2020年PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教案2
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教案2一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 3 “Last Weekend” 主要围绕学生们上个周末的活动展开。
通过学习本单元，学生将能够掌握一般过去时的表达方式，描述自己和他人的过去活动。
本单元的语言点包括一般过去时的动词形式变化，以及相关的时间状语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于一般过去时的表达和时间状语的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导他们理解和运用本课的语言点。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般过去时的表达方式，运用时间状语描述过去的活动。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学语言进行交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般过去时的表达方式。
2.难点：时间状语的运用，以及一般过去时动词形式的变化。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、视频、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、动画等。
2.教学道具：与本课主题相关的小物件。
3.练习题：用于课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张上周六的图片，引导学生谈论自己上周六的活动，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）展示本课的生词和句子，让学生初步感知一般过去时的表达方式。
通过图片和实物，引导学生理解和记忆生词。
3.操练（10分钟）采用分组练习、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学语言进行交流，提高他们的口语表达能力。
4.巩固（10分钟）通过完成练习题，检查学生对生词和句子的掌握情况，巩固所学知识。
人教版(PEP)小学英语三年级下册表格式全册教案
人教版(PEP)小学英语三年级下册表格式全册教案Unit e back to school!Part A教学导航】教学内容Let’s talk。
Look and say。
Let’s learn。
Let’s chant。
Let’s spell知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；教学目标2.能够掌握Let'XXX中元音字母a在闭音节中的发音规律并正确发音。
能力目标】能用所学的词汇与句型“Hi，I’m。
I’mfrom。
”向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗，培养学生尊重他人、团结友爱的好惯。
教学重点1.掌握元音字母a在闭音节中的发音；2.掌握词汇UK,Canada,USA,China的听、说、认读；3.句型“I’m from。
”的运用。
讲授难点Canada的发音;在语境中运用句型“I’m from。
”。
讲授准备教学过程】第一课时讲授过程一、Warm-up & n1.师生对话问候。
T:Hi,boys and girls.Nice to see you again.to see you,too.T:How are you?课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。
课时安排3课时。
讲明通过对话问候和歌曲让学生回到英语的研究氛围与情境中。
为进一步的研究 fine,thank you.2.播放三年级上册的歌曲“Hello！”，全班学生鼓掌并跟唱，活跃课堂气氛，以便引出新知。
打下基础。
二、XXX Practice1.Let’s learn1）教师利用卡片或课件展示长城、天安门的图片，问学生这些建筑在哪个国家，学生会用汉语说在中国，然后教师板书China并带读五遍，同时出示中国的国旗。
2）展示大本钟、自由女神像、CN电视塔的图片，进修单词UK，USA，Canada。
板书并带读五遍，同时出示相应国家的国旗。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教案4
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教案4一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册Unit 3 Last weekend》主要讲述了学生们在上周末所做的事情。
通过本节课的学习，学生们将能够掌握一般过去时的表达方式，以及如何用英语询问和描述别人上周末的活动。
教材通过图片和对话的形式，让学生们在实践中学习和运用英语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一般过去时的表达和运用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过实例和实践活动，让学生们充分理解和掌握一般过去时的表达方式。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的表达方式，能够用英语询问和描述别人上周末的活动。
2.能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生的英语思维和跨文化交际能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的表达方式。
2.难点：如何用英语询问和描述别人上周末的活动。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，通过图片、对话、游戏、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说读写能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、对话、游戏等教学资源。
2.教学道具：卡片、图片等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，上节课我们学习了关于动物的单词，你们还记得哪些动物吗？”2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和对话，让学生感知和理解一般过去时的表达方式。
例如：“Look at the pictures, can you guess what the students did last weekend?”3.操练（15分钟）通过小组活动，让学生们互相询问并描述上周末的活动。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教案5
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教案5一. 教材分析《Unit 3 last weekend》是人教版小学英语PEP三年级下册的一个单元，主要讲述了学生在上个周末的活动。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于上个周末的活动的句子，并能够运用一般过去时描述自己的活动。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语单词和句型，对于一般过去时的概念也有了一定的了解。
