第一章第一节孟德尔的豌豆杂交实验一
人教版必修2第一章第一节孟德尔的豌豆杂交实验一(共29张PPT)
高茎
矮茎
高茎 豌豆 和矮 茎豌 豆杂 交实 验的 分析 图解
P 配子 F1 配子
DD
×
dd
D Dd
d
×
D高茎
Dd 高茎
Dd 高茎
dd 矮茎
1
：
2
：
1
实验
假 说 演 绎 法
现象 假说 推论 验证 理论
一对相对性状 的杂交实验
对分离现 象的解释
设计测交实验
测交实验
分离定律
对分离现象解释的验证——测交实验
对分离现象的解释（假说）
1、生物的性状由遗传因子决定。决定显性性状的为 显性遗传因子、决定隐性性状的为隐性遗传因子。 2、体细胞中遗传因子成对存在。纯种高茎的遗传因 子为DD,纯种矮茎的为dd。 3、生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因 子彼此分离，分别进入不同的配子中。遗传因子组成 相同的个体叫做纯合子，组成不同的个体叫做杂合子。 4、受精时，雌雄配子随机结合，合子中遗传 因子又恢复成对。
显隐性性状判断
①定义法（杂交法） 不同性状亲本杂交→后代只出现一种性状→具有这一性状的亲本为显性 纯合子，F1为显性杂合子。 举例：高茎×矮茎→高茎，则高茎对矮茎为显性性状，矮茎是隐性性 状。 可用公式表示：A×B→A，A为显性性状，B为隐性性状； A×B→B，B为显性性状，A为隐性性状； 但：A×B→既有A又有B，则无法判断显隐性，只能采用自交法。 ②自交法 相同性状亲本杂交→后代出现不同性状→新出现的性状为隐性性状→亲 本都为杂合子。 举例：高茎×高茎→矮茎，则矮茎是隐性性状，双亲表现型为显性，基 因型为Dd。 可用公式表示：A×A→既有A、又有B，B为隐性性状； B×B→既有A、又有B，A为隐性性状； 但：A×A→A（或B×B→B），则A、B为纯合子，但是判断不 出显隐性关系，只能采用杂交法。
第一章第1节—孟德尔的豌豆杂交实验(一)
2.实验验证：实验结果与预测结果相符
1
∶
1
四、假说—演绎法
以观察和分 析提出问题 经推理和想 象提出假说 据假说进行 演绎和推理 实验检验演 绎推理结论
问题：为什么F2中会出 现3：1的性状分离比？ 假说：生物性状由遗传 因子决定，在体细胞成 对存在,在形成配子时 分离，受精时随机结合 预测：测交的实验结果 高茎:矮茎=1:1
子房
花药(精子） 花丝 卵细胞
幼苗 雄 成 蕊 花药 花丝 花粉 精子 受精卵
极核
熟 卵细胞 的 花柱 植 雌 胚珠 极核 物 蕊 珠被 子房 体
子房壁
胚
种 受精极核 胚乳 子 果 种皮 实 果 皮
课堂巩固
1、下列各对性状中，属于相对性状的是
A.狗的长毛和卷毛
B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
Aa 杂合子
×
AA Aa × aa
Fn:
× 连续自交,直至不 …… 发生形状分离为止 AA 纯合子
七、分离定律的应用
2.由亲代推断子代（正推）：
亲代组合 子代遗传因子组 成及比例 子代性状及 比例 全显 全显 显:隐=3:1 显:隐=1:1 全隐
AA × Aa AA × aa
AA:Aa =1:1
Aa Aa × Aa AA:Aa:aa=1:2:1 Aa × aa Aa:aa=1:1
纯种 高茎
纯种 矮茎
P DD
配 子 D
×
dd
d
F1
Dd 高茎
二、对分离现象的解释—假说
高茎 高茎 ①生物体的性状是由 遗传因子决定的 F1 Dd × Dd ②在体细胞中, 遗传因 配 子成对存在 D d D d 子 ③形成配子时成对的 遗传因子分离，每 F2 DD Dd Dd dd 个配子中只得到其 中的一个遗传因子 1 ∶ 2 ： 1 高茎 高茎 高茎 矮茎 ④受精时, 雌雄配子 的结合都是随机的
高中生物必修2第一章第一节孟德尔的豌豆杂交实验1
孟德尔生平简介：
孟德尔，奥地利人。 主要工作：1856～1864经过8 年的杂交实验，1865年发表了 《植物杂交试验》的论文。
工作成就： （1）提出遗传单位是遗传因子
（现代遗传学确定为基因）
基因的分离定律
（2）发现两大遗传定律 基因的自由组合定律
一.豌豆作为实验材料的优点及方法 1.豌豆作为实验材料的优点：
决定显性性状的为_____________ 显性遗传因子 ，用大写字母来表示； 决定隐性性状的为_____________ 隐性遗传因子 ，用小பைடு நூலகம்字母来表示。 成对 存在的。遗传因子组成相同的个体 (2) 体细胞中遗传因子是_____ 纯合子 ，遗传因子组成不同的个体叫做________ 杂合子 。 叫做 _______
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
所谓龙生龙凤生凤就是我们这学期要学的遗传。
红牡丹和白牡丹杂交是什么颜色呢？
融合遗传：即两个亲本杂交后，双亲性状会在子代中融 合，子代表现出介于双亲之间的性状。
颗粒遗传：遗传因子呈颗粒状，在子代中不会消失或融 合，只是表达或不表达。
