小学三年级语文《动物的个人卫生》导学案设计
最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《动物的“个人卫生”》优秀教案(精品)
《动物的“个人卫生”》教案教学目标一、知识与技能认识本课生字。
二、过程与方法通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法。
三、情感态度和价值观感受动物世界的神奇。
教学重点了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。
教学难点帮助学生理解个别不常见词语：如羽虱、蚁酸等。
教学方法直观教学法、教授法、引导法。
课前准备多媒体课件、投影仪。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，你们喜欢动物吗？今天我们的课堂上来了许多动物朋友呢，你们看：播放小鸟洗澡的课件。
你们知道他们在干什么吗？他们是在洗澡呢，是呀，我们人类脏了要搞卫生，那么让我们一起去动物世界看看，动物是怎么搞“个人卫生”的。
二、新课学习（一）初读课文，整体感知。
1．自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，遇到不认识的字多读几遍。
2．同桌互读课文，把课文读的正确、流利。
3．默读课文，想想文中向我们介绍了哪几种爱讲卫生的动物？(板书：小鸟、乌鸦、喜鹊、大象)4．检查生字，生词。
（二）再读课文，感悟理解。
同学们通过读课文，都有了自己的收获，但是这还不够，我们还要进一步了解动物讲究卫生的不同方式，让我们再次走进课文。
1．现在就让我们来看看小鸟、乌鸦和喜鹊都是怎样来洗澡的吧！请同学们自己先试着读一读课文的第2自然段，找一找小鸟、乌鸦和喜鹊都用什么来洗澡。
2．找一找，想一想，说一说，学习理解课文第3自然段师：我们现在已经知道了小鸟用水或沙子来洗澡，乌鸦和喜鹊用蚂蚁来清理“个人卫生”，那么大象怎样来洗澡呢？请同学们在小组内合作学习第3自然段。
请同学们看大屏幕（教师出示课件）自学提示：1．找一找，大象喜欢到哪里洗澡？2．想一想，大象在洗澡的时候什么样？老象为什么乐呵呵的？3．说一说，大象洗完澡之后还要做什么？为什么要这样做？（三）看一看，想一想，学习理解最后两个自然段。
师：同学们有的毛皮动物，比如我们常见到的狗、猫、老牛、马等等很多毛皮动物，会不时的抖动一下肌肉，其实那是它们在抖掉身上的脏土或是赶走落在身上的蚊虫。
注意小动物的卫生教案中班
注意小动物的卫生教案中班注意小动物的卫生教案。
一、教学目标。
1.了解小动物的卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。
2.培养学生对小动物的关爱意识，促进学生的爱心和责任感。
3.引导学生树立正确的动物保护观念，促进学生的综合素质的提高。
二、教学重点。
1.了解小动物的卫生知识，掌握小动物的基本卫生保健方法。
2.培养学生的爱心和责任感，引导学生正确对待小动物。
三、教学难点。
1.引导学生正确对待小动物，培养学生的爱心和责任感。
2.培养学生的动物保护观念，促进学生的综合素质的提高。
四、教学准备。
1.教师准备，PPT、小动物图片、小动物卫生用品等。
2.学生准备，学生课前可以准备一些小动物的图片或故事，以便于课堂上进行分享。
五、教学过程。
1.导入，教师可以通过播放小动物的视频或者分享一些小动物的故事，引导学生对小动物产生兴趣和关注。
2.讲解小动物的卫生知识，教师通过PPT或者图片的形式，向学生介绍小动物的卫生知识，包括小动物的洗澡、梳毛、剪指甲等基本卫生保健方法。
3.讨论小动物的饲养环境，教师引导学生讨论小动物的饲养环境，包括小动物的食物、饮水、住所等，培养学生对小动物的关爱意识。
4.小组活动，教师组织学生分成小组，讨论小动物的日常护理方法，并设计小动物的卫生保健计划，培养学生的爱心和责任感。
5.展示和分享，学生展示自己设计的小动物卫生保健计划，并分享自己对小动物的关爱经历。
6.总结，教师对学生的表现进行总结，并强调正确对待小动物的重要性，引导学生树立正确的动物保护观念。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，学生们了解了小动物的卫生保健知识，培养了对小动物的关爱意识和责任感，同时也树立了正确的动物保护观念，促进了学生的综合素质的提高。
七、作业布置。
1.学生可以回家后整理自己的小动物卫生保健计划，并在家长的指导下实践。
2.学生可以收集一些小动物的图片或者故事，分享给同学。
