，良好为8，合格为6分，待提高为4分，根据工作实绩，作相应评分。
硖石一中后进生转化工作制度为了深入贯彻学校“以人为本、和谐发展”的办学思想，促进学生的全面健康发展，特制定后进生转化工作制度。
1、重视对后进生的帮教工作，全面、主动关心后进生的思想、学习和生活。
2、建立后进生档案，详细记录他们的思想、心理、学习和个性方面的表现，分析原因，提出目标，落实措施。
3、创造良好的教育环境，共同帮助后进生进步发展。
（1）、加强家校联系。
定期与家长沟通后进生的在校表现情况，由班主任和家长共同商讨教育对策和措施：（2）、学科义务门诊制度。
中午由任课老师轮流值班，义务为学困生进行答疑、补差：（3）、推行班级重点帮教制度，明确帮教责任、帮教目标和帮教措施，落实专人负责。
（4）、建立学生行为规范学习班，对行为规范有偏差的学生进行补习、进行特别的思想教育。
4、建立后进生转化工作的“台帐”制度，做到有记录、有资料、有评价。
5、运用激励机制，客观评价后进生的表现，增强自信性和进取心。
6、建立后进生的心理档案，分析后进生的心理特点极其形成原因，加强个别心理辅导。
化解消极情绪。
7、根据后进生的特长，组建兴趣小组，使他们在成功中激发兴趣，发展能力。
8、发挥思想测评作用，每月督促后进生进行自我评价和小组评价，再建行为目标。