人音版小学音乐二年级上册《过新年》教学实录

合集下载

人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学实录

《过新年》教学应用实录文本片段一、学情简析：《过新年》是一首具有汉族民间音调和秧歌舞节奏特点的儿童歌曲。

曲调欢快活泼，尤其歌中模拟锣鼓声响的衬词“咚咚呛”的反复出现，生动形象的描绘了孩子们喜气洋洋过新年的快乐场景。

二、教学目标1 认知目标：学习歌曲《过新年》，能用欢快，热烈的声音表现过年热闹的情景。

2能力目标：通过节奏训练，能使学生积极参与表演。

创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。

能力目标：通过小组合作学习培养学生的创新能力，合作能力。

3情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生强烈的爱国主义热情。

重点：1．了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》，积极完成各项律动、参与表演。

难点：1、歌曲的三，四乐句。

2、能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。

音乐课活动片段一师：同学们，再过一个月就到了我们国家很隆重的一个节日了，大家知道是什么节日吗？生：放鞭炮、贴春联、挂灯笼〃〃〃师：同学们说得都很好，今天刘老师还准备了一些过年时候喜庆场景的图片，下面请大家在音乐声中一起再来感受一下过年气氛（同时播放图片相配的音乐，欣赏图片。

）生：观看中国过年风俗（观看过年的幻灯图片，再次感受过新年音乐）师：看完之后有什么样的感受？生1：很热闹，想起自己曾经过年时的场景生2;有种想过年的感觉。

师：同学们看最后一组图，你们知道吗？大红灯笼高高挂起来，人们在过春节的时候喜欢用灯笼烘托节日的气氛，老师也准备了两个灯笼，我们把挂起来，一起来装扮下我们的教室吧。

（师把灯笼挂在黑板的两边）师生：好的。

师：贴春联是中国过年时最重要的风俗之一，在这里老师也有一副春联送给大家（把春联贴在黑板上），我们的上联是：鞭炮声声锣鼓响下联是：唱歌跳舞多欢畅请聪明能干的同学给老师加个横批吧！生：《过新年》师：教师按节奏读春联，大家有没有发现这幅对联有什么特点？生：按照节奏读的。

人音版二年级音乐上册(简谱)第8课《过新年》教案

三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）音符时值的掌握与应用：本节课要求学生熟练掌握全音符、二分音符、四分音符的时值，并能将这些音符运用到歌曲《过新年》的演唱中。
举例：在歌曲《过新年》中，引导学生关注歌曲中的不同音符时值，如“过新年”中的“过”字对应的四分音符，“欢喜”中的“欢”字对应的全音符等。
（2）反复记号的认识与应用：让学生认识并掌握反复记号，能够在演唱过程中正确地运用反复记号。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对歌曲《过新年》的学习充满热情。他们在学习音符时值和反复记号的过程中，积极思考，主动参与。以下是我对本次教学的一些思考：
1.教学方法的选择：在教学音符时值和反复记号时，我采用了拍手、跺脚等身体动作帮助学生感受不同音符时值，这种方式让学生们更容易理解和接受。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣、实用的教学方法，以提高学生的学习兴趣。
6.与实际生活的联系：歌曲《过新年》与学生的生活密切相关，学生们在学习过程中能够更好地感受到音乐的魅力。在今后的教学中，我将继续挖掘与实际生活联系紧密的教学内容，让学生在学习过程中感受到音乐的价值。
2.学生参与度：在实践活动中，学生们分组讨论和进行节奏创作，参与度较高。这说明学生们喜欢在实践中学习，也愿意与同伴共同探讨问题。因此，在今后的教学中，我将加大实践环节的比重，让学生在实践中掌握知识。
3.学生个体差异：在教学过程中，我发现部分学生在音符时值的掌握上存在困难。针对这一情况，我采取了单独辅导和鼓励学生互相帮助的方法，取得了较好的效果。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生音乐审美能力，提高音乐表现力，增强团队协作意识。通过学习歌曲《过新年》，让学生感受音乐的韵律美，培养音乐鉴赏能力；在学唱过程中，锻炼学生的音乐表现力，使其能自信地表达音乐情感；在进行节奏创作与表演活动时，加强学生之间的沟通与协作，提高团队协作能力。同时，通过了解歌曲背后的新年文化，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化自信。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的音乐素养和综合素质。

