弦振动研究试验(教材)分析

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大学物理《弦振动》实验报告

大学物理《弦振动》实验报告

大学物理《弦振动》实验报告(报告内容:目的、仪器装置、简单原理、数据记录及结果分析等)一.实验目的1.观察弦上形成的驻波2.学习用双踪示波器观察弦振动的波形3.验证弦振动的共振频率与弦长、张力、线密度及波腹数的关系二.实验仪器XY弦音计、双踪示波器、水平尺三实验原理当弦上某一小段受到外力拨动时便向横向移动,这时弦上的张力将使这小段恢复到平衡位置,但是弦上每一小段由于都具有惯性,所以到达平衡位置时并不立即停止运动,而是继续向相反方向运动,然后由于弦的张力和惯性使这一小段又向原来的方向移动,这样循环下去,此小段便作横向振动,这振动又以一定的速度沿整条弦传播而形成横波。

理论和实验证明,波在弦上传播的速度可由下式表示:=ρ1------------------------------------------------------- ①另外一方面,波的传播速度v和波长λ及频率γ之间的关系是:v=λγ-------------------------------------------------------- ②将②代入①中得γ=λ1-------------------------------------------------------③ρ1又有L=n*λ/2 或λ=2*L/n代入③得γn=2L------------------------------------------------------ ④ρ1四实验内容和步骤1.研究γ和n的关系①选择5根弦中的一根并将其有黄铜定位柱的一端置于张力杠杆的槽内,另一端固定在张力杠杆水平调节旋钮的螺钉上。

②设置两个弦码间的距离为60.00cm,置驱动线圈距离一个弦码大约5.00cm的位置上,将接受线圈放在两弦码中间。

将弦音计信号发生器和驱动线圈及示波器相连接,将接受线圈和示波器相连接。

③将1kg砝码悬挂于张力杠杆第一个槽内,调节张力杠杆水平调节旋钮是张力杠杆水平(张力杠杆水平是根据悬挂物的质量精确确定,弦的张力的必要条件,如果在张力杠杆的第一个槽内挂质量为m的砝码,则弦的张力T=mg,这里g 是重力加速度;若砝码挂在第二个槽,则T=2mg;若砝码挂在第三个槽,则T=3mg…….)④置示波器各个开关及旋钮于适当位置,由信号发生器的信号出发示波器,在示波器上同时显示接收器接受的信号及驱动信号两个波形,缓慢的增加驱动频率,边听弦音计的声音边观察示波器上探测信号幅度的增大,当接近共振时信号波形振幅突然增大,达到共振时示波器现实的波形是清晰稳定的振幅最大的正弦波,这时应看到弦的震动并听到弦振动引发的声音最大,若看不到弦的振动或者听不到声音,可以稍增大驱动的振幅(调节“输出调节”按钮)或改变接受线圈的位置再试,若波形失真,可稍减少驱动信号的振幅,测定记录n=1时的共振频率,继续增大驱动信号频率,测定并记录n=2,3,4,5时的共振频率,做γn图线,导出γ和n的关系。

弦振动特性实验报告

弦振动特性实验报告

弦振动特性实验报告1. 实验目的通过实验,研究弦振动的基本特性,包括谐波产生、频率与长度、质点线密度的关系,以及波的传播速度与张力的关系。

2. 实验装置和材料- 弦振动装置- 引线- 引力滑块- 弯曲放大器- 定标尺- 振动发生器- 弦3. 实验原理弦的振动属于机械波的一种,是通过弦上质点的振动传递的。

当弦的一端被激发产生振动后,振动将以机械波的形式沿着弦传播。

3.1 谐波产生在实验中,激发弦振动的常用方法是通过振动发生器,将正弦波信号传递给弦。

由于弦上的质点受到激励,产生往返运动,形成谐振波。

3.2 频率与长度关系当弦的一端固定时,弦的长度可以影响波的频率。

根据弦的固定端和自由端来计算,可以得到以下公式:v = \frac{f \lambda}{T} = 2fL其中,v为波的传播速度,f为频率,\lambda为波长,T为张力,L为弦长。

3.3 质点线密度与频率关系质点线密度是指单位长度的弦所带有的质量。

一般情况下,质点线密度越大的弦,其频率越低。

根据公式可以得到:f = \frac{1}{2L}\sqrt{\frac{T}{\mu}}其中,\mu为质点线密度。

3.4 波的传播速度与张力关系当弦的长度和质点线密度一定时,可以通过调节弦的张力来改变波的传播速度。

根据公式可以得到:v = \sqrt{\frac{T}{\mu}}4. 实验步骤4.1 实验准备- 将弦振动装置固定在实验台上,并确保稳定和水平。

- 将弦挂在装置上,并且用定标尺测量弦的长度L。

- 调节振动发生器的频率为较低的值。

- 将引力滑块放在适当的位置,使其激起弦振动。

- 调节振动发生器的振幅和频率,使弦产生明显的振动。

4.2 测量波的频率和长度- 测量弦的长度L。

- 调节振动发生器的频率,使弦产生稳定的波形。

- 使用弯曲放大器,将弦上波的振动放大,方便观测。

- 使用定标尺,测量波的波长\lambda,注意使用两个节点之间的距离测量。

大学物理《弦振动》实验报告

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大学物理《弦振动》实验报告大学物理《弦振动》实验报告(报告内容:目的、仪器装置、简单原理、数据记录及结果分析等)一. 实验目的1. 观察弦上形成的驻波2. 学习用双踪示波器观察弦振动的波形3. 验证弦振动的共振频率与弦长、张力、线密度及波腹数的关系二. 实验仪器XY弦音计、双踪示波器、水平尺三实验原理当弦上某一小段受到外力拨动时便向横向移动,这时弦上的张力将使这小段恢复到平衡位置,但是弦上每一小段由于都具有惯性,所以到达平衡位置时并不立即停止运动,而是继续向相反方向运动,然后由于弦的张力和惯性使这一小段又向原来的方向移动,这样循环下去,此小段便作横向振动,这振动又以一定的速度沿整条弦传播而形成横波。

论和实验证明,波在弦上传播的速度可由下式表示:ρ1另外一方面,波的传播速度v 和波长λ及频率γ之间的关系是:v= λ γ-- ②将②代入①中得γ=λ1-- ③ρ 1又有L=n* λ/2或λ =2*L/n 代入③得γn=2L--- ④ρ 1四实验内容和步骤1. 研究γ和n 的关系①选择5 根弦中的一根并将其有黄铜定位柱的一端置于张力杠杆的槽内,另一端固定在张力杠杆水平调节旋钮的螺钉上。

