人教新版小学英语-精通三年级起点小学五年级英语下册教案Unit 5 I'm cleaning my room._教案4
精通人教版英语五年级下册unit 5 I
精通人教版英语五年级下册unit 5 I’m cleaning my room. Lesson27 we are preparing an English party.说课稿一．教材和教学目标1.教材教材内容:本课的教学内容为继续学习和掌握现在进行时用于第三人称的用法，需要掌握的词汇有famous, preparing for, wearing, telling a story, singing a song .需要掌握的句型有what’s Li Yan doing？She is singing a song.What’s he doing? He is telling a story.在此之前，学生们已经学习了现在进行时态第一第二人称的疑问句即回答，这为过渡到本课的学习起到了铺垫的作用。
2.目标（1）根据教材内容的和教学要求，我制定以下教学目标：知识目标：能听懂会说，会读本课时主要词汇及短语famous, preparing for, wearing, telling a story, singing a song .以及掌握句型what’s Li Yan doing? She is singing a song. What’s he doing? He is telling a story. How cool! What a beautiful song!能力目标：能够理解和朗读全文，能用本课时所学句型就日常生活中的话题进行交流并进行简单对话。
情感目标：引导学生把学习英语和生活实际联系起来，引导学生用英语进行日常生活的交流，增加学习英语的信心和兴趣。
在简单的对别人所做的事情进行赞美的同时学会去欣赏别人，尊重别人。
（2）重点和难点：本课时的重点是要求学生理解词汇famous的含义, 掌握prepare for，wear，tell a story,sing a song 的现在进行时的用法，同时学会用感叹句赞美别人how cool! What a beautiful song!本课时的难点：主语为第三人称（单，复数形式）的现在进行时态的用法。
五年级下册英语教案 Unit5 I'm cleaning my room. 人教精通版
Unit 5 I’m cleaning my room.Lesson 28教案教学目标：知识与技能：要求能够听、说、读、写以下短语tell a story 、sing a song、play the guitar、play the violin短语及句型what’s are you doing?I’m telling a story .what’s Li Yan doing ?She is singing a song .过程与方法：通过组内练习对话及记忆单词游戏巩固对本课知识。
情感态度与价值观：通过游戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行语言交际。
教学重点：1.能够正确地听、说、读一下单词和短语：sing a song, tell a story...2.巩固掌握重点单词和句型。
现在进行时的使用。
教学难点：1. 运用所学的句子熟练对话。
以日常交流为基础，让学生掌握英语语言，并在听说读写的训练中学到主动的语言，启发学生的英语思维能力。
2. 了解掌握使用 What are you doing? 询问别人在做什么。
教学准备：配套的教学课件教学过程:一、热身／复习（Warm-up/Revision）1. Greetings and free talkT: Good morning, boys and girlsS: Good morning.T(教师边说边做动作): In class, we should do eye? Ss: lookT: ear? S: Listen T: mouth? S: say!通过教师与学生的亲切问候，拉近教师与学生之间的距离。
形成和谐的师生关系。
教师还让学生明白上课要做到：眼到耳到口到，最重要的是心到。
也同时涉及本单元主题。
遵守上课规则。
二、呈现新课（Presentation）1．导入展示各种职业人工作的图片，想想他们在干什么？2. 教学步骤1)教师与学生一起讨论生活中发生的一些有趣的事，活跃课堂气氛。
五年级英语下册Unit5《Ix27mcleaningmyroom》单元教案人教精通版(三起)(完整版)