目标：
一.豌豆花作为实验材料的优势 二.一对相对性状的杂交实验及相关概念 三.对分离现象的解释
(1)严格的自花传粉、闭花受粉；
两性花的花粉，落到同一朵花的雌 蕊柱头上的过程叫做自花传粉。
(2)具有多对易于区分的相对性状；
一种生物的同一性状的不同表现类 型叫做相对性状。
(3)子代数量多,包裹在豆荚中,易 于统计分析。
孟德尔研究的豌豆的七对相对性状
请判断下列性状是否为相对性状：
1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶
(3) 形成配子时，成对的遗传因子彼此_____ 分离 ，分别进入不同 的配子中。 配子中只含有每对遗传因子中的_____ 一个 。
高中生物第一章 第一节孟德尔的豌豆杂交实验(一)
Ｄ.１００％
课堂巩固
5、番茄果实的红色对黄色为显性。现有两株红色番茄
杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是
①全是红果
②全是黄果
③红果∶黄果=1∶1
④红果∶黄果=3∶1
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
6、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9
粒
种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红
第一章 遗传因子的发现
+
红墨水与蓝墨水混合后的颜色？ 品红色（介于红 色和蓝色之间）
混合后能否再将这两种墨水分开？ 不能
人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗 传物质混合后，子代的性状介于双亲之间；就 像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合 液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。 这种观点称做融合遗传。按照上述观点，则
P
× 高茎
矮茎
正交
F1
P
矮茎
F1
× 高茎
反交
高茎
高茎
1.为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表
现另一个亲本的性状（矮茎）？
2.另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了？
三、一对相对性状的杂交实验
P (亲本)
×
显性性状具：有相对性状的纯合亲本 进行杂交，子一代中显现出来的 性状。
高茎 F1 (子一代)
物杂交试验》的论文。
二、用豌豆作为实验材料取得成功的原因
为什么用豌豆做遗传实验易成功
1、豌豆是自花传粉，闭花受粉植物。
雄 花药 蕊 花丝
柱头 花柱 雌蕊
子房
一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，称为两性花 一朵花中只具有雄蕊或雌蕊的花，称为单性花
第一章第一节孟德尔的豌豆杂交实验一
（一）基本概念
等位基因 同源染色体的相同位置上控制相对性状的 基因 。 显性基因 控制显性性状的基因。用大写字母表示 隐性基因 控制隐性性状的基因。用小写字母表示 一生物的基因型是Aa A---显性基因 a---隐性基因
基因类
A和a为一对等位基因
A和A为相同基因
a和a为相同基因
（一）基本概念
纯合子
问题探讨
人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物 质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双 亲之间的性状 这个观点叫融合遗传
讨论
1、红牡丹和白牡丹杂交，子代 的牡丹花会是什么颜色？ 2、你同意上述观点吗？
孟德尔 -----现代遗传学的奠基人
孟德尔生活于19世纪的奥地利，原是天主 教神父。他利用教堂的一小块菜地，种植 豌豆，玉米等多种植物进行了大量的杂交 实验，其中豌豆杂交实验非常成功，通过 分析这实验结果发现了两条遗传基本规律 ——基因的分离定律和基因的自由组合定 律。
六、分离定律的考点应用
1、相对性状中的显隐性判断
显性 ，B为 隐性 ； 若A × B B,则A为 隐性 ，B为 显性 ； 若A自交，后代只有A,则A为 纯合子 ，不能判断出
若A × B A,则A为
显隐性； 若A自交后代既有A,又有B,则A为
显性 ，
B为隐性 。
即：概念法、无中生有法
2、由亲代基因型推断子代基因型
4、性状能稳定遗传
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 1、有卷舌
卷
舌
2、无卷舌
图5上眼脸有无褶皱
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
1、双眼皮
2、单眼皮
相对性状 的三个要点:
01高一生物《第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)》
非选择题
8、孟德尔选取豌豆做实验材料的主要原因 自花传粉、闭花授粉 是：豌豆是严格的 ____________________ 相对性状 的差异显 植物，品种多，品种间_________ 著。 结合下列遗传过程，分析并回答相关问题。 P：DD×dd→F1（自交）→F2
(3)F1 测交后代的遗传因子组合及比值 ________；F1 测交后代的性状类型及比值 ________；F1 测交后代的性状类型及比值 取决于___________________________。
高茎 21 0 19 30
A×B C×D E×F G×D
子代表型 矮茎 7 25 19 0
总数 28 25 38 30
(3)实验结果所得的植株中，性状能稳定遗 传和不能稳定遗传的比值是__________。
非选择题
高茎 21 0 19 30
A×B C×D E×F G×D
子代表型 矮茎 7 25 19 0
(2)实验结果中，高茎纯合子植株数有 ____ 株，占高茎总数的______。
非选择题
高茎 21 0 19 30
A×B C×D E×F G×D
子代表型 矮茎 7 25 19 0
总数 28 25 38 30
(2)实验结果中，高茎纯合子植株数有____ 7 株，占高茎总数的______ 1/10 。
非选择题
非选择题
8、孟德尔选取豌豆做实验材料的主要原因 自花传粉、闭花授粉 是：豌豆是严格的 ____________________ 相对性状 的差异显 植物，品种多，品种间_________ 著。 结合下列遗传过程，分析并回答相关问题。 P：DD×dd→F1（自交）→F2 (1)F1 产生配子及结合情况： 1D:1d ；雌配子及比例： 雄配子及比例：________ 1D:1d ；雌、雄配子结合情况： ________
第一章第一节孟德尔的豌豆杂交实验(一)
为什么用豌豆做实验容易取得成功？
1、豌豆是自花传粉，而且是闭花受粉。 自然状态下一般都是纯种
（自交） 自花传粉
闭花受粉
为什么用豌豆做实验容易取得成功？
A.1／2 C. 1／8 B. 1／4 D. 1／6
• 3.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性 花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色， 而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。 现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1 花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈 蓝黑色，半数呈橙红色。请回答：
F2
(子二代)
矮茎 高茎 显性性状 隐性性状 性状分离比
出现3：1的
Hale Waihona Puke 是一种巧合吗？七对相对性状的遗传试验数据
性状 茎的高度 种子的形状 一种性状 787（高） 5474（圆滑） 另一种性状 277（矮） 1850（皱缩） F2的比
2.84:1 2.96:1
子叶的颜色
花的位置 种皮的颜色
6022（黄色）
Dd 30株 高茎
1 ：
dd 34株 矮茎
1
分离定律（孟德尔第一定律）
在生物体的体细胞中，控制同一性 状的遗传因子成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的遗传因子发 生分离，分离后的遗传因子分别进 入不同的配子中，随配子遗传给后 代。
技能训练
设计实验程序
假设3年后你正在一个花卉生产基地工作。 有一天，你突然发现一种本来开白花的花卉，出 现了开紫花的植株。你立刻意识到它的观赏价值， 决定培育这种花卉新品种。知道这种花是自花受 粉的以后，你将这株紫花植株的种子种下 去，可惜的是，在长出的126株新植株中，却有 46株是开白花的，这当然不利于商品化生产。怎 样才能获得开紫花的纯种呢?请你写出解决这一问 题的实验程序，与同学交流，看谁设计的程序更 简捷。
必修遗传与进化第一章第节孟德尔的豌豆杂交试验一
必修2遗传与进化第一章第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）【课标要求】基因的分离定律和自由组合定律(知II)。
【教学要求】1.会列举生物的性状与相对性状。
2.能举例说出纯合子、杂合子、显性基因、隐性基因、等位基因、基因型、表现型、杂交、自交、测交、性状分离的含义。
3.进行模拟实验，说明遗传因子通过分离及自由组合产生配子的类型及比例。
4.会运用方法遗传因子的假设解释分离现象和自由组合现象。
5.会运用测交方法检验F1的基因型。
6.能阐明基因的分离规律和自由组合规律的内容和实质。
7.能运用基因的分离规律和自由组合规律解释和预测一些遗传现象，推断性状的显、隐性关系及基因型、表现型，进行相关计算。
