中学生记叙文写作指导浅谈
初中写作指导记叙文
初中写作指导记叙文在初中写作指导中，记叙文是一种常见的文体形式。
记叙文以讲述故事或者描述事件的方式来展现事物的变化和发展，给读者带来视觉和感受上的享受。
本文将为初中生提供写作记叙文的指导，帮助他们掌握这一文体的要点和技巧。
一、选择题材在写记叙文时，选择合适的题材是十分重要的。
初中生生活丰富多彩，可以从亲身经历中获取灵感。
例如，自己的旅行经历、参加校园活动的经历、与朋友或家人相处的经历等等。
这些题材都可以成为写作记叙文的素材。
二、构思故事情节好的记叙文需要有一个生动有趣的故事情节，能够吸引读者的注意力。
在构思故事情节时，可以遵循“开头、发展、高潮和结尾”的基本要求。
开头部分可以引起读者的兴趣，揭示主题；发展部分介绍事件的经过，展示人物的性格特点；高潮是故事的最紧张、最关键的部分，应该吸引读者的兴趣；结尾部分可以给人以启示或者总结全文。
三、塑造人物形象在记叙文中，人物形象的塑造对于整个故事的可信度和吸引力至关重要。
写作时可以通过描写人物的外貌特征、个性特点、言行举止等方面来使人物形象更加立体鲜活。
此外，人物之间的互动、对话也是展现人物性格和动态发展的重要手段。
四、运用描写技巧描写是记叙文中必不可少的一部分。
适当的描写可以帮助读者更好地理解情境，感受文中人物的情感和感受。
通过选用恰当的形容词、动词、副词等修辞手法，使得描写更加生动形象。
同时，要注意合理地安排描写的顺序，将描写融入到故事的发展中。
五、编写组织结构记叙文的组织结构是整篇文章的骨架。
可以根据故事情节的发展，选择合适的叙述方式，如时间顺序、空间顺序、因果关系等。
需要注意的是，要保持适度的段落长度，让文章整体看起来流畅自然。
六、审校修改完成初稿后，需要对文章进行反复审校和修改。
一方面要检查语句的通顺与流畅，另一方面也要注意用词的准确性和恰当性。
可以请他人帮忙审校，以获得更佳的效果。
通过以上的写作指导，希望初中生能够掌握记叙文的基本要点和技巧，写出生动有趣的记叙文作品。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）记叙文是一种旨在叙述事件或经历的文体，它要求作者通过描写场景、刻画人物、展示情感等手法，让读者有身临其境的感觉。
下面是初中生记叙文写作的一些技巧，希望对你有所帮助。
1. 确定写作目标：在开始写记叙文之前，你应该确定自己要叙述的事件或经历是什么。
这可以是一个令你难忘的时刻，一个有趣的故事，或者一次难解的困境。
明确写作目标有助于你更加准确地叙述事件，并保持文章的连贯性。
2. 描写细节：记叙文要求作者通过描写细节来展示事件或经历的真实感。
你可以运用五感来描述场景中的人、物、事。
通过描写咸咸的海风、晶莹的鱼群、欢快的海鸥声，可以使读者感受到海滨度假的美好。
3. 刻画人物：人物是记叙文中至关重要的要素之一。
你需要通过对人物外貌、性格和言行举止的描写，让读者对人物有一个生动的印象。
用具体的细节和行动来展示人物的特点，一个爱笑的小女孩，可以描写她灿烂的笑容和童真的言辞。
4. 发展情节：记叙文中的情节发展要有起伏和变化。
你可以通过引入冲突、描写转折点和展示角色的内心矛盾来增加文中的悬念和吸引力。
记叙文不要过于平淡，而应该有一个引人入胜的情节，让读者产生共鸣。
5. 运用修辞手法：记叙文中的修辞手法可以增加文章的表现力和感染力。
使用拟人、夸张、对比等手法，可以让叙述更加生动有趣，吸引读者的注意力。
但是要注意不要过度使用修辞手法，以免影响文章的真实感。
6. 抓住重点：在写作过程中，要抓住事件或经历的重点，突出文章的主题。
你可以用一个有趣的开头引起读者的兴趣，然后逐步展开叙述，最后用一个有力的结尾来总结全文。
这样可以使文章更有条理性和逻辑性。
7. 修订修改：记叙文的写作过程不是一蹴而就的，写完之后要对文章进行修订和修改。
你可以检查文章的语言是否准确、形象，是否有重复或啰嗦的地方。
我们还应该关注叙述的完整性和连贯性，调整句子的顺序和结构，使文章更加通顺流畅。
记叙文是一种能够展示作者个人经历和感受的文体，通过以上的技巧，相信你可以写出更好的记叙文作品。
初中记叙文写作技巧_写作指导
初中记叙文写作技巧_写作指导记叙文是指以叙述的方式来表达故事、事件或经历的一种文体。
初中学生在学习记叙文写作时，应注重对写作技巧的掌握，使文章更加生动、有趣。
以下是一些建议和指导，帮助初中学生提升记叙文写作的能力。
1.确定记叙文的主题和结构：在开始写作之前，要明确记叙文的主题是什么，可以是对一些事件、经历或故事的回忆和叙述。
同时要考虑文章的结构，如引入、展开和结尾，确保文章的逻辑清晰。
2.创造生动的场景和描写：通过生动的场景描写和细节描绘，能够使读者更容易进入故事情境。
使用形象、具体的语言来描述人物、地点和事件，让读者产生身临其境的感觉。
3.运用对话：对话能够让故事更加活跃和真实。
适当运用对话可以展示人物的性格、情感和思想，给读者带来更多的信息，增加故事的吸引力。
4.合理运用时间顺序：要根据故事情节的发展合理选择时间顺序。
可以按照事件发生的先后顺序进行叙述，或者通过回忆的方式展示一段时间内的多个事件。
避免故事的时间跳跃过大，使读者难以理解。
5.避免过度描述和废话：记叙文要注意节制，避免过多的废话和冗长的描写。
只写与故事情节发展有关的细节和事件，保持文章的紧凑和流畅。
6.使用适当的修辞手法：适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以增加文章的吸引力和表现力。
注意不要过度使用，以免影响文章的真实感。
