让生命之花翩翩起舞
描写青春与花的句子唯美(精选100句)
描写青春与花的句子唯美(精选100名句)青春与花的碰撞，绽放出绚丽多彩的风景。
花朵，宛如年轻美好的象征，在春风中舞动，散发出芬芳的香气。
它们和青春的激情相映成趣，共同编织出生命中美好的篇章。
以下是至少50句唯美描写青春与花的句子：1. 青春是翩翩起舞的花朵，盛放在生命的旅途上。
2. 似花的容颜，饱满鲜艳，蕴藏着青春的风采。
3. 青春如花海般灿烂，开满希望和勇气。
4. 花瓣如青春的微笑，轻柔而温暖。
5. 青春是绽放的花蕊，蕴含了无尽的梦想和希望。
6. 无论岁月怎样变迁，青春的花儿总散发着鲜艳和活力。
7. 花儿绽放在春天，青春也在岁月间绽放。
8. 青春之花，如晨曦中的霞光，让人心生喜悦。
9. 花开如约，青春如期而至，将一场美丽绽放。
10. 青春是花开的季节，热情而奔放，如蝴蝶般自由翩跹。
11. 花瓣点缀了青春的画卷，让人感受到生命的美好与神奇。
12. 青春的花朵，在岁月的年轮上留下美丽的印记。
13. 青春是花的颜色，丰富多彩，每一朵都有独特的魅力。
14. 青春的花朵，流转着阳光的温暖与希望的光芒。
15. 花儿绽放的一瞬间，仿佛与青春交融在一起，共同开启激情与活力之旅。
16. 青春是一朵灿烂的花，绽放在岁月长河的岸边。
17. 当青春与花相结合，生命变得如此美丽而不可抗拒。
18. 青春的花儿，在风中微微颤动，散发出勇敢前行的信念。
19. 花开花落，让人感受到青春的流转，生命的脉动。
20. 青春是花开的草原，绵延无垠，向往自由的飞翔。
21. 青春的花瓣，充满了对美好生活的向往和追求。
22. 青春是花之歌，独特而悠扬，充满了无尽的诗意。
23. 花朵的绽放，是青春的宣言，散发出盎然生机的气息。
24. 青春是花的东方，充满了神秘而诱人的魅力。
25. 花瓣轻轻飘落，青春的岁月逐渐沉淀，却仍旧美丽动人。
26. 青春如花儿的芬芳，让人陶醉在生命的美好旋律中。
27. 花朵开放的一瞬间，青春的梦想也在心中绽放。
28. 青春是花瓣轻柔的触感，如梦似幻，让人难以忘怀。
让生命之花绽放作文（合集15篇）
让生命之花绽放作文让生命之花绽放作文(合集15篇)在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的让生命之花绽放作文，欢迎大家分享。
让生命之花绽放作文1生命，如悄然飘落的冬雪，如夏日浓荫里沙沙而过的风，翩跹如蝶，轻盈如风。
生命是绚烂的，是脆弱的，蝶儿在一季热闹的夏后，也会僵死在花儿的冷香里。
我们人又如何面对这个浩劫危机呢？学会生存，就要学会坚强，勇敢超越。
一天，我挎着一个包着蓝白格子底布的篮子到野林里采集蘑菇，忽见一条青绿而粗壮的藤蔓卷在树上。
我玩兴大起，双手拉着那条粗壮的藤蔓荡来漾去。
感觉手间的“藤蔓”缩了一下。
咦？藤蔓怎么会动？不对啊！我顿时感到危机四伏……“嘶嘶嘶……”我脊后一阵凉，头皮发麻，僵硬地抬起头看。
一道冰冷，透着一丝贪婪的目光射在我身上，我与它四目对视，一条利刃的舌头不停吐着，嗖地把身子卷着落到地面。
那条“藤蔓”终于露出“庐山真面目”竟然是……？！“啊！蛇！”我感到自己的双腿情不自禁地颤抖着，浑身冒冷汗，牙齿也哆哆嗦嗦地打颤。
我胆战心惊地看着那条妄图取我性命的青蛇，心好像有成千上万匹疾驰的野马奔腾一样，狂跳不止，我和蛇僵持着，死一般沉寂，只有心跳声清晰入耳。
蛇慢条斯理地扭着腰向我行来，我一紧张就把篮子丢了，想撒开腿就跑！我用惊恐的目光望着蛇逐渐逼近的身影，惊恐占据了我的心，不安和恐惧一点一点蔓延至我全身，遍布我的大脑，每一根神经绷得紧紧的，每一个细胞都躁动起来。
逃？蛇会不会追上来狠狠地咬我一口？不逃？是坐以待毙吗？我搜肠刮肚地想办法，绞尽脑汁终于想起老师的谆谆教诲：“遇蛇不能惊慌，要小幅度行动，有风吹草动它都会逃走。
”想到这，我颤颤巍巍地往后一点一点地挪移步子，生怕被这可怕的蛇察觉，心里像有只小鹿在乱撞，砰砰直跳，等蛇放松了警惕我便在它一眨眼间逃之夭夭。
我不知跑了多久，回头望了望，确定蛇没有追上来了，我长长吁出一口气，我魂儿都吓掉了，还好是虚惊一场！生命是高山之巅的青松，生命是展翅高飞的雄鹰，生命是东方升起的太阳，生命是奔腾不息的江河。
以让生命之花绽放为题作文整理
以让生命之花绽放为题作文整理以让生命之花绽放为题作文每一个生命的开头，都是一个奇迹，请你就让生命之花绽放写一篇作文吧。
下面一起和我学习一下让生命之花绽放作文吧！让生命之花绽放作文篇一：生命，这是每个人最宝贵的财宝。
生命是短暂的，一去不复返，不管一个人有多大的才能，失去生命，那才华也会离你而去。
不要放弃生命。
这个世界为何如此奇妙?由于有许多双手在制造。
每个人都在努力着，都在奋斗着，都盼望用自己的双手为这个社会制造出精彩的篇章，制造出永不泯灭的灵魂。
但是千万不要放弃生命，制造来自于双手，双手来自于生命。
举世著名，被称为科学巨人的霍金，深受病魔的熬煎，不能走路，不能开口说话，头只能向右倾斜，全身只有3根手指会动。
这种逆境唯恐对于一个科学家来说是最困难的了。
但身为科学巨人的霍金没有退缩，没有因命运而放弃自己最珍贵的生命，最终解决了世界性难题―黑洞。
并以自己的微薄力气，完成了世界最闻名的科普书《时间简史》，为科学事业做出了巨大贡献，以自己的双手塑造了永不泯灭的灵魂。