Un it 5 I ' m clea ning my roomiStep1:Warm-up1. Greeti ngs:2. Ask and an swerHello,boy and girls,it ' s a fine toda y.let ' s talk about our classmate .look at yang shu,what is he doing?He is writi ngWhat about li hua?She is look ing at the blackboardVery good,let ' s begi n our less on2. Practice1) Listen to the tape.2) .Liste n and follow the tape3) Read together4) Group workStep3 .P racticePair work Do the pair work with your partner, ThenShow your dialogue.教师通过课件展示本课应用句型，教学生理解What are you doing here?I ' m looking at the pictureIs he looking at the moon?No .he isn ' tWe are talk ing about the thereHe is on ly singing over thereStep4.Let ' s chantStep5. Summary and homework.1. Finish the exercise-books.2. Make a new dialogue in groups.3. A、B：Try to retell the conversationC、D: Read the conversation loudlyBlackboard Desig nUn it 5 I ' m clea ning my room?Lesson 29 What are you doing?Is he look ing at the moon?No ,he isn ' t .look at ,I don ' t think so.cous in ,talk aboutStep1:Warm-up1. Greeti ngs:2. Ask and an swerStep2:Prese ntati onTo lear n new words:Cous in; sta nd;sit;talk about:look at the picture,3. P ractice1) Listen to the tape.2) .Listen and follow the tape3) .Read together4) Group workStep3.PracticePair work Do the pair work with your partner, Then Show your dialogue.教师利用图片和教学卡片惊喜句型训练Look at this picture .is he sitt ing in the sofa?Yes.he isAnd is liyan ' s cousin looking at the picture?No,she isn ' tAre you look ing at the picture?Yes,I amStep4.Let ' s chantStep5. Summary and homework.1. Finish the exercise-books.2. Make a new dialogue in groups.Blackboard Desig nUnit 5 I ' m cleaning my room?Lesson 30 Cous in; sta nd;sit;talk about:look at the picture,Are you look at the picture?Yes」am/ no,l ' m notBoard desig n:Unit 5 I ' m cleaning my room?Revisi onHold on ,wash the clothes,write the email,clea n my room.I ' m cleaning my roomMake a call;write an email; wash the clothes;cleam the room;email;clothesI ' m cleaning the roomDad is writ ing an email on the computer.Mum is wash ing the clothes.珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。
五年级下册英语教案Unit5ImcleaningmyroomLesson26人教精通版
五年级下册英语教案Unit5I'mcleaningmyroomLesson26人教精通版一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）掌握本课的语法点：现在进行时态。
2.能力目标：（1）培养学生用英语描述正在进行的动作的能力。
（2）提高学生的听力和口语表达能力。
3.情感目标：二、教学重点与难点1.教学重点：（1）生词：cleaning,room,window,desk,chr,floor,broom,dustbin等。
