部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教案_0
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》公开课教案_4
关爱他人(八年级道德与法治上册第七课第一框)【教材分析】：《关爱他人》是八年级道德与法治第七课《积极奉献社会》第一框题的内容。
本框共有两目内容，第一目“关爱他人是一种幸福”，第二目“关爱他人是一门艺术”，教材用现实生活中常见的场景使学生感悟关爱无处不在、无时不在，让学生体味关爱是一种美好的情感。
从对他人、对社会、对个人三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”，在行动上主动关爱他人，进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。
【学情分析】：八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对“关爱他人”有不同程度的认识和理解。
大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人。
但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。
因此通过本课学习，帮助学生明白关爱他人是现代公民的基本素养，自觉树立关爱他人的意识，养成关爱他人的习惯，切实增强关爱他人的能力。
【课标依据】：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
”【设计理念】：在教学中，通过开展各种主题活动，让学生在具体情景中回忆、反思自身情况，让学生从亲身经历中提高对关爱他人的认识，在审视自己中不断建构关爱他人的认识。
教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，这样才能使老师顺利帮助学生树立关爱他人的意识，切实增强关爱他人的能力，从而真正做到内化于心，外化于行。
【信息技术运用】：应用畅言教学软件，有效整合教学资源，特别是一些图片，小视频等图文并茂，有效创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，切实优化课堂教学，提高课堂教学效率，让课堂插上信息技术腾飞的翅膀。
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人教版道德与法治八年级《关爱他人》教学设计
3、（1）议一议，有人认为：关爱他人，不需要注
重方式方法，只要我们尽心帮助就可以。
你赞同此观点吗？
（2）出示梅梅的故事1和梅梅的故事2，想一想梅
梅的故事在“关爱他人”方面给我们什么启示？学生讨论
得出：关爱他人，要讲究策略。
4、小结：怎样做到关爱他人？
5、拓展空间学生回答
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出
努力和共同行动。
为此，让我们拟定一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人
的心田。
课堂小结
板书
学生谈心得收获
关爱他人是一种幸福
关爱他人是一门艺术1、关爱的含义及
表现
2、关爱他人的作
用
1、要心怀善意
2、要尽己所能
3、要讲究策略
引导学生在社会生
活中，如何去关爱
他人，善待自己。
尽己所能。
通过活动引导学
生关爱他人，要
讲究策略。
人教版部编道德和法治八年级上册第七课积极奉献社会7.1关爱他人教学设计
课题: 7.1关爱他人科目思品课型新授课时1课时授课时间主备复核执教人教材分析教学目标情感态度价值观目标：通过身边具体事例感受关爱的力量，树立关爱他人的意识，学会关爱他人，做一个有益于社会的人。
能力目标：用全面、辩证的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维的能力。
知识目标：了解关爱对他人、社会和个人的意义，掌握关爱他人的要求。
教学重点关爱他人的作用教学难点关爱他人的要求学情分析作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的见察和了解，逐步形成自己对世界的感知和认识。
由于现在独生子女居多，他们在思考问题方面容易以自我为中心，忽视他人的感受。
有些学生即使在关爱和帮助他人的时候，也存在方法不得当等问题，这个时候需要引导学生树立正向积极的价值观，学会关爱他人，了解他人，学会运用策略和方法去传递自己的善意。
教法指导自主学习、讲授法、视频赏析、情境分析相结合教学准备板书设计拓展延伸走向学校……1.小明为什么“低下头”？情境二：第二节课后,班长组织全班同学为本校得白血病的一位学生捐款。
有的同学就捐了一块钱,小明很是看不惯,“就一块钱,这爱心也太廉价了！”……2.你怎么看待此时小明的想法？情境三：中午放学了,他对好朋友小立大声说:“你父母最近闹离婚是吧,中午也没人做饭,这几天就到我家去吃吧,我和爸妈已经说好了。
”……3.你觉得小明这样说合适吗？他应该怎么做？通过自我反思，学会在生活中关爱他人。
课堂小结作业布置课后反思安全提示：。
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第七课积极奉献社会第1课时关爱他人教学目标知识目标：知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术能力目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略教学重点: 关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术教学过程一、导入新课播放歌曲《爱的奉献》，学生表演手语，思考：这首歌给你带给你咋样的思考感悟？学生回答教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，我们歌颂充满爱心的人，我们更渴望每个人能尽己所能去帮助身边需要帮助的人。