八、教学反思。
本节课通过引导学生了解小动物的卫生保健知识，培养了学生的爱心和责任感，同时也树立了正确的动物保护观念。
动物的个人卫生
你还知道其他动 物搞“个人卫生” 的方法吗？
你知道吗？
鸡，在干燥的泥沙里，不断把沙抖到身上，然后 再把沙抖掉，可以去除污垢和虱等皮肤寄生虫. 猫是用舌头舔自己的毛，如果有跳蚤，也经常用 嘴去咬跳蚤。 鸭，鹅，在水里，用水清理羽毛。
犀牛在泥地里面打滚洗澡。
熊，狼，狗这些动物则是用身子蹭树。
推荐书目：
大象喜欢到河里洗澡。洗澡 的时候，是整个象群最快乐的 的时候，看它们的那股高兴劲 儿，连平时绷着脸、非常严肃 的老象也是乐呵呵的。
大象喜欢到河里洗澡。洗澡 的时候，是整个象群最快乐的 的时候，看它们的那股高兴劲 儿，连平时绷着脸、非常严肃 的老象也是乐呵呵的。
洗完澡后，大象扬起长鼻子往 身上撒土，等土干了，再把泥 土蹭掉。这样一来身上的寄生 虫就一起掉下来了。
cèng
哺乳 口腔 蹭掉
羽虱：体型微小，常寄生于鸟类或 者家禽等动物体外，引起动物瘙痒， 烦躁不安，并传播疾病。 蚁酸：有刺激性的无色液体，有腐 蚀性。
污垢
蚂蚁
Hale Waihona Puke 蓬松皮肤呵呵
蹭掉
哺乳
口腔
腔 呵 垢 哺 肤 蚂 蓬 蚁
大象喜欢到河里洗澡。洗澡的时 候，是整个象群最快乐的的时候， 看它们的那股高兴劲儿，连平时绷 着脸、非常严肃的老象也是乐呵呵 的。洗完澡后，大象扬起长鼻子往 身上撒土，等土干了，再把泥土蹭 掉。这样一来身上的寄生虫就一起 掉下来了。
说说本课你认为哪个生字字形最 复杂，说说你的识记方法。哪个 生字字义最难理解，哪个字音最 容易记错，哪个字让你产生了联 想……
预习词语我最棒！ ①说说在本课中你收获了 哪些词语。 ②用自己最喜欢的两个词 语说一句话。
gòu
污垢 蚂蚁 蓬松
动物的个人卫生语文教案
动物的个人卫生语文教案动物的“个人卫生”教材简析《动物的“个人卫生”》是“快乐读书屋”中的一篇课文本文是一篇知识短文作者用浅显平实的语言清楚地介绍了几种动物搞“个人卫生”的知识从而使学生了解动物的一些习性感受动物世界的神奇设计理念这篇课文是一篇略读课文为体现“快乐读书屋”引导学生快乐读书、提高语文素养的特点在教学时把学习的主动权交给学生让学生在自读、自悟、合作、探究中感悟课文内容培养学生独立阅读能力教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文2．认识本课的9个生字3．通过阅读课文使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法从而感受动物世界的神奇教学重、难点通过充分读书了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的教具准备课件、生字卡教学时间1课时教学过程一、激发兴趣导入新课1．同学们今天我们的课堂可热闹了瞧谁来了（课件演示小鸟搞“个人卫生”的画面）噢！原来是一群可爱的小鸟它们在干什么呢多有趣小鸟也讲个人卫生！你们知道这样的动物还有很多呢！让我们一起走进“快乐读书屋”去动物世界看看动物是搞“个人卫生”的2．板书课题动物的“个人卫生”(用多媒体播放动物图片创设情境以可爱的动物来激发学习兴趣调动学生的学习热情)二、初读课文整体感知1．学生自由读文感知主要内容请同学们自由读课文注意读准字音把句子读通顺多读几遍想想文中向我们介绍了几种爱讲卫生的动物同时把自己感兴趣的地方画下来如果遇到没读懂的地方请标上问号一会儿提出来2．学生交流课文的主要内容并质疑（1）学生汇报文章主要内容(板书：小鸟、乌鸦、喜鹊、大象) （2）与同学交流自己感兴趣的地方（3）再说说你们遇到了些问题(在学生阅读文本的同时教师引导学生明确学习目标利于激发学生自主学习、主动探索的积极性)三、再读课文感悟理解同学们通过读课文都有了自己的收获但是这还不够我们还要进一步了解动物讲究卫生的不同方式让我们再次走进课文1．请用自己喜欢的方式读文想想：小动物是搞“个人卫生”的 2．学生汇报不同动物搞“个人卫生”的不同方式小鸟用水和沙子洗澡；乌鸦、喜鹊用蚂蚁洗澡；大象喜欢到河里洗澡（1）不同的动物清理“卫生”的方式不同真是千奇百怪（板书：千奇百怪）（2）在交流的过程中指导学生朗读无论是我们人类还是动物清理卫生都是件快乐的事情课文中提到“洗澡是整个象群最快乐的时候”能把大象的高兴劲儿通过朗读表现出来试着读一读（3）学生自由读体会大象洗澡时的高兴劲儿（4）结合语境理解“羽虱”“蚁酸”“污垢”等词（5）检查学生的识字情况(通过引导学生自主读书加深对文本的感悟感受动物世界的神奇)四、超越文本拓展延伸1．走进动物世界我们了解了动物的另一面它们清理卫生的方式各有不同你还知道其他动物搞“个人卫生”的方法(交流汇报)2．阅读《小学语文阅读资源》中的文章《登上企鹅岛》读后回答文后问题3．课外阅读《小学语文阅读资源》中的文章《有趣的鸵鸟》《鲸》 (引导学生大量阅读拓宽学习空间为学生创造语文实践的机会丰富学生积累从而达到提高语文素养的目的)板书设计快乐读书屋二动物的“个人卫生”小鸟乌鸦、喜鹊千奇百怪大象(黑龙江省桦川县冷云小学杜明辉黑龙江省桦川县教师进修校张淑艳)。
