【范文】思想品德七年级上册第二单元第三课第一框的教学设计1
思想品德七年级上第三课第一框——《世界因生命而精彩》教学设计
思想品德七年级上第三课第一框——《世界因生命而精彩》教学设计1设计理念1.1落实一个“主”字：以学生主体地位的落实和主动性的发挥为重点来设计本课。
1.2突出一个“活”字：以活动为主线来设计本课，合作学习，实现“内容活动化”、“内容生活化”。
1.3体现一个“爱”字：以促进学生的健康发展为出发点，激发学生热爱生命关爱生命之情。
2教学目标2.1知识目标：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识到生命是地球上最珍贵的财富，世界万物是相互依赖、相互联系的；2.2能力目标：学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。
从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，2.3情感、态度与价值观目标：以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。
3教学重点难点：教学重点：①了解生命的意义与价值。
②引导学生懂得关爱生命的重要性。
教学难点：培养学生热爱生命、热爱自然的意识，并付诸行动。
4教学方法：4.1情境教学根据初一年级学生的心理特点，运用影像、图片、小品为学生创设问题情境、创设故事情境，唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。
4.2启发式教学一位教育专家说：“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。
由于本框内容和学生生活联系紧密，且学生已有了一定的分析问题的能力，所以采取启发式教学，引导学生自己去探究事实的真相，进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
5教学时间：1课时6教学工具：多媒体教学课件、视频材料7教学过程8板书设计：9教学反思9.1课前精心备课。
精心设计预习提纲，提纲内容针对学生的实际情况布置，而且制作了实用的教学课件，有助于突破难点，增强直观感受。
思想品德七年级上册第二单元第三课第一框的教学设计1
思想品德七年级上册第二单元第三课第一框的教学设计1 思想品德七年级上册第二单元第三第一框的教学设计1资作者：徐广烟作者单位：广州市花都区赤坭镇三和庄中学学科名称：思想品德年级（模块）名称：七年级（模块）节：第二单元（填单元名称）认识新自我第三（填题名称）珍爱生命第一框题（填框题名称）世界因生命而精彩关键词（3～个）：生命珍爱精彩【教学目标】程标准规定：“成长中的我”中“自尊自强”部分：体会生命的可贵，热爱生活；体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
知识内容能力要求情感态度价值观1使学生了解多彩的生命构成了缤纷的世界。
2让学生懂得生命需要相互尊重与关爱，体会生命的可贵。
1 让学生了解世界物种的丰富2 使学生知道人类是自然界的一部分。
3探讨地球上的珍稀动植物，了解人与自然的微妙关系。
1使学生树立正确的自然生命观，提高他们对生命的认识和崇敬。
2帮助学生热爱自然，养成良好的环保意识，提高关爱其他生命、维护生命的思想觉悟。
【教学重点】多彩的生命构成了缤纷的世界【教学难点】生命之间需要互相关爱【资分析】（一）学情分析初中阶段的新生的心灵还是比较单纯的，但未能真正形成自己的思想体系，特别农村学生，对于外面的世界并不是十分了解，也许在过去生活不时常出现不珍惜生命、甚至糟蹋生命的行为，因此必须通过本本框题的学习帮助他们初步树立正确的生命观和自然观。
现在很多学生受到百般呵护，缺少对周围生命的关爱，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木为荣，其根在于对生命教育的轻视。
如云南大学生马加爵草菅人命的悲惨事。
因此，有必要对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，关爱其他生命。
（二）教材分析本框题从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观念出发，启发、引导我们为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境的思想意识、觉悟及相应的行为习惯。
七年级政治上册《第二单元 第三课 第一框 新生活 新起点(1)》教案 鲁教版
时间
学
习
流
程
一、课堂检测：1.人类为什么要善待大自然，尊重其他生命？
2.人的生命的独特性表现在哪些方面？
二、课堂导入：
播放雅安地震时救援现场的视频，引出人最宝贵的是生命，无论什么情况下都不要放弃自己的生命。
三、学习过程：
（一）课件出示学习目标：
1.为什么说人最宝贵的是生命？2Байду номын сангаас我们应该怎样珍惜爱护我们的生命？
5．思考并回答P11问题。你还知道哪些自我保护的好办法？
感悟五：（1）具有一定的自我保护意识、常识和能力。
