人教版新起点一年级下册Unit 6 Clothes Lesson 3 教案3
2024年人教版新起点小学英语一年级下册Unit 6 Clothes Lesson3 课件 1
Unit 6 Clothes Lesson 3
jacket（夹克衫）
shorts（短裤） dress （裙子）
shirt（男衬衫） coat（大衣，外套） socks （短袜）
Look at my skirt. It’s white.
I like your skirt.
Look at my dress.
It’s yellow.
I like your dress.
Look at my dress.
It’s green.
I . It’s pink and black.
I like your cap.
Look at my pants.
It’s blue.
I like your pants.
Look at my shirt. It’s red.
I like your shirt.
Look at my shirt. It’s purple.
I like your shirt.
Look at my shirt. It’s orange.
I like your shirt.
同学们，通过今天的学习，请 用本课学习的对话和你的小伙 伴交流一下。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
一年级新起点英语下册Unit 6 Clothes Lesson 3 教案 2
Unit 6 Clothes Lesson 3教案2一、Teaching content1. The pupils understand、read and remember the poem2. Playing the guessing game in the class.3. Using the sentences : What am I wearing？I think, a (green shirt) and (blue jeans). Put on your…二、Teaching aim1. 知识与能力：The pupils can read and remember the poem; play the games in the class.2.过程与方法：listen, read, speak and remember; play games.3.情感态度价值观：Pupils can use sentences to describe the clothes that they wear. They are interested in learning English.三、The key points:Pupils can use the sentence: Put on your…四、Difficult teaching points:Pupils can use the sentences: What am I wearing？I think, a (green shirt) and (blue jeans).五、Teaching aids:Teaching pictures of clothes, ppt. radio, cassette.六、Teaching processStep1.Review the words and phrases1.Present the title- Unit6 Clothes2. Read the words: T-shirt/dress/ jeans/sweater/ shirt/ socks/ shorts/ shoes/ trainers/ skirt/ cap Pupils read the words in lines; spell some words3. Say the phrases as: a yellow shirt/ brown jeansShowing the pictures in ppt.; pupils say out the phrasesStep2. Learn the poem.1.Read the title：Explain: poem; Can you remember the text?Pupils can understand the text.2.Listen to the poem for the first time.3.Listen to the poem for the second time and learn—Run out of the doorActions: Stand up/ Sit down/ jump/ Fly like a budgie/ Get out of the bed/Run like a rabbit/ Run slowly/ Run quicklyxx, run out of the door. (Pupils understand the text.)Using the similar phrases and word to learn the sentence- Run out of the door4 groups read one group by one group; read in lines; boys and girls read4. Listen and read one sentence by one sentenceSome pupils read; boys read, girls read; read together5.T remember the poem; A pupil remember; Practice in pairs; Some pupils remember;remember together6.Expansion:Put on my….Step3. Play the game1.Look at some pupils to describe the clothes of the childrenWhat’s she/ he wearing? She/ He is wearing…2.T：What am I wearing?/What’s Miss Li wearing? Ss：3.Look at part 10: Learn to say—What am I wearing? & I thinkExplain the word- “I think”4.Play the game-some pairs5.Practice in pairs and actStpe4. Home taskDraw parents’ clothes, use the sentences to describe their parents’ clothes七、Blackboard designUnit 6 ClothesGet out of the bed.Run.Run out of the door.Put on your/my…What am I wearing?I think…。