过新年-人音版二年级音乐上册教案

过新年-人音版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.学生能够理解过年的意义和文化背景。

2.学生能够通过唱歌、跳舞等方式感受节日的氛围。

3.学生能够回忆、唱出《贺新年》、《恭喜恭喜》等与新年有关的歌曲。

二、教学准备
1.教师需要提前准备好相关音乐和节日用品。

2.学生需要准备好各种舞蹈服饰。

三、教学过程
1. 导入
1.教师使用课件或图片展示中国春节的图片和相关文化知识。

2.以课堂讨论的方式，让学生认识有关春节的重要意义和传统习俗。

2. 正文
1.学生学习和练习《贺新年》、《恭喜恭喜》、《歌唱祖国》和其他与新年相关的歌曲。

2.学生学习和掌握《恭喜恭喜》、《舞狮子》等与新年相关的舞蹈动作。

3.教师带领全班同学一起唱歌、跳舞，用歌声和舞蹈展现新年的氛围。

3. 结束
1.带领班级一起做个小手工，如小灯笼、小吉祥物等，用作新年的装饰品。

2.激励学生回家写个小作文或画一幅画，表达对新年的祝福。

四、教学评价
1.学生会通过唱歌、跳舞等方式，感受到新年的氛围和浓郁的文化底蕴。

2.学生能够回忆、唱出《贺新年》、《恭喜恭喜》等与新年有关的歌曲。

3.学生能够掌握《恭喜恭喜》、《舞狮子》等与新年相关的舞蹈动作。

4.学生通过自己亲手制作小手工和写小作文的方式，表达对新年的祝福和祝福。

本教案参考于人音版二年级音乐上册的教学内容，并进行了适当调整和拓展。

人音版音乐二年级上册《过新年》教案7

人音版音乐二年级上册《过新年》教案7一. 教材分析《过新年》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词描述了新年的热闹场景，非常适合学生在新年期间学习和演唱。

歌曲共四句，每句四个字，歌词简单易懂，便于学生记忆。

通过学习这首歌曲，学生可以了解新年的传统习俗，感受新年的喜庆氛围，同时培养对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析二年级的学生对新年有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。

然而，部分学生可能对新年的习俗和传统文化了解不多，需要在教学过程中进行补充和引导。

此外，学生们的歌唱能力、节奏感和音乐素养各有差异，需要在教学中关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与和表现。

三. 教学目标1.让学生了解新年的传统习俗，感受新年的喜庆氛围。

2.学会演唱歌曲《过新年》，培养学生的歌唱能力和音乐素养。

3.通过对新年的认识，培养学生热爱生活、传承文化的意识。

四. 教学重难点1.歌曲《过新年》的旋律和歌词。

2.新年的传统习俗和文化背景。

3.学生对新年的认识和热爱。

五. 教学方法1.讲授法：讲解新年的习俗和文化背景，引导学生了解新年。

2.示范法：教师演唱歌曲《过新年》，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习、合唱，提高学生的歌唱能力。

4.讨论法：让学生分享对新年的认识和感受，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括新年习俗、文化背景、歌曲《过新年》的旋律和歌词等。

2.音响设备：播放歌曲《过新年》。

3.教学卡片：用于分组练习和合唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和展示课件，介绍新年的习俗和文化背景，引导学生了解新年，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《过新年》，让学生初步感受歌曲的欢快旋律，引导学生关注歌词内容。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《过新年》的旋律和歌词，分组练习、合唱，提高学生的歌唱能力。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲《过新年》的演唱比赛，鼓励学生积极参与，巩固所学内容。

人教版小学音乐二年级上册《过新年》课堂实录

《过新年》课堂实录（一）导入课程：同学们好，很高兴能来到咱们学校跟大家分享美好开心的音乐时光，首先，我先来自我介绍一下，我是来自肥城市龙山小学的于老师，很高兴认识大家，希望这节课能跟大家一起在欢乐中度过。

（上课师生问好）大家现在上二年级了，音乐的耳朵应该锻炼的更敏锐，下面我来考考大家，你听听下边这是什么声音？听出来的同学请举手回答。

1、播放鞭炮声，学生回答2、师：同学们这是什么声音啊，一块回答（鞭炮），同学们的听觉真灵敏，放鞭炮这种活动在中国哪个传统节日中最隆重最热闹啊？生：过年的时候，春节3、师总结：同学们回答的很对，过年也就是春节，是咱们中华民族最具代表性的传统节日，节日期间人们欢天喜地、载歌载舞、敲锣打鼓，共同迎接新的一年的到来，希望在来年生活更幸福更美好。

今天，我为咱们班编排了一个小小春节联欢会，有没有信心演好？拿出你们的自信心！认真观察图片，观看老师的表演。

（二）教授新课1、出示打击乐图谱图片，师拍手打节奏，朗诵歌词。

师：这就是我们今天要排练的歌曲——《过新年》，大家看到图片上出现了哪些乐器啊？…………图片中这些乐器出现了几种不同的打法啊？2、出示节奏：咱们一起来看看，是不是出现了这三种节奏形式啊？老师正好带来一个打击乐器，咱们感受下小军鼓是怎么打节奏的，老师示范，之后大家自己拍手打节奏。

