新颖的泥名片
二年级捏橡皮泥的作文
二年级捏橡皮泥的作文【篇一：合作捏橡皮泥】星期四下午第一节课是美术课，任老师教我们做橡皮泥名片。
同学们听了可高兴了。
任老师先给我们讲了制作泥名片的要求和方法。
然后只听老一声：“预备，开始。
”同学们赶紧动起手来。
我和周玉冰也快速的合作起来。
我先拿了些紫色和粉色用手压一压，成长方形把它当成名片，贴在了图画本上后。
我们就细心的做各自的名字。
我的小名叫“甜甜”所以就用黑色的橡皮泥做了一个“甜”字；而周玉冰叫“玉玉”就用白色做了个“玉”字。
我们俩还用水彩笔在名片的四周装饰了许多美丽的线条。
并且写上我们俩的电话号码和学校地址。
像大人一样的名片做好了。
在快下课的时候我们又给名片起了一个完整的名字“甜甜玉玉”名片。
甜甜和玉玉合作了一张新颖的泥名片，得到了任老师的表扬。
我们俩高兴的笑了。
【篇二：捏橡皮泥】今天又有陶艺课，我们又可以尽情地捏橡皮泥了。
上课了，我们静静地坐在教室里等老师来上课。
老师来了，手上还拿着两个成品：一个漂亮的雨伞和一个大大的蛋糕。
同学们大喜过望，马上做起来。
我准备做蛋糕。
我先选了几种颜色的泥，切呀，滚呀，搓呀……不一会儿，一个多层蛋糕便做好了。
梨片和黄桃片等水果片与好看的棒棒糖型设计很快吸引了同学们的眼球，让他们垂涎欲滴。
同学们陆续完成了作品。
有鲜红的小草莓；有豪华的汽车；还有快活的小鳐鱼……大家忍不住刮目相看。
这节陶艺课我们真快乐啊！【篇三：捏橡皮泥大赛作文】你喜欢玩吗？你喜欢玩橡皮泥吗？今天，我玩了橡皮泥！妈妈告诉我们：“先用一块橡皮泥捏成椭圆体，然后在椭圆体的两侧分别戳个小窟窿和小小的嘴巴，接着用漆黑色的橡皮泥做两个小眼睛镶在窟窿里，再在椭圆体上捏出四肢，最后再搓出一条尾巴和两只耳朵，这就做成了一只顽皮的小老鼠了。
”说的简单，做的难，有的老鼠惟妙惟肖、形象可爱、活灵活现，有的生动灵活，还有的五彩缤纷，妈妈做得老鼠有着葡萄灰的身体、梨黄的耳朵，茄子紫的小眼睛，可爱极了。
可是我做得个个缺胳膊断腿，和妈妈一比真是天壤之别。
让艺术课堂展开想象力
让艺术课堂展开想象力作者：赵宗香来源：《当代教学科研》2012年第06期记得世界著名的科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”教育是一项培养人才的活动，通过教师的启发使学生发挥想象力，同时展开联想，是美术课堂教学不可或缺的重要环节。
《新颖的泥名片》一课是一堂手工制作课，目的是能通过对自己名片的设计制作过程，更深入的了解名片，并能够借鉴其他艺术设计元素，为自己设计出新颖美观的个性化名片。
本课更多的重视了对学生艺术感受、表现和创新能力的培养，体现了新课程理念倡导的美术与现实生活的密切关联。
因此，为了在教学中较全面地发挥学生的想象力与联想力，体现新课改精神，我对本课做了如下设计：1情景导入、身临其境一开始我就在课堂上创设生活情境，利用了表演法，请两名学生表演大人初次见面时交换名片的情景，课前请两名学生练习表演，并请了音乐老师做指导，力求在表情、动作等方面做到惟妙惟肖、生动逼真。
为了使全体学生都能更直观地观察名片，课前我用彩色的八开卡纸特制了两张超级大名片。
上课伊始，一名着黑色小西服的男生和一名穿红色小礼服的女生分别从讲台的两边走上来，活泼地打招呼：“嗨，你好，我叫刘丕玄木。
”“嗨，你好，我叫张艺楠。
”并交换了名片，台下的学生兴趣盎然又充满好奇地望着他们。
于是我开门见山地说：“同学们，刚才我们看到的是模拟大人初次见面的场景。
他们交换的是什么东西？”大家齐声说：“名片。
”我又问：“你能猜一猜名片有什么用吗？”立刻就有学生大胆猜想：“为了让别人认识自己而制作的纸片。
”“他猜得对不对呢？让我们一起去了解一下名片的来历，你就清楚了。
”并播放课件制作的动画片《名片的来历》。
通过实情实景的小品导入，调动学生学习的积极性并为作品展示环节——“找朋友”做铺垫。
美术教学的特点，决定了美术课堂教学方法的多样性。
所以需要教师活跃思维、勤恳钻研，将新颖别致的艺术导入方法融入课堂，本课表演法的导入就极大地调动了学生的情绪，让本课有了一个良好的开端。
二年级上册美术教案- 第3课 捏泥巴-新颖的泥名片 ▏人美版
二年级上册美术教案-第3课捏泥巴-新颖的泥名片 | 人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握泥塑的基本技巧，通过动手实践，创作出具有个人特色的泥名片。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用揉、捏、压等手法，培养动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 泥塑的基本知识：介绍泥塑的历史背景、艺术特点和应用领域。
2. 泥塑技巧讲解：讲解揉、捏、压等基本手法，以及如何通过这些手法创造出不同的形状和纹理。
3. 泥名片创作：引导学生观察真实的名片，启发他们创作出具有个人特色的泥名片。
教学重点与难点1. 重点：泥塑的基本手法和创作过程，以及如何将个人特色融入作品中。
2. 难点：如何引导学生将抽象的个人特色具象化，创作出既符合泥塑技巧又具有个性化的作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、泥塑示范作品、泥塑工具。
2. 学具：橡皮泥、泥塑工具、参考图片。
教学过程1. 导入：通过展示泥塑作品，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新授：讲解泥塑的基本知识和技巧，通过示范和讲解，让学生理解并掌握这些技巧。
3. 实践：学生分组进行泥名片创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
板书设计- 捏泥巴-新颖的泥名片- 提纲：1. 泥塑的基本知识2. 泥塑技巧讲解3. 泥名片创作4. 展示与评价作业设计- 课后作业：学生回家后，运用本节课学到的泥塑技巧，创作出一张新的泥名片。
课后反思- 教师根据学生的课堂表现和作品，反思教学方法和过程，为下一节课做好准备。
---本教案旨在通过系统的教学设计，使学生在掌握泥塑基本技巧的同时，能够发挥自己的创造力和个性，创作出具有个人特色的泥名片。
通过这样的教学活动，不仅能够提高学生的美术素养，还能培养他们的审美情趣和创新能力。
《泥条头像》教学设计
