中层领导干部考核细则1

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中层干部考核细则范本

中层干部考核细则范本一、背景及目的中层干部是组织中具有重要职责和领导作用的骨干力量，其能力和素质的发展与组织的发展密切相关。

为了激励和规范中层干部的工作表现，提高其综合素质和管理能力，制定中层干部考核细则是必要的。

本文旨在明确中层干部的考核标准和流程，为组织评估和提升中层干部的工作质量和效果提供依据。

二、考核标准1. 工作业绩（1）实现目标：中层干部应确保所管理部门或队伍能够按照既定目标和计划完成工作任务，并能够及时调整和应对可能出现的问题和挑战。

（2）质量与效率：中层干部应追求卓越的工作质量和高效率的工作效果，能够通过合理安排资源、提供指导和支持等方式，使下属工作顺利进行并取得优良的成果。

（3）创新与改进：中层干部应主动推动和参与工作创新和改进，能够提出有针对性的建议和措施，推动组织在工作方法、流程和制度方面的革新和进步。

2. 组织能力（1）目标管理：中层干部应具备明确、具体和可衡量的目标设定和管理能力，能够将战略目标分解为可执行的任务和绩效指标，有效地协调和调配资源，推动目标的实现。

（2）团队管理：中层干部应能够建设一支高效、协作和凝聚力强的团队，能够正确评估团队成员的能力和潜力，调动和激发团队成员的积极性和创造力。

（3）决策能力：中层干部应具备较强的决策能力，在复杂和不确定的情境下，能够迅速分析问题，独立做出明智的决策，并能够承担相应的风险和责任。

3. 综合素质（1）道德品质：中层干部应具备高尚的道德品质和道德操守，能够严格遵守组织的行为准则和纪律规定，始终保持良好的职业道德。

（2）自我管理：中层干部应具备自我管理和自我发展的意识和能力，能够不断学习和进修，提高自身的专业知识和技能，并能够合理调节工作与生活的平衡。

（3）沟通能力：中层干部应具备良好的沟通能力，包括口头和书面表达能力、倾听和理解能力以及协调和解决冲突的能力。

三、考核流程1. 设定考核指标：根据中层干部的职责和岗位要求，制定相应的考核指标，确保考核的公正、客观和可操作性。

中层干部考核标准

中层干部考核标准篇一：中层领导干部考核细则1中学中层干部考核制度第一章总则第一条为全面、客观、公正、准确地考核我校中层行政领导干部的政治业务素质和履行职责的情况，健全激励竞争和自我约束机制，加强对中层领导干部的管理，根据我校实际，特制定本考核细则。

第二条本细则所指的考核工作，是指按照一定的程序和方法，对领导干部的政治业务素质和履行职责的情况所进行的考察、核实、评价，并以此作为加强对学校领导班子管理监督和中层干部任用、奖惩的依据。

第三条考核工作必须坚持以下原则：（一）客观公正原则；（二）注重实绩原则；（三）群众公认原则；（四）合理奖惩原则。

第四条本细则适用于各处室主任、副主任。

第二章考核方式第五条对中层行政干部的考核，包括日常考核、定期考核。

第六条日常考核是对中层干部所进行的经常性考核。

通过检查工作、个别谈话、专项调查、教师大会评议等多种形式和渠道，了解考核对象的有关情况。

第七条任职前考核按照我校中层行政领导干部选拔任用的有关规定执行。

第八条定期考核是指对中层行政领导干部的学期考核。

第三章考核内容第九条中层行政干部考核内容（一）思想政治素质理论素养和思想水平。

学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，学习党和国家的方针政策，掌握基本原理和精神实质，学以致用，不断提高理论、政策水平和对学校教育规律的认识等情况。

政治方向和政治立场。

执行党的基本路线和教育方针，在事关方向、原则问题上的立场、观点、态度，在政治上、思想上和行动上与党中央保持一致，增强法制观念，严格依法办事，坚持群众路线，正确行使职权，实践全心全意为人民服务的宗旨，自觉为教职员工改善工作和生活条件。

