初二语文杨绛的《老王》课文课后题含答案-word文档资料
《老王》练习题精选配答案
《老王》练习题配答案《老王》练习题精选配答案《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。
文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象。
作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。
这篇文章后被选入多种版本的教材。
以下是小编为大家收集的练习题与答案，欢迎参考阅读，希望能够帮到大家。
《老王》练习题配答案1一、基础训练1．给下列字词注音。
伛（）翳（）愧怍（）攥（）2．指出下列每组中的错别字，并加以改正。
A．惶恐肿胀默存冰籍（）B．塌败骷髅湖涂抱歉（）C．荒僻善良取谛闲聊（）D．滞笨诲辱凑合愧怍（）3．辨析组词。
诲（）僻（）捎（）侮（）避（）梢（）悔（）壁（）稍（）4．选词填空：（1）老王常有失群落伍的，因为他是单干户。
（惶恐惊恐）（2）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间的小屋。
（偏僻荒僻破败塌败）（3）我们从干校回来，载客三轮都了。
（取消取缔）（4）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地在门框里。
（站立镶嵌）（5）我说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”（强笑微笑）（6）他一手拿着布，一手攥着钱，地转过身子。
（滞笨笨拙）5．填空。
本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。
作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。
课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。
二、课内精读阅读下列文段，回答文后问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结了一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
老王语文阅读题及答案
老王语文阅读题及答案《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。
本店铺收集了老王语文阅读题及答案，欢迎阅读。
老王杨绛我常坐老王的三轮。
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。
他感叹自己“人老了，没用了”。
老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。
他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车；有个哥哥死了，有两个侄儿“没出息”，此外就没什么亲人。
老王不仅老，他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。
有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。
他那只好眼也有病，天黑了就看不见。
有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。
那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。
后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。
他说，住那儿多年了。
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。
我们当然不要他减半收费。
每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。
他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
我代他请了假，烦老王送他上医院。
我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。
一老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。
他说：“我送钱先生看病，不要钱。
”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑说有钱，他拿了钱却还不大放心。
我们从干校回来，载客三轮都取缔了。
老王最新(含课后答案)
3.作者害怕的原因有两个：一是本能地被老王骇人 的病容吓到了;二是担心老王马上就会倒下，“那 直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆 骨头”。所以，作者在害怕的心理下，条件反射式 地拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，事后看 来确实有失礼貌，显得“糊涂”。
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思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现 出作者怎样的品质？
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寻找老王
我们周围的“老王”
精Hale Waihona Puke 文档角落里的哭泣精品文档
这个在街上卖红薯老人的三轮 车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城 管踩断。城管干完就走了，他靠着墙哭 泣。
好心的路人纷纷向老人施出援手， 大家帮他把钱收到怀里。人 都是很好 面子的，这个草民也有面子。他现在不 能要面子了，老泪纵横，必是伤心到了 绝地。因为，他得吃饭，他是个老人， 所以他做不了民工，他也没力气去偷抢。
怀念老王
心地善良老实厚道的老王就这么 去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么 样的感受？
你是怎样理解她的感受的？
