年《生活与哲学》唯物论复习课件
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高中政治人教版必修四生活与哲学课件 2.2 唯物主义和唯心主义(共29张PPT)
有人认为唯物主义就是一味追求物质 财富的满足，专门迷恋物质享受的人；唯心 主义者则是追求“心灵”世界的满足，追求 远大理想的人。
◎你同意上述材料对唯物主义、 唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。
纵上所述，唯物主义和唯心主义只能在思维 和存在、意识和物质何者为本原的意义上使用， 不能在别的意义上使用，否则会造成混乱。
唯
物 近代形而上
主
学（机械） 唯物主义
义 辨证唯物主
义和历史唯 物主义
否认世界是神创的，认 A.具有猜测性，
为世界是物质的，坚持 B.没有科学依据；
了唯物主义的根本方向， C.把物质归结为物
本质上是正确的
质的具体形态
丰富和发展 了唯物主义
A.把物质归结为自然 科学意义上的原子； B.具有机械性、形而 上学性和历史观上的 唯心主义
辩证法的观点是：联系的、发展的、全面 的观点。
形而上学的观点是：孤立的、静止的、片面 的观点。
(四)、反对二元论的错误观点
即把物质和精神看作 两个彼此独立的本原
笛卡尔
把物质看成离开 精神而客观、独 立存在的时候， 坚持了唯物论
把精神看成离开 物质而独立存在 的时候，就属于 唯心论。
? 怎样才能结合在一起呢
A.正确揭示了物质世界的基本规律 B.反映了社会历史发展的客观要求 C.反映了最广大人民群众的根本利益 D.是现时代的思想智慧
请判断下列观点分别属于唯物主义 的哪种基本形态
1 、世界的本原是一团火 古代朴素唯物主义 2 、世界一切运动都是从这地方到那地方，
并且都是原子在动
近代形而上学唯物主义
3 、世界联系、发展、并充满矛盾的世界
心
主观唯心主义－－人的主观精神（人的目的、意志、
◎你同意上述材料对唯物主义、 唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。
纵上所述，唯物主义和唯心主义只能在思维 和存在、意识和物质何者为本原的意义上使用， 不能在别的意义上使用，否则会造成混乱。
唯
物 近代形而上
主
学（机械） 唯物主义
义 辨证唯物主
义和历史唯 物主义
否认世界是神创的，认 A.具有猜测性，
为世界是物质的，坚持 B.没有科学依据；
了唯物主义的根本方向， C.把物质归结为物
本质上是正确的
质的具体形态
丰富和发展 了唯物主义
A.把物质归结为自然 科学意义上的原子； B.具有机械性、形而 上学性和历史观上的 唯心主义
辩证法的观点是：联系的、发展的、全面 的观点。
形而上学的观点是：孤立的、静止的、片面 的观点。
(四)、反对二元论的错误观点
即把物质和精神看作 两个彼此独立的本原
笛卡尔
把物质看成离开 精神而客观、独 立存在的时候， 坚持了唯物论
把精神看成离开 物质而独立存在 的时候，就属于 唯心论。
? 怎样才能结合在一起呢
A.正确揭示了物质世界的基本规律 B.反映了社会历史发展的客观要求 C.反映了最广大人民群众的根本利益 D.是现时代的思想智慧
请判断下列观点分别属于唯物主义 的哪种基本形态
1 、世界的本原是一团火 古代朴素唯物主义 2 、世界一切运动都是从这地方到那地方，
并且都是原子在动
近代形而上学唯物主义
3 、世界联系、发展、并充满矛盾的世界
心
主观唯心主义－－人的主观精神（人的目的、意志、
高中政治 《生活与哲学》全书重点复习课件
命题预测：规律的普遍性和客观性为常考考点，一般以具体材料为背景。
二、唯物辩证法
马克思主义哲学在唯物辩证法部分，主要是回答“世界 的状况怎么样”的问题。唯物辩证法认为：世界是运动 变化发展的；世界是普遍联系的；世界上的一切事物都 充满着矛盾，正是由于矛盾双方既对立又统一，推动事 物运动变化和发展；事物的发展是量变与质变、肯定与 否定的辩证统一过程。 本部分主要阐释3个核心考点： 1.唯物辩证的联系观 2.唯物辩证的发展观 3.辩证否定观 4.唯物辩证的矛盾观 下面进行具体阐释。
二、唯物辩证法
1.唯物辩证的联系观
基本原理 方法论
（1）联系的普遍性：A.联系是事物之间以及事物 内部诸要素间相互影响、相互制约、相互作用。B. 任何事物都处于联系之中。C.每一事物内部的各个 部分、要素之间是相互联系着的。D.世界是一个普 遍联系的有机整体。没有孤立存在的事物。 （2）联系的客观性：A.联系是事物本身固有的， 不以人的意志为转移。B.联系分为自在事物的联系 和人为事物的的联系。C.人可以根据事物的固有联 系，改变事物的状态，建立新的联系。 （3）联系的多样性：A.世界上的事物千差万别， 联系也是多种多样的。B.比如：直接间接、本质现 象、内部外部、必然偶然等。
