部编版-政治-一年级下册--17我们都是少先队员 教案
17我们都是少先队员 教案-2022-2023学年道德与法治一年级下册(部编版)
17 我们都是少先队员教案-2022-2023学年道德与法治一年级下册（部编版）一、教学目标1.知识与能力：了解少先队员的基本标志和组织形式，培养孩子尊重和守护国旗、国徽、少先队旗等国家象征的情感和责任感。
2.过程与方法：以讨论、实践等形式，激发学生积极参与的热情，培养他们爱国、爱家、爱校、爱人的情感。
3.情感态度和价值观：引导孩子在学习、生活和社交中养成珍视集体、认真负责、团结友爱、勇敢坚强等良好品质。
二、教学重点1.掌握少先队员的基本标志和组织形式。
2.培养孩子尊重和守护国旗、国徽、少先队旗等国家象征的情感和责任感。
三、教学难点1.激发学生积极参与的热情，培养他们爱国、爱家、爱校、爱人的情感。
2.引导孩子在学习、生活和社交中养成珍视集体、认真负责、团结友爱、勇敢坚强等良好品质。
四、教学方法1.图片展示法：通过多媒体工具，向学生展示国旗、国徽、少先队旗等国家象征的标志，并引导学生欣赏、感受。
2.讨论法：通过引领学生观察、思考、交流，激发学生的思考和创造力。
3.情感教育法：通过亲身体验和感受，引导学生体验珍视集体、认真负责、团结友爱、勇敢坚强等良好品质。
五、教学内容与步骤（一）教学内容1.少先队员的基本标志和组织形式。
2.少先队员的职责和义务。
3.少先队组织的基本活动和组成形式。
（二）教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生回忆自己小学一年级时的情况和感受。
2.讲述少先队的故事、由来和意义，向学生灌输爱国爱党、尊敬师长、团结协作、勤俭节约等社会主义核心价值观。
第二步：呈现（25分钟）1.图片演示国旗、国徽、少先队旗，以及少先队员的标志。
2.让学生观看图片，进行交流和感想分享，引导学生了解国家象征和少先队员的基本标志。
第三步：讲解（20分钟）1.讲解少先队员的职责和义务，引导学生认识到自己要努力学习知识、遵守社会公德、保护环境爱护公共设施、关心帮助他人等。
2.讲解少先队组织的基本活动和组成形式，激发学生参与少先队组织的热情和活动的积极性。
部编版-政治-一年级下册--17我们都是公民 教案
部编版-政治-一年级下册--17我们都是公
民教案
教学目标
- 通过本节课的教学，学生将了解到什么是公民以及作为公民应具备的责任和义务。
- 学会用简单的语言描述自己的身份和角色。
- 培养学生的公民意识和社会责任感。
教学准备
- 课文：《我们都是公民》
- 照片或图片展示公民的形象
- PPT或教学演示工具，用于展示课文和例子
教学过程
导入（5分钟）
- 通过展示照片或图片，让学生猜测这些人是谁，提出问题激发学生思考：他们有什么共同点吗？
新课讲解（10分钟）
- 向学生介绍公民的概念：公民是指生活在一个国家或社会中的人们，他们享有权利和承担义务。
- 使用简单的语言解释公民的责任和义务。
- 分享一些简单的例子，如遵守交通规则、保护环境等。
活动实践（20分钟）
- 分发课文《我们都是公民》给学生，并进行阅读训练。
- 引导学生思考并回答问题：你是公民吗？你的角色是什么？你有哪些责任和义务？
- 鼓励学生用简单的语言描述自己的身份和角色。
拓展活动（15分钟）
- 分组讨论，让每个小组分享一种公民的角色和他们的责任。
- 引导学生讨论在日常生活中如何行使公民责任，如如何保护环境、如何尊重和帮助他人。
总结归纳（5分钟）
- 回顾本节课的研究内容，让学生总结所学到的知识。
- 强调公民的责任和义务对社会的重要性。
课后作业
- 邀请学生写一篇短文，描述自己的身份和角色，并说明自己应该具备的公民责任和义务。
小学部编版一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》说课稿（共9课时）附目录
②谁愿意来当母鸡？请母鸡妈妈去挑选 3 只小鸡宝宝吧。 ③体验游戏：老鹰捉小鸡 （3）采访参与学生：跟大家一起玩游戏的时候，感觉怎么样？ （开心）是呀，一起玩真快乐，那就请你下课后邀请更多小朋友一起 玩吧！ 3.总结：（PPT 出示一起玩的快乐照片）一个人玩，很快乐。和 小伙伴一起玩，就创造出了更多快乐。（板贴：创造快乐） 环节三、层层深入，游戏感悟 （一）羊角球的玩法 1.情境引入羊角球：小朋友们，你们给欢乐岛带来了好多笑声， 于是乐乐邀请大家一起去玩欢乐岛上最热门的游戏——看，这是什 么？ 2. 单人示范：玩过吗？是怎么玩的呀？谁上来玩给我们看看？ （预设：两手抓紧把手，两腿夹紧球，用力蹬腿向前跳。） （二）怎么玩更有趣 1.人数增加时怎么玩： 采访学生：好玩吗？想想，怎么玩会更有趣？ 预设：请一个好朋友一起玩，他玩一会儿，我玩一会 看来你很愿意和朋友分享快乐，请回到座位上。如果让更多小朋 友加入，还有更有趣的玩法吗？（预设：分小组比赛玩。） 2.引导制定规则：比赛应该怎么比呀？（预设：同时从起点出发、 人数相等、每人玩一次）
