【2019最新】捕蝉 阅读答案-word范文 (3页)
7金蝉脱壳【阅读成题】
7金蝉脱壳【阅读成题】－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－7金蝉脱壳1我最爱捉蝉。
有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。
叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
2||3这天傍晚，下了一阵毛毛雨。
雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。
在夕阳映照下显得更加翠绿。
我的目光顺着树干上下搜索着。
突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。
当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
【脱壳前的情景】4开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好5刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。
但是，很快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。
翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
6这是多么奇特动人的情景啊！我高兴得几乎叫起来。
||7我再一次仔细地看着蝉儿，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。
而留在一旁的蝉壳，透明发亮，闪着金光。
这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。
2019年高考真题语文卷(word版含答案)
2019年普通高等学校招生全国统一考试真题语文本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。
第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至11页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。
答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！第Ⅰ卷注意事项：1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2．本卷共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、（12分）1．下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一项是A．追溯．（sù）隽．（jùn）永忙不迭．（dié）返璞．（pú）归真B．信笺．（qiān）洗漱．（shù）一溜．（liù）烟恪．（kè）守不渝C．收敛．（liǎn）蕴藉．（jiè）一刹．（chà）那敷衍塞．（sè）责D．整饬．（chì）框．（kuàng）架肇．（zhào）事者心无旁鹜．（wù）2．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是大多数人的中，真与美并不是一回事，尤其是文艺复兴以后，美成为人文素养中的主要，真与美就了。
这并不是说真与美是对立的，而是把美的价值提高，达到与真的程度。
A．观点内含劳燕分飞同日而语B．观念涵义天南海北平分秋色C．理念涵养南辕北辙相提并论D．心目内涵分道扬镳分庭抗礼3．下列各句中没有．．语病的一句是A．为迎办第十三届全国运动会，市容园林系统集中力量营造整洁有序、大气靓丽、优质宜居的城市形象。
B．随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车上，不少新能源车的增长在15%到30%左右C．河道综合治理工程完成后，将为尽早实现京津冀北运河全线通航打好基础，并将成为北运河的一个重要旅游节点。
第四单元 课内外延伸阅读(含答案) 2023-2024学年三年级语文上册(统编版)
第四单元课内外延长阅读2023-2024学年三班级语文上册（统编版）课内片段阅读精选课内阅读①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不留意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿。
”③小蜘蛛飞速地爬进屋子，在墙角织了一张又大又秀丽的网。
间或有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
1．写出下列词语的反义词。
飞速——( )间或——( )2．小蜘蛛为什么会那么饿？请在文中用“——”画出相关句子。
3．老屋给你留下了什么样的印象？课内阅读理解①于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，兴奋地说（）这下好了（）我最终找到了一根够长的绳子（）②胡萝卜先生就这样始终走，他的胡子始终长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。
由于一路上胡子派了很多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩上。
胡萝卜先生开头掏钱为他的近视眼买眼镜。
③眼镜店的白菜小姐是个格外机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说:“假如你怕不当心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。
”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
④当胡萝卜先生的眼镜不当心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。
胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了!”⑤是的，胡萝上先生的胡子的确是太棒了，大家都这么说。