古代朴素唯物主义 认为世界是物质的，但归结为 具体的物质形态 唯 物 近代机械唯物主义 认为原子是世界的本原 主 义 辩证唯物主义和历 世界的本原是物质，物质第一 史唯物主义 性，意识第二性，物质决定意 识，意识对物质具有能动作用 唯 主观唯心主义 心 主 客观唯心主义 义 把人的主观精神夸大为本原 把客观精神看作世界的本原
①坚持唯物主义物质观。 ②充分发挥意识能动性。 ③一切从实际出发，实事求是。 含义（略） 具体要求： A.充分发挥主观能动性，解放 思想，与时俱进。 B.把发挥主观能动性和尊重客 观规律结合起来。 C.反对“唯意志论”和“唯条 件论”。
二、唯物辩证法
马克思主义哲学在唯物辩证法部分，主要是回答“世界 的状况怎么样”的问题。唯物辩证法认为：世界是运动 变化发展的；世界是普遍联系的；世界上的一切事物都 充满着矛盾，正是由于矛盾双方既对立又统一，推动事 物运动变化和发展；事物的发展是量变与质变、肯定与 否定的辩证统一过程。 本部分主要阐释3个核心考点： 1.唯物辩证的联系观 2.唯物辩证的发展观 3.辩证否定观 4.唯物辩证的矛盾观 下面进行具体阐释。
二、唯物辩证法
1.唯物辩证的联系观
基本原理 方法论
（1）联系的普遍性：A.联系是事物之间以及事物 内部诸要素间相互影响、相互制约、相互作用。B. 任何事物都处于联系之中。C.每一事物内部的各个 部分、要素之间是相互联系着的。D.世界是一个普 遍联系的有机整体。没有孤立存在的事物。 （2）联系的客观性：A.联系是事物本身固有的， 不以人的意志为转移。B.联系分为自在事物的联系 和人为事物的的联系。C.人可以根据事物的固有联 系，改变事物的状态，建立新的联系。 （3）联系的多样性：A.世界上的事物千差万别， 联系也是多种多样的。B.比如：直接间接、本质现 象、内部外部、必然偶然等。
古代朴素唯物主义 认为世界是物质的，但归结为 具体的物质形态 唯 物 近代机械唯物主义 认为原子是世界的本原 主 义 辩证唯物主义和历 世界的本原是物质，物质第一 史唯物主义 性，意识第二性，物质决定意 识，意识对物质具有能动作用 唯 主观唯心主义 心 主 客观唯心主义 义 把人的主观精神夸大为本原 把客观精神看作世界的本原
①坚持唯物主义物质观。 ②充分发挥意识能动性。 ③一切从实际出发，实事求是。 含义（略） 具体要求： A.充分发挥主观能动性，解放 思想，与时俱进。 B.把发挥主观能动性和尊重客 观规律结合起来。 C.反对“唯意志论”和“唯条 件论”。
高三政治复习课件(生活与哲学)：历史唯物主义 (共32张PPT)
地位
群众观点和群众路线的依据
原理运用：
1· 人民群众是历史的创造者。要求我们树立群 众观点和群众路线。+分析 2.运用群众观的有关知识，分析 （1）原理+方法论 （2)物质财富+分析 (3)精神财富+分析 (4)社会变革+分析 （5）总结
历史唯物主义观点运用
1.运用历史唯物主义的知识，分析.... （1）社会存在决定社会意识+分析 （2）社会意识具有反作用+分析 （3）生产力和生产关系+分析 （4）经济基础和上层建筑关系+分析 （5）改革是.....强大动力。+分析 （6）群众观 +分析 2.运用唯物史观的知识，分析.... 3.运用寻觅社会的真谛的知识，分析.... 4.运用认识社会的知识，分析.... 同上
3.运用社会存在和社会意识的辩证关系，分 析..... （1）社会存在决定...，社会存在的变化发展 决定...。+分析 （2）社会意识具有反作用，...先进的社会意 识..。+分析 (3)社会意识具有相对独立性。+分析
（二） 社会基本矛盾 1．物质生活资料的生产方式是人类社会存在和发 展的基础。 2.生产力和生产关系的原理 （1）生产力决定生产关系。 （2）生产关系对生产力具有反作用。 当生产关系适合生产力发展状况时，就推动生产力 的发展；当生产关系不适合生产力发展状况时， 就阻碍生产力的发展。 （3）生产关系一定要适合生产力状况的规律 。 判断：经济体制改革╱所有制╱分配制度改革、生 产力和生产关系
