20宇宙里有些什么2
20、宇宙里有些什么
这里运用了哪些说明方法?有何作用? 分类别.打比方.列数字.作比较等,形象生 动地说明了恒星的类别及各自的特点.
北斗七星
10 万年前
现在
10 万年后
星云是由气体和尘埃物质组 成的、呈云雾状外表的天体
恒星和星云的比较
类型 特 点 共 性
恒星 气 体 球 , 能 主要由 H2 组 发 光 , 距 离 成,次者为 He 远,有移动 星云 质 量 大 , 体 积大,密度 小
人马座三叶星云
彗 星
流 星 雨
人造天体:人工 研制并用宇宙飞 船或航天飞机或 运载火箭运送到 宇宙空间的物体 的总称
能恒 自星 己就 发是 光由 的炽 球热 状的 天气 体体 组 成 、
恒 星 太 阳
恒星的分类及其特点
大恒星：体积很大，密度非常小． 小恒星：体积非常小，密度特大．
中恒星：体积不大，密度不小．
总之,说明性语言具有科学性.准确性.
宇宙大爆炸理论
漠河行
天 文 之 恋
中 秋 赏 月
打开天窗
放眼宇宙
效果反馈
1.距离地球最近的天体是( C ) A太阳 B南门二丙星 C月球 D金星 2.在各类天体中，最基本的天体是( D ) A行星和卫星 B恒星与行星 C彗星和流星 D恒星与星云 3.在北半球中高纬度，终年可见的是( ) A大熊座和仙后座 B小熊座和仙女座 A C天琴座和天鹰座 D天鹅座和天蝎座
4.恒星比星云( B ) A质量大、体积大 B质量小、体积小 C质量大、密度大 D体积小、密度小 5.属于太阳系内的天体系统是( C )
A太阳系 B银河系 C地月系 D总星系
xinhezhenzhongyuwenzu
宇宙里有些什么 学习目标
《宇宙里有些什么》PPT课件2
作 者 简 介
郑文广，广东省中山县人，1929年生于越南 海防。现为中国科学院天文台副研究员、中国 科普创作协会常务理事、中国作家协会北京分 会理事。他从少年时代开始创作，写过诗、散 文、小说、报告文学。 1953 年起写作科幻小说 和科普读物，1956年成为中国作家协会会员。 他的主要作品有《太阳探险记》、《飞出地 球去》、《海姑娘》等。此外，他还写有科学 史专著《中国历史上的宇宙理论》、《中国天 文学源流》等。
科学小品
宇宙里有些什么
郑文光
(科普作家)
茫无涯际的
教 学 目 标
作 者 简 介
星 际 模 拟 内 容 研 习 知 识 巩 固
宇 宙 空 间
教 学 目 标
归纳说明要点，抓住小结性的段落，理清结构 脉络； 了解列数字、作比较、分类别、打比方等说明 方法，并能初步辨析； 理解说明事物要抓住事物特征的特点；体会说 明文语言的准确生动的特点；
答：列数字
打比方
仔细阅读文中第(3)~(6)节，比较不同恒星的特 点：
恒 星 不 体积 同 点 密度 表面温度 相同点 说明 方法
大
小 中
恒星的不同特点：
恒 星 不 体积 同 点 密度 表面温度 相同点 说明 方法
大 很大很大 非常小
小 非常小 中 不太大
灼热的， 列数字 庞大的， 作比较 特别大 高达3万~5 气体球， 分类别 万摄氏度 发光发热
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
《宇宙里有些什么》阅读练习及解析
《宇宙里有些什么》阅读练习及解析①让我们把目光投向无穷无尽的宇宙。
②无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。
汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。
它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。
③许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。
这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。
最稀薄的，密度只有地球空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。
④也有一些恒星非常小，有的比地球还小。
可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。
用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。
它的表面温度高达三万到五万摄氏度。