我国闻名史学家司马迁因对李陵兵败匈奴之事辩解，触怒了汉武帝，身受宫刑。
经奇耻大辱，仍未放弃生命。
为了给后人留下历史，他隐忍苟活，发愤著书，最终完成了一部五十二万字的辉煌巨著―《史记》，为现在学习历史者做出了巨大贡献。
他虽然人已走了，但他的灵魂却永久留在了这个漂亮的世界上。
第1页/共6页延长生命的价值，让生命之花绽放。
人的生命不在于长短，而在于对社会的贡献。
有的人死了，但他对社会做出了巨大的贡献，使人们纪念他，忘不了他，这样，他的生命价值得以延长，那宏大的灵魂，变成一朵生命之花，绽放在这个宏大的世界上。
现在没有战斗了，不要放弃自己的生命。
去建设这个社会，去制造这个社会，为这个社会做出贡献，发挥自己的才华，让自己的生命之花永久迎着金色的阳光绽放。
让生命之花绽放作文篇二：假如说才智是根，和善是枝，勤奋是叶，那么诚信就是花，它散发着馥郁的花香，点缀五彩的生命，为生命而绽放。
让生命之花绽放作文500字600字800字
让生命之花绽放作文500字600字800字让生命之花绽放作文500字600字800字尹羽琪有一种宽容谁也无法做到，它们虽渺小，可浑身散发着一种特殊的美——那就是植物。
在十一长假，我来到夏溪，就地一览它们的风采。
伴着明媚的阳光我们来到尚花坊。
只见这里面人头攒动，好不热闹！刚踏入屋内，一阵芳香朝我涌来，各式各样的植物放置于花架之上：有的蓝中带粉，粉中带白，如莲花般绽放，又似仙女傲然与舞台之中，好生俊俏；有的十分笔挺，始终屹立于波澜中，那几片碧好。
之花！的;我曾在一本书上看过，在一个中学校的中学生厌倦了每天、每周、每月、每年经历着重复的课程，老师的训斥、同学的无情，便四个人一起从三楼跳了下去，当救护车赶来时，三个学生已经命丧黄泉，另一个学生造成严重骨折坏死，就算治好了，一辈子也得依靠轮椅来度过了，当我看到这一篇新闻时，我在心里就愤愤不平，好好的四个完整无损的生命就这样完结了。
我紧握拳头，朝床边喊道：“为什么？为什么？为什么不懂得保护生命？为什么不知道生活的美好？不管怎么样,总有一天，人们会知道生活在这个世界上是多么的美好、快乐，也会让生命之花美丽的颜色绽放在人间的每一个地方！生命的结束，只是在那一眨眼的时刻，当你进入生与死之关的时候，你每时每刻都会回想起在人间发生的快乐的事情，很想回来，但是已经晚了。
当你在最后的黄泉路踏上生命的最后一步的时候，你回过头来看的时候，你便知道，生命是多么的宝贵，多么的幸福！让生命之花永远娇艳一个人不可能一生都顺顺利利的，难免有一些坎坷，有些无奈，汹涌如流的车辆，高危突发的疾病，万恶凶狠的歹徒，突如其来的意外事故……面对眼前的这一切，你会怎么办？每个人面对突发事件都有自己的一套方法，但又如何面对交通事故呢？交通事故就像一场恶梦，梦虽然会过去，但想起来仍然让我们胆战心惊。
记得是去年的一个星期，那天中午我刚吃完饭，准备去乘坐公共汽车上学。
当我走在一条小马路上的时候，危险的事情发生了：我本来走在马路中间，后面突然来了一辆摩托车，眼看向我狂奔而来了，我立刻向马路右边跑去。
生命之花绽放光彩主题班会
生命之花绽放光彩主题班会一、引言生命是我们最宝贵的财富，而花是生命中最美丽的象征之一。
在本次主题班会中，我们将探讨“生命之花绽放光彩”的主题，探讨人生道路上的困难和挑战，以及如何在这些困难和挑战中找到生命之花并让它绽放光彩。
二、人生道路上的困难和挑战1. 成长过程中的挫折和失败成长过程中，我们经常会遇到各种各样的挫折和失败。
这些经历可以使我们更加坚强和有韧性，但也可能让我们感到失落和无助。
如何面对这些挫折和失败是一个非常重要的问题。
2. 学习压力与竞争学习压力与竞争也是现代社会中一个普遍存在的问题。
在学校或工作场所中，我们常常需要承受巨大的学习压力，并与其他人竞争。
这种情况下，如何保持平衡心态并取得成功也是一个重要问题。
3. 人际关系问题人际关系问题也是我们在成长过程中经常面临的一个问题。
我们需要与家人、朋友、同事等人建立良好的关系，并学会处理各种复杂的情况。
这需要我们具备一定的社交技能和沟通能力。
三、生命之花的意义1. 生命之花是希望与美好的象征生命之花象征着希望与美好，它是生命中最美丽的一部分。
当我们面临挫折和失败时，我们可以通过找到自己内心深处的生命之花来寻求希望和力量。
2. 生命之花是坚韧不拔的象征生命之花也象征着坚韧不拔，它可以在困难和挑战中绽放光彩。
当我们面临困境时，如果能够保持坚强和有韧性，我们就能像生命之花一样在逆境中绽放光彩。
3. 生命之花是成长与进步的象征生命之花也象征着成长与进步。
每个人都会经历各种各样的挫折和失败，在这些经历中成长并取得进步是非常重要的。
只有通过不断地学习和成长，才能让自己变得更加强大和有价值。
四、如何让生命之花绽放光彩1. 坚持信念和目标坚持自己的信念和目标是让生命之花绽放光彩的关键。
只有明确自己的目标并为之努力，才能在人生道路上取得成功。
2. 保持积极心态保持积极心态也是让生命之花绽放光彩的重要因素。
当我们面临困难和挑战时，如果能够保持乐观和积极的心态，就能更好地应对各种复杂情况。
让生命之花在逆境中绽放
让生命之花在逆境中绽放人，最宝贵的是生命。
生命对于每个人只有一次。
