高中物理必修1在生活中运用规则 寻求社会保障和紧急救险的规则.
寻求社会保障和紧急救险的规则
《寻求社会保障和紧急救险的规则》教学设计广东省深圳市铁路中学郑裕泉一、教学设计思想⊙教材分析本节课主要让学生知道如何运用规则解决生活中面临的特殊困难和危急情况下如何向外界求援，如何运用规则维护自身的权益。
内容新颖，贴近生活，面向社会，有很强的实用性。
运用规则解决生活中面临的特殊困难和危难，是宪法赋予每个公民的权利，正确运用规则维护自身的权益，是每个合格公民应有的素质。
公民在特定情况下可以寻求社会和政府的救助，这此内容，过去讲得少，宣传得也不多。
以前一讲到法律和公民，权利和义务的时候，对公民履行义务强调的多，享有权利强调得少，如何行使权利则更少。
因此，这一节的内容，刚好弥补这方面的不足，相信学完这一课以后，学生对我国的社会保障制度和紧急救援制度会有所了解，今后在有需要的时候懂得如何向政府部门和社会机构寻求帮助。
⊙学生分析初一学生虽然年纪不大，生活阅历浅，但由于现代社会资讯发达，学生通过各种渠道所掌握的社会知识也相对比较多，因此，本节课所涉及到的内容，相信大部分学生或多或少都知道一些，基于学生已有的认知基础，相信课堂上开展活动会比较容易，学生参与程度会比较踊跃。
⊙教学目标（1）知识技能：了解我国现有的社会保障制度的紧急救援制度（2）过程方法：懂得寻求社会保障和紧急救援的条件和做法（3）情感：培养学生懂规则，用规则，做一个现代社会的文明人⊙教学重点和难点分析（1）重点：社会保障制度的作用和紧急救援电话的拨打办法（2）难点：社会保障制度的种类和意义⊙教学方法本课采用问题教学法，通过案例分别引入社会保障制度和紧急救援制度，通过案例的解决让学生懂得如何应用规则解决生活中的特殊困难和寻求紧急救援，通过分组讨论如何正确使用紧急救援电话培养学生的合作精神。
⊙教学准备事先收集的案例、电话机一部。
⊙教学流程二、学与教的过程[导入新课]生活中处处有规则，遵守规则是一个文明人的体现，是一个合格公民应有的素质。
生活中，我们不仅仅只是规则的被动遵守者，我们还可以主动地应用规则，帮助我们解决生活中碰到的一些问题。
人教版高一物理必修一课件-4.7用牛顿运动定律解决问题(二)
“超重和失重”都直接涉及到离我们遥 远而神秘的航天业中，是否超重和失重在 我们日常生活中难以看到？
zxxkw
1.熟练掌握超重和失重概念和实质，能够 灵活应用牛顿第二定律解释超重和失重 现象；
2.通过合作探究，总结分析超重和失重的 方法；
3.以高度热情投入学习，培养细心观察勤 于思考的习惯，享受学习的快乐；
制造理想的滚珠
在失重条件下，熔化了的金属液滴，形状呈绝对球形， 冷却后可以成为理想的滚珠。而在地面上，用现代技 术制成的滚珠，并不成绝对球形，这是造成轴承磨损 的重要原因之一。
制造泡沫金属
利用完全失重条件的科学研究
搭载宇宙飞船诱变育种后的蚕豆比普通蚕 豆的粒大
在升降机（电梯）中测人的体重，已知人质量 为40kg，（g取10 m/s2) 1.如果升降机以2.5 m/s2的加速度匀减速上升，体 重计的示数是多少？ 2.如果升降机以2.5 m/s2的加速度匀减速下降，体 重的示数是多少？ 3.如果升降机在静止时，悬挂升降机的钢索突然 断裂，升降机自由下落，体重计的示数又是多少 ？
如果让这个杯 子自由下落又是 什么情况呢？
当瓶子自由下落
时，水和杯子都在 做自由落体运动， 小孔以上部分的水 对以下部分的水的 没有压力，小孔没 有水流出。
完全失重：如果物体正好以大小
等于 g竖直下落，这时物体对支持物 的压力或对悬挂物的拉力完全等于零 的现象。
0
利用完全失重条件的科学研究
静止
支持力 重力 ----- ----- -----
加速 超重 上 升 减速 失重
支持力 重力
支持力 < 重力
加速 失重 下 降 减速 超重
