上海市黄浦学校中层干部考核办法

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学校中层干部考核细则模版

学校中层干部考核细则模版第一章总则第一条为了规范学校中层干部的考核工作，激励干部队伍向优秀、高效、廉洁的方向发展，特制定本考核细则。

第二章考核对象第二条中层干部考核对象包括学校各个部门的部门主任、副主任，以及各个中层管理岗位的工作人员。

第三章考核内容第三条中层干部考核的内容包括工作业绩、廉洁自律、职业素养和团队协作能力等方面。

第四章考核方法第四条中层干部考核采用定性与定量相结合的方式进行综合评价，主要包括绩效考核、工作情况考察、个人面谈和民意调查等环节。

第五章考核标准第五条中层干部考核标准既包括定量指标，也包括定性要素，具体分为以下几个方面：（一）工作业绩1. 工作完成情况：将工作任务按时保质完成的得分较高；2. 创新能力：提出和实施创新举措的得分较高；3. 工作效率：工作完成时间和质量的得分较高。

（二）廉洁自律1. 遵守工作纪律和法律法规的得分较高；2. 不违纪违法行为的得分较高；3. 廉洁从业，不受贿赂的得分较高。

（三）职业素养1. 诚信守约，讲究职业操守的得分较高；2. 造就学生，关心学生发展的得分较高；3. 具备良好的沟通协调能力和解决问题能力的得分较高。

（四）团队协作能力1. 具备团队意识和团队合作精神的得分较高；2. 有效配合上级领导和同事工作的得分较高；3. 能够协调处理工作中的矛盾和冲突的得分较高。

第六章考核周期第六条中层干部考核周期为一年，按照学年度进行考核。

第七章考核结果第七条中层干部考核结果以考核等级形式表现，具体分为优秀、合格、待提升和不合格四个等级。

第八章考核奖惩第八条对于考核结果为优秀的中层干部，可以给予奖励；对于考核结果不合格的中层干部，可以给予相应的处罚措施。

第九章附则第九条本细则自发布之日起实施，同时废止以前的相关规定。

以上为学校中层干部考核细则的模板，具体实施时需根据学校实际情况进行适当调整和完善。

学校中层干部考核细则

学校中层干部考核细则
是针对学校中层干部岗位进行考核的具体细则，旨在评价和监控中层干部的工作表现和能力，以促进他们的持续发展和提高工作绩效。

下面是一个可能的学校中层干部考核细则的示例：
1. 考核对象：
考核对象为学校中层干部，包括部门主任、年级组长、教研组长等岗位。

2. 考核内容：
（1）工作绩效：评估中层干部在岗位上的工作表现，包括工作目标完成情况、工作成果和创新等方面。

（2）能力素质：评价中层干部的专业能力、组织协调能力、沟通能力、领导能力等方面。

（3）团队建设：考察中层干部对团队建设的贡献和能力，包括协作能力、团队管理和激励等方面。

（4）党风廉政：评估中层干部的廉政情况和工作作风，包括廉洁自律、廉政教育和监督管理等方面。

3. 考核方式：
（1）定期测评：根据学校安排，进行定期的绩效评估和能力测试，包括个人自评、上级评估和同事评估等环节。

（2）工作记录：中层干部需及时记录和总结工作情况，包括工作计划、工作报告和案例分析等，供考核使用。

（3）面试和考核讨论：对考核结果有争议或需要进一步了解的中层干部，可以进行面试或考核讨论，进一步了解其工作情况和能力水平。

4. 考核评价：
根据考核内容和方式，对中层干部的绩效和能力进行评分和排名，制定奖励和激励措施，同时对不合格者提出改进要求或处罚处理。

5. 考核结果的使用：
考核结果用于岗位晋升、奖惩决策和培训需求分析等，为中层干部的发展提供依据，同时也可以根据结果进行团队调整和优化。

需要注意的是，学校中层干部考核细则可根据不同学校的具体情况进行调整和优化，以适应不同学校的发展需求和管理实践。

学校中层干部考核细则范本（2篇）

学校中层干部考核细则范本一、综述本文旨在制定学校中层干部考核细则，以推动干部队伍建设，促进学校各项工作的顺利进行。

考核细则是对学校中层干部履职情况进行客观评价的重要工具，旨在公正、科学、合理地评估干部的工作表现。

二、考核内容1. 业务能力（1）组织领导能力：能否有效组织和协调各项工作，确保工作的高效进行；（2）决策能力：是否能够客观分析问题，准确把握形势，做出明智决策；（3）管理能力：能否有效管理和指导下属，提高工作效率和成果；（4）创新能力：是否具备创新思维，能够寻找解决问题的新颖方法；（5）沟通协调能力：是否能够与各方沟通顺畅，并协调各方利益。

2. 绩效考核（1）任务完成情况：是否能够按时、高质量完成工作任务；（2）工作态度：是否以积极主动的工作态度面对工作，能够主动承担责任；（3）工作成果：是否在工作中取得明显成果，推动学校各项事业的发展；（4）问题解决能力：是否能够迅速发现和解决工作中出现的问题；（5）团队合作能力：是否能够与他人良好合作，共同完成工作任务。

