高二化学竞赛
高中化学竞赛试题及答案
高中化学竞赛试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列元素中，属于碱金属的是：A. 钠B. 钾C. 钙D. 镁答案：A2. 酸雨的pH值通常小于：A. 5.6B. 6.0C. 7.0D. 8.0答案：A3. 以下化合物中，属于共价化合物的是：A. NaClB. HClC. CaOD. NaOH答案：B4. 根据元素周期表，下列元素中属于第ⅥA族的是：A. 氧（O）B. 硫（S）C. 氯（Cl）D. 氟（F）答案：B5. 金属铜与稀硝酸反应生成的气体是：A. 一氧化碳B. 二氧化碳C. 一氧化氮D. 二氧化氮答案：D二、填空题（每题3分，共15分）1. 根据元素周期表，原子序数为17的元素是______。
答案：氯（Cl）2. 标准状况下，1摩尔气体的体积是______升。
答案：22.43. 金属铝的化学符号是______。
答案：Al4. 铜离子的化学式是______。
答案：Cu²⁺5. 化合物H₂O的名称是______。
答案：水三、简答题（每题5分，共20分）1. 描述氧化还原反应的基本特征。
答案：氧化还原反应的基本特征是电子的转移。
在这类反应中，一个物质失去电子（被氧化），而另一个物质获得电子（被还原）。
2. 解释什么是同位素。
答案：同位素是指具有相同原子序数但不同质量数的原子。
它们具有相同的化学性质，但物理性质可能有所不同。
3. 什么是酸碱中和反应？答案：酸碱中和反应是指酸和碱发生反应生成盐和水的过程。
这种反应通常伴随着能量的释放。
4. 描述离子键和共价键的区别。
答案：离子键是由正负离子之间的静电吸引力形成的，常见于金属和非金属之间。
共价键则是由两个原子共享电子对形成的，通常存在于非金属元素之间。
四、计算题（每题10分，共20分）1. 计算25克硫酸铜（CuSO₄）中铜元素的质量。
答案：铜元素的相对原子质量为64，硫酸铜的相对分子质量为160。
因此，铜元素在硫酸铜中的质量分数为64/160。
高二化学申请指南参加化学竞赛的准备与技巧
高二化学申请指南参加化学竞赛的准备与技巧高二化学申请指南：参加化学竞赛的准备与技巧化学竞赛作为一项学科性竞赛，对学生在知识储备、实验技能和问题解决能力等方面都有着较高的要求。
对于准备参加化学竞赛的高二学生来说，如何进行有效的准备，并提高自己的实力，是迈向成功必不可少的一步。
本文将为大家提供一些参加化学竞赛的准备与技巧，希望能对广大学生有所帮助。
一、知识储备的重要性参加化学竞赛，首先要具备扎实的化学知识储备。
高二学生可以通过一定的学习方法，加强对知识点的理解与记忆。
首先，建议学生要带着问题去学习，提前预习课本内容，找出不懂的地方，形成问题清单。
然后，在学习过程中，注重对基础知识的理解与延伸，多思考和解答问题清单中的疑惑。
此外，可以通过参加化学兴趣小组、集训班等方式，加深对知识点的理解与应用。
二、实验技能的培养化学竞赛中，实验技能的表现往往是一个重要的评判标准。
因此，参赛学生需要在高二阶段，加强对实验技能的培养。
首先，学生应了解化学实验的基本原理与过程，并学会正确使用实验器材。
其次，学生可以通过模拟实验、实验记录等方式，提高自己的实验技能。
平时在实验课上要认真进行实验，并及时记录实验过程与结果，以便于回顾与总结。
此外，可以参加学校或社区举办的化学实验竞赛，锻炼自己在实验环境下的操作能力。
三、问题解决能力的提升化学竞赛中，解答问题是一个关键环节。
参赛学生需要培养自己的问题解决能力，提高对问题的分析与解答能力。
首先，学生可以通过做一些化学试题，培养自己的解题思维。
在解题过程中，要注重对问题的理解与梳理，分析问题中的关键信息，灵活运用所学知识，找出解决问题的方法与步骤。
其次，积累一些解题经验与技巧，比如能根据问题类型快速确定解题方法，熟悉常见的化学计算公式等。
在平时学习中，可以多做一些化学题目，结合解题过程进行总结与反思，逐渐提升解题能力。
四、参加竞赛的注意事项在参加化学竞赛前，学生需要注意一些基本事项，以确保比赛顺利进行。
高中化学竞赛 知乎
高中化学竞赛知乎
（原创实用版）
目录
1.竞赛背景
2.竞赛内容
3.竞赛的难度和影响
4.如何准备高中化学竞赛
5.竞赛的意义
正文
1.竞赛背景