7.适当运用转折和高潮：通过使用转折和高潮的情节布局，可以增加故事的紧张感和吸引力。
在文章的展开部分适当设置转折，引导读者进入故事的高潮部分，使文章更加引人入胜。
8.注重文章的情感表达：记叙文不仅仅是简单的事件叙述，也涉及到情感的表达。
通过对人物的情感描写和内心独白的运用，可以让读者更好地理解人物的心理变化和故事的意义。
10.多读多练：提高记叙文写作的最好方法就是多读多练。
通过阅读优秀的记叙文作品，学习其他作家的写作技巧和表现方式。
并通过不断的写作练习，提升自己的写作能力和审美水平。
以上是关于初中记叙文写作技巧的一些建议和指导。
如何指导初中生写好记叙文论文
浅谈如何指导初中生写好记叙文记叙文是以记叙和描写为主要表达方式，以记人叙事写景为主要内容的文章。
根据《中学语文教学大纲》的要求，记叙文写作是初一作文训练的主要内容，也是初二、初三作文训练的重要内容。
近年来全国各地的中考作文虽然文体不限，只要按要求去写，突出主题即可。
但多数初中生由于生活阅历较浅，知识面不够广，对事物的了解不够深刻，对问题的看法往往也比较片面；因而说明文和议论文的写作相对记叙文写作要困难，而且总感觉写出来的说明文和议论文意犹未尽，不能很真实地表达自己的真实意愿。
因此，大多数的初中考生在考试时依然选择写记叙文。
由此看来写好记叙文是多么的重要。
怎样才能写好记叙文呢?第一，作者要有积极健康的人生态度。
作者的人生态度积极健康，文章蕴含的思想才健康、向上，内容才真实、具体、详尽，主题才鲜明。
初中生的记叙文往往写的是他们看到的、听到的真实世界以及对这些事情的真实看法。
这就要求他们必须有积极的人生态度，热爱生活，参与生活，学会用辨证的方法观察和分析生活，辨别生活中的是与非，善与恶，美与丑，从生活中积累丰富的写作素材。
但“真实”不是要把自己看到和听到的原始材料毫不加工地陈述、罗列，而是将这些材料进行筛选、整理、提炼，取其精华，去其糟粕，选出精当、时代感强的典型事例，并通过对人物、事件、景物等的具体叙述、描写来表现人物形象，反映时代特征，达到惩恶扬善，鼓舞人心的目的。
切忌以偏概全，以点概面，把社会的个别阴暗面错误地理解为社会主流，并借文章发泄个人对社会对生活的不满，使得文章格调灰暗、低沉，甚至反动，缺乏积极意义，违反“主题健康”的基本要求，达不到文章应有的教育启示作用。
当然也不是说不能写生活的阴暗面，而是要引导学生如何通过揭露阴暗来抨击邪恶，弘扬正义，引人深思。
第二，要真正把握好记叙文的六要素。
初中生对记叙文的六要素，即时间、地点、人物，事件起因、发展、结果都懂，但一到写作时就都败下阵来，或仿抄作文选上的，或生涩艰难地草草完成了事。
初二语文作文的记叙文写作技巧
初二语文作文的记叙文写作技巧记叙文是初中语文作文中的一种重要文体，它通过讲述故事、描写事物或者叙述经历等方式，展现事物的来龙去脉，抒发情感，引起读者共鸣。
下面将介绍一些初二语文作文记叙文写作的技巧，希望能够帮助同学们提高记叙文写作水平。
一、确定写作主题记叙文的写作主题应该明确，限定在一个故事、事件或者经历范围内。
可以选择自己的亲身经历、身边发生的真实故事，或者根据自己的想象力构思一个有趣的故事。
无论选择哪种方式，都应该确保主题有足够的可写性和吸引力。
二、构建合理的情节一个好的记叙文应该具备合理的情节结构，包括起、承、转、合等部分。
起承是引入故事的部分，要能够吸引读者的注意力，激发他们阅读下去的欲望；转是故事的发展点，起到推动情节发展的作用；合是故事的高潮和结局，要给读者留下深刻的印象。
在构建情节时，可以运用对比、冲突、转折等手法，增加故事的吸引力和张力。
三、注意描写细节记叙文的魅力在于能够生动地描绘故事中的人物、场景和事件，使读者能够身临其境。
在写作时，应该多注意用形象、生动的语言描写故事中的事物，让读者能够感受到其中的情感和氛围。
可以通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更富有表现力。
四、把握好叙述角度和语态记叙文的叙述角度可以选择第一人称或第三人称，视具体情况而定。
如果是亲身经历的事情，可以选择第一人称叙述，使故事更加真实；如果是虚构的故事，可以选择第三人称叙述，使故事更为客观。
另外，要注意把握好叙述语态，既可以使用直接叙述，也可以使用间接叙述，丰富句式结构，增强句子的变化性。
五、注重情感表达记叙文除了叙述事实的经过外，还应该注重情感的表达。
通过对人物的心理活动、情感变化的描写，可以更好地抒发作者的思想和感情，使读者对故事产生共鸣。
情感表达可以通过对话、心理独白、动作描写等方式展现出来，要求情感真实、贴切。
六、审稿修改写完初稿后，要进行仔细的审稿和修改工作。
不断地审视自己的作文，发现其中的语句不通顺、逻辑混乱之处，并且进行修改。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）
记叙文是一种以叙述故事、描写场景为主的文体，是我们在中学阶段经常接触到的一种写作形式。
以下是一些初中生写记叙文时可以遵循的一些技巧。
1. 清晰的主题：记叙文通常有一个主题或中心思想，写作前应明确自己要讲述的故事或情节。
可以通过提问自己“这个故事是关于什么的？”来找到清晰的主题。
2. 合理的情节安排：故事情节应该有起承转合的过程，整个记叙文应该按照时间顺序来展开。
可以使用“过去时”来描述发生在过去的事情，也可以使用“现在时”或“将来时”来描述当前或将来发生的事情。
3. 描述细节的使用：人物、场景、事件等应该用生动的描写来展现，让读者能够感受到故事的真实性和共鸣。
