高中地理 第一单元 区域地理环境与人类活动 第一节 认识区域同步备课教学案 鲁教版必修3

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高中地理第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域教案鲁教版必修

高中地理第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域教案鲁教版必修
第一节 认识区域
学情分析
世界地理部分知识学生在初中学过,但由于只要考到60分即可,很多学生学习时不太重视,加上初三、高一接触这部分知识的机会少,很多学生对于这部分知识是很陌生的。学生读图和分析问题的能力参差不齐。所以在讲解本节课内容时还是比较重视基础。从接触世界分区开始,讲解内容均是按照地理位置—自然地理概况—人文地理概况讲解,本次换一种方式,从中亚干旱的气候出发再将各要素串连在一起,希望做到讲解内容的同时,学生也知道地理环境各要素是相互影响、相互联系的统一整体。
教学目标
知识与技能目标
1.知道中亚深居内陆的地理位置特征;
2.中亚的地形特征;
3.中亚气ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ类型及自然景观;
4.中亚的河流、湖泊。
过程与方法目标
1.以中亚的地形资料,分析区域的地形特征;
2.以中亚的气候、地形等资料,分析中亚的水文特征;
情感态度与价值观目标
通过讲解咸海面积减少的原因,明确资源的合理有效利用,实现资源利用的可持续性。
请同学观赏图片,总结中亚的气候特征,并提问中亚气候干旱的原因。
观赏并回答。
从中亚干旱的气候出发,学习本节内容。
分析中亚地理位置干旱的原因:地理位置和地形。并详细讲解中亚地理位置和地形的知识。
听讲、思考、回答。
分析中亚气候干旱的原因,同时学习的中亚的地理位置和地形。
由中亚干旱的气候,推出气候的类型和自然景观。
教学重点
(1)中亚的地理位置;
(2)中亚的自然地理概况及分析;
(3)地形特征和水文特征。
教学难点
中亚干旱的原因分析;中亚水文特征的分析。
教学方法
多媒体、自主学习、图示分析
课时安排
1个课时
教学程序

高中地理 第一章 区域地理环境和人类活动 第1节 区域和区域差异(第3课时)教案 中图版必修3(2

高中地理 第一章 区域地理环境和人类活动 第1节 区域和区域差异(第3课时)教案 中图版必修3(2

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区域地理环境对人类活动的影响教学过程(探索导入)活动要求学生了解由于地理环境的差异造成方建筑物特点的不同,并由此认识地理环境差异对人们生活的影响。

比较而言,俄罗斯冬季寒冷而漫长,英国南部的终年温和, 俄罗斯民居的墙体严实厚重,目的保温御寒;英国民居的墙体轻薄,利于通风透气。

(讲述)地理环境是人类赖以生存的客观环境,它伴随着人类社会的发展,并对人类社会的发展进程产生深远的影响。

一、陆地地理环境对人类活动的影响1、采集和狩猎阶段《思考》人类的生存地有什么特点?反映了人类与自然的关系如何人类活动极大地依赖再燃自然环境,在少数动植物资源丰富的地区,人类的生息比较活跃。

2、农业社会阶段《思考》与第一阶段相比:人类活动有什么特点?对自然的依赖有何变化?作物和饲养的禽畜是人们食物的主要来源,自然条件优越的地方成为农业文明的发祥地。

3、工业社会阶段《思考》人类活动发展到一定阶段,城市的发展与地理环境有何关系?不同地域的城市,其发展的原因是否相同?资源和自然条件结合紧密区形成工业区②优越的地理位置和发达的海运促成工业区4、后工业化阶段随着新技术革命的兴起,影响人类活动的环境因素有何变化?环境优越地区形成高科技产业区陆地环境对人类活动的影响随时代有何变化?这说明了什么问题科技的进步使人类对地理环境的依赖逐渐变小(一课时)二、海洋和岛屿对人类活动的影响1、海洋对人类活动的影响的阶段性航海技术落后阶段:海洋不被重视航海技术进步以后①沿海经济超过陆地②资源开发领域拓宽2、岛屿对人类活动的影响的阶段性工业化前:经济落后工业化后:①利用港口优势经济发达②利用旅游资源潜力巨大③岛屿归属权引起重视(二课时)。