3. 作风建设（1）廉政意识：是否具备高度的廉洁自律意识，遵守学校纪律和法律法规；（2）诚信守约：是否能够言行一致，以诚信和守信为基础开展工作；（3）服务意识：是否能够积极为学校服务，关心学生和教职员工的需求；（4）执行力：是否能够执行学校各项规章制度，有效落实工作任务；（5）团队建设：是否能够积极促进团队合作和共同进步。

三、考核方法1. 考核指标（1）设置量化指标，明确具体评估要求，以客观数据为依据进行评价；（2）制作工作记录表，记录干部在工作中的表现和成果，供考核时参考；（3）定期组织进行综合评议，邀请干部的上级、同事和下属对其工作进行评价。

2. 考核周期每年进行一次正式考核，以评估干部一年来的工作表现。

3. 考核结果（1）根据考核结果，将干部分为优秀、良好、合格、基本合格和不合格五个等级；（2）将考核结果作为考察晋升、职称评定、奖励荣誉等方面的重要依据。

2023学校中层干部考核方案

2023学校中层干部考核方案一、考核目标1. 提高中层干部的综合素质和能力水平，推动学校整体发展。

2. 激励中层干部积极工作，发挥示范和引领作用。

3. 选拔和培养具备领导和管理潜质的中层干部。

二、考核内容1. 工作成绩：对中层干部在本职工作中的表现进行全面评估，包括教育教学工作、学生管理、科研成果、工作推进等方面的业绩。

2. 业务能力：考核中层干部的业务知识和技能，包括教学能力、管理能力、创新能力等。

3. 领导与协作：考核中层干部的领导能力和团队协作能力，包括目标设定和推动能力、沟通协调能力、团队建设能力等。

4. 自我发展：考核中层干部的自我学习和专业发展情况，包括进修培训、参与学术交流、研究教育改革等方面的表现。

三、考核方法1. 综合评价：结合考核内容，采用定量和定性相结合的评价方法，通过进行打分、评议、面谈等形式，对中层干部进行全面评估。

2. 360度评估：邀请中层干部的上级领导、同事和下属参与评估，获取多方面的反馈和意见。

3. 考核材料：中层干部需提交工作汇报、业绩材料、自我评价等相关材料供考核评审使用。

4. 随机抽查：从中层干部中随机抽查一定比例进行考核，以确保公正性和客观性。

四、考核程序1. 考核前准备：明确考核目标和内容，组织培训和辅导，向中层干部介绍考核方法和程序。

2. 考核实施：中层干部提交相关材料，进行评分、评议和面谈等环节，进行综合评价。

3. 考核结果公示：对考核结果进行公示并向中层干部通报，确保公平公正。

4. 考核结果反馈：对考核结果进行个别反馈，指导中层干部进行自我改进和进一步发展。

5. 考核结果使用：考核结果作为选拔、任免和激励中层干部的参考依据。

五、考核周期和频次1. 考核周期：设定考核周期为每两年一次，以确保中层干部的长期发展和评价。

2. 考核频次：考核分为日常考核和综合考核两种类型，日常考核为每年进行一次，综合考核为每两年一次。

六、考核结果的应用1. 选拔和提拔：根据考核结果，选拔和提拔优秀的中层干部，提供更高级别的职位和更大的发展空间。

学校中层干部考核细则

学校中层干部考核细则1. 背景为了提高学校中层干部的绩效和能力，确保他们能够有效管理和领导各个部门，制定学校中层干部考核细则是非常重要的。

2. 目标学校中层干部考核的目标是评估中层干部在领导能力、工作成果和综合素质等方面的表现，为进一步提升干部队伍建设提供参考。

3. 考核内容3.1 领导能力评估中层干部的领导才能和管理能力，包括但不限于以下几个方面：- 目标设定和规划能力- 沟通和协调能力- 团队管理和激励能力- 决策和执行能力3.2 工作成果评估中层干部在工作中取得的具体成果和贡献，包括但不限于以下几个方面：- 完成的项目和任务- 绩效和效益- 创新和改进- 效率和时间管理3.3 综合素质评估中层干部的综合素质和个人能力，包括但不限于以下几个方面：- 学术背景和专业知识- 领导风格和个人魅力- 团队合作和人际关系- 自我研究和提升能力4. 考核方法学校中层干部的考核方法如下：- 考核通过面试、评估问卷、工作记录等多种方式进行。

- 面试环节由专业考评委员会组织，通过模拟情景和问题对中层干部进行评价。

- 评估问卷可由上级领导、下属、同事和部门员工填写，用于收集多方面意见和反馈。

- 工作记录包括中层干部的工作计划、报告、汇报等文件，用于对其工作成果进行评估。

5. 考核结果学校中层干部的考核结果将作为其绩效考评和晋升评定的重要依据。

6. 评估周期学校中层干部的考核将每年进行一次，以确保及时评估和调整。

7. 结论制定学校中层干部考核细则有助于提高中层干部的绩效和能力，促进学校的持续发展和良好运营。

以上为学校中层干部考核细则的内容，希望能够对评估干部表现提供明确的指导和参考。

学校中层干部年度考核办法

学校中层干部年度考核办法为进一步深化管理体制改革，提升学校治理能力，加强我校中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的监督和激励作用，增强其工作的责任感，提高行政工作效率，结合学校工作实际，特制定本办法。