（2）无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。
6．自救小知识：
[填一填]急救电话是_____报警电话是_____；火警电话是___。
[选一选]如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是( )A．不开门B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家
（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案。
（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：
1．人最宝贵的是生命
别代什么？地位......1要是倒下 了,后面的0还有意义吗?说明了什么？
生活感悟一：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
2．你说，我说，大家说：向大家介绍你自己生活中的快乐与幸福，一起分享。生命中也会经历烦恼、困难和痛苦，你遇到过哪些，你是怎么做的？
（1）课件展示许小佳的故事，引导学生小组讨论：假如你是那位《爱心》栏目的“知心姐姐”，你会怎样劝说许小佳，让小佳放弃“自杀”的念头，重新扬起生活的风帆？
（2）主题班会：坚持梦想
展示故事，引导学生思考：读过故事后，你有什么感悟？生活中，你会如何坚持自己的梦想？
人教版七年级思想品德上册第二单元第三课第一框
的美酒。品尝出人生的冷暖酸甜，这也是人生最得意的时刻。试 想前有古人李白有言，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。
让我们共同举杯，邀明月共赏，为我们的生命吟出最美的诗 句。
本课知识梳理
•发现多彩的生命，缤纷的世界！ •感悟生命，世界因生命而精彩！ •生命既顽强又脆弱！ •每种生命都有其存在的价值！ •生命需要相互关爱！
响缭亮的歌声，温暖人心。 生命，是顽强的小草，虽不起眼，却是绿色盎然，滋润大地。 生命，是娇艳的花朵，美丽四射。 生命，是黑暗中的明灯，照亮前进的方向。驱除内心的恐惧，
引领我们到达目的地。 生命，是动人的歌曲，有忧伤，有离愁，有欢快，有喜悦。 生命，是煽动的火花，发光发热。 生命，是闪烁的星光，照亮了世界。 生命，是汪洋大海，浩瀚无垠，探索宝藏之谜永不停歇。 生命，是五彩缤纷的，绽放着它的光芒。 生命，是绿色的希望，生机勃勃。 如此可想，生命何尝不是伟大的呢？它使得人类得以世代繁衍
创造力，它们是……
生命的四大类型：动物 植物
微生物 人类
设计目的：在活动一的基础上由 表及里进一步感悟生命的内涵。
《唐山大地震》图片
《唐山大地震》图片
怒放的生命---汪峰
• 曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次失去了方向
曾经多少次扑灭了梦想，如今我已不再感到迷茫 我要我的生命得到解放
• 我想要怒放的生命，就象飞翔在辽阔天空
就象穿行在无边的旷野，
• 我想要怒放的生命，就象矗立在彩虹之颠
就象矗立在彩虹之，颠就象穿行璀璨的星河 拥有超越平凡的力量
• 我想要怒放的生命，就象飞翔在辽阔天空
就象穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量 我想要怒放的生命
七年级思想品德上册第二单元教案
第单元：教学内容：第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。
第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。
第五课《自我新期待》，包括三框内容。
第一框“日新又新我常新”，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。
第二框“发现自己的潜能”，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。
第三框“自我新形象”，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望。
“畅言青春新自我”的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。
教学目标：本单元主要落实以下几条课程标准的要求。
知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
懂得爱护公共环境和设施。
悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
课时安排：本单元拟用 10 课时。
第三课第一框世界因生命而精彩课型：新教学目标：1、知识与能力：通过学习，让学生懂得“缤纷的世界是由多彩的生命构成”，从而懂得去关爱生命、珍惜生命2、过程与方法：主要通过学生的实践活动和教师的精讲点拔，启发他们独立思考，探究、感悟“多彩的生命构成了缤纷的世界”，从而真正内化“生命需要相互关爱”的道理。