第一条，……….第二条……第三条……..3、大家的表现太棒了，咱们把这些节奏加入到整个歌曲中完整的朗诵一下歌曲。

4、大家的表现很好，让我们来听听这首歌是怎么唱的，认真听熟悉第一遍。

5、大家听完之后有什么感受啊？你觉得这首歌曲的情绪是什么样的？可以用什么样的词语来描述？听完后你的心情是什么样的？可以用什么词语来描述你的心情？咱们带着这几个问题，再听一遍。

情绪：欢快活泼、情绪热情高涨、热烈欢腾；自己的心情：快乐、高兴。

6、下面老师来演唱一下这首歌曲，看看老师是怎样表现的。

7、这首歌挺简单的，咱们一起充满自信的唱一唱，老师弹完一句，大家唱一句。

新人音版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计

新人音版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计第一篇：新人音版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计新人音版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计一、教学目标根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本科的教学目标定为以下三点：1 认知目标：学习歌曲《过新年》，能用欢快，热烈的声音表现过年热闹的情景。

2 能力目标：通过小组合作学习培养学生的创新能力，合作能力。

3情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生强烈的爱国主义热情。

二、教学重难点1本科的教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲过年的热闹情景。

2教学难点：歌曲的三，四乐句。

三、教学用具：多媒体、钢琴、鼓、手绢、新年用的装饰物四、教学过程（一）激趣导入，揭示课题首先聆听着旋律《新年好》，师生一起舞动着优美的身姿进入教室，音乐停止，老师问：同学们很快就要过新年了，你们喜欢过年吗？为什么？(生答)今天我们就在教室里提前庆祝新年好吗？咱们先把教室布置一下。

接着让学生用老师早已准备好的物品来装扮教室，（让学生自己动手给他们自由发展的空间）同时我以本课歌曲旋律作为背景音乐，让学生在活动中不经意的熟悉了歌曲旋律。

（二）寓教于乐1、节奏教学，在这一环节我是这样设计的：“同学们听老师还到来了什么？（师敲鼓）什么声音？（鼓声）那位同学来模仿一下他的声音（教师敲歌曲中模仿锣鼓声响的衬词“咚咚锵”处的节奏）”2\4 (1) x x x x | x o ||咚咚咚咚咚(2) x x | x x o | x x | x o || 咚咚咚咚咚咚咚此处还让学生用拍手来模仿敲锣，拍腿来模仿敲鼓，并进行师生配乐演奏(播放歌曲伴奏在锣鼓声响处加入，此处也是对歌曲旋律的又一次熟悉)2、歌词教学教师问：大家快观察一下，如果要是过新年，我们教室里还缺点什么？家家户户的门上会帖什么？（过新年要贴对联）师问：新年到了，大家想不想在春节联欢会上表演节目？（生）老师给大家准备了一首非常喜庆的歌曲，我们一起来听听，注意对联就藏在歌曲中，学生聆听歌曲，找出对联，在这里我出示课件三个灯笼，灯笼里装着一副对联，上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅，横联是课题《过新年》让学生有节奏的朗读对联，并在上下联后面加入锣鼓声响，（这样不仅调动了孩子们的学习兴趣，同时也突破了本科的教学难点。

人教版小学音乐二年级上册过新年课堂实录[1]

《过新年》课堂实录（湘教版音乐第三册第十单元）【教学内容】1、学唱《过新年》。

2、聆听《铃儿响叮当》。

【教材分析】1.歌曲《过新年》这是一首欢快、热烈的儿童歌曲，属五声C宫调式，一段体机构。

歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情境。

教材把本课安排到本学期的最后一课，按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。

2.欣赏《铃儿响叮当》《铃儿响叮当》由美国作曲家彼尔、彭特作曲。

一年一度的圣诞节－－12月25日，是许多西方国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那欢快活泼的旋律，带给人们节日之夜的快乐与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《铃儿响叮当》。

【教学目标】1. 通过表演《过新年》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，了解各国不同的新年习俗。

2. 能用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。

【教学重难点】1. 用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。

2. 表现小朋友过年时愉快的心情。

【教学准备】教具：电子琴、教学光盘、录音机（带）、课件、乐器等。

学具：自己要准备的道具。

【教学过程】一、组织教学师生问好歌二、新课导入1、复习歌曲《龙咚锵》边唱边表演2、过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置）3、学生读对联放《过新年》音乐4、放《过新年》，看后说说你看到了什么？听到了什么？学生讨论“咚咚咚咚呛”是什么声音？你会用动作模仿吗？（放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作）三、歌曲新授轻声跟录音哼唱你最喜欢哪一句？哪一句你还不会唱？谁来唱给他听一听？重点练唱：“幸福的生活甜呀甜有香”唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几边？再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱。

人教版小学音乐二年级上册《过新年》实录_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学音乐二年级上册《过新年》实录《过新年》实录教学目标：一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。