《泥条头像》教学设计教材分析：本课是“设计+应用”领域的课程，本课的学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试，由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了情趣并以此了解变废为宝。
通过本课学习，丰富学生视觉、触觉和审美经验，激发了创造精神，同时发展了美术实践能力教学目标：1、知识与技能目标：初步了解立体雕塑头像的基本常识。
2、过程与方法目标：掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。
3、情感态度与价值观目标：感受美术创作的乐趣，提高学生的观察能力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。
教学重难点：重点：要求学生掌握搓泥条的方法，学会用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘等技法进行头像的造型创作。
难点：培养学生的创新精神，创作出造型新颖生动的泥条头像。
课时：一课时教具：电脑课件、泥人、瓶子、橡皮泥。
教学过程：一、创设情境，激趣导入：师：小朋友们好，欢迎你们参观“奇思妙想博物馆”我们来看一看这期馆中的展品是什么？（课件出示各种各样的泥条头像展品）设计意图：展示更多的橡皮泥头像，从姿势、到色彩再到五官的表情各有不同，主要是为了让学生的眼界更开阔，兴趣更浓厚，便于激起学生的创作欲望。
二、讲授新课：师：你们猜猜看，为什么叫它泥条头像？生：用泥条做成的，做成面部的五官……师：同学们说得真对，它们好玩吗？你想不想也做个有趣的泥条头像，让我们“奇思妙想博物馆”中的展品更丰富啊？生：想！师：在做之前，让我们先来考考你们，看谁最聪明？（一）互相说一说1、我们先来看（课件）：这里有两种头像，仔细对比、观察，他们俩有什么不同？（一个是橡皮泥做的，另一个是纸画的）还有什么不同？（质感不同，泥条做的是立体的，可以从多个角度观察；纸画的是平面的，只能从一个角度观察）2、老师这里还有两个头像，你们再比较一下，你们又能发现什么呢？泥条头像与雕塑头像是不是都是立体的？从表情和色彩上看泥条头像与雕塑头像哪些地方不同？（泥条头像色彩鲜艳表情夸张）泥条头像不仅色彩鲜艳而且表情丰富夸张3、（出示课件）下面我们说一说这两个瓶子哪些地方不一样？想一想不同形状的瓶子做出的泥条头像一样吗？（瓶子大小、外形不同，头像也不同）本环节设计意图：通过说一说环节锻炼了孩子语言表达能力，引导学生自主发现不同的泥塑制作方法会产生不同的效果。
人美版二年级美术上册教案(全册)
人美版二年级美术上册教案（全册）目录第一课我和昆虫第二课奇妙的爬行第三课漂亮的小钟表第四课会变的小手套第五课小花饰第六课百变团花第七课我们身边的痕迹第八课大树的故事第九课新颖的泥名片第十课我们来跳舞第十一课泥条头像十二课雄伟的塔十三课演电视第十四课小扇子十五课会变的线条十六课刷牙十七课动物乐园十八课节日的装饰第一课我和昆虫［教学目标］：通过画喜爱的昆虫，使学生了解对称图案，并培养学生对大自然的热爱之情。
［教学重点］：１、引导学生学画对称的图案，理解什么是对称．２、引导学生在观察昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫。
３、将作品做成头饰进行表演．［教学难点］：理解对称，画出不同图案的昆虫．［教学时间］：２课时［教具准备］：昆虫标本，昆虫生活资料影碟．［教学过程］：第一课时一、谜语导入．＂有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停．＂１.揭开谜底．２.说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子．二、重点，难点的解决方法：１.引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征．２.和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫．３.讨论昆虫的特征．特征：触角，翅膀．４.看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案．５.揭示左右两边相同的图案叫对称图案．三、实践操作的要点指导：１.选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状．２.拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案．３.用剪刀沿外轮廓线剪下对称形．４.进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案．四，评价建议：请我们的＂昆虫朋友＂一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮．第二课时一、复习上课时内容．１.作业表演．２.观看昆虫生活资料的影碟．３.说说昆虫的生活环境．二、实践操作的要点指导：１.根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境．２.可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以．３.可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中．４.让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听．三、评价建议：选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演．板书：第一课我和昆虫的特征课后追记：学生能够很好地表现昆虫的特征第二课奇妙的爬行［教学目标］：观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象能力．了解爬行动物的特点，培养学生的跨学科的能力．培养学生细致认真，大胆作画的习惯和对未知世界用于探究的精神．［教学重难点］：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的奇妙的爬行画面．难点是如何抓住动物的特点大胆表现，并充满画面．