三蓓蕾计划
学生蓓蕾计划活动方案及流程
一、活动背景学生蓓蕾计划旨在通过一系列丰富多彩的活动，激发学生的兴趣，培养他们的综合素质，促进学生的全面发展。
本活动以“培养未来之星，助力学生成长”为主题，旨在为学生提供一个展示自我、锻炼能力、拓宽视野的平台。
二、活动目标1. 培养学生的兴趣爱好，激发学习热情；2. 增强学生的团队协作能力，提高沟通能力；3. 培养学生的创新精神和实践能力；4. 帮助学生树立正确的人生观、价值观。
三、活动时间2022年10月1日至2022年10月31日四、活动地点学校操场、教室、图书馆、实验室等五、活动对象全校学生六、活动内容1. 开幕式（10月1日）- 活动主持人介绍活动背景、目的和意义；- 校领导致辞，鼓励学生积极参与；- 进行简短的热身活动，营造活动氛围。
2. 主题活动（10月2日至10月25日）- 文化艺术类：举办书法、绘画、摄影、音乐、舞蹈等比赛；- 科学技术类：组织机器人编程、3D打印、电子制作、科学实验等活动；- 社会实践类：开展志愿者服务、环保行动、社区调查等；- 体育竞技类：举办篮球、足球、乒乓球、羽毛球等比赛； - 技能培训类：开设演讲与口才、写作、摄影、烹饪等课程。
3. 总结表彰（10月26日）- 各类活动评审委员会评选出优秀作品和优秀个人；- 颁发奖状、奖品；- 学生代表发言，分享活动心得；- 活动总结，提出改进意见。
七、活动流程1. 提前准备阶段（9月20日至9月30日）- 制定活动方案，明确活动流程；- 宣传动员，鼓励学生报名参加；- 组建活动组织委员会，负责活动的策划、组织和实施；- 准备活动所需的场地、设备、物资等。
2. 活动实施阶段（10月1日至10月25日）- 按照活动方案，组织开展各类活动；- 加强现场管理，确保活动安全有序；- 定期进行活动总结，及时调整活动方案。
3. 活动总结阶段（10月26日至10月31日）- 收集各类活动成果，整理优秀作品；- 评选优秀个人和团队；- 总结活动经验，提出改进意见；- 发布活动总结报告。
2023一年级语文教研组的工作计划
2023一年级语文教研组的工作计划2023一年级语文教研组的工作计划12023一年级语文教研组的工作计划6一、指导思想认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
(教案每学期检查2次)3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。
课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈。
(作业检查每学期2次)5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2024年小学二年级班主任工作计划(七篇)
2024年小学二年级班主任工作计划新的一个学期又开始了。
班主任工作是有一定难度的，学生的整体情况的把握，学生纪律、思想等等的工作，要做好不是容易的事。
为了把班主任工作做好，现拟定本学期计划如下：一、指导思想：本学期班主任工作继续以素质教育为核心，以学校德育工作计划和少先大队工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本校实际情况，认真____执行“我爱学校”、“我爱读书”的教育活动，对学生进行常规教育，发挥小干部的作用，深入开展小雏鹰活动，体现时代气息培养学生的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。
二、工作目标：1、____“我爱学校”、“我爱学习”主题教育活动，培养学生具有现代化素质的一代新人。
2、对学生进行养成习惯的培养。
3、对学生个人能力的养成教育的培养。
三、工作重点及措施：1、做好平时的常规工作。
（1）保护校园，进行爱学校的教育。
（2）组织学生开展评比活动，每月树立典型，使学生能够从身边找到榜样，做到学有榜样。
（3）组建班委会，班干部实行轮换制度，使每个学生都有机会，定期培训。
（4）充分利用好板报、专栏等，对学生的优秀作品进行展示，激励学生继续努力，取得更大的进步。
2、开展“我爱学校”、“我爱读书”主题教育活动。
（1）爱护校园，通过自己的实际行动来爱护自己的校园（2）开展读课外书，积累好词、句、段的活动。
（3）培养学生的语言表达能力，能用自己的语言表达出对校园的喜爱。
3、重视对学生进行安全教育，树立安全意识。
4、积极开展家教活动。
开好每学期的家长会；做好家访工作，利用多种形式与家长沟通。
5、重视心理健康教育，做好保健卫生工作。
6、开展“雏鹰争章”活动，使每个学生都能取得“雏鹰争章”的荣誉。
四、各月工作重点：____月份：教育重点：培养学生良好的生活习惯、学习习惯，激发学生的学习意识，培养学生的学习兴趣。
采用和自己比赛的形式，争取每天都有人进步，无论进步多少都要给学生肯定适当的进行表扬。