这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
展示课题《关爱他人》。
二、新课讲授出示教学目标，学生齐读理解关爱他人的重要性,关爱他人是一种幸福。
学会在学习、生活中能够以自己的行动关爱他人，在复杂的情况下，也能作出明智的判断。
一、关爱他人是一种幸福环节一：“找镜头”“述真心”1、出示收集的照片看完这几幅照片，同学们有何感受？学生思考回答教师总结：关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在，就在我们的身边。
表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。
2、结合找镜头活动，分享自己成长过程中受到过的关爱或自己关爱他人经历，并谈谈当时的感受？学生思考回答教师总结：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
关爱他人，收获幸福。
关爱他人能赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
从一定以意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
师生总结：为什么要关爱他人？（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
（3）关爱他人，收获幸福。
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人教版道德与法治第七课第一框《关爱他人》教学设计【课标依据】本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“学会换位思考,学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
”【教材分析】本框题是人教版八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框，主要学习为什么关爱他人以及怎样关爱他人。
关爱他人是现代公民的基本素养，通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲求的策略方法，使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。
【学情分析】八年级的学生通过对第二单元的《社会生活讲道德》的学习，已经掌握了尊重他人、以礼待人与诚实守信等有关道德这一社会规则的相关知识，因此对关爱他人有一定的见解和认识。
大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人。
但是有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。
所以，在本框题的教学设计中，要多以学生活动为主，让学生通过对日常生活事例进行思考、讨论与总结，增强学生关爱他人意识，树立关爱他人情怀，并在实际生活中付诸行动。
【教学目标】情感、态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，在关爱他人时应心怀善意、尽己所能。
能力目标：能结合具体情境运用全面发展的观点分析关爱他人的意义、关爱他人的策略，提高辩证思维能力。
知识目标：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
【教学重点】怎样关爱他人？关爱他人的作用、要求。
【教学难点】关爱他人对于自己的作用。
关爱他人是一门艺术。
【教学方法】情境体验法、讨论法、小组合作探究学习【课前准备】学生完成《初中生关爱他人调查问卷》，运用“初中生关爱他人调查问卷”引导学生思考在“关爱他人”方面存在的问题及疑惑之处。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》公开课教案_1
关爱他人教学目标：知识目标：1.明确关爱的含义和表现。
2.知道关爱他人的作用。
3.懂得关爱他人的要求。
4.提高关爱帮助他人的能力。
5.树立关爱他人的意识，具有关爱他人的情怀。
能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
重点：关爱他人是一种幸福。
难点：关爱他人是一门艺术。
学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教法：情境教学法、讲授法教学过程：一、播放视频，导入新课。
播放<<爱的奉献>>歌曲渲染气氛，师生互相问候，开始上课。
播放《关爱留守儿童》视频。
师：视频讲的主要内容是什么？学生答。
师：讲的是关爱的话题。
在第六课我们学习了有关责任的知识，懂得了要做一个负责任的公民，而承担责任需要落实到实际的行动中去，积极投身社会、服务社会、奉献社会，今天同学们就和老师一起走进第七课第一课时的学习-----关爱他人。
（展示PPt）二、展示目标，自主学习。
师：今天我们的学习目标有五个，请同学们集体朗读一遍。
（展示PPt）学生读。