（2）重点句子：Whatareyoudoing?I'mcleaningmyroom.2.教学难点：现在进行时态的运用。
三、教学过程Step1:热身1.跟唱歌曲《Whatareyoudoing?》2.老师提问：Whatareyoudoing?学生回答：I'mStep2:新课导入1.老师出示一张图片，展示一个正在打扫房间的孩子，提问：Whatishedoing?学生回答：Heiscleaninghisroom.2.老师板书句子：Whatareyoudoing?I'mcleaningmyroom.并解释现在进行时态。
Step3:生词教学1.老师出示生词卡片，教读生词：cleaning,room,window,desk,chr,floor,broom,dustbin。
2.学生跟读，模仿老师的发音。
Step4:对话教学1.老师播放课文录音，学生听并跟读。
2.老师分角色与学生进行对话表演，引导学生运用现在进行时态描述正在进行的动作。
Step5:情景练习1.老师设计一个情景，如：教室里有一个同学正在扫地，另一个同学正在擦黑板。
老师提问：Whatishedoing?学生回答：Heissweepingthefloor.Whatisshedoing?学生回答：Sheiscleaningtheblackboard.2.学生分组进行情景练习，用现在进行时态描述正在进行的动作。
五年级下册英语教案-Unit 5 I'm cleaning my room Lesson 25 人教
五年级下册英语教案-Unit 5 I’m cleaning my room Lesson 25人教精通版一、教材分析本课是五年级下册英语教材中的第五单元，是“Let’s clean up”主题下的第二十五课，教材出自人教精通版，该单元旨在帮助学生掌握有关清洁卫生的基本英语词汇，培养学生的卫生意识和好习惯。
本课的重点是通过听力、口语和阅读训练学生掌握一些常用的动词和物品名称。
二、教学目标1.语言目标：学生能够听懂、运用并掌握课文中的词汇和句子，能够流利地描述自己的清洁卫生活动。
2.情感目标：培养学生的卫生意识和好习惯，强化他们的自理能力。
3.学习策略：通过听、说、读等方式，培养学生的学习策略意识和操作能力。
三、教学重难点1.语言重点：掌握本课所学的常用动词和物品名称，运用简单的句式描述清洁卫生活动。
2.语言难点：理解和运用课文中的主干句式，如“I’m cleaning my room.”、“I’m putting away some clothes.”等。
四、教学内容与过程A. 观看视频1.引入新知识。
老师播放Unit 5 Lesson 25的视频，带领学生进入本节课的学习氛围。
2.观看视频并细节观察。
学生们观看视频并尽可能多地观察细节。
B. 听力训练1.当堂讲解。
老师运用图表和实物，介绍本课所学的常用动词和物品名称，并讲解这些动词和物品名称与清洁卫生的联系。
2.听力训练。
通过听录音，学生们听懂、理解、记忆本课所学的句子和单词，并写出它们的正确发音。
C. 口语训练1.口语练习。
通过问答练习、语音表演等形式，学生们分小组进行互动交流，重点练习使用本课所学的常用动词和物品名称。
2.个人表演。
学生们在老师的指导下分组，利用所学的知识描述自己喜欢做什么，如打扫房间、洗碗、擦窗户等。
D. 阅读训练1.阅读朗读。
学生们阅读英文文本并大声朗读，进一步巩固所学的词汇和句式。
2.阅读理解。
通过互动问答、课堂小测等方式，检查学生们的阅读理解能力，同时帮助他们更好地理解课文内容。
五年级下册英语教案-Unit 5 I'm cleaning my room 人教精通版
课堂练习
（难点巩固）
Step3根据图片及所给提示完成句子。
1.play basketball
He is playing basketball.
2.dance
Theyare dancing.
3.notsing
She is not singing.
4.cook?
Are they cooking?
He is doing exercise.He is not doing exercise.
It is sleeping.It is not sleeping.
否定句结构
主语+be动词+not+动词ing+其他。
（3）
I am doing my homework.
Are you doing your homework？
知识讲解
（难点突破）
Step2.Presentation
1.通过对时和态的讲解引导学生理解时态意义。
时指的是时间，态指的是所处的动作或是状态。现在进行时指的是现在或是近期一段时间的动作或处于某种状态。
2.现在进行时的句型结构有哪些呢？
通过小文章中的句型引导学生思考并逐步总结出现在进行时的肯定，否定以及一般疑问句句型结构。（1）
一般疑问句：Be+主语+动词ing+其他？
肯定回答：Yes,主语+be.
否定回答：No,主语+be+not.
特殊疑问句：特殊疑问词+be动词+主语+动词ing？
I am doing my homework.
My father is reading a newspaper.