⑤还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太大(太阳的密度是水的的一点四倍)，表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。
⑥恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。
⑦从这颗星星到那颗星星的距离，每秒钟能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年。
可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴，也许还要小。
⑧还有难于计算的由尘埃和气体组成的星云，浮游在星星和星星之间，浮游在宇宙空间里，阻碍星光的通过。
这些星云有的厚到几万亿公里，本身并不发光，如果在附近有恒星，它就反射出光亮，叫做亮星云。
否则它就是黑暗的，叫做暗星云。
(有删改)1.用简要的语言概述选文的主要内容。
(3分)2.为了将恒星介绍清楚，作者运用了多种说明方法。
请结合选文内容，举一例说明。
(4分)3.下列加点的词语删除后对句意影响不大的一项是(2分) 【】A.我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
B.它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。
C.用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。
D.尽管恒星都很大，差不多每一颗都能装下几百万个地球。
20宇宙里有些什么(答案)
二十宇宙里有些什么学习目标1.了解宇宙的物质组成和特征。
2.能指出文中运用的多种说明方法，说出不同的说明方法的作用。
3.体会准确生动的语言。
知识链接说明文四要素：1、说明对象。
根据说明对象的不同，说明文分为事物说明文和事理说明文。
2、说明顺序。
有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序3、说明语言。
①准确②平实或生动4、说明方法。
有：①举例子（具体说明……）②列数字（准确说明……）③打比方（生动形象说明……）④作比较（突出说明……）⑤分类别（条理清晰说明……）⑥引资料（有力说明……）⑦下定义（全面具体说明……）⑧作诠释（全面具体说明……）⑨画图表（直观说明……）⑩摹状貌（生动形象说明……）课前学习一、根据所给拼音写出汉字或者给汉字标上拼音。
萤(yíng) 火虫骨骼（gé）阻碍（ài）隔（gé）开灼．热（zhuó）纺锤．（chuí）二、解释下列词语。
1.茫无涯际：广阔得无边无际。
2.广漠：广阔空旷。
三、文学常识《宇宙里有些什么》选自《飞出地球去》，作者是郑文光，他是一位科普作家，曾发表过科学幻想小说《第二个月亮》《飞向人马座》等。
四、归纳：常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
常见的说明方法有列数字、举例子、作比较、打比方、分类别。
课堂巩固指出下列句子的说明方法及其作用。
1. 从这颗星星到那颗星星的距离，每秒钟能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年。
列数字。
准确的说明了宇宙飞船速度之快和恒星之间距离之远。
2.许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。
列数字、作比较。
准确、突出说明了“红色的星星”之大。
3.所有的星星和恒星系全都在飞快地运动着。
太阳也带着地球和其他行星以每秒十九公里的速度飞奔。
列数字、举例子。
准确、具体的说明了所有的星星和恒星系全都在飞快地运动着。
4.尽管恒星都很大，差不多每一颗都能装下几百万个地球（只有极少数比地球小），可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴，也许还要小。
(课件免费下载)初中语文(苏教版)七年级-20___宇宙里有些什么_教学设计_教案_1
教学准备1. 教学目标1、通过本文的学习，能说出宇宙的物质组成及特征，培养探索宇宙奥秘、热爱自然、热爱科学的兴趣。
2、理清课文由近及远、由已知到未知的说明顺序。
了解说明文多种说明方法的作用,并能在写作中运用这些说明方法。