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不知为什么，每想起老王，总 觉得心上不安。因为吃了他的香油和 鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱 去侮辱他?都不是。
给钱，本来是一种感谢和关心， 可作者为什么说是拿钱“侮辱”他？
老王送香油和鸡蛋本来是一种真心实 意的感谢，“我”给他钱，在老王看来就成 一种买卖了。
你不让他卖东西也许是对的，那你 给他指条活路呀！
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真情感悟
幸运者只有关爱不幸者 的责任，没有歧视不幸 者的理由。
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问题探讨
•假如你是老王的邻居或一 个熟识的人，面对老王的 遗像，你有什么话要对老 王说吗？
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献给老王
八年级上册课内现代文阅读《老王》有答案
八年级上册课内现代文阅读《老王》有答案(2)八年级上册课内现代文阅读《老王》有答案(2)文章来自：八年级上册课内现代文阅读《老王》（一）有一天，我在家听到打门-------------我不能想像他是怎么回家的。
1．《老王》的作者是________，她的丈夫_______是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《_________》2．前3段使用的描写手法有________，其中着笔最多的是_________，这样描写的作用是_____________________________________。
3．填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。
4．选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？5．作者的善良是如何表现的？6．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？7．概括文段的中心意思。
8．学了本文，你有怎样的感悟？9．揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划线句含义。
（心理描写：概括具体结论）但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
10．为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？11．老王的性格，命运。
用一句话概括：“老王是一个什么样的人”。
12．揣摩加粗词语好处。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
【参考答案】1．杨绛；钱钟书；《围城》2．神态描写、动作描写、语言描写；神态；突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世3．镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。
强笑：（qiǎnɡ）勉强做出笑容。
含义：对他给“我”送鸡蛋、香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。
4．老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。
《老王》课后思考题答案
《老王》课后思考题答案一、读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语:穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关.....你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗?参考答案:人道关怀体现在以人为本，尊重和保护个体生命、个体人格、个体价值，尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。
作者一家关心老王的生计，尽可能地照顾老王的生意，尊重老王，让他有尊严地挣钱;而老王知恩图报，在作者一家最艰难的时候，不避风险，倾力相助。
善良之心互相传递、互相支撑，正是基于平等意识的“人道关怀”。
这也促使我们思考，如何让“人道关怀”照耀社会的每个角落，保障每个个体的合法权益，让忠厚善良、吃苦耐劳的“老王”们，能够凭借诚实劳动，过上有尊严的生活。
二、文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想:在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用?参考答案:相关例句:①“文化大革命”开始，...他拿了钱却还不大放心。
②我谢了他的好香油....“我知道，我知道一- 一不过你既然来了,就免得托人捎了。
”③因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?作用:作者一家虽然在特殊年代一度经济拮据，但整体收入仍然远在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力照顾老王的生意，不让老王吃亏(不要他减半收车费，不让他白送钱先生看病，不拿老王的香油和鸡蛋)。
“钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。
三、细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落，探究下列问题。
1.为什么要详写这部分内容?2.在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动?3.怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”?参考答案: 1. 因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。
2.阅读前文，读者印象中的老王应该是一个面容和善的老人。
【最新】《老王》阅读理解及参考答案-范文word版 (4页)
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大年初一没下雪去年三十傍晚，广州火车站突然静下来。