高中地理第一章区域地理环境与人类活动1-1区域的基本含义(4)教案湘教版必修3【2019-2020学年度】

高中地理第一章区域地理环境与人类活动1-1区域的基本含义(4)教案湘教版必修3【2019-2020学年度】
3.根据相对位置定位 任何地理事物都不是孤立存在的,在地图上,可以通过某地理事物与周围相关地理事物在方向、距离上的比较,确定它的区域位置。如黄土高原位于太行山以西,若能确定某高原东部为太行山,即可确定其为黄土高原。 在我国的地形分布中,由两大走向(东北—西南和东西走向)的山脉构成了主要地形的分布骨架。
5.根据重要地理要素特征定位
(1)利用地理景观特征定位受地理环境和人类活动的影响,不同地区的自然景观、人文景观存在较大的差异,通过这些地理景观可以确定其所在地区的位置,如植被、传统民居等。 利用相关文字材料考查空间定位能力是近年来才出现的一种命题思路。在阅读文字材料时应注意以下信息的获取:
①自然地理特征,包括气候特征(判断纬度位置、距海远近),自然带类型(动物特点、植物特点),土壤特征(酸性、碱性、黄土、黑土、沙质土),湖泊特征(咸水湖、构造湖、冰川湖),地貌特征(喀斯特、风蚀蘑菇、沙丘、冲积扇),太阳高度(太阳方位、物影朝向、太阳高度、太阳运动轨迹),河流特点(两岸坡度陡缓、河床形状、流量大小)等。 ②人文地理特征,包括人种、民族、宗教信仰、建筑特色、工业特色、农业特色、风俗习惯等 。
高中地理第一章区域地理环境与人类活动1-1区域的基本含义(4)教案湘教版必修3【2019-2020学年度】
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第一节 区域的基本含义
教学目标
通过引导强化读图技巧的应用,培养构建心理地图 ,熟悉经纬度的空间分布和经纬网图中地理方位的判读规律
核心点一 区域地理空间定位
1.利用经纬网定位 地球上任何一个地理事物的区域位置都可以通过一组具体的经度和纬度来确定。利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法。

2019年高中地理第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义教案(含解析)湘教版

2019年高中地理第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义教案(含解析)湘教版

第一节区域的基本含义1.区域的含义、基本特征及分类。

2.区域空间结构和产业结构的影响因素及分布差异。

3.学会利用各种统计图表比较分析区域的差异及发展变化特点。

一、区域的主要特征1.含义通常指一定的地域空间。

2.区域的主要特征界线区域具有一定的界线,界线有的是明确的,也有的是模糊的异同区域内部表现出明显的相似性和连续性,区域之间则具有显著的差异性特色区域具有一定的优势、特色和功能1.概念一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式.2.影响因素自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。

3.主要类型分为乡村地域和城镇地域。

4.空间分布形式1.我国三次产业的划分2(1)含义:指三次产业及其内部的比例关系.(2)影响因素:自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等.3.区域产业结构的差异(1)主要表现错误!(2)不同区域产业结构的差异:发展水平较高的区域第三产业和第二产业所占的比重比较大4.产业结构的演进(1)趋势:劳动力由第一产业向第二、三产业转移。

(2)结果:城市化水平不断提高。

[总结深化]1.理解区域特征特征作用备 注区域具有一定的界线进行区域划分、确定具体区域的基本依据实有的界线是明确的,如国界、省界等 虚 有的区域界线是模糊的,如气候区、植被区等区域内部表因地制宜发不同区域之间也有相似区域的众多特征中,最重要的是整体性、差异性和开放性三大特征,形成分析如下:[对点演练]如图为某区域示意图,读图完成1~2题.1.图中甲、乙、丙、丁四区域( )A.是按照综合指标划分的B.边界有实有虚C.属不同层次的区域D.相互间的区域特征差异较大2.下列有关四区域自然环境特征的叙述,正确的是( ) A.甲区域光照充足但热量不足B.乙区域降水少但季节变化大C.丙区域河流长但流量变化小D.丁区域土层厚但土壤肥力低解析:1.D 2.D 第1题,图中甲、乙、丙、丁四区域植被依次是常绿硬叶林、荒漠、草原、雨林,相互间的区域特征差异较大,D 对.四区域是按照植被单一指标划分的,A错。

2021学年高中地理第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域教学案鲁教版必修3

2021学年高中地理第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域教学案鲁教版必修3

第一节认识区域一、区域的含义1.(2021年学科教研组精选汇编)概念一定范围的地理空间,是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。

2.特点(1)具有一定的面积、形状、范围或界线,有明确的区位特征。

(2)内部某些特征相对一致,并与其他区域有所区别。

3.划分(1)指标⎩⎪⎨⎪⎧ 单一指标和综合指标自然要素特征指标和人文要素特征指标(2)目的:了解各区域之间的差异,因地制宜地对区域加以开发利用。

[温馨提示]“区域”和“地域”的实质是一致的,都是指一定范围内的地理空间。

但是“区域”是泛指,其范围有大有小;而“地域”一般范围较大,且更强调地方性、景观性,如农业地域、工业地域。

二、区域的类型1.(2021年学科教研组精选汇编)类型均质区 功能区 概念 指那些要素具有相似性或相对一致性的区域指那些功能上紧密相连,具有某些方面的相关性或内在联系的区域 组成包括自然区域和人文区域 由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成 (1)空间尺度:区域的空间尺度可大可小,包括大尺度的区域、中等尺度的区域和更小尺度的区域。

(2)特点:一般来说,区域的空间尺度越大,描述的区域特点就越宏观;反之,尺度越小描述得就越具体,越详细。

三、区域的特征1.(2021年学科教研组精选汇编)整体性区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响,构成一个统一的整体。

