[K12学习]2019年高考语文一轮复习 专题六 文言文阅读 考点1 文言实词专题演练

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2019届高三语文一轮复习专题六文言文阅读专题基础清单1课件

2019届高三语文一轮复习专题六文言文阅读专题基础清单1课件

4.病 (1)君之病.在肌肤,不治将益深 疾病 (《扁鹊见蔡桓公》) (2)向吾不为斯役,则久已病.矣困苦,困乏(《捕蛇者说》) (3)而江浙之民皆病. 变成病态 (《病梅馆记》) (4)君子病.无能也,不病人之不己知也担心,忧虑 (《论语》) (5)汝病.吾不知时,汝殁吾不知日 生病 (《祭十二郎文》)
(3)臣死且不避,卮酒安足辞. 推辞 (《鸿门宴》)
(4)我从去年辞.帝京,谪居卧病浔阳城告别,辞别(《琵琶行》)
(5)大礼不辞.小让讲究,计较(《鸿门宴》)
(6)明于治乱,娴于辞.令辞令,应酬的言辞 (《史记·屈原贾生
列传》) (7)秦王恐其破璧,乃辞.谢 辞谢,婉言道歉
(《廉颇蔺
相如列传》)
【推导助记】 “辞”在古代有两种基本义(写法也不同):一 是“口供”,一是“不受”。由“口供”引申为一般的“话、言 辞”。既是“话”,一种可能成为“借口”,落下“口实”;一种 则因为“言之成文”是富有文采的“文辞”,也就自然成为“一种 文体”(如“楚辞”)。
(8)有狼当.道,人立而啼 阻,拦 (《狼》)
(9)一夫当.关,万夫莫开占据、把守(《蜀道难》) (10)当.是时也,商君佐之 值,在,正在 (《过秦论》) (11)不久当.归还,还必相迎取 必然,必定,一定 (《孔雀
东南飞》)
【推导助记】 “当”原义是“面对、对着”。“阻挡”当然 要“面对”,对着某个时候某个地方自然就是“处在某个地方和某 个时候”。由互相“面对”引申出势力“相当”。由“相当”引申 出“适合、适当”等义。
2.被
(1)信而见疑,忠而被.谤,能无怨乎 表示被动 (《屈原列传》)
(2)将军身被.坚执锐
(《陈涉世家》)
通“披”,穿在身上或披在身上

2019届高考语文一轮复习 第六章 文言文阅读-侧重文意的疏通性阅读 专题三 理解必备知识,掌握关键

2019届高考语文一轮复习 第六章 文言文阅读-侧重文意的疏通性阅读 专题三 理解必备知识,掌握关键

核心突破三准确断句——详训诂,明句读古时称文词停顿的地方叫作句或读,而古文在书写上原本是没有标点符号的设计的,阅读时为求语气的顺畅和正确地传达意思,读书人便会在文章中自行加注记号。

像这样加注句读的动作,被称为“断句”。

现代用的标点符号是“句读”的发展。

《三字经》有言:“凡训蒙,须讲究。

详训诂,明句读。

”意思是,凡是教导刚入学的儿童的老师,必须把每个字都讲清楚,每句话都要解释明白,并且使学童读书时懂得标点断句。

可见断句是古代启蒙教育的第一步,是读书人的一项基本功。

古人之所以重视断句,是因为断句正确与否,直接影响对文意的理解,如果不懂句读,往往会造成误读、误解原意。

古代有些文献呈现出不同的解释,造成不少混乱,就是因为后人在句读上产生了分歧。

文言文断句,旨在考查文言文阅读理解综合能力,绝非一朝一夕之功。

阅读文言文能力的提高需要在平时的学习中加强课内外朗读、培养文言文语感、积累古代汉语知识、熟知文言文用词用句的基本特点及规律、熟悉古代历史文化知识。

不过,首先要掌握断句的基本方法。

一、据语境,顾前后1.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

而是时,家事亦滋出。

由斯以来,西北则行陈、蔡、谯、苦、淮、汴、睢、泗,出于京师;东方则绝江舟漕河之渠,逾五湖,并封、禺、会稽之山,出于东海上;南方则载大江,临夏口而望洞庭,转彭蠡,上庾岭,由浈阳之泷,至南海上。

此予之所涉世而奔走也。

衣食药物,庐舍器用,箕筥碎细之间,此予之所经营以养也。

天倾地坏殊州独哭数千里之远抱丧而南积时之劳乃毕大事此予之所遘祸而忧艰也。

太夫人所志,与夫弟婚妹嫁,四时之祠,属人外亲之问,王事之输,此予之所皇皇而不足也。

(选自曾巩《学舍记》) 答案天倾地坏/殊州独哭/数千里之远/抱丧而南/积时之劳/乃毕大事/此予之所遘祸而忧艰也解析首先根据上下文,可以在“事”与“此”之间断开。

然后再细读内部文意。

“天倾地坏”是对丧事发生时的感觉,以“天地”这样的互文结构加以表述,应独立成句;“殊州独哭”是指身在异地,丧事发生时“独哭”,构成独立语意片段;“数千里之远”是个表示距离的独立的语意片段;“而”在句中作连词,表示修饰关系,“抱丧而南”构成独立结构;“乃”作连词,连接前后两个句子,应断开;“此”是对上文的指代,也是后句的主语,应断开。