人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候,他就能够说：“我已把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”每当我读到《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金这段内心独白，都忍不住心潮澎湃，热泪盈眶。
保尔·柯察金自幼丧父，从小饱受侮辱和苦难。
然而，童年不幸的经历却并没有击垮他，反而使保尔深刻得了解到社会底层人民的痛苦，为日后钢铁般的毅力奠定了基础。
后来，当看到德军入侵城市大搞破坏时,保尔义无反顾的参了军，可伤病无情地夺走他的健康，导致他身体几乎瘫痪，双目失明。
但即便这样，这位意志如钢铁般的勇士依然以惊人的毅力著作了长篇小说《暴风雨所诞生的》，用生命谱写了一曲英雄的赞歌！钢铁是在烈火与骤冷中铸造而成，人则需要逆境的磨练。
“当一个人身体健康、充满青春活力的时候，坚强是比较简单和容易的事情，只有生活像铁环一样把你紧紧箍住时，坚强才是光荣的业绩。
”在我的身边，就有很多像保尔一样坚强的榜样。
安师大附中的姚俊鹏在襁褓中就被确诊为脑瘫，但他却获得了六百二十三分的好成绩！有重度残疾的考生魏烊带着母亲上清华！家境贫寒的留守女生钟芳蓉高分报考北大考古系……他们成功的背后是在逆境中的不屈不挠，是犹如钢铁般坚强的毅力，是对理想的不懈追求。
生活不是等暴风雨过去，而是学会在雨中翩翩起舞。
我们应该把生命紧紧地把握在手中，向保尔那样，充奋利用好它的每一分、每一秒，当我们回首往事时，也要向保尔那样，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧！让生命之花在逆境中绽放！。
【国旗下讲话】让生命之花更加绚丽多彩
【国旗下讲话】让生命之花更加绚丽多彩尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“让生命之花更加绚丽多彩”。
有一种美，深埋在古垒下，是一种可以吸引灵魂的美，它，深藏不露；有一种美，飘逸在浮云上，是一种可以创造生命的美，它，如影相随。
这种美就是“安全之美，文明之美”。
只有真正懂得了这种美，才能让生命之花更加绚丽多彩。
同学们，在父母的眼里，我们是含苞欲放的花蕾；在老师的身前，我们是展翅待飞的雏鹰；在祖国的怀抱中，我们是冉冉升起的旭日；身上寄托着父母、老师、祖国的希望。
作为东北育才学校超常教育实验部的一名学生，我深深地体会到这里科学先进的教育环境，安全文明的校园气氛。
在这里，“恰同学少年，风华正茂”，有卓越名师的教导，有优秀同学的切磋，有浩瀚书籍的指引，正是身处这样优秀卓越，安全文明的学习环境，我们可以心无旁骛的求知问学，可以义无反顾的砥砺前行！校园安全是滋润的土壤，构造出成长的摇篮！生命是怒放的鲜花，散发出迷人的清香。
文明是晶莹剔透的露珠，折射出七彩的光芒；学生是校园安全的主体，又是学校安全的受益者。
对于安全，我们必须警于思，合于规，慎于行，必须树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，只有安全在心，才能生命永驻。
据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡。
其中，因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天就有40多人，也就是说每天将有一个班的学生因为安全事故在我们的生活中“消失”。
危险总是在你不经意间敲门，死神也总是降临在那些没有安全防备意识的人身上。
2020年7月，沈阳经济技术开发区，5名学生下水野浴，3人溺水身亡，年龄均在12-14岁之间。
2013年7月，湖南某小学意外停电，因同学下楼时发生拥挤踩踏，造成多人跌落受伤，其中7人死亡。
安全保障幸福。
生命如花，虽可绽放天下，但如不精心呵护，顷刻间就会凋零；人生如戏，纵使十分精彩，但演出只有一次，没有彩排不能再来！所以，建设平安校园是我们共同的责任，我们要把安全时刻记在心中，落实在行动中，严守校规校纪，注意交通安全，文明出行，安全用电用火，防范意外伤害。
2024年让生命之花绽放作文8篇
2024年让生命之花绽放作文8篇让生命之花绽放作文篇1生命，对于每一个人，甚至生物来说，都是很珍贵，很重要的。
一次，哥哥要在公园里捉蝴蝶，我尾随着他，顺便也开开眼界。
“看，这儿有蝴蝶!”他小声对我说，“太大声会把它吓走的。
”“嗯，他还真内行。
”我心想。
哥哥趁蝴蝶不注意时，把手围在蝴蝶旁，刚想合拢，蝴蝶好像有了感应，一下子就飞走了。
“唉，真倒霉!”哥哥叹了口气。
“没关系，再来嘛。
”我嘴上这样说，心里却想：“你本来就不应该捉蝴蝶，没捉到最好。
”于是，我又跟着他往花丛深处走去。
哇，这只蝴蝶真漂亮!我忍不住要喊出声来。
蓝色的翅膀，隐隐约约像披了一条薄纱，还有几条白色的条纹。
“哥哥。
”我用胳膊肘碰了一下他，“看。
”他看到了，便把手往蝴蝶伸去。
这只蝴蝶毫无知觉，正在贪婪地吸吮着花蜜。
他的手拢住了蝴蝶，蝴蝶挣扎着，它的翅膀在哥哥的手指间扑腾，体现出了一种强烈的求生欲望。
我见到这情形，忍不住地他说：“放了它吧。
”“不，这是我好不容易捉到的，怎么能放了呢?”哥哥说，我一直在这旁边注视着这微弱的小生命，它的翅膀扑腾的是那么的强烈，那么的无助!我不忍心看到这样的场面，走到了一旁。