2.差异性任何一个区域内部都有其相对一致性,但各个区域之间普遍存在着差异性。

3.开放性区域并不是孤立存在的,而是与其他区域有着各种各样的联系,包括自然要素之间和社会经济要素之间的联系。

[易错提醒]区域特征中的“整体性”和“差异性”内涵,既包括自然地理要素,又包括人文地理要素。

而自然地理环境的“整体性”和“差异性”仅指自然环境要素的特征和联系。

二者在含义范围和适用角度上是有区别的。

[教材P5活动]我国汉语划分为七个方言区,每个方言区的区域空间大小不一,各方言区都有特定的分布地区。

要了解自己家乡属于哪一个方言区,关键是要确定自己家乡的位置。

高中地理第一章区域地理环境与人类活动章末整合同步备课教学案湘教版必修

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第1章孟德尔定律
章末整合[网络构建]
[知识点回顾]
1.简述区域的特征。

2.影响区域空间结构的因素有哪些?
3.常见的区域空间分布形式有哪些?分别举例说明。

4.什么是产业结构?有哪些影响因素?
5.区域产业结构的差异主要表现在哪些方面?
6.区域产业结构演变的趋势和结果是什么?
7.区域发展水平的衡量指标是什么?
8.区域空间结构演化的主要影响因素和趋势是什么?
9.区域发展可分为哪几个阶段?从产业结构、经济特点和发展状态等方面描述各阶段的区域特点。

10.我国可划分为哪四大地区?划分依据是什么?
11.从产业结构、工业化和城市化、对外开放程度三个方面分析四大地区的差异。

12.从温度带、自然资源、限制性因素、面临问题等方面分析南方地区与北方地区的差异。

13.西部地区发展经济的优势资源有哪些?制约因素是什么?
14.简述西部大开发的意义。

15.比较南水北调三条线路的特点,简述南水北调的意义和带来的环境问题。

16.简述西气东输的意义。

17.评价西电东送工程的影响。

18.产业转移的原因是什么?
19.简述沿海企业向内地迁移的原因和影响。

20.为什么台湾产业向大陆转移?该产业转移有何影响?
21.珠江三角洲地区部分工业“二次转移”的原因是什么?
22.从发达地区和欠发达地区两个角度分析产业转移的影响。

精品高中地理第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异1同步备课学案中图版必修3

精品高中地理第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异1同步备课学案中图版必修3

【最新版】2019高中地理第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异1同步备课学案中图版必修3[学习目标] 1.了解区域和区域差异的涵义。

2.结合图示,理解中国三大自然区划分的主要依据;利用景观图,了解我国三大自然区自然环境的特点,掌握分析不同区域自然差异的基本方法。

3.利用景观图,学会分析比较我国三大自然区人类活动的差异,掌握分析不同区域人类活动差异及成因的基本思路。

一、区域和区域差异1.区域指一定范围的地理空间,它具有一定的地理位置,是一个可度量的实体。

(1)区域特点⎩⎪⎨⎪⎧有界性:边界有的明确,有的具有过渡的特性整体性:区域内的各要素之间有内在联系,表现出相对一致的特性层次性:区域范围有大有小,等级有高有低(2)划分指标:可以是自然、经济和社会等某一方面的单一指标,也可以是综合性的。

2.区域差异(1)含义:两个或者多个区域之间的差别。

(2)研究方法:比较区域发展的自然条件、社会经济条件,分析它们对区域社会发展的影响。

(3)研究目的:为选择区域发展方向、调整区域产业结构和空间结构提供依据。

思考 1.举例说明区域的层次性。

答案区域范围有大有小,等级有高有低。

如下图所示:2.“某一区域如何发展是该区域的事情,与其他区域没有任何关系”。

这种说法正确吗?为什么?答案不正确。

因为区域之间是相互联系的,一个区域的发展会影响到其他区域的发展。

反思归纳1.区域的组成要素和特征2.研究区域和区域差异的目的我国根据环境承载能力、现有开发密度和发展潜力,统筹考虑未来我国人口分布、经济布局、城镇化布局等,将国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。

据此完成1~3题。

1.这种划分是按________划分的()B.自然指标A.单一指标D.地理位置C.综合指标2.这种划分主要体现了区域间的( )B.差异性A.整体性D.阶段性C.开放性3.下列区域中,属于禁止开发区域的是( )B.三江源自然保护区A.黄淮海平原D.云贵高原C.长江三角洲答案 1.C 2.B 3.B 解析第1题,区域划分的指标可以是单一指标,也可以是综合指标。