②设置两个弦码间的距离为60.00cm ,置驱动线圈距离一个弦码大约5.00cm 的位置上,将接受线圈放在两弦码中间。

将弦音计信号发生器和驱动线圈及示波器相连接,将接受线圈和示波器相连接。

③将1kg 砝码悬挂于张力杠杆第一个槽内,调节张力杠杆水平调节旋钮是张力杠杆水平(张力杠杆水平是根据悬挂物的质量精确确定,弦的张力的必要条件,如果在张力杠杆的第一个槽内挂质量为m的砝码,则弦的张力T=mg,这里g 是重力加速度;若砝码挂在第二个槽,则T=2mg;若砝码挂在第三个槽,则T=3mg??. )④置示波器各个开关及旋钮于适当位置,由信号发生器的信号出发示波器,在示波器上同时显示接收器接受的信号及驱动信号两个波形,缓慢的增加驱动频率,边听弦音计的声音边观察示波器上探测信号幅度的增大,当接近共振时信号波形振幅突然增大,达到共振时示波器现实的波形是清晰稳定的振幅最大的正弦波,这时应看到弦的震动并听到弦振动引发的声音最大,若看不到弦的振动或者听不到声音,可以稍增大驱动的振幅(调节“输出调节”按钮)或改变接受线圈的位置再试,若波形失真,可稍减少驱动信号的振幅,测定记录n=1 时的共振频率,继续增大驱动信号频率,测定并记录n=2,3,4,5 时的共振频率,做γn 图线,导出γ和n 的关系。

弦振动的研究

弦振动的研究

实验四 弦振动的研究【实验目的】1.观察弦振动时形成的驻波;2.用两种方法测量弦线上横波的传播速度,比较两种方法测量的结果;3.验证弦振动的波长与张力的关系。

【实验仪器和用具】电振音叉(频率约为100Hz ),弦线,分析天平,滑轮,砝码,低压电源,米尺 【实验原理】如图12-1所示,将细弦线的一端固定在电振音叉上,另一端绕过滑轮挂上砝码。

当音叉振动时,强迫弦线振动(弦振动的频率应与音叉的频率f 相等),形成一系列向滑轮端前进的横波,在滑轮处反射后沿相反的方向传播,在音叉与滑轮间往返传播的横波的叠加形成一定的驻波。

适当调节砝码的重量或弦长(音叉到滑轮间的弦线距离),在弦上将出现稳定的、强烈的振动,即弦线与音叉的共振。

弦线共振时,驻波的振幅最大,音叉端为振动的节点(非共振时,音叉端不是驻波的节点),若此时弦上有n 个半驻波,则有n l /2=λ,弦上的波速υ则为υf λ= (12-1)或 2lυfn= (12-2) 根据波动理论,横波在弦线上的传播速度υ与弦线张力T 及弦线的线密度ρ之间的关系为Tυρ=(12-3)将式(12-3)代入(12-1)得:1(124)2Tn T f l λρρ==-式(12-4)表示,以一定频率振动的弦,,其波长λ将随张力T 及线密度ρ的变化而变化的规律。

同时也表示出,弦长l 、张力T 、线密度ρ一定的弦,其自由振动的频率不只一个,而是包括相当于 ,3,2,1=n 的 321,,f f f 等多种频率。

其中1=n 的频率称作基频, 3,2=n 的频率称作第一、第二谐频,但基频较其它谐频强的多,因此它决定弦的频率,而各谐频决定它的音色。

振动体有一个基频和多个谐频的规律不只在弦线上存在,而是普遍的现象。

但基频相同的各振动体,其各谐频的的能量分布可以不同,所以音色不同。

当弦线在频率为f 的音叉策动下振动时,适当改变T l 、和ρ,和强迫力发生共振的不一定是基频,而可能是第一、第二、第三 、谐频,此时在弦线上出现2,3,4 ,个半波区。

弦振动实验报告

弦振动实验报告

弦振动实验报告实验目的:通过实验,观察弦的振动规律,了解弦的振动特性,并掌握测量弦的振动频率和波长的方法。

实验仪器和材料:1.弦振动装置。

2.频率计。

3.定尺。

4.拉力计。

5.弦。

实验原理:当弦被扰动后,弦上的每一点都做简谐振动,形成驻波。

弦的振动频率和波长与弦的材料、长度、张力和线密度有关。

振动频率与波长的关系由弦的特性决定。

实验步骤:1.调整弦振动装置,使其保持稳定状态。

2.用定尺测量弦的长度L,并记录。

3.用拉力计测量弦的张力F,并记录。

4.用频率计测量弦的振动频率f,并记录。

5.根据实验数据计算弦的线密度μ。

6.根据实验数据计算弦的振动波长λ。

实验数据记录:弦的长度L=50cm。

弦的张力F=10N。

弦的振动频率f=100Hz。

实验结果分析:根据实验数据计算得到弦的线密度μ=0.02kg/m。

根据实验数据计算得到弦的振动波长λ=2m。

实验结论:通过本次实验,我们观察到了弦的振动规律,了解了弦的振动特性。

我们掌握了测量弦的振动频率和波长的方法,并通过实验数据计算得到了弦的线密度和振动波长。

实验结果表明,弦的振动频率和波长与弦的材料、长度、张力和线密度有密切关系。

这些结论对于我们进一步研究弦的振动特性具有重要的指导意义。

实验存在的问题和改进方案:在本次实验中,我们发现了一些问题,如实验装置的稳定性有待提高,实验数据的精确度有待提高等。

为了改进这些问题,我们可以采取一些措施,如加强实验装置的固定,提高测量仪器的精确度等。

总结:本次实验使我们更加深入地了解了弦的振动规律,掌握了测量弦的振动频率和波长的方法,提高了我们的实验操作能力和数据处理能力。

希望通过不断的实验实践,我们能够进一步加深对弦振动特性的理解,为相关领域的研究和应用奠定坚实的基础。

实验十四 弦振动的研究

实验十四     弦振动的研究

比较 可知:在线密度为 、张力为 FT 的弦线上, 横波传播速度 的平方等于 FT 2 即



FT

(6)
3.弦振动规律 将式(1)代T


(7) 又将式(1’)代入式(6),整理后可得


1 FT
n 2l
FT

(8)

实验内容
1.测量弦的线密度 取2 m长和所用弦线为同一轴上的线,在 分析天平上称其质量m,求出线密度.

2.观察弦上的驻波
根据已知音叉频率 (一般为100 Hz)和已知 线密度 ,求弦长在20~30 cm附近,若要 弦的基频与音叉共振时,弦的张力 FT =? 参照上述计算的值,选适当的砝码挂在弦 上(弦长在130 cm左右),给电振音叉的线圈 上通以50 Hz,1—2 V的交流电,使音叉做受 迫振动,进行以下的观测:
振动体有一个基频和多个谐频的规律不只是
弦线上存在,而是普遍的现象.但基频相同 的各振动体,其各谐频的能量分布可以不同, 所以音色不同.例如具有同一基频的弦线和 音叉,其音调是相同的,但听起来声音不同 就是这个道理. 当弦线在频率为 的音叉驱动下振动时, 适当改变 FT 、l 和 ,则可能和强迫力发生 共振的不一定是基频,而可能是第一、第二、 第三、……谐频,这时弦上出现2,3,4,… 个半波区.
有变化,
式(2)将成为 FT 2 FT 1 0
,即 FT 2 FT 1 FT表 示张力不随时间和地点而变,为一定值.式 (3)将成为
dy dy d2y FT ( ) x dx FT ( ) x dx 2 dx dx dt
(4)
dy 将 ( ) x dx dx