高中化学竞赛是一项面向高中学生的化学知识竞赛。
它可以激发学生对化学学科的兴趣，提高学生的化学素养，培养学生的科学思维能力和实验操作技能。
高中化学竞赛不仅是对学生化学知识的检验，也是对学生综合素质的考察。
2.竞赛内容
高中化学竞赛的内容涵盖了高中化学的全部课程，包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等。
竞赛题目既有理论题，也有实验题，既有选择题，也有填空题，既有计算题，也有推断题。
3.竞赛的难度和影响
高中化学竞赛的难度较高，需要学生掌握扎实的化学知识和良好的解题技巧。
参加化学竞赛可以提高学生的学术水平，对学生的未来发展有积极的影响。
对于成绩优秀的学生，还可以获得升学和奖励的机会。
4.如何准备高中化学竞赛
要准备高中化学竞赛，首先要掌握好高中化学的全部课程，理解化学
原理，熟练掌握化学实验操作技能。
其次，要多做化学竞赛的真题，了解竞赛的题型和解题技巧。
最后，要提高自己的科学思维能力和实验操作技能。
5.竞赛的意义
高中化学竞赛对学生的意义重大。
不仅可以提高学生的化学素养，也可以培养学生的科学思维能力和实验操作技能。
高二化学竞赛试题及答案
高二化学竞赛试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 下列物质中，属于纯净物的是（）。
A. 空气B. 矿泉水C. 蒸馏水D. 石油2. 化学反应中，能量变化的主要形式是（）。
A. 热能B. 电能C. 光能D. 机械能3. 元素周期表中，处于第三周期的元素是（）。
A. 锂B. 钠C. 镁D. 铝4. 根据化学平衡原理，下列说法正确的是（）。
A. 反应物的浓度增加，平衡向正反应方向移动B. 反应物的浓度减少，平衡向逆反应方向移动C. 温度升高，平衡向吸热反应方向移动D. 压力增大，平衡向气体体积减小的方向移动5. 酸雨的形成是由于大气中（）含量过高。
A. 二氧化碳B. 一氧化碳C. 二氧化硫D. 氮氧化物6. 金属活动性顺序中，排在氢前面的金属可以（）。
A. 与酸反应生成氢气B. 与碱反应生成氢气C. 与水反应生成氢气D. 与氧气反应生成氢气7. 根据原子结构，下列说法正确的是（）。
A. 原子核由质子和中子组成B. 电子在原子核内运动C. 原子核带正电，电子带负电D. 原子核外的电子层数等于质子数8. 下列化合物中，属于共价化合物的是（）。
A. 氯化钠B. 氢氧化钠C. 硫酸铜D. 碳酸钙9. 根据氧化还原反应的原理，下列说法正确的是（）。
A. 氧化剂被还原B. 还原剂被氧化C. 氧化剂被氧化D. 还原剂被还原10. 根据化学计量学，下列说法正确的是（）。
A. 物质的量是物质的质量B. 物质的量是物质的体积C. 物质的量是物质的摩尔数D. 物质的量是物质的重量二、填空题（每题4分，共20分）1. 元素周期表中，第IA族的元素是______。
2. 化学反应中，氧化剂和还原剂的最小公倍数是______。
3. 根据酸碱中和反应，当酸和碱完全中和时，溶液呈______性。
4. 根据化学键理论，离子键和共价键的主要区别是______。
5. 根据化学平衡移动原理，当温度升高时，放热反应的平衡会向______方向移动。
2021年重庆市高中学生化学竞赛试题高二组
全国高中学生化学竞赛（重庆赛区初赛）试题(高二组)（5月18日9:00—11:00）考生须知:●竞赛时间2小时。
迟到超过半小时者不能进考场。
开始考试后1小时内不得离场。
考试时间结束时，把试卷（背面朝上）放在桌子上，及时起立撤离考场。
●试卷装订成册，不得拆散。
●不准使用任何改正液或改正纸，不得使用红笔或铅笔作答。
第1题答案填写在第1题号下面表格内，其他所有解答必要写在制定方框内。
●姓名、所属学校必要写在首页左侧规定位置，写在其他地方者按废卷论处。
●容许使用无贮存信息功能非编程计算器以及直尺等文具。
●考生不得携带任何通讯工具进入考场。
相对原子质量：H-1 B-11 C-12 N-14 O-16 F-19 Na-23 Mg-24 Al-27 Si-28Cl-35.5 Ca-40 S-32 Fe-56 Cu-64第1题（20分）选取题（单选）1-1下列工业生产反映原理不．涉及氧化还原反映是（）。
A．以赤铁矿为原料炼铁B．以硫铁矿为原料制取硫酸C．以氯化钠为原料生产烧碱。