时间还早，我买了份报纸，走向车厢。
车厢里没人，我选了一个靠窗的位置坐下。
不知到了哪个小站，上来一个农民模样的人，牵着个小女孩，对着车票仔细核对座号，辨认清楚了，他们才坐下。
整个车厢其实没几个人，你想坐哪儿都行。
一看就知，他们是不常坐车的。
男人四五十岁的样子，灰黄的脸，很深的皱纹。
女孩的脸也是灰黄的，土头土脸的样子，他们坐在我对面。
男人坐下去时，半哈着腰，发出一声短促的笑声，好象说：打搅了！这一路肯定无聊透了，你别想找一个志同道合的在火车上玩牌了，我继续看我的书。
晚上，餐车送了一次面条，黏糊糊的，看着都没胃口。
我拿出上车前买的江南酱鸭，要了一瓶啤酒，准备凑合着吃一顿年夜饭。
我请对面的一起吃。
男人连摆着手，说不吃，不吃。
小女孩看着面包，咽了一下口水。
我递过去一块面包，又撕了一只大鸭翅，笑着说：“吃吧，都过年了，客气啥！”我又拿出花生米、凤爪几样下酒菜，索性喝个痛快。
我边吃边问：“你们回家过年？”“嗯……不，小孩子没看过雪，带她去看雪。
”“喔。
”我嘴里应着，心想中国还有这么浪漫的农民。
没怎么说话，饭很快吃完了，酒也喝光了。
男人主动收拾桌上的碎骨。
小女孩突然问我：“叔叔，你看见过雪吗？”我很舒适地斜倚在椅背上，笑着说：“见过，白的，有的人说像糖，有的人说像盐……”“你给我说说吧，说说吧。
”说着话，我想去洗手间，路过洗手池旁的过道，我看见那个男人抱着头，蹲在地上哭泣。
在男人断断续续的哭泣中，我听到那女孩的故事。
在她四岁时母亲去世了，九岁时她得了白血病，医生说今年可能是她最后一个春节了。
爸爸问她想要啥，她说只想看看雪，生长在广东偏僻的山区，她从来没有见过雪。
《老王》课后练习答案-精选文档
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1.给下列句中加点的字或讽注音。
(1).我们从干校回来，载( )客三轮都取缔( )洞(2).他抱着冰伛( )着身子进我家来。
(3).他面如死灰.两只眼上都结着一层翳( )。
(4).骷髅( )上绷着一层枯黄的干皮。
2.看拼音写汉字。
(1).我们夫妇散步，经过一个huāg pì 的小胡同(2).他一手拿着布，一手zuàn 着钱，zhìbèn 地转过身子。
(3).那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò(4).因为他来表示感谢，我却拿钱去wǔ rǔ 他?3.解释句中加点的词。
(1).他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
(2).我们从干校回来，载客三轮都取缔了。
(3).开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李代他传话了。
(4).老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘……4.根据课文的意思，在空白处加标点。
据老王自己讲北京解放后蹬三轮的都组织起来那时候他脑袋慢没绕过来晚了一步就进不去了他感叹自己人老了没用了5.仔细看看句子里有没有错别字，如果有，请改在句子后的括号里。
(1).他从没看透我们是好欺负的主顾，他大慨压根儿没想到这点( )(2).看见一个破破落落的大院，里面有几间踏败的小屋。
( )(3).那直僵僵的身体好像不能坐.稍一弯曲就会撒成一堆骨头。
( )6.选词填空，仔细品味选择后词语在表达上的好处。
(1).他送的冰比他送的大一倍，冰价相等。
A.前任B.前一个三轮车工人(2).我说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”A.笑着 B。
强笑(3).我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地。
A.镶嵌在门框里B.站立在门口【综合练习】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
《老王》课后练习答案
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1.给下列句中加点的字或讽注音。
(1).我们从干校回来，载( )客三轮都取缔( )洞(2).他抱着冰伛( )着身子进我家来。
(3).他面如死灰.两只眼上都结着一层翳( )。
(4).骷髅( )上绷着一层枯黄的干皮。
2.看拼音写汉字。
(1).我们夫妇散步，经过一个huāg pì 的小胡同(2).他一手拿着布，一手zuàn 着钱，zhìbèn 地转过身子。
(3).那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò(4).因为他来表示感谢，我却拿钱去wǔ rǔ 他?3.解释句中加点的词。
(1).他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
(2).我们从干校回来，载客三轮都取缔了。
(3).开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李代他传话了。
(4).老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘……4.根据课文的意思，在空白处加标点。
哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”他只说：“我不吃。
”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
杨绛《老王》课后练习及答案.docx
【达】1．下列加粗字注音。
（）翳（）取（）骷（）滞（）笨愧怍（）2．解在文中的意思。
荒僻：塌：取：凑合：滞笨：愧怍：3．文叙老王的工作和生活，重点写了哪一件事什么写__________________________________________________________4 ．文末段每想起老王，得心上不安。
“因他来表示感，我却拿去侮辱他”你作者拿老王的行是不是“侮辱”了他你的理由。
_______________________________________________________________________________________________________________________参考答案【达】1 ． yǔy ìd ìk ū?lou zh ìzu ò2 ．荒僻：荒凉偏僻塌：形容塌陷破、没有生气的子。
取：明令取消或禁止。