2019版高考语文一轮复习专题六文言文阅读讲义

2019版高考语文一轮复习专题六文言文阅读讲义

专题六文言文阅读考情纵览阅读素养1.文言知识文言文阅读主要涉及的知识有:通假字、双音节词、同义和偏义复词、词类活用、特殊句式、成分省略等。

复习备考的知识积累主要包括文言实词、文言虚词和文言句式。

就一般浅易文言文的阅读而言,文言实词最为重要。

因为文言实词的积累是读懂文言文的前提;文言虚词和文言句式,则大多是读懂文言文的结果;思考判断,则是检索、聚焦语句的关键点,并做出是否符合情理、事理和文理的推断。

2.文体知识记叙类一般包括史传文、文人笔记等,以记人叙事为主。

所选人物不仅有帝王将相,更有普通的清官廉吏、良母孝子、义士隐士、贩夫走卒等。

多表现人物“忠、孝、仁、义、礼、智、信、勇”的品格或才能等。

虽然以叙事为主,但也含有一定的议论、抒情。

其文体特征:文本多呈现“纺锤形”(头尾细、中间粗)结构。

开头部分很简短,主要介绍人物的姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行等;中间主体部分,往往夹叙夹议,一方面叙述人物的生平履历及主要事迹,另一方面对人物功绩、性格、人品等方面进行评价;结尾部分常交代人物或事件的结局或作者的短评。

说理性散文,是一种借人、事、物来表达观点、态度的文本,如《过秦论》。

另外还有一些以实用文体的形式出现,如“疏”“书”“序”等。

3.文学知识一些文言作品,一般都是久经传诵的经典名篇,既是经世济用的实用文章,又是中国文学中的优秀作品。

就这些文言文而言,“文学”与“文章”是统一的。

“文学”主要指其表现形式和语言特点,尤其是语言的锤炼和章法的考究。

随着高考题型的变化,在常态的文言文考查过程中应适度、合理地融入对语言艺术的赏析。

如各种描写手法、修辞手法、表达技巧(衬托、对比、化典、侧面描写、想象联想、先抑后扬、先扬后抑、以小见大)等。

4.文化知识文言文中记载了典章制度、天文地理、民俗风情等具体的文化内容。

这是显见的文化,同时所传达的中国古代仁人志士的情意和思想,即所言志、所载道,都是中国传统文化的直接体现,也是阅读和理解的主要方面。

2019高考语文一轮复习:文言类文本阅读 (人教版高三)

2019高考语文一轮复习:文言类文本阅读 (人教版高三)

教学目标:1、理解常见文言虚词在文中的意义和用法2、筛选文中的信息;归纳内容要点,概括中心意思3、准确翻译文言句子【考纲解读】考纲内容考纲阐释考点分布阅读浅易的古代诗文能力层级:B级(识记、理解)(1)理解常见文言实词在文中的含义;(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法;(3)理解与现代汉语不同的句式和用法。

(1)常见文言实词;(2)虚词;(3)文言句式能力层级:C级(综合分析、鉴赏评价)(1)筛选文中的信息;(2)归纳内容要点,概括中心意思;(3)分析概括作者在文中的观点态度。

(1)筛选文中的信息;(2)归纳内容要点,概括中心意思;(3)分析概括作者在文中的观点态度。

第一部分理解常见文言实词在文中的含义一、应掌握的120个常见文言实词:(一)古今异义古今词义变化有词义扩大、缩小、转移和感情色彩变化。

如:变化情况示例词义扩大范围扩大色(古:脸色;今:颜色)皮(古:兽皮;今:皮肤-表皮)病(古:重病;今:病)江(古:长江;今:江河)兵(古:士兵;今:军队-战争)义项增多劝(古:劝勉;今:劝勉、规劝)假(古:凭借、利用;今:凭借、利用,不真)词义缩小范围缩小臭(古:气味;今:坏气味)金(古:金属;今:金子)丈人(古:老人;今:岳父)义项减少让(古:责备,谦让;今:谦让)怜(古:爱,怜悯;今:怜悯)词义转移涕(古:眼泪;今:鼻涕)偷(古:苟且;今:偷窃去(古:离开;今:到某地去)走(古:跑;今:步行、行走)狱(古:案件;今:监狱)感情色彩变化讽(古:委婉地劝告;今:讽刺)爪牙(古:武臣;今:坏人的党羽)恨(古:遗憾;今:仇恨)下流(古:地位或处境低下;今:品德恶劣)(二)一词多义:一个词有多种含义,有本义、引申义、比喻义、假借义,而且属于不同词类。

学习一词多义知识,可以从词的本义推断引申义。

如“引”:意义例句本义拉开弓君子引而不发,跃如也。

(《孟子》)丁壮者,引弦而战。

(《塞翁失马》)引申义拉左右或欲引相如去。

全国通用2019版高考语文一轮复习学案:备考点6 文言文阅读突破必备知识

全国通用2019版高考语文一轮复习学案:备考点6 文言文阅读突破必备知识

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备考点六文言文阅读突破必备知识一、高考考查频率较高的文言实词例释88个1.属【名词】①类,等辈。