二、教育学生热爱今天的幸福生活。

三、用打击乐表现过新年的气氛，自编动作等音乐实践。

教学点难点：指导学生唱《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。

教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器、年画、小筷子、彩绸。

教学过程：一、听音乐做律动师：同学们，又到了上音乐课的时间了，让我们随着欢快的音乐做一下律动好吗？随着《小拜年》的音乐教师带学生做律动，感受喜庆的气氛。

师评价律动调动学生参与课堂活动的积极性。

二、欣赏歌曲《欢乐中国年》师：这节课老师给大家带来了孙悦姐姐的一首歌，想听吗？（学生回答）师：好！那就让我们一起来欣赏。

播放课件孙悦演唱的《欢乐中国年》师：同学们，这首歌曲好听吗？（学生回答）师：1 / 7从画面中你们看到了什么？（学生语言表述）同学们观察的真仔细。

画面上的人唱歌、跳舞、放鞭炮真热闹，他们在庆祝什么节日？（学生回答）师：对呀，他们在庆祝春节。

春节是我国人民最隆重的传统节日。

过春节就是我们俗话说的过年。

同学们过年的时候，你们在家都干些什么呀？（尽量让更多的学生回答）奥！过年的时候，同学们参加了这么多有趣的活动，那你们喜欢过年吗？（学生回答）师：好！这节课我们一起学习一首新歌《过新年》播放制作的《过新年》多媒体课题课件。

学生齐读课题----过新年三、学习新歌 1、师：咱们一起听一遍这首歌曲好吗？播放教材多媒体《过新年》课件，让学生欣赏自由感悟。

师:歌曲我们听完了，你想告诉老师什么呢？学生回答。

你们觉得这首歌曲是欢快的、还是优美抒情的？引导学生感受音乐，表达音乐。

(整理)人音版小学音乐二年级上册《过新年》教学实录

《过新年》教学实录教材分析：《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，四二拍，五声C宫调式，单乐段结构。

歌曲采用了汉族民间音调和秧歌的节奏特点，歌曲中用“咚咚锵”模拟锣鼓声，增添了欢快、热烈的节日气氛，把孩子们喜气洋洋过新年的欢乐场面描绘得十分生动。

学情分析：二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，在聆听和演唱过程中，适当的加入动作和打击乐器，满足学生的需求，能进一步提高学生感受和表现音乐的能力，但学生中存在着差异，有的学生音乐的感觉特别好，有的却差很多，不大容易理解，所以我在教学方法的选择采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

在学习方法上采用互动式、小组式、集体合作式学习，所以课堂气氛比较活跃。

教学目标：1、了解春节习俗，能够用欢快活泼的声音演唱《过新年》，让学生感受节日的气氛。

2、通过语言与节奏的模仿，锻炼学生听辨能力和节奏感。

3、采用分组合作的学习形式，培养学生的创新能力和自主学习能力。

教学重点：1、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，并用节奏配唱歌曲。

2、能够积极、主动的参加表演，提高学生的表现力。

教学难点：跟音乐拍击锣鼓的节奏。

教学准备：电子琴、音响、鼓、课件教学用时：一课时教学过程一、导入音乐歌导入师：你们喜欢上音乐课吗？（生：喜欢）师：为什么？生：因为可以唱歌、听歌等等。

师：你们猜一猜这首《恭喜发财》一般是在什么时候演唱呢？生：过年的时候！师：那同学们对春节的习俗了解多少呢？生：（扫尘、对联、爆竹、贴窗花…）师：我问一下同学们，你们家贴对联都是怎么贴的呢？生：往门上贴家里窗户上等等…师：（老师今天给同学们带来一幅春联，请同学们一起来看一看，我是给大家带来了上联和下联，还没有横批，看哪位同学能够填入横批）（今天老师就带你们来学习一首关于年的歌曲，名字叫做《过新年》）一、聆听歌曲1、初次聆听，这首歌曲的情绪是怎么样的？2、再次聆听，请同学们闭上眼睛仔细听里面的节奏，一会我们来玩一个节奏的游戏，看谁掌握的最好，要仔细听哦？（出示课件）二、学习节奏师：好，下面呢，我们就一起来做一个节奏游戏好不好？生：好师：请你跟我这样说生：我就跟你这样说师：咚呛咚咚呛咚咚咚咚呛生：咚呛咚咚呛咚咚咚咚呛再来一次师：咚呛咚呛咚咚呛生：咚呛咚呛咚咚呛接下来我们听一听这些节奏在歌曲中是怎么唱的呢？听完我找同学来模仿一下歌曲中的节奏声（播放歌曲）【听歌时要安静的听】师：请你跟我这样唱生：我就跟你这样唱师：咚咚咚咚锵生：咚咚咚咚锵师：咚锵咚咚锵生：咚锵咚咚锵师：咚锵咚锵咚咚锵生咚锵咚锵咚咚锵1、2/4 X X X X | X 0 |咚咚咚咚锵2、2/4 X X | X X X |咚锵咚咚锵3、2/4 X X | X X 0 | X X | X 0 |咚锵咚锵咚咚锵三、学唱歌曲同学们唱的真棒，我们这样就轻松的学习了歌曲中的咚锵，接下来你们听老师来学唱一遍，听一听除了咚锵之外的，老师还唱了些什么呢？1、2、听教师演唱一遍。

