一年级数学下册表格式全册教案(苏教版)
2017年-2018年新苏教版一年级数学下册全册表格式教案
第一单元课题：练习一（2）第 2 课时总第课时第一单元课题：练习二（2）第 2 课时总第课时第二单元课题：认识图形第 1 课时总第课时第二单元课题：练习四第 1 课时总第课时第三单元课题：数数数的组成第 1 课时总第课时第三单元课题：数的顺序第 1 课时总第课时第三单元课题：多（少）一些、多（少）得多第1课时总第课时教学内容一下第33-34页例题、想想做做1—6题。
课型新授施教日期年月日星期教学目1、通过教学，使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。
标2、通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。
教学重难点重点：理解“多些”、“多得多”的具体含义，能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。
难点：在具体的情境中体会数量间的关系。
教学资源学生在生活中有多些、少些、多得多、少得多这些概念。
挂图。
预习设计预习书本第39——40页，说说多一些、多得多、少得多、少一些是什么意思。
学程预设导学策略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设3分钟）1、复习引入，揭示课题。
2、认定学习内容和目标。
二．合作学习，探索新知。
（预设12分钟）1、教学例题。
（1）出示挂图。
（2）出示小组交流学习单观察理解图意，思考提出问题。
同桌交流，说出自己的想法，体会同桌的说法，两人讨论得出结论。
（3）集体交流。
2、小结。
三、综合应用，深化认识。
（预设13分钟）『板块一』1．昨天我们学习了什么内容？谁来说说怎么比较数的大小？2．认定学习内容和目标。
『板块二』1、教学例题。
（1）情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。
提问：如果你是裁判，你会怎么说呢？同桌交流（2）小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。
瞧，小兔折了74个呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？指出：小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多3、小结延伸：在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度。
苏教版小学一年级数学下册表格式教案【推荐】
苏教版小学一年级数学下册教学计划第 1 课时1．要从整体上把握教学目标。
不只凭经验，也不能照搬课本，应该根据学生的情况，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2．要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
第 2 课时第 6 课时第7 课时第8 课时第9------11课时第一单元减法测试与讲评一、口算7＋8＝15－9＝9＋8＝11－6＝16－9＝3＋8＝15－7＝12－5＝11－3＝12－6＝8＋7＝15－6＝14－5＝7＋7＝14－6＝4＋9＝8＋8＝12－9＝13－7＝14－8＝17－9－4＝16－7＋8＝14－8－5＝6＋7－9＝二、填（）9＋（）＝178＋（）＝157＋（）＝166＋（）＝133＋（）＝125＋（）＝14三、填□四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”14－9○618－8○912－6○6五、填空1．第一行摆6个○，第二行摆△，要比○多3个．第二行摆_______个△．2．摆14个○，9个△．○比△多_______．3．8＋7＝□9＋8＝□□＋□＝□□＋□＝□15－8＝□17－9＝□□－□＝□□－□＝□4、在（）里填上“＋”或“－”．（1）12（）8＝20（2）8（）6＝14（3）11（）7＝4 （4）12（）6＝18（5）10（）3＝13（6）9（）4＝13 （7）8（）8＝0（8）18（）9＝9（9）8（）8＝16 （10）7（）7＝011）19（）10＝9（12）13（）8＝5 5．用5、9和14这三个数，写出两道加法算式和两道减法算式．□＋□＝□□＋□＝□□－□＝□□－□＝□6．写出6道和是11的算式．六、解决实际问题1、小红有8本连环画，小明有7本．两人一共有多少本？2、小红有16本车环画，借给小明9本，还剩几本？3、小红和小丽共画了15只蝴蝶，小红画了7只，小丽画了多少只？4、橘子和苹果共16个，有苹果9个，有橘子多少个？5、小华有18支彩色水笔，小飞借去了9支，小华还有几支？第12 课时第 14 课时【教学内容】练习四【教学要求】通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。
新版苏教版一年级下册数学全册教案教学设计(表格式)【独家原创】
最新苏教版一年级数学下册教案(全册)（表格式）特别说明：教案为本人2017——2018学年度第二学期使用，各单元教学内容如下：20以内的退位减法认识图形（二）认识100以内的数●我们认识的数100以内的加法和减法（一）元、角、分●小小商店100以内的加法和减法（二）期末复习课题十几减9课时数课时总数学讲目标1．经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。