4．给第一段加上标点符号。
5．猜测故事情节。
（1）读了第①段，我猜测后面的情节是: 。
（2）读了第①段，我猜测后面的情节是：。
6．大家为什么都说胡萝卜先生的胡子的确太棒了？课内阅读理解一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡最终来找我了。
我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没遗忘带上刀叉和餐巾，由于对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。
中考语文阅读理解《蝉》含答案
中考语文阅读理解《蝉》含答案班刊“美文共享”专栏收录了一篇科普小品文，请你参与“勤思组”的讨论。
蝉安迪斯晨风①我小的时候住在农村，深谙捉蝉的技巧。
大体上有两种法子：一是拿面筋粘，二是到地洞里去捉蝉的幼虫。
捉到的蝉不但可以玩，还可以吃。
其实，把蝉作为食材并不新奇。
很早以前，我们的祖先就开始吃蝉了，而且吃的是蝉的成虫。
②根据我小时候的经验，吃蝉主要是为了吃背上那一块肉。
如果你会烤，吃起来就很鲜嫩。
小时候家里买不起肉，夏天就全靠吃蝉解馋啦。
③长大后，才慢慢了解到蝉是一个大家族，全世界已知的有1300多种，我国有150余种，但仍有不少种类没有记录。
在我居住的河北平原，平常所见到的蝉都是又黑又大的黑蚱蝉，不过偶尔也能看到一些其他种类的蝉。
比如长了两个暗红色复眼，就像得了红眼病的山西姬蝉；又比如非常惹人怜爱的草绿色草蝉；还有蝉家族中的侏儒，叫声比较轻柔的蟪蛄。
④战国时期的哲学家庄子曾经观察过蟪蛄的生活。
在他的传世名篇《逍遥游》中有一句“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”。
庄子认为蟪蛄这种蝉从出生到死亡，只生存了几个月时间，不知道一年四季的变化。
这句话暴露了他老人家并不了解蝉的生命变化过程。
虽然成年蝉存活的时间一般不足一年，但其实它们才是昆虫界的老寿星！为什么要这么说呢？⑤蝉的幼虫要在地下生活数千个日夜，期间它们都躲在自己挖掘的黑暗洞穴中，直到完全长大的那天，钻出地面后才艰难地脱去幼虫期的外壳。
蝉的生存周期3～7年间不等，在绝大多数种类生存时间只有半年到一年的昆虫界，蝉已经算是老寿星了。
⑥在古人眼中，蝉还是一种神圣的灵物。
《史记·屈原贾生列传》中说：“蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外。
”意思是说，蝉的幼虫在脱壳成为成虫之前，一直生活在污泥之中，蜕变化为蝉后，飞到高高的树上却只饮露水，可谓出淤泥而不染。
⑦三国时期著名的大才子曹植曾经写过一篇《蝉赋》，其中有两句说蝉“实澹泊而寡欲兮，独怡乐而长吟”，一方面是羡慕蝉能够淡泊名利，独自高歌；另一方面也是慨叹自己在权力斗争中的身不由己。
2024届福建省福州市高三下学期4月末质量检测语文试题(解析版)
2023-2024学年福州市高三年级4月末质量检测语文试题(完卷时间150分钟;满分150分)注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：“生态位”是近年来开始流行的一个生态学术语，其意是指一个种群在自然生态系统空间上的位置以及这个种群与自然及其他种群之间的功能和价值关系。
作为生态系统中的一员，人类显然有属于自己的生态位，但人类的生态位不是人类在生态系统中的某一固定区域，而是指人类的活动有其特定的边界并受特定规则的约束。
人类的生态位责任包括补偿性责任与前瞻性责任。
德国学者约纳斯将责任区分为追溯性责任与前瞻性责任。
这为人类履行生态位责任提供了有益启迪。
追溯性责任也就是补偿性责任，它要求人类必须对人类活动已经破坏的自然生态环境负责，竭尽全力进行环境治理和生态修复；而前瞻性责任则是指人类必须对自己的经济政治决策、科学技术创新、生产方式和生活方式等对生态环境可能造成的负面影响进行科学评估与预测，从而择优弃劣而行。
无论是履行补偿性责任还是前瞻性责任，都要求人类通过生态环境立法、政府的制度设计、公民的生态道德践行乃至国际社会的协同合作，一方面弥补、修复我们已造成的自然生态环境破坏，另一方面有效预防人类对生命共同体造成更进一步的伤害。
人类履行生态位责任的根本途径是推进绿色发展，建设生态文明。
因为这是既符合自然规律、也符合人类需要的社会实践。
推进绿色发展，建设生态文明，不是人类既可以享有、又可以放弃的权利，而是人类不可推卸的责任。
履行这一责任包含着“肯定性”与“否定性”两方面的现实要求。
就肯定性要求而言，就是人类要将符合绿色发展与生态文明要求的理念、技术、政策、法律、方案等运用于绿色发展与生态文明建设实践之中；从否定性要求看，就是决不以牺牲生态环境和其他物种的生命来换取人类的利益和发展，彻底摒弃那些非绿色、非生态与反绿色、反生态的理念、技术、政策、法律、方案，实现生产方式、生活方式、科技创新方式的绿色化变革，从源头上防范生态环境危机的再次发生，以造福生命共同体。
《螳螂捕蝉》阅读答案
《螳螂捕蝉》阅读答案《螳螂捕蝉》阅读答案「篇一」阅读文言文，回答问题。
园中有树，其①上有蝉。
蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。
此三者皆务欲得其⑤前利，而不顾其⑥后之患也。
1．补充成语：螳螂捕蝉，_____________________2．这则寓言给你的启示：_______________________________________________________3．写出选段中的“其”分别指什么？其：①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。
4．解释句中画线词。
①欲取蝉（）②黄雀延颈欲啄螳螂（）答案1．黄雀在后2．人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了身后的祸患。
（方法点拨：联系生活实际）3．①树②蝉③螳螂④黄雀⑤他们自己⑥他们自己4．①取——捕食②延——伸长《螳螂捕蝉》阅读答案「篇二」法布尔螳螂在南方有一种昆虫，与蝉一样，很能引起人的兴趣，但不怎么出名，因为它不能唱歌。
如果它也有一种钹，它的声誉，应比有名的音乐家要大得多，因为它在形状上与习惯上都十分的不平常。
它将是一名出色的乐手。
多年以前，在古希腊时期，这种昆虫叫做螳螂，或先知者。