动物的个人卫生
课题：青蛙
授课者：鄂玉敏
时间：
教学目标：
1．通过阅读课文，使学生了解青蛙的外形特点及多种本领，从感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙，保护动物。
2．认识本课7个生字。
教学重、难点：
重点：通过阅读课文，了解青蛙的外形特点及多种本领。
难点：感受青蛙的可爱，并懂得保护青蛙，保护动物。
教学准备：动物搞“个人卫生”的图片
教学时间：1课时
教学流程：
1．激发情趣，导入新课。
以猜谜语的形式激发起学生的学习兴趣。
2．检查学生预习情况
（1）小组长领读
（2）学生开火车读词
（3）猜字游戏，小组讨论根据生字的字型字义猜字谜，其他小组成员猜出谜底。
3朗读展示：小组成员以各种方式朗读，引导其他小组成员评价，并给与鼓励。
4.小组讨论交流文中不懂得词语或句子，小组内解决不了的，拿到全班上解决。
5．结合图片、合作交流，理解课文。
（1）小组讨论：读课文，思考青蛙的外形特点？它都有哪些美称？
（2）出示图片，引导学生通过看、读、议，了解哪几段分别详写了青蛙的特点、本领、益处？
请和组员讨论并在文中用——画出来。
（3）引导学生来模仿青蛙的跳跃动作和大合唱声音吧！6．小结：我们应该怎么保护青蛙？
7．课内检测。
8．拓展延伸：
生活中还有那些动物的本领大？它对人类有什么益处？请你讲给大家听。
9设计保护动物的小标语。
10推荐作业。
1、写一写你身边的小动物。
2、搜集一些你喜欢的小动物的资料。
小学语文教科版三年级上册《动物的“个人卫生”》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
大象喜欢到河里洗澡。洗澡的时 候，是整个象群最快乐的的时候，看 它们的那股高兴劲儿，连平时绷着脸、 非常严肃的老象也是乐呵呵的。洗完 澡后，大象扬起长鼻子往身上撒土， 等土干了，再把泥土蹭掉。这样一来 身上的寄生虫就一起掉下来了。
休息了一个晚上的毛驴，早晨起来，第一 件事就是洗“土浴” ——在地上打滚，把浮 土粘（zhān）在身上，然后使劲抖几下，用 泥土来消除身上的油污。
羽虱：体型微小，常寄生于鸟类或者 家禽等动物体外，引起动物瘙痒，烦 躁不安，并传播疾病。
蚁酸：有刺激性的无色液体，有腐 蚀性。
大象喜欢到河里洗澡。洗澡的时 候，是整个象群最快乐的的时候，看 它们的那股高兴劲儿，连平时绷着脸、 非常严肃的老象也是乐呵呵的。洗完 澡后，大象扬起长鼻子往身上撒土， 等土干了，再把泥土蹭掉。这样一来 身上的寄生虫就一起掉下来了。
再 见
大象喜欢到河里洗澡。洗澡的时 候，是整个象群最快乐的的时候，看 它们的那股高兴劲儿，连平时绷着脸、 非常严肃的老象也是乐呵呵的。洗完 澡后，大象扬起长鼻子往身上撒土， 等土干了，再把泥土蹭掉。这样一来 身上的寄生虫就一起掉下来了。
大象喜欢到河里洗澡。洗澡的时 候，是整个象群最快乐的的时候，看 它们的那股高兴劲儿，连平时绷着脸、 非常严肃的老象也是乐呵呵的。洗完 澡后，大象扬起长鼻子往身上撒土， 等土干了，再把泥土蹭掉。这样一来 身上的寄生虫就一起掉下来了。
小学语文教科版三年级上册 《动物的“个人卫生”》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
快乐读书屋
学习目标： 1、我能正确认识生字、新词 。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能通过阅读课文，了解几种动物搞
“个人卫生”的方法，从而感受动物世界的 神奇。
三年级语文上册 动物的“个人卫生”教案 教科版
三年级语文上册动物的“个人卫生”教案教科版教学目标：1. 知识与技能：了解不同动物的“个人卫生”习惯，学会用恰当的语言描述。
通过观察和分析，学会用比较的方法来了解动物的“个人卫生”特点。
2. 过程与方法：培养观察和分析问题的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