3、情感、态度、价值观：让学生感叹生命的精彩、生命的伟大，因而树立“关爱生命”是人类高尚的美德的价值取向。
七年级政治上册 第二单元 第三课 第1框 新生活 新起点教案 鲁教
七年级政治上册第二单元第三课第1框新生活新起点教案鲁教七年级政治上册第二单元第三课第1框新生活新起点教案鲁教新生活新起点教学目标：情感、态度和价值观热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
能力增强自我管理、自我调节和自我控制能力，提高适应生活的能力。
知识了解学习生活环境的变化，明确自己的做法。
教学内容分析：它主要引导学生了解环境和心态的变化，调整心态，设定目标，进行自我管理，以适应新的学习生活。
这个项目有两个层次。
第一级“中学生活新感受”分为两个方面：一是学生进入新环境的兴奋和兴奋。
第二，担心不断变化的环境。
第二个层次是“适应新的学习生活”，主要为学生提供适应新学习生活的心理调试、方法和策略指导。
介绍了三个方面：一是调整心态，适应环境。
第二，确立新的目标。
第二个层次是“适应新的学习生活”，主要为学生提供适应新学习生活的心理调试、方法和策略指导。
介绍了三个方面：一是调整心态，适应环境。
第三，加强自我管理。
教学重点和难点：适应新的学习生活。
教学思路设计：为了符合学生的实际情况，教材从活动（一）情景预设开始：当你在校园里转身面对周围的一切时，你此时的感觉如何？使学生进一步全面了解校园生活，激发学生对新生活的热爱。
第二，担心不断变化的环境。
学生们在面对新环境、新生活的喜悦和兴奋时，或多或少会有一些顾虑！让学生说，然后解决它。
目的是鼓励学生鼓起勇气，面对新生活中的困难和问题。
第二个层次是“适应新的学习生活”，主要为学生提供适应新学习生活的心理调试、方法和策略指导。
介绍了三个方面：一是调整心态，适应环境。
通过案例情境的设置，启发学生思考存在的问题并找到解决方案。
第二个层次是“适应新的学习生活”，主要为学生提供适应新学习生活的心理调试、方法和策略指导。
本文通过案例情境的设置，介绍了日本著名马拉松世界冠军谷本健二不断确立新目标、不断确立新目标、不断创造新成就的事迹，并提出了问题来激发学生的思考。
然后，通过名言强调建立目标的重要性和必要性。
七年级政治上册第二单元第三课珍爱生命(课时一、2)教案新人教版
第三课珍爱生命（课时一、2）【教学目标】从人与自然彼此依存、和睦相处的生态道德观动身，启发、引导学生为了人类的久远利益，从小树立一种崭新的人一辈子观、自然观，养成爱惜自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德性为。
帮忙学生熟悉、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍爱人类一起生存的环境。
同时，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。
【教学重、难点】生命需要关爱【教学进程】第一环节学生自学1. 学习目标：（1）知道多彩的生命组成缤纷的世界；（2）知道每一种生命都有其存在的意义和价值;（3）珍爱地球上所有的生命、和睦相处。
2. 自学指导（6分钟）P24—26问题试探：（1）生命的存在关于世界有什么意义？（2）人类应该如何与其他生命相处呢？什么缘故？要求：1. 大字精读，小字通读；2. 围绕目标试探题找出答案；3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
第二环节检测自学【图片赏析】好久好久以前那个地址本没有生命，一片死寂。
后来…千百万年万物孕育，生命就从那个地址开始，生命就从那个地址开始！渐渐的蔓延开去…终于，生命取得了延续，绿色覆盖了大地！这万物的生命啊，给世界带来了—勃勃生机，地球已成为生命之舟……让同窗们在欣赏、交流的进程中体会世界因生命而出色，初步激发学生的酷爱生命之情。
即：了解了世界之因此如此出色，确实是因为各类各样的生命。
多彩的生命组成了缤纷的世界 (板书)学生回答，教师引导总结生命关于世界的意义：生命是地球上最宝贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和出色。
【观点辨析】人类是万物之灵，是自然界的主宰。
学生自由发言，教师引导人类只是自然界的一部份，应该尊重、呵护与关爱其他生命，和谐相处，共生共存。
试探：生命之间需要彼此关爱（板书）什么缘故？学生自由回答，教师引导总结（1）地球上的生命丰硕多彩，人类是自然界的一部份（板书）（注意引导学生知道人类只是自然界的一部份，并非是世界的主宰）（2）生命是顽强的，也是脆弱的（板书）（师）尽管咱们很多人都会为自然界顽强的生命力而惊叹，但不容轻忽的是生命又是如此脆弱。
七年级政治上册第二单元第三课第1框角色与责任教案北师大版道德与法治
角色与责任教学设计1教材依据本课的教学设计为北师大版思想道德教材七年级上册第二单元第三课《正确熟悉自己》第一站角色与责任。
本课内容要紧依据课标要求和学生的心理现象和认知能力而设计的2教学目标依照教材内容和学生的认知心理和认知能力，和课程标准的要求，确立本课的教学目标如下：①知识目标：第一通过量媒体创设情境、让学生体验、熟悉人的生存环境，了解人在自然，社会、在人与人的环境中的色色、和人与自然、人与社会、人与人的关系，明确自己应尽的责任。