D．以氨气为原料生产尿素。
1-2 氮化镓材料属于第三代半导体，在光电子、高温大功率器件和高温微波器件应用方面有着辽阔前景。
MOCVD法是制备氮化镓办法之一，普通以Ga(CH3)3作为镓源，NH3作为氮源，在一定条件下反映制取氮化镓。
下列有关说法对的是（）。
A ．氮化镓化学式为Ga 3N 2B ．该反映除生成氮化镓外，还生成CH 4C ．Ga(CH 3)3为极性分子D ．镓位于元素周期表第四周期第ⅡA 族 1-3 下列说法对的是（ ）。
A ．用等体积蒸馏水或0.01 mol/L 盐酸洗涤AgCl 沉淀，AgCl 损失量相似B ．向氨水中加入NH 4Cl 或Na 2CO 3固体，溶液pH 均增大，水电离限度均增大C ．若CH 3COOH 电离平衡常数为K a ，则相似条件下CH 3COONa 水解平衡常数为K w /K aD ．NaClO 与Na 2SO 3等物质量混合溶液中：c (Na ＋) + c (H ＋)＝c (OH －) + c (ClO －) + c (HSO 3－) + 2c (SO 32－)1-4 氮元素和碳元素同样也存在一系列氢化物，例如：NH 3、N 2H 4、N 3H 5、N 4H 6……。
高二化学申请参加化学竞赛的经验分享
高二化学申请参加化学竞赛的经验分享作为一名高二化学学习者，我有幸参加了化学竞赛。
通过这次竞赛的经历，我对化学知识的理解不仅得到了拓展，而且也学到了一些有关科学竞赛的经验。
在本文中，我将分享我参加化学竞赛的经验，希望能对其他学生在参加类似竞赛时提供一些借鉴。
一、充分准备在参加化学竞赛之前，我花费了大量时间来系统地复习课堂上所学的知识。
我重点关注了一些与竞赛相关的内容，如化学反应机理、实验室常见操作步骤和化学方程式的推导。
同时，我还积累了一些历年化学竞赛的真题，并进行了反复练习。
通过充分准备，我对化学知识的掌握更加扎实，为竞赛的顺利进行奠定了基础。
二、合理利用资源在参加化学竞赛的过程中，我意识到利用各种资源对于提高竞赛成绩非常有帮助。
首先，我积极向老师请教疑惑的问题，并向他们寻求解决方案。
老师们不仅提供了学科知识上的指导，还分享了一些应对竞赛的经验和技巧。
其次，我充分利用图书馆和互联网资源，查阅了大量的化学相关书籍和学术论文。
通过广泛阅读，我进一步拓宽了对化学知识的理解，并获得了一些实验操作的技巧。
最后，与同学们进行交流和讨论也是提高竞赛成绩的有效途径。
互相分享经验和答疑解惑不仅有助于巩固所学知识，还能够激发思维的碰撞和创新思路的产生。
三、注重实践化学竞赛不仅要求我们对知识有充分的掌握，还要求我们能够将理论知识与实际应用结合起来。
因此，在准备竞赛的过程中，我注重进行实践操作。
在实验室里，我仔细观察和记录实验现象，提炼并总结实验步骤。
通过实践，我深刻感受到化学理论与实际操作之间的联系，也对实验技巧有了更深入的理解。
四、注意解题技巧参加化学竞赛，解题技巧是必不可少的。
我在复习和准备时，注重学习和掌握一些解题技巧和策略。
首先，我学会了仔细阅读题目和理解问题的要求。
在化学竞赛中，有时候问题看似复杂，但只需根据题目中的关键信息，结合所学的化学知识，就能轻松解答。
其次，我学会了多角度思考问题。
在回答开放性问题时，多角度思考问题可以帮助我们深入剖析问题的本质，并找到更好的解决方案。
化学学科的学科竞赛与奖项介绍
化学学科的学科竞赛与奖项介绍化学学科竞赛与奖项在学生学习和研究中起着重要的推动和鼓励作用。
通过参加学科竞赛，学生可以展示自己的专业知识和研究成果，提高学术水平，并获得荣誉和奖励。
本文将介绍一些著名的化学学科竞赛和相关奖项。
一、国际化学奥林匹克竞赛（IChO）国际化学奥林匹克竞赛是世界上最具声誉和影响力的化学学科竞赛之一。
该竞赛每年举办一次，吸引来自全球各个国家和地区的优秀化学学生参加。
竞赛中，学生们需在实验和理论两个方面展示他们的化学素养和解决问题的能力。
获奖者不仅能获得个人荣誉，还有机会获得奖学金和进入顶尖大学学习的机会。
二、全国中学生化学竞赛全国中学生化学竞赛是中国中学生学科竞赛中的重要组成部分。
该竞赛根据学年不同分为初赛和决赛两个阶段。
初赛主要通过考试形式进行，考察学生对基础化学知识的理解和应用能力。
决赛则通过笔试和实验实训等形式，对学生的创新思维和实践能力进行考察。