一、考核对象学校全体局管、校管行政干部二、考核原则（一）坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则。

（二）实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的原则。

（二）中层干部与教职工一同参加考核原则。

三、考核内容（总分100分）考核结合教职工考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。

考核满分为100分。

（一）德。

思想素质、道德品质（15分）1.理论素质与思想水平。

坚持学习政治理论、管理业务知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平与政策水平；2.政治方向与政治立场。

认真执行党中央、省、市有关决议，在政治方向、原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致；3.政治品德与道德品质。

襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克已奉公、遵纪守法、团结协作、服从安排；为人师表、勤奋敬业，全心全意为广大师生服务。

（二）能。

组织领导能力（15分）1.组织、协调、管理、开拓创新的能力；2.发现人才、知人善任及处理复杂问题的能力；3.能尽职尽责完成本职工作及领导交办的任务，精通业务、顾全大局、严谨细致、工作效率高，本职工作完成得好。

（三）勤。

工作作风（20分）1.发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评；2.坚持走群众路线、深入实际、调查研究，工作求真务实情况；3.勇于负责、坚持原则、严格管理、工作勤恳踏实、乐于接受工作任务，具有较强的奉献精神。

（四）绩。

工作实绩（40分）1.本职工作完成效果显著，工作能力、工作水平、工作方法有提高和改进；2.创造性的开创工作并取得好的绩效，各项工作达到科学化、制度化、规范化要求；3.能积极为学校管理和教育教学进言献策，并被采纳、收到较好效果，部门工作被上级肯定并取得荣誉，学校中心工作完成效果好。

学校中层干部年度考核实施办法

学校中层干部年度考核实施办法
为加强本校中层干部履职情况的考核管理，根据上级相关文件精神和学校中层干部选拔任用工作实施细则要求，特制订如下考核实施办法。

一、指导思想
以党的十九大精神为指导，坚持党管干部原则，深入贯彻落实高素质专业化干部队伍建设新要求，突出政治标准、增强“四个意识”，按照“德才兼备、以德为先”的要求，全面、客观、公正地考核、评价中层干部的德、能、勤、绩、廉，突出政治考核、作风考核、实绩考核，按照精准化、差异化的要求，激励干部新时代新担当新作为，为学校发展提供强有力的组织保障和干部保障。