高中地理第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域学案鲁教版必修3

高中地理第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域学案鲁教版必修3

第一节 认识区域[学习目标] 1.结合甘肃省年降水量分布图、干湿区的划分图,分析说明区域的内涵。

2.知道区域的分类,并能举例说明不同的区域类型。

3.结合海南岛的案例和材料,分析说明区域的基本特征。

一、区域的含义1.概念:一定范围的地理空间,是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。

2.特点⎩⎪⎨⎪⎧具有一定的面积、形状、范围或界线有明确的区位特征内部某些特征相对一致,与其他区域有所区别3.划分(1)指标⎩⎪⎨⎪⎧单一指标或综合指标自然要素特征或人文要素特征(2)目的:了解各区域之间的差异,因地制宜地对区域加以开发利用。

思考 1.区域之间的界线都是明确的吗?试举例说明。

答案 不是。

区域之间的界线往往是进行区域划分、确定具体区域的基本依据,但其位置不都是明确的。

诸如国家、行政区等人为划定的管理区域之间的界线是十分明确的,但诸如气候区、植被区等区域的界线是模糊的,具有过渡性的特点。

二、区域的类型 1.均质区(1)概念:是指那些要素具有相似性或相对一致性的区域。

(2)类型:包括自然区域和人文区域。

2.功能区(1)概念:是指那些功能上紧密相连,具有某些方面的相关性或内在联系的区域。

(2)组成:功能区由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成。

3.区域的空间尺度(1)空间尺度:区域的空间尺度可大可小,包括大尺度的区域、中等尺度的区域和小尺度的区域。

(2)特点:一般来说,区域的空间尺度越大,描述的区域特点就越宏观;反之,尺度越小描述得就越具体,越详细。

三、区域的特征思考 2.区域内部具有明显的相似性,是否表明区域内部就不存在差异?答案不是。

区域内部特征具有明显的相似性,但并不是说内部特征完全一致,即区域内部也存在差异。

如我国南方水田区中也存在旱地。

这说明区域内部特征只是求大同存小异。

一般而言,区域的空间尺度越小,区域内部的差异越小。

探究点一区域的含义和类型读“甘肃省年降水量分布图”和“甘肃省干湿区划分图”,回答下列问题。

高中地理第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义同步备课教学案湘教必修3

高中地理第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义同步备课教学案湘教必修3

第一节区域的基本含义[学习目标] 1.结合实例,了解区域的概念,掌握区域的基本特征。

2.了解区域空间结构的概念和影响因素。

3.了解区域产业结构的概念、影响因素及我国三次产业的划分,理解区域产业结构的差异性。

一、区域的主要特征1.概念:区域通常是指一定的地域空间。

2.主要特征:(1)区域具有一定的界线。

(2)区域内部表现出明显的相似性和连续性,区域之间则具有显著的差异性。

(3)区域具有一定的优势、特色和功能。

(4)区域之间是相互联系的,一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。

思考区域之间具有显著的差异性,区域内部存在差异性吗?答案区域内部也存在差异性。

区域内部具有相对一致性,并非内部地理要素绝对一致,如我国南方水田区也存在旱地,即区域内部的相似性和整体性只是求大同而存小异。

1.认真阅读教材P2~3的图片,观察四个地点的景观特点,填写下表。

地点景观特点热带沙漠热带雨林热带草原高山地区答案地点景观特点热带沙漠炎热干燥,降水少,河流少,植被稀少,沙漠广布,沙丘连绵热带雨林终年高温多雨,水源充足,树木高大茂密,成层分布,四季常绿,动植物种类繁多热带草原一年分为干、湿两季,湿季草木茂盛、生机盎然;干季一派衰败景象高山地区水热条件随海拔而变化,自然景观垂直变化明显2.观察教材P4图1-5、图1-6、图1-7,分别说出它们的区域特征。

在地理景观、人口分布和产业活动等方面,这三个区域有哪些差别?答案三幅图片分别表示了农业区域、工业区域、城市区域的景观。

这三个区域的区域特征和区域差异如下表所示:区域景观特征人口分布产业活动对生态环境的影响农业区域聚落规模较小,以平房为主,周围农田环绕,一派田园风光人口较少,分布较稀疏以农业活动为主小工业区域聚落规模较大,厂房林立,道路纵横交错人口规模大,分布密集以工业活动为主大城市区域建筑物高大密集,人流和车流不息,经济活动繁忙人口昼夜差别很大以商业和服务活动为主大反思归纳区域的主要特征及作用(1)区域具有一定的界线。

(参考)2019高中地理第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异1同步备课学案中图版必修3

(参考)2019高中地理第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异1同步备课学案中图版必修3

(参考)2019高中地理第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异1同步备课学案中图版必修3[学习目标] 1.了解区域和区域差异的涵义。

2.结合图示,理解三大自然区划分的主要依据;利用景观图,了解我国三大自然区自然环境的特点,掌握分析不同区域自然差异的基本方法。

3.利用景观图,学会分析比较我国三大自然区人类活动的差异,掌握分析不同区域人类活动差异及成因的基本思路。

一、区域和区域差异1.区域指一定范围的地理空间,它具有一定的地理位置,是一个可度量的实体。

(1)区域特点⎩⎪⎨⎪⎧有界性:边界有的明确,有的具有过渡的特性整体性:区域内的各要素之间有内在联系,表现出相对一致的特性层次性:区域范围有大有小,等级有高有低(2)划分指标:可以是自然、经济和社会等某一方面的单一指标,也可以是综合性的。

