二年级语文下册课件 曹冲称象
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《曹冲称象》PPT-完美版
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理解词语 官员：担任一定职务的政府工作人员。
造句：春运期间在车站做义工的多数是政府 的官员。 议论：对人或事物的好坏、是非表示意见。 造句：大家怎么还对对这件事议论纷纷呢？ 称：测定物体重量的器具，有杆秤、台称、弹簧秤 等多种，本文特制杆称。 造句：现在超市里一般用台称来称重。
音序：C 部首：舟 结构:左右
组词：大船 轮船 造句：爸爸是这艘大船上 的船长。
书写指导：左窄右宽，左高右 低。第一笔撇短。
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rán
然
音序：R 部首：灬 结构:上下
组词：然后 当然 造句：奶奶给弟弟做好早 饭，然后叫他自己来吃。
书写指导：上部左右紧凑， “灬”略宽托上。
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4 曹冲称象
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
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1.会认13个生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文
内容。 （重点）
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1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
(3)弯弯的月亮( ① )一条小船。
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
4 曹冲称象 课件(共26张PPT)
统编版二年级语文上册
课文（二） 4 曹冲称象
大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物之一， 它的主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长 鼻和扇大的耳朵。大象广泛分布在非洲撒 哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南 部边境的热带及亚热带地区,成年的亚洲象 体重一般在3-5吨。
课程导入
课文导入
谜语
四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
生字指导
chuán
船
结构：左右 部首：舟 笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文 小篆 楷书
船
船
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （《龟虽寿》曹操）
山不厌高,水不厌深。 （《短歌行》曹操）
生字指导
rán
然
结构：上下 部首：灬 笔画：12 音序：R 组词：当然 自然
金文 小篆 楷书
造句：我们要爱护 大自然的一草一木。
走进中华传统文化
【曹操的名言】 让礼一寸，得礼一尺。 【谜语】 历史上哪个人物跑的最快？
谜底（曹操（说曹操曹操到））
同学们，下节课见！
重杆秤砍线止量
生字指导
gǎn
杆
结构：左右 部首：木 笔画：7 音序：G 组词：枪杆
笔杆
生字释义： 1.器物上较细长的棍状物。有的实心，
有的中空：秤杆儿、钢笔杆儿。 2.量词。用于有杆的器物：一杆枪。
多音字： gān：较粗、较长的棍状物。
（旗杆 电线杆） gǎn：较短、较小的棍状物。
本课内容
曹操问 谁有办法把这头大象称一称？
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇宫里保护皇上的 官兵可多了。
课文（二） 4 曹冲称象
大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物之一， 它的主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长 鼻和扇大的耳朵。大象广泛分布在非洲撒 哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南 部边境的热带及亚热带地区,成年的亚洲象 体重一般在3-5吨。
课程导入
课文导入
谜语
四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
生字指导
chuán
船
结构：左右 部首：舟 笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文 小篆 楷书
船
船
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （《龟虽寿》曹操）
山不厌高,水不厌深。 （《短歌行》曹操）
生字指导
rán
然
结构：上下 部首：灬 笔画：12 音序：R 组词：当然 自然
金文 小篆 楷书
造句：我们要爱护 大自然的一草一木。
走进中华传统文化
【曹操的名言】 让礼一寸，得礼一尺。 【谜语】 历史上哪个人物跑的最快？
谜底（曹操（说曹操曹操到））
同学们，下节课见！
重杆秤砍线止量
生字指导
gǎn
杆
结构：左右 部首：木 笔画：7 音序：G 组词：枪杆
笔杆
生字释义： 1.器物上较细长的棍状物。有的实心，
有的中空：秤杆儿、钢笔杆儿。 2.量词。用于有杆的器物：一杆枪。
多音字： gān：较粗、较长的棍状物。
（旗杆 电线杆） gǎn：较短、较小的棍状物。
本课内容
曹操问 谁有办法把这头大象称一称？
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇宫里保护皇上的 官兵可多了。
《曹冲称象》课件教学(共27张PPT)
课文讲解
官员们想了哪些办法？
有的人说：“得造一杆大秤，砍一棵大 树做秤杆。”
有的人说：“有了大秤也不成啊，谁有 那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
还有的人说：“办法倒有一个，就是把大 象宰了，割成一块一块的再称。”
课文讲解
官员们想的办法，曹操同意吗？你从哪里看出来的？
曹操听了直摇头。 你能用“直”说句话吗？
课文讲解
为什么要称象呢？
“这么大的象，到底有多重呢？
课文讲解
大象是什么样的呢？ 用了什么修辞手法？
大象又高大大，
身子像一堵墙，
腿像四根柱子。
照样子，说一说
弯弯的月亮像（
夏天的太阳像（
（
）像 （
）。 ）。 ）。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。
思考：这一段讲了什么内容？
有官员想出造大秤的方法，但根本行不通。
曹冲提出了称象的方法，分3个步骤：赶大象上船，在船身下沉
处画线；把大象赶下船，往船上装石头，装到船沉到画线处为止；称船
上石头的重量，就是大象的重量。
