小学一年级语文上册总体单元教学目标教案
小学一年级语文上册各单元教学计划(5篇)
小学一年级语文上册各单元教学计划新的学期即将开始，在新的学期即将到来之时，我将制定出自己的工作计划，新学期新面貌，希望自己在原有水平上有所提高，努力做到以下几点：一、提高课堂教学的方法：1、认真备好每一节课，做好充分的课前准备工作，教学目标要按照新的课程标准来设计完成。
2、提高课堂教学效率，教学中要对教学内容的重、难点有针对性的讲解，化难为易。
3、重视结构教学，使学生获取完整的知识结构。
4、精心设计好练习题，不断巩固学习方法，采取分层教学，因材施教，有针对性地设计不同难易程度的练习。
5、在教学时要把握好课堂节奏，在上课时要考虑到前后知识的连贯性。
尽量做到作业全部面批，及时批改，并注意作业的及时辅导。
二、提优补差措施：1、培养其良好的学习习惯，如审题、修改、做作业的习惯。
2、上课给困难生多一些简单问题的回答机会，并抓住其一点进步、一个优点及时表扬、鼓励。
3、重视困难生基础知识的掌握，及时查漏补缺，抓好困难生的课前预习。
4、树立困难生学习语文的信心，多采取激励机制，提高其积极性。
三、学生学习兴趣的培养：1、语文的教学要“生活化”，结合生活实际，适当处理教材。
2、多给予学生鼓励与信任，增强学习自信心，敢于发表自己的意见。
3、适当进行语文小竞赛，增强学生的竞争意识。
4、作业批改时，对于提前完成、高质量完成的学生多一些激励，对与完成作业有困难的学生多一些辅导和鼓励。
5、在课时允许的情况下，设计一些语文活动课，多练一些趣味性的题目。
四、学生学习习惯的培养；1、明确上课、作业、订正、复习、预习、检查等要求，并督促其按要求完成。
2、严格要求，及时表扬和批评教育。
五、其他：1、及时发现教学中的闪光点，做好案例分析与点评，并及时写好教学后记。
2、课余有空时多与学生联络感情，聊聊天，做让学生喜爱的老师。
3、认真对待每次单元考试，考后进行试卷分析，成绩登记。
小学一年级语文上册各单元教学计划（二）一、学情分析：本班共有学生____名。
一年级上册语文单元教学计划
一年级上册语文单元教学计划一年级上册语文单元教学计划15篇日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始制定计划了。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编精心整理的一年级上册语文单元教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册语文单元教学计划1目标1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促别人做到，逐渐形成习惯。
教学重、难点1．通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促别人做到，逐渐形成习惯。
教学准备多媒体（或小黑板、教具等）教学设计第一课时一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。
1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。
引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3、找学生上台做直立状。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2）弯曲自己的手指，告诫小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像弯曲的手掌一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
（1）启发小朋友主动说，有条理说。
（2）小结：保护视力，要定期检查视力。
三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
四、总结我们要注意正确的`读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。
做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
部编语文一年级上册第一单元教案
部编语文一年级上册第一单元教案
一、教学目标
1.能正确朗读课文，了解故事情节。
2.能正确书写本单元的生字词汇。
3.能理解“小狗点读机”的使用方法。
4.能用“小狗点读机”听读课文，并进行模仿。
二、教学重点
1.课文的朗读和理解。
2.生字词的书写和认读。
3.“小狗点读机”的使用方法。
三、教学步骤
第一课时
1. 自我介绍
1.教师介绍课程内容，并通过谈话活动拉近与学生的关系。
2. 识字
1.认读生字：书、篮、果、饭。
2.生字认读游戏：教师出示卡片，学生快速认读。
3. 课文导入
1.播放课文相关视频或动画，引入故事情节。
第二课时
1. 课文朗读
1.教师朗读课文，学生跟读多次，纠正发音。