政治品德和道德品质。

坚持原则，严守纪律；具有强烈的事业心和责任感；襟怀坦白，公道正派；谦虚谨慎，克己奉公；遵守社会主义道德，诚信度高，在精神文明建设中发挥表率作用。

传达、贯彻、落实学校党委、行政的各项决议、工作计划和部署等情况。

中层干部考核细则范文

中层干部考核细则范文一、考核目标中层干部是组织中重要的管理骨干，他们对于组织的有效运转和发展至关重要。

因此，中层干部的考核应该以促进组织目标的实现为核心，旨在评估中层干部在管理职责、领导能力、团队管理、创新能力和绩效结果等方面的业绩和潜力。

考核目标具体包括：1. 有效管理：中层干部需能有效管理自己负责的工作范围，确保工作计划和目标的达成，提高工作效率和质量。

2. 卓越领导：中层干部应具备卓越的领导能力，能够激发团队的积极性和创造力，帮助团队成员发挥个人潜力，提升团队整体绩效。

3. 团队管理：中层干部需要有效地管理和协调团队成员，在团队中建立和谐的工作氛围，促进团队成员间的合作和沟通。

4. 创新能力：中层干部应具备较高的创新能力，能够主动思考和推动工作的创新和改进，提高组织的竞争力和适应性。

5. 绩效结果：中层干部的工作绩效需要以实际工作成果和贡献为依据进行评估，评估结果应能够客观地反映中层干部的工作实际情况。

二、考核要素中层干部的考核应综合考虑以下要素：1. 职责履行：评估中层干部在职责范围内的工作执行情况，包括工作计划制定与执行、问题解决、决策能力等。

2. 领导能力：评估中层干部的领导能力，包括目标设定与推动、团队管理、决策能力、沟通协调等。

3. 绩效结果：评估中层干部的工作绩效和成果，包括业绩达成情况、工作成果和实际贡献等。

4. 创新能力：评估中层干部的创新能力，包括创新思维、主动改进工作方法和流程、推动新项目和方案等。

5. 职业潜力：评估中层干部的职业潜力和成长空间，包括个人学习和发展的态度、适应变化的能力、职业规划等。

三、考核评估方法1. 个人绩效评估：通过中层干部自我评估和上级领导评估，评估中层干部的个人绩效和实际工作成果。

2. 360度评估：通过向团队成员、同事和下属征求意见，综合评估中层干部的领导能力、团队管理和沟通协调能力。

3. 目标达成评估：评估中层干部实际工作中设定的目标是否达成，评估目标设定过程和完成情况。

学校中层干部考核细则

学校中层干部考核细则(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载)为加强中层干部队伍建设 ,全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展, 根据学校有关制度，特制定本考核办法。

一、考核细则(一)扣分情况:1、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成上报工作总结、计划、例会资料等 ,每一次每一项扣 2 分。

因未上报材料对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣 5 分。

2、秉公办事,为人朴重，团结同志;热心为教职工服务，识大体,顾大局。

不善于处理矛盾，同教职工有冲突,每次扣3 分。

办事不公,受到教职工举报,经查属实的，每次扣 5 分。

办事不顾全大局，拖拉、借故推脱、相互扯皮的.扣 3 分。

因只顾私利而影响大局给学校造成损失或者不良影响的，每次扣 5 分。

3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。

因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作,每次扣 3 分.4、遵纪守法，树立良好的师表形象,浮现体罚或者变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规范等问题的，扣 10 分;被区、市教育局或者其他部门查处造成不良影响的,扣 2 0分。

5、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，迟到早退一次分别扣 1 分、2分;严格执行学校考勤制度，迟到、早退一次分别扣3分、 5 分；有事不请假，每次分别扣1 0 分。

6、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。

执行力度不够、管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣 1-5 分。

因工作失误导致通报、上访、在各级有关媒体浮现负面报导的，视情况轻重酌情扣 5——20 分。

7、认真组织部门工作,学期初能结合本科室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈.对本项工作敷衍了事的 ,视情况每次扣1 — 5 分.8、严格落实学校值班规定,不脱岗，不空岗，尽职尽责。

中层领导绩效考核评分标准

医助绩效考核细则
质量要求
考核标准
1、工作做到四轻：说话轻、走路轻、操作轻、取物轻，在工作时
间言语要文明、礼貌，时刻保持个人形象，接打电话需做好相关的
记录。（5分）
工作时间言行举止不文明，对病人不礼貌扣2分。
标准分得分
2、顾全大局，服从分配，不犯自由主义，不搬弄是非，不抬高自
已，诽谤或贬低他人，引起同事之间矛盾。(5分)
意保持周围环境的卫生清洁。上班时间不带个人情绪，勇于正视自用品扣1分；因此影响到工作的开展扣2分，并照价赔
己的不足并改进。10、工作责任心能力强，效率高，工作不出差错，保质保量按时完未按时完成工作及出现工作差错违规操作，影响到流
成各项工作任务，不违规操作，不越权行事。（5分）
不顾全大局，搬弄是非，引起同事之间矛盾扣3分。
3、对病人在我院的治疗方案不妄加评论，对院内的医务人员不妄
加评论，尊重患者及员工的隐私权。（5分）
随意评论他人治疗方案，引起流程矛盾及纠纷扣3分。
4、做好医院相关信息的保密工作，未经医院领导许可不得向任何泄露医院工作量、门诊量、营业额、员工的工资待遇
人透露医院的有关信息。（5分）
对病人服务不耐心、不热情、工作中对病人生、冷、
15、主动热情，耐心对待病人，对服务对象无生、冷、硬、顶、推硬、顶、相互推诿扣5分；与病人争吵、打骂或引起病
诿，无争吵、打骂现象，无受投诉及举报等现象。（10分）
人投诉扣5分并给予行政处罚。
16、有效协调各部门的病客的交接工作，及时领取化验单送至相关未能及时领、送化验单或到相关科室，影响到临床工
程工作时扣3分。
11、认真问诊，仔细填写病历，做好就诊卡的信息输入工作，患者
的回访工作，病客的姓名、性别、地址、职业、联系方式以及每次未做好病人的个人信息记录扣2分；代替医生修改和填

中层管理干部考核评分细则

中层管理干部考核评分细则
以下是中层管理干部考核评分细则新的一些建议：
1. 岗位职责履行情况：评估中层管理干部是否能够全面、准确地完成所负责的岗位职责，包括工作目标的实现情况、工作任务的完成情况、工作质量的达标情况等。