师：明确了目标，下面请大家用几分钟的时间快速地阅读课本P75-79的相关内容，并思考大屏幕上的三个问题，在文中找出三个问题的答案，在课本上做上相应的符号。
（展示PPt）（1）关爱的含义和表现。
（2）为什么要关爱他人？（或作用)（3）怎样关爱他人？（或要求）三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）师：好了，下面请同学们带上学习成果和老师一起走进今天我们第一个板块的学习------（一）关爱他人是一种幸福（展示PPt）师：那么，什么是关爱呢？学生答。
师：关爱就是关心和爱护。
（展示PPt）（老师板书）同学们，你们在生活中有被他人关爱过吗？学生答。
师：那下边我们就一起来分享一下我们身边的关爱故事。
老师为同学们准备了一个活动，活动的要求请看大屏幕。
（展示PPt）“关爱故事”广播栏目----- 请同学们回想在自己的生活经历中，他人关爱自己的一件事，可以是长辈，也可以是同伴，也可以是陌生人。
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 关爱他人》优质课教案_18
部编人教版道德与法治八年级上册
第七课第一框《关爱他人》教学设计
一、教学目标
情感、态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略，学会关爱他人，做一个有益于社会的人。
能力目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略。
知识目标：认识到关爱他人是一种幸福，懂得关爱他人要讲究艺术。
二、重点难点
教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：如何关爱他人。
三、课前准备
教师准备：关爱他人的故事，教学所用幻灯片。
学生准备：搜集身边关爱他人事例，预习新课。
四、教法：阅读讨论法、活动体验法、案例教学法。
五、课时安排：1课时。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课导学案_3
第七课第一框关爱他人【教学目标】情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
能力目标：正确认识关爱他人的价值，能够掌握关爱他人的艺术。
知识目标:了解关爱对他人、社会、个人的意义，能够阐述清楚如何关爱他人。
【教学重点】关爱他人的艺术【教学难点】关爱他人的意义【教学准备】教师准备：制作多媒体课件，搜集文本案例学生准备：围绕主题，积极参与探究活动，认真思考【教学过程】一、自主学习，体验关爱（学生快速阅读教材，勾画圈点，完成自学习题）完成长江作业本自主学习的内容二、合作探究活动一：合作交流，理解关爱探究一：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？探究二：（1）你如何评价司机和乘客们的行为？（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？活动二：互学探究，践行关爱遇到老人摔倒扶不扶，你会如何选择？课堂小结：被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚的品德。
我们每个人都需要关爱，生活中也少不了关爱，那我们更应该关心爱护他人，这样世界才会充满爱。
三、练习检测1.关爱他人是交往礼仪的一条重要原则。
下列行为中，不属于关爱他人表现的是（）A.在交往中热情、真诚B.给人留面子C.允许他人表达观点D.扔给乞丐一元钱2.一个商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情。
把一元钱放进推销员的手中，随后他又觉得不妥，连忙返回，从推销员那里取出几支铅笔说：“你和我都是商人，都有东西要卖，而且上面有标价。
”这件事告诉我们：在日常生活中，助人要做到（）①真诚，不要考虑有没有回报②注意帮助他人的方式③注意维护受助人的自尊④注意受助者的心理感受A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3.“在谋求自己发展的同时，也要帮助别人发展。
”这句话是在解释 ( )A.己所欲，施于人B.己所不欲，勿施于人C.己欲立而立人，己欲达而达人D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼四、归纳整理含义关心爱护维系友好关系意义社会和谐稳定关爱他人收获幸福心怀善意尽己所能如何做讲究策略。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课获奖教案_0
关爱他人一、学习目标1.知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
2.能力目标:运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
3.情感态度价值观目标:感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
重点:关爱他人是一种幸福。
难点:关爱他人是一门艺术。
二、教学过程导入新课教师播放视频：让世界充满爱这首歌，学生边跳边跟着唱问题：你有什么感受？学生回答：得出结论：关爱他人教师板书：关爱他人（通过学生跟着视频唱歌激发学生关爱之情。
引出课题）讲授新课(一)关爱他人是一种幸福1.活动一：学生表演情景剧：学生自编自导的老人摔倒的情景剧。
问题：老人摔倒是去帮还是不帮，扶还是不扶?学生观看后，把全班分为正方和反方，分组讨论3分钟学生辩论得出结论：关爱的含义、表现和特点（引导学生感受关爱和被关爱，我们需要家人、同学、朋友、国家、社会的关爱，但同时我们要学会去关爱他人，关爱是无时不在，无处不在，但关爱他人同时要保护自己。