2.区域差异(1)含义:两个或者多个区域之间的差别。

(2)研究方法:比较区域发展的自然条件、社会经济条件,分析它们对区域社会发展的影响。

(3)研究目的:为选择区域发展方向、调整区域产业结构和空间结构提供依据。

思考 1.举例说明区域的层次性。

答案区域范围有大有小,等级有高有低。

如下图所示:2.“某一区域如何发展是该区域的事情,与其他区域没有任何关系”。

这种说法正确吗?为什么?答案不正确。

因为区域之间是相互联系的,一个区域的发展会影响到其他区域的发展。

反思归纳1.区域的组成要素和特征2.研究区域和区域差异的目的我国根据环境承载能力、现有开发密度和发展潜力,统筹考虑未来我国人口分布、经济布局、城镇化布局等,将国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。

据此完成1~3题。

1.这种划分是按________划分的()B.自然指标A.单一指标D.地理位置C.综合指标2.这种划分主要体现了区域间的( )B.差异性A.整体性D.阶段性C.开放性3.下列区域中,属于禁止开发区域的是( )B.三江源自然保护区A.黄淮海平原D.云贵高原C.长江三角洲答案 1.C 2.B 3.B 解析第1题,区域划分的指标可以是单一指标,也可以是综合指标。

2017-2018学年高中地理 第一单元 区域地理环境与人类活动 第一节 认识区域教学案

2017-2018学年高中地理 第一单元 区域地理环境与人类活动 第一节 认识区域教学案

第一节认识区域一、区域的含义1.概念一定范围的地理空间,是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。

2.特点(1)具有一定的面积、形状、范围或界线,有明确的区位特征。

(2)内部某些特征相对一致,并与其他区域有所区别。

3.划分(1)指标错误!(2)目的:了解各区域之间的差异,因地制宜地对区域加以开发利用。

[温馨提示]“区域”和“地域"的实质是一致的,都是指一定范围内的地理空间。

但是“区域"是泛指,其范围有大有小;而“地域”一般范围较大,且更强调地方性、景观性,如农业地域、工业地域。

二、区域的类型1.类型(1)空间尺度:区域的空间尺度可大可小,包括大尺度的区域、中等尺度的区域和更小尺度的区域。

(2)特点:一般来说,区域的空间尺度越大,描述的区域特点就越宏观;反之,尺度越小描述得就越具体,越详细。

三、区域的特征1.整体性区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响,构成一个统一的整体。

2.差异性任何一个区域内部都有其相对一致性,但各个区域之间普遍存在着差异性。

3.开放性区域并不是孤立存在的,而是与其他区域有着各种各样的联系,包括自然要素之间和社会经济要素之间的联系.[易错提醒]区域特征中的“整体性”和“差异性”内涵,既包括自然地理要素,又包括人文地理要素。

而自然地理环境的“整体性”和“差异性”仅指自然环境要素的特征和联系。

二者在含义范围和适用角度上是有区别的。

[教材P5活动]我国汉语划分为七个方言区,每个方言区的区域空间大小不一,各方言区都有特定的分布地区。

要了解自己家乡属于哪一个方言区,关键是要确定自己家乡的位置。

北方方言区占全国面积最大,人口最多,集中连成一片.其他六种方言区分布面积较小,且较分散,部分地区有方言混杂现象。

由于方言是一个区域长期处于封闭状态下形成的。

每个方言区就是一个均质区,该区的居民使用同一种方言。

古代人们由于受地形障碍或河流、行政区划等因素影响,通常仅生活在比较小的范围内,形成独特的语言风格(即方言)。

最新高中地理 第一章 区域地理环境与人类活动 1-1 区域的基本含义教案 湘教版必修3

最新高中地理 第一章 区域地理环境与人类活动 1-1 区域的基本含义教案 湘教版必修3
4.我国宁夏的传统住宅一般不开北窗,这反映出当地
A.光照较强B.冬季风寒冷、风沙大
C.盛行偏南风 D.雨水多
5.云南西双版纳地区的傣族居民常年住在竹楼里,西双版纳和宁夏民居不同的主要原因是
A.人口密度不同 B.经济水平不同
C.地形不同D.气候不同
个人修案
反思纠错
结合所学过的区域地理的知识,试着用今天所学内容分析其空间结构特征
3.区域空间结构分类(1源自从总体上看,一个区域可划分为_______________和_______________。
(2)从空间分布形式看,区域是汇集工业、_______________、交通运输等产业,点、____、面相结合的自然—社会综合体。
测评反馈
读下列图文材料,完成问题。
天津近、现代工业集聚地经历了由南、北运河与海河交汇处附近→市区海河两岸、铁路沿线→市区边缘→滨海地区、卫星城镇的变化过程。
1、①~④表示的地理事物中,空间分布形式表现为点状的是________。
2、从总体上看,区域①和区域②有何区别和联系?
3、请从城市发展的角度描述出××市空间结构的变化,该变化的
原动力是_______。
我国面积广阔,所跨经、纬度范围大,在不同的地形、气候条件下,各地传统民居的建筑材料、建筑风格等各具特色,形成丰富多样的地方民居文化。据此完成4~5题。
情感、态度
价值观
培养学生正确认识区域,科学的世界观,全局的观念。
重 点
不同区域的区域空间结构特征分析
难 点
正确分析区域的空间结构特征
预习准备
二、区域空间结构
1.概念:指一个地区各种区域要素的_______________和_______________。