2. 绩效评估：评估中层管理干部的工作绩效，包括能否按时完成工作任务、工作成果的质量等。

同时，可以结合员工评价和客户评价等来评估中层管理干部的绩效。

3. 领导能力：评估中层管理干部的领导能力，包括组织能力、协调能力、决策能力等；评估中层管理干部是否能够带领团队达成目标、解决问题、推动工作进展等。

4. 团队管理：评估中层管理干部的团队管理能力，包括团队建设能力、团队激励能力、团队协作能力等。

评估中层管理干部是否能够有效地管理团队，提高团队的工作效率和绩效。

5. 专业能力提升：评估中层管理干部在专业能力方面的提升情况，包括是否参加相关培训、学习专业知识和技能等。

评估中层管理干部是否能够不断提升自己的专业能力，适应工作的需求和变化。

6. 遵守规章制度：评估中层管理干部是否能够遵守公司的规章制度，包括工作纪律、行为规范等。

评估中层管理干部是否能够做到廉洁奉公、遵纪守法等。

7. 个人素质与形象：评估中层管理干部的个人素质和形象，包括仪表仪容、语言表达能力、人际关系等。

评估中层管理干部是否具备良好的个人形象和素质，能够与同事、下属和上级建立良好的合作关系。

这些评分细则可以根据具体的行业和职位要求进行调整和补充，确保对中层管理干部的评估全面、客观、公正。

评分细则的设计应该能够体现中层管理干部在不同方面的能力和素质，帮助企业更好地推动中层管理干部的发展和提升。

中层干部考核细则（四篇）

中层干部考核细则为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。

一、考核内容考核内容涉及德、勤、绩三个方面，重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减十项目。

考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。

学校成立考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。

二、考核明细(一)、德____分1、不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。

2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。

3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。

4、坚持原则.作风正派，廉洁自律，自觉接受党和群众的监督批评。

(二)、勤____分认真执行《市二中考勤制度》，严格落实学校值班规定，不脱岗，不主岗，尽职尽责。

(三)、绩____分1、拥护和执行学校决定、决议，模范执行学校各项改革方案。

工作有计划。

能体现学校的办学理念和工作思路，年终或学期结束有工作总结。

2、出色履行岗位职责，主管或分管的各项工作有效地开展。

工作得到学校的认可或获得上级的表彰和肯定，完成学校规定的教学任务。

3、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。

4、对本处室职员管理到位，激发其积极性，调动其全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作正常运行。

5、认真执行档案归档的各项规定和要求，负责做好档案材料的收集整理，立卷归档保管利用和转递工作。

6、忠于职守并积极主动学习档案工作的有关业务知识，不断提高档案工作业务水平和工作能力。

(四)、减分项目1、对学校安排部署的工作，未按要求办理，每次酌情扣1—____分。

2、因工作失误在各级有关媒体出现负面报道，每次扣____分。

3、因出现办学行为不规范等问题被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，每次扣____分。

中层干部考评细则

中层干部考评细则
通常包括以下几个方面：
1. 工作业绩：考核中层干部在本职工作中的表现，包括完成工作目标的情况、工作方法和效果、解决问题的能力等。

2. 领导能力：考核中层干部的领导能力，包括组织协调能力、决策能力、沟通协调能力、团队建设能力等。

3. 业务水平：考核中层干部的专业知识和业务能力，包括对所在部门或岗位业务的掌握程度、在技术领域的创新和贡献等。

4. 忠诚敬业：考核中层干部对组织的忠诚度和敬业精神，包括对组织的认同程度、为组织利益付出的努力、对工作的责任心等。

5. 廉洁奉公：考核中层干部的廉洁自律，包括遵守纪律规定、不违反党纪国法、不搞权色交易、不接受贿赂等。

6. 协调合作：考核中层干部的协调合作能力，包括与上下级、同事以及其他相关部门的合作情况、团队合作能力等。

7. 作风建设：考核中层干部的工作作风和形象，包括执行力、纪律性、廉洁自律、热情服务等。

8. 综合评价：综合考核中层干部在各项细则方面的表现，进行综合评价，并给出相应的评价等级。

需要注意的是，中层干部考评细则可能因不同的组织、行业等而有所不同，具体的考核内容和评分标准可能会有所调整。

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医院中层干部年终考核制度

医院中层干部年终考核制度
是指医院对其中层干部在一年内工作表现进行评估和考核的制度。

该制度旨在激励和激励中层干部的工作积极性和责任心，提高工作效率和质量。

医院中层干部年终考核制度通常包括以下几个方面的评估内容：
1. 工作目标的完成情况：评估中层干部在一年内完成的各项工作目标和任务的完成情况，包括关键绩效指标的达成情况。

2. 工作质量与效益：评估中层干部在一年内的工作质量和效益，包括工作成果的质量、工作效率以及对医院整体运营的贡献。

3. 管理能力与团队建设：评估中层干部在一年内的管理能力和团队建设情况，包括领导能力、决策能力、沟通能力、团队合作能力等。

4. 学习与专业能力提升：评估中层干部在一年内的学习与专业能力提升情况，包括参加培训、学术研究等方面的积极性和成果。

5. 客户满意度：评估中层干部在一年内对外服务的客户满意度，包括患者满意度、合作伙伴满意度等。

医院中层干部年终考核制度通常由医院人力资源部门制定，并根据医院的具体情况和需要进行具体设计。

考核结果将作为中层干部晋升、奖惩、薪酬调整等方面的重要依据，以激发中层干
部的工作积极性和责任心，提高医院整体管理水平。

同时，也要确保考核制度的公平性、透明度和科学性，以促进全体中层干部的持续发展和医院的长远发展。

医院中层干部年终考核制度(4篇)

医院中层干部年终考核制度为加强dd市____医院中层领导干部队伍建设，全面提高中层领导干部的素质，强化对中层领导干部的管理，在中层领导干部队伍中引入竞争机制，建立健全中层领导干部优胜劣汰，能上能下的机制，制定____医院中层领导干部年度考核办法。

