八年级音乐下册第1单元神州古韵编钟低中高音的音响教案花城版
八年级音乐下册 第1单元 神州古韵《汨罗江幻想曲》教案 花城版
汨罗江幻想曲1教学目标初步了解音乐发展各阶段的特点,懂得中华民族悠久的艺术文化发展的历史背景。
对古代音乐代表作品感兴趣,并有继续探究神州古韵的欲望。
2学情分析学生对中国古代音乐了解不多,兴趣不高,教师要丰富教学内容,提高学习主动性。
3重点难点梅花三弄的三个主题形象。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】屈原与楚辞?(一)屈原与《楚词》战国时期爱国诗人屈原,将流行于南方的民歌加以整理,并在次基础上,怀着炽烈的情感创作出《离骚》、《九歌》等新诗体,开创了《楚辞》的流派。
据载,屈原的乐舞《九歌》的演出规模宏大,其中有舒缓的安歌、有欢快的舞蹈,还有由钟、鼓、笙、篪、排箫、瑟等乐器组成的大型乐队的演奏。
1、仔细聆听《汨罗江幻想曲》片段。
乐曲表现了一种什么样的情绪?这是一首由李焕之创作,取材于古琴曲《离骚》的古筝协奏曲,乐曲古朴、抒情而又不失悲愤激越,深刻地刻画了屈原的崇高品质。
2、让学生尝试根据音乐力度、速度的变化来想象有关屈原的故事并鼓励学生说出你所想象的有关《屈原》的音乐故事。
3、结合一些历史故事、历史人物,鼓励学生畅谈有关屈原身世及他所创作的作品。
屈原(约前339—约前278)是战国时期的楚国诗人、政治家,“楚辞”的创立者和代表作者。
屈原名平,字原。
屈原是战国时期楚国的重要政治家,一生都在激烈复杂的政治斗争中度过。
他曾以宗亲的身份当过楚怀王的“左徒”,此外,他还担任过“三闾大夫”一职,职务是管理宗族事务,教育贵族子弟。
屈原辅佐楚怀王时,正值战国七雄激烈争斗之际。
楚怀王起初很信任重用屈原,让他主持国家政令的起草、颁布及推行变法等事项。
但屈原的变法主张因触犯了一些贵族重臣的利益而遭到反对。
心怀嫉妒,欲与屈原争宠的上官大夫又在怀王面前诽谤屈原。
怀王听信谗言,疏远了屈原。
屈原联齐抗秦的外交策略也最终被怀王丢弃。
轻率赴秦的怀王被秦国扣留,客死于秦。
而屈原则被逐出朝廷,流放到汉北地区。
顷襄王继位后,信用其弟子兰为令尹,子兰又唆使上官大夫诽谤中伤屈原,顷襄王再次将屈原流放到江南地区。
花城版音乐八下第1单元《编钟低、中、高音的音响》课件2
• 骨笛的雏形是骨哨，最初的作用是为了狩猎而制 作的。声音之所以尖锐，是因为模拟禽类的声音 ，这样更具有穿透力，可以传的远，以达到诱捕 它们的目的。骨笛是用鹤类的长肢骨管制成，一 般长度20厘米，直径1厘米，形制固定，制作规 范、精美，多为7孔，且分布均匀。贾湖骨笛的出 土，导致了先秦音乐史的补写，由于他的问世而 逐渐完善起来的整部中国古代音乐史也有再度认 识的必要性。
历史的回顾
• 距今6000—4000年前，世界上有四个地区 率先进入了文明时代，它们是： • 美索不达米亚草原上的巴比伦； • 尼罗河下游的埃及； • 印度河流域的印度； • 黄河、长江中下游的中国。
• 在四大文明古 国中，中国的 音乐文化以其 独特的艺术魅 力为世界文明 的发展做出了 贡献。
迄今为止最古老的乐器——骨笛
参与&探索
为什么说编钟的出土震惊了世界乐坛和科学界？
• ①一钟两音三度 ②七声音阶，十二律的表现形式 ③钟体上的铭文是珍贵的律学文献资料
小结
• 本节课我们主要学习了神州古韵—— 音乐长河中的故事中的比较具有代表 性的乐曲以及音乐的相关知识，了解 了很多音乐故事和音乐风格。 • 作业：本节课我们主要通过哪些途径 去探寻、求索神州古韵？
音乐故事之二
神奇的编钟
• 1978年在我国湖北省 随县出土了一套编 钟——曾侯乙编钟， 它是我们的祖先在 2400年前铸造出来的。 这套编钟的出土，证 明了早在古代，我国 的音乐与科学已发展 到相当高的水平。
大编钟（主要演奏低音区）
主要演奏乐曲的中音区和高音区
24片大型编磬
24片大型编磬
• 编钟可以演奏低中高音的音响， 由65枚钟组成，分为3层悬挂在 钟架上，充分显示了我国奴隶社 会音乐的发达和乐器制造技术方 面的成就。 • 曾侯乙墓的编钟钟面上都刻有铭 文，共约2800多字，全是相关的 音乐术语和乐理知识。
推荐八年级音乐下册第1单元神州古韵楚商教案花城版(1)
[推荐]八年级音乐下册第1单元神州古韵楚商教案花城版一、教学内容:1.编排并表演音乐情景剧。
2.欣赏《楚商》《原始狩猎图》《哀郢》二、教学目标:1.组织和引导学生根据上节课学习过的歌曲《阳关三叠》编排并表演音乐情景剧。
发挥学生自主创造的能力。
2. 能够在音乐情景剧中将舞蹈、器乐演奏(吹竖笛)、吟诗等相关艺术手段融人其中,充分调动学生的积极性,提高学生综合表现的能力。
3.通过欣赏,使学生了解以编钟、乐舞等为代表的我国古代辉煌的音乐成就。
引导学生将各门学科(如历史、语文等)的相关知识综合起来,形成一个整体概念。
4.认识古代乐器骨笛、埙、编钟，能够分辨其音色。