（三）社会历史发展的总趋势 (1)总趋势： 社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过 程是曲折的。 (2)实现方式： 社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建 筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现 的。 ①在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶 级斗争实现的； ②在社会主义社会，这一矛盾是非对抗性的矛盾，只 能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。 (3)改革是发展中国特色社会主义的强大动力 改革的性质是社会主义的自我完善和自我发展。改革 的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层 建筑适应经济基础的发展。
生活与哲学唯物论复习课件
材料二：“最好先订一个能达到的小目标。比如
我先挣它一个亿”，“小目标”迅速成为热词，
各种版本的“小目标”纷纷涌现。“考试版”：
我先考它个全校第一；“创业版”：我先开它个
100家分店……有评论指出：超出实际的“小目标”
就失去了作为目标的价值。 (定分2适)①②) 实实合运践践自用是 是认认己实识识的践的发“是来展源的小认动。目识力“标的小。目“”基标小？础”目(的制标6定”分知必应)识须该，立是足产说自生明身于如实实际践何。的制需(2
7、受厄尔尼诺影响，2016年3月下旬入汛以来，南方地区 暴雨成灾，武汉城区大面积内涝，“蛇鱼”齐上街，佛山 成水上威尼斯……网友在调侃暴雨致城市积水时，也不禁 质疑城市地下排水管网建设。自去年国务院办公厅发布 《关于加强城市地下管线建设管理的指导意见》提出以来， 各地都在大力推进“海绵城市”建设，全力加大排水系统 改造工作，加强城市地下老旧管网改造。尽管我国城市地 下排水管网建设得到重视并取得了一定成绩，但有人说， 城市地下排水管网建设只有起点没有终点，充满曲折且永 远在路上。 结合材料，请运用在“在实践中追求和发展真理”的知识， 分析为什么“城市地下排水管网建设只有起点没有终点， 充满曲折且永远在路上”
生活与哲学唯物论复习课件
①
尊重客观规律， 从客观存在的事 物出发，以此作 为行动的依据。
物质
决能 动
定
作 用
②
充分发挥主观能动性， 用科学理论指导实践， 解放思想，与时俱进，
求真务实。
意识
③
两个结合，两个反对。
一切从实际出发，实事求是①②③
这是我们做好各种事情的基本要求， 也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
生活与哲学原理复习PPT课件
实践的概念：
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
实践的特点:
1、客观物质性（实践的主体、实践的手段和实践 的对象都是客观的）
2、主观能动性（是一种有目的、有意识的改造客 观世界的活动） 3、社会历史性（实践是处在一定社会关系中的人 的活动，人的实践活动是历史的发展着的。）
1、实践与认识的辩证关系原理及其方法论要求
1、对立统一的原理及其方法论要求 任何事物都包含既对立又统一的关系，矛盾就 是对立统一，这要求我们坚持一分为二的矛盾 分析法。
2、矛盾的特殊性原理及其方法论要求 矛盾的特殊性。这要求我们必须坚持具体 问题具体分析。
3、主次矛盾的辩证关系原理及其方法论要求 （1）：主要矛盾在事物的发展过程中处于支配 地位，对事物发展起决定作用。这要求我们要 善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。 （2）：主次矛盾相互影响，相互依赖，并且主 次矛盾在一定的条件下相互转化 。这要求我们 在集中力量解决主要矛盾的同时，要学会统筹 兼顾，恰当处理次要矛盾。
四、唯物辩证法的辨证否定观与创新意识 1、辩证的否定观要求我们树立创新意识 原理：A、辩证的否定是事物自身的否定， 是自己否定自己。 B、辩证的否定是发展的环节 C、辩证的否定是联系的环节 D、辩证的否定的实质是“扬弃” 方法论：要求我们树立创新意识，做到不 唯上，不唯书，只唯实。
2、辩证法的革命批判精神及其方法论要求 辩证法的革命批判精神要求我们树立创新意识 关注变化的实际，突破成规陈说，破除 原理：整体与部分的关系在一定意义上 就是系统和要素的关系，系统的基本特 征是整体性、有序性和内部结构的优化 趋向。 方法论：这要求我们要着眼于事物的整 体性，遵循系统内部结构的有序性，注 重系统内部结构的优化性趋向，用综合 的思维方式来认识事物。