一、考核内容中层领导干部年度考核以“德、能、勤、绩”四个方面进行，采取量化打分的办法进行综合评定。

（一）、工作态度（德）（共____分，每项____分）1、积极宣传医院各项路线、方针、政策、并在工作中贯彻执行。

2、拥护和执行医院的决议、决定，积极为领导决策提供合理化的建议或建设性的意见。

3、积极拥护、发扬、参与医院的各项改革，严格执行医院的各项改革方案。

4、在管理工作中，坚持原则、秉公办事、不徇私情、不欺上瞒下、清正廉洁、反腐倡廉。

5、热心为医院和员工服务，顾大局，识大体，个人利益服从集体利益，科室利益服从医院利益，员工满意，不搞小团体主义。

6、作风严谨，事事做好表率。

7、积极拥护领导核心权威，确保政令畅通。

8、务实求真，真抓实干，不作表面文章。

9、在工作中勇挑重担，勇于承担责任。

10、关心医院的事业和发展，有高度的事业心和责任心。

（二）、工作能力（能）（共____分，每项____分）1、严格履行岗位职责，工作具有开拓创新精神，计划性方案，检查措施得力，善于及时并实事求是地总结工作。

2能与其它部门搞好工作协调，主动调研相互沟通，相互配合工作，需要共同协商解决的问题，不扯淡，不推诿，在享有共同名利时，不独占，不抢功。

3能解决部门内部矛盾，出现问题及时解决，矛盾不上交。

4、工作效率高，能在分管领导和医院领导任务下达的时限内，按时、按质、按量完成工作任务。

5、努力钻研业务、积极进取、勇于实践，是本部门的业务骨干。

6、能带领本科室人员共同进步，提高科室业务水平。

7、开展科室全面业务，填补医院开展项目空白。

8、具有培训本科室人员业务水平的能力，为医院人才培养作出贡献。

中层干部管理制度及考评

中层干部管理制度及考评
中层干部管理制度是指对组织中层干部的选拔、任用、绩效考核、培养等进行规范的一系列制度。

中层干部是组织中具有一定权力和管理职责的干部，对于组织的发展和运行起着重要作用。

以下是中层干部管理制度的一些考评标准：
1. 绩效考核：根据中层干部的职责和工作目标，对其在工作中的表现进行绩效评估。

评估指标可以包括目标完成情况、工作质量和效率、团队管理能力等。

2. 遵纪守法：中层干部应当严格遵守组织的法规和纪律，不得有违法乱纪行为。

违反纪律的行为会对干部的考核结果产生负面影响。

3. 领导能力：中层干部需要具备较强的领导能力，能够有效地组织和管理团队，推动工作的顺利进行。

领导能力可以体现在战略决策能力、团队协作能力、沟通能力等方面。

4. 业绩贡献：中层干部在工作中应当能够为组织的发展做出实质性的贡献，创造良好的经济效益和社会效益。

业绩贡献可以从利润增长、市场份额扩大、创新能力提升等方面进行评估。

5. 道德品质：中层干部应当具备良好的道德品质和职业操守，具备高尚的思想道德修养和职业道德标准。

品德评价可以从廉政建设、作风建设、诚信经营等方面考察。

6. 学习和成长：中层干部应当具备良好的学习和成长能力，能够不断更新知识和技能，提高自身的素质和能力。

学习和成长
能力可以从专业知识掌握、学习态度和自我发展等方面进行评估。

以上是中层干部管理制度的一些考评标准，不同组织可以根据具体情况进行调整和补充。

中层管理干部考核评分细则新范本

中层管理干部考核评分细则新范本中层管理干部是组织中具有重要责任和影响力的关键人员，他们的表现直接影响着组织的运行和发展。

为了更科学、公正地评估中层管理干部的工作绩效，制定一套细致全面的考核评分细则至关重要。

以下是一份新的范本，旨在提供一个可参考的框架，具体内容可根据实际情况进行调整。

一、工作目标达成情况1. 目标制定：能否根据工作职责和组织目标制定明确、可操作的工作目标，并能与下级员工共同制定团队目标。

2. 目标达成情况：根据工作目标，对完成情况进行评估，包括目标完成度、质量、成果是否达到预期等。

二、团队管理能力1. 激励员工：能否有效激励下属，激发团队成员工作的积极性和创造力，提高团队绩效。

2. 沟通协调：是否具备良好的沟通能力，能够与上级、下属和同事保持良好的工作关系，协调处理工作中的冲突和问题。

3. 团队建设：是否能够建立一个团结、和谐、高效的团队，培养团队成员的能力和潜力，提高整个团队的绩效。

三、业务能力1. 专业知识：是否掌握所负责业务领域的专业知识，能够有效指导下属的工作。

2. 解决问题：是否能够准确分析问题、找出问题的根源，并采取有效的解决方案，推动问题的解决。

3. 创新能力：是否能够不断提出新的想法、方法和创新举措，推动工作的改进和创新。

四、领导能力1. 视野和战略：是否具备较好的前瞻性、远见性和战略思维，能够为组织提出合理的发展目标和战略规划。

2. 决策能力：是否能够在面对复杂情况下作出正确、果断的决策，并承担相应的风险。

3. 发展下属：是否能够帮助下属进行职业发展规划，提供必要的培训和发展机会，提高下属的能力和素质。

五、职业道德和行为规范1. 诚信守法：是否具备诚信守法的原则，遵守组织的行为规范和职业道德准则。

2. 责任担当：是否能够承担起应有的责任和义务，积极主动地履行工作职责。

3. 团队合作：是否能够与同事和下属进行良好的合作，形成团队的凝聚力和战斗力。

以上是中层管理干部考核评分细则的一个范本，可以根据实际需要进行适当的调整和补充。

中层干部考评细则范本

中层干部考评细则范本一、绩效考核1. 工作目标达成情况(1) 完成工作任务的质量和数量是否达到预期目标；(2) 是否能够按时完成工作任务；(3) 是否能够有效地分配工作资源，提高工作效率。