二、考核内容
德（思想政治素质）、能（组织领导能力）、勤(工作作风)、绩（工作实绩）、廉（廉洁自律）等五个方面内容。

三、考核方法
（一）采取民主测评、校级评价相结合的考核方法进行考核。

1.民主测评：一般采用教职工大会全体成员民主测评方式。

新提任的中层干部试用期结束的考核测评范围为全体党员、教研组长、年级组长以上干部、所在组室全体教职工。

2.校级评价：分管校级对中层干部进行考核评价。

(二)考核评定。

民主测评、校级评价总分为100分，其中民主测评占70%，校级考核评价占30%。

1.优秀。

教职工大会民主测评的优秀率与合格率两项之和一般达到90％以上，校级评价总分一般在25分以上。

2.合格。

教职工大会民主测评的优秀率与合格率两项之和一般
1。

2023年学校中层干部考核方案

2023年学校中层干部考核方案一、考核目的和原则为了提高学校中层干部的业务能力和管理水平，促进学校的科学发展，特制定本考核方案。

本考核方案的目的是通过考核，评估中层干部的履职情况和综合能力，为其提供进一步发展的机会和方向。

本考核方案的原则是公平、公正、公开，以结果为导向。

考核结果将根据干部的表现和绩效，进行综合评价，对考核不合格的干部提出必要的改进和提升建议。

二、考核内容和指标1. 考核内容本次考核主要包括干部的业务能力、组织管理能力、团队协作能力以及服务意识等四个方面。

2. 考核指标（1）业务能力业务能力主要考核干部在本职岗位上的专业知识和技能的运用情况，包括教学能力、科研能力、课程开发能力等。

评价指标包括教学成绩、科研项目和论文等。

（2）组织管理能力组织管理能力主要考核干部的团队管理和工作推进的能力，包括组织协调能力、决策能力、计划执行能力等。

评价指标包括工作计划的制定与执行情况、人员管理和协调情况等。

（3）团队协作能力团队协作能力主要考核干部在团队工作中的沟通协作和合作精神，包括团队意识、沟通能力、合作能力等。

评价指标包括与团队成员的合作情况、团队建设和协作成果等。

（4）服务意识服务意识主要考核干部在工作中对学生、家长和社会的服务态度和能力，包括工作态度、服务效果、服务创新等。

评价指标包括学生满意度调查、家长反馈和社会评价等。

三、考核流程和方法1. 考核流程（1）确定考核对象：依据干部职务和工作表现，确定参加考核的中层干部。

（2）制定考核计划：研究制定本次考核的具体时间、地点和方式，并公布给参加考核的干部。

（3）开展考核测试：根据考核指标，组织实施相应的测试和考核活动，包括笔试、面试、实地考察等。

（4）综合评价和排名：根据考核结果和干部的绩效情况，进行综合评价，并按考核成绩排名。

（5）反馈与改进：根据考核结果，对考核不合格的干部提出必要的改进和提升建议，并给予必要的培训和指导。

2. 考核方法（1）笔试：通过考试对干部的专业知识和理论素养进行测试，以考核干部的业务能力。

学校中层干部考核细则

学校中层干部考核细则可以根据学校的具体情况进行制定和调整，以下为一般情况下的考核细则提供参考：1. 考核内容：中层干部的考核内容应包括工作绩效、管理能力、协作能力、敬业精神等方面。

2. 考核指标：根据不同职务，可以确定相应的考核指标，例如：- 工作绩效：根据岗位职责制定具体工作任务和目标，并进行定期评估，评估内容包括工作质量、工作创新、工作效率等。

- 管理能力：考核中层干部的管理能力包括团队建设、协调管理、资源调配等方面，可以通过员工满意度调查、团队目标完成情况等来评估。

- 协作能力：考核中层干部的协作能力包括与上级、下级、同级的合作能力，以及与其他部门的协同能力，可以通过对话交流、工作合作案例等方式来评估。

- 敬业精神：考核中层干部的敬业精神包括工作态度、职业道德、自我学习能力等方面，可以通过领导评价、同事评议等方式来评估。

3. 考核周期：一般情况下，中层干部的考核周期为一年，在每个考核周期结束后进行评估和总结。

4. 考核方式：考核方式可以包括工作报告、工作总结、绩效考核、面谈等方式。

- 工作报告和工作总结：中层干部需要按时上交工作报告和工作总结，详细说明本阶段的工作任务完成情况、遇到的问题及解决方案等。

- 绩效考核：根据工作目标和考核指标，进行定期或阶段性的绩效评估，通过量化和定性的指标来评估工作绩效。

- 面谈：领导开展定期的面谈，与中层干部进行交流和互动，了解工作情况、职业发展意愿、困惑等，及时给予指导和帮助。

5. 考核结果与奖惩：根据考核结果，可以对中层干部进行奖惩，例如表彰优秀者、晋升、调岗奖励等，对表现不佳者可以进行必要的约谈、培训或降职等。

6. 监督和评估：考核程序应公平、公正、公开，需要建立监督机制，确保考核结果的客观性和公正性。

同时，评估过程中也要给予中层干部适当的反馈，帮助他们改进和提升。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案一、前言学校中层干部作为校园中的组织管理者，其工作关系到学校整体形象、教学质量和管理水平等方面，是学校管理工作中至关重要的一环。

为了提高学校中层干部的综合素质，激励其工作积极性，推动学校管理改革进程，制定适合本校情况的中层干部考核方案，成为领导者们的一项重要任务。

二、制定依据《中共中央办公厅关于印发〈中共中央关于加强干部队伍建设的决定〉的通知》、《教育部办公厅关于印发《基层干部综合考核实施方案》的通知》、《学校中层干部任职管理暂行办法》等文件对于学校干部考核工作均有明确的规定。