教师板书：无时无处不在2.活动二：学生看公交车司机、售票员、乘客等老人上车的故事，学生思考问题。
问题1：你如何评价售票员、司机和乘客行为？问题2：你从中体会到关爱具有怎样的作用？得出结论：关爱他人，给人带来温暖，是社会和谐的润滑剂和正能量，自己收获幸福。
（通过这个故事，使学生认识他人对他人、自己、社会的意义，从而引导学生要有关爱他人的意识和行动）教师板书：温暖、正能量、润滑剂、幸福关爱他人是一种艺术3.活动三：播放视频：小品《女主播救人的故事》片段，学生思考问题问题：你从故事中得到什么启示？（遇到类似的情况你怎么办？）学生回答得出结论：关爱他人，要讲究策略，要心怀善意，尽己所能教师板书：讲究策略，要心怀善意，尽己所能（使学生认识到要心怀善意，但现实情境的复杂性，引导学生思考在这一复杂情境中我们应该掌握关爱艺术。
）拓展空间关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。
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八年级《道德与法治》第七课第一框《关爱他人》教材分析本框是八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框，主要学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人。
教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，能够激发学生尽己所能地关心他人的情感，理解关心他人的必要性。
【教学目标】1、感受关爱的力量，增强关爱他人的意识；2、运用全面发展的观点分析关爱他人的意义；3、掌握关爱他人的艺术，提高关爱他人的能力；【教学重点】关爱他人的作用。
【教学难点】关爱他人的艺术。
【过程与方法目标】通过讨论、辨别、情景剧表演等活动设计明确事理，激发学生尽己所能地关心他人的情感。
【课前准备】1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材，搜集关爱他人的典型事例。
【教学过程】一、导入新课(展示材料)一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”思考：你怎么看待这位女士的行为？教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
展示课题《关爱他人》。
二、学习新课活动一：爱的体验请你回忆并分享一两件被关爱或去关爱的感人小事，并说说感受。
教师总结：关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
【设计意图：使学生通过活动发现我们自尊的水平在很大程度上取决于身边他人对自己的评价和影响，从而导入到下一个活动】活动二：关爱他人的艺术视频：《恰到好处的关爱》，师友互助总结关爱他人的艺术方法。
教师总结：尊重他人，就是要关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度善待对方，更要注意不做有损他人人格的事情。
【设计意图：关爱他人讲究艺术，首先要尊重他人，再把我们感受到的他人给予的美好再转达给他人。
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关爱他人的作用
教学难点
关爱他人的艺术
学情分析
八年级的学生已经具备了一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱。
教学方法
“我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光明，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过了一个个沟坎，使我避免了许多危险。”
悟出道理：关爱是世界上最好的礼物，当你关爱他人时，他人也以同样的方式来回报你。
讲授新课：小鸣和妈妈的故事一：
任课教师：刘姗姗
课题
第七课勇担社会责任
第一框关爱他人
课堂类型
和作课时间
讲授型
2017年12月7日
教学目标
知识与技能
1、知道关爱他人是维系友好关系的桥梁
2、懂得关爱他人要讲究艺术。
过程与方法
通过讨论、辨别明确事理，激发学生尽己所能地关心他人的情感。
情感、态度、价值观
树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。
观看视频。引发兴趣，得出结论：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
观看小品，引发兴趣，得出关爱他人的方法。
通过直观观看图片体会关爱不仅只存在于人与人之间，更存在于人与动植物、与大自然之间
营造关爱他人的情景，让学生领会在特定情景下，如何关爱他人，进一步巩固升华本课的知识点，指导学生的行为。
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任课教师：刘姗姗课题第七课勇担社会责任第一框关爱他人课堂类型和作课时间讲授型2017年12月7日教学目标知识与技能1、知道关爱他人是维系友好关系的桥梁2、懂得关爱他人要讲究艺术。
过程与方法通过讨论、辨别明确事理，激发学生尽己所能地关心他人的情感。
情感、态度、价值观树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。