人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学实录1.docx

《过新年》音乐教案教学目标：1. 通过听一听、奏一奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对它们产&兴趣。

2. 能用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》3. 通过用打击乐器为歌曲配伴奏音乐活动，想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。

教学重点：启发学生用欢快热烈的情绪演唱歌曲《过新年》教学难点：能用打击乐器（用双手：左手做锣，右手做鼓）创编合适的节奏为歌曲伴奏。

教学手段：多媒体，过新年课件，电子琴、锣鼓搽、对联教学过程：一：组织教学师生问好！二：导入师：今天一节快乐的音乐课又要开始了！首先请同学们看一下老师穿的这件衣服帅不帅呀？生：帅!师：请同学们看一下老师的一个动作，然后告诉老师在干什么。

（师开始贴对联）生：很快说出，贴对联师：一般什么节日会贴对联啊？生：春节。

师，春节会有什么风俗习惯啊？生：吃饺子、贴对联、贴窗花、给压岁钱、放鞭炮、拜年OOOOOO 三：新授歌曲1, 学习锣鼓经师：你们说的真棒，现在我们就来听一首歌曲，听听里面有什么声音，看看这首音乐中的人们是怎样过新年的。

（师播放音乐）生：我听到了有锣鼓的声音。

师：他们师通过敲锣打鼓的声音来庆祝春节的。

有没有哪位小朋友口袋里装了锣和鼓的呀？生：老师，口袋里装不下锣和鼓！师：那哪位能用嘴来吹吹的呀？生：老师，锣和鼓师打击乐器！师：很好，锣鼓是打击乐器，而不是吹管乐器。

今天老师为小朋友们带来了两位好朋友。

（拿出鼓和鼓棒），哪位小朋友会打鼓的呀？请一位小朋友上来敲敲，下面学生学鼓的声音。

（学生学的都很开心），请小朋友们把你的嘴巴张的圆圆的，把声音传的远远的，让更远的小朋友都听到你们快乐的声音好吗？生：好！师：敲歌曲中锣鼓经，讣学生听好节奏学鼓的声音。

师拿出搽，请一位小朋友上来视奏，（这时没想到有小朋友激动的跑到讲台前了）, 师说:你真积极啊，好，那就请你奏奏看看，师给予指导，下面学生学搽的声音。

同样的步骤学锣的声音。

小朋友们学的可真像啊！你们看，锣鼓搽和在一起会发出好听的声音，如果我们把它以文字的形式表现出来的话，我们就把它叫做锣鼓经，一些演奏家就喜欢看着锣鼓经來演奏这些乐器。

人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学实录_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学实录课堂实录【教学过程】课堂实录【教学过程】〈春节序曲〉音乐播放一、激趣导入，（孩子们，准备好了吗？生：欧耶。

） 1、听音乐,辨情绪。

师: 现在老师播放一段音乐（《龙咚锵》律动）听音乐的同时把你自己想做的动作尽情地展示出来，好吗？（全体起立！把你的表情用你的动作展示出来）听了刚才的音乐，你们的心情怎样？（出示问题一：音乐带给你怎样的情绪？）生：高兴、欢快、愉快、想跳舞、像过年一样、有点年的味道师:同学们回答的非常好，上节课我们学习了《小拜年》。

今天，老师又给大家带来了一首新歌。

（出示题目《过新年》）师:同学们喜欢过年吗？谁知道我们过新年都有哪些习俗呢？（出示课件谁知道我们过新年都有哪些习俗呢？）生：过年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮、穿新衣，有好东西吃，有新衣服穿、压岁钱、贴对联、祭祖）生自由回答师：吆，原来过新年有那么多有趣的事在等着你们。