三、考核目标及标准1. 教学管理能力教学管理是学校最重要的工作之一，中层干部在其中承担着重要的角色。

因此，中层干部应具备以下教学管理能力：（1）组织调研：通过教学调研来发现问题，为解决问题找到差距和症结所在。

（2）教学规划：根据实际情况，制定出合理的教学计划和方案。

（3）教学目标管理：制定教学目标，实行综合计划。

（4）教材选用：指导教师科学地选用教材。

（5）教学方法：指导教师采用适合学生的教学方法，提高教学质量。

2. 人际交往与沟通能力中层干部作为组织管理者，需要具备良好的人际交往与沟通能力。

其应具有以下特点：（1）善于倾听：能够倾听下属、领导以及家长的意见，认真思考问题，及时掌握信息。

（2）善于沟通：能够清晰表达自己的意图和想法，同时也能够接受他人的不同看法。

（3）能够合理处理人际关系：处理矛盾和问题时，应保持公正、公平的态度，力求达到和谐的局面。

3. 管理能力中层干部需要具有独立思考、判断和决策的能力。

同时，还要善于协调各方面的资源，使各项工作有序进行。

（1）计划与组织：制定合理的管理计划，对下属进行明确的工作安排。

（2）调配资源：对学校资源进行合理的调配。

（3）决策能力：在复杂的情况下做出正确的决策。

（4）创新思维：有创新意识，善于尝试新的管理理念与方法。

4. 业绩成果业绩成果是考核的重要依据，中层干部的业绩成果主要体现在以下方面：（1）学校整体发展：实现教育教学改革和提高教学质量，推动学校各项事业稳步前进。

学校中层领导考核细则精编版

学校中层领导考核细则精编版第一章总则第一条为规范学校中层领导的工作行为，提高其工作效率和管理水平，制定本细则。

第二条中层领导包括副校长、教研主任、教务主任、行政主任等。

第三条中层领导的考核分为年度考核和评优考核两个阶段。

第四条考核内容主要包括工作目标完成情况、工作效果评估、团队建设和群众评议等。

第五条考核结果将作为中层领导岗位绩效的重要依据，对绩效优秀的中层领导将予以奖励和晋升。

第二章年度考核第六条年度考核是对中层领导在一年内所完成工作的综合评估。

第七条年度考核的工作目标应当与学校中长期发展规划相一致。

第八条年度考核分为计划制定、实施情况和绩效评估三个阶段。

第九条计划制定阶段，中层领导应当根据学校下达的目标和任务，制定具体可行的工作计划，并向上级报备。

第十条实施情况阶段，中层领导应当按照计划，组织团队进行工作，保质保量完成工作任务。

第十一条绩效评估阶段，学校将对中层领导的工作进行评估，包括工作完成情况、工作效果和工作态度等方面。

第十二条年度考核结果应当通过考核委员会讨论决定，并由上级主管部门审核批准。

第三章评优考核第十三条评优考核是对绩效优秀的中层领导进行表彰奖励和晋升的评估。

第十四条评优考核主要以年度考核结果为基础，综合考虑中层领导的工作表现、管理能力和团队建设等方面。

第十五条评优考核按照绩效优秀、表现突出和创新能力等要素进行评估，采用定量和定性双重评价方式。

第十六条评优考核结果应当经考评委员会讨论决定，并由上级主管部门审核批准。

第十七条绩效优秀的中层领导将享有奖金激励、晋升奖励和职称评定等优惠政策。

第四章团队建设第十八条中层领导应当注重团队建设，培养和选拔有能力的骨干人才。

第十九条中层领导应当积极引导团队成员，发挥他们的专长和才能，提高整个团队的工作效率。

第二十条中层领导应当定期组织团队会议，分享工作经验和思路，讨论解决问题的方案。

第二十一条学校将对团队的组织情况和团队成员的工作表现进行评估，评估结果作为中层领导的考核依据之一第五章群众评议第二十二条学校将组织学生、家长和教师对中层领导的工作进行评议。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案学校中层干部是学校管理的重要组成部分，对学校的管理与发展起着关键作用。

为了评估中层干部的工作表现，制定一份科学合理的考核方案是必要的。

以下是一份学校中层干部考核方案的示例：一、考核目标与内容1.目标：通过考核，评估中层干部在岗位内的工作表现和职业素养，提高他们的工作能力和综合素质。

2.内容：（1）岗位职责履行情况：考核中层干部是否按照职责要求主动承担并完成工作任务，是否能够主动解决问题和改进工作。

（2）工作绩效评估：对中层干部的工作成果进行评估，包括完成任务的质量和数量、工作方法与效率等。

（3）团队合作与领导能力：考核中层干部在团队中的协作能力、沟通能力以及谈判、决策等领导能力。

（4）专业能力与知识水平：对中层干部是否具备专业知识、掌握学科教学要领以及关注教育领域研究等进行评估。

二、考核方法1.定期考核：每学年度进行一次定期考核，考核内容将包括对中层干部的书面报告、领导评价、学生评价等，形成全方位的考核评价。

2.突击考核：不定期组织对中层干部进行突击考核，旨在测试其临机应变能力、工作能力和领导能力。

3.同行评议：组织学校其他中层干部对被考核中层干部进行评议，以了解其在同行中的声誉和影响力。

三、考核评估与反馈1.评估：根据考核结果，对中层干部的综合表现进行评估，并形成评估报告，包括优点与不足，提供进一步发展的建议。

2.反馈：将考核评估结果及建议反馈给中层干部本人，与其进行沟通与交流，帮助其认识自身的强项和不足，并制定个人发展计划。

3.奖惩：根据考核评估结果，对中层干部进行奖惩处理，奖励优秀者，并对不称职者进行提醒、培训或相应的问责。

四、考核结果的运用1.晋升与职务调整：根据中层干部的考核结果，学校可以针对优秀干部进行晋升或职务调整，给予更多的发展机会。

2.培训与进修：根据中层干部的考核结果，为其提供相应的培训与进修机会，提升其专业技能与管理水平。

3.优化学校管理：通过中层干部的考核结果，学校可以发现管理中存在的问题和不足，并加以改进，以提高学校整体管理水平。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案学校中层干部考核方案1. 背景和目的在学校中，中层干部扮演着重要的角色。

他们负责学校管理和运营的各个方面，对学校的发展和进步起着至关重要的作用。

为了确保中层干部的素质和能力能够与学校的需求相匹配，需要建立科学合理的考核方案。

本文档旨在制定学校中层干部考核方案，鉴于学校情况的特殊性，我们将根据学校的具体情况和需求，设计一个全面有效的考核方案，以提升中层干部的综合素质和工作能力。

2. 考核内容和方法2.1 考核内容中层干部的考核内容应综合考量其领导能力、组织协调能力、沟通表达能力、工作责任心等多个方面。

具体考核内容包括但不限于：- 工作目标完成情况- 工作计划和执行能力- 师生管理和协调能力- 团队合作和沟通能力- 决策能力和问题解决能力- 创新思维和能力- 学习能力和自我成长能力2.2 考核方法针对不同的考核内容，我们将采用多种方法进行考核，以确保考核结果的客观准确性和全面性。