在全国化学竞赛中获奖的学生将受到学术界的关注，并有机会获得奖学金和科研机会。
三、国家级化学竞赛国家级化学竞赛是中国高中生的一项重要学科竞赛。
该竞赛由教育部主办，面向全国各地的高中学生。
竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛主要以选择题形式考察学生的记忆能力和基础知识掌握情况。
复赛则通过计算题和实验题考察学生的应用能力和实验操作技巧。
决赛则是对复赛成绩较好的学生进行更加深入的考察，涉及到更高层次的化学知识和问题解决方法。
四、地区化学竞赛地区化学竞赛是在省市一级组织的学科竞赛活动。
不同地区的化学竞赛有不同的名称和形式，如上海市化学竞赛、北京市化学竞赛等。
这些竞赛旨在推动地方教育发展，挖掘和培养优秀的化学学生。
获奖的学生将受到地方教育部门和高校的关注，有机会获得奖学金和升学机会。
除了这些竞赛外，其他化学学科领域还有许多奖项和科研机会可供学生展示才华和获得更多的学术发展机会。
例如，针对化学研究方向的国际学术会议，如国际化学联合会大会、美国化学学会年会等，提供了与化学界专家学者面对面交流的机会。
全国高中化学竞赛介绍
全国高中化学竞赛介绍一、全国高中化学竞赛CCHO全国高中学生化学竞赛分为两个阶段：全国高中学生化学竞赛(省级赛区)，简称初赛;和“全国高中学生化学竞赛”简称决赛。
1、初赛在每年9月中旬举行，笔试(3小时)，全国统一时间在各省市自治区分若干考场同时进行。
2、决赛在来年春节前举办冬令营进行，分理论竞赛(4小时)和实验竞赛(4-5小时)两轮。
参加全国高中学生化学竞赛初赛的选手为普通高中学生。
年龄在来年国际竞赛前小于20岁。
决赛选手名额为每个省、市、自治区5名。
参加全国高中学生化学竞赛(省级赛区)获一等奖的学生不超过总人数的1%，可获得大学保送生资格。
第一阶段、省级预赛：由省级化学会命题，面向高一和高二的在校生，根据竞赛成绩分为省级预赛一二三等奖，各省市划出分数线，使分数线以上的同学在特定的人数范围内，这些同学都将有资格报名参加全国高中生化学竞赛(省级赛区)。
第二阶段、全国高中生化学竞赛(省级赛区)，全国初赛就是每年的九月份的考试。
试题的难度还是很一般的，满分是100，根据成绩以省为单位划定分数线，分为省级一二三等奖，也可说是全国初赛一二三等奖。
一等奖为50名左右，具有直接保送大学学习的机会，参加高考的同学，可以在高考分数上加20分。
全省的一等奖获得者将有资格进行高中竞赛第二块内容的学习和实验操作，参加省级化学集训，通过多次全方面的考试，选取前六名(一般根据各省情况会有变化，但人数大概不变，承办省增加两名，之前一年有队员参加ICHO的省份增加一名)获得参加化学竞赛冬令营即全国高中化学竞赛决赛的机会。
第三阶段、全国高中化学竞赛决赛(简称冬令营)，面向获得省级赛区一等奖前几名的选手，根据成绩分为全国金银铜奖，一般金奖的前20名还可以进入全国集训队，争取参加国际竞赛的机会，前30名还可以直接保送北京大学，其他获奖的选手视情况保送，但一般也是只参加摸底性质的大学测试，不需要参加大学保送生的选拔考试。
第四阶段、国际高中生奥林匹克化学竞赛(IChO)，进入全国集训队的选手通过培训测试选拔出4名国家队选手代表中国参加国际高中生奥林匹克化学竞赛。
高二化学申请参与化学竞赛的个人经历分享
高二化学申请参与化学竞赛的个人经历分享在我高二的时候，我决定参加一场全国性的化学竞赛。
这对我来说是一个巨大的挑战，因为我知道这个竞赛的难度非常高，参赛者来自全国各地的优秀学生。
然而，我对化学的热爱和渴望成功的决心驱使着我，我决心要为自己争取一次机会，展示我的学习成果和才华。
起初，我并不知道该如何准备这场竞赛。
我从老师那里得到一些建议，他鼓励我多做一些复习，并找到一些往届竞赛的试题进行练习。
我在图书馆找到了一本关于化学竞赛的参考书籍，它包含了多个章节，涵盖了各种化学知识和解题技巧。
我也参加了学校开设的化学竞赛辅导班，老师给我们讲解了一些重要的知识点，并指导我们如何解答复杂的题目。
为了更好地提高我的化学水平，我利用课余时间积极参加了许多化学相关的活动。
我加入了学校的化学研究小组，我们一起进行实验和讨论，交流各自的发现和想法。
我还参加了公开的化学讲座和研讨会，与其他对化学感兴趣的学生进行交流，学习他们的经验和见解。
在准备期间，我还遇到了一些困难和挫折。