哥哥仿佛也有点动摇，手指慢慢地松开，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。
我的心里悬着的石头终于落了下去，蝴蝶终于获得了自由。
连一个小小的生物都能这样热爱生命，何况我们人呢?生命有限，但它却能体现出无限的价值。
珍惜生命吧!它能让你活得更加光彩绚丽。
让生命之花绽放作文篇2世间的每个生灵都仿佛是一朵花儿，从一粒种子慢慢生、发芽，生命中多半是平凡，承受和期待。
也许花儿看上去很脆弱，但它坚信，只要乐观坚强，勇于面对挫折，生命之花终究会完美地绽放。
大地是我的母亲，鸟儿是我的玩伴，树木是我的兄长，草儿是我的姊妹。
我要勇敢乐观地生长，不为称赞，只为活出生命的价值。
本着这样的信念，生命之花开始了生命的历程。
我需要阳光，因此我向着太阳生长，尽情沐浴在阳光之下。
偶尔，我会偷懒，错过了阳光，但我绝对不会悲伤，因为今晚的月光更加皎洁，今晚的群星更加璀璨。
让生命之花绽放心理课
让生命之花绽放心理课
生命之花是指每个人生命中最为珍贵的部分，即内心深处真正的需要和价值感。
而让生命之花绽放，则是指让自己成长为一个心态健康、充满活力和幸福感的人。
在心理学领域里，有许多方法可以帮助我们让生命之花绽放。
以下是一些常见的方法:
1. 认同自我：认同自我是指接受自己的优点和缺点，并努力将自己的能力和潜力发挥到最大。
如果你可以认同自己，并尊重自己的个性，那么你的生命之花就会绽放出更加美丽的色彩。
2. 培养积极的心态：心态对我们的生活至关重要。
如果你有一个积极的心态，那么即使在遇到挑战和困难时，你也能够坚持下去，并取得进步。
因此，学会培养积极的心态是使生命之花绽放的重要因素。
3. 调整情绪：情绪的调节对于我们的心理健康非常重要。
如果你能够学会控制自己的情绪，那么你就能够更好地面对挑战和困难。
因此，学会调整情绪是让生命之花绽放的另一个关键。
4. 培养兴趣爱好和社交活动。
培养自己的兴趣爱好或参加社
交活动，可以增加你的归属感和幸福感，有助于提高你的心理健康水平，使你更容易让生命之花绽放。
5. 寻求帮助：如果你感到心理上的压力或困惑，那么不要害羞，
寻求专业的帮助。
找一个心理咨询师来共同探讨和解决问题，可以帮助你培养更积极的心态，让生命之花绽放。
【六年级作文】让生命之花绽放
【六年级作文】让生命之花绽放在和平年代，危险似乎离我们异常遥远，但却又隐藏在我们身边。
因此，我们要学会保护自己，让生命之花绽放。
这是一个阳光明媚、天空万里无云、鲜花盛开的星期天，鸟儿在树枝上欢快地唱着歌，伴着蝴蝶翩翩起舞。
春天充满活力。
我和父亲怎么能不辜负这美丽的风景呢？他决定骑自行车去绿道。
“出发喽！”我高喊一声，坐上自行车，蹬起脚踏板就走，冲在爸爸前头。
“慢点儿！宁宁，小心摔跤！”爸爸在我身后奋起直追。
“知道了，爸爸，快点儿，我等不及啦！”我跳下自行车，急得直跺脚。
“来了来了，瞧你那样。
”爸爸慢慢悠悠地跟了上来。
“哼，我今天心情好，不和你计较。
走喽！”我又高喊一声，如一支离弦的箭，飞了出去，只听见风从耳旁呼啸而过与爸爸的叹息声。
最后，我们到达了目的地。
我被绿道两旁的美景陶醉了。
我情不自禁地放慢脚步，欣赏着如画的风景：湖边有柳树，微风徐徐吹拂着柳树；岸边，一簇簇的桃花在风中摇曳，展现出它的姿态；草也挺直了，显示出活力。
沉浸在美丽的风景中，我忘记了自己还坐在自行车上，双手离开了车把。
这时，我只听到“砰”的一声。
我还没来得及做出反应，就和人和车一起倒在了地上。
只见自行车被擦了一大块漆，而我的手臂上传来了阵阵刺痛。
爸爸见状连忙丢下自行车朝我跑来：“没事吧？”他一脸焦急，关心地问我。
我摇摇头，卷起袖子，只见胳膊处鲜血直流。
看着手上的伤口，我的泪水如断了线的珍珠，这时我的耳畔响起了爸爸曾说过的话：“小心摔跤！”我把这句话当成了耳旁风，不以为然，却没想到，这看似平淡的话，竟因为我的不小心与不耐烦成了现实。
我后悔莫及，却无能为力。
到目前为止，这个伤疤仍然留在我的手上。
每当我看到这道伤疤，我心中就会响起一个声音：生命只有一次。
我要学会保护自己，让生命之花绽放！。
让生命之花绚丽绽放
让生命之花绚丽绽放活动目标：1让学生懂得生命来之不易，它美丽而又脆弱，要热爱、珍惜生命。
2使学生从思想上真正认识生命的可贵，行动上学会珍爱自己或他人的生命，努力实现生命的价值。
活动过程一、追寻生命，感知生命之花1寻找生命师：同学们，你们知道，人最宝贵的是什么?是的，人最宝贵的是生命。
因为有了生命，世界才丰富多彩。
在自然界中，万物都有生命。
你发现了哪些生命的现象?生1：春天，冰雪融化，万物复苏，百花盛开，姹紫嫣红。
生2：春天，小草偷偷地从土里钻出来，树木抽出新的枝条。
生3：花园里，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂忙着采花蜜。
生4：砖缝中，香瓜子茁壮成长。
生5：天空中，鸟儿自由飞翔。
小河里，鱼儿快活地游玩。
2追溯生命师：生命多姿多彩，美丽无比。
我们的生命是从何而来的呢?(播放录像：“生命孕育”的历程)师：看完录像，你有什么感受呢?生1：我们的生命来之不易。
我们要珍惜自己的生命。
生2：我明白了生命的神奇。
生3：生命，是每一位母亲用血肉与灵魂孕育的瑰宝。
师小结：同学们，人的生命只有一次，当你来到这世界，你是幸运的，但同时你也开始了一趟没有回头重来的路程。