2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。
重、难点正确口算十几减9的退位减法教学准备口算卡片，小棒，课件教学程序师生活动教学手记一、创设情境，导入新课二、自主探究，合作交流示图：小猴子到猴妈妈的水果店里去买桃。
星期天早上，小猴子到猴妈妈的水果店去买桃，（小猴子对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。
”问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？学生互相说图意。
“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢？根据学生的回答板书算式:13-9=?你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。
看谁的想法多。
全班交流汇报。
学生们可能会出现以下答案：方法1：一个一个地减。
板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。
板书：10-9=1 1+3=4方法3：先减3，再减6，得出4。
三、练习应用，巩固提高四、总结反思，拓展延伸板书：13-3-6=4方法4：想加算减。
（因为9+4=13，所以13-9=4）小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。
试一试。
计算12-9和16-9（“想想做做”第1题）。
（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法1、想想做做”第2题。
【精编】苏教版小学一年级数学下册表格式教案
苏教版小学一年级数学下册教学计划1．要从整体上把握教学目标。
不只凭经验，也不能照搬课本，应该根据学生的情况，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2．要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
第 1 课时第 2 课时第 3 课时第 4 课时第 5 课时第 6 课时第 7 课时第 8 课时第9------11课时第一单元减法测试与讲评一、口算7＋8＝15－9＝9＋8＝11－6＝16－9＝3＋8＝15－7＝12－5＝11－3＝12－6＝8＋7＝15－6＝14－5＝7＋7＝14－6＝4＋9＝8＋8＝12－9＝13－7＝14－8＝17－9－4＝16－7＋8＝14－8－5＝6＋7－9＝二、填（）9＋（）＝17 8＋（）＝15 7＋（）＝166＋（）＝13 3＋（）＝12 5＋（）＝14三、填□四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”14－9○6 18－8○9 12－6○6五、填空1．第一行摆6个○，第二行摆△，要比○多3个．第二行摆_______个△．2．摆14个○，9个△．○比△多_______．3．8＋7＝□ 9＋8＝□□＋□＝□□＋□＝□15－8＝□ 17－9＝□□－□＝□□－□＝□4、在（）里填上“＋”或“－”．（1）12（）8＝20 （2）8（）6＝14 （3）11（）7＝4（4）12（）6＝18 （5）10（）3＝13 （6）9（）4＝13 （7）8（）8＝0 （8）18（）9＝9 （9）8（）8＝16（10）7（）7＝0 11）19（）10＝9 （12）13（）8＝5 5．用5、9和14这三个数，写出两道加法算式和两道减法算式．□＋□＝□□＋□＝□□－□＝□□－□＝□6．写出6道和是11的算式．六、解决实际问题1、小红有8本连环画，小明有7本．两人一共有多少本？2、小红有16本车环画，借给小明9本，还剩几本？3、小红和小丽共画了15只蝴蝶，小红画了7只，小丽画了多少只？4、橘子和苹果共16个，有苹果9个，有橘子多少个？5、小华有18支彩色水笔，小飞借去了9支，小华还有几支？第 12 课时第 13 课时第 14 课时第 15----16 课时第二单元《认识图形》检测与讲评得分_____一、选一选。
苏教版小学一年级数学下册表格式教案(精校)
苏教版小学一年级数学下册教学计划第 1 课时1．要从整体上把握教学目标。
不只凭经验，也不能照搬课本，应该根据学生的情况，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2．要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
第 2 课时第 6 课时第7 课时第8 课时第9------11课时第一单元减法测试与讲评一、口算7＋8＝15－9＝9＋8＝11－6＝16－9＝3＋8＝15－7＝12－5＝11－3＝12－6＝8＋7＝15－6＝14－5＝7＋7＝14－6＝4＋9＝8＋8＝12－9＝13－7＝14－8＝17－9－4＝16－7＋8＝14－8－5＝6＋7－9＝二、填（）9＋（）＝178＋（）＝157＋（）＝166＋（）＝133＋（）＝125＋（）＝14三、填□四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”14－9○618－8○912－6○6五、填空1．第一行摆6个○，第二行摆△，要比○多3个．第二行摆_______个△．2．摆14个○，9个△．○比△多_______．3．