六、说教学过程 环节一、你言我语，分析问题 1.我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什么？不公平？ 怎么不公平了？别着急，一个一个说。 预设：（1）你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不公平。 对不对？ 老师看一看。恩，的确是这样。 那怎么样才能公平呢？对， 投篮的距离要一样远。（距离一样 ） （2）你好像也很不高兴，你想说什么？哦，你们的球少，要不 停地要捡。 你们有几个球？（三个！） 月亮队呢有多少球？（有十 个呢！）恩，有道理，球太少，不停地捡球肯定也会浪费很多时间！ 想要比赛公平应该怎么样？（球一样多）好，这样，老师拿走月亮队 七个球，这样大家的球就一样多啦！ 2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？
部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案
部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案教学目标：1.通过入队仪式的场景图片，让学生感受入队的光荣和喜悦，激发对少先队的热爱之情。
2.通过辨析、同伴示范和动手实践，让学生学会珍惜、爱护红领巾。
3.通过示范、小组讨论，让学生了解如何规范敬队礼，增强一名少先队员的责任感。
教材分析：我们都是少先队员》是《道德与法治》一年级下册第四单元的第5课，这一教育主题在本单元和全册都有重要地位和作用。
少先队是学校的重要组成部分，少先队的活动将伴随学生渡过整个小学阶段的生活，激励学生健康快乐地成长。
本课共有两个教学内容：“我们入队了”和“在队旗下前进”，分成两课时进行教学。
第一课时主要内容为“我们入队了”，旨在让学生分享入队后的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感和使命感。
学情分析：对于一年级的学生来说，入队是跨入小学大门后最值得骄傲和兴奋的事情。
但是，他们对红领巾的意义和作为一名少先队员的责任仍然停留在对榜样的崇拜和模仿上。
因此，通过本节课的研究，可以让学生感知到少先队是光荣的组织，加入XXX是一件快乐又光荣的事情。
通过感受入队仪式的庄严，意识到自己的行为也需要成长和进步，激发学生对少先队组织的热爱之情和作为一名少先队员的自豪感，激励学生不断进取、积极向上。
教学重点与难点：难点：通过活动提升对少先队的情感与认识，激励学生不断进取、积极向上。
重点：引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，研究规范敬队礼。
教学准备：1.红领巾2.队徽板贴3.PPT教学过程：一、我们光荣入队了一）情感联接，感受光荣1.老师佩戴红领巾，情感联接。
2.采访学生：六一儿童节的时候，我们举行了入队仪式，请说说你印象最深的一个情景。
学生交流。
小结：戴上红领巾是每个学生的向往，是最开心的事情。
板贴：队徽、我们光荣入队了3.引导：那一天还有许多图案和画面都深深地印在了我们的脑海里。
小组比赛拼图，汇报拼出和少先队有关的图案。
1年级下册道德 与法治部编 版教案第4单元《 我们都是少先队员》
统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元第17课《我们都是少先队员》（第2课时）【教材分析】《我们都是少先队员》是《道德与法治》一年级下册第四单元的新增课。
第四单元“我们在一起”主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。
通过引导，教育孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
本课共有三个教学内容：“我们入队了”“我们的队礼”和“在队旗下前进”。
根据教学内容的安排，分成两课时进行教学。
第二课时“在队旗下前进”道德与法治教学和少先队活动，是学校向学生实施德育教育的两大渠道。
本次加入《我们都是少先队员》是道德与法治教学的实效性，与少先队活动有机地结合在一起，让学生在活动中实践、感悟，在“润物细声”中受到启迪和熏陶，最终实现的知、情、行统一。
【学情分析】经过一学期的学习，一年级大部分学生已经适应新的环境、新的学习生活，乐与老师、同学交往，初步建立人际关系；认识角色任务，培养积极乐观的学习情趣，建立良好行为习惯。
但也有一部孩子，缺乏安全感和认同感，所以会造成行为习惯偏离。
当孩子意识到“我已经是一名少先队员了”、“我挂上了让我无比自豪的红领巾”的时候，行为也会发生一些自觉变化。
让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。
【教学目标】1．增强作为少先队员的自豪感，做一名合格的少先队员。
2．了解少先队组织的队旗下的活动。