具体考核方法包括但不限于：- 日常工作表现的观察和评估- 业绩评估和工作成果的回顾- 面试和个人陈述- 能力测试和模拟练习- 360度评估或同事评价- 自我评估和发展规划综合上述考核方法，我们将制定综合评分和排名，以反映中层干部的整体绩效水平和相对优劣。

3. 考核标准和权重为了确保考核的公平性和公正性，我们将明确考核标准和权重，并在评估过程中严格按照标准进行评估。

考核标准将根据学校的具体情况和需要进行定制，可以根据不同岗位的职责和要求进行区分。

考核权重将根据岗位重要性和工作内容的不同进行分配，以确保评估结果的准确性。

4. 考核结果和反馈为了保证考核结果的公开透明，我们将在考核结束后对每位中层干部进行反馈和沟通，将考核结果以公示的方式通知给相关人员。

同时，我们将为中层干部提供针对性的培训和发展计划，以便他们能够根据评估结果进行进一步的成长和提升。

5. 考核周期和持续改进为了确保考核的效果和可持续性，我们将定期进行考核，并将持续改进考核方案。

2023年学校中层干部考核方案

2023年学校中层干部考核方案____年学校中层干部考核方案一、考核目的和原则1. 考核目的：通过对学校中层干部的综合评价，既能够提高中层干部的工作能力和综合素质，又能够激励优秀中层干部，促进其全面发展，为学校的发展和进步提供有力支持。

2. 考核原则：（1）公平公正：考核程序公开透明，评价标准科学合理，确保每个参与考核的中层干部都能够公平竞争。

（2）综合评价：综合考虑中层干部在岗位职责履行、能力素质提升、团队合作、工作成效等方面的表现，全面客观地评价中层干部的综合能力水平。

（3）动态管理：考核结果及时反馈，考核记录保存和归档，以便将来作为选拔提拔和岗位调整的参考依据。

二、考核内容和评价指标1. 岗位职责履行：考核中层干部在岗位职责履行方面的表现，涵盖以下方面：（1）工作目标：完成本职工作任务，实现工作目标的规划和执行情况。

（2）工作方法：运用合理的方法和手段，解决实际工作中的问题，提高工作效率。

（3）责任意识：承担岗位责任，对工作结果负责，能够主动承担失误和错误带来的后果。

（4）工作纪律：严格遵守学校的工作纪律和规章制度，不违反职业道德。

评价指标：工作完成情况、工作质量、工作效率、责任感和工作纪律。

2. 能力素质提升：考核中层干部在能力素质提升方面的表现，包括以下方面：（1）专业知识：了解本专业领域的最新发展动态，掌握所负责的学科知识和专业技能。

（2）学习能力：主动学习和钻研新知识，能够不断提高自身的学习能力和思维能力。

（3）创新能力：具备创新思维和解决问题的能力，能够在实际工作中提出创新性的思路和方法。

（4）领导能力：具备一定的领导才能，能够有效组织和管理团队，推进工作的顺利进行。

评价指标：专业知识掌握情况、学习能力和思维能力、创新能力、领导能力。

3. 团队合作：考核中层干部在团队合作方面的表现，包括以下方面：（1）协作精神：具备良好的协作意识，能够与他人合作，共同完成团队任务。

（2）沟通能力：善于沟通和交流，能够与团队成员进行有效的沟通和协调。

学校中层干部考核细则

学校中层干部考核细则学校中层干部是学校管理团队的重要组成部分，他们负责具体的教育教学工作和学校管理工作，在学校的发展和教育教学质量提升中扮演着重要的角色。

为了保证学校中层干部的岗位职责和工作效能，需要对他们进行考核和评估。

本文将从考核目的、考核内容、考核方式、评估标准等方面进行详细介绍。

一、考核目的学校中层干部的考核目的主要有以下几个方面：1. 确定优秀中层干部：通过考核，发现和肯定在教育教学方面表现出色、工作成绩突出的中层干部，激励其继续保持或提高工作水平，为学校的发展做出更大贡献。