通过对作品音乐要素的分析感受音乐作品中所蕴含的“古韵”。
三、教学重点、难点：认识古代乐器骨笛、埙、编钟，能够分辨其音色。
教学过程:(一)复习歌曲《阳关三叠》采用齐唱、接唱、小组唱等方式复习歌曲《阳关三叠》。
(二)创编音乐情景剧1.将学生分为几个小组,分别创编音乐情景剧“送友人”。
可以引导学生先讨论角色、剧情,然后进行剧本和台词创编,最后分角色表演。
2. 教科书中有角色和剧情的简单提示,教师可以告诉学生在参考提示时不必拘泥于课本,可以自主创新;应鼓励别出心裁的设计方案和表演。
3. 对于人数较多的教学班,教师也可以从班级中选出几位“演员”表演给大家看。
对学生观众可以做简单的分工:可以安排部分女同学在周围做杨柳摇摆的示意,可以安排同学吹竖笛或演奏其他擅长的乐器作为声音背景,可以安排部分同学哼鸣《阳关三叠》的旋律营造某种氛围。
(三)欣赏《楚商》《原始狩猎图》《哀郢》1.问:通过听赏,你们会有怎样的感受?乐曲让你联想到什么场景？主要用什么乐器演奏的？2.播放录音。
3. 教师将学生回答的词语写在黑板上,并总结这几首作品所展现出来的古代音乐风格──凝重、庄严、神圣、清虚等。
4、教师简介编钟、骨笛和埙的相关知识。
5.讨论:是什么原因使这两首作品的音响不同于今天我们所听的音乐?答案可能会涉及乐器的音色、生活环境、音乐的作用等。
[推荐学习]八年级音乐下册第1单元神州古韵流水教案花城版
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流水1教学目标(1)知识目标:掌握有关文人音乐和古琴的相关知识,感受体验古琴音色和古琴曲的风格特征。
(2)能力目标:通过积极参与音乐实践活动,并在活动中聆听、感受、体验乐曲的音乐情绪,了解乐曲所表现的事物以及隐喻的思想内涵。
(3)情感目标:通过聆听音乐,感受情感内涵,激发学生对民族音乐的兴趣,培养同学们热爱民族音乐,弘扬民族音乐文化的思想感情。
2学情分析《高山流水》取材于“伯牙鼓琴遇知音”,有多种谱本。
有琴曲和筝曲两种,两者同名异曲,风格完全不同。
战国时已有关于高山流水的琴曲故事流传,故亦传《高山流水》系伯牙所作。
乐谱最早见于明代《神奇秘谱(朱权成书于1425年)》,此谱之《高山》、《流水》解题有:“《高山》、《流水》二曲,本只一曲。
初志在乎高山,言仁者乐山之意。
后志在乎流水,言智者乐水之意。
至唐分为两曲,不分段数。
至来分高山为四段,流水为八段。
”两千多年来,《高山》、《流水》这两首著名的古琴曲与伯牙鼓琴遇知音的故事一起,在人民中间广泛流传。
随着明清以来琴的演奏艺术的发展,《高山》、《流水》有了很大变化。
《传奇秘谱》本不分段,而后世琴谱多分段。
明清以来多种琴谱中以清代唐彝铭所编《天闻阁琴谱》(1876年)中所收川派琴家张孔山改编的《流水》尤有特色,增加了以“滚、拂、绰、注”手法作流水声的第六段,又称“七十二滚拂流水”,以其形象鲜明,情景交融而广为流传。
据琴家考证,在《天闻阁琴谱》问世以前,所有琴谱中的《流水》都没有张孔山演奏的第六段,全曲只八段,与《神奇秘谱》解题所说相符,但张孔山的传谱已增为九段,后琴家多据此谱演奏。
3重点难点欣赏古琴曲《流水》感受体验乐曲的风格特征,了解古琴的音色和演奏特点。
通过聆听乐曲和音乐实践,理解乐曲表现的意境,自主总结古琴、音色和音乐风格,感受音乐旋律,理解《流水》表现的意境与深刻的寓意。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标4.1.2学时重点4.1.3学时难点4.1.4教学活动活动1【导入】情景导入从诸葛亮在赤壁之战中弹古琴图片和教师讲述中导入活动2【活动】学习古琴文化、演奏技法1.介绍古琴的历史文化、构造。
最新花城版八年级下册音乐教案《神州古韵》教学内容
《神州古韵》教案教材：花城出版社八年级下册课时：第一课时教材分析：本单元以一些和音乐相关联的故事为主线，讲述了中国古代的代表性乐器——编钟、骨笛、古琴、编磬等。
并且介绍了较为典型的乐曲，如：由编钟演奏的《楚商》《迎宾》，古琴演奏的《梅花三弄》《流水》，合唱曲《阳关三叠》等等。
第一课时主要从介绍骨笛、编钟以及所演奏的乐曲来了解中国古代的音乐。
教具：录音机、光盘、多媒体课件。
教学目标：1.通过学习使学生了解我国古代的一些乐器，并且知道它们在中国音乐史和世界音乐史中的地位，激发学生热爱祖国音乐文化的热情。
2.欣赏由编钟和其它乐器演奏的音乐作品，体会乐器的音色特点和乐器所演奏的乐曲的风格特点。
教学重点：体会中国古代音乐的风格特点。
教学过程：1.导入：语言导入，距今6000——4000年前，世界上有四个地区率先进入了文明时代，它们分别是巴比伦、埃及、印度,还有一个就是我们中国。
尤其是我们中国灿烂悠久的历史文化，在其他三个文明古国由于历史原因中断了之后，唯独中华民族文化一脉相承的绵延下来（播放多媒体课件，展示四大文明古国的一些图片资料）。