【教学重点】谈谈自己的感受，体会到作为少先队员的自豪，通过领导人对少先队员的期望，以此激励学生成为一名合格的少先队员是本课的重点。
【教学难点】知晓可以组织哪些队旗下的活动是本课的难点，因为刚入学，刚入队孩子们对“队”这个概念还是比较模糊的，而且一年级的学生，年纪尚小，组织活动对于他们来说是有一定的难度的。
【教学过程】新课导入：1.观看视频《我们是共产主义接班人》。
2.思考：少先队员如何做好共产主义接班人？板块一：我们在队旗下前进一、做好准备积极入队1.为做好入队准备，晓玥及其同伴每人都要养成一个文明好习惯，以实现入队约定——为人民做一件好事。
最新统编部编版道德与法治一年级下册《大家一起来》优质教学设计
《大家一起来合作》教学设计一、教材分析《大家一起来合作》位于部编版《道德与法治》一年级下册第四单元。
这单元编排了四课内容，分别是《我想和你们一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》和《大家一起来合作》《我们都是少先队员》。
前四课从乐群、互助、分享、合作四个角度，引导儿童反观自己的生活，学习解决与同伴相处时产生的问题，形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
最后一课引导学生学会更加积极、愉快、负责任的生活，让自己的行为符合少先队员这个新身份。
《大家一起来合作》这节课旨在引导儿童理解和乐于合作，乐于以协商的方式来解决问题，学习欣赏别人的优点和长处。
二、学情分析一年级学生在与人合作时常常会出现一些问题：如很多学生自我意识及个性都比较强，容易以自我为中心，缺少团队意识；思维有定式，缺少合作方法；不愿主动动脑筋解决问题等，因此我的设计核心为培养学生合作意识，简单了解合作的方法，引导学生从小建立人与人之间需要合作的观念。
三、设计思想本课内容分为“情景导入，感受合作快乐”“多样活动，学习合作方法”“动手实践，共享合作成果”“教师总结，课堂拓展延伸”四个部分。
第一部分通过展现学生真实合作的情景，唤起学生在生活中曾经有过的合作体验，提升学生对于合作的积极情感体验；第二部分通过叙述和倾听两个环节，巩固分工合作的操作方法，帮助学生积累合作经验；第三部分帮助学生在实践中，合理运用合作方法，并体验合作的重要性与带给大家的快乐。
最终培养学生与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，四、课标分析2024版《道德与法治课程标准》在“道德修养”这一核心素养下第一学段第2条内容要求“懂礼貌，讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处”；在第一学段“道德教育”学习主题中的第6条提出“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。
它旨在使儿童体会合作的重要性，知道合作中要认真完成自己做承担的任务，愿意与他人合作。
因此，基于新课程标准的要求以及学情，我确定了本课的教学目标。
17我们都是少先队员 教学设计-2022-2023学年道德与法治一年级下册(部编版)
17我们都是少先队员教学设计-2022-2023学年道德与法治一年级下册（部编版）一、教材分析1. 教材内容本教学设计是以2022-2023学年发布的道德与法治一年级下册（部编版）为教材，教学内容主要涉及于“少先队员”主题。
其中，教材主要包括以下三个方面的内容：1.学习少先队员的基本知识：介绍少先队员的基本组成、组织原则、历史渊源等相关知识点，以及少先队员的主要任务和职责。
2.学习少先队员的组织生活：通过少先队组织一些典型的组织生活形式，如开展集体活动、观影、参观纪念馆等，让学生进一步了解少先队员的行为准则和自我修养。
3.学习少先队员的奋斗目标：通过少先队员的学习、助人、以及团结协作等方面，锻炼学生的各项素质，也要求学生具有热爱祖国、热爱人民、热爱集体、关心他人的基本情感和道德品质。
2. 教学目的与要求1.理解少先队员的基本知识，初步了解少先队员的组织生活形式、行为准则以及自我修养等内容。
2.了解少先队员的奋斗目标，掌握少先队员所应具备的各项素质，培养学生的集体主义思想和道德品质。
3.提高学生班级协作意识、培养学生社交能力。
二、教学设计与实施1. 教学策略1.多维度引导学生认识少先队员：教师围绕少先队员的组成、组织原则、历史渊源、行为准则等方面，采用图片、视频、活动等形式让学生全方面认识少先队员。
2.组织学生参加多元化实践活动：在教学动手环节，教师组织学生互相帮助，在小组中合作完成任务，深入了解集体主义的重要性和实际意义。
3.引导学生积极参与课堂讨论：在知识学习阶段，教师引导学生提出问题，对问题进行讨论研究，让学生在皆大欢喜的氛围中主动参与、互相启发。
2. 实施步骤第一部分：认识少先队员•知识导入：介绍少先队员的组成、组织原则、历史渊源等•使用图片、视频、音频等形式让学生多维度认识少先队员（可采用PPT或视频播放等形式）•学习少先队员的主要任务和职责，加深对少先队员的理解。