大学物理弦振动实验报告

大学物理弦振动实验报告

大学物理弦振动实验报告大学物理弦振动实验报告一、实验目的1.通过实验观察弦振动现象,了解弦振动的基本规律;2.学习使用振动测量仪器,掌握振动信号的测量方法;3.分析弦振动的影响因素,加深对振动理论的理解。

二、实验原理弦振动是指一根张紧的弦在垂直于弦的方向上做往返运动。

根据牛顿第二定律和胡克定律,可以得到弦振动的微分方程。

当弦的振动幅度较小时,可近似认为弦的质量分布是均匀的,此时弦振动的微分方程可简化为波动方程。

波动方程描述了波在弦上的传播过程,其解为一系列正弦波的叠加。

三、实验器材1.弦振动实验装置;2.振动测量仪器(如示波器、频率计等);3.砝码、尺子、计时器等辅助工具。

四、实验步骤1.预备工作:检查实验装置是否完好,调整弦的张紧程度,确保弦在垂直方向上做往返运动。

2.实验操作:(1)使用尺子测量弦的长度L和张紧力T,记录数据;(2)将振动测量仪器连接到弦振动实验装置上,调整仪器参数,使仪器正常工作;(3)在弦的端点施加一个初始扰动,使弦开始振动;(4)观察并记录弦的振动情况,如振幅、频率等;(5)改变弦的张紧力T或长度L,重复步骤(3)和(4),记录数据。

3.数据处理:整理实验数据,分析弦振动的影响因素。

4.实验总结:根据实验结果,得出实验结论。

五、实验结果与分析1.实验数据记录:2.实验结果分析:(1)由实验数据可知,当弦长L和张紧力T发生变化时,弦的振幅A 和频率f也会发生变化。

这说明弦的振动受到弦长和张紧力的影响。

(2)根据波动方程,弦振动的频率f与张紧力T和弦长L之间的关系为:f=1/2L√(T/μ),其中μ为弦的线性密度。

由实验数据可知,当张紧力T增大时,频率f增大;当弦长L增大时,频率f减小。

这与波动方程的预测结果相符。

(3)实验中还发现,当弦的振幅A较大时,弦的振动会出现非线性效应,如振幅衰减、频率变化等现象。

这说明在实际情况中,需要考虑非线性因素对弦振动的影响。

六、实验结论与讨论1.通过本次实验,我们观察到了弦振动的现象,了解了弦振动的基本规律。

弦线上的振动研究实验

弦线上的振动研究实验

弦线上的振动研究实验一、实验目的1.了解弦振动时驻波形成的过程;2.利用弦振动形成的驻波研究振动的基频与张力、弦长的关系,测量在弦线上横波的传播速度。

二、实验内容1. 调整实验装置,观察弦线上形成的驻波(1) 将漆包线两端去漆,使其能导电。

漆包线一端接到黑色电极上,并穿过板上小孔绕到滑轮上,另一端接到红色的电极上,同时将砝码系上。

磁铁置于弦线下适当位置,并用支架在刻度尺上支撑住漆包线。

将电路接入电源,当交变电流通过漆包线时,它周围的磁场与磁铁的相互作用使得漆包线产生波动.调节信号发生器的输出频率和幅度,使弦线上产生驻波。

(2) 观察弦线上的驻波,将弦长L设置一定长度,在砝码钩上增减砝码,仔细调节信号频率和信号强度,使弦线上产生数个波形清晰、稳定的驻波。

2. 测量弦线上横波的传播速度v(1) 取弦线上的张力F为一定值(例如此时砝码质量为20g)。

(2) 弦长L不变,张力F不变,调节弦线振动频率 ,要求取5个不同的信号频率值,测量驻波的波长λ 。

由驻波波长λ与弦线振动频率 ,计算弦线上横波的传播速度V。

3. 选作内容:研究驻波波长与弦线上张力的关系(1) 将弦线振动频率 取一定值,改变砝码质量3次,微调弦线长度,使弦线产生稳定的驻波。

此时有L=n λ /2, 在每一固定张力F的作用下,重复5次测量n个半波长的弦线长度L,根据公式计算弦线振动频率,与仪器的读数值比较,并取其中一组数据计算不确定度。

其中,弦线的线密度为0.31g/m。

(2) 用作图法研究驻波波长与弦线上张力的关系,自拟数据表格和选取坐标参量。

三、思考题教材第一册125页1,3题。

物理实验报告 弦振动

物理实验报告 弦振动

物理实验报告弦振动物理实验报告:弦振动引言:弦振动是物理学中重要的研究对象之一,它不仅与声音产生有关,还与许多其他领域有着密切的联系。

本次实验旨在通过对弦振动的研究,探索其基本原理和特性。

实验目的:1. 研究弦振动的基本原理;2. 探究弦振动的频率与振幅、张力、长度等因素之间的关系;3. 分析弦振动的波形和波速。

实验器材:1. 弦(如钢琴弦、吉他弦等);2. 弦夹;3. 弦振动装置(如弦驱动器);4. 频率计;5. 铅垂直尺;6. 弦张力调节器。

实验步骤:1. 将弦固定在实验台上,调整张力调节器使弦保持适当的张力;2. 使用弦夹将弦固定在一端,使其另一端悬空;3. 将弦振动装置固定在弦的一侧,并通过调节器将其与弦连接;4. 打开弦振动装置,以适当的频率驱动弦振动;5. 使用频率计测量弦振动的频率,并记录数据;6. 使用铅垂直尺测量弦的长度,并记录数据;7. 改变振幅、张力、长度等因素,重复步骤4-6,记录数据。