2. 教学重点/难点了解说明文多种说明方法的作用,并能在写作中运用这些说明方法。
3. 教学用具4. 标签教学过程【主要学习内容及详细解说】一、需要注音的字灼热（zhuó）广漠（mò）涯际（yá）稀薄（bó）庞大（páng）眩目（xuàn）骨骼（gé）闪烁（shuò）淹没 (mò)二、需要口头解释的词语宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
茫无涯际：广阔得无边无际。
涯：边。
灼热：像火烧着、烫着那样热。
三、需要口述的文学常识（只做了解就可以）1、作者简介郑文光，生于1929年，科幻小说家，广东中山人，生于越南海防。
1954年发表科学幻想小说《第2个月亮》，后即致力于科学幻想小说和科学普及读物写作。
作品文字质朴流畅。
故事构思新颖，人物形象生动。
2、作品简介作者对宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美有一个概括的印象。
四、理清文章的结构层次全文共21个自然段，可分成三大部分第一部分（1-11）说明宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。
第一层（1）：引出说明对象。
第二层（2-6）：介绍恒星的基本情况。
（第6节小结）第三层（7-9）：介绍恒星的有关情况。
第四层（10）：介绍宇宙里的星云。
第五层（11）：回答宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。
（小结）温度高、体积大、密度大、种类多、距离远——物质无穷无尽第二部分（12-20）介绍宇宙中的恒星系以及宇宙的运动，从而说明宇宙是运动的，是无穷无尽的。
第一层（12-14）：介绍银河系。
第二层（15-17）：介绍银河系外的恒星系。
第三层（18-19）：介绍整个宇宙都在运动。
七年级语文上册 第20课《宇宙里有些什么》简案 (新版)苏教版
《宇宙里有些什么》教学目标：1.了解列数字、作比较等多种说明方法的的特点，并学会辨析；2.体味文章说明语言的准确性和生动性；3.树立科学的宇宙观，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。
教学步骤：一、导入新课二、理一理文章思路，学一学说明方法的特点和作用。
（一）宇宙里到底有些什么呢？它们分别有什么特点？明确：1.宇宙里有恒星、行星、星云等；2.说明方法：分类别、作比较、列数字；3.宇宙的特点之一：物质的。
（二）那么这些恒星怎样分布在辽阔的宇宙空间呢？明确：1.恒星系；2.说明方法：举例子、打比方；3.宇宙的两个特点：无穷无尽的、运动的。
（三）明确说明顺序：由近及远、由已知到未知。
三、品一品文章的语言，学一学作者的科学精神。
（一）科学准确1.这是一篇科学小品，“科学”不仅仅体现在内容上，还体现在语言的准确上。
教师举例：“它们的热度非常高，表面温度至少．．有三千摄氏度。
”2.请同学们模仿老师的分析，用圈点的方式体会下列语句的准确性。
（1）“想来．．会有不少不发光的行星饶着他们转的吧。
（2）“大约．．一千万万颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西”（3）“我们看得见的星星，绝大多数．．．．是恒星。
”（4）“从这颗星星到那颗星星的距离，每秒钟能飞十六点七．．年。
”．．．．公里的宇宙飞船得走几万（二）生动形象这篇文章基本上能看懂，这完全是得益于作者语言的生动形象。
请同学们用这样的句式“我认为第句话很生动形象，因为”告诉老师你的理解。
（1）当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢？（有如一位长者，在夏夜里一边指点着星空，一边讲述着星体的知识，使人感到很亲切）（2）尽管恒星……可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴，也许还要小。
（3）哪里知道，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊！一千万万，你一口气数下去，得数一千多年！（4）这是一个美丽的环，当它一半没在地平线下，另一半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河，它把多情的织女和牛郎隔开了。