第二部分：学习少先队员的组织生活•学习少先队员的组织生活形式，如集体活动、观影、参观纪念馆等，并介绍行为准则和自我修养等内容•教师为学生设计相关活动，如少先队活动组织、班级志愿服务、个人行为准则制定等第三部分：学习少先队员的奋斗目标•学习少先队员的学习、助人、以及团结协作等方面，以了解少先队员的奋斗目标•结合实际生活中的案例，讨论少先队员奋斗目标的重要性和实际意义3. 教学评估通过日常测验以及少先队员组织活动的形式，对学生的掌握程度和情感态度进行全面评估。
四上综合实践活动 我们是少先队员教案
四上综合实践活动我们是少先队员教案一、前言在综合实践活动课程中，少先队员教育是非常重要的一环。
通过少先队员教育，可以培养学生的团队意识、合作精神和责任感，让他们在实践中学会坚持不懈、团结协作，为未来的成长打下坚实的基础。
本文将从少先队员教案的编写和实施入手，探讨四上综合实践活动中如何有效地开展少先队员教育。
二、少先队员教案编写1.确定教学目标少先队员教案的编写首先要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标可以是关于团队合作、爱护环境、社会实践等方面的知识；能力目标可以是培养学生的沟通能力、领导能力、组织能力等；情感目标可以是培养学生的团队意识、责任感、爱国情感等。
2.设计教学内容根据少先队员的特点和学习需求，设计符合其认知水平和心理特点的教学内容。
可以结合实际情况，让学生通过参与社区服务、环保实践等活动来学习，增强实践性和趣味性。
3.选择教学方法在教学方法上，可以采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和团队意识。
4.编写教学步骤根据教学内容和方法，编写详细的教学步骤，包括导入、示范、练习、总结等环节，确保教学过程合理、有序。
三、少先队员教案实施1.导入环节在教学开始时，可以通过故事、图片、视频等形式引入主题，引发学生的兴趣，激发他们的思考和情感。
2.示范环节教师可以通过示范、引导等方式，向学生展示具体的做法和表现，让学生在模仿中学习，明确自己的任务和责任。
3.实践环节在实践中，让学生亲自动手，参与到各种活动中去，通过实践培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
4.总结反思在活动结束后，进行总结反思，让学生共享自己的收获和体会，巩固所学知识，加深对主题的理解。
四、个人观点少先队员教案的编写和实施需要注重学生的实际情况，注重培养学生的实践能力和综合素质。
教育不仅仅是要让学生掌握知识，更要培养学生的品格和人格，让他们在成长的过程中全面发展。
五、总结在四上综合实践活动中，少先队员教案的设计和实施至关重要，需要注重学生的实际情况和需求，注重培养其综合素质和实践能力。
统编版道德与法治一年下册《我们都是少先队员》说课稿(附教学反思)课件PPT
（四）环节四：我们在队旗下前进 1.谈话：从我们在队旗下宣誓，成为一名少先队员开始，我们在队旗的指 引下开展了丰富多彩的少先队活动。今天，就让我们走进学校的少先队 组织，一起回顾精彩的少先队活动。 2.呈现：少先队活动视频、图片。 3.说一说：你曾经参加过哪些少先队活动？在少先队活动中你收获了什么？ 4.学生交流。
11.呈现敬队礼示范图片。 12.提问：怎样正确行队礼？什么时候要行队礼呢？ 13.学生交流。 14.小结：我们的队礼是右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高 于一切。
15.呈现少先队知识连一连。 16.学生做一做。 小结：作为一名中国少年先锋队队员，我们学好礼仪、规范自己行为， 用自己的行动为红领巾增添光彩，做一名热爱中国共产党、热爱祖国、 热爱人民的少先队员。
【设计意图】引领学生回忆自己在入队仪式上佩戴红领巾、敬队礼、宣 誓、呼号的情景，激发学生作为一名少先队员的荣誉感和神圣感。
（三）环节三：正确佩戴红领巾 1.呈现《晓月的故事》。 2.提问：晓月为什么这么爱护红领巾？ 3.学生交流。 4.小结：红领巾是少先队员的标志，是红旗的一角，是用烈士的鲜血“染” 红的。我们要爱护我们的红领巾，学会正确佩戴红领巾。
部编版小学一年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是部编版小学道德与法治一年级 下册第四单元第四课《大家一起来合作》，通过本节课的学习， 既可以养成学生合作的意识与习惯，又可以体验合作的快乐与意 义。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下 来开始我的第一课时的说课。恳请大家批评指正。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
一说教材二说学情五说教法六说教学过程七说板书设计目录三说教学目标四说教学重难点八说教学反思一说教材我们都是少先队员是部编版小学道德与法治一年级下册第四单元我们在一起的最后一课本课包括了我们入队了和队旗下前进两个主题内容皆在引导让学生在活动中实践感悟在润物细声中受到启迪和熏陶最终实现的知情行统一