教学重点：1. 学会用恰当的语言描述动物的“个人卫生”习惯。
2. 学会用比较的方法了解动物的“个人卫生”特点。
教学难点：1. 培养学生观察和分析问题的能力。
2. 培养学生关爱动物的情感。
教学准备：1. 动物的“个人卫生”图片或视频。
2. 动物的“个人卫生”相关资料。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己和小伙伴的卫生习惯。
2. 引出话题：动物也有自己的“个人卫生”习惯吗？二、教学活动（20分钟）1. 展示动物的“个人卫生”图片或视频，让学生观察并说出动物的名称。
2. 引导学生用恰当的语言描述动物的“个人卫生”习惯。
三、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课学生所学到的动物“个人卫生”习惯。
2. 强调保持个人卫生的重要性。
第二课时四、教学活动（20分钟）1. 让学生带来动物的“个人卫生”相关资料，分组进行分享。
2. 引导学生用比较的方法了解不同动物的“个人卫生”特点。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课学生所学到的动物“个人卫生”特点。
第三课时六、教学活动（20分钟）1. 让学生以小组为单位，选择一种动物，进行角色扮演，模拟动物的“个人卫生”过程。
2. 各小组进行展示，其他学生认真观看，并给出评价。
七、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课学生所学到的动物“个人卫生”过程。
第四课时八、教学活动（20分钟）1. 让学生以小组为单位，编写关于动物“个人卫生”的故事。
2. 各小组进行展示，其他学生认真聆听，并给出评价。
九、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课学生所学到的动物“个人卫生”故事。
小学综合实践《饲养动物要讲卫生》教案
小学综合实践《饲养动物要讲卫生》教案饲养动物是小学综合实践课程中的一项重要内容。
通过饲养动物，学生可以学习到生物知识，培养动物关爱意识，同时也可以培养他们的责任心和卫生意识。
在饲养动物过程中，要讲究卫生与卫生保健，这样才能保证动物的健康成长。
本文将围绕这个主题，为您介绍小学综合实践课程《饲养动物要讲卫生》的教案。
一、教学目标1. 知识目标：了解饲养动物要讲究卫生的重要性；掌握饲养动物的基本卫生保健知识；能够运用所学知识，正确饲养和照料动物。
2. 能力目标：提高学生的动手能力和动物关爱意识；培养学生的责任心和爱护动物的意识。
3. 情感目标：培养学生对动物的爱护意识；培养学生的团队合作意识。
二、教学重点和难点教学重点：饲养动物要讲究卫生的重要性；饲养动物的基本卫生保健知识。
教学难点：如何培养学生的动手能力和动物关爱意识。
三、教学过程1. 引入（10分钟）引入教师会通过图片或视频展示饲养动物的乐趣，介绍饲养动物对孩子们的好处以及对动物健康的重要性。
2. 理论知识讲解（15分钟）a. 饲养动物要讲究卫生的重要性：学生通过思考和讨论，了解到饲养动物要讲究卫生的原因和重要性，如预防疾病传播、保持动物健康等。
b. 饲养动物的基本卫生保健知识：教师通过讲解和展示相关图片，介绍饲养动物时要注意的事项，包括动物住所的清洁、饮食的卫生、定时清理粪便等。
3. 实践操作（50分钟）a. 动物住所的清洁：学生分组进行动物住所的清洁，如清理笼子、更换床屎等。
教师在实践操作中提供指导和帮助。
b. 饮食的卫生：学生根据所学知识，为动物准备饮食，注意洗净食物、摆放饲料容器等细节。
c. 定时清理粪便：学生了解到定时清理粪便的重要性，同时通过实践操作，培养动物关爱意识和责任心。
4. 总结归纳（10分钟）教师和学生共同总结教学内容，复习所学知识点，并与学生们讨论饲养动物要讲究卫生的重要性。
5. 拓展延伸（15分钟）学生可以选择自己感兴趣的课题进行拓展学习，如探索动物的健康保健知识，了解不同动物的饲养特点等。
三年级语文上册 动物的“个人卫生”教案 教科版
三年级语文上册动物的“个人卫生”教案教科版教学目标：1. 知识与技能：通过学习，使学生了解一些动物的“个人卫生”习惯，培养学生热爱动物的情感。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度价值观：教育学生关爱动物，关注动物的生存环境，树立环保意识。
教学重点：1. 了解动物的“个人卫生”习惯。
2. 培养学生合作探究的能力。
教学难点：1. 动物的“个人卫生”习惯的识记。