课文讲解
读读课文，说说曹冲称象的过程。用“先…… 再……然后……最后……”的句式说。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。
思考：这一段讲了什么内容？
故事的结局，曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。
按照曹冲称象的过程排排序。
（ 1 ）赶象上船。
（ 3 ）把大角赶上岸，往船上装石头。
（
）在船舷上做记号。
2
（
）秤石头的重量。
4
课后作业
回家把课文读爸爸妈妈听，讨论曹冲是个怎样的孩子？
我会认
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹冲称象 (课件)PPT(完美版)
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情 感把握较好，能够理解曹冲称象的原理和曹冲的聪明才智，达到了预期的教学目标。
课后总结（二）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的思维 能力还需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还不够深刻。
本节课通过引导学生学习和理解《曹冲称象》这篇文章，让学生了解曹冲如何称象、
拓
称象的原理以及曹冲的聪明才智。
展
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思 考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的思维能力。
称象第一步: 把大象赶到一艘大船上 （赶象上船）
看船身下沉多少，就沿着水
称象第二步：面，在船舷上画一条线。
称象第三步： 再把大象赶上岸，往船上装
石头，装到船下沉到画线的 地方为止
称象第四步： 然后称一称船上的石头。石头有多 重，大象就有多重。
=
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条 线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船 上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
二年级-上册-第三单元4
《曹冲称象》
少年
陆 地 上 最 重 的 动 物
•自由朗读第4自然段 •用“—”画出曹冲称象的办法？
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条 线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船 上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
二年级语文曹冲称象课件
渭南市桃园小学杨红梅制作
h
1
称能称苹果
3斤
h
2
称也能称香蕉
4斤
h
3
？
我也来称 称吧！
h
4
不行，称太小， 上不去！
h
5
哈哈，这 杆称大！
h
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
h
7
这么大的象有多重呢？
这么大的象到底有多重呢？
h
8
谁有办法把这头大象称 一称呢？
称象的原因
h
9
• 观看《大臣们议论纷 纷》
h
10
谁有那么大的力气提得起这杆大称呢？ （反问句）
=
?斤
h
15
称象的结果：
曹操点头微笑。他叫人 照曹冲说的方法去做，果然 称出了大象的重量。
h
16
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
h
17
我们要向曹冲学 习什么呢？
遇 事 善要 于善 动于 脑思 。考 、
h
18
作业：
想一想，你如何称出一颗黄豆的 重量？
h
19
观看《曹冲称象》
h
20
谁都没有力气提得起这杆大称。（陈述句）
h
11
曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
h
12
称象的过程：
把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，然后沿着水面，在船 舷上画一条线。再把大象赶上岸， 往船上装石头，一直装到船下沉到 画线的地方。再称一称船上的石头。 石头一共有多重，大象就有多重。
h
13
h
14
h
1
称能称苹果
3斤
h
2
称也能称香蕉
4斤
h
3
？
我也来称 称吧！
h
4
不行，称太小， 上不去！
h
5
哈哈，这 杆称大！
h
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
h
7
这么大的象有多重呢？
这么大的象到底有多重呢？
h
8
谁有办法把这头大象称 一称呢？
称象的原因
h
9
• 观看《大臣们议论纷 纷》
h
10
谁有那么大的力气提得起这杆大称呢？ （反问句）
=
?斤
h
15
称象的结果：
曹操点头微笑。他叫人 照曹冲说的方法去做，果然 称出了大象的重量。
h
16
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
h
17
我们要向曹冲学 习什么呢？
遇 事 善要 于善 动于 脑思 。考 、
h
18
作业：
想一想，你如何称出一颗黄豆的 重量？
h
19
观看《曹冲称象》
h
20
谁都没有力气提得起这杆大称。（陈述句）
h
11
曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
h
12
称象的过程：
把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，然后沿着水面，在船 舷上画一条线。再把大象赶上岸， 往船上装石头，一直装到船下沉到 画线的地方。再称一称船上的石头。 石头一共有多重，大象就有多重。
h
13
h
14
统编语文二年级4.《曹冲称象》教学课件
3.曹操问：“谁有办法把这头大象称
一称？”有有了的说大：秤“得也造不一杆行大啊秤，，砍 一秤谁棵也有大不树行那做啊么秤，杆谁大。有的”那有么力的大气说的：力提“气得有提了得大起 这起杆这大秤杆呢大？”秤曹呢操听？了直摇头。
4.曹操的儿子曹冲才七岁，他站出 来，4. 说：“我有个办法。把大象赶到
一艘大船上，看船身下沉多少，就沿
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资 本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇 是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常 有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存生活的失败。 穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应 该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
1.