8＋7＝□9＋8＝□□＋□＝□□＋□＝□15－8＝□17－9＝□□－□＝□□－□＝□4、在（）里填上“＋”或“－”．（1）12（）8＝20（2）8（）6＝14（3）11（）7＝4 （4）12（）6＝18（5）10（）3＝13（6）9（）4＝13 （7）8（）8＝0（8）18（）9＝9（9）8（）8＝16 （10）7（）7＝011）19（）10＝9（12）13（）8＝5 5．用5、9和14这三个数，写出两道加法算式和两道减法算式．□＋□＝□□＋□＝□□－□＝□□－□＝□6．写出6道和是11的算式．六、解决实际问题1、小红有8本连环画，小明有7本．两人一共有多少本？2、小红有16本车环画，借给小明9本，还剩几本？3、小红和小丽共画了15只蝴蝶，小红画了7只，小丽画了多少只？4、橘子和苹果共16个，有苹果9个，有橘子多少个？5、小华有18支彩色水笔，小飞借去了9支，小华还有几支？第12 课时第14 课时第15----16 课时第二单元《认识图形》检测与讲评得分_____一、选一选。
2023苏教版小学数学一年级下册全册教案(新课标)
2023苏教版小学数学一年级下册全册教案(新课标)简介该教案是根据新课标要求编写的，主要内容包括数字0-100的认识、简单加减法、时间、长度、重量、容积等方面的知识。
通过各种趣味的研究方式和教学活动，帮助学生培养数学思维和解决实际问题的能力。
教学目标1. 认识数字0-1002. 掌握0-20的加减法运算3. 了解时间、长度、重量、容积等计量单位4. 能够解决实际问题教学内容1. 数字的认识- 十以内数的认识- 二十以内数的认识- 以十为界限的数的认识- 数的顺序排列2. 加法- 0-10的加法- 10-20的加法3. 减法- 0-10的减法- 10-20的减法4. 时间- 整点的认识- 半点的认识- 一刻钟的认识- 时间练5. 长度- 厘米的认识- 分米的认识- 米的认识- 长度练6. 重量- 千克的认识- 克的认识- 重量练7. 容积- 升的认识- 毫升的认识- 容积练教学方法1. 游戏方法：比如快乐连连看、数学课堂老师说等2. 操作方法：让学生通过做实际的操作来研究3. 情景方法：通过情境创设，让学生更好地理解和记忆知识点教学重点和难点1. 认识数字0-100，包括数字的大小、顺序排列等2. 0-20的加减法运算3. 时间、长度、重量、容积等计量单位的认识和应用4. 解决实际问题的能力教学过程1. 导入新知识，如用游戏形式让学生认识数字0-100并掌握数字大小、顺序排列等基本知识。
2. 告诉学生0-20的加减法运算规则，并用具体例子进行讲解，然后让学生进行练。
3. 让学生通过操作测量器材的方式了解时间、长度、重量、容积等计量单位。
4. 针对每个计量单位，让学生进行简单的应用练。
5. 让学生进行实际问题的解决，如自己画几个长方体并计算出它们的表面积等。
教学评估1. 考试评估：进行小测验，测试学生对学过知识的掌握情况。
2. 课堂表现：评估学生在课堂上的表现，如回答问题的积极性、听从指导的程度等。
苏教版一年级数学下册表格式教案
课题练习五课型新授课时间年月日三维目标1. 复习认数方面的基础知识，进一步理解百以内各数的含义，强化数数能力以及运用数进行交流的能力。
2. 能正确计算整十数加整十数或一位数，以及相应的减法。
3. 进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。
重点进一步理解百以内数的含义，运用学过的数正确进行交流、表达。
难点进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。
知识考点计算整十数加整十数或一位数，以及相应的减法。
教具学具计数器、钟面、卡片检测题一、必做题：完成《补充习题》第28页二、选做题：按规律填数：5、10、15、（）、（）、30、（）、（）、（）、（）。
2、4、（）、8、（）、12、（）、（）、（）、（）。
50、60、（）、80、（）、（）。
板书设计练习五80-10=70 20+30=50 40+50=90 56-50=6 2+80=82 80+5=85教（导）学过程与主干知识结构：教师活动学生活动【版块一】1. 组织汇报预习作业2. 谈话引入课题。
【板块二】1．出示第1题图，指导学生认真观察第一幅图，说说你看到了什么？师：你知道3捆小棒和6根小棒分别表示什么吗？第一幅图是由( )个十和( )个一组成的？组成了多少？指导学生看第二幅图，问：你们知道这个计数器上数是多少吗？你是怎么看出来一、交流预习作业、认定学习目标二、多层练习，内化提升。
1. 基础练习，完成第1题。
说说从图上看到了什么？独立完成。
集体校对。
的？2．出示第2题，先让学生思考，然后让学生做在自己的课本上。
3. 强调：在计算整十数加减整十数时，只要把十位上的数相加或相减，再在个位上写0就可以了；在计算两位数加减一位数或整十数时，只能把相同数位上的数相加或相减。
4. 出示第4题的表格，指导学生看表格。
师：这个表格分别介绍了学校体育室里的篮球、跳绳和毽子的使用情况，谁愿意先来说说有关篮球的信息？根据信息，你能算出还剩多少个吗？要用什么方法呢？为什么？那么24减4，同学们会计算吗？5. 从这幅图上，大家能获得哪些信息呢？你们知道小猫钓了多少条吗？这个问题谁能用一个算式表示呢？能说说为什么这么列式吗？请同学们把这个算式写在课本上，并算出得数。
春季学期新苏教版小学一年级下册数学全册教案(表格式)教材教案
2017—2017学年第二学期一年级数学学科备课教案
2016—2017学年第二学期
一年级数学学科备课教案
2016—2017学年第二学期
一年级数学学科备课教案