第二知道随着自己的成长、社会角色也发生转变，社会责任也慢慢增多。
②能力目标：培育学生能用适当的方式客观全面地熟悉自己的角色和责任，从而提升学生的感悟能力和辩证思维能力。
③情感态度和价值观目标：通过教学，使学生在不同的环境中自觉定位自己的角色，并依据不同的角色志愿承担责任，处置好各类关系，从而树立为人类和自然、社会和谐相处，为实现可持续进展而尽力的人一辈子观。
第二使学生酷爱大自然、酷爱生命、酷爱社会。
3学情分析七年级思想道德课旨在引导学生提升道德修养，以帮忙学生成为一个人格健全、负责任的公民。
全书围绕“成长、交往、规那么、理想”四个维度展开。
而正确熟悉自己的不同角色和责任，有利于学生健康“成长、交往”，和遵循各类“规那么”。
本课不仅在全书中起着引擎作用，而且对学生的成长也十分重要。
本课内容要紧从熟悉自己的角色转变和相应的责任动身，帮忙学生如何正确熟悉自己。
我以新课程理念为指导，依据课标要求对教材进行了再制造，第一把“自己”引入“人”这一大背景，从人的生存环境去熟悉整体的“人”，即自然环境、社会环境、人与人的环境，引导学生在这些环境中定位好自己的角色，自觉承担相应的责任，处置好人与自然、人与社会、人与人的关系。
在熟悉整体的人的基础上再来熟悉单个的人（自己），再来分析“自己”的不同年龄时期的色色和责任。
因此我从学生成长和进展的需求动身创新课堂教学和课堂知识。
以求为学生慢慢成为完整的人、“大写”的人、社会的人奠基。
政治说课
精彩生命，需相互关爱————《世界因生命而精彩》说课材料梅川中学陶慧当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
今天，我以七年级上册第三课《珍爱生命》第一框《世界因生命而精彩》说课，来和大家探讨我的教学设计。
我说课的主题是“精彩生命，需相互关爱”。
一、说教材《世界因生命而精彩》选自人民教育出版社七年级上册第三课《珍爱生命》第一框内容。
本课是第二单元《认识新自我》的学习先导，是第三课《珍爱生命》的情感与知识铺垫。
本课体现了《思想品德》七年级上册的核心概念：生命的重要性，是小学到初中阶段生命主题教育的衔接。
第三课《珍爱生命》分为三框内容：第一框《世界因生命而精彩》知道人类是自然界的一部分，第二框《人的生命的独特性》认识人生命的独特性，第三框《珍爱我们的生命》体会生命的可贵。
在今天说课的第一框内容《世界因生命而精彩》中，主要是“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两大部分，共同体现我们的主题：生命精彩相互关爱！二、说学情分析：初中一年级的学生已经形成了自己的主观判断能力，正处于青春期初期，对自我包括对生命有一定的认识，但这种认识还是比较模糊和粗浅的。
学生的认知能力有限。
三、说教学目标《思想品德课程标准》明确规定初中思想品德课程：“是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必须、必修课程。
强调联系生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德实践。
”根据新课标，我设计的教学目标是：（1）能力目标：培养学生学会比较和综合的方法进行辨证思维能力以及培养学生自主学习的能力。
（2）知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界；理解人类社会要和谐发展就应该与其他生命和睦相处。
（3）情感、态度价值观目标：能够亲近生命，感受生命，尊重生命，关爱生命，明确关爱其他生命就是关爱人类自己，帮助学生学习做负责任的公民，形成人与自然和谐相处的可持续发展观和正确的生态伦理观。
七年级上册第三课第一框《世界因生命而精彩》教学设计
七年级上册第三课第一框《世界因生命而精彩》教学设计七年级上册第三课第一框《世界因生命而精彩》教学设计──全国第四届思想品德、思想政治优质课评比二等奖作品（一）教学目标1、知识与技能：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。
2、过程与方法：通过教师制作的多媒体课件中的图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识，善待野生动植物，保护野生动植物。
3、情感、态度与价值观：以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。
（二）教学重难点1、教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
2、教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？（三）设计意图现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。
于是就有了像清华学生刘海洋、云南大学学生马加爵等迫害生命的悲惨事件。