着水面，在船船舷舷上画一条线。再把大
象赶上岸，往船上装石头，装下到船沉下
2.
沉到画线的地方为为止止。然后称一称船
上的5. 石头。石头有多重，大象就有多
重。”
3.
5.曹操微笑着点一点头。他叫人照
曹冲说的办法去做，果然称出了大象
的重重量量。
4.曹操的儿子曹冲才七岁，他站出
来，4. 说把：“大我象有赶个到办一法。艘把大大船象上赶，到
我有个办法。把大象
赶到一艘大船上，看船身 下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。再把 大象赶上岸，往船上装石 头，装到船下沉到画线的 地方为止。然后，称一称 船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来， 说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船 舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后，称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。
一称？”有有了的说大：秤“得也造不一杆行大啊秤，，砍 一秤谁棵也有大不树行那做啊么秤，杆谁大。有的”那有么力的大气说的：力提“气得有提了得大起 这起杆这大秤杆呢大？”秤曹呢操听？了直摇头。
4.曹操的儿子曹冲才七岁，他站出 来，4. 说：“我有个办法。把大象赶到
一艘大船上，看船身下沉多少，就沿
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资 本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇 是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常 有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存生活的失败。 穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应 该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
1.
着水面，在船船舷舷上画一条线。再把大
象赶上岸，往船上装石头，装下到船沉下
2.
沉到画线的地方为为止止。然后称一称船
上的5. 石头。石头有多重，大象就有多
重。”
3.
5.曹操微笑着点一点头。他叫人照
曹冲说的办法去做，果然称出了大象
的重重量量。
4.曹操的儿子曹冲才七岁，他站出
来，4. 说把：“大我象有赶个到办一法。艘把大大船象上赶，到
我有个办法。把大象
赶到一艘大船上，看船身 下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。再把 大象赶上岸，往船上装石 头，装到船下沉到画线的 地方为止。然后，称一称 船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来， 说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船 舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后，称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。
人教部编版二年级《曹冲称象》PPT完美课件3(共40张PPT)
cáo chēng
曹冲称象
yì lùn
议论
xiàn
画线
读一读
yuán
官员
gǎn chèng
一杆大秤
zhòng liàng
重量
gēn zhù
四根柱子
kǎn
砍树
zhǐ
为止
我会写
chēng zhù
称柱
zuò
suì
做岁
dǐ
gǎn
chèng
底杆秤
zhàn chuán rán
站船然
词语解释
高兴:愉快而兴奋。
曹操听了直摇头。
“摇头”说明官员们的称象方法不好。
曹操微笑着点了点头。
“微笑、点头”说明曹操非常认同儿子的称象方法。
对比鲜明，说明曹冲称象方法更好。
➢ 你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
聪明
善于动
脑筋。
读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称 象的过程。
1 赶象上船
3 把大象赶上岸，往船上装石头
2 在船舷上做记号 4 称石头的重量
新 课 导 入 小 朋 友，你 见 过 大 象 吗？ 大 象 给 你 什 么 感 觉？
你
能
称
大
出
象
它
这
的
么
重
重
量
吗
4 曹冲称象
二年级上册
我会认
cáo
曹
chēng
称
yuán
gēn
员
根
zhù
柱
yì lùn
议论
zhòng
重
gǎn chèng
一杆 秤
zhǐ
liàng
止
量
部编本二年级《曹冲称象》通用课件
。
故事复述
要点一
总结词
复述故事可以帮助学生更好地理解故事情节，培养学生的 语言表达能力和记忆力。
要点二
详细描述
学生用自己的话把《曹冲称象》的故事讲给家长听，要求 情节完整、表述清晰。
相关题目练习
总结词
通过相关题目的练习，学生可以巩固课堂上学到的知识 ，提高解决问题的能力。
详细描述