生活与哲学专题复习PPT课件1
A、罗斯福B、丘吉尔C、希特勒
坚持两点论与重点论的统一
方 法 论
方法论 集中力量解决 主要矛盾
主次 矛盾
关系
主次 方法论 方面
掌握矛盾分 析方法就要
分清主流 和支流
掌握矛盾分 析方法就要
矛盾
承认矛 盾坚持 两分法
方法论
普遍性 关系 特殊性
相互联结相互转化
方法论
具体问题 具体分析
从一般到个别从个别到一般
含义 物 质
运动和 规律
物质和运动的关系
运动和静止的关系
辩 证 唯 物 论
意 识 辩 证 关 系
规律的普遍性和客观性原理及 方法论 起源：意识是物质世界长期发展的产 生理基础： 意识是人脑的机能 物 本质： 客观存在在人脑中的反映
方法论
一切从实际出发，实事求 物质决定意识 是 人能够能动的认识世界 意识的 人能够能动的改造世界(反作用） 能 动作用 意识对于人体生理活动具有调控
面 又看次要方面
两点 是 有重
重点 的两 是 点
点
重点论
反 对 均衡
复杂事物：把握主要矛盾
两点
每一矛盾：把握主要方 面
中 的重 点
主要矛盾与次要
矛盾的方法论
集中力量解决主 要矛盾
矛盾的主要方面 与次要方面的方 法论 主次矛盾和矛盾主 次方面的方法论
分清主流和支流
一分为二，坚持理
1、世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的 物质性 2、规律是事物运动中固有的本质的必然的稳定的联系， 规律是客观的是不以人的意志为转移的。要遵循规律 按规律办事，否则会受到惩罚。 3、把尊重客观规律同发挥主观能动性结合起来 4、物质决定意识，意识对物质具有能动作用。 5、一切从实际出发，实事求是，主观符合客观
《生活与哲学》原理和方法论总结ppt课件
19、是否发挥主观能动性是办事情取得成功 的决定性因素；（错误）
20、规律的存在和发生作用是无条件的； （错误）
精选2021版课件
17
21、规律发生作用的条件和范围是不可改变 的；（错误） 22、离开主观能动性的发挥就不能按客观规 律办事；（正确） 23、因为规律是正确的（错误），所以我们 必须把规律作为我们行动的向导；（正确） 24、规律是客观的，尊重规律按规律办事是 成功的前提，违背规律必将受到规律的惩罚。 (正确)
正确说法：物质的唯一特性是客观实在性，运 动是物质的根本属性，不一定是显著的变化。
12、运动是相对的、有条件的，静止是绝 对的、无条件的。
注意：颠倒了二者的特点。
精选2021版课件
15
13、发挥主观能动性可以认识和改造规律；
正确说法：人可以认识规律，但不能改造（创造、 改变、消灭）规律。
14、春夏秋冬四季更替、昼夜循环、苹果落 地，属于自然规律；
•
精选2021版课件
7
4、规律的客观性和普遍性原理
• 〖原理内容〗：规律是客观的 ，规律是普遍的。
• 〖方法论〗：p33-34 • ①必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持实事求是），
而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们必然受到规 律的惩罚。
• ②在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认 识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形 式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
精选2021版课件
25
4、真理最基本的属性是客观性，所以 真理是客观的；
正确说法：真理的客观性是指真理反映的内容是客 观的，但真理的形式是主观的。
5、认识的反复性表明，追求真理是一 个永无止境的过程；
正确说法：认识的无限性表明，追求真理是一个永 无止境的过程。（注意反复性和无限性的区别。）
20、规律的存在和发生作用是无条件的； （错误）
精选2021版课件
17
21、规律发生作用的条件和范围是不可改变 的；（错误） 22、离开主观能动性的发挥就不能按客观规 律办事；（正确） 23、因为规律是正确的（错误），所以我们 必须把规律作为我们行动的向导；（正确） 24、规律是客观的，尊重规律按规律办事是 成功的前提，违背规律必将受到规律的惩罚。 (正确)
正确说法：物质的唯一特性是客观实在性，运 动是物质的根本属性，不一定是显著的变化。