苏教版七年级语文上册(新)二十 宇宙里有些什么(课件)
问题导航
1.宇宙里有些什么呢？ 2.课文使用了哪些说明方法？ 3.你知道文章说明顺序吗？
自主学习 感知内容
一、宇宙里有些什么（1-11） 恒星、行星、星云
二、宇宙是运动的、无穷无尽的（12-20） 银河系 、恒星系
三、宇宙是可以认识和征服的。（21）
研读课文小组讨论 合作探究
各种恒星比较表
不同点
考考你：
你能读出下列标有红颜色的 字音吗？
广漠（ ） 稀薄（ ） 炫目（ ） 尘埃（ ） 闪烁（ ） 灼热（ ）
初读课文,整体把握
谈谈你对宇宙的整体印象 。
科学小品
科学小品是一种短小精悍， 通俗易懂，写给一般人看，介绍 科学知识的文艺性说明文。
科学小品的基本要求是知识 性、科学性、趣味性(生动性)。
④从地球上望出去，银河就像一个环，套地地球周围。
⑤这些星云有的厚达几万亿公里，本身并不打发比光方，如果
在附近有恒星，它就反射出光亮，叫做亮星云。否则
它就是黑暗的，叫做暗星云。
分类别
恒
亮
星
星
云
你
了
解
暗星云
宇
宙
吗
行 星
精读品析
你能说出本文的说明顺序吗？
提示：1.在介绍宇宙里有什么时，先从哪个写起的？
（由近及远 由已知到未知）
下课
)
物质
恒星
行星 星云
银河 系 恒星 系 仙女 座
分类 很大
特点 热度非常高,空气稀薄
存在状态 详 略
飞快地运动 详
非常小 中等
亮星云 暗星云
密度大,引力大,温度非常高 飞快地运动 详
密度不太小,温度不十分高 飞快地运动 略
2019年七年级语文上册 第20课《宇宙里有些什么》教案 苏教版.doc
布置作业
1、归纳总结本文主要运用的说明方法？并试着分析其作用。
2、概括出宇宙的特征
板
书设计
宇宙里有些什么
郑文光
银河系
地月系→太阳系（九大行星）→→总星系（宇宙）
河外星系
教学反思
本文是一篇科学小品，以生动的语言说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征。
宇宙深 邃而又辽阔，充满了神奇的魅力。而这篇文章向我们客观地介绍了宇宙的物质组成和特征。虽然获得了新的知识，但学生可能并不会很感兴趣，原因是它离我们太遥远了，我们无法直观地去认
科学小品是一种短小精悍，通俗易懂，写给一般人看，介绍科学知识的文艺性说明文。
科学小品的基本要求是知识性、科学性、趣味性(生动性)。
2、关于说明文
（一）概念：说明文是一种以说明为主要表达方式、给读者增加某种知识的文体。
（二）根据说明对象说明文可分为两类：事物说明文和事理说明文；根据说明语言，说明文可分为生动性说明文和平实 性说明文。
给学生15分钟时间，让学生自由朗读课文。
指导学生诵读理解诗歌
小组讨论交流。
课堂练习
1、给加粗字注音
闪烁汹涌灼热炫目尘埃
2、《标准教辅》基础练习部分
课堂小结
1、如今，科学发展迅猛，近几年人们对宇宙有了新的认识，请同学们课余时间收集一下有关宇宙的知识，看看人们对宇宙有了那些认识。
2、说明文的阅读是中考阅读的重要考点，所以师生都必须引起重视。
识它，亲近它，基于这一点，在进行教学设计时，我始终坚持一个主导思想：那就是能让学生近距离地，直观地去认识宇宙。于是，我事先收集了许多图片。
在“整体感知” 这一环节中，我请学生自由地阅读课文，说说宇宙中有些什么？学生的回答很全面，找得也很快。这时，适时地出示 一些图片，并让学生看图片指认相关的物质，对了解宇宙物质的组成将起到更为显著的效果。
七年级语文上册 第五单元 第20课《宇宙里有些什么》课
1、上网查看视频《探索与发现——宇宙奥秘》。 2、浏览“发现网”并收集“重大科学发现”的相
关资料。
探究说明顺序
1.你能说出本文的说明顺序吗？
提示：找出本文依次说明的对象
恒星 星云 银河系 恒星系
由 太阳有行星
近
及
其他恒星也
远 可能有行星
已发现的 由 恒星系 已
知 到 还有别的 未 恒星系 知
1、定性；
2、正反两方面分析加点词的 效 果；
3、总结，体现了说明文语言 的准确性。
“神舟十号”宇宙飞船于2013年 6月11日成功发射，实现了与“天 宫一号”的成功对接。自此，我 国将全面进入空间实 验室和空间 站研制阶段。
随着航天技术的不断进步，人们对 宇宙的了解越来越多，越来越具体，今 天人们已经在关心地球以外有没有生命 存在。根据所学内容及自己的相关知识， 以“神秘的宇宙”为话题，向大家介绍 你所了解的宇宙。
那里有些 什么呢?