如何对待自己的生命，是我们每一个人都应当认真思考的问题。
二、诠释生命，领悟生命之音1名言交汇教师：生命是人类艺术的永恒主题，为探索它的真谛人们历尽艰辛，请交流收集到的关于生命的名言。
生1；莎士比亚说：“生命是一支织梭。
”生2：伯克说：“生命的闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
”生3：泰戈尔说：“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。
”2音乐渲染(钢琴独奏：《命运交响曲》)让学生在进发出的音乐旋律中感受生命的韵律，然后交流体会。
三、善待生命，体验生命之旅1故事荟萃师：生命如此可贵，我们又该如何去对待呢?大家交流收集到的一些关于热爱生命的感人故事。
故事1：当代“保尔”张海迪，5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，因此没有进过学校，童年时代就开始以顽强的毅力自学了不少知识，她以顽强的毅力克服疾病和困难；精益求精地进行创作，发表了许多作品。
让生命之花绽放作文600字
让生命之花绽放作文600字
生命是神奇而又美妙的，它让我们的世界充满了丰富多彩的生命之花，而让这些鲜艳的花儿绽放，需要我们在生命的轮转中磨练出坚韧的品质，培养出刚毅的性格，才能用生命之光点亮人生的道路，让花儿序曲里奏响生命的乐章。
鲜花需要阳光雨露才能绽放。
同样，我们也需要经历风雨才能成长。
一只苗不经过暴风雨的洗礼，是不会成为一株挺拔高长的大树的。
生命也是一样，我们需要经历各种挫折，才能成为坚强果敢的人。
我们要学会从失败中汲取经验，从痛苦中找到生命的意义。
在我们追求梦想的道路上，我们经常会遇到各种挑战。
在这个过程中，我们需要一种强大的力量来支撑自己，这就是信念。
信念是一个人心灵里最坚定的支撑，是一个人前进的动力源泉。
拥有信念的人，即使在最黑暗的时刻，也能找到光明的出路。
生命需要耐心等待，它需要我们去相信未来会更加美好。
相信每一个努力和付出一定不会被辜负，相信生命之花终将绽放。
我们需要在自己的人生道路上保持一份初心和热爱，不断努力、不断进步，去追求自己心中的梦想。
在我们的人生中，快乐和悲伤、成功和失败都会随时出现，它们会让我们的生命之花变得鲜艳多彩。
但不管遇到什么，我
们都不能放弃生命之花的绽放，要用自己的勇气和智慧，去克服每一次的挑战，继续向前前进。
人生之路，充满坎坷和波折，但是我们要用坚强的意志去迎接所有的挑战。
让生命之花在风雨中绽放，让光芒永不熄灭。
让生命之花绽放作文5篇
让生命之花绽放作文5篇让生命之花绽放作文1一棵棵生命之树开花结果，一朵朵生命之花绽放芳香。
生命如此美妙，我们要珍惜生命，尽情地绽放诞生命的芳香。
让生命之花绽放，在于奉献自己。
比方：袁文婷，她是一位普一般通的乡村老师，在一场突如其来的汶川大地震中，袁文婷老师所在的中心学校的校舍遭到了危急。
而教室里的孩子都被吓得呆坐着，不知所措。
袁文婷老师为了爱护同学们，一次又一次地冲进教室，一个、两个、三个……袁文婷老师用那双柔弱的双手最终抱出了十三位孩子。
当她再次冲入教室时，三层楼的教学楼突然倒塌，她的生命就永久停留在二十岁了。
她虽然永久的离开这个世界了，但却永久活在她同学的心中。
让生命之花绽放,在于心怀幻想。
我以后想当一名老师,教好我的每一位同学，让他们成为国家的栋梁之材，让我的生命之花绽放出我的光荣，也会像袁文婷老师一样到处为自己的同学着想。
我不禁想起了爱因斯坦的名言:对于我来说，生命的意义在于设身处地的替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
以后我也会立志成为这样的老师。
让生命之花绽放，在于绽放光荣。
生命如此美妙，就让我们尽情的绽放诞生命的芳香吧！我们也将会活得更加有意义。
让生命之花绽放作文2阳光，照亮了世界上的每一个角落，为万物生灵带来了暖和与那无限的生气，绿色，瞬间掩盖了人们的眼界，生命的花朵在此刻完全绽放。
风，拂过那青翠欲滴的“森林水库”，带来那阵阵凉爽之风，为生灵们散去那酷暑的酷热之意。
海鸥，飞翔于蔚蓝色的海洋上，轻触海面上的浪尖，泛起一朵朵浪花。
草儿绿，树儿青，无边无际的天空之上，雪白如雪的云朵在漂浮着。
云儿下、草儿上、蒲公英在轻飘曼舞，慢慢地飞向远方。
放眼望去，布满绿色的大地之中，还有着那五颜六色的花朵，颜色鲜亮，花儿的芳香迷漫了整片绿色，点亮了这个世界的生命之魂。
然而，随着人们的不断乱砍乱伐，开采大自然的资源，大肆破坏环境，这一切的美妙都已烟消云散，不复存在。
空气中，布满了浓重的污浊的气息；海洋中，油污、白色垃圾、工业废水等在大海中扩散，众多海洋生灵因此而迁移，去往它方；动物们受到了各种危机，物种开头加速灭亡......这一系列的破坏，世界还能存在多久呢？假如这世界上没有生命，那么一切生灵都不会诞生；假如没有水，就不会有生命；假如没有这片土地，一切事物就毫无立足之地。
写植物的作文：绿萝
写植物的作文：绿萝（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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暖风来到了小河边吹绿了柳树仿写句子