凑合：将就滞笨：呆滞笨拙愧怍：愧3 ．重点写了老王去世前一天硬撑着着香油和蛋来“我”家致。
因一片段最能出老王的心地善良。
4．此开放性目。
答案无“是”或“否”都可以，言之成理即可。
【能力提高】文第8-16 自然段，回答下列。
1 ．第 8 段中反复写老王“直僵僵”的，又他“面如死灰”，像“僵尸” “骷”，写表明老王 ______________，暗示了他 ___________。
2 ．第 10 段中写到蛋，作者：“我不清是十个是二十个，因在我的里多得数不完。
”老王送的蛋真的“多得数不完” 作者有什么含__________________________________________________________3 ．第 11 段中“我笑⋯⋯” ，里的“ ” 怎解“ 笑”表达了“我”怎的心情___________________________________________________________4 ．第 16 段中“我回屋才感到抱歉，没他坐坐喝口茶水。
《老王》杨绛阅读答案
《⽼王》杨绛阅读答案 《⽼王》这篇⽂章中⽼王是⼀个孤苦伶仃、⽼实厚道、淳朴善良、关⼼他⼈、重感情、讲仁义、知恩必报的⼈。
下⾯是⼩编为⼤家整理的《⽼王》杨绛的⽂章阅读以及相关的阅读答案，希望对你们有帮助。
《⽼王》杨绛原⽂阅读 我常坐⽼王的三轮。
他蹬，我坐，⼀路上我们说着闲话。
据⽼王⾃⼰讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来;那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了⼀步”，就“进不去了”。
他感叹⾃⼰“⼈⽼了，没⽤了”。
⽼王常有失群落伍的惶恐，因为他是单⼲户。
他靠着活命的只是⼀辆破旧的三轮车;有个哥哥死了，有两个侄⼉“没出息”，此外就没什么亲⼈。
⽼王不仅⽼，他只有⼀只眼，另⼀只是“⽥螺眼”，瞎的。
乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。
有⼈说，这⽼光棍⼤约年轻时候不⽼实，害了什么恶病，瞎掉⼀只眼。
他那只好眼也有病，天⿊了就看不见。
有⼀次，他撞在电杆上，撞得半⾯肿胀，⼜青⼜紫。
那时候我们在⼲校，我⼥⼉说他是夜盲症，给他吃了⼤瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。
他也许是从⼩营养不良⽽瞎了⼀眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，⽽后者该是更深的不幸。
有⼀天傍晚，我们夫妇散步，经过⼀个荒僻的⼩胡同，看见⼀个破破落落的⼤院，⾥⾯有⼏间塌败的⼩屋;⽼王正蹬着他那辆三轮进⼤院去。
后来我坐着⽼王的车和他闲聊的时候，问起那⾥是不是他的家。
他说，住那⼉多年了。
有⼀年夏天，⽼王给我们楼下⼈家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。
我们当然不要他减半收费。
每天清晨，⽼王抱着冰上三楼，代我们放⼊冰箱。
他送的冰⽐他前任送的⼤⼀倍，冰价相等。
胡同⼝蹬三轮的我们⼤多熟识，⽼王是其中最⽼实的。
他从没看透我们是好欺负的主顾，他⼤概压根⼉没想到这点。
“⽂化⼤⾰命”开始，默存不知怎么的⼀条腿⾛不得路了。
我代他请了假，烦⽼王送他上医院。
我⾃⼰不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门⼝等待。
⼀⽼王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。
他说：“我送钱先⽣看病，不要钱。
”我⼀定要给钱，他哑着嗓⼦悄悄问我：“你还有钱吗?”我笑说有钱，他拿了钱却还不⼤放⼼。
《老王》课后练习题答案(人教版)
老王?课后练习题答案〔人教版〕[真诚为您效劳]一、以善良去体察善良。
在这篇课文中，作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解？此题要求整体把握课文内容，领会作者与人物的思想感情，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。
作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。
作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。
作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。
老王的善良也有许多表现： ;愿意给我们带送 ;冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担忧人家看病钱不够。
老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到 ;愧怍 ;。
二、比拟下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。
1．①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
2．①我强笑说： ;老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？ ;②我笑着说： ;老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？ ;3．①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
此题揣摩语言，引导学生细心体会作者遣词造句的匠心。
1．①句 ;前任 ;一词简练之至，大词小用，又很幽默。
2．①句 ;强笑 ;一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢 ;我们 ;，心里有说不出的悲酸和感动。
3．①句说 ;镶嵌在门框里 ;，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
初二语文杨绛的《老王》课文课后题含答案
初二语文杨绛的《老王》课文课后题含答案
初二语文杨绛的《老王》课文课后题含答案
初二语文杨绛的《老王》课文课后题含答案
一、以善良去体察善良。
在这篇课文中，作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解?