②亲属。

【动词】③隶属。

④管辖,掌管。

⑤系,是。

⑥邀请,劝请。

⑦跟随。

⑧连缀,撰写。

⑨通“嘱”,嘱托。

【选一选】在语境中学会判定和识记(1)愿天下有情人终成眷属.。

( )(2)不者,若属.皆且为所虏!( )(3)衡少善属.文。

( )(4)而营哨各官,亦多属.旧人。

( )(5)十三学得琵琶成,名属.教坊第一部。

( )(6)在骨髓,司命之所属.,无奈何也。

( )(7)属.予作文以记之。

( )(8)举酒属.客,诵明月之诗。

( )(9)项王渡淮,骑能属.者百余人耳。

( )【自我核对】②①⑧⑤③④⑨⑥⑦2.籍【名词】①名籍。

②名册,登记簿。

③书籍,书册。

④籍贯。

【动词】⑤登记入册。

⑥征兵。

⑦通“藉”,践踏。

⑧通“藉”,凭借。

【选一选】在语境中学会判定和识记(1)籍.吏民,封府库,而待将军。

( )(2)板印书籍.,唐人尚未盛为之。

( )(3)说有兰家女,承籍.有宦官。

( )(4)善用兵者,役不再籍.。

( )(5)旧籍.在东都。

( )(6)兵相跆(踩)籍.。

( )(7)此所谓籍.寇兵而赍(给予)盗粮者也。

( )(8)通籍.后,俸去书来,落落大满。

( )【自我核对】⑤③②⑥④⑦⑧①3.假【名词】①假期。

【动词】②借。

③凭借,借助。

④宽容。

⑤给予。

⑥假装。

【形容词】⑦非正式的,代理的。

【连词】⑧如果,假如。

【选一选】在语境中学会判定和识记(1)假.令仆伏法受诛,若九牛亡一毛,与蝼蚁何以异?( )(2)君子生非异也,善假.于物也。

( )(3)府吏闻此变,因求假.暂归。

( )(4)以是人多以书假.余。

( )(5)乃悟前狼假.寐,盖以诱敌。

( )(6)汉人未可假.大兵权。

( )(7)乃相与共立羽为假.上将军。

2019届高考人教版一轮复习专题6文言文阅读PPT课件(共134页)

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第五步 关注文化知识,力争集腋成裘 史传中,经常涉及古代文化知识。主要包括称谓字号、官职制度、 科举教育、礼仪文化、纪时纪年、民风民俗等。我们在阅读时应该有意 识地加以积累,并学会迁移运用。我们不仅要弄懂课文中出现过、试题 中考查过的古代文化知识,而且还应该触类旁通,联想扩展到与之相关 的古代文化知识。
4.要特别注意 2017 年《考试大纲》在“古诗文阅读”中新增了“了 解并掌握常见的古代文化知识”的考点。新增的这一考点,使 2015 年、 2016 年考卷中的“古代文化知识”试题在《考试大纲》中得到正式确认。 2017 年全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ古代文化知识题也契合了这一考点。
5.要提醒关注的是,文言文阅读的考查虽然只有 4 道小题,但是对 《考试大纲》所规定的考点的覆盖仍然是全方位的。不单独设虚词题、 筛选信息题等,似乎遗漏了某些考点,但实际上这些考点在断句题、文 化知识题、分析综合题和翻译题的考查中都有所体现。
辞辩富,弘微每以约言服之,混特所敬贵,号曰微子。义熙八年,混以 刘毅党见诛,妻晋陵公主以混家事委之弘微。弘微经纪生业,事若在公, 一钱尺帛出入,皆有文簿。高祖受命,晋陵公主降为东乡君。自混亡, 至是九载,而室宇修整,仓廪充盈,门徒业使,不异平日,田畴垦辟, 有加于旧。中外姻.亲.,道俗义旧,入门莫不叹息,或为之涕流,感弘微 之义也。性严正,举止必循礼度,事继亲之党,恭谨过常。太祖镇江陵, 弘微为文学。母.忧.去职。居丧以孝称,服阕逾年,菜蔬不改。兄曜历御 史中丞,元嘉四年卒。弘微蔬食积时,哀戚过礼,服虽除,犹不啖鱼肉。 弘微少孤,事兄如父,兄弟友穆之至,举世莫及也。弘微口不言人短长, 而曜好臧否人物,曜每言论,弘微常以它语乱之。九年,东乡君薨,资 财钜万,园宅十余所,奴僮犹有数百人。弘微一无所取,自以私.禄.营葬。 曰:“亲戚争财,为鄙之甚。今分多共少,不至有乏,身死之后,岂复 见关。”∥十年,卒,时年四十二。上甚痛惜之,使二卫千人营毕葬事。 追赠太常。

配套K122019版高考语文一轮复习 第二部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 2.1.6 文言文的

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六文言文的归纳概括与分析综合预习练阅读下面的文言文,完成后面的问题。