2. 培养学生关爱动物的情感。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括动物的“个人卫生”习惯。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《小燕子》，引导学生进入学习状态。
2. 教师提问：“你们知道小燕子有什么‘个人卫生’习惯吗？”二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，了解动物的“个人卫生”习惯。
2. 学生分享自己了解到的动物“个人卫生”习惯，互相学习。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师根据课文内容，讲解动物的“个人卫生”习惯。
2. 教师举例说明，让学生更加深入理解。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论动物的“个人卫生”习惯对动物生存的重要性。
2. 各小组汇报讨论成果，互相交流。
五、实践活动（10分钟）1. 教师提出实践活动要求，让学生观察身边的动物，了解它们的“个人卫生”习惯。
2. 学生分组进行实践活动，记录观察结果。
3. 各小组汇报实践活动成果，互相分享。
教学评价：1. 学生对动物的“个人卫生”习惯的识记情况。
2. 学生合作探究的能力。
3. 学生关爱动物的情感。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学习的内容，总结动物的“个人卫生”习惯。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对动物的关爱之情。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让学生选择一种动物，调查其“个人卫生”习惯，下节课分享。
2. 学生完成作业，准备分享。
八、课后反思（教师）1. 教师反思本节课的教学效果，是否存在不足之处。
《动物的个人卫生》教学设计
教学目标
1 3
知识目标
了解动物个人卫生的基本概念、意义和重要性。
能力目标
2
掌握保持动物个人卫生的方法和技巧，包括日常护理、饮食
卫生、环境卫生等方面。
情感态度价值观
培养宠物主人对动物健康的关注和责任心，树立正确的养宠 观念。
02
动物个人卫生的基本概念
定义与重要性
定义
动物个人卫生是指动物个体为了保持 健康、预防疾病和促进舒适而采取的 一系列卫生措施。
《动物的个人卫生》教学设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-29
目录
• 课程导入 • 动物个人卫生的基本概念 • 动物个人卫生的实践指导 • 动物个人卫生的教育推广 • 课程总结与展望
01 课程导入
课程背景
• 当前，动物作为宠物在家庭中越来越受欢迎，但很多宠物主人并不了解如何保持动物个人卫生， 容易导致动物健康问题。因此，本课程旨在帮助宠物主人了解如何保持动物个人卫生，预防疾病 ，促进动物健康。
03ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
部分课程内容较为抽象，建议采用更加生动形象的 方式进行讲解
02
建议增加更多实际操作和案例分析的环节，帮 助学生更好地理解和掌握知识点
04
针对不同学生的学习需求，可以提供更加个性化的 辅导和指导。
THANKS
探讨了不同动物种类的卫生需求和 特点
对未来动物个人卫生教育的展望
01
进一步推广动物个
人卫生知识，提高
公众意识
02
增加针对不同动物 种类的卫生护理专
业培训课程
04
鼓励更多的人参与
到动物个人卫生教
03
育的实践中来
加强与相关行业的 合作与交流，共同 推进动物福利事业
《动物的“个人卫生”》教学设计
《动物的“个人卫生”》教学设计
教学目标：
1．通过阅读课文，使学生了解几种动物搞个人卫生的方法，从而感受动物世界的神奇。
2．认识本课9个生字。
教学重、难点：
1．了解几种动物是怎样搞个人卫生的。
2．帮助学生理解个别不常见词语：如羽虱、蚁酸等。
教学准备：动物搞个人卫生的图片
教学时间：1课时
教学流程：
1．激发情趣，导入新课。
出世图片小鸟用水搞个人卫生的画面，让学生说说小鸟在干什么。
激发他们的兴趣：今天的快乐读书屋让我们去动物世界看看，动物怎么搞个人卫生的。
2．自读自悟，整体感知。
（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。