暖风来到了小河边吹绿了柳树仿写句子夏日的阳光洒满了大地，温暖的微风吹过，小麦在田野里摇曳生姿。
蜜蜂在花丛中忙碌着采蜜，微风轻抚着花瓣上的露珠。
晨光照亮了山间的羊群，微风轻拂着它们的绒毛。
微风轻拂着湖面，荷花在水中轻轻浮荡。
夏日的微风吹拂着房檐上的风铃，发出悦耳的声音。
微风轻抚着海面，扬起了层层涟漪。
微风穿过林间的树叶，发出沙沙的声响。
微风拂过孩子们的脸庞，带来了一丝清凉。
微风轻拂着麦田里的麦浪，宛如金色的海洋。
初春的微风带来了新的希望，万物复苏。
微风轻拂着原野上的麦穗，让人心生喜悦。
微风带来了乡村的宁静与恬淡，远离了尘嚣与喧嚣。
春风轻拂着杨柳的枝条，把青翠送到了天空。
微风轻抚着沙滩上的细沙，迷途的脚印悄然消失。
春风轻扬着花瓣，撒播着新的生命之花。
微风轻拂着玉簪上的鸟语花香，显得格外婉转动听。
轻轻的微风吹拂着小草，带来清新的气息。
微风拂过窗前的轻纱，带来了阵阵清香。
春风拂过山间的青稞地，让人感到万物复苏。
微风轻轻吹拂着湖上的荷叶，波光粼粼。
暖风轻抚着夜晚的星空，闪耀着无尽的星辰。
微风带来了郊外的花香，在空气中弥漫开来。
暖风拂过人们的脸颊，带来了一丝宽慰。
微风轻抚着小河边的水草，波澜不惊。
初秋的暖风吹拂着大地，金黄的稻田一片丰收的喜悦。
温暖的微风吹过，树林中的鸟儿欢快地歌唱起来。
微风吹拂着大地上的麦浪，像是黄金的海洋。
初春的暖风拂过田野，感受到乡村的宁静与恬淡。
暖风轻抚着草原上的白杨树，发出悦耳的声音。
微风吹拂着野花的芬芳，让人沉醉其中。
微风轻拂着花海，花瓣纷飞如雪花般美丽。
暖风吹拂着河水，波光粼粼。
轻轻的微风吹过，婉转的笛声在空中飘荡。
暖风拂过小溪，流水潺潺，如同一曲动人的乐曲。
微风穿过树梢，低声呢喃着什么。
暖风吹拂着花园里的花朵，营造出一片花香四溢的美景。
微风轻拂着翅膀，蝴蝶翩翩起舞。
暖风拂过窗前的窗帘，在室内营造出一片温馨的氛围。
微风轻轻吹过村庄，带来了村民们的欢笑声。
暖风吹拂着树叶，发出沙沙的声音。
让生命之花绽放作文500字600字800字
让生命之花绽放作文500字600字800字有一种宽容谁也无法做到，它们虽渺小，可浑身散发着一种特殊的美——那就是植物。
在十一长假，我来到夏溪，就地一览它们的风采。
伴着明媚的阳光我们来到尚花坊。
只见这里面人头攒动，好不热闹！刚踏入屋内，一阵芳香朝我涌来，各式各样的植物放置于花架之上：有的蓝中带粉，粉中带白，如莲花般绽放，又似仙女傲然与舞台之中，好生俊俏；有的十分笔挺，始终屹立于波澜中，那几片碧绿的叶子，虽是点缀，可无人不时刻注意着它们；还有的虽然是小草，娇羞的它们却依然努力地释放着自己的个性，同样有着精彩的一生……如此精彩丰呈的展览，人人都赞叹不已。
生命之花作文650字观赏完这花展之后，那DIY制作花卉拼盘，更是令人向往的兴奋之地。
我先挑选了几盆我心仪的花卉和一个花盆，将土、铲子等物品放置一边，一切准备完毕之后，便开始我精心创作之旅。
首先我将花盆放在正中央，把营养土倒入盆内，直到把整个盆铺满为止，接着我从中挖出一个小坑，把其中一盆“绿野精灵”铲出，尽量的把根上的土刮少一些，再栽入盆中并埋好。
其他的也是这么做。
然后浇上水，在“象牙花”前撒上一些蓝色的沙，再摆上一个可爱的小姑娘，一盆富有乡村生活的盆栽就大功完成啦。
颜色丰富活泼，不失华丽。
再看看其他游客做的，都很有自己的思想，丰富多彩。
这些花卉、拼盘承载着人们对美好生活的向往与追求。
心轻草亦香，现在的生活几乎都得到了改善，如此的清闲、优雅、宁静，是生活又添得一大乐趣。
经济的发展也使人们更注重生活的品质，提了更高的要求。
祖国的繁华无处不见，爱家爱自己爱祖国，在这个世上绽放出属于自己的那一朵生命之花！愿祖国永远繁荣苍盛，愿世界永得和平安定，原生活如芝麻开花得人心弦……每一个人都有生命，生命虽是平凡的，但是合好的利用它来创造出一个绚丽多彩的生命！生命无价，生命是人的一生，我们要学会善待生命，珍惜生命，让生命之花绽放……一位名人说：“生与死之间有一段距离，这就叫做人生。
【初三作文】生命之花悄然绽放
【初三作文】生命之花悄然绽放从漫长的冬季到渐暖的春天，大地被重新打理，带来了令人振奋的希望。
这个季节不仅揭示着自然万物的复活，还呈现出生命之花的绽放。
在这个季节，寒冷的天气逐渐消失，温暖的气流开始徐徐地吹拂。
每一粒种子，每一片叶子都会显现出它的力量。
小草穿过上面的泥土，决定性地破开了他的封印；等待着风暴和风雨的城市公园里，树木也重新显示了他们的生命能量。
在田野和草地上，任何一株花儿都开始朝着阳光伸展，向世界展示它美丽的外表和强韧的性格。
春天的到来也标志着许多动物重返它们的家园。
鸟群再次回到了营地，令人兴奋的是，它们还带回了许多新生命。
成群结队的雏鸟徘徊在树枝之间，好奇地张望；一些幸运的动物都有机会成为了新一代的父母，充满爱心地照看他们的孩子们。
而生命之花，也在这个时候不再躲藏于坚硬的土地之下，悄然绽放。
就如同美丽的蝴蝶从茧中挣脱出来一样，生命之花在一夜之间变得壮丽如画，散发着令人叹为观止的色彩。
在春天的冬眠结束之后，这些花儿重新出现在人们的视野之中。
精致而纤弱的芽，在微风中翩翩起舞，舒展出它们绚丽的姿态。
当人们欣赏到这些花儿的美丽时，它们更是启示了人们关于生命的真正本质。
如同生命之花一般，每个人都有着独一无二的内在美。
只要我们愿意花费时间去发掘，我们都能在内心之中找到一个真正的自我，展现出我们的优美外表和内在力量。