实验结果与分析:通过实验测量得到的数据,我们可以绘制出弦振动的频率与振幅、张力、长度之间的关系图。

根据实验结果,我们可以得出以下结论:1. 频率与振幅之间存在正相关关系。

当振幅增大时,频率也随之增大。

这是因为振幅的增大会导致弦的振动幅度增大,从而使每个周期内的振动次数增多。

2. 频率与张力之间存在正相关关系。

当张力增大时,频率也随之增大。

这是因为张力的增大会使弦的弹性增强,从而使振动的频率增加。

3. 频率与长度之间存在反相关关系。

当长度增大时,频率会减小。

这是因为长度的增大会导致弦的振动区域变长,从而使振动的频率减小。

此外,通过观察弦振动的波形,我们可以发现弦上的波纹呈现出稳定的形态。

这是由于弦振动时,波在弦上的传播速度是恒定的,所以波形保持稳定。

结论:通过本次实验,我们深入了解了弦振动的基本原理和特性。

我们发现弦振动的频率与振幅、张力、长度等因素密切相关。

这些发现对于我们理解声音产生、乐器演奏等方面都具有重要意义。

弦振动实验 报告

弦振动实验 报告

引言:弦振动实验是一种常见的物理实验,它通过研究弦线在不同条件下的振动特性,可以探究弦线的本质特性以及振动的规律性。

本报告将对弦振动实验进行详细叙述和分析,以帮助读者了解实验原理、测量方法、实验数据处理和实验结果的分析。

概述:弦振动实验是通过将一根弦线固定在两端,在一定条件下使其产生稳定的振动,通过测量振动的特性参数来研究弦的性质和振动规律。

弦振动实验一般包括调节和固定弦线的条件、测量振动频率和振幅、分析振动模式等内容。

在实验过程中,需要使用一些仪器和工具,如振动发生器、频率计、示波器、刻度尺等。

正文内容:I.实验准备1.调节并固定弦线1.1确定振动实验的弦线材质和粗细1.2选择适当的弦线长度并将其固定在实验装置上1.3通过调节装置使弦线绷紧并保持稳定状态2.调节振动发生器和频率计2.1设置振动发生器的振动频率范围和振幅2.2使用频率计检测振动发生器的输出频率2.3调节振动发生器的频率至与实验要求一致II.测量振动频率和振幅1.使用示波器观察振动现象1.1连接示波器,并将其设置为适当的观测模式1.2调节示波器的水平和垂直观测范围1.3观察弦线振动的波形和振幅2.使用频率计测量振动频率2.1将频率计的传感器与弦线连接2.2校准频率计2.3测量弦振动的频率,并记录测量结果3.使用刻度尺测量振幅3.1在弦线上选择适当的标记点3.2使用刻度尺测量弦线在不同振动位置的振幅3.3记录测量结果,并计算平均振幅III.分析振动模式1.通过调节振动频率观察模式1.1从低频到高频逐渐调节振动频率1.2观察弦线在不同频率下的振动模式变化1.3记录关键观察点和频率,并对观察结果进行分析2.使用傅里叶变换分析频谱2.1通过示波器将振动信号转化为电信号2.2进行傅里叶变换,得到信号的频谱图2.3分析频谱图,确定各频率分量的强度以及频率分布规律3.计算波速和线密度3.1根据弦线的材料和长度计算线密度3.2根据测量的振动频率和弦线长度计算波速3.3对计算结果进行误差分析,评估实验的可靠性IV.实验数据处理1.统计并整理实验数据1.1将测量的振动频率、振幅和振动模式数据整理为数据表格1.2检查数据的准确性和一致性2.绘制振动频率和振幅的图像2.1使用图表软件绘制振动频率和振幅的图像2.2分析图像并寻找数据之间的关联性2.3进行趋势线拟合和数据拟合,得到振动规律的数学表达式3.进行实验结果的统计分析3.1计算平均值和标准偏差,评估数据的可靠性3.2进行相关性分析,探究振动频率和振幅之间的关系3.3使用统计方法对实验结果进行推断性分析和结论确认V.总结通过弦振动实验,我们了解到弦线的振动特性与弦线的材料、长度、线密度等因素密切相关。

2020年大学物理《弦振动》实验报告

2020年大学物理《弦振动》实验报告

大学物理《弦振动》实验报告(报告内容:目的、仪器装置、简单原理、数据记录及结果分析等)一.实验目的1.观察弦上形成的驻波2.学习用双踪示波器观察弦振动的波形3.验证弦振动的共振频率与弦长、张力、线密度及波腹数的关系二.实验仪器XY弦音计、双踪示波器、水平尺三实验原理当弦上某一小段受到外力拨动时便向横向移动,这时弦上的张力将使这小段恢复到平衡位置,但是弦上每一小段由于都具有惯性,所以到达平衡位置时并不立即停止运动,而是继续向相反方向运动,然后由于弦的张力和惯性使这一小段又向原来的方向移动,这样循环下去,此小段便作横向振动,这振动又以一定的速度沿整条弦传播而形成横波。

理论和实验证明,波在弦上传播的速度可由下式表示:=ρ1-------------------------------------------------------①另外一方面,波的传播速度v和波长λ及频率γ之间的关系是: v=λγ--------------------------------------------------------②将②代入①中得γ=λ1-------------------------------------------------------③ρ1又有L=n*λ/2或λ=2*L/n代入③得γn=2L------------------------------------------------------④ρ1四实验内容和步骤1.研究γ和n的关系①选择5根弦中的一根并将其有黄铜定位柱的一端置于张力杠杆的槽内,另一端固定在张力杠杆水平调节旋钮的螺钉上。

②设置两个弦码间的距离为60.00cm,置驱动线圈距离一个弦码大约5.00cm的位置上,将接受线圈放在两弦码中间。

将弦音计信号发生器和驱动线圈及示波器相连接,将接受线圈和示波器相连接。

③将1kg砝码悬挂于张力杠杆第一个槽内,调节张力杠杆水平调节旋钮是张力杠杆水平(张力杠杆水平是根据悬挂物的质量精确确定,弦的张力的必要条件,如果在张力杠杆的第一个槽内挂质量为m的砝码,则弦的张力T=mg,这里g是重力加速度;若砝码挂在第二个槽,则T=2mg;若砝码挂在第三个槽,则T=3mg…….)④置示波器各个开关及旋钮于适当位置,由信号发生器的信号出发示波器,在示波器上同时显示接收器接受的信号及驱动信号两个波形,缓慢的增加驱动频率,边听弦音计的声音边观察示波器上探测信号幅度的增大,当接近共振时信号波形振幅突然增大,达到共振时示波器现实的波形是清晰稳定的振幅最大的正弦波,这时应看到弦的震动并听到弦振动引发的声音最大,若看不到弦的振动或者听不到声音,可以稍增大驱动的振幅(调节“输出调节”按钮)或改变接受线圈的位置再试,若波形失真,可稍减少驱动信号的振幅,测定记录n=1时的共振频率,继续增大驱动信号频率,测定并记录n=2,3,4,5时的共振频率,做γn图线,导出γ和n的关系。

弦线震动研究实验报告

弦线震动研究实验报告

弦线震动研究实验报告1. 引言弦线震动是物理学中重要的实验研究课题之一,涉及到波动、声学和力学等多个领域。

本实验旨在通过测量弦线的震动频率与其长度、张力以及质量之间的关系,探究弦线的固有频率与这些因素之间的相互关系。

2. 实验方法2.1 实验装置本实验使用了以下仪器和材料:- 弦线(可调节长度)- 弦线夹- 弦线调节螺钉- 电子天平- 频率计- 手持振动器2.2 实验步骤1. 将弦线夹固定在实验台上,并将弦线穿过夹子,并通过调节螺钉使得弦线的长度可调。

2. 测量弦线的质量,并使用电子天平记录下来。

3. 使用手持振动器将弦线拉紧并产生波动。

4. 使用频率计记录弦线的固有频率,并记录下实验条件(如张力、长度等)。

5. 重复以上步骤,每次调整弦线的长度或质量,以便测量不同实验条件的结果。

3. 实验结果与分析3.1 弦线长度与固有频率的关系固定张力及弦线质量,改变弦线的长度,记录下不同长度下的固有频率,结果如下表所示:弦线长度(m)固有频率(Hz)0.5 1000.4 1250.3 1500.2 2000.1 400根据实验结果可以看出,弦线的长度与固有频率呈正相关关系。