人教精通版英语5下精通版小学英语五年级下册Lesson 5 教学设计
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作精通版小学英语五年级下册Lesson 5 教学设计滨海新区汉沽中心小学英语组韩娜教学目标：能够用英语询问并介绍一周有几节课或是在某一课程具体学习什么内容的表达。
主要目标语言：We often… in…clubs.重点难点：1.能够用英语询问并介绍一周有几节课或是在某一课程具体学习什么内容的表达。
2.能够在真实情境中灵活运用这些功能语句进行交际。
教具准备：电脑、图片、PPT课件、教材配套光盘教学过程：Step 1: Warm-up1.Greetings. T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Mr/ Miss…T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too!2.Free talk. Show some pictures of playground and special classrooms,then tak about them. This is our…. We often…in the…. We have… ina week.Step 2: Presentation1.1)Show the picure of Lesson 3, listen to the tape, let the studentsthink and answer some questions.2)Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, themeeting room, the science lab and the language lab.3)What other places will they visit? Can you guess?2.Learn the new word: “club”.There are some clubs in our school. Let’s look and guess. What are the clubs?3.Learn: Art club1)This way, please. Show the picture. This is our art club.2)What do you often do in the art club?We often draw and paint here.3)Show a timetable and ask: How many art lessons do you have in aweek? We have….4.Learn：Music club1)Show the pictures and video. We often sing and dance here.2)Show a timetable.–How many music lessons do you have in a week?–We have two.-Do you like music?-Yes, I do. Do you like singing?-Yes, I like singing and dancing.-Can you sing and dance for us?-Certainly.Step 3: PraciceLet’s chant.Step 4: Language use1.Show a map of a school then make us a new dialogue.“Welcome to our school. This is our….We often…in….We have …lessons in a week. We all like….”Step 5: Homework:Show your map, then make up a new dialogue in groups.板书设计Lesson 5We often… in ….。
五年级下册英语教案-Unit5 I'm cleaning my room.｜人教精通版
Teaching PlanUnit 5 I’m cleaning my room.一、教学目标知识目标：1、能够听，说，读，写动词短语的ing形式：cleaning the room, washing the clothes, cooking dinner, writing an E-mail2、能够运用句型：What’s he / she doing? He’s / She’s cleaningthe room. (doing something).来询问和表述他人正在进行的动作。
能力目标：能够用打电话的形式，询问和回答他人正在进行的动作。
情感目标：建议学生在平时的生活中，尽可能多地承担各种家务，做个“小帮手”。
二、教学重、难点教学重点：重点掌握动词短语的ing形式：cleaning the room, washing the clothes, cooking dinner, writing an E-mail教学难点：1、根据单词的发音来拼读单词。
2、学生通过学习，能够用打电话的形式，询问和回答他人正在进行的动作。
3、能够听懂，会说打电话用语：Hello! This is … Can I speakto…?三、教学准备教学课件，4个做家务短语的图片和词卡，脏的T-shirt，锅铲。
四、教学时间：40 mins五、教学程序Ste pⅠWarm-up (1mins)GreetingsT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhou.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.…Ste pⅡPresentation (11mins)1. Lead-in (1min)（Show a bag.）T: Do you want to know, what’s in it? Who can come here, and take out one?(S1 takes out a slice.)T: Oh, it’s a slice, how do you use it?(S1 does the action with this slice.)Ask other 2 students to choose the other things, and then do.[设计意图]把锅铲等放进一个袋子里，制造悬念。
五年级下册英语教案-Unit5I'mcleaningmyroomLesson27人教精通版
教案五年级下册英语教案Unit 5 I'm cleaning my roomLesson 27 人教精通版一、教学目标1. 让学生能够正确理解和运用现在进行时态，描述正在进行的动作。
2. 培养学生的听说能力和日常交际能力，能够在实际情境中运用所学句型进行交流。
3. 培养学生的合作意识，能够在小组活动中共同完成任务。