教学重点关爱他人的作用教学难点关爱他人的艺术学情分析八年级的学生已经具备了一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱。
教学方法讲授法、视频欣赏分析法、小品表演分析法信息技术整合收集相关图片、故事等，制作多媒体课件教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程导入新课：猜一猜（歇后语）盲人打灯笼——多此一举设问：真的如此吗？故事导读：一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着一根小竹竿小心翼翼的探路，一手提着一个灯笼。
路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”“我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我。
而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光明，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过了一个个沟坎，使我避免了许多危险。
”悟出道理：关爱是世界上最好的礼物，当你关爱他人时，他人也以同样的方式来回报你。
讲授新课：小鸣和妈妈的故事一：周五放学后，小鸣和妈妈约好了一起去看电影，约定六点钟在电影院门口见面。
为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈会合。
他来到了公交车的站台，在等车的时候，一抬头，在马路对面看到了这样的一幕猜歇后语观看视频，思考：从视频中得到什么启示？由设问激发学生兴趣，引入课题。
观看视频。
引发兴趣，得出结论：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
小鸣和妈妈的故事二：车来了，小鸣上了车，在车即将出发时，司机发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，他马上停下了车，打开了车门，下车去搀扶老人，并说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家”小鸣和妈妈的故事三：车到站了，小鸣下了车，顺利和妈妈会合高高兴兴的去看电影了。
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【教学设计】【教学目标】：情感、态度与价值观目标：感受关爱的力量，树立关爱他人的意识。
在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略，将“关爱他人”真正内化于心，外化于行。
知识目标：知道关爱传递着美好情感，是维系友好关系的桥梁，认识到关爱他人是一种幸福，懂得关爱他人要讲究艺术。
能力目标：学会运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
伸出关爱之手，做力所能及的事情；回忆、反思自身的情况，让我们从亲身经历中提高认识，整合周围环境中的有效信息，在审视自身中不断构建关爱他人的新认识，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
【教学重点】：理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。
【教学难点】：理解关爱他人要讲策略教法：情境教学法、案例分析法和活动探究法。
学法：合作探究法、情境体验法和观察归纳法。
整合有关教学资源制作教学课件通过本节课的学习，学生应掌握以下学习目标：1、通过欣赏公益广告及分享关爱与被关爱的感人小事，知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人的意义。
2、通过小辩论和情境探究，懂得关爱他人要心怀善意、尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
3、通过拟定关爱宣言，明理践行，树立关爱他人的意识，落实关爱他人的行动。
【导入新课】――爱之体验师播放图例，解说。
生欣赏。
1、波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾！无偿献血者用自己的献血延续、挽救了他人的生命，使心灵得到慰藉，使人生更加充实。
用爱为生命助跑。
2、熊熊烈火、滚滚浓烟中，他们总是叫别人往外跑，自己却往里冲，这是世界是最帅的逆行，这张照片拍摄于天津滨海新区危险品仓库爆炸事故。
3、他们一次次挺身而出，用自己的身体托住明天的希望，告诉我们什么叫甘为人梯。
4、她不是孩子的妈妈，却给了生病孤儿妈妈般的怀抱，她只是一名90后的护士。
5、她是孩子的妈妈，却把生病的孩子，留在教室门外，因为她是一名老师，那一天她有课。
6、他们的脑海中只有一种愿望叫做天下太平，他们的心中只有一个目标就是百姓平安。
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共同归纳：关爱他人的意义。
4.视频《善行无迹》。
教师小结：关爱他人不仅体现在当他人遇到困境时的物质帮助，更体现在点滴的微小的善意之中，有的时候精神上的关怀比物质上的支持可能会更加重要。
5.视频《父子情深》，思考生活中我们应如何关爱长辈。
6.小品：他为什么苦恼？
7.观看视频《扶不扶》，谈一谈有哪些感悟。
2请运用本节所学知识评析小明一天的言行。
收获与
反思
自由表达自己本节的收获。通过口头表达关爱他人的收获，不仅锻炼了学生的表达能力，还让学生加深了关爱他人的印象。