2. 工作方法与创新(1) 是否能够灵活运用各种工作方法和技巧，提高工作效率；(2) 是否具备解决问题的能力，能否提出创新性的工作方案。

3. 组织协调能力(1) 是否能够协调各部门之间的工作，达到良好的团队合作；(2) 是否具备组织安排工作的能力，能否合理安排员工的工作任务。

4. 业务知识与技能(1) 是否掌握岗位所需的专业知识和技能；(2) 是否能够通过学习提升自己的业务能力。

5. 绩效考核结果(1) 工作目标的达成情况；(2) 工作方法与创新能力；(3) 组织协调能力；(4) 业务知识与技能的掌握程度。

二、领导能力考核1. 目标制定与推动(1) 能否制定明确的工作目标，并向下级员工传达和推动；(2) 能否通过有效的沟通和指导，推动下级员工完成工作目标。

2. 指导培养下属(1) 能否正确评估下属员工的能力和潜力，合理分配工作任务；(2) 能否通过培养和指导，提升下属员工的能力和业绩。

3. 团队建设与管理(1) 能否建立和维护良好的团队合作关系；(2) 能否有效地管理团队，使团队成员发挥最大的工作效能。

4. 决策能力与应变能力(1) 能否快速准确地做出决策，解决问题；(2) 能否灵活应对各种突发情况，制定相应的工作方案。

5. 领导能力考核结果(1) 目标制定与推动能力；(2) 指导培养下属能力；(3) 团队建设与管理能力；(4) 决策能力与应变能力。

三、个人素质考核1. 诚信及廉洁从业(1) 是否恪守职业道德，具备良好的诚信和廉洁从业意识；(2) 是否能够正确对待职业责任，做到公平、公正、公开。

2. 自我提升与学习能力(1) 是否能够自觉学习新知识，不断提升自己的综合素质；(2) 是否能够接受他人的建议和批评，并能够积极改进自己的不足之处。

学校中层领导考核细则分析

学校中层领导考核细则分析学校中层领导考核细则是对中层领导进行全面评估和考核的一项重要制度。

该细则旨在评估中层领导的工作表现和管理能力，为学校领导层提供有关中层领导绩效的准确信息，促进学校管理的有效运作。

下面将对学校中层领导考核细则进行分析。

一、考核指标的设定中层领导的工作范围广泛，涵盖了教学管理、师资培训、学生管理、教育质量保障等多个方面。

因此，在考核指标的设定上，应以中层领导的职责和工作内容为基础。

具体的考核指标可以包括但不限于以下几个方面：1.工作绩效：评估中层领导在各项工作中的成果和效益。

包括教学质量提升、学生成绩改进、师生满意度、团队凝聚力等指标。

2.教学管理能力：评估中层领导在教学管理上的能力和表现。

包括教研组织能力、课程设置和评估能力、教师培训和发展能力等。

3.学生管理能力：评估中层领导在学生管理方面的能力和表现。

包括学生安全管理、行为规范管理、心理辅导等。

4.师资培训能力：评估中层领导在师资培训和发展上的能力和表现。

包括教师培训计划制定、培训效果评估、教师职业发展规划等。

5.教育质量保障：评估中层领导在教育质量保障方面的能力和表现。

包括教育教学的推动、过程和结果的监控、学校办学质量的评估等。

二、考核方法的选择为了准确评估中层领导的工作绩效和能力，考核方法的选择至关重要。

可以从以下几个方面进行考虑：1.综合评估：综合利用多种评估方法，如考核、测评、班子述职等，以全面了解中层领导的优势与不足。

2.考核指标权重：对各个考核指标进行权重的设定，根据不同职责的重要性给予相应的比重，使考核更加客观公正。

3.自我评估和互评：引入中层领导的自我评估和互评机制，不仅可以增强中层领导的主观能动性，还可以反映出他们对自己和同行的认知。

4.第三方评估：请外部专家或相关部门对中层领导进行评估，避免内部因素的干扰，确保评估结果更加客观。

三、考核结果的运用考核结果应该直接反映中层领导的工作能力和表现，以便对其进行奖励或改进。

《医院中层干部考核管理办法》

《医院中层干部考核管理办法》一、中层干部的任职期限：2年。

二、中层干部的任命：由院务委员会集体研究决定，院长任命。

三、中层干部的产生方式：（一）竞聘上岗。

（二）群众推荐。

（三）自荐。

四、中层干部的职责：（一）遵守法律法规，执行法律法规及部门规章对医院的管理规定及诊疗操作规范。

（二）执行医院的决定和规章制度。

（三）以发展的观念统领全科工作，注重人才的培养，打造名医、名科，统筹协调科室内的全面发展，又注重突出特色。

（四）注重抓好科室的两个效益的增长（社会效益和经济效益），社会效益体现在服务质量不断提高、服务观念持续转变、服务意识不断加强、全科同志团结干事。

（五）组织好交班会、术前讨论会、疑难病例讨论会、死亡病例讨论会及科室例会。

五、中层干部的考核和考察：由院务委员会进行组织，科室三分之二以上成员参加，每半年进行一次，必要时邀请上级有关部门参加。

考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，分临床科室、行政后勤科室二类制订具体考核细则。

在考核中应严格区别打击报复行为与不履职、职工反响大的行为，鼓励认真干事、认真管理。

对借考核之机对被考核人打击报复等作风不正行为，查实一例报请有关部门进行处理一例。