2. 课文讲解
1.分段解释课文内容，帮助学生理解故事。
第三课时
1. 生字书写
1.学生认读生字并进行书写训练。
2. “小狗点读机”操作
1.教师演示如何使用“小狗点读机”听读课文。
2.学生模仿教师操作，练习听读课文。
第四课时
1. 课文复习
1.学生轮流朗读课文片段，全班共同复习。
2. 课堂游戏
1.通过趣味游戏加强课文内容的巩固和复习。
四、教学反馈
1.课后布置作业：要求学生复习课文内容并书写生字。
2.下节课开展课堂互动活动，检验学生对本单元内容的掌握情况。
以上是本单元的教学计划，希望能够帮助学生在部编语文一年级上册第一单元的学习中有所收获。
部编一年级上语文第一单元教案
部编一年级上语文第一单元教案一、教学目标1.通过学习，使学生初步认识汉字“一、二、三、四、五”的读音和书写。
2.能够认识识字戏谑“一、二、三、四、五”。
3.了解生字“一、二、三、四、五”的意思。
4.能够初步掌握书写一、二、三、四、五的笔画笔顺。
5.能够准确地朗读基础的句子。
6.培养学生对汉字书写的兴趣。
二、教学重点1.掌握并识记生字“一、二、三、四、五”。
2.能够准确地书写生字“一、二、三、四、五”的笔画。
3.能够正确地朗读基础的句子。
三、教学难点1.区别生字“一、二、三、四、五”的读音和书写。
2.准确地书写每个字的笔画笔顺。
3.确保学生在朗读基础句子时语音准确。
四、教学内容1. 认读生字•一（yī）•二（èr）•三（sān）•四（sì）•五（wǔ）2. 识字戏谑•一二三，上山打老虎。
•四五六，下山打老虎。
3. 句子理解•一、二、三、四、五。
五、教学过程1. 准备工作•教师准备生字卡片、黑板、彩色粉笔等教具。
2. 导入•通过识字戏谑，激发学生对生字的兴趣。
3. 学习生字1.教师将生字卡片贴在黑板上，带领学生认读生字。
2.学生跟读，重点练习每个生字的发音和书写。
4. 学习识字戏谑1.教师解释识字戏谑的内容，引导学生理解其中的生字。
2.学生跟读并积极参与表演。
5. 句子理解1.教师板书句子“一、二、三、四、五”，带领学生理解句子的含义。
2.学生逐句朗读，纠正发音错误。
6. 课堂练习•分发练习册，让学生在册子上完成相应的练习题目。
六、教学反思本节课通过生动有趣的活动引导学生认识和书写汉字“一、二、三、四、五”，培养学生对汉字学习的兴趣。
但在教学中发现部分学生对生字书写笔画掌握不够准确，需要加强练习和巩固。
下节课将通过更多的练习和游戏加深学生对生字的记忆和理解。
以上是关于部编一年级上语文第一单元教案的详细内容，希望能对教师们在教学中起到一定的借鉴作用。
一年级上册语文单元总体教学
一年级上册语文单元总体教学一、引言语文是学生学习的基础学科之一，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养具有重要作用。
本文旨在探讨一年级上册语文单元的总体教学安排，以提供给教师们参考和借鉴。
二、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，包括听、说、读、写四个方面。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
3. 培养学生的文化素养，引导学生了解和欣赏优秀的文学作品。
4. 培养学生的思维能力，培养学生的观察、分析和判断能力。
三、教学内容1. 识字教学：通过教授基础字词，培养学生的识字能力。
2. 语音教学：通过教授拼音和声调，提高学生的语音准确性。
3. 听力训练：通过听录音、听故事等活动，培养学生的听力理解能力。
4. 口语表达：通过朗读、模仿、对话等活动，提高学生的口语表达能力。
5. 阅读理解：通过课文阅读、问题回答等活动，培养学生的阅读理解能力。
6. 写作训练：通过写字、作文等活动，培养学生的写作能力。
7. 文学欣赏：通过诗歌、童话、寓言等文学作品的阅读，培养学生的文学素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习法：通过小组合作、伙伴互助等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学法：通过利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
4. 游戏教学法：通过游戏形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。
五、教学步骤1. 导入：通过引入新课的方式，激发学生的学习兴趣，预热学生的思维。
2. 教学展示：通过多媒体展示、故事讲解等方式，向学生介绍新知识点。
3. 学习活动：通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生主动参与学习。
4. 巩固练习：通过课堂练习、作业布置等方式，巩固学生的学习成果。
5. 总结归纳：通过课堂总结、学生分享等方式，梳理学习内容，提升学生的学习效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，如回答问题、参与讨论等，评价学生的学习情况。