今天，就让我们一起来看看我们的音乐文化有何独到之处。
让我们一起来走进第一个单元——神州古韵。
1.展开：〔第一部分〕首先让我们来聆听迄今为止最古老的乐器——骨笛的声音吧！请同学们听完后用两个形容词来描述这种乐器的音色特点。
（播放：骨笛的音响片段）【设计意图：先从音乐入手，引起学生的兴趣】生：尖锐、刺耳。
生：像鸟的叫声…师：同学们说出了自己的真实感受，那么，为什么会有这样的音色呢？请同学们看到书的第三页——音乐故事（之一）：古老的骨笛。
生：骨笛的雏形是骨哨，最初的作用是为了狩猎而制作的。
生：声音之所以尖锐，是因为模拟禽类的声音，这样更具有穿透力，可以传的远，以达到诱捕它们的目的。
师：从书上我们可以了解到这些相关的信息，那同学们在课外收集的资料上还有更详细的吗？生：骨笛是用鹤类的长肢骨管制成，一般长度20厘米，直径1厘米，形制固定，制作规范、精美，多为7孔，且分布均匀。
花城版八年级下册音乐教案《神州古韵》
花城版八年级下册音乐教案《神州古韵》教学过程：导入：在距今6000-4000年前，世界上有四个地区率先进入了文明时代，其中之一是中国。
今天我们将研究中国古代的音乐文化，走进神州古韵这个单元。
展开：首先，让我们聆听迄今为止最古老的乐器——骨笛的声音。
请同学们用两个形容词来描述这种乐器的音色特点。
骨笛的雏形是骨哨，最初用于狩猎。
声音尖锐是为了模拟禽类的声音，具有穿透力，可以传得远，以达到诱捕的目的。
骨笛是用鹤类的长肢骨管制成，一般长度20厘米，直径1厘米，形制固定，制作规范、精美，多为7孔，且分布均匀。
___骨笛的出土，导致了先秦音乐史的补写，由于他的问世而逐渐完善起来的整部中国古代音乐史也有再度认识的必要性。
接着，介绍编钟。
请同学们听由编钟演奏的《楚商》和《迎宾》。
体会编钟的音色特点和乐曲的风格特点。
编钟是中国古代的一种打击乐器，由铜制成，形状像钟，故称编钟。
编钟的音色清脆悦耳，演奏的乐曲有着强烈的节奏感和鲜明的旋律特点。
《楚商》和《迎宾》是编钟演奏的经典曲目，代表了中国古代音乐的高峰。
最后，介绍古琴。
请同学们听由古琴演奏的《梅花三弄》和《流水》。
体会古琴的音色特点和乐曲的风格特点。
古琴是中国古代的一种弹拨乐器，有着悠久的历史和文化底蕴。
古琴的音色柔和清幽，演奏的乐曲有着深厚的文化内涵和独特的音乐风格。
《梅花三弄》和《流水》是古琴演奏的代表作品，被誉为中国音乐的瑰宝。
总结：通过本节课的研究，我们了解了中国古代的一些乐器，知道它们在中国音乐史和世界音乐史中的地位。
希望同学们能够热爱祖国音乐文化，欣赏和传承中国传统音乐的精髓。
设计意图：本段旨在通过欣赏编钟演奏的乐曲，让学生更深入地了解编钟在中国古代音乐中的地位和作用，增强学生的民族自豪感。
老师：从音乐网站中我们了解到，早在古代，就有大型的“钟鼓之乐”和小型的“琴瑟之乐”等不同形式的乐器组合。
现在，我们来欣赏一段以编钟为主演奏的乐曲《楚商》片段。
（播放视频）学生：通过欣赏音乐，我们也了解到了编钟的演奏方法。
八年级音乐下册第1单元神州古韵梅花三弄教案花城版 (2)
梅花三弄1教学目标1、知识目标：认识、了解古曲中的“三弄”。
2、能力目标：听辨音乐的结构，体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力。
3、情感目标：激发学生鉴赏古曲《梅花三弄》的兴致。
2学情分析认识、了解古曲中的“三弄”。
听辨音乐的结构，体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力。
激发学生鉴赏古曲《梅花三弄》的兴致。
3重点难点欣赏古曲《梅花三弄》，体会音乐所表现的内涵及艺术魅力等。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入：（将学生分成四组抢答竞赛，答对获得一朵梅花鼓励，最后梅花数量最多的组获胜。
）1、你知道中国的古典民族乐器有哪些吗？（重点引出二胡、箫和古琴）2、这些古典民族乐器，我们应该用什么样的心境去体会，去感受这些乐器下的音符呢？（去除快速现代社会的浮躁，用幽静的心境起聆听和感受）3、听一听，你能辨认出这些音乐是用什么乐器弹奏的吗？（二胡、箫、古琴）。
4、介绍有古琴和箫乐器音色知识。
古琴的三种音，散音、泛音、按音，都非常安静。
散音松沉而旷远，让人起远古之思；其泛音则如天籁，有一种清冷入仙之感；按音则非常丰富，手指下的吟猱余韵、细微悠长，时如人语，可以对话，时如人心之绪，缥缈多变。
箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和重奏。
音量较小，音色柔和，甘美而幽雅，柔弱、秀雅。
箫适于演奏低沉委婉的曲调，寄托宁静悠远的遐思，表现细腻丰富的情感。
琴箫合奏自古以来就被认为是绝配，即琴声与箫声共同响起，配合得很完美，令人陶醉其中。