完成与《曹冲称象》相关的练习题，如选择题、填空题 和简答题等，以检验学生对课文的理解程度和应用能力 。
曹冲称象原理
利用等量代换，将大象的重量转 化为石头的重量，通过称石头的 重量来得知大象的重量。
原理应用
在生活中，这种转化思想的应用 十分广泛，如测量液体的体积、 测量不规则物体的体积等。
语文知识
生字学习
通过本课学习，学生可以掌握“ 称、曹、议、论、秤、砍、块、 沉、线、止、然”等生字，了解 这些生字的笔画、笔顺、部首、
06
教师总结与反思本节课的收获01 Nhomakorabea02
03
04
学生积极参与
通过分组讨论和角色扮演，学 生积极参与课堂活动，提高了
学习兴趣和合作意识。
培养思维能力
通过引导学生思考曹冲称象的 方法和步骤，培养了学生的逻
辑思维和创造性思维。
强化语言表达能力
学生在课堂上的发言和讨论， 锻炼了他们的口头表达和沟通
能力。
拓展课外知识
故事背景
总结词：三国时期
详细描述：这个故事发生在三国时期，当时曹操作为一位伟大的军事统帅和政治家，经常面临各种挑战和问题需要解决。在 这个背景下，曹冲帮助父亲解决了称象的问题，展现了他的智慧。
故事情节
总结词：称象过程
详细描述：故事中，曹操想知道大象的重量，但是当时没有合适的秤可以用来称象。曹冲通过将大象 放在船上，记录下水位线的高度，然后使用石头或其他已知重量的物品逐个放入船中，直到水位线再 次上升到原来的位置，从而计算出大象的重量。
故事复述
要点一
总结词
复述故事可以帮助学生更好地理解故事情节，培养学生的 语言表达能力和记忆力。
要点二
详细描述
学生用自己的话把《曹冲称象》的故事讲给家长听，要求 情节完整、表述清晰。
相关题目练习
总结词
通过相关题目的练习，学生可以巩固课堂上学到的知识 ，提高解决问题的能力。
详细描述
完成与《曹冲称象》相关的练习题，如选择题、填空题 和简答题等，以检验学生对课文的理解程度和应用能力 。
曹冲称象原理
利用等量代换，将大象的重量转 化为石头的重量，通过称石头的 重量来得知大象的重量。
原理应用
在生活中，这种转化思想的应用 十分广泛，如测量液体的体积、 测量不规则物体的体积等。
语文知识
生字学习
通过本课学习，学生可以掌握“ 称、曹、议、论、秤、砍、块、 沉、线、止、然”等生字，了解 这些生字的笔画、笔顺、部首、
06
教师总结与反思本节课的收获01 Nhomakorabea02
03
04
学生积极参与
通过分组讨论和角色扮演，学 生积极参与课堂活动，提高了
学习兴趣和合作意识。
培养思维能力
通过引导学生思考曹冲称象的 方法和步骤，培养了学生的逻
辑思维和创造性思维。
强化语言表达能力
学生在课堂上的发言和讨论， 锻炼了他们的口头表达和沟通
能力。
拓展课外知识
故事背景
总结词：三国时期
详细描述：这个故事发生在三国时期，当时曹操作为一位伟大的军事统帅和政治家，经常面临各种挑战和问题需要解决。在 这个背景下，曹冲帮助父亲解决了称象的问题，展现了他的智慧。
故事情节
总结词：称象过程
详细描述：故事中，曹操想知道大象的重量，但是当时没有合适的秤可以用来称象。曹冲通过将大象 放在船上，记录下水位线的高度，然后使用石头或其他已知重量的物品逐个放入船中，直到水位线再 次上升到原来的位置，从而计算出大象的重量。
语文人教版二年级下册《曹冲称象》PPT教学课件
【自主探究】
【自主探究】
读课文，思考：用曹冲想出的办法称象，结果怎样？哪个词告诉我们？
曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
果然
可以称出大象的重量，又不杀大象。
曹冲说的以船代秤的方法比官员们说的方法哪个好？为什么？曹冲称象的办法好在哪里？
【协作交流】
曹冲的办法在当时的情况下是好的，你还有没有比曹冲更好的称象办法？
【协作交流】
搬石头费劲，可改叫人上船代替石头。
同学们的办法非常好。在今后的学习、生活中，我们要注意观察，多动脑筋，积极思考，从中找到事物之间的联系，创造性地解决问题。
【总结提高】
人教版语文二年级课件
【初读课文，学习生字】
【再读课文】
有人送给曹操一头大象。曹操很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。 这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:这么大的象，到底有多重呢? 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称呢?”有人说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”可是立刻有人反驳:“有了大秤也不成，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”又有人说:“把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才六岁，他站出来说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，然后沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方。再称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。 曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