但是学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对于一些词汇和句型的掌握还不够熟练。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读关于上个周末的活动的句子。
2.能够运用一般过去时描述自己的活动。
3.提高学生的英语听说能力，增强学生对英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：能够听懂、会说、会读关于上个周末的活动的句子。
2.难点：运用一般过去时描述自己的活动。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的听说能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的情景图片和活动道具。
2.准备教学PPT，包括单词、句型和对话。
3.准备录音机和录音带，用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问学生上个周末的活动，引出本节课的主题。
教师可以准备一些与上个周末相关的活动图片，让学生看图说话，复习已学的词汇和句型。
2.呈现（10分钟）教师通过教学PPT展示本节课的新单词和句型，同时用肢体语言和实物道具帮助学生理解。
例如，展示一张上周六游乐园的图片，引导学生说出“I went to the amusement park last weekend.”3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟上周六的活动场景。
教师可以准备一些卡片，上面写着不同的活动，让学生抽取卡片，然后用英语描述自己上周六的活动。
4.巩固（10分钟）学生听录音，跟读对话。
教师可以选择一些与本节课主题相关的听力材料，让学生听后回答问题。
2020年PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
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希望能帮助到你们！2020年PEP人教版小学英语三年级下册全册教案教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China. 作业布置：1、Revise the names ；2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：学生对英语的学习兴趣很浓。
教学内容：Unit one Hello!（2）教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案
第三课时教学内容:（A）Let's spellLet’s chant教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点：元音字母u在单词中的发音。
教学过程：1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。
当堂训练1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。
教师出示一个单词，学生画一张图。
2、看谁拿得快。
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：Unit5Do you like pears?（A）Let's spellLet’s chantfunrunduckunder教学反思：Unit5 Do you like pears?第四课时教学内容：（B）Let's talkLet’splay教学目标：1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教案7
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教案7一. 教材分析《PEP人教版三年级下册Unit 3 last weekend》主要讲述的是学生们在上周末所做的事情。
通过本节课的学习，学生们能够掌握一般过去时的疑问句和回答，以及描述自己和他人在上周末所做的事情。
本单元的主要词汇有：go, visit, see, watch, have, birthday, cake, museum, park, zoo等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一般过去时进行交流。
但是，对于一些复杂的过去时态结构以及如何在实际场景中运用还需要进一步的引导和练习。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2.能够用一般过去时描述自己和他人在上周末所做的事情。
3.培养学生的口语表达能力，提高学生的英语学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握一般过去时的疑问句和回答，以及描述自己和他人在上周末所做的事情。
2.难点：一般过去时的疑问句和回答的运用，以及如何在实际场景中运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设定情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括本节课的主要词汇、句型和情景对话。
2.准备与本节课相关的情境图片，用于教学展示。
3.准备录音机和录音带，用于听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What did you do last weekend?”引导学生回答，复习一般过去时的疑问句和回答。
同时，引导学生思考上周末都做了些什么，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如“I went to the park.”“I saw a movie.”等，同时展示相关情境图片，让学生在实际语境中感知和理解一般过去时。
PEP小学英语三年级下册全册教案：拓展英语学习视野,提高英语能力
PEP小学英语三年级下册全册教案：拓展英语学习视野，提高英语能力作为一门国际通用语言，英语在现代社会中具有越来越重要的地位。
学好英语不仅是学生的必备技能，也是日后工作和生活的必备能力。
英语教育在中国的教育体系中发挥着至关重要的作用。
而PEP小学英语教材则是作为基础教育的一部分，从小培养学生对英语的学习和掌握。
本文主要来讨论PEP小学英语三年级下册全册教案的意义和优势。
一、PEP小学英语三年级下册全册教案的意义1. 拓展英语学习视野PEP小学英语三年级下册全册教案的设置以及内容，都很好地拓展了学生的英语学习视野。
在既定的基础上，注重培养学生的阅读和口语能力，同时加强听力和写作的训练。
除了知识点的教授，还加入了丰富的文化元素和互动性的活动，从而让学生增加了一些看英语方面的兴趣和好奇心，进而愿意探究更深层次的英语知识。
2. 强化英语基础学习英语最基本的要求是有强大的语法基础。
PEP小学英语三年级下册全册教案从最基本的语法知识出发，进行逐步深入的讲解和训练。
还对单词和词组进行了分类和归纳，更加方便了学生的记忆和应用。
学生可以在听、说、读、写和背诵等方面得到全面、深入地提高。
二、PEP小学英语三年级下册全册教案的优势1. 丰富的教学资源PEP小学英语三年级下册全册教案提供了丰富多彩的教学资源，包括教材、课件、教学视频、音频和游戏等。
学生可以通过各种形式的教学资源，更好地掌握所学知识，并且在学习过程中获得更大的乐趣。