升华
通过一起宣读关爱宣言，让关爱他人的意识在学生心里生根发芽！
通过日常学生关爱的举动再次让学生加深对关爱他人的理解：我们可以从现在做起，从身边的小事做起关爱他人。观看生活中的图片让学生不仅从思想上认识到要关爱他人而且还要在日常的学习、生活中去做关爱他人的事。
7.1关爱他人教学设计
学习
目标
1.明确关爱对自己、对他人以及对社会的意义，知道如何关爱他人；
2.能够积极传递关爱，坚守关爱，营造关爱的氛围，促进社会文明进步。
重点
关爱他人的意义
难点
怎样关爱他人
环节
教学过程
目的
导入
课前听歌曲《爱的奉献》
渲染气氛
自主
学习
自主学习课本75-79页，完成导学案自主学习部分
增强自学能力
①关爱他人，要讲究策略，否则会伤害被帮助者②不动声色地帮助更有利于被贫困生所接受③关爱是一门艺术，当你乐于助人时，一定要考虑他人的内心感受④要大力鼓动贫困生在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭的不幸遭遇和窘困现状，以获得更多的爱心帮助
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教案_0
想一下，你关爱别人的经历，然后思考课件上的几个问题：
善待自己。》
1. 在你关爱帮助别人时，你有关注到对方的神情或者心情吗？
2. 你是通过哪些细节观察到的？
3. 你有没有感受到你的关爱行为对社会上的其他人产生了什么效应？
4. 在你关心或帮助别人后，你觉得你和对方的关系发生了变化吗？
5. 帮助别人后，你有什么感受？
看到了这个求助人的故事：小恩环患有严重的肾病，从小吃药导致他停止发育，
15 岁却像一个二年级的小朋友，养父母，对她如亲生女儿一般，但他现在依
然与病魔在抗争，等待肾源，可是看病的负担却让这个家庭无力承担，只能用
轻松筹来求助，老师看完觉得很感动触动，决定通过微信进行捐款，没想到，
我这个举动却引发了家里的讨论战，请看一下我的家人对要不要捐款的一些看
（提示：可以通过语言，手势，表情，动作的感受，对方很感动，感激和温暖，
不管帮助的是陌生人还是亲人，关于的举动都会让彼此的关系拉近。）
教师总结：给他人感动，给社会传播正能量，特别是在当下的社会，尤其需要
这种互帮互助的关爱风气，让我们的社会更美好。
通过刚才同学们的讨论，我们可以总结出关爱的作用：
他人：温暖，感动
社会：正能量，美好
自己：价值，意义
师：由此可见，关爱在我们的生活中发挥着重大作用，它可以让人与人走得更
近，社会更团结自己更幸福，因此我们可以进一步总结（展示课件）对他人：
传递温暖，维系友好，对社会：促进和谐，推动进度，对自己：感受价值，收
获幸福，无论对他人还是对自己关爱，都有它的意义，所以我们可以得出结论，
（学生回答）
好情感铺垫
二、讲授新课
师：视频当中的关爱之举，让我们感受到了社会的温暖。其实我们的生活中也
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》赛课教学设计_1
二、关爱他人是一种幸福
引导学生分享自己身边的关爱行为
分享、感悟
感悟关爱他人是一种幸福
讲述班级中一名同学在七年级发生意外，同学们的表现
分享、感悟
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望
视频：四川背太婆下公交女售票员感动泸州
分享、感悟
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
讲述P76页“南瓜大王”的事例并提问
多媒体教学、希沃白板
教学过程：
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
视频：武汉七旬老人半年拍下59张让座人笑脸
学生欣赏、讨论
让学生感受社会正能量，为了习“关爱他人”暖身
相片：素材来源于福州市互联网信息办公室发布的并通过腾讯公益、腾讯大闽网上传的“关爱在一起”公益广告
并让同学们帮忙出主意（老师可以做些什么？）
第七课积极奉献社会
第1课时关爱他人
教学设计
教材分析：
本课时是八年级《道德与法治》第三单元第七课《积极奉献社会》的第一课时。本课时仍遵循“以逐步拓展的初中生活”为主线，主要学习为什么关爱他人以及如何关爱他人。教材中的事例，通俗易懂，寓意明显，贴近学生生活，能够激发学生尽自所能的关爱他人的情感，理解关爱他人的必要性。
南京大学“暖心饭卡”的故事
思考“暖心饭卡”给我们哪些启示？
导入新课环节出现的“关爱在一起”公益广告并质疑
反思、感悟
课堂小结：
对本节课所学内容小结
对本节课所学内容小结
再ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ感悟关爱他人的情感，并掌握知识目标
课堂练习：
发放课前准备的练习
练习
巩固所学
提高学生在关爱他人时辨别能力，完成能力目标
课堂结束：
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教学课件_3
我们每个人都被他人 着，也都在关 爱着他人。关爱 不在，关爱无处不在。
1.知识与技能目标：了解关爱的特点、关爱他人 的原因，理解关爱的重要性，懂得如何关爱他人。 在实践中提高关爱他人的能力。 2.情感态度价值观目标：增强关爱他人的情感， 用自己的实际行动，去关心、爱护他人。 3.过程与方法:通过学生的思考和探索学习本课的 知识，教师给学生创设情境激发学生的学习兴趣。
4.重点: （1）关爱的特点。 （2）理解关爱的重要性。 （3）懂得如何关爱他人。
5.难点：理解关爱是一种艺术。
与大家分享
你有没有帮助过别人或者受 到过别人的帮助的事例，说出来 与大家分享，并说说你当时感受 如何？