高中地理 第一章 区域地理环境与人类活动 1.1 认识区域学案 鲁教版必修3

高中地理 第一章 区域地理环境与人类活动 1.1 认识区域学案 鲁教版必修3

第一节 认识区域课程标准 了解区域的含义。

学习目标1.结合实例,分析说明区域的内涵。

2.了解区域的分类,并举例说明不同类型的区域。

3.结合实例,分析说明区域的一般特征。

[基础知识梳理]一、区域的含义1.概念:一定范围的地理空间,是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。

2.特点⎩⎪⎨⎪⎧具有一定的面积、形状、范围或界线,有明确的 区位特征内部某些特征相对一致,与其他区域有所区别3.划分(1)指标⎩⎪⎨⎪⎧单一指标或综合指标自然要素特征或人文要素特征(2)目的:了解各区域之间的差异,因地制宜地对区域加以开发利用。

【思考1】 区域之间的界线都是明确的吗?试举例说明。

提示 区域之间的界线有些是明确的,例如行政区(广东省)的界线是明确的,有一些区域的界线是不明确的,例如干湿区、季风区与非季风区,边界具有过渡性质。

二、区域的类型 1.类型2.区域空间尺度的特点(1)尺度越大,描述的区域特点越宏观。

(2)尺度越小,描述得就越具体,越详细。

【思考2】按照自然要素特征划分的区域都是均质区吗?试举例说明。

提示不都是。

如长江流域是指长江的集水区域,是以自然要素特征来划分的自然区域,但长江流域并不是均质区,而应该属于功能区。

三、区域的特征1.整体性区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响,构成一个统一的整体。

2.差异性任何一个区域内部都有其相对一致性,但各个区域之间普遍存在着差异性。

3.开放性区域并不是孤立存在的,而是与其他区域有着各种各样的联系,包括自然要素之间和社会经济要素之间的联系。

【思考3】下列古诗句反映了区域的什么特征?并说明原因。

①“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”。

②“二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲”。

提示①整体性。

四川盆地气候潮湿,云多且厚,夜间大气逆辐射强,低层空气容易升温,加之盆地四周气流沿山坡下沉,造成盆地底部夜间上升气流较旺,形成夜雨,反映区域内各地理要素的相互影响、相互作用。

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第一节 认识区域[学习目标] 1.结合甘肃省年降水量分布图、干湿区的划分图,分析说明区域的内涵。

2.知道区域的分类,并能举例说明不同的区域类型。

3.结合海南岛的案例和材料,分析说明区域的基本特征。

一、区域的含义1.概念:一定范围的地理空间,是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。

2.特点⎩⎪⎨⎪⎧具有一定的面积、形状、范围或界线有明确的区位特征内部某些特征相对一致,与其他区域有所区别3.划分(1)指标⎩⎪⎨⎪⎧单一指标或综合指标自然要素特征或人文要素特征(2)目的:了解各区域之间的差异,因地制宜地对区域加以开发利用。

思考 区域之间的界线都是明确的吗?试举例说明。

答案 不一定。

区域之间的界线往往是进行区域划分、确定具体区域的基本依据,但其位置不一定是明确的。

诸如国家、行政区等人为划定的管理区域之间的界线是十分明确的,但诸如气候区、植被区等区域的界线是模糊的,具有过渡性的特点。

读教材P 2图1-1-2和图1-1-3,完成下列问题。

(1)甘肃省年降水量在空间分布上有何规律?导致甘肃省年降水量在空间上分布不均的原因有哪些?(2)甘肃省干湿区的划分是依据单一指标还是综合指标?(3)同一干湿区内部和不同干湿区之间降水有什么特点?干湿区的界线是明确的还是过渡性的?答案 (1)由东南向西北递减。

甘肃省东南部位于季风区,受夏季风影响明显,年降水量较多;而西北部位于非季风区,随着距离海洋越来越远,加上地形的阻隔,年降水量也逐渐减少。

(2)单一指标。

(3)同一干湿区内部,降水特征具有相对一致性;不同干湿区之间,降水特征具有差异性。

例如,甘肃省划分为湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区,湿润区内部降水量在800 mm以上,这个特定的性质是其他三个区都不具备的。