一年级上册语文单元整体教学设计
一年级上册语文单元整体教学设计一、单元主题。
我们就以“有趣的动物”为单元主题吧。
这个主题对于一年级的小宝贝们来说可有趣啦，小动物是他们天然就喜欢的呢。
二、学情分析。
一年级的小朋友们就像刚发芽的小种子，对世界充满好奇。
他们认识的字还不多，但是对图画特别感兴趣。
在这个单元里，他们会认识很多关于动物的字，还会学说一些描述动物的简单句子。
不过呢，他们可能会在书写一些比较复杂的笔画时遇到小麻烦，就像小蚂蚁要搬一个大大的食物一样有点吃力。
三、单元教学目标。
（一）知识与技能目标。
1. 认识这个单元里的生字宝宝，像“猫”“狗”“兔”这些常见的动物名字要会读会写。
2. 能正确、流利地朗读课文，特别是那些关于动物特点的句子，比如说“小兔子的耳朵长长的”。
3. 学会用简单的词语来描述动物的外形或者动作，像“可爱的”“蹦蹦跳跳的”。
（二）过程与方法目标。
1. 通过看图画、做动作的方式来理解课文里的词语和句子。
比如说学“飞”这个字的时候，小朋友们可以模仿小鸟飞一飞，这样就记得更牢啦。
2. 小组合作的时候，能勇敢地说出自己认识的动物和对动物的了解，就像分享自己心爱的小玩具一样。
（三）情感态度与价值观目标。
1. 培养小朋友们对小动物的喜爱之情，让他们觉得小动物就像自己的小伙伴一样。
2. 激发小朋友们对大自然的好奇，知道大自然里有各种各样有趣的动物等着他们去发现。
四、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 生字的认读和书写。
这就像盖房子要先打好地基一样重要，生字学不好，后面的学习就会摇摇晃晃的。
2. 能够用简单的语句描述动物的特点。
这可是小朋友们展示自己对动物了解的小窗口呢。
（二）教学难点。
1. 一些容易混淆的生字的区分，比如“鸟”和“乌”，这两个字就像双胞胎一样，小朋友们很容易认错呢。
2. 引导小朋友们从课文中提取关键信息来描述动物，这对于一年级的小脑袋瓜来说有点像在森林里找宝藏，有点难度。
五、教学方法。
1. 情境教学法。
2. 游戏教学法。
一年级上册语文单元备课教案部编版
一年级上册语文单元备课教案部编版一年级上册语文第一单元备课教案一、单元教材分析本单元是识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5 篇识字课，内容丰富，渗透了韵语识字、看图识字、象形字识字等多种识字方法，旨在激发学生的识字兴趣，引导学生初步感受汉字的魅力。
二、单元教学目标1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识本单元 40 个生字。
2. 初步了解汉字的构字规律，感受学习汉字的乐趣。
3. 正确朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
三、单元教学重难点1. 重点认识本单元生字，会写“一、二、三”等 7 个生字。
正确朗读课文，背诵部分课文。
初步了解汉字的演变和构字规律。
2. 难点理解汉字的意思，感受汉字与生活的联系。
四、单元教学措施1. 利用多种形式，激发学生的识字兴趣，如游戏、儿歌、故事等。
2. 注重引导学生观察图画，联系生活实际，理解汉字的意思。
五、单元教学时间安排《天地人》 2 课时《金木水火土》 2 课时《口耳目》 2 课时《日月水火》 2 课时《对韵歌》 2 课时语文园地一 3 课时六、分课时教案《天地人》一、教学目标1. 会认“天、地、人、你、我、他”6 个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
二、教学重难点1. 重点：认识 6 个生字。
2. 难点：理解“天、地、人”的含义。
三、教学方法讲授法、游戏法四、教学过程1. 导入播放儿歌《天地人》，引导学生倾听。
提问：歌中唱到了什么？2. 初读课文教师范读课文，学生倾听。
学生自由朗读课文，圈出生字。
3. 学习生字出示生字卡片，教师领读。
学生开火车读生字。
小组合作，交流识字方法。
4. 理解课文出示图片，帮助学生理解“天、地、人”的含义。
引导学生用“你、我、他”说话。
5. 朗读课文学生齐读课文。
分组读课文。
指名读课文。
6. 课堂小结布置作业：回家把课文读给家长听。
《金木水火土》一、教学目标1. 认识 7 个生字，会写“一、二、三”等 4 个生字。
部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案
部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案一、教学目标1.能够正确朗读课文，感知音、节、意，初步领会音韵、节奏。
2.能够朗读课文，理解表达的意思，并用自己的话复述。
3.能把有关生活学问或精神境界的道理领会好，记住做好事的道理。
4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