12、运动是相对的、有条件的，静止是绝 对的、无条件的。
注意：颠倒了二者的特点。
精选2021版课件
15
13、发挥主观能动性可以认识和改造规律；
正确说法：人可以认识规律，但不能改造（创造、 改变、消灭）规律。
14、春夏秋冬四季更替、昼夜循环、苹果落 地，属于自然规律；
•
精选2021版课件
7
4、规律的客观性和普遍性原理
• 〖原理内容〗：规律是客观的 ，规律是普遍的。
• 〖方法论〗：p33-34 • ①必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持实事求是），
而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们必然受到规 律的惩罚。
• ②在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认 识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形 式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
精选2021版课件
25
4、真理最基本的属性是客观性，所以 真理是客观的；
正确说法：真理的客观性是指真理反映的内容是客 观的，但真理的形式是主观的。
5、认识的反复性表明，追求真理是一 个永无止境的过程；
正确说法：认识的无限性表明，追求真理是一个永 无止境的过程。（注意反复性和无限性的区别。）
高三政治复习课件(生活与哲学)：唯物论 (共42张PPT)
唯物论
自然界 人类社会
静 止 统一于 物 质
承担者
统性 存在方式
运 动
规 律
生理基础
意
本 质
识
作 用
认识世界 改造世界
内
容
客观存在在 人脑中的反映
辩证唯物论 1、世界的物质性原理 2、物质与运动的辩证关系 3、运动与静止的辩证关系 4、规律客观性与人的主观能动性的关系 5、意识的能动性 6、物质与意识的辩证关系 7、一切从实际出发，实事求是的要求
（若结合材料回答“一切从实际出发、实事求是”可得分）
2、某少数民族地区地处边陲，风景秀丽， 四季如春，但基础产业薄弱，科技和 教育事业都比较落后。根据这种状况， 该地区制定了自己的发展战略，经过 三年多的奋斗，建立了绿色经济产业 指导 带、民族文化特色区等。后来的实践 证明，这一战略符合当地的实际情况， 调控 促进了经济的发展，提高了人民的生 活水平和教育水平。 从实际出发， 尊重规律 • 结合材料，说明该地的发展是如何发 挥意识的能动作用的？
〔方法论〕：重视意识的 作用，充分发挥主观能动 性。重视精神的力量，自 觉地树立正确的思想意识 ，克服错误的思想意识。
1、十八大报告：“要深入开展社会主 义核心价值体系学习教育，用社会主 义核心价值体系引领社会思潮、凝聚 社会共识。”报告明确提出：“倡导 富强、民主、文明、和谐，倡导自由、 指导 平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、 诚信、友善，积极培育社会主义核心 价值观。”这个表述是分别从国家、 调控 自觉选择性 社会、个人三个层面进行的。 运用意识的作用的相关观点，分析材料
[2014· 广东]由于文化传统、社会环境等各种 因素的制约，公民行使权利的意愿和积极 性受到了一定影响。另一方面，公民不当 行使权利的案例却时有发生，例如，刘某 就政府工作人员陈某的疑似腐败行为进行 了实名举报，纪检部门经查证举报不属实 并反馈了处理结果，但刘某继续利用网络 散布陈某腐败的谣言，被公安机关依法拘 留。 结合材料，从物质与意识辩证关系原理出发， 指出公民正确行使权利必须坚持的方法论 原则；并进一步阐述贯彻这一原则的具体 要求。
复习课件：生活与哲学(唯物论)
世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物 质性
（1）自然界是物质的。 （2）人类社会具有物质性。 ①人类社会是物质世界长期发展的产物人类社会是物质世界长 期发展的产物。 ②人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生 活条件的基本要素是地理环境、人口因素、生产方式。这三者 都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类 社会的物质性。 （3）人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人 和人类社会一起产生的。 因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质 性。