可以使用五官描述、情感描写等手法，让读者更好地理解故事和角色。
4. 语言简洁明了：初中生写记叙文时应注意语言的简洁明了。
避免使用过于复杂的词汇和句子结构，选择简单明了的表达方式能够让读者更容易理解故事内容。
5. 注意人物形象塑造：人物是记叙文中的主角，应该给予充分的注意和塑造。
可以通过描写外貌、性格、行为等方式来刻画人物形象，并通过人物的言行举止来展现他们的性格特点。
6. 表达感情和思考：记叙文不仅仅只是讲述故事，还可以在其中表达自己的感情和思考。
可以通过人物的内心独白、对事件的思考、角色间的对话等方式来展现个人情感和思考。
7. 结尾总结和反思：记叙文的结尾通常要给出一个总结性的句子或段落，可以对故事情节进行总结或给出一个思考的观点。
结尾要有一个回旋的作用，让读者对故事有所思考和留有余味。
初中生如何写好记叙文
初中生如何写好记叙文记叙文是初中语文教学中非常重要的一种文体。
初中生要学会写好记叙文，不仅需要掌握一定的写作技巧和方法，还需要具备一定的语言表达和思维能力。
本文将从选题、结构、语言和细节等方面给出一些建议，以帮助初中生写好记叙文。
1. 选题选题是记叙文写作的第一步，要根据自己的兴趣和经历选择一个合适的题材。
题材可以是真实的生活故事，也可以是想象的情节。
初中生可以选择自己的亲身经历，如一次旅行、一次竞赛或者一次特殊的经历，也可以是自己身边发生的故事。
无论选择什么题材，都要保证对该题材有一定的了解和深入思考。
2. 结构记叙文的结构一般包括开头、事件的发展和结尾三个部分。
开头要能够引起读者的兴趣并明确文章的主题，可以使用引人入胜的描写或者引用有关的名言警句。
事件的发展部分是记叙文的核心，需要有起承转合的情节展开和合理的时间布局。
结尾要给读者一个思考和反思的空间，可以总结观点或者给出一个令人回味无穷的结局。
整个记叙文的结构要紧密有序，各个部分之间要过渡自然。
3. 语言表达记叙文的语言要贴近生活，富有感情色彩。
初中生可以运用形象生动的细节来描述人物、事物和环境，以增强文章的艺术感染力。
同时，要注意使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章更加生动有趣。
另外，还应该注意使用恰当的动词和形容词，避免使用过于简单和平淡的语言。
4. 细节描述细节是记叙文写作中非常重要的一部分，可以使文章更具体、更感人。
初中生要通过细腻的描写来展现情景，如人物的神态、衣着、动作，以及环境的气味、声音、光线等。
写细节时要注意选择有代表性的细节，突出文章的主题，避免过多的琐碎细节。
同时，还要注意使用适当的比喻和象征手法，以增加文章的艺术感染力。
综上所述，初中生要写好一篇记叙文，首先要选择适合的题材，然后要合理构思文章的结构，重点注意语言的表达和细节的描写。
通过不断的练习和积累，相信初中生们一定能够写好优秀的记叙文作品。
中学生如何写好记叙文
中学生如何写好记叙文1.选择一个恰当的题材：选择一个吸引人并且你有足够经历和感情投入的题材。
这将帮助你在写作过程中更加贴近真实，让读者沉浸在你的故事当中。
例如，你可以选择一个有趣的旅行经历、一场令人难忘的比赛或者一次人生的重要困扰。
2.确定故事结构：记叙文通常包括引子、起因、经过和结尾。
引子要具有吸引人的属性，能够引起读者的兴趣。
起因是事件发生的起点，展示过去的背景信息。
经过部分是整个故事的重点，要详细描写事件发展、人物的心态转变以及冲突的发生与解决。
结尾要给读者一个合适的结束，让他们对故事有一个深思熟虑的感觉。
3.运用适当的描写：要注意使用形象生动的描写语言来展示你所描述的场景和人物。
让读者能够几乎看到、听到、感受到你所描述的一切。
使用形容词、比喻、拟人等修辞手法，增加写作的艺术性。
4.注意角色的塑造：在记叙文中，人物的塑造非常重要。
要为主要角色设定明确的性格特征，让他们具有个性和逻辑性。
此外，要通过他们的言行举止来展示他们的性格，让读者更好地了解他们。
5.保持故事的连贯性：故事的发展要有逻辑性，保持一个连贯的线索。
这样读者才能够在读完故事后有一个完整的感知。
6.精确使用语言：在写记叙文时，要避免使用复杂或太过花哨的词汇，而是着重让故事内容流畅。
另外，要注意使用准确的语法和标点，以提高写作的质量。
7.多写多练：写作是一个技能，需要不断的练习和改进。
所以要多写多练，尝试不同的故事题材和写作风格，提高自己的写作水平。
总之，写好记叙文需要综合运用上述技巧，并不断地进行实践和改进。
相信只要你付出足够的努力，你一定能够写好一篇令人满意的记叙文。
初中语文记叙文技巧
初中语文记叙文技巧记叙文是初中语文学习中不可或缺的一部分。
掌握记叙文的技巧不仅有助于提高写作水平，还能够培养学生对生活细节的观察力。
以下是一些初中语文记叙文的技巧，帮助你写出更加生动、有趣的文章。
一、明确记叙文要素在写记叙文之前，首先要明确记叙文的要素，包括时间、地点、人物、事件起因、经过和结果等。
这些要素是构成一篇完整记叙文的基石，缺一不可。
在写作过程中，要确保这些要素清晰明了，让读者能够轻松理解故事的来龙去脉。
二、注重细节描写细节描写是记叙文的灵魂，能够让文章更加生动、形象。
通过细致入微的描写，可以让读者更加深入地了解人物性格、情感以及故事情节的发展。
因此，在写作过程中，要注意观察生活，捕捉细节，用生动的语言将它们呈现出来。
三、合理安排情节结构情节结构是记叙文的骨架，合理的情节结构能够让文章更加紧凑、有吸引力。
在安排情节结构时，可以采用顺序、倒叙、插叙等不同的叙述方式，以及设置悬念、转折等技巧，让故事情节更加跌宕起伏，引人入胜。
四、刻画人物形象记叙文的核心是人物形象，因此，在写作过程中要注意刻画人物形象。