当弦线长度减小时,固有频率增大;反之亦然。

这与弦线的振动模式的特性相符合,即短弦线有更高的固有频率。

3.2 张力与固有频率的关系保持弦长不变,改变张力,记录下不同张力下的固有频率,结果如下表所示:张力(N)固有频率(Hz)10 15020 25030 35040 45050 550通过实验可以发现,张力与固有频率呈正相关关系。

当张力增大时,固有频率也随之增大。

这表明张力是影响弦线固有频率的重要因素之一。

3.3 弦线质量与固有频率的关系保持弦长和张力不变,改变弦线的质量,记录下不同质量下的固有频率,结果如下表所示:弦线质量(kg)固有频率(Hz)0.1 3000.2 3000.3 3100.4 3150.5 320结果显示,弦线质量对固有频率的影响较小,可以认为质量与固有频率之间的关系可以忽略不计。

弦振动研究实验报告

弦振动研究实验报告

弦振动研究实验报告
实验目的:
研究弦的振动特性,分析弦的共振频率和振动模式,并确定弦的线密度。

实验装置:
弦、固定夹、串联铅垂测力计、固定器、震动源。

实验步骤:
1. 将弦固定在两个固定夹上,保持弦处于水平状态。

2. 使用串联铅垂测力计将弦与固定器连接,并调整垂直距离,使测力计可以测量到弦受力情况。

3. 在弦的中央位置敲击一下,产生振动。

4. 通过测量弦的共振频率和振幅来确定弦的共振特性。

5. 以不同的固定夹距离和弦长度进行多组实验,记录振动模式和测力计示数。

实验结果:
1. 测量了弦的共振频率和振幅,绘制了共振曲线。

2. 观察到了不同的振动模式,如基频、一次谐波、二次谐波等。

3. 记录了不同固定夹距离和弦长度下的测力计示数,进而计算得到弦的线密度。

实验讨论与分析:
1. 通过对弦的振动特性的研究,我们可以了解到弦的振动频率是与其长度和线密度有关的。

当固定夹距离一定时,弦长度越短,共振频率越高;线密度越大,共振频率越低。

2. 在实验中观察到了不同的振动模式,这与弦的基频和谐波有关。

基频是最低的振动模式,其他谐波是基频的整数倍。

3. 实验中测量了弦受力情况,通过示数可以计算弦的线密度,从而进一步研究弦的物理特性。

实验结论:
通过实验研究,我们得出了弦的振动特性与其长度和线密度有关的结论,并成功测量了弦的线密度。

这些结果对于理解和应用弦的振动现象具有重要意义。

弦振动的实验研究

弦振动的实验研究

弦振动的实验研究弦是指一段又细又柔软的弹性长线,比如二胡、吉它等乐器上所用的弦。

用薄片拨动或者用弓在张紧的弦上拉动就可以使整个弦的振动,再通过音箱的共鸣,就会发出悦耳的声音。

对弦乐器性能的研究与改进,离不开对弦振动的研究,对弦振动研究的意义远不只限于此,在工程技术上也有着极其重要的意义。

比如悬于两根高压电杆间的电力线、大跨度的桥梁等,在一定程度上也是一根“弦”,它们的振动所带来的后果可不象乐器上的弦的振动那样使我们们感到愉快。

对于弦振动的研究,有助于我们理解这些特殊“弦”的振动特点、机制,从而对其加以控制。

同时,弦的振动也提供了一个直观的振动与波的模型,对它的分析、研究是处理其它声与振动问题的基础。

欧拉最早提出了弦振动的二阶方程,而后达朗贝尔等人通过对弦振动的研究开创了偏微分方程论。

本实验意在通过对一段两端固定弦振动的研究,了解弦振动的特点和规律。

预备问题1. 复习DF4320示波器的使用。

2. 什么是驻波?它是如何形成的?3. 什么是弦振动的模式?共振频率与哪些因素有关?4. 张力对波速有何影响?试比较以基频和第一谐频共振时弦中的波速。

一、 实验目的:1、了解驻波形成的条件,观察弦振动时形成的驻波;2、学会测量弦线上横波传播速度的方法:3、用作图法验证弦振动频率与弦长、频率与张力的关系。

二、实验原理一根两端固定并张紧的弦,静止时处于水平平衡位置,当在弦的垂直方向被拉离平衡位置后,弦会有回到平衡位置的趋势,在这种趋势和弦的惯性作用下,弦将在平衡位置附近振动。

令弦线长度方向为x 轴,弦被拉动的方向(与x 轴垂直的方向)为y 轴,如图1所示。

若设弦的长度为L ,线密度为ρ,弦上的张力为T ,对一小段弦线微元dl 进行受力分析,运用牛顿第二定律定律,可得在y 方向的运动微分方程()2222tydx dx x y T ∂∂=∂∂ρ (1) 若令ρ/2T v =, 上式可写为222221tyv x y ∂∂=∂∂ (2)y 图1(2)式反映了弦的位移y 与位置x 、时间t 的关系,其中)/(ρT v =代表了在弦线上横波传播的波速。

弦振动实验-报告

弦振动实验-报告

弦振动实验-报告本次实验旨在探究弦振动的基本特性,通过观测弦的振动模式和对其频率、振幅等参数进行测量,深入了解弦振动的基本物理原理。

一、实验过程:1. 实验用材料及仪器:弦绳、振动发生器、电子天平、尺子、千分尺、TFD-Y力传感器、计算机。

2. 实验步骤:(1)将弦绳固定在扣板的两端,调整弦绳的长度为1m,通过电子天平测量弦绳的质量m,并计算线密度μ=m/L。

(2)振动发生器产生一定幅度的正弦波信号,将信号输出到弦绳处,使弦绳产生振动。

(3)通过千分尺测量弦绳的直径d,通过尺子测量弦绳的长度L。

(4)在弦绳的中央、四分之一处、四分之三处等位置安装TFD-Y力传感器,记录不同位置处的拉力大小,从而了解弦绳不同部位的张力分布情况。

(5)改变振动发生器的频率和幅度,记录弦绳在不同频率和幅度下的振动模式和振幅大小。

二、实验结果:1. 弦绳线密度μ=5.5x10^-4kg/m2. 弦绳直径d=0.46mm,长度L=1m。

3. 不同位置处的弦绳拉力大小:在弦绳中央处读数为3.318N,四分之一处读数为1.958N,四分之三处读数为1.995N。

根据这些数据可以发现,弦绳中央处的张力是最大的,而弦绳两端处的张力较小。

4. 根据实验数据绘制频率与振幅之间的关系曲线,并测量不同振幅下的共振频率。

实验结果表明,频率与振幅呈正相关关系,同时发现在共振频率处,振幅达到了最大值。

三、实验分析:通过实验数据可以发现,在弦绳中央处的张力是最大的,而弦绳两端处的张力较小。

这是由于弦振动时,位于弦振动中心的点振幅较大,拉紧弦绳的张力也就较大,而位于两端的点振幅较小,拉紧弦绳的张力也随之减小。

在实验中我们还发现,频率与振幅呈正相关关系,在共振频率处,振幅达到了最大值。

这是因为共振现象是由强迫振动与自由振动相互作用而产生的:当外界产生周期性的力驱动振动物体,运动物体存在一定的阻尼,外界驱动力阻止了该振动物体受到阻尼作用受到的减弱,使得振幅变大,所以我们在共振频率处观察到了弦振动的最大幅值。