5、今天我们所要学习的就是用琴箫合奏的《梅花三弄》。
活动2【讲授】二、欣赏琴箫曲《梅花三弄》二、欣赏琴箫曲《梅花三弄》1、作品简介。
古琴曲《梅花三弄》又名《梅花曲》、《梅花引》、《玉妃引》，是中国古典乐曲中表现梅花的佳作，早在唐代就在民间广为流传。
全曲表现了梅花洁白芳香、凌霜傲雪的高尚品性，是一首充满中国古代士大夫情趣的琴曲。
晋隋以来有此笛曲，为东晋大将桓伊所作。
花城版八年级下册音乐教案《神州古韵》
《神州古韵》教案教材：花城出版社八年级下册课时：第一课时教材分析：本单元以一些和音乐相关联的故事为主线，讲述了中国古代的代表性乐器——编钟、骨笛、古琴、编磬等。
并且介绍了较为典型的乐曲，如：由编钟演奏的《楚商》《迎宾》，古琴演奏的《梅花三弄》《流水》，合唱曲《阳关三叠》等等。
第一课时主要从介绍骨笛、编钟以及所演奏的乐曲来了解中国古代的音乐。
教具：录音机、光盘、多媒体课件。
教学目标：1.通过学习使学生了解我国古代的一些乐器，并且知道它们在中国音乐史和世界音乐史中的地位，激发学生热爱祖国音乐文化的热情。
2.欣赏由编钟和其它乐器演奏的音乐作品，体会乐器的音色特点和乐器所演奏的乐曲的风格特点。
教学重点：体会中国古代音乐的风格特点。
教学过程：1.导入：语言导入，距今6000——4000年前，世界上有四个地区率先进入了文明时代，它们分别是巴比伦、埃及、印度,还有一个就是我们中国。
尤其是我们中国灿烂悠久的历史文化，在其他三个文明古国由于历史原因中断了之后，唯独中华民族文化一脉相承的绵延下来（播放多媒体课件，展示四大文明古国的一些图片资料）。
今天，就让我们一起来看看我们的音乐文化有何独到之处。
让我们一起来走进第一个单元——神州古韵。
1.展开：〔第一部分〕首先让我们来聆听迄今为止最古老的乐器——骨笛的声音吧！请同学们听完后用两个形容词来描述这种乐器的音色特点。
（播放：骨笛的音响片段）【设计意图：先从音乐入手，引起学生的兴趣】生：尖锐、刺耳。
生：像鸟的叫声…师：同学们说出了自己的真实感受，那么，为什么会有这样的音色呢？请同学们看到书的第三页——音乐故事（之一）：古老的骨笛。
生：骨笛的雏形是骨哨，最初的作用是为了狩猎而制作的。
生：声音之所以尖锐，是因为模拟禽类的声音，这样更具有穿透力，可以传的远，以达到诱捕它们的目的。
师：从书上我们可以了解到这些相关的信息，那同学们在课外收集的资料上还有更详细的吗？生：骨笛是用鹤类的长肢骨管制成，一般长度20厘米，直径1厘米，形制固定，制作规范、精美，多为7孔，且分布均匀。
八年级音乐下册 第1单元 神州古韵《梅花三弄》教案 花城版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————梅花三弄1教学目标1、知识目标：认识、了解古曲中的“三弄”。
2、能力目标：听辨音乐的结构，体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力。
3、情感目标：激发学生鉴赏古曲《梅花三弄》的兴致。
2学情分析认识、了解古曲中的“三弄”。
听辨音乐的结构，体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力。
激发学生鉴赏古曲《梅花三弄》的兴致。
3重点难点欣赏古曲《梅花三弄》，体会音乐所表现的内涵及艺术魅力等。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入：（将学生分成四组抢答竞赛，答对获得一朵梅花鼓励，最后梅花数量最多的组获胜。
）1、你知道中国的古典民族乐器有哪些吗？（重点引出二胡、箫和古琴）2、这些古典民族乐器，我们应该用什么样的心境去体会，去感受这些乐器下的音符呢？（去除快速现代社会的浮躁，用幽静的心境起聆听和感受）3、听一听，你能辨认出这些音乐是用什么乐器弹奏的吗？（二胡、箫、古琴）。
4、介绍有古琴和箫乐器音色知识。
古琴的三种音，散音、泛音、按音，都非常安静。
散音松沉而旷远，让人起远古之思；其泛音则如天籁，有一种清冷入仙之感；按音则非常丰富，手指下的吟猱余韵、细微悠长，时如人语，可以对话，时如人心之绪，缥缈多变。
箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和重奏。
音量较小，音色柔和，甘美而幽雅，柔弱、秀雅。
箫适于演奏低沉委婉的曲调，寄托宁静悠远的遐思，表现细腻丰富的情感。
琴箫合奏自古以来就被认为是绝配，即琴声与箫声共同响起，配合得很完美，令人陶醉其中。
5、今天我们所要学习的就是用琴箫合奏的《梅花三弄》。
活动2【讲授】二、欣赏琴箫曲《梅花三弄》二、欣赏琴箫曲《梅花三弄》1、作品简介。
古琴曲《梅花三弄》又名《梅花曲》、《梅花引》、《玉妃引》，是中国古典乐曲中表现梅花的佳作，早在唐代就在民间广为流传。