2. 提出改进建议：通过考核，发现中层干部在教育教学方面存在的问题和不足，为其提供改进和发展的机会，促进其不断提高自身能力和素质。

3. 培养和选拔高级干部：通过考核，筛选出具备发展潜力的中层干部，为他们提供培训和晋升的机会，促进他们的职业发展。

二、考核内容学校中层干部的考核内容应包括以下几个方面：1. 教育教学工作考核：包括教学质量、师德师风、课堂管理、学生学习情况等方面的考核。

2. 学校管理工作考核：包括学校管理能力、组织协调能力、决策执行能力等方面的考核。

3. 个人素质考核：包括综合素质、业务素质、学习能力、团队合作能力等方面的考核。

4. 创新能力考核：包括教育教学工作的创新思维和方法、学校管理工作的创新思路等方面的考核。

三、考核方式学校中层干部的考核方式应具有科学性、客观性和公正性，并应充分考虑中层干部的实际情况和工作特点。

常见的考核方式包括以下几种：1. 量化指标考核：通过设定一系列的量化指标，对中层干部的工作进行评估和排名。

2. 面试考核：通过面试方式对中层干部的业务能力、沟通能力、领导能力等进行综合评估。

3. 访谈考核：对中层干部进行定期访谈，了解他们的工作情况、问题和需求，并提出改进和发展的建议。

4. 自我评估考核：中层干部在考核周期内，对自己的工作进行自我评估，并提交给考核评估委员会进行审查和评估。

学校中层干部考核方案模板

学校中层干部考核方案模板一、考核背景作为学校的中层干部，承担着下达、协调各方、推动学校发展的重任。

为了全面、客观、公正地评价中层干部的工作绩效，激发干部队伍的活力，提高学校管理水平，特制定本考核方案。

二、考核目的1.激发中层干部的工作积极性，提高工作效率。

2.促使中层干部不断提升自身素质，增强团队凝聚力。

3.为学校决策层提供客观的干部评价依据。

三、考核对象全校中层干部，包括副校长、各处室主任、年级组长等。

四、考核内容1.德：主要包括政治素质、职业道德、廉洁自律等方面。

2.能：主要包括业务能力、组织协调能力、创新能力等方面。

3.勤：主要包括工作态度、勤奋程度、出勤情况等方面。

4.绩：主要包括工作成绩、完成任务情况、工作效果等方面。

五、考核方法1.定性考核：通过民主测评、个别谈话、问卷调查等方式，对中层干部的德、能、勤、绩进行综合评价。

2.定量考核：根据中层干部的岗位职责，设定相应的工作指标，对完成情况进行量化评分。

3.综合评价：将定性考核和定量考核结果进行汇总，得出中层干部的综合评价得分。

六、考核流程1.制定考核方案：由学校考核领导小组根据学校实际情况，制定具体的考核方案。

2.宣传培训：组织全体中层干部学习考核方案，明确考核标准、方法和流程。

4.民主测评：组织全体教职工对中层干部进行民主测评，收集意见和建议。

5.考核小组评价：考核小组根据民主测评结果、自我评价报告、工作实绩等，对中层干部进行综合评价。

6.公示结果：将考核结果进行公示，接受全体教职工监督。

7.反馈意见：对考核结果有异议的，可以提出申诉，考核小组对申诉进行核实处理。

8.汇总报告：考核小组将考核结果汇总，形成报告，提交学校决策层。

七、考核结果运用1.考核结果作为中层干部选拔任用、职务晋升、职称评定的重要依据。

2.对考核优秀的中层干部，给予表彰奖励，优先推荐参加各类培训、选拔。

3.对考核不合格的中层干部，进行约谈、培训，情节严重的，按照相关规定进行处理。

上海市黄浦学校中层干部考核办法

上海市黄浦学校中层干部考核办法（2006年4月18日教代会通过）一、指导思想：为了进一步加强学校干部队伍建设，深化人事制度改革，根据区教育局《关于加强黄浦区教育系统队伍建设的实施意见》精神，结合“上海市黄浦学校自评工作实施方案”的逐步完善，建立我校中层干部工作考核办法，以考核促发展，加强学校干部队伍建设，逐步形成一支“肯干、敢干、能干、有序、大度”的中层干部队伍，促进学校的内涵发展。

二、考核内容1、基础性部分：（1）干部完成基本工作情况考核：根据干部岗位职责要求，考核干部履责情况。

（2）干部管理能力考核：对干部在学校管理工作“计划制订、组织实施、检查评价、反馈调节”四大环节的执行能力进行考核。

2、发展性部分：（1）自主计划性工作考核：根据部门工作特点，在分工明确的基础上，对干部自主计划工作完成情况进行考核。

（2）过程生成性工作考核：根据学校工作生成性特点，对干部承担自主计划工作以外上级分管领导布置的生成性工作完成性情况进行考核。

3、特色性部分：由学校对中层干部在一学期中所做出的有特色的工作，经校务会议认定后进行评语性考核。

三、考核方法：1、每月根据学校总体工作安排，确定中层干部月考核项目，由中层主管领导进行考核。

2、每学期末由教代会代表按“德、能、勤、绩、廉”五个项目对全体中层干部进行综合测评。

3、中层领导的考核分为A（优秀）、B（良好）、C（一般）、D（不合格）四个等第，其中考核为D等的要提交校务会议讨论，校务会议研究确立后要与中层干部本人谈话。

4、每自然年末，由学校综合中层干部自评、月考评、学期考评情况，对中层干部做出总体评价，填入干部年度考核登记表，记入档案，并做为中层干部调整使用的重要依据。

附件1：上海市黄浦学校中层干部综合测评表附件2：上海市黄浦学校中层干部工作月考核表上海市黄浦学校2006年3月。

学校中层干部考核细则

学校中层干部考核细则为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。

一、考核细则1、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成，每一次每一项扣1分。

因此对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣5分。

2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。

不善于处理矛盾，同教职工有冲突，每次扣3分。

办事不公，受到教职工举报，经查属实的，每次扣5分。

办事不顾全大局,拖拉、借故推脱、相互扯皮的。

扣3分。

因只顾私利而影响大局给学校造成损失或不良影响的，每次扣5分。

3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。

因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作，每次扣3分。

4、遵纪守法，树立良好的师表形象，出现体罚或变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规范等问题的，扣10分；被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，扣20分。