原杰,字子英,阳城人。

正统十年进士。

巡按江西,捕诛剧盗,奸宄敛迹。

复按顺天诸府。

大水,牧官马者乏刍,马多毙,有司责偿。

杰请免之,开中盐引入米振饥。

疏入,为部所格,景帝卒从杰议,超擢江西按察使。

发宁王奠培淫乱事,革其护卫。

治行闻,赐诰旌异。

成化二年就拜右副都御史,巡抚其地。

岁凶振救,民无流移。

召为户部左侍郎。

时黄河迁决不常,彼陷则此淤。

军民就淤垦种。

奸徒指为园场屯地,献王府邀赏,王府辄据有之。

杰请献者谪戍,并罪受献者。

从之。

江西盗起,以杰尝再莅其地得民,诏往治。

捕戮六百余人,余悉解散。

荆、襄流民数十万,朝廷以为忧。

祭酒周洪谟尝著《流民图说》,谓当增置府县,听附籍为编氓,可实襄、邓户口,俾数百年无患。

都御史李宾以闻。

帝善之。

遂命杰出抚。

遍历山溪,宣朝廷德意,诸流民欣然愿附籍。

其初至,无产及平时顽梗者,驱还其乡,而附籍者用轻则定田赋。

民大悦。

因相地势,以襄阳所辖郧县,居竹、房、上津、商、洛诸县中,道路四达,去襄阳五百余里。

山林阻深,将吏鲜至,猝有盗贼,府难遥制,乃拓其城,置郧阳府,以县附之。

又于西安增山阳,南阳增南召、桐柏,汝州增伊阳,各隶其旧府。

制既定,荐知邓州吴远为郧阳知府,诸县皆择邻境良吏为之。

流人得所,四境乂安。

将还,以地界湖广、河南、陕西,事无统纪,因荐御史吴道宏自代。

诏即擢道宏大理少卿,抚治郧阳、襄阳等六府。

郧阳之有抚治,自此始也。

杰以功进右都御史。

杰数扬历于外,既居内台,不欲出。

荆、襄之命,非其意也。

事竣,急请还朝。

会南京兵部缺尚书,以杰任之。

杰疏辞。

不许。

遂卒于南阳,年六十一。

郧、襄民为立祠,诏赠太子太保。

(选自《明史·原杰传》) (概括分析)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.原杰执法严明,惩治盗贼从不手软,先后两次在江西捕诛剧盗,捕戮众贼,解散从犯,保障地方安宁。

B.原杰执法公正,不畏豪强。

高考语文一轮复习专题六文言文阅读考点1文言实词实战演练(2021年整理)

高考语文一轮复习专题六文言文阅读考点1文言实词实战演练(2021年整理)

2019年高考语文一轮复习专题六文言文阅读考点1 文言实词实战演练编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019年高考语文一轮复习专题六文言文阅读考点1 文言实词实战演练)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2019年高考语文一轮复习专题六文言文阅读考点1 文言实词实战演练的全部内容。

文言实词一、阅读下面的文言文,完成后面的题.司马光,字君实,陕州夏县人也。

父池,天章阁待制。

光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指。

自是手不释书。

仁宗宝元初,中进士甲科,年甫.冠。

性不喜华靡,闻喜宴独不戴花,同列语之曰:“君赐不可违。

"乃簪.一枝。

从庞籍辟,通判并州。

麟州屈野河西多良田,夏人蚕.食其地,为河东患。

籍命光按视,光建曰:“筑二堡以制夏人,募民耕之,耕者众则籴贱,亦可渐纾河东贵籴远输之忧。

"籍从其策。

而麟将郭恩勇且狂,引兵夜渡河,不设备,没.于敌,籍得罪去。

光三上书自引咎,不报。

籍没,光升堂拜其妻如母,抚其子如昆弟,时人贤.之。

(节选自《宋史·司马光传》)1.解释文中加点实词.(1)年甫.冠甫:____________(2)乃簪.一枝簪:____________(3)夏人蚕.食其地蚕:____________(4)没.于敌没:____________(5)时人贤.之贤:____________【答案】(1)刚刚(2)戴(3)像蚕吞食桑叶一样(4)通假字,通“殁",死亡(5)称赞【解析】根据语境及所做句子成分判断解释。

2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

2019年高考语文一轮复习专题六文言文阅读考点4分析综合实战演练

2019年高考语文一轮复习专题六文言文阅读考点4分析综合实战演练

考点四分析综合题组一一、请对下列原文片段及选项进行比对,写出比对结果。

1.比对下面的原文与选项,看选项分析概括有无“张冠李戴或颠倒事实”的错误。

[原文片段]危稹,字逢吉,抚州临川人,淳熙十四年举进士。

时洪迈得稹文,为之赏激。

调南康军教授。

转运使杨万里按部,骤见叹奖,偕游庐山,相与酬倡。

调广东帐司,未上,服父丧,免,调临安府教授。

倪思荐之,且语人曰:“吾得此一士,可以报国矣。

”丁母忧,免,干办京西安抚司公事。

入为武学谕,改太学录。

[问题选项]危稹文采高妙,受到高官赞叹。

危稹有很高的文学才华,洪迈看到他的文章时十分赞赏,杨万里也对他夸赞不已,倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报效国家。

[比对结果]________________________________________________________________________ 【答案】选项张冠李戴。

“倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报效国家”错,倪思的意思是能够得到危稹这样的人,自己就可以报效国家了。