可以从外貌、语言、动作等方面入手，将人物特点展现得淋漓尽致。
同时，要注意通过人物形象展现人物性格和内心世界，让读者更加深入地了解人物。
五、运用修辞手法修辞手法是增强语言表达效果的有力工具。
在写记叙文时，可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让语言更加生动、形象，增强文章的表现力。
总之，要想写出优秀的初中语文记叙文，需要注重细节描写、合理安排情节结构、刻画人物形象以及运用修辞手法等方面。
通过不断地练习和摸索，相信你一定能够写出令人满意的记叙文。
如何让初中生学会写好记叙文
如何让初中生学会写好记叙文记叙文是学生在中学阶段经常要进行创作的文体之一，为了帮助初中生提高记叙文写作能力，培养他们的写作技巧和表达能力，以下是一些有效的方法和建议。
一、重视阅读阅读是写作的基础，阅读能够拓宽知识面，增加词汇量，培养写作的想象力和表达能力。
初中生应该广泛阅读各类文学作品，包括小说、散文、诗歌等，尽量涵盖不同题材和文体的作品。
通过阅读，学生能够学习到不同的叙事结构和写作技巧，为记叙文的写作提供借鉴和启发。
二、明确记叙文的结构记叙文通常包括引子、事件、高潮和结尾四个部分。
引子用于引出故事的背景和人物，事件是故事的核心，高潮是故事发展的最紧张的部分，结尾则总结全文或者给读者以启示。
初中生在写记叙文之前，应该先明确自己要叙述的事件或故事，并合理安排故事的结构。
三、提炼主题和思路记叙文的主题是整篇文章所要表达的核心意思，而思路则是在整个写作过程中的逻辑线索。
在写作前，初中生应该明确记叙文的主题，并提炼出一个简洁明了的主题句。
同时，要注意整个故事的流畅性和连贯性，确保思路清晰，避免偏离主题。
四、运用多样化的描写手法描写是记叙文中非常重要的一部分，它可以使文中的人物、环境等更加生动形象，给读者留下深刻的印象。
初中生在写记叙文时，可以运用多样化的描写手法，如描写人物的外貌、性格、动作，描写背景的细节和氛围等。
同时，还可以巧妙地运用比喻、对比、夸张等修辞手法，增强描写的艺术性和说服力。
五、注重语言的准确性和连贯性语言是记叙文表达思想和情感的工具，因此初中生在写作过程中要注重语言的准确性和连贯性。
准确的语言可以使文笔更加精练、生动，让读者更容易理解。
连贯的语言可以使文章的逻辑层次分明，不会让读者感到困惑。
初中生可以通过多读优秀的记叙文作品，积累词汇和模仿经典的写作风格，提高自己的语言表达能力。
六、勤于修改和修改写作是一个不断完善的过程，初中生在写完记叙文后应该进行反复修改和润色。
在修改时，可以检查文章的逻辑结构是否紧密，语言是否准确、流畅，是否存在语法错误等。
初中记叙文写作指导
初中记叙文写作指导作文一：初中记叙文写作指导夏天的傍晚，我一如往常地去了公园。
这时，一双大眼睛看了我一眼，于是我们就成了好朋友。
她和我一起玩耍，她还给我教了好多游戏，让我们在公园里度过了许多快乐的时光。
但是，最终还是有一天，她突然不见了……以上是一个简单的故事，而我们就是通过记叙文来叙述这个故事的。
那么，如何写好一篇初中记叙文呢？写作重点：1. 选取一个生动、有趣的主题记叙文的主题应该是能引起人们兴趣的。
可以是一个人、一个事物、一个地方、一段经历等等，只要让读者有所共鸣就足够了。
2. 记叙文必须有主线、有情节记叙文需要有一个明确的主线，围绕这个主线展开一系列情节，在情节中让读者对主线有深刻的理解。
情节还需紧密联系，避免发生毫不相关的事情，否则会使文章失去连贯性。
3. 适当运用描写、对话等手段为了让主题更加生动，可以适当运用描写、对话等手段。
但是也不能过多，应该适可而止，让读者在文字中发现自己的想象和展开。
用词分析：我们在写记叙文时不能把它当成故事书写作，需要注意语言的生动活泼，要选用引人入胜的词语，如形容词、副词、比喻、拟人等等，以便让读者产生直观的印象效果。
同时，也要注意语言运用的准确性和恰当性。
作文二：让你的初中记叙文生动多彩近些年来，随着考试的不断变化和要求的提高，写一篇高质量的初中记叙文越来越难。
而文章的生动多彩是很重要的，下面是一些方法，可以帮助你写出一篇生动的记叙文。
写作重点：1. 合理使用好描写技巧描写是记叙文的灵魂。
它可以让读者拥有强烈的感官体验，从而直接进入故事情境中。
通过充满生动而清晰的描写，我们的文章会在读者的头脑中形成完整、深刻的图像。
2. 注意对话的使用故事中的对话可以让人物更有生命力。
通过对话可以展现人物性格、表达情感、传递信息等。
这使得读者们直接“听到”人物的声音，进而理解人物、故事和情感的发展。
3. 有一个好的结构写作时，结构是非常重要的。
一个合适的结构可以使故事更加生动，使情节更紧凑、吸引人，让读者没有理由离开故事。
浅谈初中生记叙文写作指导
浅谈初中生记叙文写作指导仔细观察，用心生活，抒写真情——浅谈初中生记叙文写作指导动人心者,情也。
感情贵在真实,贵在自然流露,只有来自灵魂深处的真情才能震撼读者的心灵。
《语文课程标准》中要求，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多*，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。
生活是写作的唯一源泉，基于此，只有让学生用心感受生活，才会写出独特的感悟，才会用真情打动读者。
在教学设计中，我将“交流感受”的体验式教学方式贯穿始终，以“情感自我体验，唤起爱学;开放自主交流，培养会学”作为准绳，以期百花齐放，百家争鸣，真正展现写作的个*化。