5、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，迟到早退一次分别扣1分、2分；严格执行学校考勤制度，迟到、早退一次分别扣3分、5分；有事不请假，每次分别扣10分。

6、履行指点、督查、效劳本能机能，把管理职责、效劳意识落实到位，确保学校各项工作顺利举行。

执行力度不够、管理不当，形成欠好影响的，视情形轻重酌情扣1—5分。

因工作失误导致通报、上访、在各级有关媒体出现负面报导的，视情形轻重酌情扣5--20分。

7、认真组织部门工作，学期初能结合本科室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。

对本项工作敷衍了事的，视情况每次扣1-5分。

8、严格落实学校值班规定，不脱岗，不空岗，尽职尽责。

统一着装和标识，不规范的每项扣1分；值班不作为、脱岗、空岗的，按情形轻重酌情扣2—5分。

因此在值班期间出现严重题目，给学校形成损失，按情形轻重酌情扣10-20分。

【学校管理规章制度】中层干部考核工作实施办法

中层干部考核工作实施办法
一、指导思想
为贯彻《上海市教育委员会关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》、《徐汇区中学中层干部选拔任用工作试行办法》，加强学校中层干部队伍建设，激励中层干部投身学校的改革和发展，紧紧围绕学校的中心任务做好本职工作，制定本考核办法。

二、考核对象
学校中层干部（不含试用期内的干部）。

三、考核原则
1、群众公认、注重实绩；
2、连续评优、从严掌握；
四、考核办法和程序
（一）考核方法
采取自评、他评和上评相结合的办法。

1、自评：中层干部自评
2、他评：中层、两长和部分教代会代表民主测评
3、上评：校级领导班子对其评价
（二）考核程序
考核前，由被考核人按照政治素质、领导能力、工作作风、业务能力、工作实绩、廉洁自律六个方面进行总结，在个人小结的基础上进行自评，在中层、两长和部分教代会代表会议上交流后进行他评，校级领导班子依据履职情况、工作小结和日常工作情况作出评价。

（三）结果汇总
汇总自评、他评和上评校级领导评的结果，结果＝自评（30%）＋他评（30%）＋上评（40%）
五、考核情况反馈
考核工作全部完成后，由校长室对被考核人反馈。

六、免职
学校中层干部有下列情形之一的，一般应当免去现职：
1、根据《徐汇区中学中层干部选拔任用工作试行办法》规定达到任职年龄上限的；
2、在年度考核中，中层与部分教代会代表对中层的考核，基本合格和不合格率之和超过三之一，经校级领导考核认定为不合格的，或连续两年考核为基本合格的；
3、因工作严重失误、失职造成重大损失，或者恶劣影响；或者对重大事故负有重要责任的；
4、因工作需要或者其他原因的。

学校中层及以上干部考核方案

学校中层及以上干部考核方案一、资金总额全校教职工绩效总额×15%二、考核细则1．“德”：20分考核其思想意识觉悟、爱岗敬业、团结协作、顾全大局、服从分工、秉公办事、严谨治学等方面的情况。

2．“能”：30分考核其业务能力、管理能力、执行能力、创新精神等方面的情况。

业务能力主要考核其政策、理论水平和教育教学方面的水平和业绩；管理能力主要考核其理解工作任务要求，管理是否到位，调动本部门工作人员的积极性，独立完成分管工作的成效以及与学校各部门的沟通协调能力；执行能力主要考核其领导本部门迅速行动，不折不扣，高质量、快速度完成各项工作任务的情况；创新精神主要考核其创造性地解决问题、出色地完成工作任务，不断推进制度创新的能力。

3．“勤”：10分考核其工作作风、认真履责、常规管理和兼课等方面的情况。

工作作风主要考核其坚决贯彻执行上级教育行政部门和学校教代会、校务会以及校长的各种决定，雷厉风行、以身作则、讲究效率、敬业奉献的表现；认真履责主要考核其兼课、听课和深入教育教学一线的情况；常规管理主要考核其抓住分管工作的重要环节，注重过程，检查、指导、督促教职工完成工作任务的成效情况。

4．“绩”：40分考核其完成上级教育行政部门和学校的教育教学工作目标任务的情况以及完成学校交派的工作任务的情况。

三、考核办法1．中层及以上干部的津贴，在学校绩效资金总额中提取。

2．中层及以上干部的考核得分由校长考核（30%）、校级干部考核（20%）、教职工民主测评（50%）组成。

3．中层个人考核金额根据学校将在全校教师中进行的民主测评结果，由校长进行等级分配。

4．同时根据考核结果分别给中层人员加个人积分12分,10分,8分。