2. 现代化教学方式的应用PEP小学英语三年级下册全册教案面向全年级学生，依据当代小学生们的情况和兴趣，采用了各种现代化教学方式，例如游戏互动、课件展示、音视频教学、趣味测验等，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，并且让他们在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识。
3. 个性化教学PEP小学英语三年级下册全册教案为满足不同学生的学习需求，提供了个性化教学服务。
老师可以根据学生的不同情况制定更加贴近学生自身的教学计划，以及让学生参与教学过程，既可以为学生提供充分的辅助，也可以让他们在学习中得到更有意思的体验。
三年级英语下册人教pep版教案
三年级英语下册人教pep版教案English: In the third grade English textbook of People's Education Press (PEP), students will continue to learn and practice using simple present tense, past tense, and future tense. They will also learn to use basic adjectives to describe people, places, and things. The lessons will include topics such as family members, daily routines, hobbies, and nature. In addition, students will be introduced to basic vocabulary related to food, animals, and colors. The teaching materials in this textbook are designed to help students build a solid foundation in English language skills, including listening, speaking, reading, and writing. Through a variety of interactive activities, games, and exercises, students are encouraged to engage in meaningful language learning experiences. The textbook also includes stories, songs, and rhymes to help students develop their language proficiency and cultural awareness. The overall goal of the curriculum is to foster students' interest in learning English and to help them communicate effectively in real-life situations.中文翻译: 在人教版三年级英语下册教材中，学生将继续学习和练习使用简单现在时、过去时和将来时。
2020春PEP人教版三年级英语下册教案
2020春PEP人教版三年级英语下册教案2020春PEP人教版三年级英语下册教案单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是本学期的第一个单元Welcome back to school欢迎学生回到学校,从巩固问候语开始,如:Welcome back Nice to see you again. Nice to see you, too.接着学习自我介绍I'm… I'm from… 及问句Where are you from?和9个单词Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil以及元音字母a的发音。
在上个学期知识点Good morning. Nice to meet you.的基础上进一步扩展新知识,学生易于接受,能更好地学习自我介绍。
通过本单元的学习,更好地为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后的学习打下基础。
课本通过新学期新学生与大家见面、学生之间做自我介绍的情景,让学生感知句型的意义及应用情景。
2.学情分析三年级学生经过半年的学习,对英语有了全新的认识,加上社会与家庭的渲染与影响,学生对新课程充满了好奇,想了解英语究竟是怎么一回事,学习热情也比较高。
这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。
这对他们学好英语有很大帮助,教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示英语的魅力,让他们从一开始就爱上这门学科,激发学生的学习兴趣。
单元教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说句型Where are you from? I'm from… He/She is…(2)能够听、说、认读单词:UK, Canada,USA,China,teacher, student, pupil, he, she。
(3)掌握Let's spell中元音字母a在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词。
(4)学会Let's check, Let's sing等部分内容。
2019-2020年新课标pep小学英语三年级下册全册教案.doc
Unit 1Hello第一课时：教学目标：1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
]（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2020人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
2020人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)Unit 1 Welcome back to school 【教学内容与目标】主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。
【课时安排】A 3课时B 3课时第一课时1、教学内容Let’s talk part A2、展示目标A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
3、第一次先学后教自学指导1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；2、说说AMY来自哪里？3、张鹏是哪个国家的？后教1、对话练习：教师：Hello；学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I’m… I’m from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…4、第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容；2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two newfriends today；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