坚持一切从实际出发，实事求是
（1）哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动 是有规律的，规律具有客观性。 （2）坚持一切从实际出发重要性： ①这是我们做好各项事业的基本要求； ②是无产阶级政党制定和执行正确路线、方针、政策的前提和依 据。 （3）坚持一切从实际出发，实事求是的要求： ①要不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的 本质和规律，在实践检验和发展真理。 ②要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要把高度的 革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ③我们既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片 面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。
能动地认识世界 表现 能动地改造世界 意识调控人体生理活动 意识指导改造客观世界
一切从实际出发， 实事求是
尊重客观规律与发 挥主观能动性结合
尊重客观规律
发挥主观能动性
物质
一切从实际出发， 主观符合客观
意识
树立正确的意识， 重视精神作用
(理解) 辩证唯物主义的物质概念，世界的真正统一性就在 于它的物质性。 ★ (理解) 哲学上的运动概念、物质与运动的关系、物质世界 是绝对运动与相对静止的统一。★ (理解) 规律的含义、规律的客观性与普遍性。 说明人可以认识和利用规律，坚持按规律办事。 ★ (了解) 意识是物质世界长期发展的产物。 (了解) 意识是人脑的机能 (理解) 意识是客观存在的反映。 ★ (理解) 物质第一性，意识第二性，物质决定意识。 (理解) 意识的能动作用。★ 坚持一切从实际出发，实事求是。 [辩证唯物论最重要的两个原理 ]★
《生活与哲学》二轮复习专题十六历史唯物主义PPT课件
（1）从历史唯物主义角度，说明国家为什么要深化医药 卫生体制改革？
（2）从生活与哲学角度为政府解决这一问题提几条建议。
11
（1）从历史唯物主义角度，说明国家为什么要深化医药 卫生体制改革？ ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。 “看病难”、“看病贵”等问题群众反映强烈，这一现状 要求我们必须为深化医药卫生体制改革制定相应的举措。 ②正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律和 人民群众的根本利益。国家深化医药卫生体制改革，实现 人人享有基本医疗卫生服务，维护了人民群众的切身利益。 ③人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点和群众路 线。深化医药卫生体制改革，是实现好、维护好、发展好 最广大人民群众根本利益的体现。
3
2、社会基本矛盾运动规律的原理
【原理内容】：（1）生产力决定生产关系，生产关系 对生产力具有反作用（适应→促进、不适应→阻碍）。 生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发 展的基本规律。
（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础 具有反作用（适应→促进、不适应→阻碍）。上层建筑 一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一 基本规律。
【方法论】：
（1）要尊重社会发展的客观规律；
（2）树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上 层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节， 推进中国特色社会主义事业不断前进。
4
3、人民群众是历史的创造者原理