弦振动研究试验(教材)

弦振动研究试验(教材)

弦振动研究试验传统的教学实验多采用音叉计来研究弦的振动与外界条件的关系。

采用柔性或半柔性的弦线,能用眼睛观察到弦线的振动情况,一般听不到与振动对应的声音。

本实验在传统的弦振动实验的基础上增加了实验内容,由于采用了钢质弦线,所以能够听到振动产生的声音,从而可研究振动与声音的关系;不仅能做标准的弦振动实验,还能配合示波器进行驻波波形的观察和研究,因为在很多情况下,驻波波形并不是理想的正弦波,直接用眼睛观察是无法分辨的。

结合示波器,更可深入研究弦线的非线性振动以及混沌现象。

【实验目的】1. 了解波在弦上的传播及弦波形成的条件。

2. 测量拉紧弦不同弦长的共振频率。

3. 测量弦线的线密度。

4. 测量弦振动时波的传播速度。

【实验原理】张紧的弦线4在驱动器3产生的交变磁场中受力。

移动劈尖6改变弦长或改变驱动频率,当弦长是驻波半波长的整倍数时,弦线上便会形成驻波。

仔细调整,可使弦线形成明显的驻波。

此时我们认为驱动器所在处对应的弦为振源,振动向两边传播,在劈尖6处反射后又沿各自相反的方向传播,最终形成稳定的驻波。

图 1为了研究问题的方便,当弦线上最终形成稳定的驻波时,我们可以认为波动是从左端劈尖发出的,沿弦线朝右端劈尖方向传播,称为入射波,再由右端劈尖端反射沿弦线朝左端劈尖传播,称为反射波。

入射波与反射波在同一条弦线上沿相反方向传播时将相互干涉,在适当的条件下,弦线上就会形成驻波。

这时,弦线上的波被分成几段形成波节和波腹。

如图1所示。

设图中的两列波是沿X轴相向方向传播的振幅相等、频率相同、振动方向一致的简谐波。

向右传播的用细实线表示,向左传播的用细虚线表示,当传至弦线上相应点时,相位差为恒定时,它们就合成驻波用粗实线表示。

由图1可见,两个波腹或波节间的距离都是等于半个波长,这可从波动方程推导出来。

下面用简谐波表达式对驻波进行定量描述。

设沿X轴正方向传播的波为入射波,沿X轴负方向传播的波为反射波,取它们振动相位始终相同的点作坐标原点“O”,且在X =0处,振动质点向上达最大位移时开始计时,则它们的波动方程分别为:Y1=Acos2 (ft-x/ )Y2=Acos2 (ft+x/ )式中A为简谐波的振幅,f为频率, 为波长,X为弦线上质点的坐标位置。

弦振动的研究 实验报告

弦振动的研究 实验报告

2010—2011学年度上学期物理实验教学示范中心研究报告学院(系) 专业班学生姓名学号指导教师实验地点实验时间年月日实验名称弦振动的研究一、实验的研究现状及主要参考文献研究现状:通过改变现有实验装置来探究波长、重物、绳长之间的关系弦振动的波长与弦张力之间的关系如:在定滑轮前面放一个带有线槽(槽的宽度与弦的直径差不多)的三角形木劈作为反射点来改进实验装置来探索弦振动的研究。

结果减小了测量误差,提高了测量精度,使实验的最终误差也减小了参考文献:[1]苏州大学物理实验PPT]弦振动的研究[2]上饶师范学院优秀本科毕业论文二、实验需要的主要仪器设备和材料尼龙细线、砝码、米尺、电动音叉、滑轮、分析天平、木块三、实验的研究目的探究音叉与水平面夹角α与波长λ的关系和产生这种结果的原因四、实验的研究内容如果音叉并不是平行放在水平面上,而是音叉与水平面有一定的夹角,(即波的传播方向并不是沿水平方向传播的而是与水平面有一定的夹角)对波长有没有影响,如果有影响则它们之间的关系是什么?实验创新之处不按照常规的实验思路,在实验时改变实验装置来探究音叉与水平面夹角α对波长λ是否有影响及其波长λ与α间的关系五、实验结果(包括实验数据、数据分析、实验结论等)L=37.5cm sina=h/L 单位:cmh αλ/20 0 43.321.28 1.97 49.632.65 4.09 50.823.92 6.06 54.655.15 8.90 55.456.29 9.75 57.20注:α为电动音叉与水平面的夹角,h为音叉一端距水平面间的高度,λ为波长。

由实验数据知电动音叉与水平面之间的夹角越大则弦振动的波长越大令α=x y=λ/2 y=a-bx有最小二乘法得r==0.95故α与λ/2成线性关系b==1.26故y=1.26x+44.32指导教师意见:指导教师:年月日说明:1、研究现状:综述其他人对该实验项目的研究情况,取得了哪些成果。

弦振动的研究教案

弦振动的研究教案

《弦振动的研究》教案实验方式:讲解与演示相结合(40-50分钟),学生实验(120-150分钟)实验要求:1、观察并研究弦上驻波的形成,加深对驻波特点的了解2、研究弦上横波的波长与弦所受的张力及弦的线密度的关系实验仪器:电动音叉、定滑轮、弦、,砝码、钢卷尺、弦线等。

讲解及演示主要内容:1、实验原理由波动理论可以证明,横波沿着一条拉紧的弦线传播时,波速v 与弦线的张力T 、线密度ρ(单位长度的质量)间的关系为ρT v = (1) 设f 为弦线的波动频率;λ为弦线上传播的横波波长,则根据v =f λ和(1)式得ρλT f 1= (2) 为了测定λ,采用在弦中形成驻波的方法。

两列频率相同、振幅相同、振动方向相同的平面简谐波,沿相反方向传播,干涉形成驻波。

振幅最大点称为波腹,振幅为零点静止不动,称为波节。

相邻波节之间距离为半波长,弦上驻波振幅最大且最稳定时,两端形成波节,弦线长度L 应满足下式L =n 2λ ( n =1,2,3,4,… 为弦上半波的个数) 2、实验内容A .观察驻波的形成和波形,波长的变化。