二、教学重点1.学会正确朗读课文。
2.能用自己的话复述课文内容。
3.理解并记忆课文中含义。
4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
三、教学难点1.理解并记忆课文中含义。
2.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
四、教学准备1.教师准备：备好教案、贝尔等录音设备、备好课件PPT、工具书等。
2.学生准备：课前认真预习聪明故事。
五、教学内容和安排第一节：课文导入（15分钟）1.教师引导学生回忆前面课文内容。
2.讲解背景知识，点醒学生识记夗文的精神含义。
第二节：朗读课文（20分钟）1.教师逐段逐句引导学生朗读课文，并纠正发音、语调错误。
2.学生自读朗读课文。
第三节：理解课文（25分钟）1.教师解释生字解释故事中不常见生词和古词，引导学生主动求求生字解释。
2.教学生根据自己的语言学会幸灾乐祸生字解释课文内容，帮助他们理解课文内容。
第四节：复述课文（20分钟）1.教师呼吁生生活的痛感自已一笔又一笔将故事时不时施展开来。
2.讲解表现形式和语言检修戏剧意图。
六、教学总结1.复习当天课文，强化记忆。
2.鼓励学生在家认真读书。
七、差异化教育1.针对不同程度的学生，差异化辅导。
2.强调学生个体差异，鼓励每位学生发挥自己的特长。
以上即为本次部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案。
一年级语文上册单元教学计划
一年级语文上册单元教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级-上册语文第教案 第一单元备课 人教部编版
一年级上册语文第一单元备课教案一、教材分析本单元以本世纪中国革命为主题，包括阶级、农民问题和人民战争三个方面，帮助学生了解和认识中国革命过程和主要人物。
同时，本单元也应该加强学生的语文素养，提升他们的阅读、写作和口语表达能力。
二、教学目标知识技能目标1.能够阅读、理解文章，了解本世纪中国革命的基本历史事件。
2.能够理解文章的意义和价值，并通过阅读和写作来表达自己的意见和感受。
3.能够较准确地运用语言，口头表达和书面表达。
### 过程性目标4.培养学生的观察能力、感知能力、反思能力和创新能力。
5.培养学生的思考智力和语言智力。
6.培养学生的团队合作和交流能力。
三、教学重点、难点教学重点1.了解和理解中国革命的基本历史事件。
2.掌握如何用语言表达自己的意见和感受。
### 教学难点3.如何让学生理解文章，并通过阅读和写作来表达自己的意见和感受。
4.如何提高学生的口头表达和书面表达能力。
四、教学方法1.讲述法：老师将中国革命的基本事件进行简单的叙述，帮助学生了解历史背景。
2.合作学习法：借助小组讨论的方式，集思广益，帮助学生理解文章的意义和价值。
3.体验式学习法：借助角色扮演、游戏和实践活动等方式，让学生涉身体验，深入感受历史情境。
4.情景模拟法：模拟历史情境，让学生真实地体验历史事件和人物，提高学生的思考能力和语言表达能力。
五、教学步骤第一步：热身活动（10分钟）1.老师介绍本节课的主题和课程目标，激发学生的学习热情。
2.老师提问：“你知道什么是中国革命吗？”鼓励学生回答。
3.老师提醒学生将听、说、读、写、学的能力运用到本节课的学习中去。
第二步：知识讲解（20分钟）1.老师让学生带着问题和好奇心阅读课本：中国的新民主主义革命，帮助学生更好地理解历史事件。
2.老师让学生小组讨论，交流各自的见解和理解。
3.老师在小组讨论结束后进行集中讲解，同学们可以向老师请教。
第三步：合作练习（30分钟）1.老师将同学分组，让他们交流自己所了解的历史事件和人物，并通过讨论和辩论，达成各自的认识和理解。
小学一年级语文上册各单元教学计划(6篇)
小学一年级语文上册各单元教学计划时间毫不停息地走着，我担任一年级(5)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。
这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。
在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。
现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高1、积极学习教育教学理论。
参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、虚心请教。
利用各种机会不断向同组老师学习。
开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。
自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。
平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。
3、充分利用各种资源，上好每一节课。