全曲表现了梅花洁白芳香、凌霜傲雪的高尚品性，是一首充满中国古代士大夫情趣的琴曲。
八年级音乐下册 第1单元 神州古韵《编钟低、中、高音的音响》教案 花城版.doc
编钟低、中、高音的音响1教学目标一、能够在演唱和欣赏的基础上，乐于感受、体验、理解中国古代器乐曲深厚丰富的意蕴之美；二、了解骨笛、编钟，聆听其音乐片段，感受乐曲的大气之美；2学情分析八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面比较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。
这几个班的学生相对来说上课比较认真，学习主动性较高，学习的兴趣也较浓。
初二的学生在经过初一时候的学习，对初中音乐教学也有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
3重点难点1、了解骨笛音色及其功能作用；2、听辨编钟的不同钟的音色；4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入1、历史回顾，四大文明古国：其中历史悠久，渊远流长的中国在音乐文化以其独特的艺术魅力为世界文明的发展作出啦贡献。
2、今天，我们就沿着中国这条音乐的历史长河去聆听和了解一下古代的乐器及其乐曲。
活动2【讲授】新课教学1、音乐故事之一——古老的骨笛（1）聆听骨笛吹奏，学生思考：是什么乐器。
并联想是一种怎样的场景？（骨笛远古的先民们通过笛声模仿出禽鸟的鸣叫声以诱捕禽鸟。
（2）了解古老的乐器——骨笛a、出土的位置与时间？（中国河南漯河市舞阳县北舞渡镇贾湖村）b、有什么功能作用？（诱捕禽鸟，狩猎之用）c、吹奏的方式横吹还是竖吹？（竖吹）d、用什么材料制作，钻孔有几个？（鹤的大腿骨，七孔）e、音色是怎样的？（像禽鸟的叫声）（3）骨笛的发展早期：公元前7000—公元前6600 五孔、六孔中期：公元前6600—公园前6200 七孔晚期：公园前6200—公园前5800 七孔、八孔（4）骨笛的历史地位是迄今世界上年代最早、保存最完整、出土个数最多，且能演奏的乐器实物。
改写了中国乃至世界音乐史，在世界音乐史上具有重要地位。
活动3【讲授】新课教学音乐故事之二——神奇的编钟1、了解编钟出土的时间。
2、思考：(1)为什么命名为“曾侯乙编钟”？（2）编钟的体积大小与音色、音高有关系吗？一共有多少层？3、欣赏编钟音响，思考：上层、中层，下层分别用什么演奏？4、（1）欣赏《楚商》（2）简介编钟曲《楚商》5、了解与编钟同时间出土的其他乐器。
八年级音乐下册第1单元神州古韵为诗经谱写的歌曲关雎教案1花城版
——教学资料参考参考范本——八年级音乐下册第1单元神州古韵为诗经谱写的歌曲关雎教案1花城版______年______月______日____________________部门1教学目标1、通过本课学习,加深学生对《诗经》的了解,培养学生对古诗词及古代音乐的兴趣,激发他们继续探寻神州古韵的欲望;2、通过回顾“孔子与《论语》”,了解“孔子与《诗经》”两个知识点的连接,引导学生将音乐学习与语文学科联系起来;3、通过欣赏和吟唱歌曲《关雎》,感受、体验、理解古风乐曲的风格和意蕴之美,并能背唱歌曲主题。
2学情分析从心理特征上,八年级的学生处于审美意识的形成期,抽象思维的发展推进他们审美思维的发展,对音乐具有一定的理解能力和表达能力;同时受网络媒体的影响和青春期的叛逆性,他们普遍对流行音乐比较追崇,对传统音乐比较抗拒。
从作品本身出发,古诗词生僻字较多,朗读起来晦涩拗口;传统音乐大多平稳缓慢,不符合青少年活泼好动的性格特征。
因此教学的关键在于如何用“接地气”的方法将这些“高冷”知识传授给学生,并让他们乐于主动学习。
3重点难点1、《诗经》的成书、结构、内容;2、学唱《关雎》,唱准音高、节奏、强弱,用歌声抒发自己的情感。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】(一)组织教学:课前播放《关雎》(朗诵版)(二)知识回顾:孔子与《论语》活动2【讲授】为《诗经》谱写的歌曲《关雎》(一)孔子与《诗经》1、引入语:刚才我们回顾了《论语》中的一些内容,《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编写而成,至汉代成书。
主要记录孔子及其弟子的言行,较为集中地反映了孔子的思想,是儒家学派的经典著作之一。
今天我们要来了解另一部和孔子相关的作品——《诗经》。
2、《诗经》简介《诗经》是我国第一部诗歌总集,它本是一部歌集,后来因音调失传,才变成一部诗集。
《诗经》作为一部民歌集成,与音乐的联系非常密切。
就整体而言,是周王朝由盛而衰五百年间中国社会生活面貌的形象反映,其中有先祖创业的颂歌,祭祀神鬼的乐章;也有贵族之间的宴饮交往,劳逸不均的怨愤;更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。