[参考译文]危稹,字逢吉,是抚州临川人。

淳熙十四年(1187年)中举为进士。

当时洪迈得到危稹的文章,为之赞赏激动不已。

调至南康军担任教授。

转运使杨万里到南康军巡视,与他相见聚会,对他夸奖、叹服不已,同他一起游览庐山,互相酬唱应对。

调至广南东路担任帐司,没有到任,因为父亲去世免去职务,调(危稹)至临安府担任教授。

倪思推荐他,又对别人说:“我得到这样的一个儒学之士,可以报效国家了。

”危稹因服母丧而免职,(不久,)又主管办京西安抚司公事。

入朝为武学谕,改任太学录。

2.比对下面的原文与选项,看选项分析概括有无“时序颠倒或空间错位”的错误。

(1)[原文片段]高睿幼孤,聪慧夙成,特为神武所爱,养于宫中。

睿读《孝经》,至“资于事父”,辄流涕嘘欷。

十岁丧母,神武亲送至领军府。

为发哀,举声殒绝,三日水浆不入口。

居丧长斋,骨立,杖而后起。

神武崩,哭泣呕血。

(全国通用版)2019年高考语文一轮复习 文言文阅读 文言文内容的概括和分析教案

(全国通用版)2019年高考语文一轮复习 文言文阅读 文言文内容的概括和分析教案

文言文内容的概括和分析一、自我诊断知己知彼阅读下面的文言文,完成第16-21题。

(2016年上海卷高考试题)①羊祜,字叔子,泰山南城人也。

博学能属.文,美须眉,善谈论。

郡将夏侯威异之,以兄霸之子妻之。

举上计吏,州四辟从事,皆不就。

夏侯霸之降蜀也,姻亲多告绝,祜独安.其室,恩礼有加焉。

②帝将有灭吴之志,以祜为都督荆州诸军事,镇南夏,甚得江汉之心,吴石城守去襄阳七百余里,每为边害,祜患之,竟以诡计①令吴罢守。

于是戍逻减半,分以垦田八百余顷,大获其利。

在军常轻裘缓带,身不被甲,铃阁以下,侍卫不过十数人,而颇以畋渔废政。

尝欲夜出,军司徐胤执棨当营门曰:“将军都督万里,安可轻脱!将军之安危,亦国家之安危也。

胤今日若死,此门乃开耳。

”祜改容谢之,此后稀出矣。

③每与吴人交兵,克日方战,不为掩袭之计。

将帅有欲进谲诈之策者,辄饮以醇酒,使不得言。

吴将邓香掠夏口,祜募生缚香,既至,宥之。

香感其恩甚,率部曲而降。

祜出军行吴境,刈谷为粮,皆计所侵,送绢偿之,每会众江沔游猎,常止晋地,若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者,皆封还之,于是吴人翕然悦服。

称为“羊公”,不之名也。

祜与陆抗相对,使命交通..,抗称祜之德量,虽乐毅,诸葛孔明不能过也。

抗尝病,祜馈之药。

抗服之无疑心,人多谏抗,抗曰:“羊祜岂鸩人者?”④祜女夫尝劝祜有所营置,令有归载者,祜黯然不应,退告诸子曰:“人臣树私则背公,是大惑也,汝宜识吾此意..。

”(节选自《晋书·羊祜传》)【注】①诡计:奇计。

16.写出下列加点词在句中的意思。

(2分)(1)博学能属.文(2)祜独安.其室【答案】(1)连缀,写作(2)安抚【解析】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,近几年有加大难度的趋势,考的词语一般在课本中没有出现,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,如此题的(1)里根据前面“博学”和后面“文”可知,译为动词词性,和文章搭配,故译为“连缀、写作”;(2)根据“其室”可知译为动词,结合后面内容“恩礼有加焉”可知,译为“安抚”。

2019版高考语文一轮复习专题六文言文阅读教材文言文一遍过

2019版高考语文一轮复习专题六文言文阅读教材文言文一遍过

第二编古诗文阅读教材文言文一遍过必修1一烛之武退秦师一、解释文中加点词语,注意通假、古今异义、词类活用等语言现象;翻译文中画波浪线的句子,注意文言句式、词类活用等语言现象。

①晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也(因为他对晋国无礼,而且还对楚国怀有二心)。

晋军.(驻军)函陵,秦军氾南。

②佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。

”公从之。

辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。

”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也(如今情况紧急了才求助于你,这是我的过错啊)。

然郑亡,子亦有不利焉。

”许之。

③夜缒.(用绳子把人或物往下送)而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。

若亡.(使……灭亡)郑而有益于君,敢以烦执事。

越国以鄙远,君知其难也。

焉用亡郑以陪.(增加)邻?邻之厚,君之薄也。

若舍郑以为东道主..(古义为行使...(古义为东方道路上的主人),行李的人)之往来,共.(通“供”,供给)其乏困..(古义为缺少的东西),君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济.(渡河)而夕设版焉,君之所知也。

夫晋,何厌之有(晋国,怎么会满足呢)?既东封郑,又欲肆.(延伸,扩张)其西封,若不阙.(侵损,削减)秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。

”秦伯说.(通“悦”,高兴),与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

④子犯请击之。

公曰:“不可。

微夫人..(古义为那人,指秦穆公)之力不及此。

因.(依靠)人之力而敝.(使……受损害)之,不仁;失其所与,不知.(通“智”,明智);以乱易.(替代)整,不武。

吾其.(表商量或希望语气,还是)还也。

”亦去.(离开)之。

二、解释下列多义词。

1.鄙①越国以鄙.远(动词,做边邑,以……为边邑)②肉食者鄙.,未能远谋(形容词,见识短浅)③蜀之鄙.有二僧(名词,边境,边邑)2.封①既东封.郑(动词,做疆界)②又欲肆其西封.(名词,疆界)③域民不以封.疆之界(动词,划定)3.与①秦伯说,与.郑人盟(介词,和)②失其所与.,不知(动词,结交,亲附)4.微①微.夫人之力不及此(动词,没有,表否定的假设或条件)②则名微.而寡众(形容词,细小、细微)③见其发矢十中八九,但微.颔之(副词,稍微、略微)5.焉①焉.用亡郑以陪邻(疑问代词,何)②若不阙秦,将焉.取之(疑问代词,哪里)③以俟夫观人风者得焉.(代词,它)④永之人争奔走焉.(兼词,于此)三、古代文化常识积累练习。