本题要求整体把握课文内容，领会作者与人物的思想感情，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。
参考答案：
作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车;老王再客气，也付给他应得的报酬;老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。
作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。
作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。
老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送”冰块，车费减半;送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，对老王
三、试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分
本题就文取材，进行练笔，借以引导学生深入领会人物思想感情。
以老王为第一人称，就要描写老王的心理活动，要在领会思想感情的基础上充分展开想像。
参考答案：略。
《老王》课后练习答案
《老王》课后练习答案今天查字典语文网小编分享的《老王》课后练习答案，希望能够帮助到大家。
1.给下列句中加点的字或讽注音。
(1).我们从干校回来，载( )客三轮都取缔( )洞(2).他抱着冰伛( )着身子进我家来。
(3).他面如死灰.两只眼上都结着一层翳( )。
(4).骷髅( )上绷着一层枯黄的干皮。
2.看拼音写汉字。
(1).我们夫妇散步，经过一个huāg pì 的小胡同(2).他一手拿着布，一手zuàn 着钱，zhìbèn 地转过身子。
(3).那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò(4).因为他来表示感谢，我却拿钱去wǔ rǔ 他?3.解释句中加点的词。
(1).他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
(2).我们从干校回来，载客三轮都取缔了。
(3).开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李代他传话了。
(4).老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘……4.根据课文的意思，在空白处加标点。
据老王自己讲北京解放后蹬三轮的都组织起来那时候他脑袋慢没绕过来晚了一步就进不去了他感叹自己人老了没用了5.仔细看看句子里有没有错别字，如果有，请改在句子后的括号里。
(1).他从没看透我们是好欺负的主顾，他大慨压根儿没想到这点( )(2).看见一个破破落落的大院，里面有几间踏败的小屋。
( )(3).那直僵僵的身体好像不能坐.稍一弯曲就会撒成一堆骨头。
( )6.选词填空，仔细品味选择后词语在表达上的好处。
(1).他送的冰比他送的大一倍，冰价相等。
A.前任B.前一个三轮车工人(2).我说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”A.笑着 B。
强笑(3).我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地。
A.镶嵌在门框里B.站立在门口【综合练习】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
《老王》练习题精选配答案
《老王》练习题配答案《老王》练习题精选配答案《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。
文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象。
作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。
这篇文章后被选入多种版本的教材。
以下是小编为大家收集的练习题与答案，欢迎参考阅读，希望能够帮到大家。
《老王》练习题配答案1一、基础训练1．给下列字词注音。
伛（）翳（）愧怍（）攥（）2．指出下列每组中的错别字，并加以改正。
A．惶恐肿胀默存冰籍（）B．塌败骷髅湖涂抱歉（）C．荒僻善良取谛闲聊（）D．滞笨诲辱凑合愧怍（）3．辨析组词。
诲（）僻（）捎（）侮（）避（）梢（）悔（）壁（）稍（）4．选词填空：（1）老王常有失群落伍的，因为他是单干户。
（惶恐惊恐）（2）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间的小屋。
（偏僻荒僻破败塌败）（3）我们从干校回来，载客三轮都了。
（取消取缔）（4）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地在门框里。
（站立镶嵌）（5）我说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”（强笑微笑）（6）他一手拿着布，一手攥着钱，地转过身子。
（滞笨笨拙）5．填空。
本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。
作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。
课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。
二、课内精读阅读下列文段，回答文后问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结了一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
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初二语文杨绛的《老王》课文课后题含答案
初二语文杨绛的《老王》课文课后题含答案
一、以善良去体察善良。
在这篇课文中，作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解?
本题要求整体把握课文内容，领会作者与人物的思想感情，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。
参考答案：
作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车;老王再客气，也付给他应得的报酬;老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。
作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。
作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。
老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送”冰块，车费减半;送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，对老王
的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
二、比较下边每组两个句子，联系上下文，说说⑴在表达上的好处
1、⑴他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
⑵他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
2、⑴我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
⑵我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
3、⑴我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
⑵我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
本题揣摩语言，引导学生细心体会作者遣词造句的匠心。
参考答案：
1、⑴句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
2、⑴句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
3、⑴句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
三、试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分
本题就文取材，进行练笔，借以引导学生深入领会人物思想感情。
以老王为第一人称，就要描写老王的心理活动，要在领会思想感情的基础上充分展开想像。
参考答案：略。