［教学理念］：本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美观，能大胆想象，创作，并充满画面作画．通过看一看，说一说，议一议，画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴含的美．［课时设置］：２课时［教学准备］：微观世界的音像，图片，小动物的标本，动画片，有趣的小故事等等．［教学过程］：（一）组织教学，稳定学生情绪，检查用具．问题到如：在我们的生活中都有什么呢？生：汽车，马路，学校，公园，爸爸，妈妈，游乐场．．．．．．师：很多人习惯了一人类的眼光来审视我们这个世界．其实，在我们周围，还生活着许多不那么被人注意的小朋友．（播放动画片蚂蚁总动员）同学们激动起来：原来在我们眼中的意从小草，在昆虫眼中就无异于一片小树林．．世界在他们眼中完全变了模样！．（通过视角的变化，引导学生尝试改变心理，进入小动物的世界里）（二）引发思维：你有没有想过，你如果不是一个人，而是一个小小的会爬行的小动物，你最想当什么？（小瓢虫，小蚂蚁，小海龟，小蚂蚁．．．．有的小朋友甚至手舞足蹈起来，情不自禁的模仿它们的动作．老师把他们请到台上来．）用充满童趣的语言，让孩子们甩掉羞怯，全身心的投入到另一个奇妙的世界里．引导画面的联想：模仿的同学请到前面，让他闭上眼睛，说出她正在哪里？怎样爬行？看到了什么？教师配合学生的联想，迅速在黑板上呈现出那一派奇妙的场面．进一步激发大家的想象，还可以把同学们你一言我一语的想法加进去．（突破难点：对新奇大胆想法的肯定，进一步促进情绪投入．对画面的掌握与表达）（三）欣赏资料：引导学生欣赏书中的或其他自然资料重的各种可爱的爬行动物的样子以及生存环境．（会议生活中的见到的小动物的外表细节及爬行动作．）（四）提出创作要求：可以分工完成，也可以合作完成．一个完整的世界，不但是人类的家园，还是许许多多其他生物的家园，在创作体会的同时，引导孩子对大自然的尊重与热爱．（五）作品展示：抓住造型，色彩，媒材，技法表现等引导学生对作品进行评价．教学课后追记：学生能够了解爬行动物的特点，课堂气氛活跃．第三课漂亮的小钟表［教学目标］：过制作小钟表培养学生的观察能，体验创造设计的乐趣．［教学重点］：现出钟表的特点．［教学难点］：地取材根据材料制作不同的小钟表．［教学时间］：课时［教具准备］：刀，胶水，腊光纸，纸杯，圆盖等．［教学过程］：第一课时一、实物导入，揭示课题．１，出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间．２，揭示课题：漂亮的小钟表二、重点，难点的解决：１.选材．引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉．２.观察钟表的特征．（１）表的外形：各式各样．（２）表盘的形状：圆，方，三角，多角等．（３）表符的种类：数字，几何形，装饰形等．（４）表针的特点：时针粗短，分针稍长稍粗，秒针最粗最长．（５）表的装饰：剪，贴，画各种形象．三，实践指导：１.根据材料做出外形和表盘．２.制作表符．引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上．３.制作表针．表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变．４.添加小装饰．四，评价：１.学生展示作品并自评．２.评选出最漂亮的小钟表．第二课时一、总结上节课学生作业情况．二、拿出自制小钟表，认识钟表时间．１、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨．２、小组合作互相说时间，拨时间．３、试想将小钟表的附件进行变化．４、互相对对方的表针进行变换．三，创设情景，体现小钟表的使用价值．小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事．四，小结：请同学们说说制作小钟表的感受课后追记：通过学习学生能够掌握小钟表的制作方法，课堂气氛活跃．第四课会变的小手套［教学目标］：通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练＂在限制中寻求自由＂的适体造型能力．［教学时间］：２课时［教学重点］：引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似．［教学难点］：包扎前的计划性．［教具准备］：小手套，橡皮筋，碎布头，彩纸等．［教学过程］：第一课时一，组织教学，安定学生情绪．二，讲授新课．（一）激发学生学习兴趣．教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊大笑．总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品．板书课题——会变的小手套（二）包扎材料的选择．１，包裹材料：小手套．２，被包裹物：纸团，泥团，稍大一点的干果，各种形状的鹅卵石等．（三）制作方法１，构思．２，包扎．一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等．３，添加装饰．方法：剪贴与描绘．原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛．三，学生作业，教师辅导．四，小结：１，讲评保持原形特征，添加得当而生动的作品．并借此再重申突出事物的主体和特征．２，布置下节课所带工具，材料．第二课时一，组织教学．检查学习用具，安定学生情绪．二，复习前次知识．（一）提问回答：１，你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？２，你准备用小手套做什么物体？３，包扎的方法有那些？（二）教师概括小结．（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征．三，学生作业，教师辅导．辅导要点：１，鼓励学生有所创新，可以多节包扎．２，启发学生根据物象特征选择好包扎方法．３，装饰要多样化．四，小结：１，分组欣赏作品．２，请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思，制作过程．３，教师小结，肯定成绩，指出不足．课后追记：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品，学生对这种变化感到非常有趣，课堂气氛活跃．