可以分一份给老师吗？生：可以。

1 / 6师：谢谢孩子们。

新年快到了，老师想把过新年的喜悦首先分给你们，请看大屏幕.出示课件（欣赏过年的风俗习惯）老师这里的风俗习惯是不是也很丰富的。

生：是的。

师：好，让我们带着愉快的心情来聆听一遍歌曲。

（出示课件《过新年》曲谱）。

注意聆听老师还有问题等着你们呢！（出示问题二：欣赏歌曲，听一听在歌曲中都加入了哪些打击乐器来表现过新年的热闹和快乐？）生：鼓、镲。

（出示课件鼓镲图片）师：同学们回答的很正确，歌曲里面又敲锣又打鼓的，真热闹。

那么，谁能来模仿一下锣鼓的声音呢？（出示课件：鼓、镲。

）并找生模仿。

师：现在我们就来学习这节课的锣鼓经出示课件：锣鼓经(1）(2)(3) 并讲解如何演奏 (请个别学生上台敲一敲)---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （师生合作互动！因为我们道具有限，没关系，我们自创道具，鼓点我们敲桌子，锵我们拍手，好吗？）师：同学们真是太棒了，合作愉快！谢谢孩子们！二、新歌学习 1、听新年（1）、下面让我们再次聆听歌曲《过新年》，听一听里面的锣鼓声和我们刚才模仿的锣鼓节奏一样吗？（播放课件：《过新年》。

人教版小学音乐二年级上册《过新年》教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学音乐二年级上册《过新年》教案《过新年》课堂实录一、组织教学：听《春节序曲》音乐，拍手进教室。

二、导入新课：（音乐继续） 1、师：同学们，欢腾的音乐在我们的耳边响起，热闹的场景在我们眼前呈现，让你想到了什么？（屏幕出示过新年贴春联，放鞭炮图片）生1：过新年！ 2、师：你们喜欢过年吗？全体学生：喜欢！师：向老师介绍一下，你是怎样过年的？生 1：吃饺子，放鞭炮。

生 2：收压岁钱！生 3：舞狮子！...... 二、节奏游戏：1、师：听，远处走来了一直锣鼓队，听他们给我们带来了哪些锣鼓节奏！(课件出示) 2/4 x x | x x2/4 x x | x x x || 咚呛 | 咚咚 x || 咚呛 | 咚咚呛|| 2/4 x x呛|| 2/4 x x x x | x 0 || 咚咚1 / 6咚咚| x 0 || 咚咚咚咚 | 呛 0 || 2、师：老师先范读一遍，请同学们一起念两遍。

3、师:同学们，让我们用手拍桌子模仿咚，拍手模仿锵。

同学们请注意拍小桌子的时候一定要轻轻地，小桌子是我们的朋友，你用力了，小桌子会疼的！生：模仿拍奏！师：大家不但节奏拍击的很准确，还非常的富有爱心！ 4、师：请各个小组配合练习：一、二组拍桌子模仿咚，三、四组拍手模仿锵，生：交替练习。

师：大家配合的真默契！ 5、师：同学们让我们来把我们的练习的成果展现出来吧！生：生展示。

师：真厉害！节奏感太强了！ 6、师：老师想和大家一起做个游戏，我们身体转向哪组，哪组同学边念边配合着拍击；当老师站起来，全班一起边念边配合着拍击。

生：一、二组拍桌子模仿咚，三、四组拍手模仿锵，然后交替练习。

7、师：哪个小组想上来给大家展示一下？生：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 展示！师：这个小组表现的真精彩！来让我们大家为他们鼓掌！ 8、师：请同学们互评一下。

人教版小学音乐二年级上册《过新年》课堂实录.docx

《过新年》课堂实录教学过程：一、情境导入初步感受师：带领学生拍手进教室（《过新年》伴奏音乐）生：初步感受歌曲情绪师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，踏着这段欢快的音乐，同学们感觉怎样？生：高兴、快乐等的回答师：同学们从刚才的音乐中听到了什么？感受到什么样的氛围呢？（提醒：像过什么节日一样？）生：像过年一样，师：同学们说得很好，你们说出了我们今天音乐课的主题《过新年》师：我知道我们班的同学都是来自全国各地的，各地的小朋友都是怎样过年的, 老师想请三位同学和大家一起分享过年的情景，如放鞭炮、贴春联等。

二、入境体验感受音乐1、师：同学们说得都很好，今天周老师还准备了一些过年时候一些喜庆场景的图片，下面请大家在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛。

（再次播放《过新年》音乐，欣赏图片）生：观看中国过年的风俗（观看新年的幻灯图片，再次感受《过新年》音乐）2、师：同学们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，锣鼓队的人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。

我们先来认识一下这两种乐器现在让我们一起用声音来模仿一'卜吧！生：用“咚咚锵”模仿锣鼓声。

用敲凳子和拍手的方式模仿锣鼓声。

3、教师结合歌词和学生合作念歌词伴奏：师：同学们伴奏得非常好，现在老师想书法把过年时候愉快的心情，请同学们在老师说完以后加上你们的锣鼓声为老师伴奏好吗？师生合作念歌词演奏。