郑 文 光
根据搜集的资料，畅谈自己所知道 的宇宙。
提示：用概括性的话语提炼材料的重 要信息
• “四方上下曰宇，古往今来曰宙"。
•
——西汉《淮南子》
• “宇”无限空间；“宙”无限时间。
• 宇宙就是天地万物。
• 这是现代宇宙学中最有影响的一种学说。它的 主要观点是认为宇宙曾有一段从热到冷的演化史。 在这个时期里，宇宙体系在不断地膨胀，使物质 密度从密到稀地演化，如同一次规模巨大的爆炸。 该理论的创始人之一是伽莫夫。他认为：我们所 观测到的宇宙始于150亿年以前的一次大爆炸。
• 爆炸之初，物质只能以中子、质子、电子、光 子和中微子等基本粒子形态存在。宇宙爆炸之后 的不断膨胀，导致温度和密度很快下降。随着温 度降低、冷却，逐步形成原子、原子核、分子， 并复合成为通常的气体。气体逐渐凝聚成星云， 星云进一步形成各种各样的恒星和星系，最终形 成我们现在所看到的宇宙。
七年级语文上册 第五单元第20课《宇宙里有些什么》课件 苏教版
介绍恒星系时，从哪个写起？
怎么知道别的恒星系也会有行星？ Nhomakorabea 恒星——行星、星云
银河系——河外星系
太阳有行星——别的恒星也有行星
已经发现的数以亿计的恒星系--还有别的恒星系
由近到远，由已知到未知
下定义、 分类别、 举例子
常用的说 明方法：
列数字、 作比较、 打比方 画图表、 引资料、 作诠释
灵活巧妙的选用适当的 说明方法，可以大大增 强说明文的表现力
举例子：能使抽象的、复杂的事理清晰易懂； 说明方法 的作用： 列数字：能使说明简明、科学，更有说服力； 作比较：能突出说明事物的特征，使之更清晰、更鲜明 打比方：能使说明对象更生动、更形象、更好懂； 分类别：能使说明既全面，又有条理；
画图表：直观易懂，节省笔墨。
“可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星只不过像大 海里的水滴，也许还要小。”
大 恒 星
亮星云
暗星云
仙女座的恒星系
哈雷彗星
流星雨
八大行星
水星——金星——地球——火星——木星 ——土星——天王星——海王星
北斗七星
大熊星座
第20课《宇宙里有些什么》教案(苏教版初一上) (3)doc初中语文 (1)
2．指生回答何为宇宙？〔注释1〕
〔三〕示标：
这是一篇科学小品，属于讲明文，关于讲明文的学习我们在这学期已学过两个单元，该学些什么大伙儿有了点体会，请同学来讲讲学习讲明文应抓住几点来学？
〔讲明事物要抓住特点，要有讲明顺序，要有恰当的讲明方法。〕
今天我们的学习也要从这几个方面入手，具体的学习任务是〔出示小黑板〕：
〔列数字用〝——〞，作比较〝〔〕〞，打比方〝===〞〕
〔学生自学——交流——点评〕
篇目
课时
教
学
过
程
5． 宇宙是由物质组成的，它是无穷无尽，运动进展的，同时也能够让我们认识和战胜的，请齐读最后一段。
6．文章要紧运用了列数字、作比较、打比方等讲明方法，使我们关于这深奥的科学知识容易明白得、同意，让我们觉得文章既生动形象又准确。
口答«同步练习»中的第5和第6题。
〔五〕作业布置：
«同步练习»中的剩余练习。
板书：〔斜体字由学生补充〕
宇宙里有些什么〔科普讲明文〕
郑文光
讲明对象特点讲明顺序讲明方法
恒星宽敞无边的近作比较形象
星云运动进展的列数字准确
宇宙银河系丰富多彩的打比方生动
恒星系能够认识和战胜的
远பைடு நூலகம்
7．小结延伸：
A．请学生到黑板前补充板书。〔斜体字部分〕
B．这篇文章是1957年出版的，离现在有40多年了，在这科技飞速进展的今天，关于宇宙一定还有更多的发觉，请同学们来谈谈。
〔学生有预备地发言〕
终止语：宇宙的隐秘还有许多，它有待于我们去发觉和研究，今天的学习确实是为了改日的探究打下扎实的基础。
8．课堂练习：
B．文中运用了哪些讲明方法来讲明的，请举例分析。〔句式为：我认为哪一句话运用了什么讲明方法，它讲明了什么。〕
二十宇宙里有些什么
预习反馈
二、1.茫无涯际 2.独一无二 3.微不足道
三、宇宙里有发光的星星，还有亮星云、暗星云等。
感知探究
一、1.宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的。
2.对大自然的热爱，对神奇宇宙世界的热爱，对未知科学的向往。
3.恒星行星星云银河系别的恒星也有行星近远已知未知
二、1.介绍恒星的基本情况。
2.开门见山，以亲切的口吻召唤读者，引出说明对象；用“无穷无尽”一词点出宇宙的基本特征。
3.广漠 4.小星星 5.①是灼热的庞大的气体球；