有时候我会遇到一道我无法解答的题目，或者遇到一些我之前从未接触过的概念。
然而，我从不放弃，我会不断地努力学习和思考，直到我理解并掌握了这些概念。
我还会和同学们一起研究解题技巧，分享我们的思路和策略。
通过这些困难和挫折，我逐渐变得更加坚韧和自信。
终于，在准备了几个月后，我迎来了化学竞赛的考试日。
考试包括了多个部分，从基础知识到实际应用都有涉及。
我尽力发挥自己的水平，认真解答每一个题目。
考试结束后，我感到既紧张又兴奋。
我并不知道自己的成绩如何，但我知道我已经尽力了，无论结果如何，这个经历对我来说都是宝贵的。
几个星期后，结果揭晓了。
我想起那一刹那，当我听到自己的名字被宣布为成功者时，我内心充满了喜悦和骄傲。
我在全国范围内脱颖而出，成功进入了化学竞赛的决赛。
这个成绩证明了我在化学学习上的努力和付出得到了回报，鼓励着我在未来继续追求自己的梦想。
参加化学竞赛的经历对我来说意义重大。
高二化学竞赛必背知识点整理(word文档)
高二化学竞赛必背知识点整理【篇一】1.醇：(1)与金属钠反应放出氢气(鉴别6个碳原子以下的醇);(2)用卢卡斯试剂鉴别伯、仲、叔醇，叔醇立刻变浑浊，仲醇放置后变浑浊，伯醇放置后也无变化。
2.酚或烯醇类化合物：(1)用三氯化铁溶液产生颜色(苯酚产生兰紫色)。
(2)苯酚与溴水生成三溴苯酚白色沉淀。
3.羰基化合物：(1)鉴别所有的醛*：2，4-二硝基苯肼，产生*或橙红色沉淀;(2)区别醛与*用托伦试剂，醛能生成银镜，而*不能;(3)区别芳香醛与脂肪醛或*与脂肪醛，用斐林试剂，脂肪醛生成砖红色沉淀，而*和芳香醛不能;(4)鉴别**和具有结构的醇，用碘的氢氧化钠溶液，生成*的碘仿沉淀。
4.甲酸：用托伦试剂，甲酸能生成银镜，而其他酸不能。
5.*：区别伯、仲、叔*有两种方法(1)用苯磺酰氯或对甲苯磺酰氯，在NaOH溶液中反应，伯*生成的产物溶于NaOH;仲*生成的产物不溶于NaOH溶液;叔*不发生反应。
(2)用NaNO2+HCl：脂肪*：伯*放出氮气，仲*生成*油状物，叔*不反应。
芳香*：伯*生成重氮盐，仲*生成*油状物，叔*生成绿色固体。
【篇二】1、O是地壳中质量分数的元素，Si次之，Al是地壳中质量分数的金属元素。
2、H是最轻的非金属元素;Li是最轻的金属元素。
3、Na是焰色反应为*的元素;K是焰色反应为紫色(透过蓝色的钴玻璃观察)的元素。
4、Si是人工制得纯度的元素;C是天然物质中硬度的元素。
5、N是气态氢化物最易溶于水的元素;O是氢化物沸点的非金属元素。
6、常温下，F、Cl是单质具有有色气体的元素。
7、C是形成化合物种类最多的、价氧化物的含量增加会导致“温室效应”的元素。
8、Cl是单质最易液化的气体、价氧化物的水化物酸性的元素。
【篇三】1、电子层数跟最外层电子数数相等的原子有H、Be、Al2、核外电子总数与其最外层电子数之比为4：3的元素O3、最外层电子数是电子层数2倍的原子有关He、C、S4、最外层电子数跟次外层电子数相等的原子有Be、Ar5、X、Y两元素可形成X2Y和X2Y2两种化合物(或形成原子个数比2：1与1：1的化合物Na2O、Na2O2、H2O、H2O26、最外层电子数比次外层电子数多5个的元素F7、最外层电子数比次外层电子数少3个的元素P8、最外层电子数比次外层电子数多5个的元素Al9、核外电子总数与其最外层电子数之比为3：2的元素C。
高二化学申请申请参加化学竞赛的个人陈述
高二化学申请申请参加化学竞赛的个人陈述尊敬的评委：我是一位对化学充满热爱并有深入研究的高二学生，通过这封个人陈述信，我诚挚申请参加今年的化学竞赛。
以下是我在化学学习中的成就和对竞赛的期望。
首先，我想强调我对化学的热情。
自进入高中以来，我对这门科学产生了浓厚的兴趣。
我喜欢分析科学本质，发现事物内在的规律，并通过化学的知识去解释这些规律。
对于我来说，化学的学习并不仅仅是为了应对学业考试，更是为了满足我对科学和探索的渴望。
我时常进行自主学习，扩宽自己的知识面，并鼓励自己不断深化对化学的理解。
其次，我在学校的化学学习中取得了优异的成绩。
我在近两年的化学考试中始终名列前茅，并且参加了学校组织的化学学术竞赛，多次获得前三名的好成绩。
这些成就不仅仅反映了我在知识学习上的勤奋努力，也证明了我在化学理解和运用上的领悟能力。
除了课堂学习，我还积极参与了化学实验和科研项目。