因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每个角落，引导学生培养爱心。
人教版思想品德七年级上册全册教案
人教版思想品德七年级上册全册教案第一单元笑迎新生活（一）课程标准要求。
1、养成团结合作、乐于助人的品质；2、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉爱护集体的荣誉和利益。
3、正确对待学习压力，培养正确的学习观念；4、形成良好的学习、劳动适应和生活态度；5、积极适应社会的进展和进步。
（二）主题探究。
主题探究：我们的班徽，我们的座右铭。
第一课珍爱新起点第一课时我上初中了一、教材分析：1、重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。
2、难点：激发学生对新的学校生活的热爱，珍爱新起点。
二、综合设计思路：第一步：课前预备1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的差不多单位。
2、各活动小组通过各种途径了解新学校的差不多情形。
（作为第一次开展活动，教师应给学生提供一些方法。
如能够采访学校领导、上学校的网站、向高年级同学调查等）3、各小组选择校园一角（尽量小组之间不要重复）做好介绍预备。
第二步：导入新课开展我爱新校园的竞赛游戏，（幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，显现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。
）比一比哪组同学对新学校观看得认真，了解得具体。
在大伙儿杰出的表现中，我们初步认识了新校园，大伙儿一起来（选取几个典型问题集体回答）。
1、学校的地址：3、学校始建于：2、学校的校训：4、学校现任校长：第三步：校园风情展现。
带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大伙儿介绍事先预备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。
第四步：七嘴八舌“大伙儿出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。
第五步：终止。
漂亮的校园因为有了大伙儿而更加富有动气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人一辈子旅途中留下深刻的经历。
三、教学反思及建议：因为时刻的关系，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，然而，让每个学生都参与到活动中来是必要的。
世界因生命而精彩
《世界因生命而精彩》教案政治组谢雪梅教材分析：本课是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。
本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。
这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。
人是世界存在发展最为关键核心的部分，要教会我们的学生他们是这个世界的主人，这个想法很重要，要有这么意识和责任心。
对于处于青春期的青少年来说，如何避免不该有的冲动，合理保护自己在当今这个社会显得尤为重要，这是本课的重点。
学情分析：由于刚进入初中学习的中学生大都处于青春期发育的状态下，这时候的学生显得比较活泼好动，有很强的探究欲望，但是同时这个世界并不太平，各种危害学生生命安全的危险很多，所以在教学中更要重视对于学生自身安全意识的引导与培养。
教学目标：知识目标：了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力、人际交往能力。
情感态度：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识。
品德目标：帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。
教学重点、难点：(1)了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处是重点。
(2)引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的难点。
教学流程：（一）．导入新课：2分钟1.复习：为什么说学习是苦乐交织的？（课前播放视频：美丽的地球）2.导入：同学们，在上节课我们一起探索了世界的奥秘，那么我们生活的世界到底是由什么构成的？它们与我们之间又有怎样密不可分的关系？今天就让我们通过学习和探究，来揭开地球的美丽之谜吧——（板书）世界因生命而精彩。
（二）．新课过程：1.带着问题课堂阅读教材 8分钟2.小组讨论并交流问题 30分钟活动要求：★小组讨论 10分钟（1）两组图片，你更喜欢哪一组？为什么？（活动的目的：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美好，并点明主题：生命如此精彩，生命值得我们尊重和关爱。