部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案
部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案一、教学目标知识目标：使学生了解少先队组织的基本知识和历史背景，理解少先队员的基本权利和义务。
情感目标：激发学生对少先队组织的热爱和归属感，培养学生的集体荣誉感和责任感。
能力目标：培养学生积极参与少先队活动的意识和能力，学会在少先队活动中发挥自己的特长和优势。
德育目标：通过本课的学习，使学生明确作为少先队员应遵守的道德规范，培养良好的行为习惯和道德品质。
1. 知识目标：了解少先队的基本知识和历史背景，理解少先队员的基本职责和任务。
本节课我们将重点展开《我们都是少先队员》的教学内容，致力于达成以下知识目标和情感态度价值观目标：了解少先队的基本知识和历史背景。
我们的教学旨在使学生明白少先队组织的起源、发展和壮大，意识到少先队不仅仅是学生的一种荣誉身份，更是一个重要的学习阶段和责任阶段。
课堂上将引导学生深入了解少先队在社会主义接班人的培养过程中起到的独特作用，从而加深学生对少先队组织的认识和尊重。
理解少先队员的基本职责和任务。
学生将了解到作为一名少先队员，需要肩负起怎样的责任和任务。
少先队员应当树立远大理想，培养集体主义精神，学会关心他人，积极参与公益活动等。
通过讲解和讨论，使学生明确少先队员的职责和任务，增强他们的责任感和使命感。
为实现上述知识目标，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：通过视频或图片资料，让学生直观了解少先队的历史背景和知识，使学生更加生动形象地感受少先队的精神风貌和组织魅力。
采用讲解和讨论相结合的方法，引导学生深入理解少先队员的基本职责和任务。
教师可以结合生活中的实例，让学生进行讨论和思考，从而加深学生对职责和任务的理解。
组织学生进行角色扮演活动，模拟少先队员的日常任务和工作，让学生在实践中体验少先队员的职责和任务。
通过本课的学习，学生将更加深入地了解少先队的基本知识和历史背景，理解少先队员的基本职责和任务。
这将有助于培养学生的集体荣誉感和社会责任感，树立远大的理想和目标。
部编版一年级下册道德与法治第四单元第17课《我们都是少先队员》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第四单元第17课《我们都是少先队员》教学设计一. 教材分析《我们都是少先队员》这一课内容，主要是让学生了解少先队员的身份和责任，以及作为一名少先队员应该具备的品质。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解团结、友爱、互助、进步的队风，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析一年级的学生，已经具备了一定的社会认知，对于团队合作、分享互助等概念有一定的理解。
但是，对于少先队员的深刻内涵和具体要求，还需要通过课程学习来逐步深入理解。
同时，学生对于新知识的学习，更倾向于通过趣味性、互动性的活动来进行。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解少先队员的定义和使命，知道作为一名少先队员应具备的品质。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的团队精神和责任感。
3.情感态度与价值观：引导学生树立集体荣誉感，增强团结友爱的队风。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解少先队员的定义和使命，以及作为一名少先队员应具备的品质。
2.难点：引导学生深刻理解团结、友爱、互助、进步的队风，并能在实际生活中体现。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生理解少先队员的品质和责任。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养团队合作和沟通能力。
3.实践演练法：通过模拟少先队员的生活场景，让学生在实践中体验和感悟。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备少先队员的相关道具，如红领巾等，用于实践演练环节。
3.准备课堂用的PPT或黑板，用于展示和回顾知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的少先队员的案例，引发学生对少先队员的好奇心，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现少先队员的定义和使命，以及作为一名少先队员应具备的品质。