推荐八年级音乐下册第1单元神州古韵为诗经谱写的歌曲关雎教案1花城版
关雎1教学目标1、通过本课学习,加深学生对《诗经》的了解,培养学生对古诗词及古代音乐的兴趣,激发他们继续探寻神州古韵的欲望;2、通过回顾“孔子与《论语》”,了解“孔子与《诗经》”两个知识点的连接,引导学生将音乐学习与语文学科联系起来;3、通过欣赏和吟唱歌曲《关雎》,感受、体验、理解古风乐曲的风格和意蕴之美,并能背唱歌曲主题。
2学情分析从心理特征上,八年级的学生处于审美意识的形成期,抽象思维的发展推进他们审美思维的发展,对音乐具有一定的理解能力和表达能力;同时受网络媒体的影响和青春期的叛逆性,他们普遍对流行音乐比较追崇,对传统音乐比较抗拒。
从作品本身出发,古诗词生僻字较多,朗读起来晦涩拗口;传统音乐大多平稳缓慢,不符合青少年活泼好动的性格特征。
因此教学的关键在于如何用“接地气”的方法将这些“高冷”知识传授给学生,并让他们乐于主动学习。
3重点难点1、《诗经》的成书、结构、内容;2、学唱《关雎》,唱准音高、节奏、强弱,用歌声抒发自己的情感。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】(一)组织教学:课前播放《关雎》(朗诵版)(二)知识回顾:孔子与《论语》活动2【讲授】为《诗经》谱写的歌曲《关雎》(一)孔子与《诗经》1、引入语:刚才我们回顾了《论语》中的一些内容,《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编写而成,至汉代成书。
主要记录孔子及其弟子的言行,较为集中地反映了孔子的思想,是儒家学派的经典著作之一。
今天我们要来了解另一部和孔子相关的作品——《诗经》。
2、《诗经》简介《诗经》是我国第一部诗歌总集,它本是一部歌集,后来因音调失传,才变成一部诗集。
《诗经》作为一部民歌集成,与音乐的联系非常密切。
就整体而言,是周王朝由盛而衰五百年间中国社会生活面貌的形象反映,其中有先祖创业的颂歌,祭祀神鬼的乐章;也有贵族之间的宴饮交往,劳逸不均的怨愤;更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。
编钟低、中、高音的音响-花城粤教版八年级音乐下册教案
编钟低、中、高音的音响-花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握编钟低、中、高音的音响特点和表现技巧。
2.培养学生的音乐感受和音乐表现能力。
3.学习如何合理搭配编钟音响，做出更加优美的音乐效果。
二、教学内容1.编钟低、中、高音的音响特点。
2.编钟音响合理搭配的方法。
3.音乐表现技巧。
三、教学重点1.理解编钟低、中、高音的音响特点。
2.掌握编钟音响合理搭配的方法。
四、教学难点1.如何运用编钟低、中、高音的音响特点，做出更加优美的音乐效果。
2.如何合理搭配编钟音响，增加音乐的层次感。
五、教学步骤第一步：导入1.通过播放编钟合奏音乐，引发学生对编钟音响的兴趣。
2.讲解编钟音响的起源和发展历程。
第二步：讲解编钟音响特点1.编钟音响高音：悦耳、明亮、具有穿透力。
2.编钟音响中音：圆润、温暖、具有深度感。
3.编钟音响低音：浑厚、庄重、具有震撼力。
第三步：编钟音响的合理搭配方法1.建立音响编钟表。
2.搭配音乐曲风和气氛。
第四步：音乐表现技巧1.增强编钟音响“攻击感”。
2.增强编钟音响的“延音感”。
3.增强编钟音响的“和谐感”。
第五步：练习演奏技巧1.模拟编钟音响奏响感觉，带领学生模拟音响效果。
2.模拟编钟音响的合奏效果，带领学生练习音乐合奏。
第六步：作业设计编钟合奏曲目，让学生自由搭配编钟音响，演奏出完美的音乐效果。
六、教学反思1.通过本节课的教学，学生深入了解了编钟音响的特点和表现技巧，提高了音乐表现能力。
2.通过编钟音响的合理搭配方法，增加了音乐的层次感和和谐感，让音乐效果更加优美。
3.本节课的反馈和作业设计让学生在练习中逐渐掌握音乐技巧。
八年级音乐下册第1单元神州古韵为诗经谱写的歌曲关雎教案2花城版
——教学资料参考参考范本——八年级音乐下册第1单元神州古韵为诗经谱写的歌曲关雎教案2花城版______年______月______日____________________部门1教学目标一、通过欣赏《关雎》，感受古代音乐的风格。
二、通过欣赏，使学生加深对我国古代音乐发展的历史了解，从而激发学生学习古代音乐的兴趣。
三、通过反复欣赏，使大部分学生能哼唱这首歌曲。
2学情分析一、八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，对传统音乐及中国音乐发展史了解较少。
二、学生相对来说上课较认真，学习主动较高，学习兴趣较浓，在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