②全都是发光发热的。
三、1.列数字 2.作比较 3.列数字分类别
拓展提升
1.引起读者思考，提高阅读兴趣，导入说明内容。
2.损害人造卫星；毁坏供电系统；影响GPS的无线电信号。
3.会逐渐加大。
因为随着科技的发展，人类建立的高科技系统规模越大，人们对这些系统的依赖程度也就越高。
而这些系统对周围环境的变化却越来越敏感，易于受到损坏，因而，太阳风暴对这些技术系统造成的灾难给人类社会带来的影响会越来越大。
4.采用打比方的说明方法，生动形象地说明了太阳风暴对地球的影响，使人易于理解。
5.（1）√(2)×(3)
×。
二十 宇宙里有些什么
二十宇宙里有些什么第一课时一、学习目标：1、掌握生字、词语。
2、理清课文脉络。
3、分析课文第一部分。
二、重难点：1、理清课文脉络时，注意讲析段落的不同分法。
2、回顾说明文的有关知识。
三、教学过程：1、导入新课：分析“宇宙”的构词方式：“宇”，无限空间；“宙”，无限时间，因此它是并列结构的词语。
让我们来看看宇宙里到底有些什么？2、检查预习：（1）给加点字注音，根据意思写出词语：灼热闪烁涯际庞大眩目骨骼广大得无边无际——微小得不值一提——（2）课前提问：课文的体裁是什么？明确：回顾学过的说明文单元：明确：说明事物要抓住事物的特点；说明的顺序（时间、空间、逻辑）说明的方法：举例子、打比方、作比较、引言论、列数字、下定义、分类别（回顾以前的课文，各举一例。
）宇宙里到底有什么？（在熟读课文的基础上，动笔圈画。
）3、依提示读课文，补充相关内容：一（1—11）恒星第一层（1）：引出说明对象。
第二层（2-6）：介绍。
第三层（7-9）：介绍恒星的有关情况。
第四层（10）：介绍。
第五层（11）：回答宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。
温度高、体积大、密度大、种类多、距离远——物质无穷无尽二（12—20）恒星系第一层（12-14）：介绍银河系。
第二层（15-17）：介绍第三层（18-19）：介绍整个宇宙都在运动。
第四层（20）：宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。
太阳系、银河系、恒星系、运动——运动无穷无尽三（21）宇宙是可以认识和征服的对象：宇宙特点：物质无穷无尽运动无穷无尽顺序：由近及远、由无知到未知4、分析课文的第一部分：（1）第一层：以亲切的口吻和简洁的语言引出说明对象。
（值得以后在写作中借鉴）（2）快速阅读课文，思考：恒星的基本特征是什么？各类恒星有哪些相同点和不同点？这一层主要运用了什么说明方法？。
（3）第三层：说明方法：列数字、作比较、打比方。
（4）第四层：说明方法：分类别。
（5）第五层：小结第一部分，理解“宇宙是物质的”本质特征。
《宇宙里有些什么》PPT(上课用)2
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
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5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
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6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
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7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
作者 简 介
郑文广，广东省中山县人，年生于越南海防。现为 中国科学院天文台副研究员、中国科普创作协会常务理 事、中国作家协会北京分会理事。他从少年时代开始创 作，写过诗、散文、小说、报告文学。年起写作科幻小 说和科普读物，年成为中国作家协会会员。
他的主要作品有《太阳探险记》、《飞出地球去》、 《海姑娘》等。此外，他还写有科学史专著《中国历史 上的宇宙理论》、《中国天文学源流》等。
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想来会有不少不发光的行星饶着他们转的吧。
（表示推测，去掉便成肯定，不符合认识规律。）
表面温度至少பைடு நூலகம்三千摄氏度。（表明最小限度，去掉不准确。）