关爱他人是一种幸福
西安为救跳楼女子被砸死的保安李国武
一、关爱的特点：
1.每个人都被他人关爱着， 也都在关爱着他人。
点拨
四.关爱他人就是关爱自己
因为只有你关爱了别人，在你需要 帮助的时候别人才会回报你。关爱别 人，其实就是在关爱我们自己，关爱 别人是我们得到别人关爱的前提。
五.怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。 （2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
探究与分享
献爱心是大人的事情，
成家后 母亲两鬓白霜 满脸沧桑 身形犹如弯弓 目送我的背影消失在远方 母亲把爱给了孩子 牵挂留给自己 独自忧伤
母爱是条弯弯的河 我在这头 母亲在那头
Байду номын сангаас
A. 1.2 B. 2.4 C. 1.2.4. D.1.3.4.
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付 出努力和共同行动。
关爱宣言
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人善待自己。
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八年级道德与法治上册《关爱他人》教学设计
第1课时关爱他人
一．教学分析:
【教学目标】
知识目标:
知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术
能力目标:
能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略
青感态度与价值观目标:
树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略
重点难点:
教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
2教学过程
导入新课
（展示材料）盲人掌灯的故事
思考：你怎么看待这位盲人的行为？
教师讲述关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他
展示课题《关爱他人》。
二、新课讲授
（一．）关爱他人的含义及表现
活动一：你说我说：小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站，手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求借用手机……
1．思考：你有过类似的经历吗？
2．如果有，当时你的感受如何？
教师总结：关爱，就是关心爱护。
表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。
（二）关爱他人的原因
活动二：关爱促和谐
生活中，经常会看到一位盲人乘坐公交地铁或者过斑马线的时候，你及你身边的人会怎样做？
1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为
2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？
提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
关爱有
助于社会文明进步。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形形成良好的人际
关爱无时不在，关爱无处不在。
（生活中常见关爱图片展示）
活动三：关爱爱获幸福
提问：1. 盲人自己看不见，为什么还要点灯？2.如果盲人不点灯，会出现什么后果？
3.点灯与不点灯结果一样吗？
教师总结：关爱他人，收获幸福。
关爱他人的人往往能够得他人的尊重，得到他人的关心和帮助获得更多的发展机会。
从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
（三）怎样关爱他人
活动四：
讨论：生活中，假如你骑车时刚好一位盲人在你身边摔倒了。
你停好车去扶他，而身边的人认为是你撞倒了盲人。
（1）如果是你，你会怎么办？
（2）如果没有目击者，可能会怎样？
（提示：“老人摔倒”扶不扶?是社会生活中颇具争议的一个话题。
结合课本知识引导学生正确认识这一社会现象。
）
教师总结：关爱他人，要心怀善意。
我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
1.，要心怀善意
2．关爱他人，要讲究策略
3.关爱他人，要尽己所能
活动五：慈善在行动
（展示教材P78“探究与分享”）
1．思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
2．社会上有哪些主动关爱他人的人？
教师总结：关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小，贵在有爱心。
一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
三．课堂总结
本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。
知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑和正能量，关爱他人、收获幸福；懂得了关爱他人要心怀善意尽己所能，还要讲究策略。
关爱他人不是一朝一タ的事，需要我们长期付出努力和共同行动。
只要人人献出一点爱，社会就会充满爱爱的阳光。
板书设计：。