第五课小花饰［教学目标］：１，情感：培养学生动手能力．２，操作：作彩纸剪贴画练习．３，认知：学习剪贴的基本方法．［教学重点］以剪贴的手法制作彩色小花饰．［教学难点］小花饰色彩的搭配．［教学时间］２课时［教具准备］范作，剪刀，胶水，腊光纸．［教学过程］第一课时一，导入新课，揭示课题．１，教师出示两份范作，观察这些小花饰是如何制作的？２，让学生了解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做美丽的小花饰．３，揭示课题：小花饰二，发散思维，创设形象．１，试着剪出自己想象的花．２，多媒体演示花的构造和剪贴顺序．（１）花瓣，花蕊，花叶的形状．（２）先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最后添加花瓣和花叶．三，学生练习，教师巡回指导．１，提示制作过程：折——起稿——剪外形——加装饰．２，强调色彩搭配．３，互相交流：鼓励学生创造出不同形象的花饰．四，作业讲评，欣赏小结．１，评选教室里最漂亮的小花饰．２，花可以美化居室，渗透爱护花草树木，注意环境保护的教育．第二课时一，讲评上节课作业．二，集体制作练习．１，全班分成若干组，教师给每组发一张大白纸．２，教师引导：我们每人都有一个美丽的小花饰，我们把它们合在一起，变成一个大花篮或者一个大花园，好吗？３，小组合作进行实践活动．（１），拼摆练习，注意花饰的前后关系．（２），画面组合，设计创作．（３），充分发挥学生的创造力，摆出各种姿态的花朵，注意贴的先后顺序．（４），贴好整体外形后，再粘贴相关的装饰物．三，展示作业，进行讲评．１，创设情景展示作品，进行评选：整个画面的构图，色彩，前后关系等．２，完成的作业可直接用于教室，墙报等的美化工作，以增强学生的学习积极性．课后追记：本课充分发挥学生的创造力，彩纸经过学生的双手变出了各种花朵非常有趣，学生学习兴趣很高．第六课百变团花［教学时间］：２课时［教学目标］：感受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的热情，能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸——团花．［教学重点］：剪出多面对称图案．［教学难点］：五面对称折纸法．［教具准备］：剪刀，胶水，腊光纸．。
人美版 小学美术(上册)教材目录
人美版小学美术（上册）教材科目人美版小学美术的课件教案，其中一年级的漂亮的建筑，大家一起画，神奇的小厨师，让大家认识我，看谁涂得更好看；二年级的会变的小手套、百变团花、我和昆虫、动物乐园；三年级的面具、各种各样的鞋、我的小天地；四年级的画水果、棋牌乐—棋篇、有趣的属相；五年级的色彩的明度、杯子的设计、动物的脸、唱起来跳起来；六年级的自制小相框、电脑美术—漫画肖像、箱板上的新发现、凝固的音乐—建筑是大家关注较多的课题，在此推荐给大家！人美版小学美术一年级上册目录第1课让大家认识我第2课看谁涂得更好看第3课滚动乐园第4课泥巴真听话第5课剪剪撕撕画画贴贴第6课花点心第7课五彩路第8课美丽的天空第9课谁画的鱼最大第10课让我的飞机上蓝天第11课画汽车第12课卡通明星总动员第13课大家一起画第14课巧用纸餐具第15课多彩的拉花第16课神气的小厨师第17课漂亮的建筑第18课妈妈和孩子人美版小学美术二年级上册目录第1课我和昆虫第2课奇妙的爬行第3课漂亮的小钟表第4课会变的小手套第5课小花饰第6课百变团花第7课我们身边的痕迹第8课大树的故事第9课新颖的泥名片第10课我们来跳舞第11课泥条头像第12课雄伟的塔第13课演电视第14课小扇子第15课会变的线条第16课刷牙第17课动物乐园第18课节日的装饰第19课过春节人美版小学美术三年级上册目录第1课我的小天地第2课民间面塑第3课冰棒棍玩具第4课植物籽粒拼图第5课面具第6课红色的画第7课黄色和蓝色的画第8课机器人第9课捏泥巴第10课童年第11课怪兽第12课连环画第13课对印版画第14课爬升玩具第15课彩墨游戏（一）第16课身边的设计艺术第17课电脑美术—一个新伙伴第18课各种各样的鞋人美版小学美术四年级上册目录第1课四季的色彩第2课生活中的暖色第3课生活中的冷色第4课快乐的人第5课自行车局部写生第6课猜猜我是谁第7课有趣的属相第8课棋牌乐—棋篇第9课棋牌乐—牌篇第10课生活与艺术中的花第11课画水果第12课娇艳的花第13课多姿多彩的靠垫第14课生活日用品的联想第15课我们的现在和将来第16课亲亲密密一家子第17课玩泥具第18课漂浮第19课电脑美术—神奇的画笔第20课剪纸中的阴刻和阳刻人美版小学美术五年级上册目录第1课肖像艺术第2课画人像第3课绘画中的透视现象第4课美术中的比例知识第5课偶戏第6课提线纸偶第7课动物的脸第8课有趣的汉字第9课飞天第10课色彩的色相第11课色彩的明度第12课人物与环境第13课光盘架的设计第14课杯子的设计第15课有人脸的器物第16课唱起来跳起来第17课电脑美术—有趣的人像第18课献出你的爱心第19课小花铲人美版小学美术六年级上册目录第1课凝固的音乐—建筑第2课有特点的人脸第3课戏曲人物第4课图形的魔术组合第5课线描画中的黑白对比第6课自制小相框第7课色彩的调和第8课画一幅色彩和谐的画第9课箱板上的新发现第10课参观券的设计第11课神秘的礼盒第12课故事里的人第13课笔的世界第14课电脑美术—漫画肖像第15课神州风采第16课家乡的老房子第17课家乡的小吃第18课家乡的艺术第19课家乡的历史和发展。
人美版小学美术二年级上册全册教案
第一课我和昆虫教学目标知识与技能：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
方法与过程：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
情感态度价值观：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
培养学生的创新意识。
教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。
抓特点表现昆虫。
教学课时：一课时。
学习材料：彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水……教学过程：一、布置课前准备：收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。