在学校的实验室中，我学会了正确和安全地操作实验设备，熟练掌握了多种实验方法和技巧。
我曾参与导师指导下的科研项目，主要研究了某种新型复合材料的制备和特性分析。
通过这个经历，我提高了自己的实验技能，并培养了自己的科学研究能力。
这些实验和科研经验使我对实际应用中的化学问题有了更深入的理解。
参加化学竞赛对于我的学术发展和个人成长意义重大。
首先，化学竞赛能够帮助我更全面地理解和应用化学知识。
通过与其他优秀学子的切磋和竞争，我相信我的学术水平和思维能力会得到进一步提升。
其次，竞赛也提供了一个展示我个人能力和发现潜力的平台。
我希望能通过竞赛的机会，向评委展示我对化学的热爱、积极参与实践的态度以及日积月累的学术成果。
最后，竞赛还能为我提供一个与志同道合的人们交流的机会。
我希望能够结识更多热爱化学的同学，共同分享学习经验，互相鼓励和促进。
为了参加化学竞赛，我会进一步加强对知识的系统学习，扩宽自己的学术视野。
我将不断挑战自己，不断学习和探索，提高自己的学术水平和思维能力。
高二化学申请参与化学竞赛的经验总结
高二化学申请参与化学竞赛的经验总结化学竞赛是提升学生化学知识和解决问题能力的良好平台。
作为一位高中化学学习者，我在高二期间积极参与了化学竞赛，并从中获益良多。
以下是我对于申请参与化学竞赛的经验总结。
一、加强基本知识的学习与理解在申请参与化学竞赛之前，我认识到高中阶段的化学知识对于竞赛的参与至关重要。
因此，我花费了大量时间和精力来加强基本知识的学习与理解。
通过阅读教科书、参考资料以及课外阅读，我通过理论知识的积累提高了自己的基本化学素养。
二、参加化学竞赛辅导班为了更好地应对化学竞赛的挑战，我参加了化学竞赛辅导班。
这个辅导班不仅帮助我系统地学习和复习了化学知识，更重要的是，它为我提供了针对性的解题技巧和策略。
通过辅导班的学习，我能够更好地理解和应用知识，提高解题的准确性和速度。
三、解答往年竞赛试题了解竞赛试题的类型和难度是参与化学竞赛的关键。
为此，我解答了大量的往年竞赛试题，并注重分析解题过程中的思维路径和解题技巧。
通过与优秀答案的对比和自我评估，我不断提高自己的解题能力和答题技巧。
四、参加模拟竞赛模拟竞赛是培养竞赛技巧和应对压力的重要方式之一。
我积极参加学校组织的模拟竞赛，并尽量模拟真实竞赛场景进行答题。
通过模拟竞赛的实践，我逐渐适应了竞赛的紧张氛围，并且在竞赛中提高了自己的应试能力。
五、多与同学交流讨论交流是一种高效的学习方式。
在准备化学竞赛的过程中，我积极与同学进行交流和讨论。
我们相互学习和分享解题思路，不断提高自己的化学水平。
通过与同学的互动，我不仅加深了对知识的理解，还发现了自己的不足之处，进一步完善和改进了解题方法。
六、培养综合能力化学竞赛不仅仅是对知识掌握的考验，还需要学生在有限的时间内，运用所学知识解决复杂问题。
因此，我在准备化学竞赛的过程中，注重培养自己的分析、综合和创新能力。
通过解决一些综合性的化学问题，我逐渐提高了自己的综合能力，并且在竞赛中能够更好地应对难题。
七、保持良好的心态参与化学竞赛需要付出较大的努力和时间，但同时也要保持良好的心态。
化学竞赛流程
化学竞赛流程化学竞赛流程化学竞赛是一项选拔和评价学生化学知识和能力的重要活动。
下面我将介绍一下化学竞赛的典型流程。
第一阶段：选拔赛化学竞赛通常从学校的选拔赛开始。
在选拔赛中，学校会组织一次笔试和实验操作考核，以检验学生的理论知识水平和实践技能。
笔试部分通常包括选择题和解答题，涵盖了化学的基本概念、原理和应用。
实验操作考核则要求学生按照指定的实验步骤进行实验操作，并准确记录实验现象和数据。
选拔赛的成绩将决定学生是否有资格进入下一阶段的复赛。
第二阶段：复赛复赛是化学竞赛的关键阶段。
根据选拔赛的成绩，学校会选出优秀的学生参加区域或省级的复赛。
复赛通常包含理论考试、实验操作考核和团队合作项目三个部分。
理论考试考查学生对化学理论知识的掌握和理解程度，题型可能包括选择题、解答题和计算题。
实验操作考核要求学生根据所给的实验步骤和要求进行操作，并完成实验目标，准确记录实验现象和数据。
团队合作项目通常是一道综合性的化学问题，要求参赛队员共同合作，分工合作，并提出解决问题的方案和方法。
根据复赛的成绩，评委会将选出一定数量的学生晋级到决赛。
第三阶段：决赛决赛是化学竞赛的最后阶段，也是最激烈的一部分。