充分利用资源，为自己上课作好准备。
同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
二、具体教学工作(一)打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
人教版小学一年级(上册)语文单元教学计划
人教版小学一年级(上册)语文单元教学计划目标本教学计划旨在帮助一年级学生掌握以下语文技能和知识：1. 听、说、读、写汉字的基本技能；2. 了解和运用一些常用的词语和句型；3. 培养对中文阅读和写作的兴趣；4. 提高学生的口头表达和书面表达能力。
教学内容本教学计划包括以下单元的教学内容：单元一：你我他1. 学习认读汉字：我、你、他、爸爸、妈妈；2. 学习认读汉字：家、人、口、手、目；3. 学习用词语句型表达自己的身份和亲属关系；4. 听、说、读、写练习。
单元二：小小植物园1. 学习认读汉字：花、树、叶、草、果；2. 学习认读汉字：开、放、美、绿、多；3. 学习描述植物的外貌和特征；4. 听、说、读、写练习。
单元三：家1. 学习认读汉字：家、门、窗、房、屋；2. 学习认读汉字：大、小、高、低、新；3. 学习描述家的构造和功能；4. 听、说、读、写练习。
单元四：小小动物园1. 学习认读汉字：猫、狗、鸟、鱼、兔；2. 学习认读汉字：动、物、好、爱、养；3. 学习描述动物的特征和习性；4. 听、说、读、写练习。
单元五：我爱我的家乡1. 学习认读汉字：爱、乡、亲、爱、乡；2. 学习认读汉字：美、风、光、水、人；3. 学习描述家乡的风景和特色；4. 听、说、读、写练习。
教学方法本教学计划采用以下教学方法：1. 情景教学：通过创设情境，引导学生进行语言交流；2. 听说训练：通过听力材料和口语练习，培养学生的听说能力；3. 读写训练：通过课文阅读和写作练习，提高学生的阅读和写作能力；4. 合作学习：通过小组合作学习活动，促进学生之间的合作与交流。
教学评估本教学计划将采用以下评估方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现；2. 听说读写测试：通过测试学生的听、说、读、写能力，评估他们的语文水平；3. 作业评定：检查学生完成的书面作业，评定他们的写作能力和汉字识别能力。
教学资源本教学计划所需的教学资源包括以下方面：1. 人教版小学一年级(上册)语文教材；2. 听力材料和相关录音设备；3. 练习册和作业本；4. 小组活动和合作学习材料。
部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案
部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案一、教学目标1.能够听懂、说出《长虫的故事》中的主要内容。
2.能够用简洁明了的语言描述故事中的主要情节。
3.能够模仿老师的朗读，尝试表达《长虫的故事》的情感。
二、教学重点1.掌握《长虫的故事》的主要情节。
2.感受故事带来的情感，并能够表达出来。
三、教学难点1.能够用简单的语言表达故事的情节。
2.能够体会《长虫的故事》所传达的情感。
四、教学准备1.课文《长虫的故事》的课本、教师用书。
2.图片、挂图，开展导入活动。
3.录音机、音响设备。
五、教学过程1. 课堂活动一：导入•利用图片或挂图呈现《长虫的故事》中的主要场景，引发学生兴趣，预习故事内容。
2. 课堂活动二：课文学习•老师朗读《长虫的故事》，学生跟读，并观察故事中的主要情节。
3. 课堂活动三：合作学习•学生分组讨论故事中的主要情节，归纳和总结，以图文方式表现故事内容。
4. 课堂活动四：情感表达•学生用简洁明了的语言表达故事中的情感，尝试模仿老师的朗读方式，表达自己的情感。
六、教学扩展1.给学生提供一些相关的绘本或故事书，让他们尝试阅读其他与《长虫的故事》有关的文学作品。
2.组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中不同角色的情感。
七、教学作业1.要求学生写一篇简短的读后感，表达对《长虫的故事》的理解和感受。
2.让学生背诵故事中的一段话，并进行朗读展示。
八、教学评价1.观察学生在听说方面的表现，了解他们对故事的理解程度。
2.评价学生在情感表达上的表现，并帮助他们改进。
以上是部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案的内容，希望能够在教学实践中得到有效运用。
一年级语文上册单元整体教学设计
一年级语文上册单元整体教学设计一、教材分析（以人教版为例）（一）教材内容结构。
人教版一年级语文上册教材内容丰富多样，每个单元都有明确的主题。
例如，第一单元围绕“天地人”展开，通过简单的汉字认识天地自然和人类自身，让学生初步建立对世界的基本认知。
教材内容包括识字、拼音、儿歌、简单的短文等不同形式，从易到难逐步推进。
（二）教材编写意图。
1. 注重识字与写字基础。
一年级是学生识字写字的起始阶段，教材通过多种方式帮助学生认识汉字。