学校2016—2017学年第二学期
一年级（2）班数学学科备课教案
学校2016—2017学年第二学期
一年级（2）班数学学科备课教案
学校2016—2017学年第二学期
一年级（2）班数学学科备课教案
学校2016—20176学年第二学期
一年级（2）班数学学科备课教案
学校2016—2017学年第二学期
一年级（2）班数学学科备课教案
学校2016—2017学年第二学期 一年级（2）班
数学 学科备课教案
学校2016—2017学年第二学期
一年级（2）班数学学科备课教案
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学校2016—2017学年第二学期
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一年级（2）班数学学科备课教案
学校2016—2017学年第二学期
一年级（2）班数学学科备课教案。
苏教版小学一年级数学下册表格式教案-推荐
苏教版小学一年级数学下册教学计划单元教学内容目的要求重点、难点教法、学法一减法1．使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动。
2．使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意识。
3．使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。
重点：1．重视让学生经历探索计算方法的过程，提倡算法多样化，并引导学生逐步优化算法。
2.加强解决简单实际问题的教学，培养学生的数学应用意识。
难点：理解计算方法，并在解决实际问题中能熟练应用。
操作法教授法二认识图形1．使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形。
2.使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，并在这过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。
3．使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。
重点：直观认识几种常见的平面图形。
难点：掌握多种灵活的操作方法。
操作法实践法讲授法三认数1．让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；知道数位和数位顺序。
2．让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计算法；会读、写100以内的数。
3．让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的观念看周围事物和日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
重点：1.100以内数的读法和写法。
2.初步理解“十”、“百”的含义。
知道数位和数位顺序。
难点：数100以内的数。
操作法比较法教授法四加法和减法（一）1．让学生经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数计算方法的过程，比较熟练口算。
2．使学生会用加、减法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
苏教版小学一年级数学下册表格式教案(最好版)
苏教版小学一年级数学下册教学计划第 1 课时1．要从整体上把握教学目标。
不只凭经验，也不能照搬课本，应该根据学生的情况，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2．要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
第 2 课时第 6 课时第7 课时第8 课时第9------11课时第一单元减法测试与讲评一、口算7＋8＝15－9＝9＋8＝11－6＝16－9＝3＋8＝15－7＝12－5＝11－3＝12－6＝8＋7＝15－6＝14－5＝7＋7＝14－6＝4＋9＝8＋8＝12－9＝13－7＝14－8＝17－9－4＝16－7＋8＝14－8－5＝6＋7－9＝二、填（）9＋（）＝178＋（）＝157＋（）＝166＋（）＝133＋（）＝125＋（）＝14三、填□四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”14－9○618－8○912－6○6五、填空1．第一行摆6个○，第二行摆△，要比○多3个．第二行摆_______个△．2．摆14个○，9个△．○比△多_______．3．8＋7＝□9＋8＝□□＋□＝□□＋□＝□15－8＝□17－9＝□□－□＝□□－□＝□4、在（）里填上“＋”或“－”．（1）12（）8＝20（2）8（）6＝14（3）11（）7＝4 （4）12（）6＝18（5）10（）3＝13（6）9（）4＝13 （7）8（）8＝0（8）18（）9＝9（9）8（）8＝16 （10）7（）7＝011）19（）10＝9（12）13（）8＝5 5．用5、9和14这三个数，写出两道加法算式和两道减法算式．□＋□＝□□＋□＝□□－□＝□□－□＝□6．写出6道和是11的算式．六、解决实际问题1、小红有8本连环画，小明有7本．两人一共有多少本？2、小红有16本车环画，借给小明9本，还剩几本？3、小红和小丽共画了15只蝴蝶，小红画了7只，小丽画了多少只？4、橘子和苹果共16个，有苹果9个，有橘子多少个？5、小华有18支彩色水笔，小飞借去了9支，小华还有几支？第12 课时第14 课时第15----16 课时第二单元《认识图形》检测与讲评得分_____一、选一选。