开展蓓蕾女孩活动方案策划
开展蓓蕾女孩活动方案策划一、活动背景介绍蓓蕾女孩活动是一项针对女性青少年的综合实践活动，旨在提高女孩的自尊心和自信心，培养她们的领导力、各种技能和团队合作精神，帮助她们成长为自信、独立、有责任感的女性。
二、活动目标1. 提高女孩的自尊心和自信心。
2. 培养女孩的领导力和各种技能。
3. 培养女孩的团队合作精神和责任感。
三、活动内容1. 主题活动课程根据女孩们的兴趣和需求，以“自我发展”、“沟通技巧”、“领导力培养”等主题设置一系列课程，包括自我认知、自我管理、学习方法、人际关系建立与维护、决策与做事技巧、团队合作等课程。
2. 实践活动项目（1）冒险体验活动：组织女孩们参与户外冒险活动，如攀岩、漂流、徒步等，激发她们挑战自我的勇气和自信心。
（2）社区志愿服务：组织女孩们参与社区志愿服务活动，如义务清洁、义务教育支持等，培养她们的社会责任感和服务意识。
（3）主题论坛及讲座：邀请专家学者和成功女性代表开展主题论坛和讲座，启发女孩们的思考和激发她们的潜能。
（4）创意实践活动：组织女孩们参与手工制作、艺术设计、创业实践等活动，培养她们的创造力和实践能力。
3. 辅助活动（1）读书讨论活动：每月组织女孩们集中讨论一本选定的书籍，引导她们进行思考和交流。
（2）文艺表演活动：组织女孩们参与舞蹈、演讲、朗诵等文艺表演活动，展示她们的才艺和个人魅力。
（3）团队建设活动：通过团队拓展训练、合作游戏等活动，培养女孩们的团队合作精神和领导力。
四、活动时间安排活动时间可根据实际情况灵活安排，建议每周组织一次主题活动课程，每月组织一次实践活动项目，并结合辅助活动安排合适的时间。
五、活动实施方案1. 组织者（1）活动组织者：由学校或社区的相关部门负责组织。
（2）活动导师：由专业教师、心理咨询师或成功女性代表担任。
2. 招募参与者（1）面向女性青少年开放，年龄范围可根据实际情况灵活确定。
（2）通过学校、社区等渠道进行宣传，并组织报名和选拔。
幼儿园中班蓓蕾计划活动方案
一、活动主题：《春天的蓓蕾，我们的梦想》二、活动目标：1. 通过活动，让幼儿了解春天的特点和蓓蕾的生长过程。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 激发幼儿对自然的热爱和探索精神。
4. 增强幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动时间：1课时四、活动对象：幼儿园中班全体幼儿五、活动准备：1. 室内活动场地：桌椅、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 室外活动场地：花园、植物角等。
六、活动流程：（一）导入环节（5分钟）1. 教师带领幼儿欣赏春天的景色，引导幼儿观察花草树木的变化。
2. 提问：春天来了，你们看到了什么？有什么感受？（二）主题活动环节（30分钟）1. 教师讲解蓓蕾的生长过程，引导幼儿观察植物的生长特点。
2. 幼儿分组，每组选一个植物进行观察和记录。
3. 教师指导幼儿用画笔描绘自己观察到的植物蓓蕾。
4. 幼儿分享自己的作品，讲述自己观察到的植物蓓蕾的特点。
（三）手工制作环节（20分钟）1. 教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料。
2. 教师示范如何制作蓓蕾装饰品，幼儿跟随步骤制作。
3. 幼儿互相交流、互相帮助，共同完成作品。
（四）总结环节（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾活动内容，分享自己的收获。
2. 教师总结活动意义，鼓励幼儿在日常生活中关注自然，珍惜生命。
七、活动延伸：1. 家长与幼儿共同种植植物，观察植物的生长过程。
2. 幼儿园举办“我的蓓蕾”主题绘画展览，让幼儿展示自己的作品。
八、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对蓓蕾生长过程的认识。
2. 评价幼儿在手工制作环节的团队合作能力和动手能力。
3. 评价幼儿在总结环节的表达能力和分享意识。
通过本次蓓蕾计划活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解春天的特点和蓓蕾的生长过程，培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神，激发他们对自然的热爱和探索精神。
北京市中小学应加强课后服务工作的建议
北京市中⼩学应加强课后服务⼯作的建议9⽉1⽇，全国的中⼩学已全⾯开学，⼩学⽣课后托管⼀直是群众最关⼼、最直接、最现实的民⽣问题之⼀。
⼩学下午普遍3点⾄4点放学，接孩⼦放学⼀直是家中⾯临的巨⼤⽣活难题。
由于放学较早，⽗母接孩⼦势必影响⼯作，由上⼀辈⽼⼈接孩⼦⼜存在⼀定安全隐患和家庭⽣活问题。