考核力争做到公开、透明。

六、奖惩：科室主任、护士长津贴的计算方法按科室人数计算，每人每年300元/人；10人以下的科室主任津贴为每年3000元。

每半年考核一次，就发放一半的科主任护士长津贴。

考核为优秀的全额发放考核期内科主任、护士长津贴，并给予一次性1000元奖励；考核合格的，足额发放考核期内的津贴；考核为不合格的，取消考核期内的津贴，并进行诫勉谈话；连续两次考核为不合格的，调离现工作岗位或免去其科主任或护士长职务。

附件：1.《医院中层干部评分办法（临床科室）》。

2.《医院中层干部评分办法（行政后勤科室）》。

第二篇：医院中层干部管理办法医院中层干部管理办法中层干部是医院的中坚力量，是医院人才与干部建设的关健环节，本办法涉及到的中层干部包括职能科室正副科长.业务科室正副主任及各学（班）组组长及社区卫生服务站站长或组长（3人以下）。

中学行政干部考核条

中学行政干部考核条中学行政干部考核标准应当从多个方面综合评估其素质和能力。

下面将就中学行政干部的考核条进行详细论述，以使得考核更加科学、客观和有效。

一、工作能力1. 组织协调能力：中学行政干部应能够合理组织各项工作，妥善安排时间和资源，确保工作任务的顺利完成。

2. 问题解决能力：中学行政干部应具备较强的分析和解决问题的能力，能够迅速分辨问题的关键点，并能够提出有效的解决方案。

3. 督促推动能力：中学行政干部应能够积极履行职责，有效督促下属完成工作任务，推动工作的顺利进行。

二、团队管理能力1. 团队建设能力：中学行政干部应能够有效组建和管理工作团队，激发团队成员的工作潜力，提高团队的协作效能。

2. 沟通协调能力：中学行政干部应具备良好的沟通能力，能够与团队成员和上级进行有效的沟通和协调，确保信息畅通和工作协作的顺利开展。

3. 纪律约束能力：中学行政干部应能够严格遵守学校纪律和规定，自我约束和自我要求，作为表率对团队成员进行有效管理。

三、工作态度1. 全心全意服务：中学行政干部应对学校和学生事务投入较多的精力和时间，全心全意为学校和学生服务。

2. 敬业奉献精神：中学行政干部应具备敬业奉献的精神，热爱教育事业，忠诚于学校和学生，为学校的长远发展贡献力量。

3. 高效工作作风：中学行政干部应以高度的责任感和紧迫感对待工作，高效率地完成任务，为学校创造更大的价值。

四、专业素养1. 领导能力：中学行政干部应具备较高的领导能力，能够有效地指导、管理和激励下属，实现学校的整体发展目标。

2. 学科专业知识：中学行政干部应具备扎实的学科专业知识，能够为教师提供学科指导和支持，提高教学质量。

3. 教育教学理论：中学行政干部应熟悉教育教学理论，能够以理论为指导，为学校的教学改革和发展提供有效的支持。

综上所述，中学行政干部考核条应包括工作能力、团队管理能力、工作态度和专业素养等方面的考核内容，以全面评估干部的表现和能力水平。

《遵化市石人沟小学中层干部考核细则》

《遵化市石人沟小学中层干部考核细则》石人沟小学中层领导考核细则一、考核目的为进一步加强学校领导班子建设，营造良好团队，正确评价学校中层领导的品行和实绩，进一步激发中层领导的工作积极性、创造性。

经研究，决定从202x年起对学校中层领导进行学期考核，要通过考核，努力建立起分工明确，互相协作、上下一致的高效运行的管理机制，提高管理效益和工作质量。

二、考核范围对象：中层领导三、考核细则（满分100分）1、遵守师德规范，工作认真主动，热心为一线教师和学生服务，顾全大局，服从学校工作安排，尊重分管领导，团结协作，有奉献精神。

（10分）平时表现；师生反映，一次扣一分。

2、计划有落实，检查有反馈：（10分）学期初能根据学校工作计划，结合本处室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。

查计划、工作记录、总结。

3、民主意识强，办事讲实效，能主动广泛听取群众的意见，及时采纳合理建议，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱。

民意测评；（10分）师生反映，一次扣一分。

4、以身作则，责任意识强，敢说敢做敢担。

（15分）出现一次责任事故酌情扣2—5分。

5、工作有创新，成绩有突破，树立争先创优的意识，上级检查、常规督查、抽查评价好。

年终材料（15分）6、积极参加学校或年级的各类活动，不得无故缺席。

准时参加各种会议，无故迟到一次扣0.5分，无故缺席一次扣2分。

平时检查、班主任及教师反映，一次扣一分（10分）。

7、在校不做与教学无关的事，严禁工作时间上网打游戏、聊天，发现一次5扣分。

（10分）平时表现。

8、认真负责好分管的考核工作，做到勤查勤看，严格执行。

（10分）查看考核记录及结果，一次扣1分。

9、带头做好行政值班工作和节假日值班活动，重大事件及时报告和处理，做好每日行政值日记录，缺一次每人扣1分。

查行政记录簿（5分）。

10、做好本科室的安全、卫生工作，注意贵重物品的保管，不遗失，如有问题，酌情扣分。

中央企业领导班子和领导人员综合考核评价办法(1)