（2）小组内开火车读，把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。
3．结合图片、理解课文。
（1）出示图片，引导学生通过看、读、议，了解不同动物搞个人卫生的不同方法。
（2）学生自由汇报读懂了什么，有疑问提出来，师生共同讨论解决。
4．拓展延伸。
动物搞个人卫生的办法，你知道吗？交流汇报。
5．检查识字。
6．推荐作业。
（1）搜集有关动物种种仿人行为的资料。
如：睡觉方式、安家等。
（2）阅读《阅读》中相关文章。
三年级上册语文的《动物的“个人卫生》教学反思
三年级上册语文的《动物的“个人卫生》教学反思
我讲的是教科版三年级上册第二单元快乐读书屋中的一课《动物的“个人卫生”》。
对于略读课文教学，我经验不足，恳请大家多提宝贵意见，促使我不断成长与进步。
本单元以动物为主题，向我们讲述了几种可爱的动物。
通过学习本单元课文，主要使学生了解动物的生理特点、生活习性和特殊本领，从而感受动物世界的神奇，体会作者对动物的.喜爱与赞美之情。
同时增强学生爱护动物的意识，培养学生善于观察的习惯。
本节课的主要教学任务是通过阅读文本，了解几种动物搞个人卫生的方式，感受动物世界的神奇。
因为是略读课文，课程标准的阶段性目标要求：学习略读，粗知文章大意。
所以，本节课，我试图通过放手，引导学生自主读书、自主学习，解决问题。
但放手不等于放羊不管，还是需要教师的帮扶，例如：在教学中，我重点指导朗读大象洗澡这一段，通过抓住重点词语，采用多种形式的读，让学生体会到大象的快乐。
课堂上，学生的积极性没有充分调动起来，这是我的课堂引导不够。
今后还需要多加练习。
略读课文，教师教的略，但学生学的要丰。
所以在主体课文结束时我安排了拓展延伸环节，让学生说一说自己平时观察了解到的动物搞个人卫生的方法，很好地锻炼了学生的语言表达能力。
我想，只要是真实的课堂就会有遗憾，虽然我也努力了，但回头审视自己的课堂，还存在着许多不足。
希望各位老师提出宝贵的建议。
【三年级上册语文科教版的《动物的“个人卫生》教学反思】。
《动物的“个人卫生”》教学课件
文中的几种动物是 怎样讲卫生的？在文中 画一画。
乌鸦、喜鹊等鸟儿喜欢用 蚂蚁洗澡。它们先飞落到蚂蚁 群里，张开翅膀下面的蓬松羽 毛，不断地翻转着身子，故意 把蚂蚁扫到羽毛里去。它们要 借助蚂蚁身体内所含的蚁酸， 消灭皮肤上的寄生虫。
哺乳动物怎么搞口腔卫生 呢？原来在好多动物的口腔里， 长着许多小疣（ｙóｕ） ，可 以起到牙刷的作用。有趣的是， 有些母猴还会找来小木片之类 的东西，给自己和公猴刷牙呢！
垢蚂蚁蓬肤呵哺腔垢蚂蚁蓬肤呵哺腔生字学习污垢蚂蚁皮肤哺育污垢蚂蚁皮肤哺育mpnghqingguyfb蚂蚁飞蓬呵护口腔蚂蚁飞蓬呵护口腔文中的几种动物是怎样讲卫生的
探究：
课文学完gòu 污垢 蚁 yǐ 蚂蚁 肤 fū 皮肤 哺 bǔ 哺育 蚂 mǎ 蚂蚁 蓬 péng 飞蓬 呵 hē 呵护 腔 qiāng口腔
大象喜欢到河里洗澡。洗澡的 时候，是整个象群最快乐的的时 候，看它们的那股高兴劲儿，连 平时绷着脸、非常严肃的老象也 是乐呵呵的。洗完澡后，大象扬 起长鼻子往身上撒土，等土干了， 再把泥土蹭掉。这样一来身上的 寄生虫就一起掉下来了。
你还知道哪些动物讲究 “个人卫生”的例子，给朋 友和家人们讲一讲吧。
鸡在干燥的泥沙里，不断把沙 抖到身上，然后再把沙抖掉，可以 去除污垢和虱等皮肤寄生虫。
鸭和鹅在水里，用水清理羽毛。
犀牛在泥地里面打滚洗澡。
熊、狼、狗这些动物则是用身子 蹭树来“清洗”身上的污垢和寄生虫。
教科版三上《动物“个人卫生”》教学设计
教科版三上?动物的“个人卫生〞?教课方案一、教材简析：这是快乐念书屋里的一篇文章，介绍了小鸟、乌鸦、喜鹊、大象等动物是如何搞个人卫生的。
课文知识性强，语言浅易易懂，生动风趣。
使学生在快乐阅读中认识了动物的一些习惯，感觉到了动物界的奇特。
二、设计理念：这是一篇略读课文，教课中以学生为主体，经过读、画、议感知文章主要内容培育学生自主阅读的能力。
三、教课目的：1、经过阅读课文，使学生认识几种动物搞“个人卫生〞的方法，进而感觉动物世界的奇特。
2.认识本课9个生字。
3、正确流畅有感情的朗诵课文四、教课要点：在充足阅读的根基上，认识几种动物是如何搞个人卫生的。
五、教课难点：帮助学生理解一些较难的词如：羽虱、蚁酸、寄生虫等。
六、教具准备：字卡，课件七、教课时数：一课时八、教课过程：一、激情导入1、同学们，你们喜爱动物吗?今日我们的讲堂上来了许多动物朋友呢，你们看：播放大象沐浴的课件。
你们知道他们在干什么吗?他们是在沐浴呢，是呀，我们人类脏了要搞卫生，那么动物是如何搞个人卫生的呢，让我们一同走进课文去看看吧。