人教版新起点一年级英语下册《Unit 6 Clothes》教案
人教版新起点一年级英语下册《Unit 6 Clothes》教案 Unit6Clothes第一课时教学设计教学目标：1.能够听懂、会说与衣服有关的六个词汇：shirt,T-shirt,skirt,dress,socks和shorts。
(知识技能目标)2.能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：Ilikeyour并在恰当的情境下初步运用。
（语言技能目标）3.能听懂穿衣（裤、袜）的指令，如Putonyourshirt/shorts.并做出正确的反应。
（情感目标）教学重点：教学与衣服有关的六个词汇：shirt,T-shirt,skirt,dress,socks，shorts。
教学难点：能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：Ilikeyour并在恰当的情境下初步运用。
教具准备：课件、单词卡片。
教学过程：1Warming-up热身活动。
复习上单元的单词，采用炸弹游戏的方式，学生看到单词卡迅速说出单词，看到炸弹卡做出保护自己的动作。
设计思路：通过游戏活跃课堂气氛，复习所学的颜色词汇，为下面的教学活动进行铺垫。
复习句子Whatcolorisit?Its2Leadingin导入。
教师出示图片，有彩色的衣服。
T:Whatcolorscanyousee?Ss：Icanseered.3Presentation呈现活动。
（1）教师教授单词reddress.引导学生说Reddress,reddress,Ilikemyreddress.教授单词dress,试着用字母组合dr发/dr/,/dr/,/dr/,教授学生。
dress，reddress,Ilikemyreddress.（2）教师教授单词shirt.同法教授字母sh组合/?/,/?/,/?/,shirt,blueshirt,Ilikemyblueshirt.（3）教师教授单词T-shirt.把T-shirt和单词shirt进行比较。
练习单词和句型T-shirt,greenshirt,Ilikemygreenshirt.（4）教师教授单词short.把short和T-shirt、shirt放在一起进行比较。
小学人教英语上下册Unit-6-Clothes-Lesson-3-教案-1公开课教案教学设计课件测试
Unit 6 Clothes Lesson 3教案 1教学内容Sing and act;字母Z、X、C.V、B教学目的要求1.学习穿衣和脱衣的英语表达: put on, take off。
2.学习字母教学重点、难点重点: 会说put on, take off；字母Z、X、C.V、B难点：put on, take off的表达。
教具学具的准备教学挂图, 教学录音磁带, 衣服实物, 字母手指贴片教学过程一、复习教师引导学生用图片复习本单元单词二、新课呈现1.教师设置相应的情景, 用形体动作导入新内容的学习。
2、在学生理解了新内容的含义后, 教师应及时通过TPR活动帮助学生分辨和记忆put on 和take off。
3.教师播放录音4、学习字母, 教师出示键盘挂图并念字母音,5.教师用手指做示范动作三、巩固操练11.教师一组一组的出示实物或图片, 并启发学生说出先穿的衣服。
如: 教师举起一件毛衣和一件衬衣说: This is a sweater and this is a shirt。
Do we put on the shirt first or put on the sweater first？接着帮助学生说: Put on the shirt then put on the sweater.2、教师用衣服实物演示穿衣服或脱衣服的顺序, 之后指导学生以group work形式进行练习。
3、教师应让学生在口语表达的基础上进行课本上的练习, 并要求他们再填序号时要边说边填, 填完后, 教师可以让他们听录音。
4.教师可以利用简笔画来演示穿衣服的顺序。
5.学生以group work的形式进行练习学生直接用彩笔画自己喜欢的衣服, 画完后, 就所画的图同伴间进行交流。
四、巩固操练21.Pai.workFirst, listen to the tape, T takes example, Ss interview the partner。
一年级下册英语教案-Unit6ClothesLesson3｜人教(新起点)
一年级下册英语教案Unit 6 Clothes Lesson 3 | 人教(新起点)教学内容：本课为一年级下册英语教科书的Unit 6 Clothes，Lesson 3。
教学内容包括认识并描述衣物，学习衣物的英文表达，以及掌握常用的衣物搭配。
教学目标：1. 学生能够认识和描述衣物，如：shirt、skirt、pants、dress、shoes等。
2. 学生能够用英语表达自己喜欢的衣物。
3. 学生能够理解并运用衣物搭配的英文表达。
4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作精神。
教学难点：1. 衣物单词的发音和记忆。
2. 衣物搭配的英文表达。
3. 学生的听说能力培养。
教具学具准备：1. 衣物图片及单词卡片。
2. 彩色粉笔。
3. 录音机及磁带。
4. 学生自带的衣物。
教学过程：1. 导入老师出示衣物图片，引导学生说出衣物的名称，复习已学过的衣物单词。
学生展示自己带来的衣物，用中文描述其特点。
2. 新课内容展示老师出示新课衣物图片，教授衣物单词的发音和拼写。
学生跟读衣物单词，注意模仿正确的发音。
老师引导学生用衣物单词进行简单句型练习，如：“I like the red dress.”3. 情景练习学生分组，每组挑选一套衣物，讨论并描述其特点。