(全册系列精选)苏教版小学一年级数学下册表格式教案(149页,全册)
苏教版小学一年级数学下册教学计划1．要从整体上把握教学目标。
不只凭经验，也不能照搬课本，应该根据学生的情况，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2．要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
第 1 课时第 2 课时第 3 课时第 4 课时第 5 课时第 6 课时第 7 课时第 8 课时第9--11课时第一单元减法测试与讲评一、口算7＋8＝15－9＝9＋8＝11－6＝16－9＝3＋8＝15－7＝12－5＝11－3＝12－6＝8＋7＝15－6＝14－5＝7＋7＝14－6＝4＋9＝8＋8＝12－9＝13－7＝14－8＝17－9－4＝16－7＋8＝14－8－5＝6＋7－9＝二、填（）9＋（）＝17 8＋（）＝15 7＋（）＝166＋（）＝13 3＋（）＝12 5＋（）＝14三、填□四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”14－9○6 18－8○9 12－6○6五、填空1．第一行摆6个○，第二行摆△，要比○多3个．第二行摆_______个△．2．摆14个○，9个△．○比△多_______．3．8＋7＝□ 9＋8＝□□＋□＝□□＋□＝□15－8＝□ 17－9＝□□－□＝□□－□＝□4、在（）里填上“＋”或“－”．（1）12（）8＝20 （2）8（）6＝14 （3）11（）7＝4（4）12（）6＝18 （5）10（）3＝13 （6）9（）4＝13 （7）8（）8＝0 （8）18（）9＝9 （9）8（）8＝16（10）7（）7＝0 11）19（）10＝9 （12）13（）8＝5 5．用5、9和14这三个数，写出两道加法算式和两道减法算式．□＋□＝□□＋□＝□□－□＝□□－□＝□6．写出6道和是11的算式．六、解决实际问题1、小红有8本连环画，小明有7本．两人一共有多少本？2、小红有16本车环画，借给小明9本，还剩几本？3、小红和小丽共画了15只蝴蝶，小红画了7只，小丽画了多少只？4、橘子和苹果共16个，有苹果9个，有橘子多少个？5、小华有18支彩色水笔，小飞借去了9支，小华还有几支？第 12 课时第 13 课时第 14 课时第 15----16 课时第二单元《认识图形》检测与讲评得分_____一、选一选。
苏教版一年级数学下册教案(表格)
年级一学科数学主备人课时 1 课题十几减9复备人教学目标1．使学生经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。
2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。
3．使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。
教学重难点理解和掌握“十几减9”的计算方法。
正确计算十几减9的退位减法教学准备学具教学过程个人复备一、创设情境，导入新课示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。
星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。
”问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？学生互相说图意。
13个桃，卖出9个，还剩多少个？全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢？根据学生的回答板书算式:13-9=?二、自主探究，合作交流你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。
看谁的想法多。
全班交流汇报。
学生们可能会出现以下答案：方法A：一个一个地减。
板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。
板书：10-9=1 1+3=4方法C：先减3，再减6，得出4。
13-3-6=4方法D：想加算减。
（因为9+4=13，所以13-9=4）小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。
试一试。
计算12-9和16-9（“想想做做”第1题）。
（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法三、练习应用，巩固提高1、“想想做做”第1题2、想想做做”第2题。
先说说题意，再说说是怎样计算出结果3、“想想做做”第3题。
苏教版小学一年级数学下册表格式教案-最新推荐
苏教版小学一年级数学下册教学计划第 1 课时1．要从整体上把握教学目标。
不只凭经验，也不能照搬课本，应该根据学生的情况，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2．要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