干湿区的界线不是明确的,而是具有过渡性质。

读“我国干湿地区的划分示意图”,回答1~2题。

1.该图所表达的区域特征是( )A.图中各区域的划分依据不同B.区域内部的特定性质相对一致C.降水量是划分干湿地区的唯一指标D.区域的面积、范围和界线都是明确的2.半干旱地区多是草原牧区,湿润半湿润地区多是农耕区,这反映地理环境影响着区域的( )A.发展水平B.生活特点C.发展方向D.发展条件答案 1.B 2.C解析第1题,干湿地区的划分是根据多年平均降水量和蒸发量的对比关系来划分的。

各区域内体现了内部特定性质的相对一致性。

该图是说明干湿地区划分方法的示意图,干湿区的界线不是明确的,因而其面积和范围也不明确。

第2题,在不同的干湿地区,产生了不同的生产类型,说明地理环境的差异影响区域的发展方向,这是我们研究区域和划分区域的目的之一。

拓展提升区域的内涵剖析(1)弄清划分类型:即看该区域是按什么指标划分的什么类型,这是认识区域的第一步,起到定向的作用。

(2)区位特征:也就是看该区域的位置,与周围的区域有什么联系。

(3)区内共同性:分析区域内各要素之间的联系。

(4)区域间差异性:即比较该区域与其他区域在自然环境、社会经济发展之间的不同。

(5)边界形状:记忆该区域的轮廓特征,以便迅速准确地识别和确认,如省区轮廓、湖泊轮廓等。

二、区域的类型和特征1.类型类型含义实例均质区要素具有相似性或相对一致性的区域自然区域,如高原区、平原区等;人文区域,如水田农业区、方言区等功能区功能上紧密相连,具有某些方面的相关性或内在联系的区域城市经济区、工业区等2.区域空间尺度的特点(1)空间尺度越大,描述的区域特点越宏观。

(2)空间尺度越小,描述得就越具体,越详细。

3.区域的特征特征含义整体性区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响,构成一个统一的整体差异性任何一个区域内部都有其相对一致性,但各个区域之间普遍存在着差异性开放性区域并不是孤立存在的,而是与其他区域有着各种各样的联系,包括自然要素之间和社会经济要素之间的联系思考区域内部具有明显的相似性,是否表明区域内部就不存在差异?答案不是。

区域内部特征具有明显的相似性,但并不是说内部特征完全一致,即区域内部也存在差异。

如我国南方水田区中也存在旱地。

这说明区域内部特征只是求大同存小异。

一般而言,区域的空间尺度越小,区域内部的差异越小。

1.判断下列区域是均质区还是功能区?季风区水田区文化区住宅区经济区方言区人口密度分区答案季风区、水田区、文化区、住宅区、方言区、人口密度分区属于均质区;经济区属于功能区。

2.读教材P6图1-1-6“青藏高寒区的整体性”,描述我国青藏地区的地理环境特征。

答案青藏地区由于地势高,空气稀薄,太阳辐射强烈;气温低,冰川冻土广布;植被稀少且以耐寒的草原和高山草甸灌丛为主;动物耐寒且种类少。

自然环境制约着当地的工农业生产、人口和城市分布,该区以高寒农牧业为主,人口和城市及农业区集中于河谷地带。

知识点拨1.巧用两个“凡是”区分均质区和功能区凡是以区域物质内容为指标分类所形成的区域均属均质区范畴;凡是以区域内在联系为依据进行分类所形成的区域均属于功能区范畴。

2.区域的三大特征及其实践意义特征整体性差异性开放性含义表现为A区域内部、B区域内部各自的地理要素组成一个统一整体表现为A、B两区域之间具有差异性表现为A、B两区域之间的联系性,可互通有无举例青藏高寒区的整体性、西北干旱区的整体性南方水田农业区与北方旱地农业区之间的差异我国的“西气东输”“西电东送”工程;经济全球化实践意义必须合理利用和开发资源,正确处理资源开发利用与环境保护的关系,否则“牵一发而动全身”会导致整体环境的恶化因地制宜,扬长避短,充分利用本区优势条件,促进区域经济发展加强区域合作,实现优势互补,促进协调发展下图为“我国气候资源类型等级图”。

每个气候资源类型用3个阿拉伯数字表示,左边一位为水资源,中间一位为热量资源,右边一位为光资源,数字1~4分别表示资源的质量等级,数字越大,质量越优。

读图回答问题。

(1)对比分析青藏高原、西北内陆、四川盆地气候资源的优势和劣势。

青藏高原西北内陆四川盆地优势劣势(2)从图中看出,华北平原并不十分缺水,请你具体分析一下华北平原缺水的原因。

答案(1)青藏高原西北内陆四川盆地优势光照光照水源劣势热量水源光照(2)华北平原属于温带季风气候,年平均降水量600毫米左右,不属于严重缺水,但是降水集中于夏季,春旱严重;人口众多,工、农业发达,需水量大;水资源污染、浪费严重。