让学生初步了解少先队员的身份和责任。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行小组讨论，让学生结合案例和知识点，分析少先队员的品质和责任。
小学一年级道德与法治下册第17课《我们都是少先队员》名师课堂实录及点评
小学一年级道德与法治下册第17课《我们都是少先队员》名师课堂实录及点评部编版小学一年级道德与法治下册课堂实录及名师点评第17课《我们都是少先队员》教学目标：1.通过回顾自己成为少先队员的过程和在入队仪式上的体验，感受到作为一名商店的光荣。
2.通过回顾参加学校少先队的各种活动，实现对少先队员身份初步的意义认同。
3.能够从做一名合格的少先队员的要求出发，按少先队员标准要求自己积极生活。
教学过程：环节1(教师出示本班学生入队时的照片或视频。
)师:在刚刚过去的“六一”国际儿童节入队仪式上,同学们都成为了一名光荣的少先队员。
老师祝贺你们!少先队是我们光荣的少年儿童组织。
当你第一次戴上红领巾的时候,你是怎样的心情?生1:戴上红领巾我感觉很骄傲。
生2:我很自豪。
生3:我觉得戴上红领巾很光荣。
生4:我觉得非常开心。
生5:成为少先队员我感到很高兴。
师:老师能够感受到你们无比喜悦和自豪的心情。
看,这些画面是多么的熟悉与难忘啊!你还记得入队时的情景吗?给你印象最深的是什么呢?生1:我们是在学校的主席台上戴的红领巾,那天学校鼓号队还奏乐了。
生2:我印象最深的是高年级的大哥哥帮我戴的红领巾,他还向我敬队礼,祝贺我成为名誉的少先队员,我也向他还礼了。
我也想成为大哥哥那样的人。
生3:那天,妈妈还专门告假过来给我照相、摄像,说要给我留作纪念,我很难忘。
生4:我印象最深的是开始的时候,看到出旗的大哥哥大姐姐,他们很整齐地走到台子中央。
看着他们我很激动。
生5:我印象最深的是我们新队员在队旗下宣誓的时候。
师:让我们一起再次感受那激动民气的时刻吧！(全体起立,面向队旗,少先队员举起右拳宣誓:我是中国少年先锋队队员。
我在队旗下宣誓:我热爱XXX,热爱祖国,热爱人民,好好研究,好好锻炼,准备着:为共产主义事业贡献力量!宣誓人：XXX)生6:我印象最深的是呼号的时候,所有的少先队员都要立正站好进行呼号。
师追问:还记得呼号是什么内容吗?生:是大队辅导员老师领呼:“准备着:为共产主义事业而奋斗!”然后我们全体少先队员响亮地回答:“时刻准备着!”小结:从我们名誉地戴上红领巾的那天起,我们就有了新的名字——少先队员。
小学部编版道德与法治一年级下册第四单元第17课我们都是少先队员一课一练（含答案）
第四单元 我们在一起第17课 我们都是少先队员一、我会选词语空题1红领巾代表红旗的一角，是 的鲜血染成的。
2在队旗下，我们茁壮成长施， 生活。
3 ，我们一起缅怀先烈。
4我是一名少先队员，在家要做爸爸妈妈的 。
二、我会判断对错。
正确的画“√" ,错误的画“”1同学们的红领巾可以拼成红旗。
）2我们要学会佩戴红领巾。
）3少先队员不用参加社区活动。
）4我们在摘下红领巾后要把它叠好并放好。
）5我们要及时清洗红领巾。
）6少先队员只做大事，不做小事。
）7一名合格的少先队员必须全面发展。
）8我们戴上红领巾就是合格的少先队员了。
）三、我会选择正确答案将正确答案的序号填在括号里1我们的队名是）。
A中国少先队B中国少年儿童队C中国少年先锋队2少先队队员人队的年龄是）。
A七周岁到十四周岁B六周岁到十八周岁C六周岁到十四周岁3少先队组织的标志是）。
红领巾C，队微4中国少年先锋队的主人是）。
少年儿童C班主任四、看图说一说下面的做法对吗？正确的在□“√" ,错误的在□“”答案一、我会选词填空1.革命先烈 2积极 3清明节 4好帮手二、我会判断对错1√ 2√ 3× 4√ 5√ 6 × 7√ 8×三、我会选择正确答案1C 2C 3A 4A四、看图判断√√√√√√√√。
部编版-政治-一年级下册--17我们都是少年队员 作业
17我们都是少年队员一、单选题1.升国旗时，少先队员应该（）。
A. 来回走动B. 行队礼C. 鞠躬2.升国旗时少先队员应（）。
A. 行注目礼B. 敬队礼C. 鞠躬3.升国旗时，少先队员应该（）。
A.行注目礼B.敬队礼C.鞠躬二、多选题4.升国旗时，听到国歌响起，我们应该怎么做？选择已做到的是（）。
A. 行注目礼B. 唱国歌C. 少先队员行队礼三、判断题5.班委会的任职要充分尊重广大少先队员的意愿，严格实行队干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。
6.邱少云、董存瑞、黄继光都是优秀的少先队员，都是战斗英雄。
（）7.少先队员没有明显的标志。
（）8.少先队员不需要戴红领巾。
（）9.天下雨了，张阿姨家的衣服还没有收。
作为一名少先队员，我应该帮张阿姨收起来。
（）10.作为一名少先队员除了要爱护自己的红领巾，还要在自己平时的学习和生活中，以为实际行动为他增光添彩。
（）四、填空题11.________ 是少先队员的标志。
12.我们是少先队员，应该每天都佩戴________。