农夫们看见它半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着，前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷，在无知识的农夫看来，它好像是一个女尼，所以后来，就有人称呼它为祈祷的螳螂了。
这个错误再大没有了！那种貌似真诚的态度是骗人的，高举着的似乎是在祈祷的手臂，其实是最可怕的利刃，无论什么东西经过它的身边，它便立刻原形毕露，用它的凶器加以捕杀。
它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的。
看来，在它温柔的面纱下，隐藏着十分吓人的杀气。
如果说螳螂的大腿像是两排刀口的锯齿的话，那么它的小腿可以说是两排刀口的锯子。
2019-《蚕》阅读附答案-范文word版 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《蚕》阅读附答案材料一：蚕（雷抒雁）①她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
②那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。
③她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。
④但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。
她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦，在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。
⑤当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。
于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。
咬破自己织下的茧。
⑥果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。
新的空气，像清新的酒，使她陶醉。
⑦她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀”。
⑧从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：_______________________。
蚕，就是这样一代代传下来。
材料二：蝉（节选）（小思）①一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。
它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。
那么小，却那么响，A竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！②朋友说：知道吗？它等了17年，B才等到一个夏天。
就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。
等秋风一吹，它的生命就完结了。
③17年埋在泥土中，C出来就活一个夏天，为什么呢？④朋友说：那本来的生活历程就是这样。
它为了生命延续，必须好好活着。
哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。
小题1:读完材料一，请用一个成语概括文章所讲述的故事。
（2分）小题2:结合材料一第⑤段内容，在第⑧段的“ ”补写出合适的句子。
2019年精选初中八年级上册语文19 蝉人教部编版复习巩固含答案解析六十九
2019年精选初中八年级上册语文19 蝉人教部编版复习巩固含答案解析六十九第1题【单选题】阅读下面的文字，请你为三坊七巷中衣锦坊的一副楹联选择恰当的下联。
( )在福州三坊七巷，曲艺文化是最时尚、最风雅的视听盛宴。
观戏听曲历来是百姓的喜乐之事，有些富贵人家热衷于在自己的家里搭设独具特色的宅院戏台，时常唱演些福州的伬唱、戏剧等曲艺节目，为坊巷的生活平添了无穷的乐趣。
衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至今的水上戏台，其设计精美，意境雅致。
夜晚听戏，更以隔水听音的效果为人所称道。
上联：春暖华堂人衣锦下联：__________（只填序号）A、管竹琴弦乐齐鸣B、婉转莺歌凌紫烟C、千秋雅调遥相闻D、月明水榭客听歌【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各组词语中划线字的注音有误的一项是( )A、暴晒（shài）干燥（zào）储藏（chǔ）挖掘（jué）B、隧道（suì）弄塌（tā）黏土（nián）抵御（yù）C、纤弱（qiān）臃肿（yōng）刹那（shā）徘徊（huái）D、狭窄（zhǎi）顾忌（jì）寻觅（mì）喧嚣（xiāo）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各句中，划线词语运用有误的一项是( )A、我毫无顾忌地拿起漆满茶垢的茶碗舀水喝，还把自己的水壶灌满。
B、在“红五月”读书活动期间，语文老师就如何“读好书”的话题说长道短，让我们受益匪浅。
C、“我再说一遍，我对这事一无所知，先生，”老人烦躁地说。
D、我苦口婆心地说了大半天，已经口燥唇干，可是他仍然无动于衷，毫无悔改的表示。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中划线词语使用有误的一项是( )A、拆迁工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执。
B、为使这批滞销货卖出去，他煞费苦心，寻觅契机。
C、我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收。
第21课 蝉-2022-2023学年八年级上册语文同步课时训练(部编版)解析版
21 蝉★基础达标1. 阅读下面的文字，完成各题。
螳螂在摆出这种令人诧异的姿势之后，一动不动，眼睛死死盯住敌人，随时准备开战，投入激烈的战斗。
螳螂的目光始终不离开蝗虫，哪怕蝗虫只是轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会立刻转动一下它的头。