支持力 > 重力 支持力 < 重力
《第三课 在生活中运用规则》复习提纲
《第三课在生活中运用规则》复习提纲
1、国家根据有关的法律和法规，建立起救助和补贴的制度叫做社会保障制度。
我国社会保障体系的内容包括社会保险、社会救济、社会福利、优抚安置和社会互助等。
2、当我们遇到一些非常危险、非常紧急的事情，如果按照规则办事，就会得到有效得救助，如发生火警，应立即拨打火警电话119。
3、如何正确拨打紧急求助电话：（图册P19）（拨打交通事故报警电话122，应报告案发地点及险情）
4、当个人权益受到侵犯时，正确的做法是：拿起法律武器维护自身的合法权益。
5、作为消费者，当我们的合法权益受到侵害时，依法维权的途径有：与商家协商；向消费者协会投诉，投诉电话是12315；向工商行政管理部门投诉；向人民法院起诉，依据的主要法律是《消费者权益保护法》。
6、消费者协会是依法成立的对商品和服务进行社会监督和保护消费者合法权益的社会团体。
3月15日为消费者权益日。
7、当我们遇到一些不法侵害如敲诈、抢劫等时，可以采取以下方式维权：报告老师和父母；打110报警；直接去派出所报案；向周围人求救
8、律师是专门研究法律，以专业的法律知识为社会提供法律服务的人。
律师可为我们提供以下三个方面的服务：担任法律顾问；提供法律咨询，代写法律文书，担任辩护人或代理人。
9、社会是我们共同生活的舞台，我们有责任和义务维护这个我们赖以生
存和发展的环境，这是建立可持续发展社会的需要，也是社会文明进步的标志。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教版高中物理必修1第四章 4.6《用牛顿运动定律解决问题(一)(课件+素材)(共25张ppt)
优 质 课 件 优 秀课件 课件公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载人教 版高中 物理必 修1第 四章 4 . 6《用 牛顿运 动定律 解决问 题(一) （课件 +素材） （共2 5张ppt ）
交流点拨：
3后分1只2组.物.这能钟体长个解时受题决负到目匀间的责要变独合求速组力计运立沿织算动完什物的组么体速成方员的度导向速和互？度位学大改和移案小位.物和是移例体多初，的题少而运步？我1动释，们是目匀疑最前变 (1速m运in动)吗？
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第六节 用牛顿运动定 律解决问题（一）
优 质 课 件 优 秀课件 课件公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载人教 版高中 物理必 修1第 四章 4 . 6《用 牛顿运 动定律 解决问 题(一) （课件 +素材） （共2 5张ppt ）
学习目标
知识目标： 1、能结合物体的运动情况进行受力分析 重点 2、掌握运用牛顿运动定律解题的基本思路和方 法，学会用牛顿运动定律和运动学公式解决力 学问题 难点
擦力为4N。求物体4s末的速度和4s内发生的位移。 FN
解：物体受力如图
F2
O
F1
由图知：F合=F1-F2 由牛顿第二定律可得:
a
F1
F2
64
m/
s2
G
1m /
s2
m
2
4s末的速度 v v0 at 0 1 4m / s 4m / s
高中物理人教版(2019)选择性必修第一册 第一章动量守恒定律第1节动量课件
车辆的碰撞
微观粒子间的碰撞
台球的碰撞、汽车间的碰撞、微观粒子的 碰撞，这些运动似乎有天壤之别。然而，物 理学的研究表明，它们遵从相同的科学规 律——动量守恒定律。
一、寻求碰撞中的不变量
A B
用两根长度相同的线绳，分别悬挂两个完全相同的钢球 A、 B，且两球并排放置。拉起 A 球，然后放开，该球与静止 的 B 球发生碰撞。
谢谢！