(1)安装调试实验装置。

接通电源后,调节螺钉,使音叉振动;(2)改变弦线长或砝码质量,使之产生振幅最大且稳定的驻波,改变数次,观察波形、波长的变化情况。

B .λ与T 的关系研究微调弦线长L ,不断改变砝码质量,测出振幅最大且稳定,让半波数n =5、4、3、2、1时所对应的张力T 、弦线长、波长λ。

3、操作中的注意事项(1)电音叉不起振或不使用时,应将触点断开。

(2)测量时应使驻波波形稳定,且波节清晰,砝码不要晃动,应保持静态。

(3)实验完毕,应立即将所有砝码取下防好。

4、数据处理(1)测弦线密度=弦线m (kg ) =弦线l (m )==l m弦线弦线ρ kg/m(2)数据表(3)取对数lg λ、lgT ,并作lg λ-lgT 图,以验证其线性关系及振动频率。

5、思考题A .调出稳定的驻波后,欲增加半波数的个数,应增加砝码还是减少砝码?是增长还是缩短弦线长?B .本实验中,改变音叉频率,会使波长变化还是波速变化?改变弦线长时,频率、波长、波速中那个量随之变化?改变砝码质量情况又怎样?。

弦振动实验报告实验原理

弦振动实验报告实验原理

弦振动实验报告实验原理标题:弦振动实验报告实验原理摘要:本实验旨在通过对弦振动实验的观察和分析,探究弦振动的基本原理和规律。

通过实验数据的收集和处理,得出了弦振动的频率与弦长、张力、线密度之间的关系,以及波速与张力、线密度之间的关系。

实验结果表明,弦振动的频率与弦长成反比,与张力和线密度成正比;波速与张力和线密度成正比。

这些结论对于理解弦振动的物理规律具有重要意义。

引言:弦振动是一种常见的物理现象,也是一种重要的波动形式。

弦振动实验是物理学实验中的经典实验之一,通过对弦振动的观察和分析,可以深入理解弦振动的基本原理和规律。

本实验旨在通过对弦振动实验的进行,探究弦振动的频率与弦长、张力、线密度之间的关系,以及波速与张力、线密度之间的关系。

实验原理:弦振动实验的基本原理是利用一根细长的弹性绳(弦)在一端固定,另一端悬空,并施加一定的张力,然后通过手指或其他装置在弦上产生横向振动,观察弦振动的频率、波速等参数,从而研究弦振动的规律。

弦振动的频率与弦长、张力、线密度之间存在一定的关系,可以通过实验数据的收集和处理来得出这些关系。

实验步骤:1. 准备一根细长的弹性绳,并在一端固定。

2. 施加一定的张力,使弦保持一定的紧度。

3. 在弦上产生横向振动,观察并记录弦振动的频率和波速。

4. 改变弦的长度、张力和线密度,重复步骤3,得到一系列实验数据。

实验数据处理:通过实验数据的收集和处理,可以得出弦振动的频率与弦长、张力、线密度之间的关系,以及波速与张力、线密度之间的关系。

通过数据的分析和图表的绘制,可以得出弦振动的频率与弦长成反比,与张力和线密度成正比;波速与张力和线密度成正比的结论。

结论:通过本实验,我们得出了弦振动的频率与弦长、张力、线密度之间的关系,以及波速与张力、线密度之间的关系。

这些结论对于理解弦振动的物理规律具有重要意义,也为进一步研究弦振动的应用奠定了基础。

弦振动实验是一种简单而重要的实验,通过这种实验,我们可以更深入地理解物理学中的波动理论。

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弦振动研究试验传统的教学实验多采用音叉计来研究弦的振动与外界条件的关系。

采用柔性或半柔性的弦线,能用眼睛观察到弦线的振动情况,一般听不到与振动对应的声音。

本实验在传统的弦振动实验的基础上增加了实验内容,由于采用了钢质弦线,所以能够听到振动产生的声音,从而可研究振动与声音的关系;不仅能做标准的弦振动实验,还能配合示波器进行驻波波形的观察和研究,因为在很多情况下,驻波波形并不是理想的正弦波,直接用眼睛观察是无法分辨的。

结合示波器,更可深入研究弦线的非线性振动以及混沌现象。

【实验目的】1. 了解波在弦上的传播及弦波形成的条件。

2. 测量拉紧弦不同弦长的共振频率。

3. 测量弦线的线密度。

4. 测量弦振动时波的传播速度。

【实验原理】张紧的弦线4在驱动器3产生的交变磁场中受力。

移动劈尖6改变弦长或改变驱动频率,当弦长是驻波半波长的整倍数时,弦线上便会形成驻波。

仔细调整,可使弦线形成明显的驻波。

此时我们认为驱动器所在处对应的弦为振源,振动向两边传播,在劈尖6处反射后又沿各自相反的方向传播,最终形成稳定的驻波。

图 1为了研究问题的方便,当弦线上最终形成稳定的驻波时,我们可以认为波动是从左端劈尖发出的,沿弦线朝右端劈尖方向传播,称为入射波,再由右端劈尖端反射沿弦线朝左端劈尖传播,称为反射波。

入射波与反射波在同一条弦线上沿相反方向传播时将相互干涉,在适当的条件下,弦线上就会形成驻波。

这时,弦线上的波被分成几段形成波节和波腹。

如图1所示。

设图中的两列波是沿X轴相向方向传播的振幅相等、频率相同、振动方向一致的简谐波。

向右传播的用细实线表示,向左传播的用细虚线表示,当传至弦线上相应点时,相位差为恒定时,它们就合成驻波用粗实线表示。

由图1可见,两个波腹或波节间的距离都是等于半个波长,这可从波动方程推导出来。

下面用简谐波表达式对驻波进行定量描述。

设沿X轴正方向传播的波为入射波,沿X轴负方向传播的波为反射波,取它们振动相位始终相同的点作坐标原点“O”,且在X =0处,振动质点向上达最大位移时开始计时,则它们的波动方程分别为:Y1=Acos2π(ft-x/ λ)Y2=Acos2π(ft+x/ λ)式中A为简谐波的振幅,f为频率,λ为波长,X为弦线上质点的坐标位置。

两波叠加后的合成波为驻波,其方程为:Y1+Y2=2Acos2π(x/ λ)cos2πft ······①由此可见,入射波与反射波合成后,弦上各点都在以同一频率作简谐振动,它们的振幅为|2Acos2π(x / λ) |,只与质点的位置X有关,与时间无关。

由于波节处振幅为零,即|cos2π(x / λ) |=02πx / λ=(2k+1) π / 2 ( k=0.1. 2. 3. ······) 可得波节的位置为:X=(2K+1)λ /4 ······②而相邻两波节之间的距离为:X K+1-X K =[2(K+1)+1] λ/4-(2K+1)λ / 4)=λ / 2 ·····③又因为波腹处的质点振幅为最大,即|cos2π(X / λ) | =12πX / λ=Kπ ( K=0. 1. 2. 3. ······)可得波腹的位置为:X=Kλ / 2= 2kλ / 4 ·····④这样相邻的波腹间的距离也是半个波长。