二、教学内容1. 词汇：clean, room, read, book, listen, music, write, letters2. 句型：I'm cleaning my room. What are you doing?三、教学重点与难点1. 教学重点：现在进行时态的构成和运用，句型 I'm cleaning my room. What are you doing?2. 教学难点：正确运用现在进行时态描述正在进行的动作，区分不同动词的现在分词形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，磁带2. 学具：学生用书，练习册，彩笔五、教学过程1. 导入：利用图片和动作，引导学生复习已学的动词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：通过PPT展示新课的句型和词汇，让学生跟读并模仿。
3. 练习：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学句型进行交流。
4. 巩固：通过听录音、做练习等方式，巩固学生对新课知识的理解和运用。
六、板书设计1. 板书Unit 5 I'm cleaning my room Lesson 272. 板书内容：现在进行时态的构成，句型 I'm cleaning my room. What are you doing?七、作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 完成练习册的相关练习。
3. 用现在进行时态描述家庭成员正在进行的动作，写在作业本上。
八、课后反思本节课通过图片、动作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
人教精通版五年级下册英语教案-Unit5 I’m cleaning my room-Unit5_Revision_教学设计
人教精通版五年级下册英语教案-Unit5 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本课采用学生感兴趣的动画故事的形式，综合呈现本单元的主要词汇和句型。
教师可以组织学生阅读故事，并以Fun story为基础，创编表演自己的Fun story。
2. Let’s check本部分利用Listen and number这种听力活动的方式，检测学生对本单元所学语言知识的掌握情况，教师可根据学生的实际掌握情况适当地调整自己的教学。
3. Language focus本部分是以图表的形式呈现本单元的重点词汇和句型，使学生对本单元的三会和四会学习内容一目了然，能较好地帮助学生利用此部分内容对自己的学习进行复习巩固。
二、课前准备1. 准备教学CD-ROM、教学挂图和教学课件。
2. 准备本单元的单词卡片。
3. 准备奖励贴等，进行学习效果的评价。
三、初学步骤与建议Step 1: Warm-up/Revision1)师生问好。
2)Let’s chant.教师通过PPT呈现以下歌谣内容。
教师首先和要名学生以问答形式进行示范吟唱，然后让学生按角色伴随真实动作或出示相应动作的图片进行吟唱。
Doing, doing. What are you doing?Playing, playing. I’m playing.Doing, doing. What is she doing?Cleaning, cleaning. She is cleaning.Doing, doing. What is he doing?...Step 2: Presentation1)初步感知。
教师让学生看故事图片，然后提出以下问题：What are Mimi and Rabbit doing now?让学生带着问题听录音。
教师播放本课录音，让同学们仔细听，然后猜一猜，说出正确的答案。
S: They are making a call.T: Yes. Let’s enjoy the story.2)教师请学生们打开书，自读故事，完成教师给出的问题：•What is Rabbit doing?•What is Mimi doing?•What is Micky doing?•What is Micky looking at?3)学生四人一组为单位，回答以上的四个问题，教师给出评价。
新人教精通版五年级英语下册 Unit 5 I'm cleaning my room Lesson 26 教案.doc
Unit 5 I’m cleaning my room.Lesson 26教案【教学重点】1) 能掌握以下单词：make a call, wash the clothes, write an email, clean the room.能掌握以下句型：①—What are you doing? —I'm cleaning the room.②—What's he doing? —He's writing an email.③—What are they doing? —They're cleaning.2) 能掌握语法：现在进行时态的用法。
3) 能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。
【教学难点】1）词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework, using the computer, cleaning the room, making a call…等3）现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
【课前准备】1. 准备本课的学生卡片、教师卡片2. 配套的教学课件3. 游戏用的录音音乐热身／复习（Warm-up/Revision）Greetings and free talkGreet the Ss and check the homework.Watch a video program.呈现新课（Presentation）1．导入热身活动中，涉及到现在进行时。
在导入的时候，教师询问某个同学在做什么，然后引导学生思考，这样该如何回答。