2.［2019·浙江湖州高二期末］一个质量为0.18 kg的垒球以20 m/s的水 平速度向右飞向球棒，被球棒打击后反向水平飞回，速度大小变为40
m/s，则这一过程动量的变化量B为（ ）
A.大小10.8 kg·m/s，方向向右 B.大小10.8 kg·m/s，方向向左 C.大小3.6 kg·m/s，方向向右 D.大小3.6 kg·m/s，方向向左
解：以向右为正方向。 初态动量 p=mv=0.6 kg·m/s 末态动量 p'=mv'=－0.6 kg·m/s 动量的变化量△p=p'－p= －1.2 kg·m/s ∆ p 的方向水平向左，大小为1.2 kg·m/s
本课小结
1.动量的理解 p mv
2.动量与动能的区分 3.动量的变化量
（1）表达式：p p' p
实验结论：碰撞后 A 球停止运动而静止，B 球开始运动，最终摆到和 A球拉起时同样的高 度。A的速度传递给了B
猜想：碰撞前后，两球速度之和是不变的？
C B
将上面实验中的A球换成大小相同的C球， 使C球质量大于B球质量，用手拉起C球至某一高度后放开， 撞击静止的B球。
实验结论：B摆起的最大高度大于C球被拉起时的高度，碰撞后B球获得较大的速度 猜想：碰撞前后，两球速度之和并不是不变的，两球碰撞前后的速度变化跟它们的质量有 关系。
高中物理必修一第四章牛顿运动定律第3讲(教师版)
高中物理必修一第四章牛顿运动定律第3讲（学生版）姓名：___________班级：___________一、单选题1．如图所示为某幼儿园的一个滑梯，一名质量为m的儿童正沿滑梯匀速下滑。
若滑梯与水平方向的夹角为θ，儿童与滑梯之间的动摩擦因数为μ，则（）mgθA．儿童受到滑梯的支持力为sinmgθ，这个力就是她对滑梯的压力B．儿童受到的支持力为cosC．儿童受到沿滑梯向下的摩擦力，所以她下滑D．儿童受到滑梯的作用力的大小等于她受到的重力大小【答案】D【详解】A．儿童做匀速运动，对儿童进行受力分析，在垂直于滑梯方向，儿童受到滑mgθ，故A错误。
梯的支持力与其重力在此方向上的分力等大反向，大小为cosB．儿童对滑梯的压力与儿童受到滑梯的支持力是一对作用力与反作用力，故B错误。
C．儿童相对于滑梯向下滑动，儿童受到滑梯的摩擦力方向与儿童相对滑梯的运动方向相反，方向沿滑梯向上，故C错误。
D．儿童做匀速运动，其所受合外力为零，所以他受到的重力与滑梯对他的总的作用力等大反向，故D正确。
故选D。
2．台球又称桌球或者弹子球，其中含有丰富的物理知识，如图所示，某位台球爱好者在练习台球时，在B点用杆击打台球，使台球获得一定的速度向右运动，台球碰撞球台右侧边框C并立即反弹，之后又碰撞球台左侧边框A，最终停在B点，台球的运动路径可看做一条直线，且台球和左、右两侧边框各碰撞一次，则台球运动过程中的速度随时-更符合实际的是（）间变化的图像v tA．B．C．D．【答案】A【详解】由题可知若台球初速度的方向为正，台球开始向右做减速直线运动，在碰撞右侧边框C后并立即反弹，反弹后的速度方向与初速度方向相反，之后继续向左做减速直线运动，再与左侧边框A发生碰撞后并反弹，反弹后的速度方向与初速度方向相同，接着向右做减速运动，最后停在B点。
故选A。
3．运动员把冰壶沿水平冰面投出，让冰壶在冰面上自由滑行，在不与其他冰壶碰撞的情况下，最终停在远处的某个位置。
高中物理(必修)第一章~第四章经典题型方法整理
高中物理（必修）第一章~第四章经典题型方法整理（一）“六法”求解直线运动问题在处理直线运动的某些问题时，如果用常规解法，解答繁琐且易出错，如果从另外的角度巧妙入手，反而能使问题的解答快速、简捷，下面便介绍几种处理直线运动问题的方法和技巧。
一、假设法假设法是一种科学的思维方法，这种方法的要领是以客观事实(如题设的物理现象及其变化)为基础，对物理条件、物理状态或物理过程等进行合理的假设，然后根据物理概念和规律进行分析、推理和计算，从而使问题迎刃而解。