为此，今年2⽉24⽇教育部办公厅下发的《关于做好中⼩学⽣课后服务⼯作的指导意见》,指出“开展中⼩学⽣课后服务,是促进学⽣健康成长、帮助家长解决按时接送学⽣困难的重要举措,是进⼀步增强教育服务能⼒、使⼈民群众具有更多获得感和幸福感的民⽣⼯程。
⽬前很多省市已出台相关举措，不断完善课后服务，如吉林省长春市全⾯实施⼩学⽣课后免费托管服务“蓓蕾计划”；江苏省南京市要求所有公办、民办⼩学实⾏“弹性离校”制度，为⼩学⽣免费提供延时照顾服务。
2014年1⽉，北京市教委曾下发《关于在义务教育阶段推⾏中⼩学⽣课外活动计划的通知》明确要求各中⼩学在星期⼀⾄星期五下午放学后的3点半⾄5点这段时间安排课外活动，财政部门将按照学⽣⼈头给予补贴，拟投⼊5亿元左右。
2016年9⽉，北京市教委曾下发《北京市教育委员会关于政府购买公共教育服务的实施⽅案》(试⾏)，对中⼩学课外教育服务有过较为完善的采购规定，是对由市场解决中⼩学课外活动进⾏了详细的规范和指导。
但今年开学季，我通过调查发现，北京市中⼩学中，仍有⼤部分学校未实施课后课外活动和相关服务，很多家长不得不给孩⼦报了社会机构举办的托管班或培训班，但⼀些⿊托管“乘虚⽽⼊”也埋下诸多隐患。
⼀些学校⽼师和家长反映，学校之前曾开展过相关课后服务，但由于课外活动内容设置不合理，有些课后服务演变为补课班，在收到家长反对后被取消。
以⾄于⼀些学校在课后服务⽅⾯⽐较消极，取消了课后服务。
为了解决中⼩学课后延时服务存在的问题，我建议：⼀、北京市教委应继续完善细化《北京市教育委员会关于政府购买公共教育服务的实施⽅案》(试⾏)，明确购买服务范围和社会教育机构的资质要求，细化服务项⽬和价格体系，为有效实⾏创造条件。
二年级六班蓓蕾阅读计划 段云鹏
2016-2017学年度上学期二年级六班蓓蕾读书计划临沭县第三实验小学：段云鹏一、指导思想:新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注重阅读和积累是当前语文的教学重点。
为了全面提高学生的语文素养,为了培养新时期的合格人才,开展书香伴我成长的阅读专题活动。
二、阅读目标:1.开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
2.培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
3.培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。
4.培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。
拓宽学生的知识面。
5.把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。
教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
三、具体要求:1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2. 学习用普通话正确、流利地朗读。
3. 借助读物中的图画阅读。
4. 结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。
在阅读中注意积累语言。
5. 用拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验。
字数不做要求,一、二句就可以。
四、具体措施:1.完善班级图书角。
认真管理“班级图书角”。
学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理，制定借阅制度。
2.坚持每周一诵。
每周早晨上课前的10分钟诵读儿歌一首，鼓励提前读《古诗文诵读手册》。
读的好的当小老师带同学们读。
3.坚持亲子共读。
首先召开家长会,达成家校共识。
每天家长陪伴孩子读书20-30分钟，评选书香家庭的活动,期中进行经验推介。
4.坚持课堂上的阅读渗透。
每课前老师给孩子们讲故事,这样润物细无声的进行阅读兴趣的培养。
5.坚持"每日一句"。
学生阅读了好看的童话书籍或图画书籍,把你最想告诉同学或老师的一句话用拼音写下来,在每天中午上课前的十分钟里读给大家听，激励孩子们认真读书。
小学生个人读书成长计划书(5篇)
小学生个人读书成长计划书一.让学生与好书交朋友。
歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。
”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。
它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。
知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。