知识小结1.对区域的不正确叙述是( )A.区域是按照一定的指标划分出来的地理单元B.所有的区域都具有区域特征C.同一地理单元可属于不同的区域D.同一区域内部特征不存在差异答案 D解析区域是指一定范围的地理空间,是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。

有明确的区位特征,其内部某些特征相对一致,并与其他区域有所区别,但区域内部也存在差异。

2.下列各组区域中,划分指标相同的是( )A.珠江流域、长江三角洲、干旱地区B.云贵高原、四川盆地、长江中下游平原C.中纬度、亚欧大陆、华北平原D.工业区、商业区、欠发达地区答案 B解析区域是依据一定的自然或人文指标划分的地理空间,因此,对于同类型的区域来说,划分指标是统一的、同一等级的,例如选项B,是按照“地形区”指标划分的。

A项中,按照“流域”“地形区”“气候区”三种划分指标,C项中,按照“纬度”“大洲”“地形区”等不同指标,D项中按照“城市功能分区”和“经济区”两种指标。

3.下列属于均质区的是( )A.城市经济区 B.浦东新区C.京津唐工业基地 D.方言区答案 D解析区域的类型一般可以分为均质区和功能区两种。

具有均质性的区域,可以是在区域核心部位具有一定的共性,而区域边缘具有过渡性,如雨量区、人口密度区等,所以方言区符合;也可以是区域内部具有结构的一致性,如气候区、植被区、综合自然地理区等。

功能区指内部起着共同职能作用的功能区,如城市中的居住区、工业区等。

所以选项中城市经济区、浦东新区、京津唐工业基地属于功能区。

江苏省可以划分为苏南、苏中和苏北三大区域。

读图完成4~5题。

4.该图主要反映区域间的( )A.开放性 B.差异性C.整体性 D.联系性5.图中地区人口主要流向是( )A.②③地区流向①地区B.①②地区流向③地区C.③地区流向①②地区D.②地区流向①③地区答案 4.B 5.B解析第4题,苏南、苏中和苏北三大区域的面积、人口、城市化水平等各要素存在明显不同。

所以主要反映区域的差异性。

第5题,影响人口迁移的主要因素是经济发展水平,经济水平苏南大于苏中大于苏北。

所以人口主要从苏北、苏中流向苏南,即从①②地区流向③地区。

6.西亚历来是西方强国激烈争夺的地区。

读“西亚简图”,回答下列各题。

(1)试从地理位置和自然资源等方面,说明西亚成为西方强国激烈争夺地的主要原因是什么。

(2)图中A海域是由______板块和______板块张裂而形成。

(3)海水淡化耗能大,成本高,但D国是全球海水淡化量最大的国家,简要分析其中的原因。

答案(1)西亚为“五海三洲”之地,是国际交通要道;(波斯湾沿岸地区)石油资源丰富(2)印度洋非洲(3)沙特阿拉伯降水少,大部分地区为无流区,水资源严重不足;该国油气资源丰富,并大量出口创汇,经济实力强,有海水淡化的经济条件;丰富的油气资源为海水淡化提供充足的能源。

解析(1)从地理位置分析,西亚为“五海三洲”之地,是国际交通要道,是交通咽喉;从资源分析,西亚石油资源丰富,是世界主要的石油供应地,特别是多数经济发达国家的石油主要来自该区。

(2)从图中A海域位置分析,该海域是红海,它位于印度洋板块和非洲板块的张裂地区。

(3)从水资源的供应来分析,沙特阿拉伯降水少,大部分地区为无流区,水资源严重不足;从海水淡化的条件来分析,该国油气资源丰富,并大量出口创汇,经济实力强,有海水淡化的经济条件;丰富的油气资源为海水淡化提供充足的能源。

专项提能1 从新加坡的经济发展看区域特征新加坡位于马来半岛南端,扼马六甲海峡,由新加坡岛及附近约60个小岛组成。

从20世纪60年代中期开始,新加坡推行出口导向型工业战略,并大力引进外国资金和技术,重点发展与石油运输和港口服务相关的炼油、石油化工、修造船、钻井平台制造等工业。

新加坡是世界第三大炼油中心,炼油、造船、钻井平台制造都达到世界先进水平。

工业的迅速发展还带动了国民经济其他部门的发展。

从图中找到该区域的位置信息。

即:新加坡地处马六甲海峡的南口,连接太平洋和印度洋;地处东南亚的中心,连接亚洲和大洋洲,靠近赤道。

在准确读取位置信息的前提下,分析区域内的自然和人文地理条件,包括自然环境(气候、地形、水文、水系、生态环境)、自然资源、人文环境(人口、市场、城市、农业、工业)等。

交通区位:扼马六甲海峡的咽喉要道;处于西亚石油原产地和东亚石油消费区之间的有利位置;连接亚洲和大洋洲,处在东方的“十字路口”。

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