七年级上册《道德与法治》部编版教师教案
七年级上册《道德与法治》部编版教师教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握基本道德规范和法律法规，提高学生的道德素养和法制观念。
2. 培养学生良好的公民素质，使其具备正确的人生态度和价值观。
过程与方法1. 通过案例分析、讨论、小组合作等方式，培养学生的思辨能力和实践能力。
2. 引导学生学会自我反思，培养学生的自我教育能力。
情感态度与价值观1. 增强学生的国家观念，培养学生的爱国主义情怀。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、团结协作的精神风貌。
二、教学内容第一单元生活自律第1课《自律与他律》1. 引导学生认识自律和他律的概念及其关系。
2. 分析自律和他律在生活中的具体表现。
3. 让学生学会从他律走向自律，培养良好的生活习惯。
第2课《法律的约束与保护》1. 让学生了解法律的基本概念和作用。
2. 分析法律对公民行为的约束和保护作用。
3. 引导学生遵守法律，提高法制观念。
第二单元家庭关系第3课《家庭结构与功能》1. 让学生了解各种家庭结构及其功能。
2. 分析家庭关系对个人成长的影响。
3. 引导学生认识家庭的重要性，珍惜家庭关系。
第4课《父母与子女》1. 让学生了解父母在家庭中的角色及责任。
2. 分析子女应如何尊敬父母、与父母沟通。
3. 培养学生的家庭责任感，增进亲子关系。
第三单元学校生活第5课《尊重与被尊重》1. 引导学生认识尊重他人的重要性。
2. 分析如何在日常生活中尊重他人。
3. 培养学生的尊重意识，营造和谐校园氛围。
第6课《团结协作》1. 让学生了解团结协作的意义。
2. 分析团结协作在学习和生活中的具体运用。
3. 培养学生团结协作的精神，提高团队意识。
三、教学方法1. 案例分析法：通过引入生活中的实际案例，让学生更好地理解道德与法治知识。
2. 讨论法：组织学生针对某一问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 小组合作法：引导学生分组完成任务，提高学生的实践能力和沟通能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同角色所面临的道德与法治问题，培养学生的同理心。
统编版(2024新版)七年级上册道德与法治第三课第一框《做有梦想的少年》教学设计
统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第三课第一框《做有梦想的少年》教学设计课题名《做有梦想的少年》教材分析本课在认识中学阶段和认识自己的基础上，鼓励学生追求自己的人生梦想。
本课引导学生从改变自己扩展到为时代助力，本课时和学生一起讨论梦想的含义、作用、少年梦想特点，为下一课时鼓励学生勇于追梦打下基础，更要引导学生认识到少年梦与中国梦的关系，明确自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，助推中国梦的发展，要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
核心素养目标政治认同：认清个人梦和中国梦的关系，把个人梦融入中国梦。
培育家国情怀，增强为实现中国梦而奋斗的使命感。
道德修养：践行社会主义核心价值观，做到爱国、敬业、诚信、友善。
责任意识：增强社会责任感，勇于担当。
教学重点梦想的重要性教学难点少年梦想的特点教学准备教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。
学生准备：课前自主学习，课下搜集资料教学过程【教材梳理】七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课，每课2框。
先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。
即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。
教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。
一．新课导入欣赏奥运会主题曲：这世界我来过导语：在巴黎奥运会上，我们看到这些体育健儿，经过艰辛的付出，终于迎来了她们人生的高光时刻，这每一块奖牌都灌满了金灿灿的梦想，那就是为国争光，实现自己的人生价值，站在国际领奖台上。
让我们向他们学习，去努力拼搏，做一位追梦的少年吧！【自主学习】1、为什么要有梦想（作用）？2、少年的梦想有什么特点？3、怎样做追梦少年？二、新知讲解【生活观察】教师：大家都知道我们第一单元的单元名称叫少年有梦，所以第三课就是围绕梦想来展开的。
七年级上册第二单元第三课(让生命之花绽放)教学设计
七年级上册第二单元第三课第三框题《让生命之花绽放》教学设计【设计理念】1、坚持“以学生为本，以贴近学生生活为内容”，创设情景，激发学生学习兴趣。