【原理内容】：历史唯物主义认为，人民群众是历史 的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质 财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变 革的决定力量。 【方法论】：坚持群众观点和群众路线。做到一切为 了人民，一切依靠人民群众，坚持“从群众中来，到 时群众中去”的工作方法。 【反对】：反对历史唯心主义的英雄史观。反对脱离 群众的错误倾向。
（2）从生活与哲学角度为政府解决这一问题提几条建议。
11
（1）从历史唯物主义角度，说明国家为什么要深化医药 卫生体制改革？ ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。 “看病难”、“看病贵”等问题群众反映强烈，这一现状 要求我们必须为深化医药卫生体制改革制定相应的举措。 ②正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律和 人民群众的根本利益。国家深化医药卫生体制改革，实现 人人享有基本医疗卫生服务，维护了人民群众的切身利益。 ③人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点和群众路 线。深化医药卫生体制改革，是实现好、维护好、发展好 最广大人民群众根本利益的体现。
3
2、社会基本矛盾运动规律的原理
【原理内容】：（1）生产力决定生产关系，生产关系 对生产力具有反作用（适应→促进、不适应→阻碍）。 生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发 展的基本规律。
（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础 具有反作用（适应→促进、不适应→阻碍）。上层建筑 一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一 基本规律。
【方法论】：
（1）要尊重社会发展的客观规律；
（2）树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上 层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节， 推进中国特色社会主义事业不断前进。
4
3、人民群众是历史的创造者原理
【原理内容】：历史唯物主义认为，人民群众是历史 的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质 财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变 革的决定力量。 【方法论】：坚持群众观点和群众路线。做到一切为 了人民，一切依靠人民群众，坚持“从群众中来，到 时群众中去”的工作方法。 【反对】：反对历史唯心主义的英雄史观。反对脱离 群众的错误倾向。
《生活与哲学》第一单元复习PPT课件
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7
第二框
自学提纲:
1.哲学与世界观
关于世界观的学说
(1)世界观的含义 (2)哲学与世界观的关系 (3)方法论的含义（请看书） (4)世界观与方法论的关系
2.哲学与具体科学
(1)具体知识的类别
(2)哲学与具体知识 的关系
-
区别:
联系:
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1、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会
改变自然界，人的智力就在怎样的程度上
古代朴素唯物主义 1、观点P11 ①物质=物的具体形态质 2、局限性 ②具有猜测性
唯主 物义 主
③不系统
3、代表者
1、观点P12
①把自然科学上的物质 概念混同于哲学上的物
义 与
表现形式
近代机械唯物主义 (形而上学唯物主义)
质概念
2、局限性 ②缺少辨证思想(机械的
唯
3、代表者 ③在社会历史观上是唯
心
心的（不彻底的）
-
18
课堂练习：
• 4、”世界上没有不可认识的事物，只有尚 未被认识的事物。“这种观点属于
A、怀疑论 B、可知论 C、不可知论 D、唯心主义
-
19
1．(不定项)哲学的基本问题是( )
A．物质与意识谁是本原的问题 B．存在和思 维的关系问题
C．物质与意识的关系问题 唯心主义的根本分歧问题
D．唯物主义与
2．划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是（ ）
①是否信仰宗教