决赛通常集中在一个地点举行，吸引了来自不同学校和地区的优秀学生参加。
决赛的内容更加综合和复杂，包括理论考试、实验操作考核和口头报告等多个环节。
理论考试部分考查学生对高级化学知识和理论的理解和应用能力。
实验操作考核要求学生根据所给的实验步骤和要求进行操作，并完成实验目标，并提交实验报告。
口头报告环节要求学生就所给的化学问题进行阐述和解答，评委会会根据学生的表达能力、思维逻辑和知识广度深度等方面进行评判。
最后阶段：总结和颁奖在决赛结束后，组织者会对所有参赛选手的成绩进行综合评定，并公布最终的竞赛成绩。
根据成绩，评委会将颁发奖项给表现优异的选手，包括一等奖、二等奖和三等奖。
同时，组织者也会对竞赛过程进行总结，通过对竞赛中的问题和不足之处的反思和改进，不断提高化学竞赛的经验和水平。
全国高中学生化学竞赛基本要求
全国高中学生化学竞赛基本要求全国高中学生化学竞赛是为了激发学生对化学学科的兴趣，提高学生的化学素养和实践能力，培养学生的科学思维和创新精神，选拔和培养具有科学素养、创新意识和实验技能的优秀学生而举办的，具有一定知识性和综合性的全国性竞赛活动。
1.知识体系要求：参赛学生应具备扎实的化学基础知识和专业技能，包括元素周期表、化学键、化学方程式、酸碱中和反应、氧化还原反应等基础概念和理论知识。
同时，还需要掌握一定的有机化学、无机化学和物理化学的知识，包括有机物的基本结构、官能团及其反应，无机物的性质和反应，化学平衡和化学动力学等内容。
2.实验能力要求：参赛学生应有一定的实验能力，包括实验设计、实验操作、数据处理和结果分析等。
他们需要能够独立设计实验方案，正确选择实验仪器和试剂，掌握实验操作的技巧和规范，能够准确收集和处理实验数据，对实验结果进行合理分析和归纳。
3.创新思维要求：参赛学生应具备一定的创新意识和科学思维，在解决问题和实验设计过程中能够提出新颖的观点和思路。
他们需要能够独立思考，发现问题并提出解决方案，能够充分利用已有知识和方法，提出新的理论和应用。
4.团队合作要求：参赛学生应具备良好的团队合作精神和沟通能力。
他们需要能够积极主动地与其他队员合作，分工合作，相互帮助，共同完成竞赛任务。
在团队中，他们要善于倾听和表达自己的观点，能够合理协调、统一意见，保持团队的凝聚力和合作效率。
5.提高教育质量要求：全国高中学生化学竞赛要求各参赛学校和学生在竞赛过程中注重科学教育质量的提高。
学校要提供良好的化学教学资源和实验条件，注重培养学生的实验技能和创新意识。
学生要主动学习化学知识，关注化学前沿，积极参与化学科研项目和实验实践，不断提升自己的化学素养和实践能力。
总之，全国高中学生化学竞赛基本要求包括对学生知识体系、实验能力、创新思维、团队合作和教育质量的要求。
只有学生在这些方面均能取得较好的表现，才能在竞赛中有更好的成绩和表现。
广东省揭阳市普宁市勤建学校2022-2023学年高二下学期学科竞赛化学试题及答案
勤建学校2023年高二下学期化学竞赛试题本试题可能用到的相对原子质量是：H-1、C-12、N-14，O-16、Cl-35.5 Na-23、Mg-24、Al-27、S-32、Fe-56、Cu-64 Ba-137 Ca-40 Mn-55一、选择题(本题16小题，只有一个．．．．选项符合题意，1-10每小题2分，11-16每小题4分共44分) 1. 东莞制造走向世界。
下列产品的主要材料属于新型无机非金属材料的是A ．Laeeb 毛绒玩具B ．冰墩墩外壳C ．FIFA 官方纪念品D ．松山湖清芯半导体SiC 器件A. AB. BC. CD. D2. 2022年10月31日我国空间站梦天实验舱成功进入预定轨道，并于11月3日顺利转位，标志中国空间站的正式落成。
下列相关叙述正确的是A. 运载火箭动力来源液氢在发射时发生还原反应B. 长征五号运载火箭的底漆丙烯酸聚氨酯属于合成高分子涂料C. 铝合金的导热性好、熔点低，可用作梦天实验舱的“铠甲”D.3. 用氨水吸收硫酸工厂尾气中的2SO ，发生的反应为：()32243222NH H O SO NH SO H O ⋅+=+。
下列说法正确的是A. 2SO 分子的空间结构呈V 形B. 3NH 的电子式为C. 2H O 是非极性分子D. 23SO −的VSEPR 模型为平面三角形4. 劳动创造美好生活。