螳螂的这种盯人战术目的很明显，就是让对方对它感到惧怕，并让这种恐惧深入到敌人的心灵深处，让这个不久以后就将成为俘lǔ的敌人不堪重负。
螳螂虚张声势、假装凶猛，还有奇怪的架势，其实都是在用心理战术震慑敌人，真不愧是个心理专家。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
诧（）异俘lǔ（）震慑（）（2）下列短语结构类型与“心灵深处”相同的一项是（）A. 阳光灿烂B. 调查研究C. 和谐社会D. 激动万分（3）文中描绘了昆虫间的战斗，下面诗句不是关于战斗的一项是（）A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
B. 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
C. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
D. 单车欲问边，属国过居延。
（4）以上文段节选自科普作品《__________________》（填书名），作品中像螳螂这样凶残的猎食者还有很多，请你再列举两例：____________、____________。
【答案】（1） chà 虏 shè （2）C （3）D （4）昆虫记蝎子金步甲狼蛛等【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字和给加点的字注音。
诧异：读音chà yì，觉得意外和奇怪；俘虏：打仗时捉住（敌人），打仗时捉住的敌人；虏，读作lǔ；震慑：读音zhèn shè，震动使害怕。
（2）本题考查短语的结构类型。
“心灵深处”偏正结构。
A.“阳光灿烂”主谓结构；B.“调查研究”并列结构；C.“和谐社会”偏正结构；D.“激动万分”动补结构；故选C。
（3）本题考查诗句理解。
A.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是在荒凉的沙漠里,战斗繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡。
七年级语文上册文言文阅读测试及解析
七年级语文上册文言文阅读测试及解析一、七年级语文上册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
螳螂捕蝉，黄雀在后园中有榆，其上有蝉。
蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露不知螳螂之在后曲其颈欲攫而食之也。
螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，欲啄而食之也。
黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。
童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株①也。
此皆贪前之利，而不顾后害者也。
【注】①掘株：挖了树根的坑。
（1）下列各组句子中，划线字词意思相同的一项是（）A.螳螂方欲食蝉/饭疏食，饮水B.欲啄而食之也/方欲行，转视积薪后C.不知前有深坑/狼不敢前D.而不顾后害者也/元方入门不顾（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
欲饮清露不知螳螂之在后曲其颈欲攫而食之也（3）请找出文中表示议论的句子，并谈谈此故事给予我们怎样的启示。
2．课内文言文诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释下列句中划线的词。
①非淡泊无以明志（________）②非宁静无以致远（________）③非学无以广才（________）（2）用现代汉语翻译下列句子。
①静以修身，俭以养德。
②淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
（3）下列说法不完全正确的一项是（）A.诫，又作“戒”，劝解、劝勉之意。
诫子书，即作者诸葛亮写给儿子，旨在劝解、劝勉的信。
B.这是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
C.诸葛亮将立志、学习、成才紧密联系在一起，告诚儿子要志存高远，勤学成才。
D.本文选自《诸葛亮集》作者诸葛亮是三国时期魏国政治家、军事家。
3．阅读下文，回答问题。
狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
第21课 蝉(基础训练)(解析版)
第21课蝉【基础训练】一、选择题1．下列语段中加点字的读音完全正确的一项是（）它臃．肿的身体里面有一种汁液，可以用来抵御．穴里的尘土。
它掘土的时候，将汁．液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。
幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅．隙。
A．yǒng yú jī xiāB．yōng yù zhī xiàC．yǒng yú zhī xiāD．yōng yù jī xià【答案】B【解析】【详解】“臃”读作yōng，“御”读作yù，“汁”不能取半边字的读音，读作zhī，“ 隙”缝隙、裂隙。
读作xià。
故选B。
2．下列对课文内容的理解不正确的一项是（）A．本文是一篇科学小品文，它不像一般的说明文那样平实、刻板，而是灵活生动、不拘一格、生动传神、颇有情趣。
B．本文主要采用了拟人的修辞手法，将蝉人格化，读来生动形象，使人倍感亲切。
C．从全文来看，作者是按照“幼虫——成虫——卵——成虫”的顺序来写的，这样安排使行文新颖活泼、不落俗套，突出了蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要特点。
D．本文的结尾段运用了抒情和议论两种表达方式，用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发了对蝉的由衷赞叹和同情。
【答案】C【详解】C．课文是按照“幼虫——成虫——卵——幼虫”的顺序来写的，选项错误；故选C。