第 2 课时第 6 课时第7 课时第8 课时第9------11课时第一单元减法测试与讲评一、口算7＋8＝15－9＝9＋8＝11－6＝16－9＝3＋8＝15－7＝12－5＝11－3＝12－6＝8＋7＝15－6＝14－5＝7＋7＝14－6＝4＋9＝8＋8＝12－9＝13－7＝14－8＝17－9－4＝16－7＋8＝14－8－5＝6＋7－9＝二、填（）9＋（）＝178＋（）＝157＋（）＝166＋（）＝133＋（）＝125＋（）＝14三、填□四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”14－9○618－8○912－6○6五、填空1．第一行摆6个○，第二行摆△，要比○多3个．第二行摆_______个△．2．摆14个○，9个△．○比△多_______．3．8＋7＝□9＋8＝□□＋□＝□□＋□＝□15－8＝□17－9＝□□－□＝□□－□＝□4、在（）里填上“＋”或“－”．（1）12（）8＝20（2）8（）6＝14（3）11（）7＝4 （4）12（）6＝18（5）10（）3＝13（6）9（）4＝13 （7）8（）8＝0（8）18（）9＝9（9）8（）8＝16 （10）7（）7＝011）19（）10＝9（12）13（）8＝5 5．用5、9和14这三个数，写出两道加法算式和两道减法算式．□＋□＝□□＋□＝□□－□＝□□－□＝□6．写出6道和是11的算式．六、解决实际问题1、小红有8本连环画，小明有7本．两人一共有多少本？2、小红有16本车环画，借给小明9本，还剩几本？3、小红和小丽共画了15只蝴蝶，小红画了7只，小丽画了多少只？4、橘子和苹果共16个，有苹果9个，有橘子多少个？5、小华有18支彩色水笔，小飞借去了9支，小华还有几支？第12 课时第 14 课时【教学内容】练习四【教学要求】通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。
[精品试卷]苏教版小学一年级数学下册表格式教案
![[精品试卷]苏教版小学一年级数学下册表格式教案](https://img.taocdn.com/s3/m/7b51634eddccda38376bafa5.png)
苏教版小学一年级数学下册教学计划1．要从整体上把握教学目标。
不只凭经验，也不能照搬课本，应该根据学生的情况，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2．要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
第 1 课时第 2 课时第 3 课时第 4 课时第 5 课时第 6 课时第7 课时第8 课时第9------11课时第一单元减法测试与讲评一、口算7＋8＝15－9＝9＋8＝11－6＝16－9＝3＋8＝15－7＝12－5＝11－3＝12－6＝8＋7＝15－6＝14－5＝7＋7＝14－6＝4＋9＝8＋8＝12－9＝13－7＝14－8＝17－9－4＝16－7＋8＝14－8－5＝6＋7－9＝二、填（）9＋（）＝178＋（）＝157＋（）＝166＋（）＝133＋（）＝125＋（）＝14三、填□四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”14－9○618－8○912－6○6五、填空1．第一行摆6个○，第二行摆△，要比○多3个．第二行摆_______个△．2．摆14个○，9个△．○比△多_______．3．8＋7＝□9＋8＝□□＋□＝□□＋□＝□15－8＝□17－9＝□□－□＝□□－□＝□4、在（）里填上“＋”或“－”．（1）12（）8＝20（2）8（）6＝14（3）11（）7＝4 （4）12（）6＝18（5）10（）3＝13（6）9（）4＝13 （7）8（）8＝0（8）18（）9＝9（9）8（）8＝16 （10）7（）7＝011）19（）10＝9（12）13（）8＝5 5．用5、9和14这三个数，写出两道加法算式和两道减法算式．□＋□＝□□＋□＝□□－□＝□□－□＝□6．写出6道和是11的算式．六、解决实际问题1、小红有8本连环画，小明有7本．两人一共有多少本？2、小红有16本车环画，借给小明9本，还剩几本？3、小红和小丽共画了15只蝴蝶，小红画了7只，小丽画了多少只？4、橘子和苹果共16个，有苹果9个，有橘子多少个？5、小华有18支彩色水笔，小飞借去了9支，小华还有几支？第12 课时第13 课时第14 课时第15----16 课时第二单元《认识图形》检测与讲评得分_____一、选一选。
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一年级数学下册表格式全册教案（苏教版）【教学内容】统计【教学要求】1、经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。
在统计过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感。
【重点难点】。
【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、引入新出示杂乱地贴在黑板上的图形。
谈话:小朋友请你瞧一瞧黑板上有哪些图形?怎样能很清楚地看出它们各有多少个?哪位小朋友愿意上来分一分、排一排?、小组活动。
组长报图形名称，其余的小朋友用自己想到的方法记录。
讲述:记录完了的小组讨论一下并选择一个记得既清楚又方便的方法贴在纸上，然后展示在黑板上让大家瞧一瞧。
谈话:刚才小朋友们选择了自己喜欢的方法，你们能说一说是怎样记的吗?听了这几个小朋友的介绍，现在你喜欢哪种方法?哪位小朋友能把你喜欢的方法说给大家听一听?要说出为什么喜欢这种记法。