在物理解题中，假设法有较广泛的应用，有助于我们寻求解题途径，便于简捷求得答案。
【典例1】一个以初速度v0沿直线运动的物体，t秒末的速度为v，其v－t图像如图所示，则关于t秒内物体运动的平均速度v，以下说法正确的是()A.v＝v0＋v2 B.v<v0＋v2C.v>v0＋v2D．无法确定二、逐差法在匀变速直线运动中，第M个T时间内的位移和第N个T时间内的位移之差xM－xN＝(M－N)aT2。
对纸带问题用此方法尤为快捷。
【典例2】一个做匀加速直线运动的质点，在连续相等的两个时间间隔内，通过的位移分别为24 m和64 m，每一个时间间隔为4 s，求质点的初速度v0和加速度a。
三、逆向思维法逆向思维是解答物理问题的一种科学思维方法，对于某些问题，运用常规的思维方法会十分繁琐甚至解答不出，而采用逆向思维，即把运动过程的“末态”当成“初态”，反向研究问题，可使物理情景更简单，物理公式也得以简化，从而使问题易于解决，能收到事半功倍的效果。
解决末速度为零的匀减速直线运动问题，可采用该法，即把它看做是初速度为零的匀加速直线运动。
这样，v0＝0的匀加速直线运动的位移公式、速度公式、连续相等时间内的位移比公式、连续相等位移内的时间比公式，都可以用于解决此类问题了，而且是十分简捷的。
【典例3】一物体以某一初速度在粗糙水平面上做匀减速直线运动，最后停下来，若此物体在最初5 s内和最后5 s内经过的路程之比为11∶5。
高中物理用牛顿定律解决问题一课件新人教版必修1-课件
则由运动学知识可得t2=- mg ，代入数据得t2＝15.2s, 则从开始运动到停止运动共m历时t=t1+t2=2 s+15.2 s=17.2s.
v a2
设从开始运动到停止运动，物体的总位移为x，因为前后两个过程的平均速度
相同，所以有
x=
vt
15 .2 2×17.2m=130.72m.
g取10 m/s2.求 (1) 在环升起过程中，底座对水平面压力多大； (2) 小环从杆顶端落回底座需多少时间. 【解析】(1) v2=2ah,a=16m/s2, 对m有mg+f=ma,得f=0.3N. 对M有f′=f=0.3 N,又f′+FN=Mg, 解得FN=1.7 N. (2) 由mg-f=ma′,a′=4 m/s2, 而h=12a′t′2,所以t′=0.5 s.
位置和初速度),根据
求出物体的运动情况.
(2) 已知运动情况求受力情况
已知物体的运动情况,根据
求出物体的加速度.再根据牛顿第二定律确定
物体受到的合外力,从而求出未知力或相关的量.
自我校对 1. 运动力运动受力 2. （1）加速度运动学规律
（2）运动学公式
1. 用3 N的水平恒力，使处于水平面上一质量为2 kg的物体从静止开始运动， 在2 s内通过的位移是2 m，则物体的加速度大小和所受摩擦力的大小分别是
产生位移2x
2
B. 相同的力在一半的时间内使质量为m 的原来静止的物体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2
产生位移x4
C. 相同的力在2倍的时间内使质量为2m的原来静止的物体产生位移x
D. 的力在相同时间内使质量为m 的原来静止的物体产生
2
人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题(一)(40页ppt)
运动学公式
速度公式：vt=vo+at 位移公式：x=vot+at² /2 导出公式：
从运动情况确定受力
已知力求运动的问题
用牛顿运动定律解决问题的两种思路 已知力求运动的方法
已知力求运动
已知物体的受力情况求得a
F = ma
速度公式：vt=vo+at 位移公式：x=vot+at² /2 导出公式：
求得x、v0、v、t