当我们欣赏生命之花的绽放时，我们可能不会想到这其中所包含的价值。
但生命之花却是我们人类顽强生命的象征，它以其短暂而闪耀的美丽告诉我们，虽然生命变幻莫测，但我们可以追求和珍惜它。
生命之花的美丽也给了我们希望，让我们相信，在面对暗淡的时刻，我们总能找到希望，我们可以重新开始，重新展现我们的优美。
在这个季节，让我们一起感受生命之花的绽放，感受大自然的力量和美好。
就让我们一起努力，绽放出我们自己独特而美丽的花儿，带着希望和梦想，迎接充满生机的未来。
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让生命之花翩翩起舞作者：何绿茵来源：《中学生导报·教学研究》2013年第11期作者简介：何绿茵；性别：女，生于1968年9月23日，重庆，中文本科，中学一级语文教师，研究教育教学方面摘要：新课程阅读教学要想让学生获得真正的自主阅读学习权，就要给学生充足的课堂阅读教学时间，要保证学生充足的文本阅读时间，保证充足的自我体悟思辨时间，保证充足的妙笔生花时间，保证充足的说话表达时间。
语文“生本”阅读教学模式即激趣入境，设定目标——自主学习，生本对话——小组合作，生生对话——展示提升，全体对话。
它能让学生在自由充足地时间和空间里自主地、个性化地解读评点文本，能平等沟通、互相交流、尽情畅想，让学生成为自主自动的“思想家”。
关键词：生本自主阅读对话展示语文教学特别是阅读教学，是学生与文本之间的直接对话，而不是教师将自己的理解传授给学生的知识性的灌输。
要想让学生能径自入文本，获取自身的感受和体会，采摘到属于自己的真正的果实，那么教师必须要将课堂的自主权、话语权交还给学生。
最近两年来，本人结合自身的教学经验，探究出了一种语文“生本”阅读教学模式，即激趣入境，设定目标——自主学习，生本对话——小组合作，生生对话——展示提升，全体对话——巩固达标，拓展对话。
这一模式的精髓是学生能在自由充足地时间和空间里自主地、个性化地解读评点文本，能平等沟通、互相交流、尽情畅想，对文本的理解权不在教师，不在作品，更不在作者，而是在最具独特欣赏视角的学生。
一、激趣入境，设定目标俗话说：良好的开端是成功的一半。
科学有效地创设情境，巧妙导入新授课，为一节课的成功打下了坚实的基础。
教师的导入要简洁明了，目的在于巧设对话情境，明确一节课的学习目标。
这样，有助于学生有目的性地完成本课时的学习任务，有助于学生自主学习、合作交流的学习情境，有助于让学生能更快的进入文本，使之产生零距离。
例如，《黄河颂》用富有激情的语言渲染，极具感染力，很快就把学生的感情凝聚到诗人赞颂黄河这一热烈而深沉的特定情境中，为课堂教学做好了感情上的蓄势和铺垫。
创设生活情境，学以致用，激发学生潜在的心灵暗礁，感受生活处处是语文……学习目标在整个教学过程中具有着定向性作用无论教师还是学生都离不开这只无形的“手”，它既是教学活动的出发点和归宿，更是检测教学效果的标准。
目标的设定是导教导学功能的显现，为学生提供了认真学习的方向和指令。
郭思乐教授曾说：“教师的导，应当把精力放在设计…先做后学、先会后学‟的过程上，这是生本教育的重要环节。
”在充分估计学情后，导学案的编制是重要手段。
因而，教师要教师经过深思熟虑，抓住知识中最关键、最本质、最能代表文章某一特色的东西后，用最直接的方式向学生交代清楚，让学生一看就知道要做什么、该怎么做。
如《社戏》围绕小说的三要素情节、环境、人物，就能设计了三大问题作为前置性作业：（一）理清情节——乡事趣。
概括全文内容，力求用简洁的语言来表达。
自选角度，可从时间角度、事情角度、怀念童年的原因角度等方面来归纳情节。
（二）分析人物——乡人好。
最后一段“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
”“再没有”和“不再”两个词，说明那次看社戏的经历给作者留下难忘的印象。
那夜并不是戏本身的好看，而是由戏想到戏外的“人”好而难忘。
请运用“我喜欢文中的某某人物，因为我认为他是个怎样的人，从文中哪页哪段的什么句子中看出来（举表现人物的语句）看出”的句式，自由赏读人物形象。
（三）联系环境——乡景美。
文末说提到的“那夜”到底是什么样的夜晚，美吗？请运用“我认为（美词、美句）用得好，它好在写出了（或表现出了）”的句式，来体味文中描写景物的美景（可从修辞角度、视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官角度来赏析）。
三个问题既紧扣学习目标，又给学生留有更大的思考空间。
二、自主学习，生本对话自主学习就是学生利用前置性作业，每个学生独立埋头于阅读文本中，与文本、与作者间进行心灵的沟通交流，禁止学生相互交流，以培养学生个人自主阅读和理解的能力。
学生在这环节的学习中根据自己掌握的知识去选择，去综合，去感悟，去发现并提出问题。
学生自我的、积极的体验和感悟促使学生迫不及待地同文本对话，并自觉地挖掘文本中闪烁着迷人光芒的语言文字，不知不觉中，让文本融入生活，融入自己的心灵。
我就要求有时甚至是强迫（刚开始训练时）学生们要不时动一下手中的笔，进行圈划、点评，写下自我的疑难和感悟来，所谓“不动笔墨不读书”，也为以下交流互动环节奠定基础。
阅读过程中教师要提醒学生努力做到四到：即心到、口到、眼到、手到。