3．下列句子没有语病的一项是（）A．《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔写的。
B．《昆虫记》一书不仅详尽地记录着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况，更记载着法布尔的研究成果。
C．通过学习课文《蝉》，使我对蝉的习性和生长规律有了一定的了解。
D．他沉浸在大自然的各种声音之中，河水的声音、芦苇荡的声音、鸟鸣声昆虫声，并与之互动。
【答案】D【详解】A．句式杂糅，可删去“的作者”或“写的”；B．语序颠倒，可将“法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况”与“法布尔的研究成果”调换；C．缺少主语，可以删去“通过”或“使”；故选D。
《螳螂捕蝉》阅读答案
《螳螂捕蝉》阅读答案《螳螂捕蝉》阅读答案「篇一」少年终于被吴王发现了，吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦！”少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。
”吴王问：“你打着鸟了吗？”少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。
”吴王来了兴趣，问：“什么事啊？”少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。
蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。
”1、课文中蝉、螳螂、黄雀的关系，用一个成语来说就是“_________”。
2、朗读课文时，要注意不同的人物身份要读出不同的语气。
吴王是一国之主，读他的话应该读出____________的语气；少年只是一名侍从，读他的话应该读出____________的语气。
3、如果排演课本剧，吴王和少年该有什么样的表情、动作呢？在括号里写下来。
少年（）回答说：“禀报大王，我在打鸟。
”吴王（）问：“你打着鸟了吗？”少年（）说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。
”吴王来了兴趣，（）问：“什么事啊？”4、“少年终于被吴王发现了”，这里的“终于”可以去掉吗？说说你的理由。
_____________________________5、吴王问前两个问题的时候，少年都只是针对问话，简单回答。
你认为少年的做法怎么样？___________________________参考答案：1、螳螂捕蝉，黄雀在后2、高傲恭恭敬敬3、举起弹弓，天真地好奇地一本正经饶有兴趣4、不可以。
少年拿着弹弓，在王宫花园里转来转去已经转了三个早晨，“终于”一词说明少年是有目的转，目的就是为了让吴王发现。
5、我认为少年的做法是明智之举，因为这样做吴王才不会有戒心，这样循序渐进才能使吴王明白利害关系。
《螳螂捕蝉》阅读答案「篇二」少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。
蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。
第21课 蝉(分层作业)(解析版)
第21课《蝉》分层作业1.阅读下面的文字，完成小题。
未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大gài是四年。
以后，在阳光中的歌唱只有五星期。
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
什么样的钹声能响亮到足以歌诵它那得来不易的刹．那欢愉呢？(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
大gài( ) 刹．那( )(2)文中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。
(3)请把画线句改成反问句，不得改变原意。
(4)选文出自《》，此书堪称科学与文学完美结合的典范，有着“”的美誉。
【答案】(1)概 chà(2)歌诵歌颂(3)我们怎能讨厌它那喧嚣的歌声？(4)昆虫记昆虫的史诗【解析】（1）本题考查字形字音。
大概：读音dà gài，意思是大致的内容，大体的情况，表示不很精确的估计；刹那：读音chà nà，一瞬间，瞬间，一下子。
（2）本题考查错别字。
歌颂：用语言文字赞美颂扬，泛指用言语文字等赞美。
“歌颂”注意不要写成“歌诵”。
（3）本题考查句子的改写。
“我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声”是陈述句，改为反问句，用疑问的句式，表达肯定的观点。
把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。
这道题是要求把陈述句改成反问句，而且句意不得改变,就要注意，如果陈述句是肯定句，就要加否定词，改成否定的反问句。
而且要把句末的句号改为问号。
此句可改为：我们怎能讨厌它那喧嚣的歌声？（4）本题考查名著的识记。
通读文段，可知选文是《蝉》的选段，出自法国昆虫学家、文学家法布尔的《昆虫记》，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。
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螳螂捕蝉阅读答案
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。
蝉高高在上，(A悠闲 B空闲)地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。
那螳螂(A拱 B弯)着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。
”
吴王夸奖说：“你看得真(A细致 B仔细)!那黄雀要捉螳螂吗?”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要(A啄食 B捕食)螳螂，却不知道我拿着弹弓在(A对准 B瞄准)它呢。
蝉、螳螂、黄雀，它们都—心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!”