3重点难点一、掌握孔子对音乐发展的贡献二、了解诗经的赋、比、兴的表现手法，感受其重章叠句的音乐美4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入新课通过上两节课的学习，我们已体会了中国古代以编钟为主演奏的乐曲的特点，这节课让我们来看看中国古代的民歌又具有怎样的风格特点。
请同学们看到书的的第6页，音乐故事（之三）——孔子与《诗经》。
活动2【活动】二、说说自己所知道的《诗经》活动3【讲授】三、介绍孔子及《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。
据传是孔子收录编纂的，共收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。
有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。
《诗经》本来是可以吟唱的，后来因为旋律失传，才仅留了现在我们所看到的诗词部分。
《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。
古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。
《史记·外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。
编钟低、中、高音的音响-花城粤教版八年级音乐下册教案
编钟低、中、高音的音响-花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.知道编钟是一种具有浓郁民族特色的打击乐器。
2.了解并掌握编钟的低、中、高音。
3.能够正确演奏编钟的低、中、高音。
4.了解编钟的发展历史和文化内涵。
二、教学重点1.编钟的低、中、高音的音响。
2.正确演奏编钟的低、中、高音。
三、教学内容及课时安排第一课时：编钟的基本介绍1.了解编钟的发展历史和文化内涵，介绍编钟的演奏方法和发声原理。
2.让学生观看编钟的演奏视频，体验编钟的音响特点。
第二课时：编钟的低音1.给学生展示编钟的低音部分，让学生感受低音的节奏感和深远的音响效果。
2.学生分别练习演奏编钟的低音部分。
第三课时：编钟的中音1.给学生展示编钟的中音部分，对比低音和高音，让学生感受中音的平稳和谐。
2.学生练习演奏编钟的中音部分，并尝试将低、中、高音演奏连贯起来。
第四课时：编钟的高音1.给学生展示编钟的高音部分，让学生感受高音的清晰明亮和音响的高度压缩。
2.学生练习演奏编钟的高音部分，并尝试将低、中、高音演奏连贯起来。
第五课时：编钟的综合演奏1.对比低、中、高音的区别和联系，让学生掌握编钟的整体演奏。
2.让学生自由组合低、中、高音部分，自主选择节奏和速度，进行编钟的个性化演奏。
四、教学方法1.听、说、读、写等多种方法相结合。
2.课前观看相关视频，让学生针对性地学习。
五、教学评价方法1.课堂提问，了解学生对编钟的理解情况。
2.个人展示演奏并相互评价。
六、教学资源1.编钟演奏视频。
2.编钟乐曲实例，辅助学生学习和练习。
七、作业练习编钟的低、中、高音各20分钟，完成一首编钟乐曲的演奏。
花城版音乐 八下 1.1 编钟低、中、高音的音响 教案
《神州古韵﹒之一》教学设计教学对象：初二学生课时：一课时教学理念：本课教学内容主要围绕古代乐器为主线，通过观看文字、图片、视频和聆听音乐、交流、展示等教学活动，激发学生音乐兴趣，更好的引导学生在教学过程中亲身参与实践活动，初步了解古代乐器以及乐器的发展和它们的特点，感受神州古韵。
教材分析：本单元以一些和音乐相关联的故事为主线讲述中国古代的代表性乐器——骨笛、编钟、古琴等，并且介绍国较为典型的乐器。
第一课主要从介绍骨笛、编钟以及所演奏的乐曲来了解中国古代的音乐。
教学目标：1、了解文明古国之一的古代中国，乐器的发展及其独特性；2、学生通过欣赏和聆听、交流和展示，感受各个时期乐器的特点；3、学习了这课，对古代乐器的初步了解学生，并且知道了古代乐器在中国音乐史和世界音乐史胡地位，激发学生热爱祖国音乐文化的热情。
教学重难点：通过各种方法感受各个时期乐器的特点，教学过程：一、导入老师模仿小鸟的声音和用树叶吹响声音，让学生一起来参与和讨论：美妙的声音。
二、新课教学1、古代乐器的发展之一——骨笛（1）笛子的它是中国最古老的乐器之一，最初是由谁发明的呢？我们常见的都是由竹子做得，而河南贾湖遗址中出土的新时期时期的笛子却是用骨头制作的。
（2）、聆听骨笛音色，并请学生讲述其音色特点尖锐、刺耳像鸟的鸣叫（3）、介绍骨笛的来历2、古代乐器的发展之二——编磬老师介绍编磬：骨笛独特的制作方式，它是吹奏乐器，编磬是古代石制的一种打击乐器3、古代乐器的发展之三——编钟（1）听编钟的音色并想一想这个乐器有什么样的特点？是用什么材质制作而成？（2）老师介绍编钟的概述、声音原理、地位。