2019-2020年三年级英语下册 全册教案 人教新目标版
2019-2020年三年级英语下册全册教案人教新目标版本册英语教材是小学英语《英语》第二册新版，由中国、新加坡合编，人民教育出版社出版。
本套教材以激发学生学习兴趣，培养语言运用能力，提供多种资源为特点，在以下几个方面进行了新的尝试：1.注重行动学习2.强调合作学习3.鼓励项目制作4.重视表现评价。
重视小学阶段的学习评价，力图打破以往片面强调测试评价和终结评价的传统优势。
5.实施整体设计。
本学期教学计划如下：一、教学重点：１．培养和训练学生的听、说、认读能力及人际互动能力。
２．通过反复接触新单词，使学生逐渐达到流利。
３．激励学生最大限度的使用英语交谈，学会在不同的情景使用恰当的语言。
４．对不同学生提出不同的学习目标和要求，保持学生学习兴趣。
二、教学难点：１．正确听和说所学单词和句型。
２．基本能用英语表达自己的思想和要求。
３．保持学习英语的兴趣和信心。
三、教学任务：本学期分为6个单元，共计36课，强调交际和会话，重点在交谈（听和说），兼顾读与说。
１．会话：能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。
２．单词：能够听、说、认、读63个单词和26个字母,并能简单地运用。
３．游戏：能听、做21个游戏。
４．能听、做、表演10个“TPR”活动。
５．能学会8个小制作。
６．歌曲：能够演唱9首歌曲。
７．歌谣：能听、说、唱6首歌谣。
四、教学措施：１．句型、单词：利用卡片、幻灯、图片、饰物、头饰，做到图文并茂，真实展示，并以游戏、歌曲、竞赛等形式巩固。
２．会话：创设情景，编排表演，让大部分学生能够参与其中。
３．听力：通过英语组织教学，提高学生听力，利用录音机，多媒体现代化教学设施，提高学生听力。
本册教材的教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心;养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力;适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学习奠定良好的基础。
人教版PEP小学英语三级下册全册教案
人教版PEP小学英语三级下册全册教案三年级英语Unit1第一课时教学设计教材内容：Unit 1 Welcome back to school1．Let’s learn教学目标：Let’s learn本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
教材重难点：重点：UK,Canada,USA,China难点：Canada的发音; I’m from …的运用教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
2．学生自我介绍：I’m…3．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.4．教师出示图片A Let’s learn，学习单词UK,Canada,USA,China5.学习应用I’m from …让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习（三）趣味操练（Practice）一起学唱歌曲：I am a boy ;you are a girl ……对话练习A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am… I am from…C: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
教材内容： Let’s talk教学目标：主要学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today 它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【PEP】人教版小学三年级英语下册(第二册)全册教案
三年级下册英语教案Unit1 Welcome back to schoolpartA【教学目标】▲★1 听懂会说We have a new friend today. I'm from America.2 掌握I'm from...句型.3 认识美国、加拿大、中国的国旗。
并会介绍自己。
【教材分析】本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。
尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
【教学准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【教学过程】一、Warm-up与学生对话:Good morning , boys and girls.Nice to see you again.How are you?Ss: I'm fine, thank you.How are you?T: Fine, thanks.Do you had a happy new year?你们新年快乐吗?Ss: Yes .【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation1. T: We have a new friend today.Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.师说出答案:She is a girl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.Look, she is Lili. She is from Qingdao.然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .T:Welcome, Lili.【设计意图】：达到师生互动教学。
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希望能帮助到你们！2020年PEP人教版小学英语三年级下册全册教案教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Le arn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China. 作业布置：1、Revise the names ；2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：学生对英语的学习兴趣很浓。
教学内容：Unit one Hello!（2）教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