每组派代表用英文向全班同学介绍所选衣物。
全班同学对介绍进行评价，老师给予指导和建议。
4. 听力练习播放录音，学生听并跟读衣物单词和句型。
老师提问，检查学生的听力理解情况。
5. 小组活动学生分组，每组设计一个简单的衣物搭配游戏。
每组展示游戏，全班同学参与并评选最佳游戏。
布置作业：抄写衣物单词，用英文描述自己喜欢的衣物。
板书设计：1. 衣物单词：shirt、skirt、pants、dress、shoes2. 句型：“I like the red dress.”作业设计：1. 抄写衣物单词。
2. 用英文描述自己喜欢的衣物。
课后反思：本节课通过展示、讨论、游戏等多种形式，使学生掌握了衣物单词和句型。
一年级下册英语教案-Unit 6 Clothes Lesson 3 ｜人教新起点
Unit6 ClothesLesson 3第六单元主要学习与服装有关的词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts 等。
能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。
能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。
能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W 、X 、Y 、Z 。
本单元是与学生生活实际紧密联系，学习衣服有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
【知识目标】1、能够在恰当情境下综合使用颜色描述服装，并表达本人对服装的喜好；2、能够通过现实生活中的标牌，初步识别和认读英文字母V 、W 、X 、Y 、Z 。
【能力目标】能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应，能够在恰当情境下综合使用颜色描述服装，并表达本人对服装的喜好。
【情感目标】通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣，提高其英语学习的积极性。
【教学重点】能够在恰当情境下综合使用颜色描述服装，并表达本人对服装的喜好。
【教学难点】能够在恰当情境下综合使用颜色描述服装，并表达本人对服装的喜好。
多媒体，课件，图片。
Step 1.Warm-up教师发指令，如：White shorts, stand up, please. 班级中穿有白色短裤的学生起立，并并重复说：white shorts, white shorts。
Step 2. PresentationColor and sa y创设情境：请学生仔细观察教材A项图片，然后说出图片中呈现的服装类词汇；教师示范：根据自己的喜好将服装涂上相应的颜色，如：I like red. I want to colour this skirt red.；Step 3.Activity师生示范：教师和一名学生各自展示自己涂过色的教材页。
教师指其中一服装说：Look at my shorts. They are white. 接着询问该名学生：Do you like my shorts? 并引导其回答说：I like your shorts.；结对活动：两人活动，根据示范相互介绍服装，并表达对别人服装的赞赏；小组互相介绍自己喜欢的服装及颜色。
人教版小学英语(新起点)一年级下册Unit 6 Clothes Lesson 3 教案 (二)
Unit 6 Clothes Lesson 3教案2一、Teaching content1. The pupils understand、read and remember the poem2. Playing the guessing game in the class.3. Using the sentences : What am I wearing？I think, a (green shirt) and (blue jeans). Put on your…二、Teaching aim1. 知识与能力：The pupils can read and remember the poem; play the games in the class.2.过程与方法：listen, read, speak and remember; play games.3.情感态度价值观：Pupils can use sentences to describe the clothes that they wear. They are interested in learning English.三、The key points:Pupils can use the sentence: Put on your…四、Difficult teaching points:Pupils can use the sentences: What am I wearing？I think, a (green shirt) and (blue jeans).五、Teaching aids:Teaching pictures of clothes, ppt. radio, cassette.六、Teaching processStep1.Review the words and phrases1.Present the title- Unit6 Clothes2. Read the words: T-shirt/dress/ jeans/sweater/ shirt/ socks/ shorts/ shoes/ trainers/ skirt/ cap Pupils read the words in lines; spell some words3. Say the phrases as: a yellow shirt/ brown jeansShowing the pictures in ppt.; pupils say out the phrasesStep2. Learn the poem.1.Read the title：Explain: poem; Can you remember the text?Pupils can understand the text.2.Listen to the poem for the