1.给文中括号里选择合适的词语。
黄雀伸长脖子正要( )螳螂
A.捕食
B.啄食
正确答案：B
2.给文中括号里选择合适的词语。
你看得真( )
A.细致
B.仔细
正确答案：B
3.给文中括号里选择合适的词语。
螳螂( )着身子
A.弯。
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《螳螂捕蝉》阅读答案
请读《螳螂捕蝉》完成作业：
1、解释词句：
伐---讨伐、征伐欲谏不敢--- 想要劝阻(他)又不敢说三旦---三天早上罢其兵---放弃了用兵(的打算)
螳螂捕蝉---螳螂想要捕捉蝉。
比喻目光短浅，不知道潜在的危险。
2、请概括这则寓言的主要内容：
这则寓言主要写的是吴王决定攻打楚国，有个年轻人用螳螂捕蝉的故事劝谏吴王不要去打楚国。
《捕蝉》阅读答案
《捕蝉》阅读答案《捕蝉》阅读答案在蝉变得越来越少的时候，夏天似乎少了不少的乐趣。
下面小编给大家带来《捕蝉》阅读答案。
希望大家喜欢。
捕蝉成新平①白衣港的夏天，是从门前树上的蝉鸣开始的。
② 乡下的日头越来越大，从阳光下刮来的南风带着火势，让人昏然欲睡萎靡不振，只有那些落在树上的蝉扇动轻薄的羽翼拼命地鼓噪，像吃了兴奋药剂一般亢奋和不知疲倦。
那清脆悠长而极具穿透力的鸣叫，仿佛在表达对大自然的无比感激和眷念。
只要有一只蝉带头鸣叫，整个乡村就会骤然响起一片此起彼伏的蝉声，知了，知了，每只蝉都在放声歌唱，犹如一组无止无休的田园交响曲。
③下雨了，蝉在风雨中停止了鸣叫，这个世界仿佛没有蝉的存在。
一旦雨过天晴，蝉又在树上鸣叫了起来。
④蝉鸣以极大的魔力占据了整个夏天，捕蝉成为我们儿时最大的乐趣。
那时乡下孩子没枪、汽车、机器人等玩具可玩，树上的蝉、田里的蛙、路上的蚂蚁、泥中的蚯蚓是最好的玩具。
天气十分闷热，风轻轻的，脚步轻轻的，阳光透过树梢照耀在身上。
我们悄悄爬上树，唯恐惊动树上的蝉，双眼直呆呆地盯住发出声音的目标。
正在蝉得意忘形引吭高歌的时候，我奋力一跃，将右手扑下去，蝉落入手窝内，等它回过神来吱吱吱地叫几声，欲挣扎逃跑，被我另一只手稳稳捉住，蝉停止了鸣叫。
⑤再大的蝉不到一寸长，黑色的头大大的，两只黑眼睛像油菜籽一般闪亮，一双白色透明薄如轻纱的羽翼如婚纱一般漂亮，后半身一些彩色条纹格外显眼，蝉前面四条小腿不停地舞动，后面两条大腿控制身体起降，随时可以起飞。
我将一根细线吊在蝉的大腿上，蝉马上飞了起来，但被一根长线牵着，就像孙悟空有再大的本事也逃不出如来佛的手心。
看着蝉飞过来扑过去胡乱地在空中转着圈扑腾挣扎，我们开心地拍起了巴掌。
猛然，蝉挣脱了线的束缚，向空中飞去，变成了一个小黑点，最后消失在我的视线中。
原来，这刚烈的蝉以付出一条腿的惨痛代价获得了自由，那条断腿仍与线连在一起飘落到地上。
吃一堑，长一智。
从此，我只要捕捉到蝉，就狠心摘掉它的翅膀，让它飞不起来，只能在地上爬行了。
《蝉》课文同步练习参考答案
《蝉》课文同步练习参考答案上课时要边听边记,画出课文的重点词句和疑点,记下老师补充的与课文相关的知识点,以便使听课过程系统化和以后的复习。
下面是小偏整理的《蝉》课文同步练习参考答案，感谢您的每一次阅读。
《蝉》课文同步练习参考答案【初读课文，整体感知】法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？两方面——蝉的地穴、蝉的卵。
【再读课文，梳理结构】全文分为两个部分。
第一部分“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
这一部分可分为三个层次。
第一层次（第1自然段），表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层次（2-7自然段），写对蝉的地穴的考察。
第三层次（8-11自然段），写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
这一部分的说明顺序和“蝉的地穴”一样，也是按照对事物观察的进程进行说明。
这一部分可分为四个层次。
第一层次（第12-13自然段），介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。
第二层次（第14-17自然段），写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
第三层次（第18-24自然段），介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。
这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。
第四层次（第25-26自然段），概括写蝉的生活历程：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。