2019届高考语文一轮复习 第六章 文言文阅读-侧重文意的疏通性阅读 专题三 理解必备知识,掌握关键

2019届高考语文一轮复习 第六章 文言文阅读-侧重文意的疏通性阅读 专题三 理解必备知识,掌握关键

核心突破四概括赏析内容——整体感悟,仔细比对一、认识题型特点,掌握解答步骤阅读下面的文言文,完成文后题目。

雍里先生少为南都吏曹,历官两司,职务清简,惟以诗文自娱。

平居,言若不能出口,或以不知时务疑之。

及考其莅官所至,必以经世为心,殆非碌碌者。

嗟夫!天下之俗,其敝久矣。

士大夫以媕婀①雷同,无所可否,为识时达变。

其间稍自激励,欲举其职事,世共訾笑之,则先生之见谓不知时务也固宜。

予读其应诏陈言,所论天下事。

是时天子厉志中兴之治,中官②镇守历世相承不可除之害,竟从罢去。

昔人所谓文帝之于贾生,所陈略见施行矣。

当强仕之年,进位牧伯,为外台之极品,亦不为不遇。

而遂投劾以归。

家居十余年,闭门读书,恂恂如儒生。

考求六经、孔孟之旨,潜心大业,凡所著述,多儒先之所未究。

至自谓甫弱冠入仕,不能讲明实学,区区徒取魏、晋诗人之余,摹拟锻炼以为工。

少年精力,耗于无用之地,深自追悔,往往见于文字中,不一而足。

暇日以其所为文,名之曰《疣赘录》。

予得而论序之。

以为文者,道之所形也。

道形而为文,其言适与道称,谓之曰:其旨远,其辞文,曲而中,肆而隐,是虽累千万言,皆非所谓出乎形,而多方骈枝③于五脏之情者也。

故文非圣人之所能废也。

孔子曰:“天下有道,则行有枝叶;天下无道,则言有枝叶。

”夫道胜,则文不期少而自少;道不胜,则文不期多而自多。

溢于文,非道之赘哉?于是以知先生之所以日进者,吾不能测矣。

录凡若干卷,自举进士至谢事家居之作皆在焉。

然存者不能什一,犹自以为疣赘云。

(选自归有光《雍里先生文集序》)注①媕婀(ān ē):犹豫不决,缺乏主见。

②中官:宦官。

③骈枝:喻多余而无用的东西。

1.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是( )A.通过与当时官场随波逐流无所作为风气的对比,文章突出了雍里先生不盲目依从,不夸夸其谈,以国家大事为己任的品质。

B.被弹劾返家,雍里先生闭门读书,着力于文字,创作了不少抒发性情的诗文,他将文集命名为“疣赘录”,明确表达其追悔之意。

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考点一文言实词一、阅读下面的文言文,完成后面的题。

李天馥,字湘北,河南永城人。

先世在明初以军功得世袭庐州卫指挥佥事,家合肥。

有族子占永城卫①籍,天馥以其籍举乡试...。

顺治十五年,成进士,选庶吉士,授检讨。

博闻约取,究心经世之学,名藉甚。

累擢内阁学士,充经筵..讲官。

每侍直,有所见,悉陈无隐,圣祖器之。

康熙..十九年夏,旱,命偕大学士明珠会三法司虑囚,有矜疑者,悉从末减。

寻擢户部侍郎,调吏部。

杜绝苞苴,严峻一无所私,铨政称平。

二十七年,迁工部尚书。

河道总督靳辅议筑高家堰重堤,束水出清口,停濬.海口;于成龙主疏濬下河。

上召二人诣京师入对,仍各持一说,下廷臣详议,天馥谓下河海口当濬,高家堰重堤宜停筑,上然之。

历刑、兵、吏诸部。

三十一年,拜武英殿大学士。

上曰:“机务重任,不可用喜事人。

天馥老成清慎,学行俱优,朕知其必不生事。

”三十二年,以母忧回籍,上赐“贞松”榜御书,勉以儒者之学;复谓:“天馥侍朕三十余年,未尝有失。

三年易过,命悬缺以待。

”三十四年,服阕..,起故官,入阁视事。

上亲征厄鲁特,平定朔漠,兵革甫息,天馥务以清静和平,与民休息。

尝谓:“变法不如守法。

奉行成宪,不失尺寸,乃所以报也。

”三十八年,卒,谥文定。

天馥在位,留意人才,尝应诏举彭鹏、陆陇其、邵嗣尧,卒.为名臣。

为学士时,冬月虑囚,有知县李方广坐当死,天馥言其有才,得缓决,寻以赦免。

刑部囚多瘐毙,为庀.屋材,多为之所,别罪之轻重以居,活者尤众。

事亲孝,居丧庐墓,有双白燕飞至,不去,人名其居为白燕庐。

子孚青,进士,官编修。

父丧归,不复出。

(节选自《清史稿•列传五十四》) 【注】①卫:古代九畿之一。

为各级诸侯的领地及外族所居之地。

1.下列对文中加点字的解释,正确的一项是( )A.天馥以其籍.举乡试籍:户口B.束水出清口,停濬.海口濬:堵塞C.卒.为名臣卒:去世D.刑部囚多瘐毙,为庀.屋材庀:准备,具备【答案】D【解析】A.籍:籍贯。