每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。
1．组织教学：集中注意力，提要求。
2．讲授新课：让我们先了解昆虫——板书课题一部分：昆虫。
(1)引导学生观看。
(展示部分昆虫)提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。
(2)布置学生介绍昆虫资料。
同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能展示、介绍资料?教师介绍：昆虫标本(3)引导学生观察昆虫的变化过程。
组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。
(4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。
(5)总结归纳。
①昆虫身体结构上有什么共同的特点?②昆虫的动态有什么不同?③自然界的昆虫与人类有关系吗?(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。
(7)补充课题另一部分：我和昆虫。
(8)欣赏优秀作品。
3．提要求，完成作业。
内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。
4．教师辅导：(1)构图饱满。
(2)人与昆虫表现生动。
(3)颜色漂亮。
分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。
第九课 新颖的泥名片
第九课新颖的泥名片备课时间：教材分析：成年人用名片与他人沟通，本课教学力图让学生用简单的浅浮雕的表现方法充分展示学生的个性爱好。
本课教材的两个版面上，展示了6件学生的作品，表现出他们的不同爱好。
一件件作品采用了多种形状，不同的色彩和图按案、纹样。
教学目标：1、用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。
2、初步尝试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。
教学重点：了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。
教学难点：制作得新颖、生动、作品美观，富于个性。
教学用具：彩泥、剪子、底版、电脑课件。
教学进程：一、组织教学二、导入新课1、以小品的形式导入新课。
（由两位学生扮成成人形象，互相介绍，递交名片。
）2、出示成人名片和学生制作的名片。
互相说一说你喜欢哪种名片？为什么？3、板书课题：新颖的泥名片。
三、讲授新课1、介绍名片的来历及其用途。
2、观察分析。
（电脑课件）（1）出示纸名片和泥名片。
从表现手法上分析这两个名片有什么不同？（2）出示几种不同形状的泥名片。
分析泥名片的外形都是什么样子的？（3）出示几种不同图案、不同颜色的泥名片。
分析这些泥名片哪些地方不同？（4）出示各种造型、样式的泥名片。
分析这些泥名片中哪个最吸引你？为什么？3、小组讨论，进行研究。
（1）欣赏优秀学生作品，观察这些小朋友设计的泥名片都是什么样子的？从他们设计的泥名片中，你能知道他们的兴趣、爱好吗？（2）互相说一说自己的兴趣、爱好。
（3）提供各种名片资料供喜欢供学生参考。
四、学生作业1、互相说一说，你打算设计一个什么样子的泥名片？2、互相说一说，在制作泥名片时应该注意些什么？3、学生动手制作。
五、教师辅导帮助学生解决制作中存在的问题。
六、展示讲评作业。
学生之间互相参观，互相介绍自己的名片。
七、课后拓展想一想还能用什么方法制作名片？。
人美版小学美术第三册第十一课《泥条头像》
人美版小学美术第三册第十一课《泥条头像》教学设计大连市沙河口区马栏小学邵雪莲一、教学课题人美版小学美术第三册第十一课《泥条头像》二、教案背景本课要求学生学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。
二年级学生已经不是第一次接触彩泥了，在一年级时已经学过《花点心》、《太阳》、《新颖的泥名片》，已经掌握了彩泥的搓、揉、压等技法，但是用彩泥来进行立体雕塑还是第一次学习，泥条头像教案这堂课既是对立体雕塑的初步尝试，同时也是学生对以往所学技能的一次巩固，一次提高。
三、教材分析本堂课是人美版第三册第十一课，《泥条头像》，属于设计·应用学习领域的课程。
采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，降低了难度，产生了情趣，并以此了解变废为宝。
通过本课的学习，学生丰富了视觉、触觉和是审美经验，激发了创造精神，同时发展了美术实践能力。
（一）教学目标1、通过创设演示情境让学生感受并掌握在搓泥条过程中用力要均匀；.通过创设比赛情境使学生掌握搓泥条的方法，能用泥条缠绕瓶子；通过创设欣赏，演示情境，是学生能够运用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。
2、培养学生的创新精神以及活动过程中的合作精神。
3、以及通过学习培养学生对美术的兴趣和对生活的热爱。
（二）教学重点：根据立体雕塑的基本知识，让学生掌握搓泥条和盘泥条的方法（三）教学难点：作品新颖、生动，富有美感。
（四）教学准备：课件（多媒体）彩泥条各种彩泥形泥条头像教具（五）课时安排：1课时四、教学过程：（一）组织教学：检查用具摆放，坐好准备上课。
（二）创设比赛情境：1.小朋友平时都彩泥做过什么？今天我们就用彩泥来制作一个泥条头像，（出示课题）2.教师出示一块彩泥团，让泥团变成又长又匀的泥条呢，有什么方法？（生答：搓）怎么才能搓出又长又匀的泥条呢？（教师出示：搓的不同效果的泥条，一种是用力不均匀的，一种是用力均匀的）（实物投影）提问：为什么会出现两种效果，原因是什么？教师小结：搓时用力尽量要均匀。
2023年小学美术课件
2023年小学美术课件2023年小学美术课件1学习目标：1.通过观察分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的文化，感受它的艺术魅力。
2.通过绘画法来提高学生的造型能力和合作能力。
3.学习“油水分离”这一新技法中，体会美术学习的乐趣。
重点：面具文化的认识和学会用油水分离法来表现面具。
难点：学生对面具特点和风格的表现。