这一过程是自我构建知识的过程，但由于学生的知识储备、理解能力、兴趣等个方面的不同，教师在这环节中起到了主导性的作用。
巡回指导，了解学生自学中遇到的疑难问题，指引优等生自主发展，对学困生提供必要的帮助，对学生提出的疑问，老师充分肯定，保护其积极性。
三、小组合作，生生对话小组合作，是学生彼此之间根据阅读的感受和疑问进行的自觉的无遮拦的问答，它是一种真实、有效的的问答。
小组合作，给学生们提供了互相对话、交流碰撞、互动展示的平台。
为了使小组交流能有效地开展，分组是很讲究的。
本人将学生按照不同的学习层次，由高到低分为A＼＼B＼＼C＼＼D四档次，一般4人一小组，个别组有5位，（据班级人数而定）每组均由四个层次的学生组成，而且要考虑到多方面如学生的总体水平要相当，男女搭配、性格互补等的因素。
每个学生都是不同职责的组长，如1号为总管，2号为背书管理长等，4位同学各司其职，又互帮互助。
组员之间也进行结对，1号辅导4号，2号和3号互辅。
每个小组均有自己的组名，均以1号组长的名字的谐音或同音来命名，以加强1号总管之间的竞争力，让组长去激励组员开口说话，主动发言，以增强其凝聚力。
如夏文靖组长，就取名为“文竞队”，口号为“语文课堂，标新竞异”。
很符合这组的特色，经常会另辟其径，独树一帜，令人耳目一新。
小组交流时，我经常被学生们的那种种眉开眼笑、手舞足蹈、开心愉悦、自由自在、无拘无束地情境深深地感动着，震撼着。
对比着以往的课堂，只是位数不多的学生发言，而更多的则是听众，几乎是闭嘴的；而现在，个个学生都开口了，说出了自我的心声，他们辩了，他们笑了，他们乐了，他们更自信了。
四、展示提升，全体对话这一环节是课堂的高潮部分，即展示课，它是学生与学生、学生与文本、学生与教师、学生与作者等全体的对话，是情感的交融，是智慧的碰撞，更是思想的交锋。
展示提升是激发学生学习的核心动力，是学生把自己的所学、所悟、所感、所创表达出来，学生因展示而产生学习的热情和兴趣。
展示是强化所学，也是提升所学，更是学生互教互学；学生在展示中学习，更在自由的展示中成长：无论是表达能力还是交往能力，无论是探究还是审美，无论是自信心还是勇气，都有了较大的提升和发展。
展示提升使学生的主体性迈向更高层次。
学生所要展示的内容一是前置性作业中的自我理解和评价，将其认为有价值的新颖独特的理解呈现给全班。
这些是学生前两环节中已妙笔生花了的，在展示时根据具体情况而加以适当的调整、修改。
二是小组交流过的疑难问题，要求每组先将自己的理解写下，再抛出来大家共同解答；三是在交流中生发出来的新问题、新观点的探讨展示，这也要求学生们暂且停止交流，静下来用笔倾泻出自我的体悟后再全班展示。
总之，每个环节尽量让学生不忘手中之神笔。
展示的形式多样，学生们在可以“读”、“说”、“写”、“唱”、“评”、“议”、“比”、演”等形式下“动”起来：主动讨论、主动解答、主动展示、主动检查、主动提升……在展示对话的过程中，学生们不用举手，争着说，抢着演，参与热情很高，经常出现十来个学生齐刷刷站立等待着发言，他们争问抢答，表扬批驳，他们欢呼雀跃，笑逐颜开，可谓热闹非凡。
然而却井然有序，学生们遵循着几个先——声音洪亮的先说、速度快的先说、发言次数少的先说，女生让男生先说，3号、4号先说等。
有时会出现有的同学参与不积极，有的太“积极”了，又会造成课堂秩序的混乱。
这时教师给以具体指导，鼓励还没有发言的同学大胆发言，积极与别人沟通；引导学生们不仅自己说会说，而且要学会倾听，在合作中竞争，在竞争中合作，要更多的关注学生参与的广度和深度。
为了鼓励更多的学生参与课堂展示探究中来，我们采用了5分计分制，即凡每节课有发言1次的次为2分，满4次的为5分，多于4次的每1次加1分。
一个星期累计分数总结升级。
这对七年级学生来说很有积极性，更驱动了他们表达的内驱力。
很明显地，班级里的袁同学，总是默默地坐在教室的一角，从不和同学们交流的，每次语文成绩不会多于30分的，但实施了这种模式后，也在组长和组员们的帮助下，他敢站起来了，他敢说了，他活跃了。
所以，在我们的课堂上如果能让大多数学生积极，大胆地展示自己，定能激发学生学习兴趣，进而形成良性互动，学生课堂主动性就会增强。
那么，长期坚持下来，当学生从展示中获得了自信，激发了学习兴趣，体验到了成功，其课堂主动性就会自然而生成。
然而，这是一个长期渐进的过程，真实地“相信”学生，是一切发展的“源头”！当然，教师只是起着倾听者、促进者和偶尔的评判者的作用。
但教师要做到“三讲”：讲重点、讲难点、讲疑点中易错、易混、易漏的问题。
也要做适当点拨、归纳，即对知识进行简单的梳理，这就防止了那种片面强调学生主体作用的牧羊教学所造成的散漫无效的弊端。
语文“生本”阅读教学不仅让学生成为自主自动的“思想家”，而且还要在自己成长过程中自主自动地学会向前迈进。
当然，我们在实际运用中也碰到了许多困惑，需要我们不断上下而求索，集思广益，以完善“生本”阅读教学模式。
总之，我们只有运用有效地适合“生本”课堂的教学模式，才能真正地让学生的自主阅读学习权得以回归，也才能让生命之花在知识的阳光下翩翩起舞。
参考文献[1]郭思乐，《教育激扬生命——再论教育走向生本》人民教育出版社。
[2]干红姿，《让课堂灵动起来》上海教育科研，2010.9。
[3]徐晓思，《回归本真：把生命和时间还给学生》上海教育科研，2010.11。