方法一：砍一棵大树做秤杆，早一杆大秤。
方法二：把大象宰了，割成一块块的再称。
直摇头
【自主探究】
读课文第4自然段，思考：曹冲的称象办法是什么？画出表示动作的词。
【自主探究】
读课文，思考：用曹冲想出的办法称象，结果怎样？哪个词告诉我们？
曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
果然
可以称出大象的重量，又不杀大象。
曹冲说的以船代秤的方法比官员们说的方法哪个好？为什么？曹冲称象的办法好在哪里？
【协作交流】
曹冲的办法在当时的情况下是好的，你还有没有比曹冲更好的称象办法？
【协作交流】
搬石头费劲，可改叫人上船代替石头。
同学们的办法非常好。在今后的学习、生活中，我们要注意观察，多动脑筋，积极思考，从中找到事物之间的联系，创造性地解决问题。
【总结提高】
人教版语文二年级课件
【初读课文，学习生字】
【再读课文】
有人送给曹操一头大象。曹操很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。 这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:这么大的象，到底有多重呢? 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称呢?”有人说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”可是立刻有人反驳:“有了大秤也不成，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”又有人说:“把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才六岁，他站出来说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，然后沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方。再称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。 曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
方法一：砍一棵大树做秤杆，早一杆大秤。
方法二：把大象宰了，割成一块块的再称。
直摇头
【自主探究】
读课文第4自然段，思考：曹冲的称象办法是什么？画出表示动作的词。
春教科版语文二年级下册第课《曹冲称象》ppt课件
拓展提升
你喜欢曹冲吗？用一句 话来夸一夸他。
曹冲，我们要向你学习。 我们在平时的学习生活中也 要细心观察、善于思考，遇 事多动脑筋从不同的角度想 一想，也许也会有令人惊喜 的结果。
心灵感悟
人生就是一次飞越天 际的旅行，只有留心地欣 赏悠然的闲云，认真品味 野鹤之美，阅览幽鸟相逐、 清风与归，在人生的 尽头，才会不留 后悔，少有遗憾。
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
随堂练习
一、形近字组词：
根（ 树根 ）
低（ 低头 ）
跟（ 跟着 ）
底（ 到底 ）
刻（ 刻苦 ） 棵（ 一棵 ）
咳（ 咳嗽 ） 课（ 上课 ）
二、写出近义词：
到底 （ 究竟 ） 立刻 （ 马上 ）
2019/4/26
三、写出反义词： 下沉 （ 上升 ） 高兴 （ 痛苦 ）
2019/4/26
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
半包围结构的字有：底
认读指导：“称”是多音字。“称象” 中读“chēng”；“对称” 中读“chèn”。
预习检查
• 你知道曹冲用什么 方法称出大象来的吗？ 说一说。
课文解析
1、自由读课文，借助文中给出的拼音读准字音，标 出自然段。
2、同桌合作，分自然段朗读课文。
语文S版语文二下《曹冲称象》ppt-课件1
“直摇头”说明曹操对官员们的办法很不 满意。
默读第四自然段，想一想曹冲称象的办法，填一填
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上，看 船身下沉多少，就（沿 着 ）水面在船舷 上（画一条 线）。再把大象（ 赶上岸 ）， 往船上( 装石头 ），装到船下沉到画线的 地方为止。然后，（ 称 一 称 ）船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。
语文S版二年级语文下册
chēng guān yuán dǔ
称官员堵
(称象） (官员） (队员） （堵塞）
yì gǎn chèng yán
议杆秤沿
(议论） (笔杆） (秤杆）（井沿）
曹称操宰割 杆议艘舷官
论冲柱造岁
轻声有感情地朗读课文，先标出课文 有几个自然段，然后一边读，一边想，课 文中讲了一件什么事？
读一读，比一比
（1）曹操听了摇摇头。 曹操听了直摇头。
（一直在摇头，很不满意。） （2）曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。 ห้องสมุดไป่ตู้强调曹冲年纪小） （3）大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？ （加重语气的作用）