2. 教学步骤1). Show some pictures on the big screen. Present the new words and expressions.2). Ss watch and learn the new words and expressions.3). Give Ss some time and try to remember the new words and expressions.4). (Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions.)e.g. T: What are you doing?S: I am doing homework. (Help him/her to answer)T: What is he /she doing?Ss: He /she is doing homework.Teach: watching TV, cleaning, reading a book, eating dinner, talking on the phone...as the same way.5). Work on 1a. Ss read the activities and look at the pictures. Then match the activities with pictures.6). Check the answers with the Ss.3. 互动式练习1). Ask the Ss to read the conversations in 1c with a partner. Then look at the pictures in 1a. And make conversations about other person in the picture.2). Ss make conversations by themselves and practice the conversations.4. 自由互动环节1). T: Now let's play a game. What's she/he doing? You must watch the big screen carefully. (Show some pictures on the big screen quickly) Let Ss guess what's he/she is doing?2). Ss watch and guess the actions.3). Ask and answer about the pictures.—What's he/she doing?—He's/She's …趣味操练（Practice）(1) Pair works1. Now, role-play the conversation with your partners.2. Let some pairs to act out the conversation in front of the class. Ask Ss to read the conversation and answer the questions below.①Are Jenny and Laura talking on the phone?(Yes, they are.)②What's Laura doing now?(She's washing her clothes.)③What's Jenny doing?(She's watching TV.)Ss read the conversation and answer the questions above. Check the answers with the Ss.Let Ss work in pairs and role-play the conversation. Homework用进行时与同桌互答。
五年级下册英语教案-Unit 5 I'm cleaning my room 26 人教精通版
从学生角度分析为什么难
四年级学生理解能力稍差，初步接触少量V+ing形式，没有系统学习词性变化。容易和一般现在时混淆，现在分词变化规律，学生记得不牢固。
难点教学方法
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
英语
年级/册
四年级下册
教材版本
人教精通
课题名称
五年级下册Unit 5 I’m cleaning my room. Lesson 26
教学目标
能够用第一人称I am doing sth 和第三人称He/She/It is doing sth 来描述某人正在做某事。
难点分析
从知识角度分析为什么难
1.利用歌谣、情境对话教学，动词配合动作活跃课堂，让学生看图通过观察、分析讨论突破难点。
2.通过讨论创编对话，表演，把图画内容和实际应在小组中合作交发现问题。
教学环节
教学过程
导入
1.借助歌曲，激发学生兴趣，愉快进入课堂，invite the class to sing a song：What are you doing?
a new dialogue?
3.课件出示句子（让学生理解归纳现在进行时的基本结构，进一步巩固和掌握现在进行时的时态，培养学生的观察和分析能力。）
课堂练习
（难点巩固）
出一组练习题，让学生去实践操练，掌握动词加ing的规律
1.Look! Theboy_________________(draw) apicturenow.
2.课件出示一组图片，指导学生用学过的 语言描述:What is he/she doing？ He is singing/dancing/drawing/cleaning，温故而知新在真实的情景中熟悉语句，为操练本课的句型做准备）
五年级下册英语教学设计- Lesson 5 人教精通版
五年级下册英语教学设计- Lesson 5 人教精通版一、教学目标：1、能够听懂并正确朗读本课中的单词。
2、理解并掌握本课的语法——动词原形与动词-ing形式的用法和区别。
3、能够运用新学单词和语法表达出自己的日常生活和娱乐活动。
二、教学内容：1、学习新词汇：ping-pong, basketball, football, running, dancing, singing, drawing, eating。
2、学习用动词原形和动词-ing形式来表达不同的活动。
3、进行口语练习和对话练习。
三、教学重点：1、学会用动词原形和动词-ing形式来表达不同的活动。
2、将新词汇和语法进行整合，活学活用。
四、教学难点：1、理解并掌握动词原形和动词-ing形式之间的差异和使用方法。
2、通过对搭配使用的练习来培养学生的动词运用技能。
五、教学过程：1、 Warming up （5分钟）以动作图像为素材，让学生猜测这些动作并以原形动词形式来回答。
例如：What am I doing? （我在做什么？）I am running。
只有以正确的形式回答的学生才可以获得奖励。
2、 Presentation （10分钟）教师朗读新学词汇，并在黑板或幻灯片上出现对应的图像。
让学生认真听读并模仿朗读。
3、 Practice （15分钟）以小组为单位进行练习，每个小组有个组长，组长有个任务：选出七个单词或短语并将其写在黑板上，然后请其他小组成员进行朗读和拼写。
接下来，其他小组成员负责回答这些单词或短语在如下场景下应该使用哪一种形式：正在做、已经做完、将要做等。
例如：What are you doing? （你在做什么？）I am playingbasketball. （我正在打篮球。
）或者：What did you do yesterday? （你昨天做了什么？）I played basketball.（我打篮球了。
）4、 Pair work （15分钟）以两人为一组，每组选择3件活动来练习。
人教英语(精通版)五年级下册：Unit 5 I'm cleaning my room- (2)-教案
C.What is Lily’s mum doing?