这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。
【把握文章主旨】本文两个部分主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程，描述了蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
【深入研读，探究方法】1.说明中兼用文艺笔调，对所要说的事物进行具体描绘。
【方法活用，片段作文】写一种你身边的动物或植物，要求像法布尔一样仔细地观察，认真地研究。
古诗蝉阅读训练及答案
古诗蝉阅读训练及答案古诗蝉阅读训练及答案在学习、工作、生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。
究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编帮大家整理的古诗蝉阅读训练及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
【注释】：虞世南：初唐重臣，诗人、书法家。
唐太宗曾多次称赞其人格。
绥（音ruí）：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
流响：连绵的声音。
疏桐：稀疏、高大的梧桐树。
1、这是一首咏物诗，从_____________等三个方面写出了蝉的特点。
2、这首诗表面上是写蝉，其实是用了_________的写法，表达含蓄，寓意深刻。
3、虞世南的'《蝉》中，借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：___________________________，___________________________4、这首诗给我们以什么启示？请简要谈谈你的认识。
___________________________，___________________________5、作者借“蝉”的形象表现了怎样的思想感情？_______________________________________________________________6、读这首咏物诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面？请描绘出来。
（2分）_______________________________________________________________7、这首诗运用了托物言志的手法来刻画蝉，请感悟作者的思想感情。
（2分）_______________________________________________________________8、这首诗运用了什么表现手法？说出运用这种手法的好处。
_______________________________________________________________9、作者从哪些方面描写了蝉的特点？指出相应诗句并简要分析。
小升初语文文言文及现代文阅读综合训练
小升初语文文言文及现代文阅读综合训练（一）仔细阅读短文，回答短文后的问题。
园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其傍也!黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也!此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
1．解释加点词。
⑴欲取蝉（）⑵雀延颈欲啄螳螂（）．．2．翻译句子。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
译文：_______________________________________________________________ 3．补全成语。
螳螂捕蝉，_____________________ 。
4．从这则寓言中，你得到了什么启示？【参考答案】1．想要伸长2．这三个小东西都力求想要得到眼前的利益,竟都没有顾虑到它们的背后有着祸患。
3．黄雀在后。
4．做事不仅要想到眼前的利益，还要顾到自己身后的隐患。
（二）仔细阅读如下文言短篇并回答问题。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度,无自信也。
”1．给下列加点字注音。
郑人买履（ ） 遂（ ）不得履．．2．写出下列加点词语的意思。
①自度其足（ ） ②至之市（ ．．④而忘操之（） ⑤置之其坐（．． 3．把下面的句子翻译成现代汉语。
及反，市罢，遂不得履。
4．文中哪些地方可以表现出郑人“宁信度，无自信也”？【参考答案】1.1 u sui duo du2 .测量 到了 量好的尺寸 带 它，指量好的尺寸 通“返”，返回3 .等他返回集市，集市已经散了，于是他（最终）没有买到鞋子。