人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题(一)(40 页ppt)P PT-精 品课件 （实用 版）
加速度a是联系力和运动的桥梁
牛顿第二定律公式
F=ma
共同的物理量 加速度a
运动学公式 v=v0+at x=v0t+at²/2 v²－v0²=2ax
匀变速直线 运动公式
牛顿第二定律
运动学公式
物体的受力情况
高度为4.0 m，构成斜面的气囊长度为5.0 m．要求紧急疏散时，乘客从气囊
上由静止下滑到达地面的时间不超过2.0 s(g取10 m/s²)，则：
(1)乘客在气囊上下滑的加速度至少为多大？
解：由题意可知
乘客沿气囊下滑过程中
L＝5.0 m
h＝4.0 m
人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题(一)(40 页ppt)P PT-精 品课件 （实用 版）
教学难点
物体的受力分析及运动状态分析和重要的解题方法的灵活选择 和运用 正交分解法
牛顿第二定律
F = ma
力
运动
受力情况
物体的运动情况
牛顿运动定律是解决物体受力和物体运动之间关系的重要规律，其中加速 度是联系力（牛顿第二定律）和运动（运动学规律）之间关系的桥梁！
高二物理必修一四则规律应用
高二物理必修一四则规律运用以下是作者为大家整理的关于高二物理必修一四则规律运用的文章，供大家学习参考！第一遍就学对在大脑中种植真谛（运用规律）有的同学不知道先入为主的占有规律，不知道第一遍学习对后续学习的影响之大，对第一遍学习抱以无所谓的态度，这就给毛病造成了先入为主的可乘之机。
大凡这样学习的，都寄期望于课后，寄期望于错了再改，这是学习的一个误区。
由于，错了再改比刚开始就学对要难出几倍乃至几十倍。
一些年长的人把学习的“学”字读成“xiáo”，毕生难以纠正，就是由于毛病的印象已先入为主。
做到第一遍就学对，应当从两个方面下工夫，1. 课前充分预习。
2. 课上集中精力。
象新学一样进行阶段性复习在大脑中革除毛病（运用规律）不管怎样注意，都难免在第一遍学习时产生毛病。
阶段性复习时，切不可对这些毛病视而不见，而应当象第一遍学习那样注视一切知识。
阶段性复习，不是对原有知识的简单重复，而是在纠正毛病，加深认识基础上的提高。
这种提高很困难，好比是考试时交卷前的检查，本来错的却难以检查出来。
为何？由于尽管错了，人们却习惯于沿着第一遍的毛病思路走下去。
看来，阶段性复习时的办法就是把自己当做什么都不懂，象第一遍学习那样对旧知识进行再认识，这样就避免了一错再错，实现了提高的目的。
阶段性复习的好坏是可以自我感知的。
如果你充满了陈腐感，证明你在原有水平上徘徊；如果你体验到了新鲜感，发觉了毛病，纠正了毛病，加深了知道，拓宽了广度，就证明你的复习是成功的。
先易后难逐渐启动（认识规律）大脑需要启动，如同我们的身体。
体育课上，在正式训练前，老师让我们先做几分钟的准备动作。
准备动作不是核心内容，却是必要内容。
没有准备动作，就不适应高强度训练。
准备动作易，高强训练难。
先易后难为的是启动。
启动的进程是由易到难的进程。
大脑的活动也是这样。
每天从易处开始，通过成功后的兴奋，给大脑以鼓励，会使它启动起来；反之，从难处开始，大脑则可能陷入抑制。
高考急救物理知识点
高考急救物理知识点物理是高考科目中的一项重要内容，对于理科生而言，掌握物理知识是非常必要的。
在高考物理中，有一些知识点常常会出现，掌握这些重要的知识点有助于我们在考试中取得更好的成绩。
本文将介绍高考急救物理知识点，帮助同学们更好地备战高考。
一、力与运动1. 牛顿运动定律：牛顿第一定律又称为惯性定律，它表明一个物体如果没有外力作用，将保持静止或匀速直线运动的状态；牛顿第二定律表示物体运动的加速度与作用力的大小成正比，与物体质量的大小成反比；牛顿第三定律指出任何一个物体都会受到作用力，作用力的大小与方向相等，但作用在不同物体上。