【知识梳理】一、一对相对性状的杂交实验符号P F1F2×♀♂含义亲本子一代子二代自交杂交母本或雌配子父本或雄配子（二）实验材料：豌豆。
（三）实验步骤：去雄→套袋→传粉→统计分析。
（四）实验结果：高茎豌豆在杂交中无论是做母本（正交）还是做父本（反交），F1都是高茎，F 2出现高茎︰矮茎＝3︰1的性状分离比。
二、对分离现象的解释（一）生物的性状是由遗传因子（基因）决定的。
（二）体细胞中遗传因子是成对存在。
（三）形成配子时，成对的遗传因子（等位基因）彼此分离，分别进入不同的配子中。
（四）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
（五）遗传图解（见右图）：即F2遗传因子组成及比例为：DD︰Dd︰dd＝1︰2︰1，F2性状表现及比例为：高茎︰矮茎＝3︰1。
三、对分离现象解释的验证——测交实验（一）目的：对孟德尔假说合理性的验证。
（二）选材：F1高茎豌豆和矮茎豌豆。
（三）预期结果：Dd×dd→Dd︰dd＝1︰1。
（四）实验结果：F1高茎×矮茎＝30高︰30矮≈1︰1。
（五）结论：F1的遗传因子组成为Dd，形成配子时，成对的遗传因子D和d发生分离，分别进入不同的配子，产生D和d两种数量比例相等的配子。
四、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
(8)分离定律发生于配子产生过程中( √ )
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探究主体1 孟德尔遗传学实验的科学方法和基本概念 [问题情境] 1.有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植 物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。讨论： (1)说出对单性花的植物进行杂交的基本操作过程。
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五、分离定律及其应用
1．分离定律的内容 (1)描述对象： 有性生殖生物 。 (2)发生时间：在形成 配子 时。 (3)实质 控制同一性状的成对的 遗传因子 发生分离，分离后的 遗传因子 分别进
入不同的配子中，随配子遗传给后代。
2．分离定律在实践中的应用 主要是 育种 和人类遗传病方面。
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第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
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学习目标 1.了解遗传学的基本概念并加以例证。 2.明确孟德尔的一对相对性状的杂交 实验及分离定律。(重点) 3.会用假说解释分离定律。(重点、难 点) 4.运用分离定律解释一些遗传现象。 (难点)
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(3)表现不同性状和性状分离的正确理解 ①表现不同性状：无论亲本双方表现相同，还是表现不同，子代均可出现不 同性状。 ②性状分离：亲本性状表现一致，子代出现不同性状称为性状分离。若亲本 双方表现型不同，即使子代表现出不同类型，也不可称为性状分离。
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(3)测交：杂种(子一代)与隐性纯合子相交，可用来测定子一代的遗传因子组
成。
(4)正交和反交：正交和反交同时存在，若甲类型个体作父本，乙类型个体作
第1章第1节_孟德尔的豌豆杂交实验(笔记)
孟德尔——遗传学之父
孟德尔通过豌豆的杂交实验发现了两大遗传基本 规律——基因的分离定律和基因的自由组合定律。
一、人工杂交过程：
1、去雄 3、扫粉 5、套袋
2、套袋 4、授粉
二、两性花的构造
雌蕊：柱头 花柱 子房
花冠： 由花瓣组成，有 保护作用
F1:子一代 F2:子二代
六、为什么用豌豆做实验容易成功呢？
1、豌豆是自花传粉而且是闭花授粉植物
能避免外来花粉的干扰，保证自然状态下生长的 豌豆都是纯种，实验结果可靠、准确。
2、豌豆还具有易于区分的相对性状
同种生物同一种性状的不同表现类型 豌豆的高茎和矮茎，圆粒和皱粒
3、豌豆花较大，容易进行实验操作
雌雄配子的随机受精
十五、分离定律的应用及解题方法
㈠ 判断显隐性：个体的显性性状、隐性性状 ㈡ 判断基因型：DD、Dd、dd ㈢ 遗传概率的计算 ㈣ 基因分离定律应用的几各特殊形式
（一）判断显性性状和隐性性状
牢记判断显隐性的三种方法：
方法一
方法二
方法三
（二）牢记判断基因型的思路：
⑴ 隐性个体的基因型是已知的：aa 显性个体的基因型可能有两种：AA、Aa 可以写为A a
原理： AA×aa
Aa×aa
Aa
全部为显性