4 .文中从“已得履，乃曰：‘吾忘持度。
’反归取之。
”可以看出郑人的“宁信度，无自信也”。
（三）仔细阅读并回答文章后的问题。
①每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想到属于我 的第一个书包。
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捕蝉阅读答案
捕蝉
成新平
①白衣港的夏天，是从门前树上的蝉鸣开始的。
②乡下的日头越来越大，从阳光下刮来的南风带着火势，让人昏然欲睡萎靡不振，只有那些落在树上的蝉扇动轻薄的羽翼拼命地鼓噪，像吃了兴奋剂一般亢
奋和不知疲倦。
那清脆悠长而极具穿透力的鸣叫，仿佛在表达对大自然的无比
感激和眷念。
只要有一只蝉带头鸣叫，整个乡村就会骤然响起一片此起彼伏的
蝉声，知了，知了，每只蝉都在放声歌唱，犹如一组无止无休的田园交响曲。
③下雨了，蝉在风雨中停止了鸣叫，这个世界仿佛没有蝉的存在。
一旦雨过天晴，蝉又在树上鸣叫了起来。
④蝉鸣以极大的魔力占据了整个夏天，捕蝉成为我们儿时最大的乐趣。
那时乡
下孩子没手枪、汽车、机器人等玩具可玩，树上的蝉、田里的蛙、路上的蚂蚁、泥中的蚯蚓是最好的玩具。
天气十分闷热，风轻轻的，脚步轻轻的，阳光透过
树梢照耀在身上。
我们悄悄爬上树，唯恐惊动树上的蝉，双眼直呆呆地盯住发
出声音的目标。
正在蝉得意忘形引吭高歌的时候，我奋力一跃，将右手扑下去，蝉落入手窝内，等它回过神来吱吱吱地叫几声，欲挣扎逃跑，被我另一只手稳
稳捉住，蝉停止了鸣叫。
⑤再大的蝉不到一寸长，黑色的头大大的，两只黑眼睛像油菜籽一般闪亮，一
双白色透明薄如轻纱的羽翼如婚纱一般漂亮，后半身一些彩色条纹格外显眼，
蝉前面四条小腿不停地舞动，后面两条大腿控制身体起降，随时可以起飞。
我
将一根细线吊在蝉的大腿上，蝉马上飞了起来，但被一根长线牵着，就像孙悟
空有再大的本事也逃不出如来佛的手心。
看着蝉飞过来扑过去胡乱地在空中转
着圈扑腾挣扎，我们开心地拍起了巴掌。
猛然，蝉挣脱了线的束缚，向空中飞去，变成了一个小黑点，最后消失在我的视线中。
原来，这刚烈的蝉以付出一
条腿的惨痛代价获得了自由，那条断腿仍与线连在一起飘落到地上。
吃一堑，
长一智。
从此，我只要捕捉到蝉，就狠心摘掉它的翅膀，让它飞不起来，只能
在地上爬行了。
有时，我们异想天开，捉来一对蝉，欲在它们之间挑起纷争打斗，但蝉互相忍让迁就对方，朝不同方向爬行，互不侵犯，任你如何挑逗，它
们仍是你走你的阳关道，我过我的独木桥。
⑥被捉来的蝉失去自由后，不再吃喝，也不自由鸣唱，它睁着眼一动不动，用
无声的沉默表示抗争，猛然，一只公鸡兴冲冲地跑来，闪电般地将它啄起吞入
肚中。
好不容易捉来的玩物就被公鸡猎取，我们将公鸡追赶了好远。
⑦年少时，我不知捉了多少蝉，有的侥幸逃脱，有的成为鸡的美食，有的被活
活弄死。
现在想起来是多么残忍、多么无知！
⑧蝉毫不起眼，是一只只细小的生命，是大自然的歌手，如果它们不发出声音，没有人看得见它，也感觉不到它的存在。
整个闷热的夏天，它总是无止无休声
嘶力竭地鸣叫着，将声音贯穿于夏季的天空，歌唱太阳、歌唱自然、歌唱劳动、歌唱爱情
⑨蝉是夏天最清亮的诗句，是悠长的笛音，是跳跃的音符，是呢喃的情话，韵
律和谐，平仄有致。
用心聆听，方知整整一个盛夏，只有蝉的声音最美妙动听。
⑩告别捕蝉为乐的无邪岁月，我们渐渐长大，逐步感悟到了蝉鸣的意境与内涵。
蝉的生命是娇小的，但它用短暂生命奏出了最强音。
夏日，清脆而洗练的蝉鸣
无处不在，沾在绿色的树梢上，染在古老的瓦片上，贴在平整的墙面上，趴在
通风的窗棂上有阳光和树木的地方便有蝉鸣，蝉鸣随着大山起伏回荡，空谷传响，连绵不绝，让树木柔软，让山峦激越；蝉鸣随着小溪流淌回旋，波光粼粼，婉转悦耳，让阳光生动，让少女迷恋。
⑾如果没有大地，没有树木，没有良好的生态环境，就没有蝉成长的土壤，就
发不出美丽动听的声音。
据报道，由于人类的活动和破坏，地球上每天有75个物种灭绝。
保护环境，保护物种，已经刻不容缓。
我们无法想象，没有蝉鸣的
夏日将有多么单调和枯燥！
15.怎样理解文中蝉鸣以极大的魔力占据了整个夏天一句的含意。
(4分)
16.文章第⑩段画线句提到的意境与内涵有哪些，请加以概括。
(5分)
17.概括并简析本文的语言特点。
(6分)
18.文章结尾表达了作者怎样的情感？联系原文和现实谈谈你的看法。
(6分)
参考答案
15.答：①夏天，每只蝉都在放声歌唱，整个乡村都骤然响起此起彼伏的蝉声；
②捕蝉成为我们儿时最大的乐趣。
(每点2分)
16.答：①整整一个夏天，只有蝉的声音最美妙动听；②蝉鸣是用生命奏出的最强音；③处处有蝉鸣，意味着有良好的生态环境。
(第一点1分，第二三点每点
2分)
17.答：①质朴自然。
如：乡下的日头越来越大，从阳光下刮来的南风带着火势，通俗易懂，用语质朴；②形象生动。
多用比喻，如每只蝉都在放声歌唱，犹如。