让学生切实参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
2、依据新课标教学理念，让学生在自主学习与合作学习的分享中不断激发学习的兴趣与愿望，感受生命的可贵，学会感恩生命，悦纳生命。
【学习目标】1、通过生命的旅行感受生命的可贵，学会感恩生命、悦纳自我。
（教学重点）2、联系生活实际明白生命的价值和意义，在尊重自己生命的同时也学会尊重他人的生命，要延伸生命的价值。
（教学难点）【资源分析】（一）学情分析受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。
这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。
因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。
（二）教材分析教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。
【教学方法】1、学生学习方式：通过分析案例、小组讨论等活动，学生自主学习，主动探究，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、提高能力。
2、教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感态度价值观的升华。
【课型】新授课【教学时间】1课时【板书设计】二、让生命之花绽放1、永不放弃生的希望2、肯定生命、尊重生命3、延伸生命得价值【教学过程】。
(秋季版)七年级政治上册 第二单元 第三节 第1框 兴趣是最好的老师教学设计 湘教版(道德与法治)-
兴趣是最好的老师●教学内容某某师X大学出版《思想品德》七年级上册第二单元第三节的第一框题。
●课标要求认识兴趣对学习的重要性，能够全面客观地认识学习目的，能根据自己的实际培养自己的学习兴趣和良好的生活爱好。
知识目标：使学生懂得良好的兴趣对于学习的重要性，掌握培养学习兴趣的方法。
●教材分析《兴趣是最好的老师》是湘教版《思想品德》七年级上册第二单元第三节课的第一框题内容，其主要内容包括兴趣对学习的影响，怎样培养学习的兴趣。
现在学生的学习负担重，有些学生缺乏对学习目的的正确认识，从而在学生中产生了一些厌学的情绪、思想。
因此树立正确的学习观，培养学习的兴趣在当下教育中显得尤为重要。
●教学目标情感态度与价值观目标：通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。
能力目标：通过教学使学生觉察兴趣对学习的重要性，能够全面客观地认识学习目的，能根据自己的实际培养自己的学习兴趣和良好的生活爱好。
知识目标：使学生懂得良好的兴趣对于学习的重要性，掌握培养学习兴趣的方法。
教学重点：如何培养自己的学习兴趣。
教学难点：认识到兴趣对学习的重要作用。
●教学过程：一、创设情境，引入新课▲多媒体展示：《我追流星雨》一个初中生对观察流星雨很感兴趣，于是他希望有一天自己能够准确的预测流星雨的到来。
为了实现他的这一个梦想，他看了很多这方面的书，很多书都很枯燥，但是因为他对流星雨太感兴趣了，他坚持看。
后来他又发现，有关流星雨的最先进的资料在美国，也就是说是英文资料，于是他刻苦学习外语，并阅读了大量的外文资料，凭借他对流星雨的浓厚兴趣，他坚持不懈，最后，他是唯一一个初中生和很多专家一起准确的预测到了下一次流星雨到来的准确时间。
引导学生思考讨论：这个故事说明了什么？学生活动：学生畅所欲言谈故事中学生所谈论到的话题，教师及时鼓励、总结。
学生回答后教师进行评价，并引出“兴趣对于学习的影响”，由此引出本节内容。
七年级道德与法治上册 第二单元 心中充满灿烂阳光 第3课 让快乐围绕我身边 第1框 丰富多彩的情绪天空教学案
当堂达标测试题 综合能力训练 P18--20
教学反思
阅读 p40 插图。讨论：面对同样的天气，两人的情绪反应为何不同？
完成 p40“在下列情境中自己会产生什么样的情绪反应？
知识小结：情绪产生和变化的原因是多方面的。
1.（
），是情绪
产生变化的一个重要原因。当
（
），就会产生
（
）， 如 （
）（
）等；而当
（
），往往会产生（
），不同的情绪。在生活中，我们每个人都可能遇到不
2.请说一说生活中自己有过类似地情绪吗？试举一例。
独立完成 p39--40“试一试、写一写”内容。
知识小结：人的情绪是（
），也是（
）。最常见
的情绪有四大类：（ ）、 （ ）、（
）、（ ）。这四大类情绪又可以派生出多种复
杂 的 情 绪 ， 如 ：（
）、（
）、 （
）、
（
）等。
第二部分：情绪产生和变化的原因
知识目标：热爱生活，自信开朗，以积极的态度对待学习生活。 能力目标：辨别不同情绪带来的不同后果，保持积极情绪。
2.辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。 重点、难点
重点：情绪不同，结果不同 难点：情绪产生和变化的原因
教学过程
一、有效预习 第一部分：丰富多彩的情绪天空 阅读 p38--39 漫画，思考： 1.漫画中同学的情绪有何不同？
同的事情，处在不同的（
）当中，自然就会产生各种各样的情绪，而我们所处的