如象形字的引入，利用汉字的象形特点，让学生直观地理解汉字的意义和字形的关系，像“日”“月”等字，通过图片展示太阳和月亮的形状，再引出对应的汉字，降低识字难度。
2. 拼音教学循序渐进。
拼音教学是一年级语文教学的重要部分。
教材先从简单的单韵母开始，逐步过渡到声母、复韵母、鼻韵母等。
每个拼音的教学都配有生动的图画，帮助学生记忆拼音的形状和发音。
例如，学习“a”时，画着一个张大嘴巴的小女孩，形象地展示了“a”的发音口型。
3. 培养语文素养。
通过儿歌、短文的阅读，培养学生的语感和阅读兴趣。
儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，容易激发学生的学习热情。
短文则注重简单的句子结构和语义理解，为学生今后的阅读理解打下基础。
二、学情分析。
（一）学生已有知识基础。
一年级新生在入学前可能已经对一些简单的汉字和拼音有了初步的接触，比如在日常生活中看到的商店招牌、广告等上面的汉字，以及在幼儿园可能学过的部分拼音。
但这种知识基础比较零散，缺乏系统性。
（二）学生学习能力特点。
1. 注意力特点。
一年级学生的注意力难以长时间集中，一般在15 - 20分钟左右。
他们容易被新鲜、有趣的事物吸引，所以在教学设计中要采用多样化的教学方法，如游戏、动画等，来吸引学生的注意力。
2. 思维特点。
这个阶段的学生以形象思维为主，对于抽象的知识理解起来有一定困难。
在教学中应多利用直观的教具，如图片、实物等，将抽象的知识形象化。
例如，在教汉字“果”时，可以拿出一个真实的苹果，让学生观察苹果的形状，再引出“果”字的字形，这样有助于学生理解和记忆。
小学一年级上册语文教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的《⼩学⼀年级上册语⽂教案5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级上册语⽂教案 教学⽬标 1、认识8个⽣字，能按笔顺规则正确、⼯整地书写4个⽣字，感受汉字的字形美。
认识⼀个部件。
2、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂；初步认识⽅位。
3、激发学⽣识别⽅向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。
教学重点：学习⽣字；正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
教学难点： 初步认识⽅位。
教学准备 教师： 1、在太阳的早上把学⽣带出教室，⾯向太阳站好来确定学校的东⽅、南⽅、西⽅、北⽅。
2、准备课⽂插图，⽣字卡⽚。
学⽣： 1、回家了解⾃⼰家的⼤门朝什么⽅向，左右各是什么⽅向。
2、⾃制太阳形状的⽣字卡⽚。
建议教学本课⽤1－2课时。
教学设计 ⼀、课始游戏，感知⽅位 1、在《健康歌》配乐下，让学⽣练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知⽅位。
2、引导学⽣观察插图，揭⽰课题。
⼆、初读课⽂，认识⽣字 1、教师范读课⽂。
2、学⽣对照图画，⾃读课⽂，想办法认识⽣字。
3、听到⼤家的读书声，课⽂⾥的⼀些词语⾼兴地跑出来了，你认识他们吗？ 4、认读⽣字： （1）课件出⽰带拼⾳的⽣字让学⽣读； （2）摘掉拼⾳⼩帽再读； （3）交流⾃⼰最得意的认识拼⾳的⽅法； （4）同桌利⽤⽣字卡⽚互相考⼀考。
5、⽣字开花游戏：给⽣字组⼀个词语或说⼀句话，它就开出花朵来。
三、读中感悟，指导背诵 1、边读边借助动作表演，感知⽅位。
2、学⽣试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。
3、指导朗读和背诵。
四、拓展延伸，激发情感 1、傍晚时我们⾯向太阳，前⾯是哪个⽅向？ 2、让学⽣说说⾃⼰座位前、后、左、右各是哪些同学，转⾝后再看看，前、后、左、右⼜是哪些同学。
部编版一年级语文上册第一单元教案教学设计(含整个单元)
部编版一年级语文上册《第一单元》教学设计我上学了教学目标：1、帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
2、引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
3、鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
教学重点：引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
教学难点：鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________________________。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
人教部编小学一年级语文上册第1单元单元教学总览(教案)
第一单元
教材分析
一、单元主题