first time.3.Listen to the poem for the second time and learn—Run out of the doorActions: Stand up/ Sit down/ jump/ Fly like a budgie/ Get out of the bed/Run like a rabbit/ Run slowly/ Run quicklyxx, run out of the door. (Pupils understand the text.)Using the similar phrases and word to learn the sentence- Run out of the door4 groups read one group by one group; read in lines; boys and girls read4. Listen and read one sentence by one sentenceSome pupils read; boys read, girls read; read together5.T remember the poem; A pupil remember; Practice in pairs; Some pupils remember;remember together6.Expansion:Put on my….Step3. Play the game1.Look at some pupils to describe the clothes of the childrenWhat’s she/ he wearing? She/ He is wearing…2.T：What am I wearing?/What’s Miss Li wearing? S s：3.Look at part 10: Learn to say—What am I wearing? & I thinkExplain the word- “I think”4.Play the game-some pairs5.Practice in pairs and actStpe4. Home taskDraw parents’ clothes, use the sentences to describe their parents’ clothes七、Blackboard designUnit 6 ClothesGet out of the bed.Run.Run out of the door.Put on your/my…What am I wearing?I think…。
Unit6ClothesStoryTime(教案)人教新起点版英语一年级下册
Unit6 Clothes Story Time（教案）人教新起点版英语一年级下册教学内容本单元主要围绕“衣服”这一主题展开，通过 Story Time 环节，让学生在故事中学习并运用关于衣服的英语单词和句型。
教学内容包括认识各种衣服的名称，如：shirt、skirt、pants、dress、shoes 等，并能用简单的句型描述这些衣服，如：“This is a shirt.”、“I like the red dress.”等。
教学目标1. 让学生掌握关于衣服的英语单词和句型，并能进行简单的描述和表达。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，能够通过观察图片和实物，用英语进行描述。
3. 培养学生的合作意识，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。
教学难点1. 让学生熟练掌握关于衣服的英语单词和句型，并能灵活运用。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，能够通过观察图片和实物，用英语进行描述。
3. 培养学生的合作意识，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。
教具学具准备1. 各种衣服的图片和实物。
2. 课本和练习册。
3. 白板和白板笔。
4. 录音机或音响设备。
教学过程1. 导入：通过展示各种衣服的图片，引导学生认识和复习关于衣服的英语单词。
2. 新课呈现：通过 Story Time 环节，让学生在故事中学习并运用关于衣服的英语单词和句型。
3. 活动练习：通过小组活动，让学生用英语描述和表达各种衣服。
4. 巩固提高：通过练习册和课堂练习，巩固学生对关于衣服的英语单词和句型的掌握。
板书设计1. 关于衣服的英语单词：shirt、skirt、pants、dress、shoes 等。
2. 关于衣服的英语句型：This is a shirt.、I like the red dress. 等。
作业设计1.抄写关于衣服的英语单词和句型。
2.用英语描述和表达自己喜欢的衣服。
3.完成练习册上的相关练习。
课后反思本节课通过 Story Time 环节，让学生在故事中学习并运用关于衣服的英语单词和句型，达到了预期的教学效果。
小学人教英语上下册Unit-6-Clothes-Lesson-3-教案3公开课教案教学设计课件测试卷
Unit 6 ClothesLesson 3教案3教学目标:能够在本单元设计的情景条件下用英语说出本册单元中的基本单词。
能够在本单元设计的情景条件下说出本册单元的交际用语。
教学重难点:复习由单元有关的内容。
“我喜欢…”句型中当名词为复数时be动词的转换在回答我想要...的时候, 不可数名此前不能加不定冠词a。
教学准备:教学挂图教学磁带录音机服装单词卡片教学过程:A.Greetings.B.充分利用学过的歌谣哥哥去, 以带领学生复习服装话题的有关单词和相关的功能交际用语。
C.让学生看图说服装名称、指服装道具说单词、相互指着装说单词D.学生分组扮演自己喜欢的角色，介绍自己和自己喜欢的服装、喜欢服装的颜色、喜欢的原因，并表演顾客在商店买衣服的情景。
E.同学之间相互发指令穿、脱衣服。
由此让学生操练与生活中与服装话题有关的一些内容。
F.学生进行接龙游戏。
学生分成若干小组, 每组第一个学生说出一个服装单词, 第二个学生马上要接出另一个单词。
学生一次说下去, 但不能重复前面同学说过的词。
G.学生以小组合作的方式制作纸模型服装，要求学生边作便用英语说出动作和服装名称，从而真正让学生做到动手与动口相结合。