（
）又是不断变化的，所以情绪也会随之发生一定的变化。
第三部分：情绪不同，结果不同
阅读 p41--42 材料，讨论：李琳的情绪前后有何不同？分别带来了什么样的结果？
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思想品德七年级上册第二单元第三课第
一框的教学设计1
资源作者：徐广烟
作者单位：广州市花都区赤坭镇三和庄中学
学科名称：思想品德
年级（模块）名称：
七
年级（模块）章节：第
二
单元（填单元名称）
认识新自我
第
三
课（填课题名称）珍爱生命第一框题（填框题名称）世界因生命而精彩关键词（3～5个）：
生命珍爱精彩【教学目标】课程标准规定：
“成长中的我”中“自尊自强”部分：体会生命的可贵，热爱生活；体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
知识内容能力要求情感态度价值观1.使学生了解多彩的生命构成了缤纷的世界。
2.让学生懂得生命需要相互尊重与关爱，体会生命的可贵。
1.让学生了解世界物种的丰富
2.使学生知道人类是自然界的一部分。
3.探讨地球上的珍稀动植物，了解人与自然的微妙关系。
1.使学生树立正确的自然生命观，提高他们对生命的认识和崇敬。
2.帮助学生热爱自然，养成良好的环保意识，提高关爱其他生命、维护生命的思想觉悟。
【教学重点】多彩的生命构成了缤纷的世界【教学难点】生命之间需要互相关爱【资源分析】（一）学情分析初中阶段的新生的心灵还是比较单纯的，但未能真正形成自己的思想体系，特别农村学生，对于外面的世界并不是十分了解，也许在过去生活不时常出现不珍惜生命、甚至糟蹋生命的行为，因此必须通过本课本框题的学习帮助他们初步树立正确的生命观和自然观。
现在很多学生受到百般呵护，缺少对周围生命的关爱，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木为荣，其根源在于对生命教育的轻视。
如云南大学生马加爵草菅人命的悲惨事件。
因此，有必要对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，关爱其他生命。
（二）教材分析
本框题从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观念出发，启发、引导我们为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境的思想意识、觉悟及相应的行为习惯。
（三）教学资源分析学校内生物资源、学生实际情况、网络资源等。
【教学方法】多媒体教学、情
景创设法、讲解法、探讨法。
【课时安排】
一课时【设计思想】通过本课时的教学，让学生充分明白世界的精彩和缤纷原来是离不开各种生命的点缀，生命的多样性使世界变得更加美丽，通过学生在收集图片、分析图片、探讨一些反面的例子的过程中，逐步形成正确的生命认识。
【课型】
新授课内容
教学活动学生一、多彩的生命构成了缤纷的世界讨论课本上的两张彩图-----《万类霜天竞自由》和《干涸的世界》。
思考：这两图的对比让你有何感受？没有生命的世界会是什么样的？你有什么感想？课前已经布置了小组任务，搜集校园内有关生命体的实物或图片。
各小组代表展示活动成果，并作简单介绍。
提问：地球上的生物都具有顽强的生命力，你更喜欢哪些？为什么？（让学生充分发言，并做对比归纳。
）说一说：自己喜欢的生物及理由。
小结衔接大家的展示，让我们感受到万物欣欣向荣，地球上的生命丰富多彩，而人类是自然界的一部分，如何与其他生命相处呢？下面来看看两个截然不同的故事。
二、生命需要相互关爱引导学生阅读课本P25上的小月的故事。
播放mTV《一个真实的故事》。
小结：若想生活在丰富多彩的世界里，需要每个人去关爱与呵护周围的生命。
但是，由于人为的破坏，地球已是伤痕累累，我们来看看目前地球上的珍稀物种情况和环境情况。
小结：人
类破坏赖以生存的生态环境，即毁灭自己，最终将受到大自然的惩罚.讨论：主人公徐秀娟与课本的小月相比，谁真正爱动物？课后实践：饲养一种生命体。
1、
几年前人们滥吃果子狸，引致可怕的“非典型肺炎”。
（每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，物种的损失会引致人类的贫困）2、
从数据上分析沙尘暴的原因以及危害。
每年6月5日是世界环境保护日，呼吁学生：保护环境，从我做起！从投影《另一份“辛德勒”名单》中意识到保护珍稀野生动植物的重要性。
给学生展示一个简单的生物知识——田间生物链，证明生物之间的依存关系，让学生明白每一个生命都有存在的价值。
根据自己所知，再列举一些此类例子。
（如臭氧层的空洞，水污染等）对照投影《保护环境随手可做的几件事》，平时付诸实践。
总结归纳多彩的生命构成了缤纷的世界，生命之间需要相互关爱，只要人人都献出一点爱，地球就变成美丽的世界！齐唱《爱的奉献》。
【教学过程】【板书设计】世界因生命而精彩多彩的生命构成了缤纷的世界 1.地球的生命无比丰富多样 2.生命是地球上最珍贵的财富生命需要互相关爱1.生命具有多样性2.生命需要互相关爱照顾3.每种生命都有其存在的意义与价值。