Aa、aa
显性+隐性
DD
Dd
Dd
dd
表现型: 高茎 高茎
高茎 矮茎
基因型比例: DD∶Dd∶dd = 1∶ 2∶ 1
表现型比例: 高茎∶ 矮茎 = 3 ∶ 1
十三、表现型和基因型：
1、表现型：生物的各种表现性状，如高茎和矮茎
第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验一ppt课件
Ａ.２５％
Ｂ.５０％
Ｃ.７５％
Ｄ.１００％
5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是 Ａ.0％ Ｂ.25％ Ｃ.50％ Ｄ.75％
课堂巩固
6.在豌豆的杂交实验中,子一代种子和子二代种子分 别结在: A. F1植株和F2植株上 B. 亲代母本植株和F1植株上 C. 亲代父本植株和F1植株上 D. 亲代母本植株和亲代父本植株 7、下列叙述中，正确的是 A.两个纯合子的后代必是纯合子 B.两个杂合子的后代必是杂合子 C.纯合子自交后代都是纯合子 D.杂合子自交后代都是杂合子
（用大写字母表示<如D>）
3、生物体在形成生殖细隐胞性—性—状配：子由隐时性，遗成传对因的子遗控制传因子彼此
分离，分别进入不同（的用纯配小合子写子中字：。母遗表（传示配因<子子如组d中>成）只相含同每的对个体遗传因
子的一个）
杂合子：遗传因子组成不同的个体
4、受精时，雌雄配子的结合是随机举的例。：纯种高茎豌豆 DD
的遗传分析图解？ 3、遗传图解书写有什么要求及有关字母的含义？ 4、相关概念的理解：
显性遗传因子、隐性遗传因子；纯合子、杂合子。
孟德尔对分离现象的解释
1、生物的性状是由遗传因子决定的。雄配子：精子
注意：遗传因子不融合配、子不消失。
2、体细胞中遗传因子是显成性对性存状在：的由显。雌性配遗传子因：子卵控制细胞
2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交
Ａ.ＤＤ×Ｄｄ
Ｂ.ＤＤ×ｄｄ
Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ
Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ
课堂巩固
３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正
确的一组是
Ａ.ＡＡ×Ａａ
第一章第1节 孟德尔的豌豆杂交试验(一
第1课时第一章第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）【考点解读】1．阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离规律。
2．理解测交的实质。
3．分析孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
4．运用分离定律解释一些遗传现象。
学习重点：1、对分离现象的解释和验证2、以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育3、运用分离定律解释一些遗传现象。
学习难点：1、对分离现象的解释 2、假说—演绎法【自主探究】【自我诊断】：1、下图是纯种红花豌豆和纯种百花豌豆杂交图解，请据图回答；P 红花（）×白花（）↓F1 _____（）✞___________________________F2 _____（） _____（） _____（）✞_______✞___ ✞F3 ____（）___（）___（）___（）____（）（1）请在横线上填写表现型，（）内填写基因型。
（2）其中表示红花的基因型有________，原因是________。
（3）图中F1 进行自花传粉，可产生____种配子，其类型分别是________，其产生的概率分别是________。
（4）F2中红花和白花的数目比例为________。
（5）根据性状表现说明，纯合体进行自花传粉其后代能________遗传，杂合体进行自花传粉其后代产生____________。
（6）请绘制F1自交遗传图解。
2、人眼的虹膜有褐色和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。
已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是；A、 1/2B、 1/4C、 1/8D、 1/6。
2024版新教材高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一第1课时豌豆杂交实验过程及解
第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时豌豆杂交实验过程及解释课程标准阐明有性生殖中遗传因子的分离使得子代的遗传因子组成有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状素养达成1.利用结构和功能观解释用豌豆做遗传实验的优点，并掌握相关的基本操作。