讲述:既然大家都喜欢这种方法，如果让你再来记一次，就用自己喜欢的方法记。
填写统计表，分析数据。
谈话:把书翻到第95页，你能把整理的结果填在表里吗？看着这张表格你知道了什么?学生交流各自的想法。
[评：《数学课程标准》指出"数学教学是数学活动的教学"。
在这个教学过程中，教师以学生原有的生活经验和知识为背景，组织学生进行自主探索性学习，自己观察、自己发现，让学生充分发表意见，引导学生提出多种合理、新颖奇特的解决问题的方法，体现了课堂教学的开放性。
]三、组织练习“想想做做”第1题。
各小组学生互相合作，收集、整理数据，填写表格。
请小组长介绍各组统计的方法和结果，并把结果填写在教师在黑板上预先画好的表格里。
提问:看着这些表格想说些什么?如果我是文具店经理，你们想对我说些什么?统计本地区四月份的天气情况。
谈话:老师记录了我们这个地区今年四月份的天气情况，你能帮老师统计一下晴天、阴天、雨天各有多少天吗?教师用翻日历的形式，报出每天的天气，学生随机作记录。
指名汇报统计结果，并填写在投影片上的表格里。
引导学生对统计结果进行分析。
“想想做做”第2题。
学生独立完成。
填表后在小组内互相校对，并讨论教材中提出的问题。
[评:由于学生在做想想做做"的第1、3两题时，用排一排、数-数的方法比较方便，很可能不使用打"∨"作记录的方法，所以补充了统计本地区四月份天气情况的练习，教师用随机出现的形式呈现每天的天气，以引导学生用新学习的方法作记录。
]四、全课总结在日常生活中可以统计的内容很多，有兴趣的小朋友课后还可以选择一些内容进行统计。
第65课时【教学内容】统计【教学要求】使学生进一步熟悉收集、整理、分析数据的方法，发展数学思维，提高解决问题的能力。
教学资源：【重点难点】【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、导入新课。
上节课我们学习了一些有关统计的知识，知道了一些统计的方法，今天我们来地一节练习课，看看谁掌握得好。
二、练习：想想做做2-5。
完成“想想做做”2你知道一星期数学课、语言课各有几节吗？教师看着周课表逐天报出语文、数学课，学生边听边用画“√”的方法在左边的表中记录。
学生独立整理数据填写写右边的表，集体交流提问：一周中语文课有多少节？数学课有多少节？谁多？多多少节？你还喜欢什么课？在表格里填上名称，统计一星期有几节。
学生独立完成，集体交流。
完成“想想做做”3。
出示第3题图，老师说明题意：这是一个月的天气情况。
请同学们自己选择一种方法，统计一下各种天气的天数。
独立统计，老师巡视，帮助困难的学生。
【学生活动与教师关注】）集体交流。
提问①“一共”是什么意思？怎样算？应该是多少？。
②雨天比晴天少几天？比阴天呢？③晴天比阴天多几天？完成“想想做做”4。
分小组活动，统计前第小组同学商量一下打算用什么办法记录。
然后再活动说说“你家有哪些家用电器？”并按照商量好的方法记录，完成统计表。
集体交流统计结果，说说看了上面的统计结果。
你想到什么？完成“想想做做”5。
出示第5题图，提问：图中有哪些活动，自己最喜欢的是哪一种？老师出示一张记录表巾在黑板上，并请几名学生当记录员，全班学生逐个说自己喜欢的寻种活动，边说边记。
学生独自把记录的结果填成统计表，集体交流，说一说，喜欢哪种活动的人数最多，喜欢哪种活动人数最少？你有哪些想法？三、小结。
这两天我们所学的统计知识作用很大，在今后的学习中会经常用到，通过统计表，我们可以了解许多信息，便于掌握、比较。
【学习目标达成评析】第68课时【教学内容】教学内容：教材第100～101页期末复习第1～7题。
【教学要求】教学目标：通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。
通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。
教学过程：【重点难点】【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、导入新从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。
板书课题：复习100以内的数。
二、复习100以内的数。
复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。
要求学生从37数到52，再从52数到37。
十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数到100。
完成100页“期末复习”第1题。
按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？完成100页“期末复习”第2题。
老师说明题意并指导学生完成。
①先圈出10个，再看一看图中的草莓大约有几个十，估计一下大约是几十个？②老师指导学生一个一个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。
复习数的组成和数的比较大小。
出示“期末复习”第3题，师生先示范一下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，步在计数器【学生活动与教师关注】上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再比较两个数的大小。
学生独立完成第4题，集体交流，说说你是怎么想的？小结。
刚才我们复习100以内的数，你有哪些收获？三、复习平面图和简单的统计。