如何指导学生选择图书呢？除了细心和周到之外，还可根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型作出选择。
（一）年龄特征小学生的思维发展非常迅速。
在长达六年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均发生惊人的变化。
最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。
低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。
中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及<<十万个为什么>>等。
高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。
（二）阅读兴趣阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。
只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。
因此，选书时必须兼顾学生的阅读兴趣。
现在，学生的阅读功利性比较强，如果问学生：“你们读的最多的书是什么？”他们十有八九会说是作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、小学生优秀作文等。
如果问学生：“你们最喜欢读的书是什么？”他们会说是<<安徒生童话>>、<<智力大全>>、<<科学家的故事>>、<<中国民间神话故事>>等等。
没有一个学生会说喜欢作文读物，为什么不喜欢的书却是读的最多的呢？一句话，为了写作，有时，为了能让学生写好作文，老师也总是要求学生去看一些作文读物。
公共图书馆开展“中小学生课后免费托管服务”的分析及建议——以“长图小树苗16点课堂”为例
公共图书馆开展“中小学生课后免费托管服务”的分析及建议——以“长图小树苗16点课堂”为例作者：何爽来源：《办公室业务（上半月）》 2018年第11期【摘要】孩子放学早，家长下班晚，中小学生课后无人接管的“三点半难题” 成为困扰家庭和社会的麻烦事。
公共图书馆，作为地区重要的文化基础设施，应该充分利用其馆舍和人才优势，积极作为，建立特色的“中小学生课后免费托管服务”，更好地履行公共图书馆的社会教育职能。
【关键词】公共图书馆；中小学生课后免费托管服务；“长图小树苗16点课堂”孩子放学早，家长下班晚，“时间差”成为困扰很多家庭的麻烦事。
2017年2月，教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，要求各地“普遍开展中小学生课后服务工作……对确实不具备条件但有课后服务需求的，教育行政部门要积极协调学校、社区、校外活动中心等资源，做好课后服务工作”。
同年3月，长春市人民政府办公厅印发《关于小学生课后免费托管服务“蓓蕾计划”的实施意见》，要求“整合学校、家庭、社会资源，探索实现学生免费参加、学校集中看护、社会多方参与、活动安全有序的目标模式。
”公共图书馆，作为地区重要的文化基础设施，应该充分利用其丰富的馆藏资源、场地、人员，努力配合学校、家庭，积极作为，主动承担起学生课后托管服务的责任。
一、公共图书馆开展“免费课后托管”基础与优势（一）环境与设施优势。
公共图书馆的选址满足“人口集中、交通便利、环境相对安静、符合安全和卫生及环保标准的区域”。
公共图书馆的建筑满足“总平面布置必须分区明确，布局合理，流线通畅，朝向和通风良好；少儿阅览区应与成人阅览区分开，并宜设置单独的出入口，有条件的，可设室外少年儿童活动场地”。
公共图书馆的周边设施满足“馆区范围内的室外道路、围栏、照明、绿化、消防设施、管线沟井等室外工程应统一规划建设”。
以笔者所在的长春市图书馆为例，它位于长春市文化区域（同志街1956号），著名的商业区域（桂林路），周边人口密集，3公里内有中小学校8所。
小学生读书计划
小学生读书计划小学生读书计划篇1一、活动目的：1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。
3、让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
4、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
二、读书口号：好书伴我快乐成长!三、准备工作：1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
四、活动措施：1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2、每周四中午活动时间用30分钟举行集体读书活动，确保读书的质与量。