2. 动量和动量守恒定律：动量定义为物体质量乘以其速度，动量守恒定律指出在没有外力作用下，一个物体或者一个系统的总动量将保持不变。
3. 质心和质心运动：质心是指一个物体或系统的平均位置，质心运动指质心在没有外力影响时以匀速直线运动的状态。
二、力学1. 弹力和弹力势能：当弹性物体发生形变时产生的恢复力称为弹力，弹力势能则是由于形变而产生的能量。
2. 功和功率：对一个物体施加力并使其发生位移时，做功；功率则是功对时间的比值，表示力的变化快慢。
三、热学1. 热能和热传递：热能是物质内部微观粒子运动的能量，热传递可以通过导热、辐射和对流等方式进行。
2. 热力学第一定律：热力学第一定律表明，能量守恒定律在热学中的应用，即能量可从一个物体传递到另一个物体或转化为其他形式。
四、光学1. 平面镜和球面镜的成像：平面镜的成像特点是直立、大小不变、虚像; 球面镜成像特点与其凹凸性质有关。
2. 光的折射：当光从一个介质进入另一个具有不同折射率的介质时，会发生折射。
五、电学1. 电路基本定律：欧姆定律、基尔霍夫定律和电功率公式是电路中的重要定律。
2. 电磁感应：当闭合电路中的磁场发生变化时，会在电路中产生感应电动势。
以上是高考急救物理知识点的介绍，通过熟练掌握这些知识点，同学们可以在高考物理中更加得心应手。
寻求紧急救险的规则教案设计
第三课在生活中运用规则第二课时寻求紧急救险规则（南海实验学校李汉文）一、教材分析：人是“社会的人”，作为社会的人，必须遵循社会规则。
但是人不只是规则的接受者，更要学会运用规则。
第三课“在生活中运用规则”，就是围绕规则的运用这条主线,从个人自助、自救、自我维护的话题谈到人人都应关心社会，人人都应主动承担社会责任的主题，层层展开的。
本课时讲述的是寻求紧急救险的规则，它是学好运用规则解决生活问题至关重要的一课，能帮助学生学会生活，实用性强，可以为学生今后的学习和生活奠定基础。
二、教学目标根据《课程标准》，本课时的课标要求是：4-2 列举与日常生活密切相关的规则和制度，体察它们各自的作用4-4 知道解决社会生活中一些特殊问题的办法和途径，学会向有关政府部门和社会机构寻求帮助因此，本课的教学目标是：1、知识与技能：了解遇险时的紧急救助常识和规则。
2、过程与方法：立足于学生发展的新的学习方式，通过竞赛，使学生掌握紧急救助常识和正确使用紧急救助电话的方法，提高学生自我救助和求助的能力和意识，真正成为学习的主体。
3、情感、态度、价值观：培养学生的规则意识，自我保护、自我救助和求助意识。
三、教学重点与难点教学重点：掌握紧急救险的规则教学难点：学会拨打紧急救助电话的方法四、课前准备1、课前对学生的安全防范意识和自我保护意识进行问卷调查2、材料准备：紧急救助电话号码和求助方法五、教学设计流程六、教学过程：【来自同学的调查】当你遇到下列情况时你的做法是什么？正确率1、家里失火了91%2、你在路上被摩托车撞了 6%3、你和父亲在家，父亲突然晕倒了 70%4、有人落水了，你又不会游泳 52%5、电梯运行突然出现故障，你被困了 72%【调查显示】很大部分同学遇到紧急情况时缺少自救、求救的知识。
学会运用紧急救险规则保护自己显得尤为迫切。
【新闻链接】吉林特大火灾：去年2月15日，吉林中百商厦一位雇工在仓库吸烟引发特大火灾，造成53人死亡，70人受伤。
新人教版高一物理必修1必背知识点：用牛顿运动定律解决问题1
新人教版高一物理必修1必背知识点：用牛顿运动定律解决问题1嘀嗒嘀嗒，时钟欢乐地走过假期的每一天；叮咚叮咚，新学期的门铃已经悄然响起。
学校已敞开温暖的怀抱，欢迎同学们的到来！一起来看看新人教版高一物理必修1第四章必背知识点！考点1：从受力确定运动情况牛顿第二定律的内容是F=ma，这个公式搭建起了力与运动之间的关系。