“节约用水, 人人有责”, 课后, 我们一起召开一节主题班会课, 学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的: 教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。
活动过程:1.主持人上场, 神秘地说: “我让大家猜个谜语, 你们愿意吗？”大家回答: “愿意！”主持人口述谜语:“双手抓不起, 一刀劈不开,煮饭和洗衣, 都要请它来。
”主持人问: “谁知道这是什么？”生答: “水！”一生戴上水的头饰上场说: “我就是同学们猜到的水。
听大家说, 我的用处可大了, 是真的吗？”主持人: 我宣布: “水”是万物之源主题班会现在开始。
水说: “同学们, 你们知道我有多重要吗？”齐答: “知道。
Unit6 Clothes Story Time(教学设计)人教新起点版英语一年级下册
Unit6 Clothes Story Time（教学设计）一、教学背景《人教新起点》版英语1年级下册Unit6的教学内容是“Clothes”（衣服），通过介绍不同种类的衣服及其用途，让学生能够了解并掌握基本的衣物名称，并能够正确表达自己的衣着需求和选择。
二、教学目标1.学习并掌握基本的衣物名称：shirt, T-shirt, pants, shorts, dress, skirt, sweater, coat, shoes, boots, socks。
2.能够描述自己想要穿什么衣服。
3.能够用英语进行简单的衣着搭配。
4.培养学生对不同季节和场合需要穿哪些衣服的认识。
三、教学重难点1.掌握衣物名称和用途。
2.运用正确的语法表达自己的衣着需求和选择。
3.知道不同季节和场合需要穿哪些衣服。
四、教学内容及方法教学环节具体内容教学方法教学时间Warm-up 1.播放视频“Let’s sing theclothes song”2.老师示范唱歌动作视频+语音教学10minPresentation 1. 图片展示不同的衣服和用途2. 教师讲解相应的单词和用途图片+语音教学15minPractice 1. 学生自我介绍他们现在穿的衣服2.小组内自由讨论推荐搭配服装3. 小组分享1.集体表演2.小组活动3.小组分享30minConsolidation给出一些场景让学生搭配相应的衣服Example:It’s raining outside,what should you wear?提供情景让学生独立思考交流15minExtension 1. 学生可制作“My ClothesBook”2. 播放相应的英语歌曲和视频创意外拓+语音教育（学生自主策划和完成）20minConclusion 1.总结和巩固学习的内容2.老师采用抽思维巩固抽屉思10屉思维问答来回顾学生所学的衣服名称维问答min 及用途五、教学评估1.在Warm-up环节，观察学生跟随视频和音乐歌曲的情况。
人教版新起点小学英语一年级下册Unit 6 Clothes Lesson3 课件 1
You made my day!
我们，还s.
Look at my shirt. It’s red.
I like your shirt.
Look at my shirt. It’s purple.
I like your shirt.
Look at my shirt. It’s orange.
I like your shirt.
It’s yellow.
I like your dress.
Look at my dress.
It’s green.
I like your dress.
Look at my cap. It’s pink and black.
I like your cap.
Look at my pants.
It’s blue.
Look at my cap. It’s brown.
I like your cap.
衣服的颜色
颜色的总结
white yellow green pink black red purple orange
brown
白色 黄色 绿色 粉红色 黑色 红色 紫色 橘黄色 棕色
Chant
I like socks. He likes shirt. I like dress. They like it all.
Unit 6 Clothes Lesson 3
jacket（夹克衫）
shorts（短裤） dress （裙子）
shirt（男衬衫） coat（大衣，外套） socks （短袜）
Look at my skirt. It’s white.
I like your skirt.
人教版新起点一年级英语下册Unit 6 Clothes Lesson 3学案
Unit 6 Clothes【第三课时】Lesson 3【学习目标】1. 能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。
2. 能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。
3. 学习字母V-Z的读音和大小写。
【学习重难点】1. 能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。
2. 学习字母V-Z的读音和大小写。
【知识探究】一、导学：1. 问候语导入。
2. Review.（1）认证第一课时的chant并跟唱。
（2）观看一张服装店的图片，请在里面找到衣物的单词。
二、知识构建：1. 复习本单元的单词。
（1）观看短裤的图片，回答“Do you know it?”（2）观看连衣裙的图片，回答“Do you know it?”（依次复习剩下的几个单词。
）2. 复习表示颜色的单词。
观看一些衣物的图片，并说出服装的颜色单词。
T：根据颜色介绍服装图片，Look, it’s a green T-shirt…教师在班上找一个穿T-shirt的同学，并走到他面前说：Look, it's a ... T-shirt.接下来找到裙子，穿衬衫的同学如此说。
3. 学习A部分。
一些空白的衣物图片，请自己动手上色，然后练习句型。
S1：Look at my shirt. It’s blue.S2：I like your shirt.（本部分也可以变成由老师手拿已经上好色的衣物图片，引导学生说出“I like your…”）4. 学习字母V-Z。
