《草船借箭》ppt优秀课件

教学目标
• 1.会认10个生字，会写14个生字；理解重点词语的 意思。 • 2.理解课文内容，能够简单概述故事情节。 • 3.紧扣课文语言，感受文中周瑜、诸葛亮等人物特 点，感受诸葛亮的足智多谋、神机妙算。 • 4.认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展 的线索，理清它的起因、经过、结果，并领会事件 的本质意义。
①“二十条船”，“三十名军士”，“一千多个草把子”，具体数字 写出了诸葛亮对 船的具体要求，表现了诸葛亮对计划早已成竹在胸。
②师：这样排了一千多个草把子的船就是“草船借箭”中的—“草船”。
• （2）“不能让都督知道，否则我的计划就完了。”
①用“如果……就……”的句子来表达句子意思。 ②诸葛亮为什么会有这种假设？
因为诸葛亮知道周瑜妒忌他的才干会从中阻挠，所以诸葛亮要鲁肃不要告诉周瑜这
件事，可见诸葛亮知周瑜心。（板书：知周瑜心：心胸狭窄，嫉贤妒能）
3.学生朗读第⑤自然段
• （1）诸葛亮要鲁肃别把这件事告诉周瑜，结果怎样？文中找出。 鲁肃……回来报告周瑜，果然不提借船的事。
军令状：接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治 罪。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂多变的情势，
3.读通课文，标好段号，给课文划分段落
• 本文共10自然段，按事情发展的顺序可划分为四个部分。
• 第一段(1、2自然段)：草船借箭的原因：三天赶造十万支箭。 • 第二段（3至5自然段）：草船借箭前的准备：草船、军士。 • 第三段（6至9自然段）：草船借箭的过程：
画出。 （1）第三天管保有十万支箭。 （2）不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。 （3）鲁肃……回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说…… （4）第一天……第二天……，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。 （5）雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 （6）我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
教学重难点
• 重点：认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识、足智多谋。
• 难点：能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。
教学时间： 3课时
第一课时
一、激趣导入，简介背景
1.板书课题，启示谈话
我们国家有着灿烂的历史文化，我国的“四大名著”就是祖先
留给我们的宝贵遗产，你知道“四大名著”是指哪些书吗？
《三国演义》——罗贯中 《水浒传》———施耐庵 《西游记》———吴承恩 《红楼梦》———曹雪芹、高鹗
• 今天我们学习的《草船借箭》这个故事就节选自著名历 史小说《三国演义》。通过大家的预习，请大家说一说这个 故事主要写了哪几个人？谁向谁借箭？
2.简介时代背景
• 故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方， 相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打 败了刘备又派兵进攻孙权，于时刘备和孙权联合起来抵抗 曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将 周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十 万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是 就发生了这个故事。
3.再读课题，思考问题 想一想：什么叫草船？谁向谁草船借箭？为什么要 草船借箭？怎样草船借箭？最后借到箭没有？
二.初读课文，理清脉络
1.上述问题实际上是让我们回答什么？ （草船借箭的原因、经过、结果） 2.自读课文，学习生字词；理解重点词语的意思 妒dù、忌jì、曹cáo、督dū、甘gān、鲁lǔ、延yán、幔màn、私sī、寨zhà 擂 léi、呐nà、援yuán、丞chéng、瑜yú、弩 nǔ 多音字： 擂 léi(擂鼓) lèi(擂台) 都dū(都市) dōu（都是） 词语释义： 妒忌：指对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
三.具体分析“神机妙算”
• 1.学生朗读第③自然段 （1）鲁肃的惊讶说明任务的艰巨性，衬托诸葛亮的自信、 从容、神机妙算，同时说明周瑜故意陷害的险恶用心。设 置悬念，为下文做铺垫。 （2）周瑜的险恶体现在哪里？ ①叫军匠们故意迟延；②造箭的材料不给准备齐全。
2.学生朗读第④自然段
• （1）诸葛亮要鲁肃办什么事？指名读出
周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不能推却，接着又以“十天为限”故意
刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓到
字据，日后好加害于他。他的真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设下计来陷害诸葛
亮，可见周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能。
• （4）周瑜的真正目的是陷害诸葛亮，而诸葛亮心知肚明，为什么不拆 穿他，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状？ （诸葛亮以国家大计为重，为水战胜利考虑，不顾个人恩怨，所以答
应三天赶造十万支箭，并立下军令状，可见诸葛亮胸怀宽广，顾全大 局。）
四.小结，设置悬念
周瑜想陷害诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天造好十万支箭，那么事 情又是怎么发展的呢？下节课我们继续学习。
第二课时
• 一.回顾导入，切入中心
• 1.上节课，我们已经了解了课文大意，知道了草船借箭的起因 （周瑜妒忌诸葛亮的才干），结果是（周瑜长叹一声，说：“诸 葛亮神机妙算，我真比不上他！”），这是本文的中心句，在文 中的作用是首尾呼应。
• 2.通过这句话，我们得知使周瑜自叹不如的是诸葛亮的什么？
（板书：神机妙算）
• 3.下面，我们就围绕“神机妙算”这个词语来展开学习。
二.探究课文，感悟“神机妙算”
• 1.什么是神机妙算？——惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决 定策略。
• 2.诸葛亮的神机妙算表现在哪里？ • 神的句子，用“—”
逼近水寨 一面受箭 另一面受箭 驶向南岸 • 第四段：（10自然段）：草船借箭的结果：如期交货，周瑜叹服。
三.品读借箭原因，感受人物性格
• 1.齐读第自然段 （1）什么叫妒忌？（指对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。） （2）周瑜对诸葛亮是一般的妒忌吗？划出文中体现周瑜对诸葛亮妒忌程度的词语 （“挺”、“很”）。 • 2.分角色朗读第自然段 （1）标出共有几轮对话，并编上序号。（6轮） （2）思考：周瑜“请”诸葛亮商议军事，他的真正目的是什么？从哪里看出来？ （3）讨论交流：