每月一次个人读书成果展示。
同学间相互交流不同形式的读书记录、达到共同提高的目的。
3、在每个学生捐书的基础上，建立起班级图书角，并请班级中的两位同学作好每天借书的记录工作。
在家里教育学生要设立自己的小书库。
在此基础上，同学与同学之间，还定期举行“好书换着看”的活动。
4、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。
提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。
本学期必读五本书以上，鼓励学生多写读后感日记。
5、老师和学生一起共读精读一本书或上网共享读书资源，并交流读书心得。
6、开展家庭读书乐活动。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书随笔。
7、学期结束时进行“读书小博士”“读书小硕士”“ 读书小学士” 评选。
考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。
小学生读书计划篇2一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造书香校园，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长;为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。
绘画社团活动计划
寨小学蓓蕾社团活动计划2014—2015 学年度指导教师：王冬阳寨小学蓓蕾社团活动计划2014—2015 学年度蓓蕾社团活动，在于培养学生对绘画的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养绘画人才起着积极推动的作用。
指导思想：一、指导思想学校的艺术教育指导思想，从培养学生的兴趣出发。
紧紧围绕蓓蕾社团团训：“快乐、和谐、成功、发展”、“让艺术走近校园，走近班级，走近每一个学生”的为主题活动，面向特长生的广泛参与和普及面，动员和吸引广大学生积极参与到艺术节活动中来，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。
绘画艺术是一门重要的艺术，是我国灿烂文化的重要组成部分，艺术教育是对学生进行美育教育的重要途径，为了加强学校美育工作，让学生明白绘画课与德育、智育、美育的关系，让他们理解绘画艺术在冶情操，培养良好的意志品质，以美感人，以情动人，用通过绘画兴趣小组活动，既可以巩固课知识，又可以创设条件让学生开阔眼界，多接触一些名字作品，多欣赏一些名人字画，为了提高学生的绘画水平，形成自己的独特风格创设条件，为了给爱好绘画的同学一个良好的学习环境，现将本学期绘画小组的活动安排制定如下：二、活动目的：通过蓓蕾社团的活动，使学生的绘画特长得到更好的发展，进一步了解绘画的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
三、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室清洁。
2、小组成员必须准时到达画室。
3、绘画小组成员应严格遵守纪律，不准在绘画教室大声喧哗，不准做与绘画学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护绘画教室的设施和用品。
四、具体容：（一）、教学中注重培养学生的兴趣。
蓓蕾社团在活动中一定要从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合艺术教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的绘画技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过绘画兴趣小组的活动，培养具有一定艺术水准的小设计师和小书画家.1、先让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。
读书计划10篇
读书计划10篇读书计划篇1但凡早教系列的书，无外乎一个原则，“育人先育己”，哄娃之余，给自己充充电，看看书里的干货，显然早教育儿市场上书太多，能让家长受教的并不多。
本书作者，dr、魏《最强大脑》评委之一，新晋网红，他这本书我不能妄加评判，我只能通过做笔记，以及此基础上的理解实践，来确定本书对我的用处，当然书中不乏干货，里面有一些他自己的育儿实践，还是比较有意义的。
本书精髓提炼如下：智力脑书中引用神经元突触科学原理，给孩子更多的刺激才可以丰富感知，成年人大多数信息________于听觉和视觉。
这就忽视了触觉、味觉、嗅觉的刺激，作者提倡我们不要忽视这三个刺激。
刺激不是越多越好，而是要让孩子专注，过多的刺激影响孩子专注。