我们可以通过对物体进行受力分析，研究其合外力，在通过牛顿第二定律F=ma，求出物体的加速度，进而分析物体的运动情况。
比如，求解物体在某个时刻的位移大小，速度大小，等等。
考点2：从运动情况确定受力同样，我们也可以从运动学角度出发，通过题中的已知条件，结合匀变速直线运动的知识及公式，求解出物体的加速度a，进而再通过受力分析，来求解出某个力的大小。
比如，我们已知斜面上某物体在运动，已知某些运动条件，来求解摩擦力的大小，进而求解滑动摩擦系数μ。
您可以结合高一物理必修一的目录，来查看更多物理考点的解析。
我们对考点的解析与教材目录一致，更加的简洁，也更加注重解题规律的分析与解题技巧的探究。
牛顿运动定律的基本解题步骤(1)明确研究对象。
可以以某一个物体为对象，也可以以几个物体组成的质点组为对象。
设每个质点的质量为mi，对应的加速度为ai，则有：F合=m1a1+m2a2+m3a3+……+mnan 对此结论的证明：分别以质点组中的每个物体为研究对象用牛顿第二定律：∑F1=m1a1，∑F2=m2a2，……∑Fn=mnan，将以上各式等号左、右分别相加，左边所有力中，凡属于系统内力的，总是成对出现并且大小相等方向相反的，其矢量和必为零，所以最后得到的是该质点组所受的所有外力之和，即合外力F合。
(2)对研究对象进行受力分析。
同时还应该分析研究对象的运动情况(包括速度、加速度)，并把速度、加速度的方向在受力图旁边画出来。
(3)若研究对象在不共线的两个力作用下做加速运动，一般用平行四边形定则(或三角形定则)解题;若研究对象在不共线的三个以上的力作用下做加速运动，一般用正交分解法解题(注意灵活选取坐标轴的方向，既可以分解力，也可以分解加速度)。
【高中物理】2023-2024学年人教版必修第1册 牛顿运动定律的应用教学课件
分析
（1）对物体进行受力分析后，根据牛顿第二定律可以求得冰壶滑行时的加速度，再结合冰壶 做匀减速直线运动的规律求得冰壶滑行的距离。 （2）冰壶在滑行10m后进入冰刷摩擦后的冰面，动摩擦因数变化了，所受的摩擦力发生了变化， 加速度也会变化。前一段滑行10m的末速度等于后一段运动的初速度（图4.5-2）。根据牛顿第 二定律求出后一段运动的加速度，并通过运动学规律求出冰壶在后一段过程的滑行距离，就能 求得比第一次多滑行的距离。
2 可得物体的速度为 2gh ，但是物体的重力势能转化为动能和弹性势能，因此速
度小于 2gh ，B 不符合题意；
CD.环在 A 处，根据牛顿第二定律 F mg m 2g ，弹力在竖直方向的分力 F mg ， 环经过 B 点向下做加速度减小的加速运动，滑动至距离 B 点 h 处时，弹簧的伸 长量与在 A 处大小相等，所以弹簧弹力在竖直方向的分力 F 与重力等大反向， 加速度为 0，此时速度最大，之后环做减速运动，因为 BC AB h ，所以环的 速度最大的位置在 B、C 两点之间，环从 B 到 C 先加速后减速，C 不符合题意， D 符合题意。故答案为：D。
动力学两类基本问题的思维程序图如下：
3.如图所示，有一不可伸长的轻绳，绕过光滑定滑轮 C，与质量为 m 的物体 A 连 接，A 放在倾角为θ的光滑斜面上，绳的另一端和套在固定竖直杆上的物体 B 连 接，连接物体 B 的绳最初水平。从当前位置开始，使物体 B 以速度 v 沿杆匀速 向下运动，设绳的拉力为 T，在此后的运动过程中，下列说法正确的是( ) A.物体 A 做加速运动
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当你发现火灾中有 人受伤时，你该打什么 电话？如何打？
出现交通事故，该 打什么电话？如何打？
在生活中，哪些电话可以在危急情况下用于求助？ 你知道正确使用它们的方法吗？和同学们讨论这个 问题，把讨论的结果填入P54的表格
120 医疗急救
报告病人所在地及表现