教具：演示纸张，课件学具：油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。
教法：情境教学法、直观演示法、自主探究法学法：小组合作法、实践体验法学习过程：组织教学：稳定纪律，检查用具。
一、欣赏激趣，导入新课(3分钟)(出示图片)同学们，你们知道这些人戴的是什么吗?生：面具。
生活中我们经常见到面具，你喜欢面具吗?你都在什么场合见过哪些面具?今天老师带领同学们一起来深入研究面具。
(板书课题：面具)二、参观展厅，加以分析(5分钟)老师请来了一位小向导明明博士，带领大家去参观有趣的面具博物馆。
看他来了!在参观面具博物馆之前，同学们要仔细观察认真分析里面的内容并且回答问题。
带着问题欣赏(意图：了解不同区域和国家的面具文化引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景，培养学生的观察、分析能力。
) 第一展厅讲解面具的来历。
第二展厅欣赏两种中国传统戏剧中的面具：傩戏面具和藏戏面具，分别介绍他们的设计特点。
第三展厅欣赏国外的特色面具，分析非洲面具的设计特点。
第四展厅介绍生活中的面具形式特点。
引导总结：不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同点就是运用了夸张和变形的手法。
(板书：夸张、变形)三、变魔术，演示探究(5分钟)参观了这么久都累了吧?老师给同学们变个魔术来轻松一下，好不好?(教师演示)(小组讨论)请同学们猜一猜这是用什么画的?用了什么方法完成的?为什么这种方法可行呢?我们可以给这种方法起个什么样的名字?(油水分离法)(课件演示一遍过程)你敢尝试一下这种方法吗?在尝试之前还有什么问题吗?四、动手实践，教师辅导(15分钟)四人一小组进行合作。
小学作文捏橡皮泥-二年级作文
小学作文捏橡皮泥-二年级作文【篇一：合作捏橡皮泥】星期四下午第一节课是美术课，任老师教我们做橡皮泥名片。
同学们听了可高兴了。
任老师先给我们讲了制作泥名片的要求和方法。
然后只听老一声：“预备，开始。
”同学们赶紧动起手来。
我和周玉冰也快速的合作起来。
我先拿了些紫色和粉色用手压一压，成长方形把它当成名片，贴在了图画本上后。
我们就细心的做各自的名字。
我的小名叫“甜甜”所以就用黑色的橡皮泥做了一个“甜”字；而周玉冰叫“玉玉”就用白色做了个“玉”字。
我们俩还用水彩笔在名片的四周装饰了许多美丽的线条。
并且写上我们俩的电话号码和学校地址。
像大人一样的名片做好了。
在快下课的时候我们又给名片起了一个完整的名字“甜甜玉玉”名片。
甜甜和玉玉合作了一张新颖的泥名片，得到了任老师的表扬。
我们俩高兴的笑了。
【篇二：捏橡皮泥】昨天美术课，胡老师教我们捏橡皮泥，我捏了乌龟妈妈和小龟宝宝。
我先捏乌龟的头，再捏它四只脚，接着捏它的身子，然后捏它的龟壳，最后捏它的尾巴。
活泼可爱的乌龟捏成功了，多么可爱呀！看着，看着，乌龟妈妈变活了。
她带着一群小宝宝到操场上做游戏。
先是排成一个大圆圈做《找朋友》的游戏，乌龟妈妈在找徐褚泽为好朋友，宝宝们一边唱，一边拍着手。
他们互相有礼貌地敬礼，握手；告别时，互相挥手再见。
后来龟宝宝们争先恐后去找自己心爱的朋友。
我们还做了《老狼、老狼几点钟》的游戏。
我觉得和大家一起学习、游戏是那么地快乐！真是有趣极了！【篇三：捏橡皮泥作文】你知道我最喜欢干什么吗？我最喜欢捏橡皮泥了。
我第一次捏橡皮泥时，总不知道捏什么好，想了很久，就随便捏了个小星星，摆在了桌上。
两天后，我想起了小星星，就拿起来玩，可是硬了，就不能玩了。
我突然想到一个主意，如果把它放在电视机上。
啊，效果真好，后来我就越来越喜欢捏橡皮泥了。
现在，我不仅会做小星星，还会做小人、小猫、小猪、小狗……玩橡皮泥，不仅会让我身心愉悦，同时也锻炼了我的大脑、手和眼睛，并且还丰富了我的想象力。
捏泥巴-《新颖的泥名片》(教案)-2021-2022学年美术二年级上册-人美版
一、教学内容
《新颖的泥名片》（教案）-2021-2022学年美术二年级上册-人美版：本节课我们将围绕第二章“有趣的泥巴”展开，学习制作属于自己的泥名片。教学内容包括：
1.了解泥名片的基本概念，认识不同形状和图案的泥名片。
2.学习用泥土进行塑性，掌握简单的手工技巧。
然而，我也注意到在教学过程中存在的一些问题。部分孩子在合作讨论环节显得较为被动，可能是因为他们对自己的想法不够自信，或者不知道如何表达。在今后的教学中，我需要更加关注这部分孩子，鼓励他们勇敢地发表自己的观点，提高他们的沟通能力和自信心。
此外，对于泥塑技巧的掌握，虽然大部分孩子能跟上课堂进度，但仍有个别孩子在揉捏泥土、塑形等方面存在困难。在接下来的课程中，我会适当增加个别辅导环节，针对这些孩子进行有针对性的指导，帮助他们克服难点。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，如“你的泥名片传达了哪些个人信息？”或“你觉得哪些元素能让泥名片更加吸引人？”来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了泥名片的设计与制作，以及如何通过泥土表达个人特色。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对泥塑技巧和创意设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的生活中运用它们创作出更多有趣的作品。如果有任何疑问，欢迎随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《新颖的泥名片》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过特别的、有趣的名片？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用泥土制作出独具特色的泥名片。
新颖的泥名片ppt课件小学美术人美版二年级上册
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
色彩鲜艳、对比强烈
优秀名片设计师
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1、名片是用什么做的？是什么形状？
2、 名片上有什么内容？有什么含义？ 3 、名片用了什么方法进行装饰?