本单元是识字单元，由《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》5 篇识字课组成。
《天地人》展现了6 个汉字，引导学生认识事物、了解人与人之间的关系。
《金木水火土》介绍了自然界的5 种物质——金、木、水、火、土，五行之外，最重要的就是天、地、日、月了。
《口耳目》引导学生认识简单的身体部位名称。
《日月水火》让学生了解了象形的造字方法，感受古人造字的智慧。
《对韵歌》是一篇韵文，让学生初步感受汉语的音韵、节奏，产生学习语文的兴趣。
二、语文要素
借助听读和联系生活经验来指导学生学习汉字。
要运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生感知汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。
要素分解
1/ 1。
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课时教案
第周星期年月日主笔人：教学内容入学教育课型
教学
目标
教学分析重点难点
教具放大的课文图片（幻灯片、课件等）课时
教学过程总体教学目标：
1.观察图画内容，初步了解学校的生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同
学习的快乐。
2.依据画面的提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，养成
良好的读书、写字的习惯。
3.通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
单元教学重难点
重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情，养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情，养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
课时安排：2 课时
课时教案
第周星期年月日主笔人：教学内容汉语拼音1-13课课型
教学
目标
教学分析重点难点
教具卡片、课件等课时
教学过程单元目标：
1.学会23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，读准音，认清形，正确书
写。
2. 2.知道韵母有四个声调，认识声调符合，能直接读出四声。
3.能准确地拼音节。
4.认识四线格，学会在四线格里正确书写拼音字母、音节。
5.认识70个生字，正确、流利地朗读儿歌。
单元教学重难点
重点：
学会23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。
难点：1.读好第二声和第三声。
2.掌握拼读声母和韵母组成的音节。
3. j q x 与ǖ相拼时，ǖ上两点省写。
单元教法：
1.观察图画，联系实际，认清并牢记声母、韵母的形、音，掌握整体认读音节。
2.联系生活中一些语言的发音，练习拼读音节，通过用音节组词，说话，提高
学习的兴趣，并训练学生的口头表达能力。
3.借助拼音认读生字。
4.运用多媒体课件，让课堂教学更生动活泼，调到学生的学习积极性，提高课
堂效率。
课时安排：
汉语拼音1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13分别为3课时。
四个复习为8课时。
共49课时，加上入学教育2课时是51课时，争取在6周左右授完拼音部分。
课时教案
第周星期年月日主笔人：
教学内容识字一课型
教学
目标
教学分析重点难点
教具卡片、课件等课时
教学过程总体教学目标：
1.认识“去”等52个生字，会写“一”等14个生字，要求笔顺书写正确。
认
识点、横、竖、撇、捺5种笔画和8个偏旁。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.学会联系生活实际、借助熟字、偏旁等方法识字。
4.培养学生观察生活的能力。
养成乐于与人交流的习惯。
单元教学重难点
重点：1. 能借助拼音认识生字并能熟练朗读课文。
2. 能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
3. 能正确书写汉字。
难点：1. 能发现探究字形和字义之间的联系并以此来识记汉字。
2. 能从生活中认识汉字。
单元教法：
1.通过观察图画练习说话并识字，在丰富多彩的游戏中识字。
2.借助生活中的实物、图片等识字。
3.利用社会大课堂，拓宽学生识字的空间，引导学生自主识字。
4.通过观察领悟生字书写的要领，规范写字。
课时安排：
《一去二三里》《口耳目》《在家里》《操场上》分别安排三课时，“语文园地一”安排2课时。
课时教案
第周星期年月日主笔人：
教学内容课文1-5 课型
教学
目标
教学分析重点难点
教具卡片、课件等课时
教学过单元教学目标：