《中央企业领导班子和领导人员综合考核评价办法（试行）》第一章总则第一条为全面、客观、公正、准确地考核党政领导班子和领导干部政治业务素质和履行职责的情况，加强对领导班子和领导干部的管理与监督、激励与约束，根据《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》和国家有关法律、法规，制定本规定。

第二条本规定所称的考核工作，是指考核机关按照一定的程序和方法，对领导班子和领导干部的政治业务素质和履行职责的情况所进行的考察、核实、评价，并以此作为加强对领导班子的管理和领导干部任用、奖惩等的依据。

第三条考核工作必须坚持以下原则：(一)党管干部原则；(二)客观公正原则；(三)注重实绩原则；(四)群众公认原则。

第四条本规定适用于考核中共中央、国务院的工作部门(含派出机构)、全国人大常委会、全国政协的有关工作机构的领导班子和领导干部；最高人民法院、最高人民检察院的领导班子和领导干部；地方县以上(含县级)党委、人大常委会、政府、政协、纪委、法院、检察院的领导班子和领导干部；地方县以上(含县级)党委、政府的工作部门(含派出机构)和人大常委会、政协的有关工作机构的领导班子和领导干部。

县级以上党委、政府的直属事业单位和工会、共青团、妇联等人民团体的领导班子和领导干部的考核，参照本规定有关内容执行。

纪委、法院、检察院的内设机构的领导班子和领导干部，党委、政府工作部门(含派出机构)的内设机构的领导班子和领导干部，人大常委会、政协工作机构的内设机构的领导班子和领导干部，按照或参照《国家公务员暂行条例》的有关规定进行年度考核。

第二章考核方式第五条对领导班子和领导干部的考核，包括平时考核、任职前考核、定期考核。

第六条平时考核是对领导班子和领导干部所进行的经常性考核。

考核机关通过检查工作、个别谈话、专项调查、派人参加领导班子民主生活会和年度总结工作会等多种形式和渠道，了解考核对象的有关情况。

第七条任职前考核按《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》的有关规定进行。

中层干部管理规定(1)

中层干部管理规定第一章总则第一条:为建立中层干部聘用及考核制度,健全科学、规范、高效的用人机制,促进公司各部门工作卓有成效地进行,制定本办法。

第二条：本办法所指中层干部，是指公司内部各部门、分支机构的负责人(含副职)。

第二章中层干部任职的基本条件第三条:中层干部应具备以下基本条件：1、思想政治素质条件好，责任意识浓，事业意识强,开拓意识好;2、专业对口,业务熟练，肯于上进，自觉提高自身综合素质,有较强的工作组织和协调能力;3、工作积极主动,踏实肯干,务实求新，具有较强的敬业精神和大局意识；４、坚持原则,勇于承担责任和纠正错误;善于总结经验,不断提高工作水平;5、工作和生活中,能够以公司利益为重，凡事从集体利益出发，有全局观念,有强烈的主人翁意识和责任感;6、能够严以律己，宽以待人；思想先进,团结同志,热爱本职工作。

第三章中层干部的产生第四条:中层干部的产生,按照民主推荐、任前公示、总经理办公会议决定,试用期一年的办法实行聘任制。

试用期满后，经个人述职、职工民主评议、公司考核达到合格后才可正式聘任。

第五条:中层干部的任用，在坚持德才兼备的原则下,应从工作实际出发,选拔有实际工作能力、能够真正带动部门工作开展的人选，新提拔的中导干部原则上应具有大学本科以上学历。