表面温度高达3万-5万摄氏度。（因为表面温度不等于内核温度。）
大约一千万万颗以上的恒星组成……（表约数，去掉变确数，不科学。）
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。（表明数量，去掉后变成全部，不准确。）
1、学习说明文的语言特点，介绍某一个物品。（不超过300字。）
2、课外阅读《宇宙遨游》（未来出版社）。
课后反思：
②课文的顺序安排有何特点？
（明确：由近及远、由无知到未知。要求学生结合科文具体谈。）
5、通过讨论上节课思考题②总结本节课内容：
课文是怎样把如此浩瀚的宇宙用简短的文字介绍给我们的？
明确：
本文是一篇科普说明文，作者运用了准确生动的语言（各种说明方法的综合运用）、安排了合理的说明顺序等方法，把如此浩瀚的宇宙用简短的文字介绍给了我们。
如，用萤火虫比喻闪烁着寒光的小星星，说明星体给人的表象情况。用大海里的水滴作比喻，说明恒星在宇宙里所占空间极其微小，从而说明宇宙的辽阔。
④分类别：如，课文在说明恒星时，将恒星按体积分为大、小、中三类进行说明。在说明星云时，依据它们所在位置能否反射出光亮，分为亮星云、暗星云。
⑤举例子：如，说明恒星系时，先举银河系为例，说明组成恒星系的恒星数量、恒星系形状，以举出肉眼能看到的仙女座里的一个恒星系，通过介绍它距离我们那样遥远，说明宇宙的辽阔。
三、交流提高：从这篇课文中，我们应该学习到哪些知识？
（引导学生畅所欲言：可以是对宇宙的了解、可以是语言运用方面的收获，也可以是写作方面的借鉴，甚至是对宇宙探索的愿望等等。）
四、课堂总结
通过这篇课文的学习，相信同学们收获很多，我们一定要更加努力学习，掌握科学文化知识，为将来探索宇宙、征服宇宙做准备！
五、作业设计
②作比较：用一般人可以感知和事物来进行比较，这样可以让人们凭直觉的经验，由已知认识未知。
如：在说明有的恒星密度非常小时，拿它和地球上的空气以及用抽气机造成的真空作比较。在说明有的恒星密度、引力极大时，用地球上成年人的体重、白金的重量经及人们能承受的压力作比较。
③打比方：用人们熟悉的事物作喻体，这样可以使说明生动具体，有助于人们了解被说明事物的特征。
喇嘛甸中学导学案
年级：初一学科：语文
课题
20宇宙里有些什么
课型
预习+展示
2、引导学生举例说明本文所运用的说明方法并分析其作用。
学生讨论发言，教师点拨指导。例如：
①列数字：从数量上说明事物特点。
如，为了说明恒星的温度，作者列出数字：“表面温度至少有三千摄氏度”，
小恒星的“表面温度高达三万到五万摄氏度”。为了说明恒星的距离遥远，列出数字：“每秒钟能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年”。
以上这些说明方法的综合运用，能帮助读者具体地认识被说明事物的特征。
主备人
张莎莎
节数
2
备课
时间
2012.9.29
授课时间
学习
目标
1、了解列数字、作比较、打比方等说明方法的特点。
2、初步学会辩识课文中用到的说明方法。领会课文语言准确、简明、生动形象的好处。
3、感受无穷无尽的宇宙的辽阔和人们认识征服宇宙的信心。
②生动性：
让我们把目光投向无尽的宇宙。当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小
星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢。
哪里知道，这条天河淹没了……得数一千多年！
4、讨论：
①既然宇宙时无穷无尽的，那么我们人类在宇宙面前是不是就无能为力了？结合课文内容进行讨论。
（明确：宇宙是可以被人们认识和征服的。要求要联系可我那内容或人类探索宇宙的成果进行说明，体会人类征服宇宙的自豪感。）
学习
重点
1、学生利用网络资源搜索资料能力的培养
2、这是一篇科学小品，运用了多种说明方法，请同学们能找出例子并体会。
3、对于“整个宇宙都在运动，在发展”的理解。
学习
难点
1、综合运用多种说明方法，清晰地说明宇宙的本质特征。
2、作者如何运用各种方法清楚地、通俗易懂地说明宇宙的特点
学法
指导
自主学习研究探讨
导学
内容
一、复习回顾上节课内容。
二、进入新课
1、讨论交流自己搜集到的常用说明方法，教师加以引导，明确：
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。
3、探究课文的语言特点。
（引导学生自己体会把握、交流讨论，教师进行指导点拨，适时进行评价。）
明确：