Let the students read the threequestions ,then watch the video
(2)Discuss in the groups,Ss answer and check the anwers
(3)listen and repeat
(4)Ss read by yourself in2minute.
(5)Role–play the conversation in groups.
课堂练习
（难点巩固）
9.Fill in the blanks.
Lily: Hello! This is Lily. Can I speakGrandpa?
writing,writing,writing an email.He is writing an email.
washing,washing,washing the clothes,she is washing the clothes.
making,making,making a call,she is making a call.
Aunt: Yes., please.
Grandpa: Hi, Lily. This is Grandpa speaking. Are youhere with yourthis morning?
Lily: Sorry, Grandpa. We’re all very busy today.
Dad is
课题名称
Unit5 I’m cleaning my room.
难点名称
了解现在进行时的含义和结构，并能运用现在进行时结构正确表达。
人教英语(精通版)五年级下册：Unit 5 I'm cleaning my room (2)-教案
Unit5 I’m cleaning my room
难点名称
现在进行时的句子结构及所表达的时态含义
难点分析
从知识角度分析为什么难
进行时的结构为be动词加动词现在分词，二者缺一不可，两者共同构成了现在进行时，且在选择be动词时要注意依据主语的不同来选择
从学生角度分析为什么难
学生在运用此知识点的过程中容易丢三落四，往往不是丢了be动词，就是忘了给动词加ing.并且根据主语的不同来选择be动词时也容易出错。
They are cleaning the classroom.（他们在打扫教室）
Many students are playing games.（许多学生正在做游戏）
The monkey is climbing the tree.（这只猴子正在爬树）
Mary is flying kites with her sister.（玛丽正在和她的妹妹放风筝）
Lily______________the blackboard.
A.is looking B. is looking at C. looking
Jim and his teacher___________over there.
A.is talking B. are talking C. is talk
What are you doing?
--_______________
A. I do my homework.
B. I don’t do my homework
C. I am doing my homework
Mary is _________the piano in her room.
A. play B. plays C. playing
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表演游戏
请班级中一名善于表演的学生到前面来，扮演成孙悟空表演各种动作，让各组学生边看边用句型He is v-ing.来描述，展开竞赛，教师为各小组计分，活动结束后行结果评价。
板书设计
tell a storysing a song
play the guitarplaytheviolin
Whatare youdoing, Peter?
（1）教师逐一出示图片，与学生展开对话，进入本课的学习内容。
Look!Who isshe?
She isLi Yan
What is she doing?
She singing a song.
教师出示卡片sing a song反复教读。
（2）利用以上方式，利用教学挂图和教学卡片学习一下词组和句子：
tell a story—He is telling a story.
He isPeter.He is telling a story.
He is Li Ming.He is playing the guitar.
He is Zhao lei.He is playing the violin.
3．趣味操练
学生分组进行角色扮演，在真实情境中进行语言交际，教师指导学生围绕重点句型进行谈论。
I’m telling a story.
What’s Li Yan doing?
She’s singing a song.
Unit 5 I'm cleaning my room.
Lesson 28
教学目标
知识与技能
能够听、说、读、写短语tell a story，sing a song和认读play the guitar，playthe violin和句型What are you doing?She is sing a song.
过程与方法
以猜测的形式，谈论图片中的人物正在表演的动作，以问答的形式不断巩固语言知识点。
情感态度与价值观
通过游戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行语言交际。
教学重点
学习本课四会短语和句子的书写：tell a story，sing a song；What are you doing?I am telling a story.
教学难点
通过游戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行语言交际。
教具准备
录音机
课时安排
1课时
教学过程
二次备课
1．复习热身
教师出示一张邮递员在派发信件的照片（提示必要单词）：
Look!What is the postman doing?
He is sending the letters.
Good!
2．新课呈现
play the guitar—He is playing the guitar.
play the violin—He is playing the violin.
（3）看图说话：
Who are they?What are they doing?
She isLi Yan.She is singing a song.