我面对的是八年级的学生，*格比较单纯，情感丰富活跃，具有本能的对生活的热爱与欣赏之情。
但由于学生年龄尚小，心智不太成熟，因而他们对生活的理解较为肤浅和单一，导致取材千篇一律，缺少生机与活力，甚至无病呻吟。
因而教会学生感悟体验生活的动人之美相当有必要。
主要从以下几方面来进行：一、指导学生学会观察.做好观察笔记。
怎样观察生活,对初中学生来讲,是个难题。
作家艾芜在指导初学写作的同志时说:“要练习我们的眼睛,善于观察人的动作、态度和表情。
练习我们的耳朵,善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。
”这就是说,观察生活,一是要看,二是要听。
初中学生天真活泼,好奇心强,富于*,乐于参加活动。
特别是很想了解老师和同学。
抓住他们这一心理特点,我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。
观察的内容是:年龄、*别、身高、体型、脸型、肤*、发型、衣着打扮(颜*、款式、质地)、表情,特别是眼神,以及老师上课的语言和动作等。
要求是:第一,要抓住人物的特征。
人物的外貌、*格、感情各不相同。
只有抓住观察对象的与众不同之处,才能写出人物的个*,才能避免“千人一面”的弊端;第二,观察要细致。
所谓细致,不是说在观察人物时不分主次,而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。
记叙文中学生写作指导
记叙文中学生写作指导引言学生写作是语文教育的重要组成部分，而记叙文是学生在写作上常会遇到的一种文体。
记叙文是以叙述事件或经历的方式来表达作者的思想和感情的一种文体，因此对于学生来说，如何写好记叙文是一项非常重要的技能。
在本文中，我们将提供一些指导来帮助学生在记叙文写作中取得更好的成果。
正文明确故事主题在写记叙文之前，学生应该首先明确故事的主题。
一个好的故事主题能够让读者更容易理解故事的内容，并与之产生共鸣。
学生可以考虑自己曾经经历的一段有趣的故事，或者是根据自己的想象力创作一个新的故事主题。
无论选择哪一种方式，都应该确保主题能够激发读者的兴趣和好奇心。
使用生动的语言记叙文的特点之一就是需要使用生动的语言来描述事件和情感。
学生可以通过运用形象生动的词语来增强文章的表现力，让读者更加身临其境。
比如，可以使用形容词来描述人物的特征和外貌，使用动词来描绘事件的发展和变化，使用比喻和象征来表达情感和意义。
通过丰富的语言描写，可以提高记叙文的真实感和感染力。
清晰的结构和逻辑写作一篇好的记叙文需要有清晰的结构和逻辑。
学生可以按照事件的发展顺序来组织文章，或者按照主题的逻辑来展开。
在引出故事主题后，可以从事件的起因开始叙述，逐步展开到事件的经过和结果，最后进行总结和归纳。
通过清晰的结构和逻辑，读者可以更好地理解和跟随文章的思路。
增加细节和描写细节和描写是记叙文中不可或缺的一部分。
学生可以通过增加细节和描写来丰富故事的情节和人物形象。
例如，可以描写人物的服装、面部表情、语言习惯等细节来展现他们的个性特点。
同时，还可以通过描写环境的气氛、声音、味道等来增加故事的真实感和情感效果。
细节和描写能够让读者更好地理解故事发生的场景和背景，进而加深对故事的体验和理解。
合理运用对话对话是记叙文中展现人物形象和推动剧情发展的重要手段。
学生可以通过合理运用对话来表达人物的思想和情感，并推动故事的发展。
在写对话时，要注意人物语言的连贯性和个性特点的体现。
初中记叙文写作指导
初中记叙文写作指导记叙文是一种通过叙述事件来展现故事情节的文体。
在写作记叙文时，要注重描写细节、恰当运用插叙和对话等手法，使故事更加生动有趣。
下面是一些关于初中记叙文写作的指导，希望对你有所帮助。
1. 选择合适的事件记叙文通常围绕一个真实或者虚构的事件展开，要选择一个有趣、有代表性的事件。
可以考虑一次旅行、一次比赛、一次突发事件等等。
记叙文也可以选择个人的经历，例如一次重要的考试、一次感人的经历等等。
无论选择什么样的事件，都要保证其有足够的情节展开空间。
2. 详细描写在记叙文中，要注意对事件进行详细的描写，以使故事更加生动。
可以运用五官描写，描述人物的外貌、心理活动等等。
同时，对环境进行描写，以增加故事的背景气氛。
描写可以是形象的，也可以是感觉的，要尽量使读者有身临其境的感觉。
3. 使用插叙和对话插叙和对话是记叙文中常用的手法，可以增加故事的层次和丰富性。
插叙可以在叙述正文之前或之后插入一些相关的背景信息或者心理描写，使故事更加有层次感。
对话则可以使故事更加生动，可以通过对话展现人物之间的关系、心理状态等等。
4. 注意时间顺序记叙文依赖于时间顺序来叙述事件的发展，要确保时间的前后顺序清晰明了。
可以使用承接词和过渡句来连接不同的时间段，使故事更加连贯流畅。
同时，要注意字数的控制，不要将事件叙述得过于冗长，也不要遗漏重要的细节。
5. 结构合理记叙文的结构通常包括引言、叙述和结尾三部分。
引言用来引入事件的背景和人物，可以通过描述时间、地点、人物等等来引起读者的兴趣。
叙述部分是故事的主体，要详细叙述事件的经过、人物之间的冲突和发展。
结尾部分要给读者一个总结和反思，可以对事件进行评论或者思考。
6. 多练习写作是一个需要不断练习的过程，所以要多进行写作训练。
可以选择一些日常生活中的小事情来进行练习，例如一次和朋友的聚会、一次户外活动等等。
通过不断的练习，可以提高自己的叙述能力和文笔水平。
以上是关于初中记叙文写作的一些建议和指导。
中学生记叙文写作指导浅谈
中学生记叙文写作指导浅谈1 写熟悉的人和事第一，写人物说了什么，做了什么。