(生命观念)2．运用演绎与推理的方法阐明孟德尔一对相对性状的杂交实验过程，提升科学探究能力。
(科学探究)3．通过对比分析、绘制图解和举例等方式掌握本节相关遗传学概念及遗传图谱的规范书写。
(科学思维)19世纪中期，在奥地利的一所修道院里一块不足240平方米的空地上，一位叫孟德尔的年轻人种下了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物。
在这些植物中，豌豆显得特别的与众不同，它们的“个儿”有高有矮，花色有紫有白，种子有圆有皱，子叶有黄有绿。
这在遗传学中称作什么？为什么会出现这些不同？学习主题一一对相对性状的杂交实验任务一如图为孟德尔关于豌豆一对相对性状的杂交实验的处理方法，请据图思考下列问题：1．孟德尔选择豌豆作为实验材料有何优点？2．步骤A是什么？应在何时进行该步骤？进行该操作的目的是什么？3．图中过程①的含义是什么？该操作要在去雄前还是去雄后再进行？4．去雄时要注意什么？去雄后及传粉后要将母本的花进行套袋处理，其目的是什么？5．该杂交实验中，母本和父本分别是哪种豌豆？6．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序也需要去雄→套袋→传粉→套袋处理吗？7．无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中是否都需要套袋？任务二下图是孟德尔对豌豆的高茎和矮茎这对相对性状所做的实验，如何判断高茎是显性性状？任务三思考并回答一对相对性状的杂交实验相关问题：1．根据相对性状的概念，对下列实例进行分析判断，并说明理由。
(1)狗的长毛与兔的短毛。
(2)玉米的早熟与晚熟。
2．根据孟德尔一对相对性状的杂交实验，讨论分析下列问题：(1)若F2共获得20株豌豆，矮茎个体一定是5株吗？说明原因。
(2)高茎和矮茎豌豆杂交，后代出现了高茎和矮茎，该现象属于性状分离吗？为什么？1.杂交实验步骤人工异花传粉过程：2．杂交实验中几个重要概念(1)(2)(3)交配类3.相对性状中显、隐性的判断(设A、B为一对相对性状) (1)定义法(杂交法)①若A×B―→子代全A，则A为显性，B为隐性。
高中生物第一章 第1节《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》
后代显性：隐性为3 : 1，那么 亲本的遗传因子为：Aa X Aa
后代遗传因子为Aa比aa为1 : 1，那 么亲本的遗传因子为： Aa X aa
后代遗传因子为AA:Aa:aa为1 : 2 : 1，那么 亲本的遗传因子为： Aa X Aa
为什么F2中出现3：1 的性状别离比？
遗传因子决定生物的性状 经推理和想象提出假说 遗传因子成对存在
遗传因子在形成配子时别离 雌雄配子在受精时随机结合
据假说进行演绎和推理
测交结果预测： 测交后代别离比为1：1
实验检验演绎推理结论 实验结果完全符合！ 假说完全正确！
根本概念
性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。 相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型。 性 显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现 状 类 出来的性状。 型 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表 现出来的性状。 性状别离：杂种后代中，同时显现出显性性状 和隐性性状的现象。
隐性个体在解决遗传题目的运用
根据别离规律，某显性性状可能是纯合的，也可能是杂 合的，而隐性性状一旦出现，那么一定是纯合的，且只能产 生一种配子。
〔1〕如果一亲本是隐性个体，那么它一定传给 子代中每一个个体一个隐性遗传因子，由此可知 后代个体的遗传因子。例：人类白化病遗传：
〔2〕子代有隐性个体，那么其两个亲本至少有一个隐性遗传 因子，由此可推知亲本的遗传因子。如：
〔一〕孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料
1.豌豆适于杂交实验的生物学特征 ： (1)豌豆是自花传粉闭花受粉的植
物,自然状态下是纯种。
(2) 用豌豆做人工杂交实验，结果既 可靠，又容易分析；同时，豌豆还有 易于区分的性状，实验结果很容易观 察和分析﹔豌豆的花大,便于人工授粉。 因此，豌豆是理想的遗传实验材料
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第一章 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
2课时
知识目标：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。