当孩子问问题的时候，成年人应注意引导孩子认知，而不是塞给孩子现成的答案，单纯记忆不能获得智能，智能是理解、假设、验证、推论获得的，家长应该避免答案思维，忽视了获得知识、锻炼认知的过程。
引导，就是家长得引诱孩子找到靠谱答案，这个靠谱有可能是孩子自己逻辑的靠谱，但这是孩子的独到之处。
建立空间观念，就得玩游戏，作者提倡积木、橡皮泥这类建构类游戏；“寻宝”，小游戏，画一张家里的地图，把一件东西藏到家里某一处，培养孩子按图索骥的能力。
提升孩子注意力方面，作者认为孩子注意力不集中是个正常问题，大脑额叶区发育不完全造成，首先家长不要过度的干预孩子，当孩子集中注意力做一件事情的时候不要去打扰。
利用游戏思维：1、有明确目标，每一步可以细化分解；2、难度匹配孩子的能力，最好“跳一跳，够得着”不难也不太容易；3、有合适客观的正面反馈，而不是一味的指责。
专注力提升，有助于孩子学业、职业的发展。
记忆力方面，右脑开发不靠谱，有理解才有记忆，而高智力需要多信息进行深度处理，方法老生常谈，多重复、分组、记忆联结，作者没用联想这个词，有深意，作者反对为了记忆信息而进行的牵强附会式联想。
学数学，不只是12345数数，把数字的感知培养起来。
蓓蕾计划 实施方案
蓓蕾计划实施方案一、背景。
随着社会的发展和进步，人们对于生活质量的需求也在不断提高。
作为一个企业，我们深知员工的健康和幸福感对于企业发展的重要性。
因此，我们决定实施“蓓蕾计划”，旨在通过一系列的健康管理和员工关怀措施，提升员工的幸福感和工作效率，从而推动企业的可持续发展。
二、实施目标。
1. 提升员工的身心健康水平，减少因工作压力而导致的健康问题；2. 增强员工的团队凝聚力和归属感，营造和谐的工作氛围；3. 提高员工的工作积极性和创造力，促进企业业绩的稳步增长。
三、实施措施。
1. 健康管理。
（1）定期体检，为员工提供定期的免费体检服务，及时发现和预防潜在的健康问题；（2）健康讲座，邀请专业医生和健康专家，定期开展健康讲座，提供健康知识和保健建议；（3）健身活动，组织员工参加各类健身活动，如瑜伽课程、篮球比赛等，提升身体素质，缓解工作压力。
2. 员工关怀。
（1）心理辅导，设立心理咨询室，为员工提供心理咨询和辅导服务，帮助他们排解压力，保持心理健康；（2）员工活动，定期组织员工聚餐、旅行等活动，增进员工之间的感情，提升团队凝聚力；（3）节日关怀，在重要节日为员工送上节日祝福和礼品，让员工感受到企业的关怀和温暖。
3. 职业发展。
（1）培训计划，制定个性化的培训计划，提供各类技能培训和职业发展指导，帮助员工提升专业能力；（2）晋升机制，建立公平公正的晋升机制，激励员工不断学习和进步，实现个人职业发展目标；（3）创新奖励，设立创新奖励机制，鼓励员工提出创新性建议和方案，激发员工的创造力和工作热情。
四、实施步骤。
1. 设立“蓓蕾计划”工作组，明确工作职责和目标；2. 制定详细的实施方案和时间表，明确各项措施的具体内容和实施时间；3. 开展员工调研，了解员工的需求和意见，为实施方案的调整和优化提供参考；4. 充分宣传“蓓蕾计划”，提高员工的参与度和支持度；5. 不断跟进和评估实施效果，根据实际情况及时调整和改进措施。
小学蓓蕾计划实施方案
小学蓓蕾计划实施方案一、项目背景。
小学蓓蕾计划是一项旨在提高小学生综合素质和发展潜能的教育计划。
随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的人意识到小学阶段的教育对孩子未来的发展至关重要。
因此，我们制定了小学蓓蕾计划实施方案，旨在通过一系列有针对性的措施，促进小学生的全面发展。
二、项目目标。
1. 提高小学生的学习兴趣和学习能力，培养他们的自主学习能力和创造力。
2. 培养小学生的社会责任感和团队合作精神，培养他们的领导能力和沟通能力。
3. 培养小学生的体育运动和艺术素养，提高他们的身体素质和审美能力。
4. 培养小学生的品德修养和情感管理能力，培养他们的自律意识和情绪管理能力。
三、实施方案。
1. 设立小学蓓蕾课程。
根据小学生的特点和需求，我们将设计一系列小学蓓蕾课程，包括语文、数学、英语、科学、体育、艺术等多个方面。
这些课程将注重培养学生的兴趣和能力，引导他们积极参与学习和实践活动。
2. 开展主题活动。
我们将组织各种主题活动，如读书节、科技节、艺术节、运动节等，为学生提供丰富多彩的学习和体验机会。
通过这些活动，学生将能够增强自信心，培养团队合作精神，提高综合素质。
3. 建立学生社团。
我们将鼓励学生参与各种社团活动，如文学社、科技社、艺术社、运动社等，让他们在兴趣领域得到更深入的培养和发展。
同时，我们也将组织各种社团交流活动，促进学生之间的交流和合作。
4. 强化家校合作。
我们将加强学校和家庭之间的沟通和合作，让家长更加关注和参与孩子的学习和成长。
通过家校合作，我们将共同努力，为学生提供更好的成长环境和学习条件。
四、实施措施。