②对思维与存在何者为第一性问题的不同回答
③对物质和精神哪个是世界的本原的不同回答
④世界可否认识的问题
A．②③ B．②③④ C．- ②④ D．①③④ 20
3．否认思维和存在具有同一性的哲学是( )
辩证唯物论复习课件--21学年高中政治人教版必修四生活与哲学
• 2、意识对物质具有能动的反作用，我们要 以正确的意识为指导。制定相关规则可为 教师履行职责和青少年健康成长提供依据 和保障。(4分)
• 3、规律具有客观性、普遍性，要求我们在 尊重规律的基础上充分发挥主观能动性 。
根据青少年的成长规律制定科学的惩戒措 施，有利于青少年健康成长。
• 特别提醒 • 7. 意识是大脑特有的机能，人脑是意识产生的源泉。 • 提示：错误。意识是人脑特有的机能，客观存在才
是意识产生的源泉。 • 8. 物质与意识不可分离，相互依赖。 • 提示：错误。不能理解为相互依赖，意识依赖于物
质，而物质是独立于意识之外而存在的。 • 9. 正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意
• （2）物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
唯物论基本原理： （1）物质决定意识，要求我们坚持一切从实际 出发，实事求是。 （2）意识对物质具有能动作用，要求我们要重 视意识的作用，重视精神的力量。树立正确的思 想意识，克服错误的思想意识。 （3）规律的客观性和普遍性一方面要求我们必 须尊重规律，按客观规律办事。一旦违背规律， 必然受到规律的惩罚。另一方面在客观规律面前， 人并不是无能为力的，人可以认识利用规律，改 造客观世界，造福人类。 （4）物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 如：稳中求进
使客观符合主观。( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱBBBAB
• 材料一 长期以来，不敢惩戒、不愿惩戒或滥施 体罚的现象在我国各级各类学校中不同程度存在， 亟待从法律高度确认教育惩戒是教师履行职责的 必要手段和法定职权，明确惩戒和体罚的边界， 规范教师教育行为，为中小学教师正确行使教育 惩戒权提供法规依据和法律保障，切实保障青少 年健康成长。
• 2. 只要充分发挥主观能动性，想问题、办事 情就一定能取得成功。
• 3、规律具有客观性、普遍性，要求我们在 尊重规律的基础上充分发挥主观能动性 。
根据青少年的成长规律制定科学的惩戒措 施，有利于青少年健康成长。
• 特别提醒 • 7. 意识是大脑特有的机能，人脑是意识产生的源泉。 • 提示：错误。意识是人脑特有的机能，客观存在才
是意识产生的源泉。 • 8. 物质与意识不可分离，相互依赖。 • 提示：错误。不能理解为相互依赖，意识依赖于物
质，而物质是独立于意识之外而存在的。 • 9. 正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意
• （2）物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
唯物论基本原理： （1）物质决定意识，要求我们坚持一切从实际 出发，实事求是。 （2）意识对物质具有能动作用，要求我们要重 视意识的作用，重视精神的力量。树立正确的思 想意识，克服错误的思想意识。 （3）规律的客观性和普遍性一方面要求我们必 须尊重规律，按客观规律办事。一旦违背规律， 必然受到规律的惩罚。另一方面在客观规律面前， 人并不是无能为力的，人可以认识利用规律，改 造客观世界，造福人类。 （4）物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 如：稳中求进
使客观符合主观。( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱBBBAB
• 材料一 长期以来，不敢惩戒、不愿惩戒或滥施 体罚的现象在我国各级各类学校中不同程度存在， 亟待从法律高度确认教育惩戒是教师履行职责的 必要手段和法定职权，明确惩戒和体罚的边界， 规范教师教育行为，为中小学教师正确行使教育 惩戒权提供法规依据和法律保障，切实保障青少 年健康成长。
• 2. 只要充分发挥主观能动性，想问题、办事 情就一定能取得成功。
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