2、师板书课题二、初读课文，整体感知1、自由读课文，不认识的字多读几遍，把课文读娴熟。
2、同桌互读课文，假如读的好就给画个笑容。
3、默读课文，想一想文中向我们介绍了哪几种爱讲卫生的动物?4、检查生字，指读字卡。
三、小组沟通，深入理解1、学生报告文章主要内容。
(板书：小鸟、乌鸦、喜鹊、大象)2、与同学沟通自己感兴趣的地方。
3、再谈谈你们碰到了哪些问题。
四、再读课文，深入感悟同学们经过阅读沟通，都有了自己的收获，可是这还不够，我们还要进一步认识动物讲究卫生的不一样方式，让我们再次走进课文。
1.请用自己喜爱的方式读文，想一想：小动物是怎么搞“个人卫生〞的?2.小小讲解员以小组为单位介绍一名同学当讲解员，选择喜爱的一种动物向学生介绍搞个人卫生的方式3、在沟通的过程中指导学生朗诵。
不论是我们人类仍是动物，清理卫生都是件快乐的事情。
三年级语文上册 动物的“个人卫生”教案 教科版
三年级语文上册动物的“个人卫生”教案教科版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解动物的“个人卫生”习惯及其重要性。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、探究，培养学生的合作能力和问题解决能力。
（2）学会通过查阅资料、图片等途径，扩展对动物“个人卫生”的了解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解动物的“个人卫生”习惯及其重要性。
三、教学难点1. 理解动物的“个人卫生”习惯及其重要性。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 动物“个人卫生”相关图片或资料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放动物卫生的音频，引导学生关注动物的“个人卫生”。
1.2 学生分享对动物“个人卫生”的了解。
2. 学习课文2.1 教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.2 学生自读课文，理解课文内容。
2.3 教师讲解生字词，学生跟读并组词。
3. 课堂讨论3.1 教师提出问题：“动物为什么要保持‘个人卫生’？”3.2 学生分小组讨论，汇报讨论成果。
4. 拓展延伸4.1 学生展示提前查阅的动物“个人卫生”资料。
4.2 教师点评，引导学生关注动物的“个人卫生”。
5.2 学生回家后，观察身边的动物，了解它们的“个人卫生”习惯。
5.3 作业：写一篇关于动物“个人卫生”的小短文。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便更好地调整教学方法和策略。
关注学生在家庭作业中的表现，了解他们对动物“个人卫生”习惯的实践和理解程度。
七、评价与反馈1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作能力。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，关注他们对动物“个人卫生”知识的理解和运用。
小动物讲究卫生教案中班
小动物讲究卫生教案中班教案名称，以小动物讲究卫生。
一、教学目标。
1. 让幼儿了解小动物也需要卫生保健。
2. 培养幼儿爱护小动物的意识。
3. 培养幼儿良好的卫生习惯。
二、教学重点。
1. 小动物的卫生保健知识。
2. 培养幼儿爱护小动物的意识。
三、教学难点。
1. 如何让幼儿理解小动物也需要卫生保健。
2. 如何培养幼儿爱护小动物的意识。
四、教学准备。
1. 图片或实物，小动物的卫生保健用品，如小动物洗澡用品、小动物的食物等。
2. 故事书，关于小动物卫生保健的故事书。
3. 游戏道具，小动物卫生保健的游戏道具。
五、教学过程。
1. 导入环节（5分钟）。
教师引导幼儿回忆自己家里或者幼儿园里有哪些小动物，例如兔子、小鸟、小鱼等，并询问他们知道小动物也需要卫生保健吗？为什么？2. 学习环节（15分钟）。
（1）故事时间，老师向幼儿讲述一则关于小动物卫生保健的故事，故事内容包括小动物如何洗澡、如何清洁笼子等。
（2）讨论，老师引导幼儿讨论小动物卫生保健的重要性，以及如何爱护小动物。
3. 游戏环节（20分钟）。
（1）游戏一，小动物医生。
老师准备小动物医生的游戏道具，让幼儿扮演小动物医生，给小动物洗澡、喂食等，让幼儿亲身体验小动物卫生保健的过程。
（2）游戏二，小动物保健师。