4、幻灯片出示有节奏的锣鼓声，请一组同学用声音模仿锣鼓声（提醒学生模仿的声音用轻而圆润的声音）。

5、请同学跟着音乐一起用油节奏的模仿锣鼓声。

三、入境参与巧解难点借送对联，巧解难点师：同学们今天表现得太棒了，在这喜庆的节日里我想给大家送上一幅春联：上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅。

请聪明能下的同学为老师加一个横批吧！生：请学生为春联打上横批（过新年）引出歌曲曲名师：教师按节奏来念春联，让学生找找特点。

请大家想想老师读得有什么不同？生：能够按节奏念歌词（按节奏念歌词的方法来解决难点节奏）弓I导学生：加快速度，表现欢快的情绪。

2020年人教版小学音乐二年级上册《过新年》课堂实录3精品版

《过新年》---音乐教案【教学目标】1、了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。

2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。

3、认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。

创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。

【教学重点】1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

2、能积极完成各项律动、参与表演。

【教学难点】能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。

【教学准备】多媒体、鼓、钹、各色彩带【设计理念】本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。

在教学设计中，以下的音乐基本理念都有较好体现：以兴趣爱好为动力面向全体学生重视音乐实践弘扬民族音乐完善评价机制。

【组织教学】师：同学们好！很高兴和大家一起上课，让我们以饱满的热情进入快乐的音乐课堂，好，上课！一、导入新课师：小朋友们，今天啊老师给大家带来了很多好看的图片，你们想看吗？坐好的小朋友已经准备好了。

好，仔细瞧！师，这些图片，是在过什么节日啊？（春节）是啊，大红灯笼高高挂，家家户户放鞭炮，过年了，你们高兴吗？过年了，你最开心的是什么事呀？从大家的你一言我一语中，老师感受到大家喜悦、激动的心情，今天这节课老师就带领大家一起去重温新年的喜悦，那现在就请大家登上时光隧道，去看看其他地方是怎么庆祝新年的？想去吗？好，我们跟随音乐一边点头，一边拍手，出发！二、新授1、节奏教学：师：刚才歌曲里有唱“咚咚锵”的地方你们听出来了吗？（1）师：乘客朋友们请注意，乘客朋友们请注意，现在我们来到的是幸福之家，嘘，你们听，这是什么声音？师：原来他们在敲锣打鼓庆祝呢，真热闹！谁来试着模仿一下他的声音？学生听音乐在“咚咚锵”处徒手做敲锣鼓的动作，表现出色的同学将获得幸福之家为你们准备的新年小礼物，看哪位同学今天能满载而归！2\4 (1) x x x x | x o ||咚咚咚咚锵你们想玩吗？那小鼓的声音咚咚咚咚我们用手指敲桌子来表示，锵我们用这个动作来表示，看谁打的最好！看到小朋友们精彩的表现，幸福之家的孩子们邀请大家一起来为音乐伴奏，你们听！真不错，幸福之家的人们为你们竖起了大拇指！你们高兴吗？好，我们继续出发！(2) 师：乘客朋友们请注意，乘客朋友们请注意，第二站我们到达和谐之家，这里又是怎样的情景呢？这个肯定难不倒大家，谁来试试？×× ∣×××∣咚锵∣咚咚锵∣好，继续往前走！（3）师：最后一站我们来到的是美满之家，咦，怎么不开门呢？哦，原来他们也想考考我们，门才能开启，让我们通过。

2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱）过新年》5

课题：过新年学科：小学音乐年级：二年级（上册）教材版本：人音安文版本授课人：凤阳县工人子弟小学西华路校区武亦文《过新年》教学设计凤阳县工人子弟小学西华路校区武亦文【教材分析】《过新年》选自人教版小学音乐第三册第十课，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

【学情分析】二年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿能力强的身心特点，我利用学生熟悉的挂灯笼、贴春联、敲锣打鼓等春节习俗展开教学活动，感受音乐与生活的联系，层层递进，从而掌握歌曲并能欢快地表演唱歌曲。

【设计理念】遵循音乐教学的基本理念，本课我以“过新年”为主线，通过“听、唱、奏、舞”层层递进，把教学难点融入到各种有趣的新年活动中，突出过新年的热闹欢快的气氛，已达到在轻松愉快的氛围中学生享受音乐、表现音乐、创造音乐。