B.濬:疏通。

C.卒:最终。

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.文中“举乡试”即为参加乡试并考中为举人。

乡试为中国古代科举考试之一,明清两代每三年举行一次,在各省省城(包括京城)举行,中试者称为“举人”。

B.经筵,汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席。

宋代始称经筵,讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任。

清制,经筵讲官为大臣兼衔。

C.年号是封建王朝用来纪年的一种名号。

封建王朝新皇帝登基一般都要更改年号,皇帝只有一个年号,因此往往用年号来代指帝王,如文中“康熙”就是清圣祖的年号。

D.古人在朝中做官,若遇父母去世,一般应该回家守孝服丧三年,称之为“丁忧”。

待守丧期满,除去孝服,才可重新出来做官,叫作“服阕”。

【答案】C【解析】“皇帝只有一个年号”错误,一个皇帝所用年号少则一个,多则十几个。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.李天馥深受皇帝器重。

当他与大臣们在修筑重堤还是疏通下河的问题上各持一说时,皇帝认为李天馥是正确的。

B.李天馥爱护百姓。

主张战乱之后应该清静和平,休养生息,甚至想方设法改善罪囚的服刑条件。

C.李天馥事亲至孝。

在母亲去世时回乡服丧,服丧期间在墓旁搭盖茅屋守墓。

这种孝顺家风也被他的儿子传承了下去。

D.李天馥善于发现人才,也非常爱惜人才。

他为犯罪而有才的知县李方广说情,使其得以免于死刑。

【答案】A【解析】“各持一说”的是河道总督靳辅和于成龙,不是李天馥。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)寻擢户部侍郎,调吏部。

杜绝苞苴,严峻一无所私,铨政称平。

________________________________________________________________________(2)上亲征厄鲁特,平定朔漠,兵革甫息,天馥务以清静和平,与民休息。

________________________________________________________________________ 【答案】(1)不久(李天馥)升任户部侍郎,又调到吏部任职。

他拒绝一切馈赠贿赂,性情严厉,不徇私情,考核官吏政绩时(人们)称赞他公平。

(2)皇上亲自征讨厄鲁特,平定北方大漠,战争刚刚停止,李天馥致力于清静和平,让老百姓能够休养生息。

【解析】(1)寻:不久。

擢:提拔。

苞苴:馈赠的礼物。

铨:考核官吏。

(2)甫:刚刚。

务:致力于。

[参考译文]李天馥,字湘北,河南永城人。

他的祖辈在明朝初年因为军功得以世袭庐州卫指挥佥事,在合肥安了家。

有一个同宗族的子弟是永城卫籍贯,李天馥就用永城卫的籍贯(参加了乡试考试)考中了举人。

顺治十五年(1658年),(李天馥)考中进士,被选拔为庶吉士,授予检讨的官职。

他见闻广博,善于选取其中精要,用心研究经世之学,名声很大。

多次升迁之后担任内阁学士,充任经筵讲官。

每次当值侍奉皇上时,有什么见解,他都毫无隐瞒地全部陈述出来,圣祖皇帝很器重他。

康熙十九年(1680年)夏天,遭遇大旱灾,(皇上)命(李天馥)和大学士明珠会同三法司审查复核囚犯,有值得同情或证据不全有所怀疑的罪囚,都按照最末一等替他们减刑。

不久(李天馥)升任户部侍郎,又调到吏部任职。

他拒绝一切馈赠贿赂,性情严厉,不徇私情,考核官吏政绩时(人们)称赞他公平。

康熙二十七年(1688年),(李天馥)升任工部尚书。

河道总督靳辅建议修筑高家堰重要堤防,约束黄河水道使之从清口流出,停止疏通海口;于成龙主张疏通下河(入海口)。

皇上召两人进京入宫问询,(两人)仍然各自坚持自己的说法,(皇上)将此事下达给朝中大臣详细讨论,李天馥认为下河海口应当疏通,高家堰重堤应该停止修筑,皇上认为李天馥说得对。