老师准备小动物保健师的游戏道具，让幼儿扮演小动物保健师，给小动物做清洁、整理小动物的居住环境等，让幼儿学会如何爱护小动物。
4. 总结环节（10分钟）。
老师引导幼儿总结今天学到的小动物卫生保健知识，鼓励幼儿在日常生活中爱护小动物，注意小动物的卫生保健。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿能够了解到小动物也需要卫生保健，并且能够培养出爱护小动物的意识。
教师在教学过程中要多采用故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
同时，教师要及时引导幼儿总结所学知识，巩固学习成果。
最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《动物的“个人卫生”》优秀学案(精品)
《动物的“个人卫生”》学案
一、学习目标
1．认识本课生字。
2．通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法。
3．感受动物世界的神奇。
2、重点难点
1．重点：了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。
2．难点：帮助学生理解个别不常见词语：如羽虱、蚁酸等。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．哪些动物是会注意自己的卫生的？
2．那么大象怎样来洗澡呢？
四、参考资料
虎：大型；毛色浅黄或棕黄色，满有黑色横纹；头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。
老虎是典型的山地林栖动物，由南方的、常绿，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶，都能很好的生活。
在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。
虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。
无固定，多在山林间游荡寻食。
能游泳，不会爬树。
由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近。
虎多黄昏活动，白天多潜伏休息，没有惊动则很少出来。
虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里；在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。
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课题
快乐读书屋二《动物的个人卫生》
课时
1课时
学科
语文
课型
阅读
年级
年
时间
主确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的8个生字，理解重点词语。
学习
重点
了解动物的生活习性。
学习
难点
分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。
2.写了一件什么事？
合作
交流
汇报
展示
1.交流合作来解决学习提示中的问题上。
2.他是一只粗心大意、不能全面看问题，又要认识到他乐于助人的好品质。
3.指导学生品读重点词句，体会作者用词的准确。
大家从刚才的朗读中听出了这是一只怎样的小松鼠？
精读
点拨
深化
理解
在语气和情绪感情上指导学生接读对话时要注意什么？
分别用“慢条斯理”“心急如焚”两种语气读一读松鼠的话你会发现什么？让学生评议。
学习
准备
多媒体课件
学习过程
环节
学案
导案
备注
情境
导入
预习
检测
1.板书课题。
2、自由读课文。
同学们喜欢小动物吗？今天这只小松鼠给我们带来了一件什么故事呢？我们一起到课文中去看一看吧？
确立
目标
自主
探究
1.读准字音，读顺句子，读通课文。
2.指名读，读完之后及时做相应点评。
3.学生做初步回答，师做相应板书。
1.检查初读课文。
达标
测评
总结
提升
1.课文中写了哪内种动物的卫生习惯？
指导有感情的朗读表示作者感受的句子，体会词语在句子中的恰当意义。
板书设计：
快乐读书屋二
《动物的个人卫生》
教学反思：
这个故事情节吸引人，语言生动形象，人物活灵活现，所以在教学中采取“以读为主，读演结合”的教学策略，初读中感知，演读中体验角色，议读中体会文章所表达的内容。