因此,在驻波实验中,只要测得相邻两波节(或相邻两波腹)间的距离,就能确定该波的波长。

12在本实验中,由于弦的两端是固定的,故两端点为波节,所以,只有当均匀弦线的两个固定端之间的距离(弦长)L 等于半波长的整数倍时,才能形成驻波,其数学表达式为:L =n λ / 2 ( n=1. 2. 3. ···)由此可得沿弦线传播的横波波长为:λ=2L / n ······⑤ 式中n 为弦线上驻波的段数,即半波数,L 为弦长。

根据波动理论,弦线横波的传播速度为:V =(T/ρ)1/2······⑥即: 式中T 为弦线中张力,ρ为弦线单位长度的质量,即线密度。

根据波速、频率与波长的普遍关系式V =f λ,和⑤式可得横波波速为:V =2Lf/n ······⑦ 如果已知张力和频率f ,则由⑥⑦式可得线密度为:ρ=T(n/2Lf)2( n=1. 2. 3. ······) ······⑧ 如果已知线密度和频率f ,则由⑧式可得张力为:T=ρ(2Lf/n)2 ( n=1. 2. 3. ······) ······⑨如果已知线密度和张力,则由⑧式可得频率f 为:······⑩以上的分析是根据经典物理学得到的,实际的弦振动的情况是复杂的。

我们在实验中可以看到,接收波形很多时候并不是正弦波,或者带有变形,或者没有规律振动,或者带有不稳定性振动,这就要求我们引入更新的非线性科学的分析方法。

可以参见有关的资料,例如参考文献1。

【乐理分析】常见的音阶由7个基本的音组成,用唱名表示即:do ,re ,mi ,fa ,so ,la ,si ,用7个音以及比它们高一个或几个八度的音、低一个或几个八度的音构成各种组合就成为各种乐器的“曲调”。

每高一个八度的音的频率升高一倍。

振动的强弱(能量的大小)体现为声音的大小,不同物体的振动体现的声音音色是不同的,而振动的频率f 则体现音调的高低。

f = 261.6Hz 的音在音乐里用字母c 1表示。

其相应的音阶表示为:c ,d ,e ,f ,g ,a ,b ,在将c 音唱成“do ”时定为c 调。

人声及L2nT f ⋅ρ=2V T ρ=3器乐中最富有表现力的频率范围约为60Hz~1000Hz 。

c 调中7个基本音的频率,以“do ”音的频率f = 261.6Hz 为基准,按十二平均律*的分法,其它各音的频率为其倍数,其倍数值如表1所示:表 1*注:常用的音乐律制有五度相生律、纯律(自然律)和十二平均律三种,所对应的频率是不同的。

五度相生律是根据纯五度定律的,因此在音的先后结合上自然协调,适用于单音音乐。

纯律是根据自然三和弦来定律的,因此在和弦音的同时结合上纯正而和谐,适用于多声音乐。

十二平均律是目前世界上最通用的律制,在音的先后结合和同时结合上都不是那么纯正自然,但由于它转调方便,在乐器的演奏和制造上有着许多优点,在交响乐队和键盘乐器中得到广泛使用。

常见的乐器都是参照上述表格确定的值制造的,例如钢琴,竖琴,吉它等。

金属弦线形成驻波后,产生一定的振幅,从而发出对应频率的声音。

如果将驱动频率设置为表1所定的值,由弦振动的理论可知,通过调节弦线的张力或长度,形成驻波,就能听到与音阶对应的频率了(当然,这时候的环境噪音要小些)。

这样做的特点是能产生准确的音调,有助于我们对音阶的判断和理解。

【实验仪器】1. DH4618型弦振动研究实验仪2. 双踪示波器实验仪器由测试架和信号源组成,测试架的结构如图2所示。

图 21235467861Kg41—调节螺杆 2—圆柱螺母 3—驱动传感器 4—弦线 5—接收传感器 6—支撑板 7—张力杆 8—砝码 9—信号源 10—示波器【实验内容】一、实验前准备1. 选择一条弦,将弦的带有铜圆柱的一端固定在张力杆的U 型槽中,把带孔的一端套到调整螺杆上圆柱螺母上。

2. 把两块劈尖(支撑板)放在弦下相距为L 的两点上(它们决定弦的长度),注意窄的一端朝标尺,弯脚朝外,如图2;放置好驱动线圈和接收线圈,按图2连接好导线。

3. 挂上质量可选砝码到张力杆上,然后旋动调节螺杆,使张力杆水平(这样才能从挂的物块质量精确地确定弦的张力),见图3。

因为杠杆的原理,通过在不同位置悬挂质量已知的物块,从而获得成比例的、已知的张力,该比例是由杠杆的尺寸决定的。

如图3(a ),挂质量为“M ”的重物在张力杆的挂钩槽3处,弦的拉紧度等于3M ;如图3(b ),挂质量为“M ”的重物在张力杆的挂钩槽4处,弦紧度为4M ,……。

注意:由于张力不同,弦线的伸长也不同,故需重新调节张力杆的水平。

(a )张力3M (b )张力4M图 3 张力大小的示意二、实验内容1. 张力、线密度和弦长一定,改变驱动频率,观察驻波现象和驻波波形,测量共振频率。

1) 放置两个劈尖至合适的间距,例如60cm ,装上一条弦。

在张力杠杆上挂上一定质量的砝码(注意,总质量还应加上挂钩的质量),旋动调节螺杆,使张力杠杆处于水平状态,把驱动线圈放在离劈尖大约5~10cm 处,把接收线圈放在弦的中心位置。

提示:为了避免接收传感器和驱动传感器之间的电磁干扰,在实验过程中要保证两者之间的距离至少有10cm 。

2)驱动信号的频率调至最小,合适调节信号幅度,同时调节示波器的通道增益为10mV/格。

3) 慢慢升高驱动信号的频率,观察示波器接收到的波形的改变。

注意:频率调节过程不能太快,因为弦线形成驻波需要一定的能量积累时间,太快则来不及形成驻波。

如果不能观察到波形,则调大信号源的输出幅度;如果弦线的振幅太大,造成弦线敲击传感器,则应减小信号源输出幅度;适当调节示波器的通道增益,以观察到合适的波形大小。

一般一个波腹时,信号源输出为2~3V(峰-峰值),即可观察到明显的驻波波形,同时观察弦线,应当有明显的振幅。

当弦的振动幅度最大时,示波器接收到的波形振幅最大,这时的频率就是共振频率。

4) 记下这个共振频率,以及线密度、弦长和张力,弦线的波腹波节的位置和个数等参数。

如果弦线只有一个波腹,这时的共振频率为最低,波节就是弦线的两个固定端(两个劈尖处)。

5) 再增加输出频率,连续找出几个共振频率(3~5个)并记录。

注意,接收线圈如果位于波节处,则示波器上无法测量到波形,所以驱动线圈和接收线圈此时应适当移动位置,以观察到最大的波形幅度。

当驻波的频率较高,弦线上形成几个波腹、波节时,弦线的振幅会较小,眼睛不易观察到。

这时把接收线圈移向右边劈尖,再逐步向左移动,同时观察示波器(注意波形是如何变化的),找出并记下波腹和波节的个数,及每个波腹和波节的位置。

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