13.升国旗的时候，我们都要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行________。
14.不管在什么地方，升国旗的时候，我们都要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行________。
15.少先队代表大会是少先队员________ ，________ ，________的重要形式五、问答题16.我们生活的周围有很多贫困的儿童和老人，你想为他们做点什么？参考答案一、单选题1.【答案】B2.【答案】B3.【答案】B二、多选题4.【答案】A，B，C三、判断题5.【答案】正确6.【答案】正确7.【答案】错误8.【答案】错误9.【答案】正确10.【答案】正确四、填空题11.【答案】红领巾12.【答案】红领巾13.【答案】队礼14.【答案】队礼15.【答案】发扬民主；学习民主；培养民主能力与意识五、问答题16.【答案】我会把积攒下来的零用钱寄给他们，把学习用品、衣物等赠送给他们。
17《我们都是少先队员》第二课时(说课稿)-部编版道德与法治一年级下册
17《我们都是少先队员》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册一、教材分析1.1 教材内容本课以《我们都是少先队员》为载体，讲述了孩子们在参加少先队之后应该做到的三条基本守则。
学生通过学习少先队的组织形式和指导思想，进一步了解了做人的基本准则和道德规范。
1.2 教材目标在学完本课后，学生应该能够理解和掌握以下知识和能力：•理解少先队的基本守则和组织形式；•学会做人的基本准则和道德规范；•培养团结合作和自我约束的好习惯。
1.3 教材难点与重点本课的重点在于掌握少先队的三条基本守则，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
同时，本课的难点与重点在于如何引导学生理解为什么要遵守这些基本守则，以及如何将基本守则内化为自己的行为准则。
二、教学设计2.1 教学目标•记住少先队的三条基本守则；•认识到遵守基本守则的重要性；•理解做人的基本准则和道德规范；•培养团结合作和自我约束的好习惯。
2.2 教学重点和难点•教学重点：少先队的三条基本守则；•教学难点：如何让学生理解基本守则的重要性，并将其内化为自己的行为准则。
2.3 教学方法•提问法：通过提问引导学生思考、表达和理解；•演示法：通过演示展示少先队组织形式，加深学生理解；•探究法：通过问题探究等方式，启发学生思考探索。
2.4 教学流程第一步：导入让学生回忆上一课学习的内容，同时导入本课堂的学习主题。
例如：你们上一节课学了什么？（学生回答）那么，在上节课中，你们发现了几个准则呢？（学生回答）今天我们要一起来探究一个更加重要的准则——少先队的三条基本守则。
第二步：讲解用简洁明了的语言讲解少先队的三条基本守则，分别是：“我是中国人的好儿女，努力学习，长大做个对社会有用的人。
”。
鼓励学生反复朗读、理解和记忆。
第三步：演示通过演示让学生了解少先队的组织形式，例如队旗、队徽、队歌和队礼等等。
通过体验和实践感受少先队员的自我约束和团结合作。
第四步：探究通过探究让学生深入理解基本守则的内涵和意义。
1年级下册道德与 法治部编版 教案第4单元《 我们都是少先队员》
第17课《我们都是少先队员》教学目标1.了解加入中国少年先锋队的意义，感受作为少先队员的自豪感、光荣感和责任感。
2.知道少先队的基本常识，知道在哪些场合需要唱队歌、敬队礼，能够正确佩戴红领巾，了解队旗、队礼和红领巾的含义。
3.初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，争做新时代好队员。
教学重难点1.知道少先队的基本常识，知道在哪些场合需要唱队歌、敬队礼，能够正确佩戴红领巾，了解队旗、队礼和红领巾的含义。
2.初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，争做新时代好队员。
教学活动设计活动一：难忘的入队仪式1.播放课件：学生入队仪式的照片（视频）。
2.交流：入队仪式上你印象最深的是什么？当你戴上红领巾，在队旗下宣誓和敬队礼的时候，你是什么样的心情？3.提问：在你戴上红领巾的时候，家人给了你哪些祝福，提出了哪些希望？4.讲解：戴上红领巾，标志着你们成为一名光荣的中国少年先锋队队员，这是一件让人骄傲和自豪的事情，是同学们成长的美好经历。
5.分享：在加入中国少年先锋队之前为人民做一件好事，是加入少先队的一个要求，你做了什么事情？6.小结：中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
加入中国少年先锋队是无比光荣的事情。
【设计意图】本活动通过回忆入队仪式，激发学生作为一名少先队员的自豪感和光荣感，让学生初步感受作为少先队员的责任感。
活动二：少先队知识竞赛1.讲解：同学们是一名光荣的少先队员了，你们对少先队有哪些了解？大家一起来参加“少先队知识竞赛”迎接挑战吧！2.活动：少先队知识竞赛。