教学过程：Step1: Revision1、Revise the names.2、I am from America/Canada/China.Step2: Learn the sentences of Part A1、Look at the pictures.2、Listen to the recording3、Look at the sentences and read them after the recording4、Read the sentences together5、Try to say “watch out” to someone..Step3: Let’s playStep4: Learn the new words of Part A1、Learn the new words.2、Play a gameListen and do ..Step5: S ummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLWatch out! boy or girl!作业布置：1、Read the sentences；2、Read the words3、Listen to the tape.教学后记：对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL （3）教学目标和要求：1、Revision2、Try to learn the letters: A /B/C.3、Learn to sing the song :boys and girls教学重点：Let’s make and Let’s sing教学难点：Write the name.教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。
教学过程：Step1: Revision1、Revise the words2、Let’s do.Step2: Let’s say the letters.1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc2\Try to write the letters. Aa/Bb/BcStep3: Learn to sing1、Learn to read the words of the song .2、Listen to the recording3、Try to sing after recorder4、Sing the song togetherStep4:SummaryStep6:homework板书设计：Unit 1 welcome back to schoolApple ant /boy bag /coke coffee 作业布置：1、Listen to the recorder2、Try to sing the song教学后记：对对话的理解较好。
教学内容：Unit one welcome back to school（4）教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to do :Show me…教学重点：The new words教学难点：eraser和crayon的发音教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。
教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words1、The teacher show out sth.2、The students say the words after the teacher3、Look and say4、Play a game :Guessing game5、Step3: Let’s do6、Listen to the tape and show out the thingsStep4: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 welcome back to school Where are you from?I’m from America.作业布置：3、Listen to the recorder4、Read the words教学后记：学生对本课掌握得较好，乐于用本文学的句型造句。
教学内容：Unit one welcome back to school!（5）教学目标和要求：1、Revise the words2、Learn the sentences of Part B.3、Try to ask someone: Where are you from?教学重点：The new sentences教学难点：Ask your name教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。
教学过程：Step1: Revision1、Say out the words2、Read the wordsStep2: Learn the new words1、Look at the pictures of Part B2、Listen to the recorder3、Ask and answer4、Read the sentences5、Pair work6、Let’s talk.Step3: Let’s play1、Wear the name cards.2、Make dialogue.Step4: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 welcome back to school I’m sorry. It’s OK. Come in!作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences教学后记：学生对话较好，能正确理解对话。
教学内容：Unit one welcome back to school（6）教学目标和要求：1、Learn the new words2、Let’s do3、Let’s chant.教学重点：The new words教学难点：Ee 的发音教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Look and say:2、Ask and answerStep2: Learn the new words1、Look at the pictures2、Learn the new words3、Look and say4、Listen to the tape and read the words after the recording Step3: Let’s do1、Listen to the tape2、Look at the pictures3、Listen and doStep4: Let’s chant1、Listen to the tape2、Learn to say “D/E”3、Listen and doStep5: Summary and homework板书设计：Unit 1 welcome back to schoolI’m sorry. It’s OK. Come in!作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words and sentences教学后记：学生理解较好。
教学内容：Unit one welcome back to school（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture: Teachers’ Day and learn the song3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check”1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: Culture1、When is the ‘women’s Day?2、Happy ‘Teacher’s Day!”Step5: Let’s sing: Happy ‘Teacher’s Day!1、Read the song2、Listen to the tape3、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 1 welcome back to schoolHappy women’s Day!Thank you!作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较上一节课好。