【教学目标】1、通过听、唱、拍、舞等音乐活动，体验过新年的喜庆场面，感受音乐与生活的联系，了解新年，热爱生活。

2、通过实物，认识民族打击乐器鼓和锣，掌握演奏姿势，识别音色，并能准确拍打衬词“咚咚锵”。

感受锣鼓所带来的热烈欢快的氛围。

3、了解世界各国的新年风俗，感受中外不同的文化习俗及音乐情趣。

【教学重点】用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。

【教学难点】“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”这两个乐句的准确性及“锣鼓声”。

【教具准备】钢琴、锣鼓打击乐、绸带、课件（网络搜索关于新年的图片、音乐制作成课件。

）【教学过程】一、“听”新年——创设情境，激趣导入1、播放《春节序曲》音乐片段，边听边律动。

师：欢迎小朋友们来到快乐的音乐课堂，在刚才这段音乐中你感受到了什么？（引导学生听赏音乐，感受春节节日气氛。

）想到了什么？（生答）2、播放《春节序曲》视频，感受新年气氛。

师：你们想象力真丰富，我们一起来看一下。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

《过新年》教学实录
教材分析：
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，四二拍，五声C宫调式，单乐段结构。

学情分析：
二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，在聆听和演唱过程中，
适当的加入动作和打击乐器，满足学生的需求，能进一步提高学生感受和
表现音乐的能力，但学生中存在着差异，有的学生音乐的感觉特别好，有
的却差很多，不大容易理解，所以我在教学方法的选择采用游戏的形式，
让学生在玩中体验，玩中创造。

在学习方法上采用互动式、小组式、集体
合作式学习，所以课堂气氛比较活跃。

教学目标：
1、了解春节习俗，能够用欢快活泼的声音演唱《过新年》，让学生感受节日的
气氛。

2、通过语言与节奏的模仿，锻炼学生听辨能力和节奏感。

3、采用分组合作的学习形式，培养学生的创新能力和自主学习能力。

教学重点：1、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，并用节奏配唱歌曲。

2、能够积极、主动的参加表演，提高学生的表现力。

教学难点：跟音乐拍击锣鼓的节奏。

教学准备：电子琴、音响、鼓、课件
教学用时：一课时
教学过程
一、导入
音乐歌导入
师：你们喜欢上音乐课吗？（生：喜欢）
师：为什么？生：因为可以唱歌、听歌等等。

师：你们猜一猜这首《恭喜发财》一般是在什么时候演唱呢？
生：过年的时候！
师：那同学们对春节的习俗了解多少呢？
生：（扫尘、对联、爆竹、贴窗花…）
师：我问一下同学们，你们家贴对联都是怎么贴的呢？
生：往门上贴家里窗户上等等…
师：（老师今天给同学们带来一幅春联，请同学们一起来看一看，我是给大家带来了上联和下联，还没有横批，看哪位同学能够填入横批）（今天老师就带你们来学习一首关于年的歌曲，名字叫做《过新年》）
一、聆听歌曲
1、初次聆听，这首歌曲的情绪是怎么样的？
2、再次聆听，请同学们闭上眼睛仔细听里面的节奏，一会我们来玩一个节奏的游戏，看谁掌握的最好，要仔细听哦？
（出示课件）
二、学习节奏
师：好，下面呢，我们就一起来做一个节奏游戏好不好？生：好
师：请你跟我这样说生：我就跟你这样说
师：咚呛咚咚呛咚咚咚咚呛
生：咚呛咚咚呛咚咚咚咚呛再来一次
师：咚呛咚呛咚咚呛生：咚呛咚呛咚咚呛
接下来我们听一听这些节奏在歌曲中是怎么唱的呢？听完我找同学来模仿一下歌曲中的节奏声（播放歌曲）【听歌时要安静的听】
师：请你跟我这样唱生：我就跟你这样唱
师：咚咚咚咚锵生：咚咚咚咚锵
师：咚锵咚咚锵生：咚锵咚咚锵
师：咚锵咚锵咚咚锵生咚锵咚锵咚咚锵
1、2/4 X XX X | X 0 |
咚咚咚咚锵
2、2/4 X X | X X X |
咚锵咚咚锵
3、2/4 X X | X X 0 | X X | X 0 |
咚锵咚锵咚咚锵
三、学唱歌曲
同学们唱的真棒，我们这样就轻松的学习了歌曲中的咚锵，接下来你们听老师来学唱一遍，听一听除了咚锵之外的，老师还唱了些什么呢？
1、听教师演唱一遍。

2、按节奏朗读歌词。

(请你跟我这样说……)
3、跟音乐演唱。

4、教唱，解决难点的句子。

（鞭炮声声…重唱歌跳舞…轻）
5、分组演唱。

6、整体跟伴奏唱一遍。

四、认识乐器
师：看大屏幕大家认识这个乐器吗？有同学知道这个叫什么吗？
生：是鼓。

师：很好，那我们一起来看一看鼓的特征是什么呢？
鼓鼓是一种打击乐器，可以用手或鼓杵敲击出声。

通过听鼓的声音，来寻找身边能够代替锣的乐器。

分组演唱、伴奏音乐。

五、小结
今天，我们说的、唱的都是在欢庆我们的中国的新年，那么你知道西方国家的人们过年是唱什么歌曲吗？圣诞节《铃儿响叮当》听着《铃儿响叮当》走出教室。