（1）、姓名 （2）、图案
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可以转动的光盘名片
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谢谢大家
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美术《新颖的泥名片》教案设计
美术《新颖的泥名片》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解泥名片的基本制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作泥名片，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生相互合作、互相帮助的精神，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 泥名片的基本制作方法：揉、搓、捏、压、切等。
2. 泥名片的创意设计：纹饰、字体、颜色等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握泥名片的基本制作方法和技巧。
2. 教学难点：创意设计泥名片，使其具有个性和独特性。
四、教学准备：1. 准备泥巴、工具、颜料等制作材料。
2. 准备相关图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：通过展示各种泥名片样品，引发学生对泥名片的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解泥名片的基本制作方法和技巧，演示制作过程。
3. 练习：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答疑问。
4. 创作：学生根据个人喜好，设计制作属于自己的泥名片。
6. 延伸：鼓励学生将泥名片制作技巧应用到其他作品中，提高动手能力。
六、教学评价：1. 评价学生掌握泥名片制作方法和技巧的程度。
2. 评价学生在创意设计方面的表现。
3. 评价学生在团队协作中的表现。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否给予学生足够的指导和支持。
2. 反思教学内容是否适合学生的认知水平。
3. 反思教学方法是否有效，是否需要调整。
八、教学拓展：1. 组织学生进行泥名片制作比赛，提高学生的竞争意识和创造力。
2. 邀请泥名片制作专家进行讲座，拓宽学生的视野。
3. 组织学生参观泥名片制作展览，增强学生的审美能力。
九、教学资源：1. 泥名片制作视频教程。
2. 泥名片制作图片素材。
3. 相关书籍、文章等教学资料。
十、教学计划：1. 安排课时：共计2课时。
2. 教学进度：第一课时讲解泥名片制作方法和技巧，第二课时进行创作和展示。
3. 作业布置：要求学生在课后完成一幅泥名片作品，下节课进行展示。
捏泥巴-《新颖的泥名片》(教案)2023-2024学年美术二年级上册 人美版
教案：捏泥巴-《新颖的泥名片》一、教学目标1. 让学生了解泥巴的基本特性，掌握捏泥巴的基本技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，能够独立完成泥名片的制作。
3. 增加学生对美术的热爱，提高他们的审美能力。
二、教学内容1. 泥巴的基本特性：泥巴的可塑性、干燥后的硬度等。
2. 捏泥巴的基本技巧：揉、捏、搓、压等。
3. 泥名片的制作过程：设计、捏制、干燥、上色等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：泥巴的基本特性，捏泥巴的基本技巧，泥名片的制作过程。
2. 教学难点：泥名片的创意设计，捏制过程中的细节处理。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、泥名片模具、颜料、画笔、吹风机等。
2. 学具：泥巴、泥名片模具、颜料、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解泥巴的特性，激发学生的兴趣。
2. 示范：教师示范捏泥巴的基本技巧，讲解泥名片的制作过程。
3. 实践：学生按照教师的要求，进行泥名片的制作。
4. 指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示：学生完成作品后，进行展示和评价。
六、板书设计1. 捏泥巴-《新颖的泥名片》2. 内容：泥巴的基本特性，捏泥巴的基本技巧，泥名片的制作过程。
七、作业设计1. 制作一张泥名片，要求设计新颖，制作精细。
2. 写一篇关于制作泥名片的感受，字数不限。
八、课后反思1. 教师反思：教学过程中是否讲解清晰，示范到位，指导及时。
2. 学生反思：制作过程中遇到的困难，如何解决，作品的满意程度。
3. 教学改进：根据教师和学生的反思，进行教学方法的改进，提高教学质量。
总结：通过本节课的学习，学生掌握了捏泥巴的基本技巧，能够独立完成泥名片的制作，提高了动手能力和创造力，增加了对美术的热爱。