1. 成立小学蓓蕾计划工作组，负责具体实施和推进工作。
2. 制定小学蓓蕾课程教学大纲，明确课程目标和内容安排。
3. 组织学生参与各种主题活动，丰富学生的课外生活。
4. 建立学生社团管理机制，引导学生参与社团活动。
5. 加强家校合作，建立家长学校沟通渠道，促进家校合作共育。
五、实施效果。
蓓蕾计划实施方案
蓓蕾计划实施方案一、背景介绍。
蓓蕾计划是公司为了培养年轻员工的领导能力和团队合作精神而设立的一项计划。
随着公司业务的不断扩大，对于年轻员工的要求也越来越高，因此，蓓蕾计划的实施显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 培养年轻员工的领导能力，使他们能够在团队中发挥更大的作用；2. 提升年轻员工的团队合作意识，增强团队凝聚力；3. 帮助年轻员工建立正确的职业发展观念，提升他们的职业素养；4. 促进公司内部人才的培养和流动，为公司未来的发展储备人才。
三、实施步骤。
1. 制定详细的计划安排，包括培训课程、实践项目等；2. 选拔优秀的导师团队，他们将负责指导和辅导年轻员工；3. 设立明确的考核机制，对参与蓓蕾计划的员工进行评定；4. 不断总结经验，及时调整计划，确保蓓蕾计划的顺利实施。
四、实施内容。
1. 培训课程，包括领导力、沟通技巧、团队合作等方面的课程，旨在提升年轻员工的综合能力；2. 实践项目，安排一些实际的项目给年轻员工，让他们在实践中提升自己；3. 导师辅导，由公司内部资深员工担任导师，与年轻员工一对一进行指导和交流；4. 经验分享，定期组织经验分享会，让成功的员工分享自己的成长经历和心得体会。
五、预期效果。
1. 员工的整体素质得到提升，团队的凝聚力和执行力得到增强；2. 公司内部人才的培养得到加强，为公司未来的发展提供了有力支持；3. 蓓蕾计划的成功实施，将为公司树立良好的人才培养形象，提升公司的整体竞争力。
六、总结。
蓓蕾计划的实施对于公司的发展具有重要意义，通过培养年轻员工的领导能力和团队合作精神，将为公司的未来发展奠定坚实的基础。
因此，我们将全力以赴，确保蓓蕾计划的顺利实施，为公司的长远发展贡献力量。
中小学中班音乐：百变小花布 沈蓓蕾公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲《百变小花布》，培养学生音乐欣赏和歌唱能力。
3. 引导学生通过音乐创作表达自己的情感和想象。
二、教学内容1. 歌曲《百变小花布》的学习与演唱。
2. 音乐游戏：模仿小花布的变化。
3. 学生音乐创作：以小花布为主题，创作简短的音乐作品。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《百变小花布》，并能进行演唱。
2. 难点：理解歌曲中小花布的变化，并能用自己的方式表达出来。
四、教学准备1. 教学课件：包含歌曲《百变小花布》的图片、歌词等。
2. 乐器：打击乐器，如小鼓、铃铛等。
3. 材料：彩色纸张、画笔、颜料等，用于学生音乐创作。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放歌曲《百变小花布》，引导学生初步感受音乐。
邀请学生分享对歌曲的感受，引入本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲歌词，注意音准和节奏。
分组进行歌唱练习，加强学生之间的合作。
3. 音乐游戏（10分钟）教师引导学生模仿小花布的变化，进行音乐游戏。
学生通过打击乐器，创造声音效果，增强对音乐的理解。
4. 创作活动（10分钟）教师提出创作任务，以小花布为主题，创作简短的音乐作品。
学生分组进行创作，鼓励他们发挥想象，表达自己的情感。
5. 展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的创作成果，其他学生和教师给予评价。
请您根据实际教学情况进行调整和优化。
希望这些内容对您有所帮助！六、教学延伸1. 邀请家长参与音乐会，让学生在家人面前展示所学音乐作品。
2. 组织学校音乐比赛，让学生积极参与，展示自己的才华。
3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐手工等，让学生多方位体验音乐。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，找出需要改进的地方。
2. 教师可以与同事交流教学心得，共同提高教学水平。
3. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