体验孟德尔遗传实验的科学方法和创
新思维
能力目标：运用分离定律解释一些遗传现象
教学重点：对分离现象的解释，阐明分离定律。
教学难点：对分离现象的解释，阐明分离定律。
运用分离定律解释一些遗传现象
教学过程：
1． 依据融合遗传的观点P2讨论1中牡丹花会是什么颜色？
2．孟德尔的生平，他在生物学上的重要贡献是什么？
3．为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
4．什么是自花传粉、异花传粉、闭花受粉？
5．何为父本、母本、去雄及去雄的要求
主备： 张 琴
校对: 唐源林 班级： 审核：
小组： 姓名：
6．什么叫相对性状？
课堂检测1：下列属于相对性状的是（）
A. 狗的长毛和卷毛
B. 棉花的掌状叶和鸡脚叶
C. 玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D. 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
知识点一：一对相对性状的杂交试验
7．P4图1-4的子一代（F1）都是高茎而没有矮茎？而子二代（F2）矮茎有出现了？
8．什么是显性性状、隐性性状、性状分离？
9．子二代（F2）出现3：1的性状分离是偶然的吗？是什么原因导致这比例分离呢？
课堂检测2. 玉米叶片的紫色和绿色为一对相对性状，紫色是显性，绿色是隐性，某玉米杂交实验中统计后子二代的叶片颜色，发现绿色叶片有150株，那么紫色叶片若有多少株？（）A 300 B 500 C 450 D 600
知识点二：对分离现象的解释
10．生物的性状是由什么控制的？何为显性遗传因子。
隐性遗传因子？
11．生物体的体细胞中的遗传因子的存在有何特点？何为纯合子、杂合子？
12．归纳是什么原因导致遗传性状在杂种后代按一定（3：1）的比例分离呢？
课堂检测3．已知豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，在某杂交试验中，后代有50％的矮茎，则其亲本的遗传因子组成是（）
A.DD×dd
B.DD×Dd
C.Dd×Dd
D.Dd×dd
知识点三：对分离现象解释的验证
13．什么是假说—演绎法？
14．什么是测交？测交后代的性状分离比接近多少？
15．分离定律的实质是什么？
课堂检测4．牛的无角性状对有角性状为显性。
有角母牛和无角公牛交配，生了一头有角小牛，则无角公牛的遗传因子组成是（）
A.bb
B.BB
C.Bb
D.Bb或bb
1．大豆的白花和紫花为一对相对性状。
下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是
（）
① 紫花×紫花→紫花② 紫花×紫花→301紫花＋110白花
③ 紫花×白花→紫花④ 紫花×白花→98紫花＋107白花
A.①和②
B.②和③
C.③和④
D.①和④
2．视神经萎缩症是一种显性遗传病。
若一对夫妇均为杂合子，生正常男孩的概率是（）A.25％ B.12.5％ C.32.5％ D.0.75％
1．一对相对性状的杂交试验——分离定律
2．对分离现象的解释：杂种后代有表现型两种：显性：隐性≈3：1；
基因型有三种，显性纯合子：杂合子：隐性纯合子≈1：2：1 3．对分离现象解释的验证——测交：F1杂合子与显性纯合子杂交。
后代有：表现型两种：显性：隐性≈1：1；
基因型两种，杂合子：隐性纯合子≈1：1
4．分离定律的实质
1．下列叙述不正确的是（）
A. 兔的白毛与黑毛，狗的直毛和卷毛都是相对性状
B. 隐性性状是指具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的性状
C. 纯合子自交后代不发生性状分离，杂合子自交后代不会出现纯合子
D. 显性性状是指具有相对性状的亲本杂交
2．F1表现出来的性状下列关于分离现象的假说不正确的是（）
A. 生物的性状是由遗传因子决定的
B. 生殖细胞中遗传因子是成对存在的
C. 生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中
D. 受精时，雌雄配子的结合是随机的
3．下列叙述中，正确的是（）
A. 两个纯合子的后代必是纯合子
B. 两个杂合子的后代必是杂合子
C. 纯合子自交后代都是纯合子
D. 杂合子自交后代都是杂合子
4．下列关于隐性性状的叙述不正确的是（）
A. 生物在正常情况下不能表现的性状
B. 由隐性基因决定的性状
C. 具有相对性状的纯合亲本杂交在F1代不能表现的性状
D. 只有在隐性纯合时才能表现的性状
5. 人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子A和a所决定的。
某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮。
该男孩及其父母的遗传因子组成依次是（）
A.aa、AA、Aa
B.Aa、Aa、aa
C.aa、Aa、Aa
D.aa、AA、AA。