（1）观看生活中出现这些字母的图片，看完最好能举出另外的例子。
（2）听B部分的录音，第一遍学生听，第二遍跟读。
（3）仔细体会这几个字母的大小写在四线三格中的占位以及笔画顺序。
5. 做"Listen an find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
如：教师读shirt, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。
Unit 6 Clothes第3课时教学设计(人教新起点一年级英语下册)
Unit 6 ClothesLesson 3教学设计一、教学目标1. 能够在恰当情境下综合使用颜色描述服装，并表达本人对服装的喜好。
2. 能够在生活场景中认读大写字母V, W, X, Y, Z。
3. 通过活动培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点1. 在恰当情境下综合使用颜色描述服装，并表达本人对服装的喜好。
2. 能够在生活场景中认读大写字母V, W, X, Y, Z。
三、教学准备教学课件；服装图片等。
四、教学过程Step 1. Revision1. Look and guess教师展示衣服的一部分，让学生根据那一小部分猜出是什么。
设计意图：在猜的同时，进一步巩固了各种服装的知识。
2. Look and say教师呈现一个转盘，上面有颜色和衣服，然后转动转盘。
学生两人一组，根据转盘上的指针所指，仿照例句进行对话练习。
设计意图：通过转盘的游戏，复习上节课句型。
3. Colour and say教师呈现一些衣物的简图，学生根据自己的喜好，将服装涂上颜色，然后仿照例句说一说。
4. Make dialogues（1）师生示范：教师和一名学生各自展示自己涂过色的教材页。
教师指其中一件服装说：Look at my shorts. They are white. 接着询问该名学生：Do you like my shorts? 并引导其回答说：I like your shorts.（2）结对活动：两人结对，根据示范相互介绍服装，并表达对别人服装的赞赏。
（3）小组间互相介绍自己喜欢的服装及颜色。
设计意图：借助对话练习，巩固本单元及本课重点词句，操练词汇。
Step 2. Presentation1. Look and say在PPT上呈现书上第二部分的图片，问学生What do you see? 学生回答后，依次教授学生字母：V, W, X, Y, Z。
设计意图：通过生活中的图片，教授学生新字母，激发学生学习兴趣。
人教版新起点小学一年级下册英语Unit6Clothes教案教学设计
人教版新起点小学一年级下册英语Unit 6 Clothes教案教学设计人教版新起点小学一年级下册英语Unit 6 Clothes教案教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为：与服装有关的六个辞汇shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会超级感爱好。
二、学生情形分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具有必然的学习英语的能力，也具有了必然的英语知识储蓄，为这节课的顺利学习打下了必然的基础。
在那个单词的教学进程中，教师必然要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白以后再进行练习发音。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能听懂、会说与与服装有关的六个辞汇shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
2. 能够听懂穿衣的指令，如：Put on yourshorts.并做出正确的反映。
3. 能跟从录音斗胆仿照说唱本课歌谣。
四、教学重难点教学重点：能听懂、会说与与服装有关的六个辞汇shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
教学难点：能够听懂穿衣的指令，如：Put on your shorts.并做出正确的反映。
五、教学步骤 1. 热身活动教师引导学生谈论身旁看到的颜色，并说唱颜色的歌谣，如：Blue, blue, I like blue.设计用意：这是一年级下学期第六单元的第一节英语课。
为了在最短的时刻内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的气氛中，在这节课，采纳了说唱歌谣的形式，为新课的学习做下良好的铺垫。
2. 新知呈现（1）教师出示A部份图片，引导学生说出服装的颜色。
（2）学生观看A部份图片，教师播放歌谣，让学生整体感知服装类的辞汇。
第一遍听歌谣，第二遍指图片，第三遍找卡片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
…………………………………………………………………………
Unit 6 Clothes
Lesson 3
教案3
教学目标：
能够在本单元设计的情景条件下用英语说出本册单元中的基本单词。
能够在本单元设计的情景条件下说出本册单元的交际用语。
教学重难点：
复习由单元有关的内容。
“我喜欢…”句型中当名词为复数时be动词的转换
在回答我想要...的时候，不可数名此前不能加不定冠词a。
教学准备：
教学挂图
教学磁带
录音机
服装单词卡片
教学过程：
A. Greetings.
B. 充分利用学过的歌谣哥哥去，以带领学生复习服装话题的有关单词和相关的功能交际用语。
C. 让学生看图说服装名称、指服装道具说单词、相互指着装说单词
D. 学生分组扮演自己喜欢的角色，介绍自己和自己喜欢的服装、喜欢服装的颜色、喜欢的原因，并表演顾客在商店买衣服的情景。
E.同学之间相互发指令穿、脱衣服。
由此让学生操练与生活中与服装话题有关的一些内容。
F. 学生进行接龙游戏。
学生分成若干小组，每组第一个学生说出一个服装单词，第二个学生马上要接出另一个单词。
学生一次说下去，但不能重复前面同学说过的词。
G. 学生以小组合作的方式制作纸模型服装，要求学生边作便用英语说出动作和服装名称，从而真正让学生做到动手与动口相结合。
~小学英语精品资源~。