描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。
但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时外貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。
然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。
否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。
第二，写人物怎样说的，怎样做的。
写人物说话，要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。
写人物做事，要一步步地写出人物的动作，或处理问题的方式方法等。
不管是语言描写还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否则就会平平淡淡、干干巴巴，不能表现出人物的个性化特征。
第三，让人物自我表演。
学生写作前，我强调指出写人物说话、做事，最好让人物自己说、自己做。
作者要像故事片中的导演，在幕后指挥，让人物自我表演。
而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。
这样，笔下的人物才富有立体感，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。
例如沈静同学的作文《一位让我敬爱的人》，描写的人物是我校的张校长，作文选取了两个事例，表现张校长对工作认真负责、关心同学的好品质。
其中的一个事例是这样写的：“星期六上午我们也得上课。
早晨，我早早来到教室，刚脱下外衣，就冷得打颤。
一个声音在我耳边响起：‘冷吗？教室里暖气热吗？’那么亲切。
我回头一看，原来是张校长。
她走到暖气前，摸了摸，摇摇头，显出几分焦急和不安……快上课了，张校长又来了，对我们说：‘同学们，这几天冷，大家要多喝热水，有条件的要每天喝两袋板兰根，预防感冒，记住了吗？要当作业来完成。
’然后用手扶了一下眼镜，到别的班去了。
”这篇作文，注意让人物自我表演，所以，给人留下了较深刻的印象。
2 指导学生学会观察生活是创作的源泉。
中学生写作文，也不能脱离生活。
中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。
写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。
如何引导初中生进行记叙文写作
如何引导初中生进行记叙文写作记叙文是一种通过叙述故事来表达情感和思想的文学体裁，而初中生正处于青春期，情感丰富、想象力旺盛，因此非常适合进行记叙文写作。
然而，初中生在写作上存在着一些困难和挑战，需要老师引导和指导。
那么，如何有效地引导初中生进行记叙文写作呢？首先，在引导初中生进行记叙文写作时，老师可以通过讲解记叙文的基本结构和要素来帮助他们理解记叙文的特点，包括情节设定、人物塑造、环境描写、事件起承转合等。
通过明确这些要素，可以让学生对记叙文有更深入的了解，有助于他们写作时有条不紊。
其次，在教学过程中，老师还可以通过示范来引导学生进行记叙文写作。
老师可以提供一些经典的记叙文范文，让学生阅读并分析其中的写作技巧和特点，然后进行模仿练习。
通过模仿学习，学生可以更快地掌握记叙文的写作要领，提高写作水平。
另外，老师还可以引导学生通过观察生活、回忆经历来寻找写作素材。
生活中处处都有故事，学生可以观察身边的人和事，发现其中的感动和启示，然后用心去记录和表达。
同时，回忆自己的经历也是一种很好的写作素材，学生可以借助回忆来挖掘自己的思绪和情感，写出真实而有力的记叙文作品。
此外，老师还可以给予学生充分的创作自由，鼓励他们勇于表达和尝试。
记叙文是一种充满个人情感和想象力的文体，学生在写作过程中应该敢于表达自己的想法和感受，大胆挥洒文字，塑造自己的故事。
老师应该给予学生足够的空间和支持，让他们充分展现自己的独特魅力。
再者，老师还可以通过编写写作提纲、提供写作素材等方式来引导学生进行记叙文写作。
写作提纲可以帮助学生在写作之前规划好文章的结构和内容，避免在写作过程中迷失方向。
同时，提供写作素材可以激发学生的创作灵感，帮助他们在写作时更加流畅和连贯。
除此之外，老师还可以通过写作指导和反馈来帮助学生提高记叙文写作水平。
在学生完成作文后，老师可以进行修改润色，并提供针对性的建议和指导，帮助学生了解自己的不足之处，进一步完善作品。
浅谈初中语文记叙文写作策略
浅谈初中语文记叙文写作策略初中语文记叙文是初中阶段的学生首次接触到的一种文学体裁，记叙文是以叙述、描写事物的真实情况为中心的一种文体。
初中生在学习记叙文写作时，常常会遇到一些困难和问题，比如结构不清晰、语言表达混乱等。
本文将从初中语文记叙文写作的策略出发，以帮助学生更好地理解和掌握记叙文写作的要领。
一、认真审题，明确写作目的记叙文写作的第一步是认真审题，明确写作的目的。
在审题时，要细心阅读题目，理解写作要求，弄清楚要叙述的事件、情节或故事情节，确保自己对于写作的内容有清晰的认识。
只有充分理解题目，明确写作目的，才能有针对性地进行材料的收集和写作思路的构思。
二、收集素材，构建故事情节在明确写作目的的基础上，需要进行素材的收集。
初中生可以从自身生活经验出发，收集身边的故事、事件或情节，也可以通过阅读书籍、报纸、杂志等获取素材。