1.学会本单元的56个生字，会写其中的19个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3.了解课文内容，感受课文意思，激发学生热爱大自然的感情，培养从自己身
边的小事做起的习惯。
单元教学重难点
重点：1. 掌握本单元的生字，能够正确、流利地朗读课文。
2. 理解重点语句，体会课文所表达的思想感情。
3. 学会按顺序观察画面，体会祖国的江南是风景秀丽，物产丰富的地方。
4. 理解近年来农村变化大，农民过上幸福生活，也越来越注重孩子教育。
难点：1. 了解诗句和画的关系。
2. 感知四季的不同特征。
单元教法：1. 通过讨论、交流学习，积累识字的方法。
2. 联系生活实际、借助图画形象感知四季的特征。
3. 查阅资料或询问家长有关中国画的知识。
程
4. 通过说一说，记一记的方法，积累词语。
课时安排：《画》《四季》《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》《爷爷和小树》分别安排三课时。
“语文园地二”安排2课时
课时教案
第周星期年月日主笔人：教学内容课文6-10 课型
教学
目标
教学分析重点难点
教具卡片、课件等课时
教学单元教学目标：
1.学习本单元的54个生字，会写18个生字，认识一些新笔画和偏旁。
2.能正确流利地朗读课文，背诵要求背过的课文。
3. 感受诗歌所描绘的美好意境，了解影子和动物尾巴的特点，学会识别“前后左右”四个方位。
单元重难点
重点：朗读、背诵课文，认字，写字。
难点： 1. 通过朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。
2.读好问句。
单元教法：
1.图文结合，形象感知，让学生更好的理解课文。
2.联系生活实际，感受阳光的美好与宝贵。
3.通过“踩影子”游戏，认识有关“影子”的一些现象。
过程4.通过“画尾巴”，进一步了解动物尾巴的特点。
课时安排：
《静夜思》《小小的船》《阳光》《影子》《比尾巴》分别安排3课时，“语文园地三”安排2课时
课时教案
第周星期年月日主笔人：教学内容识字二课型
教学
目标
教学分析重点难点
教具卡片、课件等课时
教学单元教学目标：
1.能正确读写本单元的生字。
2.认识一些新笔画和偏旁“女”等。
3.了解量词的意思，学习正确使用量词。
4.正确流利地朗读课文。
单元教学重难点
重点：识字和写字。
难点：1. 学习正确使用量词，了解量词“群、颗、堆”的意思。
2. 在学习中凭借自己的经验认识更多的字，了解更多知识。
3. 引导学生联系生活实际，在生活中学语言，培养观察能力。
过程单元教法：
1. 通过观察图画、实物，运用画一画等方法学习《比一比》，理解反义词，练习正确使用量词。
2. 联系生活实际，学会观察，体会自选商场给人们生活带来的便利。
3. 图文结合，联系实际，了解蔬菜的特点。
4. 通过学习《日月语》，发现一些汉字的构字规律。
课时安排：《比一比》《自选商场》《菜园里》《日月明》分别安排3课时，“语文园地四”安排2课时。
课时教案
第周星期年月日主笔人：教学内容课文11-15 课型
教学
目标
教学分析重点难点
教具卡片、课件等课时
教单元教学目标：
1.认识“想、告、诉”等60个生字，会写“广、升、足”等18个生字。
2.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。
3.理解课文内容，明白雨水与植物的生长关系，懂得从小要关心他人，树立自
立意识。
单元重难点
重点：识字、写字、朗读。
难点：1. 读好诗中的长句子。
2. 知道雨水和植物生长的关系。
学过程
3. 领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
单元教法：
1.通过自主探究、合作交流识记生字。
2.自由读、同桌读、分行读、齐读等方式，把课文读正确流利。
3.图文结合，联系实际，理解课文内容。
课时安排：《我多想去看看》《雨点儿》《平平搭积木》《自己去吧》《一次比一次有进步》分别安排3课时。
“语文园地五“安排2课时。
课时教案
第周星期年月日主笔人：教学内容课文16-20 课型
教学
目标
教学分析重点难点
教具卡片、课件等课时
教总体教学目标：
1.能正确读写本单元的生字、新词。
2.认识偏旁“虫、目”等，学会按田字格中的生字的笔顺规则写字。
3.正确、流利地朗读课文，能背诵要求背诵的课文。
4.借助插图，能简单地写几句话。
单元重难点：
重点：识字、写字、朗读课文。
学过程难点： 1. 知道花生结果的特点。
2. 知道动物爪（蹄）的不同形状及青蛙冬眠的特点。
3. 了解雪和云之间的变化过程。
4. 懂得爱护树木，保护环境。
单元教法：
1.通过“探讨、发现式”学习，知道花生在地下结果的特性。
2.联系生活实际，借助图画形象感知，认识动物脚印与事物之间的联系。
3.查阅资料或询问家长，了解动物冬眠的情况和森林的作用。
4.运用已有的生活经验，并做试验，了解雪遇热化成水的现象。
课时安排：《小松鼠找花生》《雪地里的小画家》《借生日》《雪孩子》《小熊住山洞》各安排3课时，“语文园地六”安排2课时。