第六条:中层干部必须切实履行岗位职责,每年须写出书面述职报告进行个人述职,经职工民主评议、公司考核达到称职以上，才可在下一年度中继续聘任。

第七条：中层干部每年聘任一次，期满不再续聘的,视为自动解职,不再享受公司所规定的有关待遇。

但男同志连续担任中层干部1２年以上、女同志10年以上，因年龄关系退居二线的,取消职务津贴，其他按离职前岗位待遇的8０%计算。

第四章中层干部的职责第八条：中层干部应切实履行职责，在职责范围内认真开展工作,既坚持原则，又要方法灵活,当好领导帮手。

第九条：负责起草、修订本部门月、季和年度工作计划、目标任务和工作标准。

第十条：承担本部门责任,认真落实既定计划，圆满完成工作目标。

学校中层领导考核细则

学校中层领导考核细则办公室主任工作职责考核100分一、考勤40分;1、统计教职工、会议的出席情况,并记录会议情况;15分2、统计汇总教职工的出勤、病事假、公假情况;15分3、上级政府主管部门及学校的人事政策、意见及公布传达给教职工 ;10分二、人事30分1、按上级规定的政策、文件精神,做好教职工劳动工资考核转正、升级、职称评审及奖励等工作,配合学校做好人事改革工作;20分2、耐心处理教职工的外调和来访咨询工作;10分三、档案管理工作30分1、做好来文档案的收集、汇编、存档与保管工作,有计划、总结、有台帐;10分2、做好档案资料的保密及安全工作;10分3、管理教职工的集体户籍,在职、退休、退职人员的档案;10分教导主任职责考核100分一、常规工作40分1、管理学生的成绩、获奖、招生、编班、转学等项事务性工作,并建立档案;10分2、组织编排课表及作息时间表;10分3、组织并安排好期中、期末考试;10分4、做好教师请假及代课的记录工作,做好调、代课工作;5分5、及时了解掌握学生出席情况;5分二、教学工作40分1、制订各种教学工作计划、方案,并有具体措施,制定教学工作常规管理制度,并有相应工作总结;10分;2、组织教师的业务与培训学习10分3、做好教学常规工作的检查与考核10分4、组织好学生各类兴趣小组活动,促进学生全面发展;5分5、指导督促教师做好学生培优、补差工作;5分三、教研工作20分1、做好课程改革与实践的相关工作;5分2、组织备课活动、听课及公开课活动并进行记录与考核;5分3、指导教师研究教学理论、撰写教学论文、揣摩教学方法、开展评优课及参赛选拔活动;5分4、及时总结、交流,吸纳先进的教学经验;5分政教处主任职责考核100分一、学生生活40分1、了解分析学生的思想品德、言行情况;10分2、抓住学生行为规范教育、爱国爱集体教育、心理健康教育、法制教育等学生教育活动10分3、处理学生严重违纪事件,突出问题及时向上级汇报并处理;10分4、做好后进学生的转化与帮教,大力宣传优秀学生事例;10分二、班队建设30分1、制定德育工作计划,有总结;5分2、组织开展班集体建设,定期主持召开班主任会议,组织班主任的考核工作;5分3、组织三好学生、优秀学生评选,发挥先进学生辐射作用;5分4、抓实升国旗仪式活动;5分5、做好校园及校园周边的治安环境;5分6、建立德育工作的各类资料;5分三、区域教育30分1、会同教务处、各年级组,抓实教职工全员育人、课上渗透德育及德育研究活动;10分2、建立好德育基地,开辟校内外德育教育的途径;5分3、抓好家长学校等社区教育工作;5分4、做好家访、谈心工作的组织与实施;5分5、协助教导处安排好考场,组织好考试;5分教导副主任职责考核100分一、教育教学中的科研40分1、制定教科研计划、总结,并有相应的措施与实绩;10分2、关注教科研信息,提供学校参考,摸索教育改革路子;5分3、组织广大教师学习教育教学科研理论及探索教育教学科研;5分4、实践探索教育教学新理念、新方法,寻找成功的经验,并逐渐推广;10分5、建立和健全教科研评估奖励机制和选拔学科带头人,并且发挥各级学科带头人的作用;10分二、课题研究与校文化研究30分1、开展各级各类的课题研究工作的申报与实施,使之经常化、制度化,并可持续发展;15分2、出好校本教材;10分3、挖掘校园文化,大力弘扬,参与课程改革实验;5分;三、教学研究30分1、组织并辅导教师参加各类论文的征集与发表,教师参与率在一半以上,发表人数在5人以上;15分2、经常组织教师开展学科研究活动;10分3、学年内至少组织一次校内外的学术交流活动;5分总务主任职责考核100分一、服务教育40分四、考核办法1．对照岗位责任制,自评,教职工评,校委评;90分以上为优秀,全额享受中层行政规定职务补贴；给予奖励并作为评先凭优的依据80～89分为良好,全额享受中层行政规定职务补贴；70～79分为合格,享受中层行政规定职务补贴的90%；60～69分为合格,享受中层行政规定职务补贴的80%；60分以下为不合格,不享受中层行政规定职务补贴;五、本细则的解释权属校长室;怀远县张八郢中学中层干部学年度考评办法试行为了加强中层干部队伍建设,强化中层干部队伍管理,激发中层干部工作的积极性,改进工作作风,提高工作效率,树立良好的干部形象,依据怀远县学校中层干部管理暂行办法,特制定本考评办法;一、考评对象中层各部门正副主任、工会主席、共青团总支书记;二、考评内容考评内容包括德、能、勤、绩四个方面,具体要求如下：德：具有良好的思想道德修养,心胸开阔,为人正派；自觉遵守党纪国法,依法从教；自觉遵守学校的规章制度,以身作则,成为群众的表率；善于团结同志,有协作精神；办事公开透明,廉洁自律,不以权谋私;能：具有较强的中层岗位工作业务能力,胜任岗位工作；有较强的组织协调管理能力,能独当一面履行岗位职责；有较强的行政管理执行能力,能贯彻执行学校的规章制度和校长室的决定；有较强的工作创新能力,能根据实际工作的需要,创造性地开展工作,实现工作目标;勤：工作态度勤奋踏实,任劳任怨；具有强烈的事业心和责任感,认真履行岗位职责；工作积极主动,勤于思考,有思路,有点子；及时完成各项管理工作任务,不拖拉,工作效率高;绩：完成部门岗位工作、学校年度工作目标分解任务以及各类阶段性、突击性中心工作,工作积极主动,成绩显着;三、考评办法每学年考评一次,具体办法如下：1．填写中层干部学年度考核登记表,表内“个人基本情况”和“学年度工作小结”由被考评者本人填写,中层干部考评工作小组校长、年级组长、教研组长、教师代表和学生代表组成负责填写;2.公开述职：被考评者在教师会上公开述职;3.民主测评：教师对中层干部分别量化评分,满分100分;4.组织评价：党政联席会议成员对被考评人分别量化评分;满分100分;5.综合评价：综合分=教师民主测评平均分×40% + 组织评价平均分×60%。