在收集素材的过程中，要尽量获取丰富多彩的素材，包括人物、地点、时间、事件等，为构建故事情节打下坚实的基础。
在构建故事情节时，需要注重故事的逻辑性和连贯性，避免情节跳跃不连贯。
通过设定故事的起承转合，合理安排情节，使故事情节环环相扣，层层推进，使读者产生浓厚的阅读兴趣。
三、合理安排行文结构记叙文的行文结构通常包括开头、事件发展过程及结尾。
在写作过程中，需要合理安排行文结构，确保行文结构的完整性。
开头部分要简洁明了，能够吸引读者的注意力，设定故事的时间、地点、人物以及事件的起因。
事件发展过程中要展开故事情节，逐步引出主要事件，并通过细节描写、情节推进、人物对话等手法，使故事情节更加生动。
结尾部分要对故事进行总结，展示出主题，让读者得到深刻的思考。
四、运用生动的语言描写记叙文的语言描写是非常重要的，生动的语言描写能够使故事更加生动、形象化。
在语言描写中，可以采用形象生动的词语、生动的比喻、夸张、对比等修辞手法，使描写更加生动形象。
要注重语言的简练明了，尽量避免冗长、啰嗦的表达，使文章通顺易懂。
浅谈初中语文记叙文写作策略
浅谈初中语文记叙文写作策略初中语文记叙文写作是学生们在语文课堂中经常要完成的任务之一。
记叙文是以叙述事情发生的经过为主的一种文体，通过对事件主体、时间、地点等要素的描述，感受事物的变化，表达自己的思想和感情。
下面，我将从选题、构思、组织结构和语言运用四个方面，浅谈初中语文记叙文写作的策略。
选题是记叙文写作的重要一环。
选题应以生活为素材，既要有足够的个性特点，又要贴近学生生活实际。
学生们可以从自己的成长经历、课外活动、寒暑假的旅行、一次感人的见闻等方面进行选题。
在选题时，要注意选择一个有足够延展性的素材，以便可以展开情节，表达自己的观点和感受。
构思是记叙文写作的关键一步。
在构思时，学生们可以先确定故事的主题，然后思考故事的开头、中间和结尾。
开头要引人入胜，激发读者的兴趣；中间是故事的核心，要有一个明确的发展过程，一步步引出高潮；结尾要有一个合理的结局，给读者一个完整的故事体验。
学生们还可以通过布置环境、设定角色、展开情节等方式来丰富故事的内涵。
组织结构是记叙文写作的重要考验。
记叙文写作要注意结构的合理性和连贯性。
可以采用时间顺序、空间顺序、因果关系等不同的组织方式，使故事的发展过程更加条理清晰。
在组织结构时，学生们可以通过运用过渡词、标点符号等手段，使故事中的细节和情节之间更加紧密地联系在一起，使整个文章具有逻辑性和连贯性。
语言运用是记叙文写作的关键特点之一。
要做到言之有物、言之有味，需要运用丰富的词汇和准确的表达方式。
学生们可以通过形象描写、比喻、拟人等手法，使文章更加生动形象，让读者有身临其境的感觉。
还可以通过使用恰当的修辞手法和修辞语言，营造出恰如其分的氛围，增强文章的感染力。
初中语文记叙文写作需要从选题、构思、组织结构和语言运用四个方面进行策略性的思考和实践。
只有在这些方面做到恰当运用，才能够写出一篇优秀的记叙文作品。
希望同学们能够通过这些策略，不断提升自己的写作水平，写出更加生动、有趣、有观点的记叙文作品。
浅谈初中语文记叙文写作策略
浅谈初中语文记叙文写作策略记叙文是初中语文写作中的一种重要体裁，通过记叙文，学生可以展现自己的想象力和感受力，也能够锻炼自己的文字表达能力。
记叙文的写作技巧对于初中生来说是非常重要的，下面我们就来浅谈一下初中语文记叙文写作策略。
一、选择合适的记叙文题材记叙文要写出生动的故事情节和真实的情感表达，所以选择一个合适的记叙文题材是非常重要的。
首先要选择一个熟悉的题材，这样可以更好地展现细节和情感，让文章更加真实自然。
其次要选择一个独特的题材，可以是自己的亲身经历、或者是身边发生的真实故事，这样可以让文章更加引人入胜，吸引读者的眼球。
二、合理安排记叙文结构记叙文的结构一般包括开头、发展和结尾三个部分。
开头部分应该简洁明了地交代故事的基本情节，吸引读者的注意力。
发展部分要围绕主题展开故事情节，通过细节描写、人物对话等手法来展现故事的发展轨迹。
结尾部分要对主题进行总结，表达故事的主旨，给读者留下深刻的印象。
三、注重细节描写记叙文的生动性和真实性主要体现在对细节的描写上。
细节描写可以使文章更加生动，让读者身临其境，感受故事的情节和氛围。
在描写细节时，可以通过动作、神态、环境等多方面的描写来表现故事情节，让文章更加丰富多彩。
四、善用修辞手法在记叙文中，善用修辞手法可以让文章更加生动有趣。
如比喻、拟人、排比等修辞手法可以让文章更加形象生动，增强文章的感染力。
但是修辞手法要适度使用，不能过多，否则会显得矫揉造作，影响文章的真实性。
五、自然流畅的语言记叙文的语言要求自然流畅，符合故事情境。
在选择词语和句子结构时要符合语境，不能生搬硬套，更不能追求华丽的辞藻和复杂的句式。
要让语言自然贴切，让读者读起来有一种身临其境的感觉。
六、重视修改和润色记叙文的写作不是一蹴而就的，要反复斟酌修改，进行润色。
在修改时可以从逻辑、结构、语言等多方面进行完善，使文章更加准确、生动、自然。
同时也可以请老师或同学给予意见，多方面提高文章的质量。
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我 曾 做 过 调查 ， 多 数 学 生 认 为 ， 小 片 断 自 己 确 定 中 心 ， 大 写 自 己选 材 、 费时 不 多 ， 自由 灵 活 ， 提 高 观 察 能 力 ， 话 可 说 ， 为 写 能 有 又
大 作 文 积 累 了 材料 ， 提 高 写 作 水 平 很 有 帮 助 。 对 四 、 学 生 自批 作 文 教