李天馥曾先后在刑部、兵部、吏部任职。

康熙三十一年(1692年),(李天馥)被授予武英殿大学士。

皇上说:“机密的事务责任重大,不能任用喜欢多事的人。

李天馥为人老成,清廉谨慎,学问品行都很优秀,我知道他一定不会生事。

”康熙三十二年(1693年),(李天馥)因为母亲去世而回到原籍,皇上赐给他亲笔书写的“贞松”匾额,用大儒的学识勉励他;又说:“李天馥侍奉我三十多年,不曾有过失。

三年时间很快就过去了,命令(有关部门)把李天馥担任的官职暂时空缺起来,等他守孝期满回来。

”康熙三十四年(1695年),李天馥服丧期满,(朝廷)起用他担任先前的官职,进入内阁处理政事。

皇上亲自征讨厄鲁特,平定北方大漠,战争刚刚停止,李天馥致力于清静和平,让老百姓能够休养生息。

他曾说:“变法不如守法。

奉行现成的法规制度,严格实施,不偏移一丝一毫,才是我报效国家朝廷的方法啊。

”康熙三十八年(1699年),李天馥去世,谥号为“文定”。

李天馥在位时,注重人才,曾响应皇上诏令举荐彭鹏、陆陇其、邵嗣尧,(这些人)最终都成为名臣。

(李天馥)担任大学士时,冬月审查复核囚犯,有一名知县李方广犯罪被判处死刑,李天馥说这个人有才华,得以暂缓处决,不久就因为遇上大赦免除死刑。

刑部的囚犯很多人(因为监狱条件恶劣)死在狱中,李天馥筹集建造房屋的材料,为囚犯建造了更多牢舍,根据罪行的轻重让他们分别在不同的牢房里,存活下来的囚犯很多。

李天馥侍奉父母很孝顺,在服丧期间在父母墓旁搭盖茅屋守墓,有一双白燕飞来,不离开,人们称他守墓的茅屋为“白燕庐”。

他的儿子李孚青,考中进士,担任编修的官职。

父亲去世后服丧而回乡,不再出来做官。

二、阅读下面的文言文,完成后面的题。

臧质,字含文,东莞莒人。

父熹,字义和。

习骑射,尝与人共猎,值虎突围,猎徒并奔散,熹直前射之,应弦而倒。

质少好鹰犬,善蒱博意钱之戏。

永初元年,为员外散骑侍郎。

母忧..去职。

服阕,为江夏王义恭抚军。

以轻薄无检,为太祖所知,徙为给事中。

虏侵徐、豫,拓跋焘率大众数十万遂向彭城,质率万人北救。

既败,质投盱眙。

盱眙太守沈璞完为守战之备,质大喜,因共守。

焘与质书,质答书曰:“寡人..受命相灭,期之白登,师行未远,尔自送死,岂容复令生全,飨有桑乾①哉。

”二月二日,乃解围遁走。

上嘉质功,封开国子,食邑..五百户。

明年,太祖又北伐,使质率所统见力向潼关,质顾恋嬖妾,弃营单马还城,散用台库见钱六七百万,为有司所纠,上不问也。

元凶弑.立,以质为丹阳尹,加征虏将军。

后世祖即位,加质为散骑常侍,使持节如故。

时世祖自揽威柄,而质以少主遇.之,是事专行,多所求欲。

台符屡加检诘,质渐猜惧,便有异图.。

以义宣凡暗,易可制勒,欲外相推奉,以成其志。

会义宣有憾于世祖。

质因此密信说诱,陈朝廷得失。

又谓“震主之威,不可持久,主相势均,事不两立。

持疑不决,则后机致祸。

”义宣时未受丞相,质子敦为黄门侍郎,奉诏敦劝,道经寻阳,质令敦具更譬说,并言世祖短长,义宣乃意定。

驰报豫州刺史鲁爽,期.孝建元年秋同举。

爽失旨,即便起兵。

遣人至京邑报弟瑜,瑜席卷奔叛。

瑜弟弘为质府佐,世祖遣报质,质于是执台使,狼狈举兵。

兵败无所归,乃入南湖逃窜,无食,摘莲啖之。

追兵至,窘急,以荷覆头,自沈.于水,出鼻。

军主郑俱儿望见,射之中心,兵刃乱至,肠胃缠萦水草,队主裘应斩质首,传京都,时年五十五。

(节选自《宋书·臧质传》,有删改) 【注】①桑乾:桑乾宫。

1.下列对文中加点字的解释,不正确的一项是( )A.而质以少主遇.之遇:待遇B.质渐猜惧,便有异图.图:图谋,打算C.期.孝建元年秋同举期:约定D.自沈.于水,出鼻沈:沉入【答案】A【解析】遇:对待。

“遇”接了宾语“之”,所以应为动词。

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.母忧,指母亲去世。

古代官员父母去世必须解官回家,为父母守孝,守孝期满才可回朝为官。

B.寡人,谦称,意为在道德方面做得不足的人。

和“朕”一样是皇帝称自己的专有名词。

C.食邑,中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑。

因古代中国之卿、大夫世代以采邑为食禄,故称为食邑。

D.弑,古时儒家尊卑思想意为以下犯上之意。

如“弑君”“弑父”。

此处指太子刘邵杀宋文帝,自立为帝。

【答案】B【解析】“和‘朕’一样是皇帝称自己的专有名词”错,寡人不是皇帝的专有名词,是古代君主、诸侯王对自己的谦称。

如“寡人之于国也”中的“寡人”即指梁惠王。

文中的“寡人”是臧质的自称。

3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )A.臧质年轻时喜欢打猎,特别会赌博。

曾经与人一起去打猎,遇到老虎突然冲出来,同来的人四散逃跑,他一箭就将老虎射死了。

B.臧质为人轻佻放纵,因此被太祖降职处罚。

辅佐世祖时,也专横独断,贪得无厌,多次被朝廷派人检查质问。

C.臧质因击败北魏拓跋焘有功,受到太祖的褒奖,甚至因留恋姬妾,弃军回家,大肆挥霍府库钱财而被弹劾,太祖也没处罚他。

D.多行不义必自毙,臧质自恃功高,藐视君主,私欲膨胀,最终唆使义宣造反,兵败被杀,脑袋被传到京师。

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