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
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默读第四自然段，想一想曹冲称象的办法，填一填
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上，看 船身下沉多少，就（沿 着 ）水面在船舷 上（画一条 线）。再把大象（ 赶上岸 ）， 往船上( 装石头 ），装到船下沉到画线的 地方为止。然后，（ 称 一 称 ）船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。
语文S版二年级语文下册
chēng guān yuán dǔ
称官员堵
(称象） (官员） (队员） （堵塞）
yì gǎn chèng yán
议杆秤沿
(议论） (笔杆） (秤杆）（井沿）
曹称操宰割 杆议艘舷官
论冲柱造岁
轻声有感情地朗读课文，先标出课文 有几个自然段，然后一边读，一边想，课 文中讲了一件什么事？
读一读，比一比
（1）曹操听了摇摇头。 曹操听了直摇头。
（一直在摇头，很不满意。） （2）曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。 ห้องสมุดไป่ตู้强调曹冲年纪小） （3）大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？ （加重语气的作用）
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北师大版小学语文二年级下册《曹冲称象》课件ppt
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上 照曹冲说的方法去做，果然 称出了大象的重量。
我们要向曹冲学 习什么呢？
遇 事 善要 于善 动于 脑思 。考 、
作业：
想一想，你如何称出一颗黄豆的 重量？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
曹冲称象
这么大的象有多重呢？
这么大的象到底有多重呢？
谁有那么大的力气提得起这杆大称呢？ （反问句）
谁都没有力气提得起这杆大称。（陈述句）
曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
称象的过程：
把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，然后沿着水面，在船 舷上画一条线。再把大象赶上岸， 往船上装石头，一直装到船下沉到 画线的地方。再称一称船上的石头。 石头一共有多重，大象就有多重。
You made my day!
我们，还在路上 照曹冲说的方法去做，果然 称出了大象的重量。
我们要向曹冲学 习什么呢？
遇 事 善要 于善 动于 脑思 。考 、
作业：
想一想，你如何称出一颗黄豆的 重量？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
曹冲称象
这么大的象有多重呢？
这么大的象到底有多重呢？
谁有那么大的力气提得起这杆大称呢？ （反问句）
谁都没有力气提得起这杆大称。（陈述句）
曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
称象的过程：
把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，然后沿着水面，在船 舷上画一条线。再把大象赶上岸， 往船上装石头，一直装到船下沉到 画线的地方。再称一称船上的石头。 石头一共有多重，大象就有多重。
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语文S版二年级语文下册
1.认读本课13个生字，学会 8个字的书写。 2.了解曹冲称象的办法，初步懂得 遇事要动脑筋想办法。 3.朗读课文，复述故事。
chēng guān
yuán
dǔ
称 官 员 堵
(称象） (官员） (队员） （堵塞）
yì
gǎn
chèng yán
议 杆 秤 沿
(议论） (笔杆） (秤杆）（井沿）
到底有多重?官ຫໍສະໝຸດ 们 曹冲1.造一杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。 ２.把大象宰了，割成 一块一块的再称。
称出每块石头的重量
=
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上， 看船身下沉多少，就（ 沿 着 ）水面，
在船舷上（ 画 线 ）。再把大象
（ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ）。 等船下沉到画线的地方，（ 称 一 称 ）
船上的石头。这样，就称出了大象的重 量。
我觉得曹冲是一个
(聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋
）的人。
我长大了，要做一个 (
) 的人。
练习
谁有办法把这头大象称一称 :“ ?” （2）曹冲站出来说 :“ 我有办法 。 ” （3）他大声喊 :“ 快回来 ! ” （1）曹操问
结合现在的条 件，你有什么 称象的好办法？