出示第5题仔细观察并提问：看一看题中有哪些图形？并从题中各指出一、两个。
仔细观察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？接下去的应该是什么图形？并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。
学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形？你是怎样想的？你能统计出上面每种图形各有多少个吗？学生独立完成、集体交流，你是怎样知道的？出示第6题仔细观察并提问：想一想怎样统计比较合理、科学？独立完成出示第7题仔细观察并提问：要求应找回的钱，你是怎样想的？板书：付出的钱-要买的物品的钱=应找回的钱第69课时【教学内容】教学内容：教科书第101～102页的第8～13题。
【教学要求】1、通过复习，使学生进一步理解并掌握100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算方法。
培养学生的估算意识，初步掌握估算方法。
3、通过富有童趣的情境练习，激发学生积极的学习数学情感。
【重点难点】【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动与教师关注】一、导入新课。
今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。
板书课题：复习100以内的加、减法口算。
二、复习口算。
完成＂期末复习＂第8、9题。
学生独立口算。
集体交流时说说你是怎样算的？比一比。
①竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同？②横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。
老师小结：口算两位数加、减整十数都要从十位算起；口算两位数加、减一位数都从个位算起。
完成“期末复习”第10题。
教师说明题意“不计算，你能说出哪几道题的得数比50小，哪几题的得数比50大”。
学生独立估计，集体交流说说估计时你是怎样想的？怎样比能很快地看出来？独立完成＂期末复习＂第11题。
集体交流独立完成＂期末复习＂第12题。
集体交流独立完成＂期末复习＂第12题。
然后交流：先说一说题意，原来有足球35个，借出20个，还剩多少个？跳绳借出36根后还剩4根，跳绳原来有多少根？毽子有50个，借出一些后还剩8个，借出了多少个？三、复习总结。
今天我们复习了什么内容？两位数加、减整十数、一位数怎样口算？第70课时【教学内容】教科书第103页“期末复习”的第14～16题。
【教学要求】1、通过复习，使学生对100以内的两位数加、减两位数的笔算，在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。
着力提高学生的计算能力，增强数学意识。
激发学生积极的数学情感，在解决问题的过程中体验成功的愉悦。
【重点难点】【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、揭示课题。
上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习一下两位数加、减两位数的笔算的知识。
板书课题：复习两位数加、减两位数的笔算二、复习。
出示第14题：先用竖式计算，再比一比。
3+25=86－54=75+7=3+28=85－58=75－7=仔细观察上下两式，进行比较出示第15题：用竖式计算。
+53=32+29=93-42=86-17=+35=23+29=93-24=68-17=仔细观察上下两式，进行比较，认真计算。
【学生活动与教师关注】认真完成第16题，集体交流。
出示第17题，先把题意说一说。
小朋友踢毽，小明次踢了18下，第二次踢了25下，两次一共踢了多少下？小娟两次一共踢了60下，其中次踢了32下，那么第二次踢了多少下？然后独立完成。
三、小结：我们做两位数加、减两位数的笔算时，数位对齐，个位加起。
第71课时【教学内容】教科书第104页“期末复习”的第18～20题。
【教学要求】1、通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。
培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。
增强学生的数学意识和初步的数学思维能力。
【重点难点】【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、导入新课。
今天我们上一节复习课，看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。
二、复习。
“期末复习”第18题。
出示第18题，说一说这道题已知什么？要求什么？学生独立完成，集体订正时说说你是怎样想的？“期末复习”第19题。
出示第19题，提问：它们各得了多少分？是什么意思？你是怎样理解的。
你能解决书中所提的问题吗？学生独立解答，集体交流说说想法和算法。
【学生活动与教师关注】“期末复习”第20题。
出示第20题图，提问：图中有哪些商品？它们的价格分别是多少元？你能解决所提的问题吗？学生独立解答书中所提的5个问题，集体交流时说说想法和算法。
根据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题？解决这些问题时，应该和学生一起讨论常见的数量关系。