《第一单元 欣赏 蓓蕾之歌》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《欣赏蓓蕾之歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏《蓓蕾之歌》，使学生深入理解歌曲的情感和内涵；2. 提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣；3. 培养学生的音乐兴趣和爱好，激发他们对生活的热爱。
二、作业内容：1. 完成歌曲《蓓蕾之歌》的简谱抄写，要求准确无误；2. 准备一曲《蓓蕾之歌》的伴奏音乐，可为纯音乐或重新编曲；3. 搜集有关春天的诗词、歌曲、图片等资料，与《蓓蕾之歌》进行结合欣赏。
三、作业要求：1. 抄写简谱时，应按照五线谱的书写格式和符号规范进行；2. 准备伴奏音乐时，应确保音乐质量清晰、无杂音；3. 搜集的资料应真实、准确，能够反映春天的特点和《蓓蕾之歌》的主题；4. 作业完成后，应将所有资料整理成一份完整的欣赏报告，包括歌曲分析、情感表达、相关文化背景等内容。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的抄写质量、伴奏音乐质量、资料搜集完整性及欣赏报告的深度和准确性进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师为主导。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将对学生的作业进行批改，并及时反馈给学生；2. 对于作业中存在的问题，教师应给予指导和建议，帮助学生改进；3. 对于优秀作品，教师应给予肯定和鼓励，并推荐参加学校或班级的展示活动。
具体实施步骤如下：第一课时：学生聆听并欣赏《蓓蕾之歌》，了解歌曲背景和情感表达；抄写简谱；准备伴奏音乐。
第二课时：搜集相关资料，制作成春天的音乐会PPT或视频；结合《蓓蕾之歌》进行音乐会展示。
在展示过程中，学生可以进行歌曲分析和情感表达，并与同学进行交流和分享。
教师可以给予指导和评价，对学生的表现给予肯定和鼓励。
同时，教师可以组织学生进行互评，促进学生的交流和合作。
通过这种方式，学生可以更好地理解和欣赏《蓓蕾之歌》，提高自己的音乐鉴赏能力和审美情趣。
总之，通过本次作业设计方案，学生可以更好地理解和欣赏《蓓蕾之歌》，提高自己的音乐素养和审美情趣。
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三年级蓓蕾读书活动计划
（2012-2013下学期）
一、指导思想
深入贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高学生的语文素养，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。
二、活动目标
1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐，享受读书的快乐。
教师与学生一同成长。
2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生与教师的文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。
三、具体要求
1、继续建立班级图书柜，让学生有书可读。
要求各个班级小书库天天开放并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。
提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
每周二课外活动时间看课外书，为学生读书创造便利的条件。
2、加强班级图书角的建设管理，充分发挥其作用，使之成为学生借
书读书开放的港湾。
3、继续开展早读活动。
引导和帮助学生养成早读的习惯。
早读要求每周各2次。
早读时间20分钟。
4、积极开展书香班级的创评工作。
着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书大王”活动工作等。
5、认真做好语文课外阅读课的开设，让学生走进人文。
6、作好“读书笔记”，学生均需按统一要求配备由学生个性化命名的“读书笔记”一本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评。
7、认真组织“主题阅读”读书活动。
读书主题由班级确定，可以相互独立，也可以有机结合。
四、具体实施办法
（1）通过围绕“营造书香校园”的活动，全面推动班级读书活动的开展。
（2）学部根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。
图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
（3）建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
（4）、建立学生读书档案，记录学生的读书过程。