具体介绍曾侯乙“编钟”（3）老师跟随音乐一起表演，让学生有身临其境的感觉。
4、欣赏古代乐器合奏欣赏编钟、编磬等古代乐器的合奏三、拓展与展示（1）同学之间展示自己的乐器小作品，老师结合视频介绍这种乐器（2）上台展示小乐器，并和古代乐器演奏的音乐一起合奏。
四、师生小结中国音乐是光辉灿烂的中国文化的一个重要组成部分，也是世界文化的璀璨明珠。
花城版八年级下教案九课时
神舟古韵第一课时教材分析：本单元以一些和音乐相关联的故事为主线，讲述了中国古代的代表性乐器——编钟、骨笛、古琴、编磬等。
并且介绍了较为典型的乐曲，如：由编钟演奏的《楚商》《迎宾》，古琴演奏的《梅花三弄》《流水》，合唱曲《阳关三叠》等等。
第一课时主要从介绍骨笛、编钟以及所演奏的乐曲来了解中国古代的音乐。
教具：录音机、光盘、多媒体课件。
教学目标：1.通过学习使学生了解我国古代的一些乐器，并且知道它们在中国音乐史和世界音乐史中的地位，激发学生热爱祖国音乐文化的热情。
2.欣赏由编钟和其它乐器演奏的音乐作品，体会乐器的音色特点和乐器所演奏的乐曲的风格特点。
教学重点：体会中国古代音乐的风格特点。
教学过程：1.导入：语言导入，距今6000——4000年前，世界上有四个地区率先进入了文明时代，它们分别是巴比伦、埃及、印度,还有一个就是我们中国。
尤其是我们中国灿烂悠久的历史文化，在其他三个文明古国由于历史原因中断了之后，唯独中华民族文化一脉相承的绵延下来（播放多媒体课件，展示四大文明古国的一些图片资料）。
今天，就让我们一起来看看我们的音乐文化有何独到之处。
让我们一起来走进第一个单元——神州古韵。
1.展开：〔第一部分〕首先让我们来聆听迄今为止最古老的乐器——骨笛的声音吧！请同学们听完后用两个形容词来描述这种乐器的音色特点。
（播放：骨笛的音响片段）【设计意图：先从音乐入手，引起学生的兴趣】生：尖锐、刺耳。
生：像鸟的叫声…师：同学们说出了自己的真实感受，那么，为什么会有这样的音色呢？请同学们看到书的第三页——音乐故事（之一）：古老的骨笛。
生：骨笛的雏形是骨哨，最初的作用是为了狩猎而制作的。
生：声音之所以尖锐，是因为模拟禽类的声音，这样更具有穿透力，可以传的远，以达到诱捕它们的目的。
师：从书上我们可以了解到这些相关的信息，那同学们在课外收集的资料上还有更详细的吗？生：骨笛是用鹤类的长肢骨管制成，一般长度20厘米，直径1厘米，形制固定，制作规范、精美，多为7孔，且分布均匀。
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编钟低、中、高音的音响
1教学目标
一、能够在演唱和欣赏的基础上，乐于感受、体验、理解中国古代器乐曲深厚丰富的意蕴之美；
二、了解骨笛、编钟，聆听其音乐片段，感受乐曲的大气之美；
2学情分析
八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面比较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。
这几个班的学生相对来说上课比较认真，学习主动性较高，学习的兴趣也较浓。
初二的学生在经过初一时候的学习，对初中音乐教学也有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
3重点难点
1、了解骨笛音色及其功能作用；
2、听辨编钟的不同钟的音色；
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入
1、历史回顾，四大文明古国：其中历史悠久，渊远流长的中国在音乐文化以其独特的艺术魅力为世界文明的发展作出啦贡献。
2、今天，我们就沿着中国这条音乐的历史长河去聆听和了解一下古代的乐器及其乐曲。
活动2【讲授】新课教学
1、音乐故事之一——古老的骨笛
（1）聆听骨笛吹奏，学生思考：是什么乐器。
并联想是一种怎样的场景？
（骨笛远古的先民们通过笛声模仿出禽鸟的鸣叫声以诱捕禽鸟。
（2）了解古老的乐器——骨笛
a、出土的位置与时间？（中国河南漯河市舞阳县北舞渡镇贾湖村）
b、有什么功能作用？（诱捕禽鸟，狩猎之用）
c、吹奏的方式横吹还是竖吹？（竖吹）
d、用什么材料制作，钻孔有几个？（鹤的大腿骨，七孔）
e、音色是怎样的？（像禽鸟的叫声）
（3）骨笛的发展
早期：公元前7000—公元前6600 五孔、六孔
中期：公元前6600—公园前6200 七孔
晚期：公园前6200—公园前5800 七孔、八孔
（4）骨笛的历史地位
是迄今世界上年代最早、保存最完整、出土个数最多，且能演奏的乐器实物。
改写了中国乃至世界音乐史，在世界音乐史上具有重要地位。
活动3【讲授】新课教学
音乐故事之二——神奇的编钟
1、了解编钟出土的时间。
2、思考：(1)为什么命名为“曾侯乙编钟”？。