121110 匪警报警
报告案发地点及险情
122 交通事故报警 报告事故现场及原因
123119 火警 程度
报告详细地点及火情
你还知道紧急求助电话和求助方 法吗？
障碍电话 112 查号台 114 报时 117 天气预报 96121 消费者协会投诉电话 12315 …………
桑兰，1981年2月出生，祖籍浙江。原国家女子体
操队队员。1993年12月17日进入国家体操队，1997年 在全国体操锦标赛上获得跳马第一名，在上海第八届 全国运动会上获得跳马第一名。1998年代表中国赴美 参加“中、美、罗三国团体赛”，获得个人跳马第二 名，在全国体操锦标赛上获得跳马第二名。1998年7月， 在参加第四届友好运动会的一次 赛前训练中，不幸受伤瘫痪。 她所在的单位根据国家体育伤 残保险的有关条例，为她提供 了足够的治疗和安置费。2001 年，她任北京申奥大使，残疾 人奥运会形象大使。现正在中 国康复研究中心接受治疗。
20万元，而且还影响了急救中心的正常工作。
资料二、2000年12月20日下午，某厂青年刘某在下班途 中因不留神，险些被鸣着警报疾驰而过的消防车刮伤。刘
某心中很是恼火，回到家抄起电话就拨通了火警号码 “119”。他在电话中慌称该市某区石油公司一油库着火。 接到报警后，消防队迅速派了十几辆消防车以及十几名消 防队员风驰电掣地赶到石油公司。结果，刘某因“慌报险
学校旁边有家印刷厂，堆放着大量纸张，所以严禁烟火。 可是 ，有人却偷偷地在厂区内吸烟，引起了大火。收 发室的赵大爷赶紧拨打火警报案电话“119”，但他慌 张之中只对着话筒喊了声：“我们这儿着火了!”。张老 师赶紧又拿起电话，重新拨通了“119”，根据电话中 的提示详细报告了厂区所在的位置。不一会儿，消防车 赶到了，及时将火扑灭，避免了更大的损失。
养老保险 社会保险 医疗保险 社会救济 失业保险
社会福利
……
儿童福利院
失 业 保 险
敬老院
暑假的一天，你一人 乘车外出旅游，当车子来 到一个较偏僻处，突然有 几个乘客拿出匕首，逼迫 司机停车，并威胁你们交 出钱，你坐在最后一排， 且正好带着手机，你会怎 么做？
(请同学表演如何打110)
使用110电话报警有哪些需要注 意的事项？
为什么张老师要重新拨打“119”？如果按照赵大爷的拨 打方法，消防车能及时赶到吗？
每两个同学结成一组，分别 扮演报警者和报警中心接线员， 学习报警的正确方法，然后互换 角色，再练习一遍，请注意纠正 “报警者”的错误
民警提示：特殊电话号码不得随意拨打， 否则会有严重后果。
资料一、平均算来，每分钟至少有一个电话为假报险情或 恶意骚扰。特别是半夜，一些喝的醉醺醺的男士打进急救 电话，叫爹喊娘骂接线员，其中也有一些中小学生。还有 一些人经常乱报险情，当120急救车呼啸而去，所到之处 根本无任何险情。如此“放空”，每年直接经济损失达
Байду номын сангаас
桑兰正在中 国康复研究中心 接受治疗和康复 训练
宋小山的父母先后去世了，他成了 无依无靠的孤儿。叔叔、婶婶有心 抚养小山，但是他们自己的经济条 件又不允许。这时，小山所在的社 区与有关部门多次联系，使他每月
可领到150元的社会保障金。
什么是社会保障制度？社会保障制度主要 有几个方面？
为了保证所有社会成员的基本生活权 利，国家根据有关的法律和法规，建 立起提供救助和补贴的制度。
1、报警要快。首先向值班人员 讲清楚发生了什么事情，发生的时 间、地点，以及现在的状况如何。
2、报警时要实事求是，如实反 映情况．
3、报警人要报出自己的姓名、 住址或工作单位，说明报警时所使 用的电话号码，便于报警台与报警 人联系。
４、不要乱报警、假报警。
当你终于来到了梦 寐以求的旅游胜地时， 兴奋的你想先美美地 睡一觉，第二天可以 好好玩，可是半夜里， 你被烟熏醒，你意识 到宾馆着火了，怎么 办？