教师通过教学反思，提高了教学质量，为今后的教学提供了宝贵的经验。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
捏泥巴-《新颖的泥名片》(说课稿)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
捏泥巴-《新颖的泥名片》（说课稿）一、教材分析《新颖的泥名片》是2022-2023学年美术二年级上册人美版的一篇教材。
本节课是一节涉及手工制作的课程，主要目的是让学生通过捏泥巴的方式创作出自己的泥名片，并培养他们的动手能力和创新意识。
教材内容主要分为以下几部分：•介绍泥制作名片的基本步骤；•细致讲解泥制作过程中需要注意的问题；•引导学生实践操作，做出自己的泥名片；•展示学生的作品，评价学生的表现。
通过该教材，让学生可以巩固对泥制作的基础知识，同时也能够开发他们的创造性思维。
二、教学目标1.知识目标1.1 了解泥制作的基本步骤；1.2 掌握泥制作过程中需要注意的问题；1.3 熟悉泥的使用方法及特性。
2.技能目标2.1 掌握捏泥巴的基本技能；2.2 发挥想象力，创作出自己的泥名片；2.3 培养观察能力和动手能力。
3.情感目标3.1 培养学生的创造性思维和对美的审美意识；3.2 让学生体会手工制作的乐趣；3.3 培养学生的耐心和细心品质。
三、教学过程1.导入教师可以通过简单的谈话或者以一些图片或者课件展示一些泥艺品，让学生初步体会到泥制作的基础知识和魅力，促进学生对本节课的兴趣与探索。
2.讲授通过介绍泥制作的基本步骤，并结合实物和图片进行讲授，让学生了解泥制作的基础知识，明确本节课的目标和意义。
3.操作为了让学生更深入地理解泥制作的过程，教师可以引导学生按照基本步骤进行操作。
如教师可以先演示捏泥巴的基本动作，然后让学生跟着教师一起操作，让学生做出自己的泥名片。
4.展示在学生制作完成泥名片后，教师可以组织学生自由展示以及交流自己的作品，同时，教师还可以对学生的作品进行评价和点评，帮助学生更好地理解课程内容并加深印象。
5.概括针对本节课的主要内容，教师可以对学生进行简单的概括和总结，并向学生提出课后练习的任务和要求，以达到更好的教学效果。
四、课后作业1.到家里尝试制作一些自己喜欢的泥制品，并介绍给同学。
2.收集一些有关泥制作的知识，并进行整理。
二年级上册美术教案- 第3课 捏泥巴-新颖的泥名片 ▏人美版
《新颖的泥名片》教学设计教学目标：1、尝试用彩泥为自己设计制作名片，体验美与生活的密切联系。
2、通过特殊美术语言的探究和表现，激发学生创造热情，提高动手能力和审美能力。
3、在表现生活、展示自我过程中，增强学生交流沟通意识。
教学重点:了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。
教学难点：制作的新颖、生动，作品美观，富于个性。
教法设计：生活情境展示、启发谈话、欣赏。
学法设计：讨论探究、练习、欣赏评论。
教学准备：教具：课件、硬纸板、彩泥等。
学具：硬纸板、色彩橡皮泥、用以压印花纹的工具等。
教学过程：一、情景导入、引发兴趣：（播放音乐文件）师：课前，请小朋友先把小耳朵竖起来听老师播放的这段歌曲猜猜他的歌名？.........师：对，就是《找朋友》，歌曲中小朋友是如何结交新朋友的呢？..........小朋友的世界是那么单纯和美好，让我们看看大人们的世界师：他们是通过什么方式快速认识彼此的啊？是，就是这张小小的名片.........师：你们想知道名片是如何出现的么？好，老师用一个有趣的动画告诉你们随着时间的发展，人类思想的进步，名片也在发生着改变谁能说说通过它了解到了老师什么信息？生：老师的名字，所学科目，工作单位，电话。
师：通过这张小小的卡片你们就了解了老师这么多信息，真是太厉害了！这张小小的卡片有一个名字你们知道吗？生：名片板书：名片师：（课件）同学们你们知道吗？名片呀最早出现在西汉时期，人们在竹片刻上自己的名字和职位，用来相互介绍，这种竹片叫做“谒”（ye）。
随着时代的发展，名片也得到了进一步的发展，直到现在民工显得样式越来越多，设计越来越巧妙。
（课件）色彩丰富，形状多样，央视独特，还具有一定的实用性。
二、观察分析、探究设计：师：多亏了这小小名片的帮忙，是人与人之间的交流和沟通变得更顺利了，现在呀人们都十分重视名片的设计和美化。
如果你的名片美观又特别，给别人留下的第一印象就会很深刻。
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某 某
某 某
名片最早出现在
汉代, 用木片做成。
()
（ 名称“谒”(ye)
知
县
府
令
）
某某 某某
()
（
知
县
府
令
）
你能从泥名片中获得关于老师的什么信息啊？
新颖的泥名片
瞧！小名片还可以做成很多的形状
揉、捏、搓、按、切
我们再来看看这些名片的色彩怎么样?
观察一下这两位小朋友的名字有什么特点
金什么功能呢？
谢谢观赏
这两位小朋友的花纹很特别，猜猜他们是如何制作的？
从这些小朋友名片的装饰上你能看出什么？
说一说
你想怎么设计你的名片呢？
小朋友们动动手
1.制作一个属于自己的小名片 2.颜色搭配要得当、丰富、漂亮 3.名片上要突出自己的特长爱好和梦想
课后拓展
让我们看看名片还能用什么材质来制作呢？
质朴的木头名片