日常 生 活 中 ， 生 接 触 最 多 的 是 父 母 、 师 和 同 学 。因 此 ， 学 老 学 生 对 他们 的外 貌 、 性格 、 好 、 想 品质 等 了如 指 掌 ， 写 时 自然 容 爱 思 描 易抓 住 人 物 的特 点 。但 是 要 想 让 学 生 把 人 物 写 得 有 血 有 肉 ， 必 还 须 在 写 法 上给他 们 以 具 体 的指 导 。我 的 具 体 做 法 是 ： 人 物 说 了 写 什 么 ， 了什 么 ， 人 物 怎 样 说的 ， 样 做 的 。 做 写 怎 写 人 物说 话 ， 写 出 在 不 同场 合 说 话 时 的 表 情 、 态 和 神 色 。 要 姿
的细致。
二 、 熟 悉 的 人 和 事 写
定 的思 想 意 义 。
学 生 年龄 小 ， 力 有 限 ， 对 纷 繁 的 大 干 世 界 ， 往 不 知 从 何 能 面 往
下 笔 。我 就 出一 些 题 目 ， 《 头 见 闻 》 《 晨 》 《 待 客 人 》 。 如 街 、早 、招 等
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中学生记叙文写作 指导浅谈
李 鹏 远 （ 川省 通 江县 文峰 乡小 学 ６ ６ ２ ） 四 ３ ７ ５
生 活 足 创 作 的 源 泉 。 中学 生 写 作 文 ， 不 能 脱 离 生 活 。 中 学 也
一
写整 篇作 文 固然 重 要 ， 费 时 较 多 。因 此 ， 指 导 学 生 写 整篇 但 在
作 文 的 同 时 ， 还 指 导 学 生 写 片 断 练 习 ， 突 出写 作 训 练 的重 点 ， 我 以
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仔 细 观 察
二 者 交叉 进 行 ， 断 提 高 学 生 的写 作 能 力 。 不 所谓 ” 断 ” 是 一 篇 文 章 中 的一 段 。一 篇 完 整 的 文 章 都 由不 片 就
们 自选 一 位 任 课 教 师 作 为 观 察 对 象 。 观 察 的 内 容 是 ： 龄 、 别 、 年 性
要 围绕 一 个 中 心写 。 因 为是 片断 ， 容 要 集 中 ， 能 漫 无 边 际 内 不
身高、 型 、 型 、 色 、 型 、 着打扮 （ 色 、 式 、 地 ）表情 ， 体 脸 肤 发 衣 颜 款 质 、 特别 是 眼神 ， 以及 老师 上 课 的语 言 和 动 作 等 。
生 的 牛活 是 丰 富 多 彩 的 ， 是 有 相 当一 部 分 学 生 ， 提 起 写 作 文 就 可 一 生矛 盾 冲 突 。经 过 双方 的 共 同努 力 或 自己 的 觉 悟 ， 盾 冲 突 最 终 矛
有 畏惧结 底 是 平 时
三 、 断 写作 训 练 片
造 了 。而 虚 构 的作 文 是 不 真 实 的 ， 自然 没 有 感 人 的 力 量 。可 见 ， 观 察 生 活是 写 作 的前 提 。只 有 全 面 、 细致 、 真 地 观 察 生 活 ， 能 直 认 才 接从 生 活 中获 取 鲜 活 的 写 作 素 材 ， 写 作 提 供 丰 富 的营 养 。 为
情景 ， 能 空 洞 无 物 。要 写 出 自 己的 点 滴 感 受 ， 就 是 要 赋 予 片 断 不 也
一
的 特 征 。她 是 这 样 描 写 的 ：他 的 眉 毛 非 常 黑 ， 得 像 两 个 锐 角 三 ” 长 角 形 ， 有 个 性 。 眼 睛 不 大 ， 很 有 神 。她 在 写 郭 老 师 上 课 时 ， 挺 可 ” 突 出 了 ” 学有 方 ” 教 的特 点 。这 篇 作 文 之 所 以写 得 成 功 ， 键 是 观 察 关
某个 同学 ， 描 写数 学 老 师 的外 貌 时 ， 出 了老 师 眉 毛 和 眼 睛 在 突
地写 。要 真 实 ， 须 写 自己 的亲 身 经 历 或 写 自 己 的观 察 所 得 ， 能 必 不 脱 离 生 活 ， 造 离 奇 的 故 事 。要 具 体 ， 出 自 己所 看 到 的 或 听 到 的 编 写
我规 定 出 写作 范 围 ， 场 面 描 写 、 理 描 写 等 ， 学 生 自拟 题 目 。 如 心 让
但 无 论命 题 ， 是 自拟 题 ， 必须 按 照 我提 的 四点 要 求 去 写 。 还 都
指 导学 生 写 作 ， 我还 要 求 学 生 写 自 己熟 悉 的 人 和 事 。 因 为 熟 悉 的 人 和 事 ， 是 自己 了解 透 彻 、 识 深 刻 、 受 深 切 的 ， 作 时 就 都 认 感 写 能 准 确地 把 握 住 写 作 对 象 的 个 性 特 征 ， 能 写 得 真 实 自然 ， 动 形 就 生
小 留 心观 察 。写 作 时冥 思苦 想 ， 写 不 出 好 文 章 来 ， 也 只有 去 胡 编 乱
会 得 以 妥 善解 决 的 。 我要 求 学生 写作 文尽 量 写 好 事 物 发 展 过 程 中 的 矛 盾 冲 突 ， 且 力 争 写 出 出 人 意 料 之 外 ， 合 乎 情 理 之 中 的结 并 又 局 ， 文 章 折 动 人 ， 使 富有 吸 引力 。
同 的 片断 组 成 。所 以 ， 好 片 断 对 写 好 整 篇 文 章 是 很 有 帮 助 的 。 写
写好 片段 要 ：
初 中学 生 天 真 活 泼 ， 奇 心 强 ， 于 激 情 ， 于参 加 活 动 。 尤 好 富 乐
其是 他 们 刚进 人 中学 的 时候 ， 了 解 中学 的 校 史 、 施 ， 别 是 很 想 设 特 想 了解 老 师 和 同学 。抓 住 他 们 这 一 心 理 特 点 ， 开学 不久 ， 就 让 他 我