（1）活动要求：以小组为单位进行抢答。
答对加十分，答错不扣分。
如果前面小组答错了，其他组可以继续抢答，积分最高组获胜。
（2）竞赛问题可以如下：①情境判断：出示校园中的不同情境，判断什么时候、哪些地方应该行队礼？②图片选择：出示队旗的图片，辨认大队旗、中队旗。
③少先队的队旗是由哪些图案组成的？有什么含义？④少先队的标志是什么？⑤红领巾的含义是什么？⑥请描述如何敬队礼，并做出标准的动作。
一年级下册道德与法治教案-我们都是学童-部编版
一年级下册道德与法治教案-我们都是学
童-部编版
第一课时
教学目标
1. 了解“平等、尊重、合作、分享”的道德观念，知道大家是平等的学童。
2. 理解“珍爱生命，远离危险”的道理，知道在玩耍时要注意安全。
3. 能讲述并理解道路交通安全基本法规。
教学内容
1. 课文《小红帽》。
2. 生命安全知识。
3. 道路交通安全基本法规。
教学重点
1. 明确“平等、尊重、合作、分享”的内涵。
2. 掌握过马路时的基本技能和注意事项。
3. 理解“珍爱生命，远离危险”的道理，树立安全意识。
教学难点
1. 理解"小红帽"中的道德观念。
2. 熟悉道路交通安全基本法规。
3. 研究处理遇到危险情况的方式与技巧。
教学过程
1. 创设情境，激发学生研究兴趣。
2. 通过故事《小红帽》，让学生深化道德认识。
3. 呈现交通安全的法律条款和生命安全知识，强调安全意识。
4. 独立或合作完成练，提高掌握技能的能力。
教学评价
1. 观察学生类别研究态度和表现是否积极。
2. 收集学生练习册的作业，通过对作业的核对来评价学生的学习情况。
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17我们都是少年队员
一、教学目标
1.知识与能力：
知道何为少先队员；掌握红领巾、队礼、队旗的意义。
2.过程与方法：
通过新课导入，课堂演练与学习等方式掌握相关知识。
3.情感态度与价值观：
以儿童少先队生活为内容，培养学生愉快、积极、负责任、有爱心地生活。
二、教学重、难点
1.重点：帮助学生积极适应少先队员的身份。
2.难点：引导学生喜欢少先队活动，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下基础。
三、教学准备
课件、素材、活动流程制作等。
四、教学过程
导入新课：
同学们，你们知道红领巾代表什么吗？你们知道谁佩戴红领巾吗？
生回答。
今天我们就来学习少先队员的相关知识。
讲授新课：
同学们，红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的献血染成的。
少先队员应该怎样佩戴和爱惜自己的“红领巾”呢？
我们要学会正确佩戴红领巾，每天摘下红领巾以后要叠放好，红领巾脏了，我们要及时清洗干净。
你每天都是这样做的吗？
接下来咱们来学习关于少先队队礼的相关知识。
同学们，少先队队礼代表的是什么呢？在什么时候、哪些地方可以行队礼吗？
行少先队队礼要立正站直，右手五指并拢，(左手也要五指并拢，自然下垂，贴裤缝)，手掌成平，手腕自然挺直，前肘弯曲，掌心向里，经前胸高举头上，距前额上一拳。
掌心向左前，眼睛注视受礼者，表情庄重严肃。
在升旗仪式时，队旗进、退场时，集会前列队、行进时，见到师长时和在烈士墓前扫墓时需要行队礼。
少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头约一拳的距离，表示人民的利益高于一切。
人民的利益高于一切，这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。
我们党是为人民
的利益而奋斗的。
同学们，你们认识少先队队旗吗？你知道少先队旗有什么含义吗？
少先队的队旗是少先队组织的标志，中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。
队旗为红色，象征革命胜利；队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导；火炬象征光明。
队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
思考：同学们，成为一名少先队员后，怎样让自己成为一名合格和优秀的少先队员呢？
在学校集体中：学习少先队知识、缅怀先烈、高唱队歌
在日常生活中：做家人的好帮手、社会服务、与邻里互帮互助，例如想书本中的同学一样，帮家人做力所能及的事情，参与社区垃圾分类，照顾需要的邻居爷爷和奶奶等等。
分组讨论：同学们，想一想，我们身边都有哪些优秀的少先队员？他们身上有哪些闪光点是值得大家学习的？
课堂小结：同学们，在成为少先队员以后，我们要用更高的标准要求自己，让自己成为新时代的好少年。
五、板书设计
17 我们都是少先队员
少先队员
红领巾
队礼
队旗
成为优秀的少先队员
六、教学反思
通过本节课的学习，你学会了什么？。