下列劳动项目的原理解释正确的是选项劳动项目原理解释A 用石膏改良盐碱土壤 硫酸钙显酸性B 用糯米酿制米酒 酵母菌可以使淀粉直接水解为酒精 C用熟香蕉催熟猕猴桃生果香蕉释放的酯可加速生果成熟D用“爆炸盐”(含2Na 2CO 3∙3H 2O 2)洗涤衣物过碳酸钠水溶液显碱性、有强氧化性A. AB. BC. CD. D5. 利用点滴板进行实验，既可以节约药品用量，又便于观察实验现象。
下列关于如图的实验，说法正确的是A. pH 试纸变红不褪色，体现新制氯水有酸性B. 孔穴2中溶液变橙色，发生置换反应C. 向孔穴3中滴加铁氰化钾试液，溶液变血红色D. 露置空气一段时间后，孔穴4中固体黄色加深 6. 设A N 为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是 A. 1mol 3SiHCl 含有Si-Cl 键的数目为A 3NB. 24g Mg 与稀硫酸完全反应，转移的电子数目为A NC. 1mol 4NaHSO 晶体含有阳离子的总数为2A ND. 11.2L NO 与11.2L 2O 混合后分子的数目为A N7. 甲～丁均为短周期主族元素，在元素周期表中的相对位置如图所示，丁的最高价氧化物对应的水化物在同周期中酸性最强，下列说法正确的是A. 原子半径：甲>乙>丙B. 非金属性：丁>丙>乙C. 丙与乙形成的化合物是分子晶体D. 最简单氢化物的沸点：乙>甲>丁KMnO中进行如图(a～c均为浸有相应试液的棉花)所示的探究实验，反应一段时间后，8. 将浓盐酸加到4下列分析正确的是Cl具有还原性A. a处变黄色，说明2>B. b处变橙色，说明非金属性Cl BrCl具有漂白性C. c处红色逐渐变浅，说明2KMnO反应，只体现HCl的酸性D. 浓盐酸与49. 陈述IA. AB. BC. CD. D10、下列实验装置正确且能达到相应实验目的的是A. 装置甲利用CCl 4提取溴水中的2BrB. 装置乙分离I 2和高锰酸钾固体C. 装置丙验证非金属性S ＞C ＞SiD. 装置丁检验石蜡中是否含有不饱和烃11、 关于CH 3−N=N−CH 3、H 2NCH 2COOH 和O 2NCH 2CH 3结构与性质，下列说法正确的是A. CH 3−N=N−CH 3有顺反异构现象B. 1mol O 2NCH 2CH 3含有10mol σ键C. 三种物质中，氮原子杂化方式相同D. 在乙醇中溶解度，H 2NCH 2COOH 低于O 2NCH 2CH 3，原因是前者与乙醇形成氢键 12. 下列装置(固定装置略去)组装正确且能达到实验目的的是A. 利用图甲检查气密性B. 利用图乙进行中和反应反应热的测定C. 图丙为滴定结束时的刻度，读数为12.20mLD. 利用图丁验证铁的析氢腐蚀 13. 化学是以实验为基础的科学。
高中化学竞赛重点内容
高中化学竞赛重点内容高中化学竞赛是一个考察学生化学知识和实验技能的比赛，其中包含了许多重点内容。
下面是一些常见的重点内容。
1.元素周期表和元素性质元素周期表是化学的基础，包含了元素的原子序数、原子量、元素符号等信息。
学生需要熟悉元素的分组、周期趋势和元素的基本性质，如金属性、非金属性、电子亲和能、电离能等。
2.化学键和分子结构学生需要了解化学键的形成原理和不同类型的化学键，如离子键、共价键、金属键等。
同时，他们需要了解分子的结构与性质之间的关系，如极性、非极性分子和分子间力。
3.常见化学反应学生需要了解常见的化学反应类型，如酸碱中和反应、氧化还原反应、置换反应等。
他们需要知道反应的基本方程式、反应条件、化学计量等。
4.酸碱理论和pH值酸碱理论是化学中重要的概念。
学生需要了解酸碱的定义、性质和化学反应。
他们还需要了解pH值和酸碱溶液的强度。
5.氧气和氧化剂学生需要掌握氧气的制备方法、性质和氧化反应。
他们需要了解氧化剂的定义和物质的氧化还原性质。
6.典型元素和其化合物学生需要了解常见元素及其化合物的物理性质、化学性质和用途。
这包括有机化合物、无机化合物和功能性化合物等。
7.化学计算和化学实验学生需要具备化学计算的能力，包括质量、摩尔、体积的转换和化学计量计算。
他们还需要了解化学实验的基本操作和实验室安全知识。
除了上述主要内容外，高中化学竞赛还可能涉及其他一些重点内容，如化学平衡、动力学、化学能、溶液的性质、电化学等。
学生需要全面掌握这些知识，同时还需要进行大量的实践训练，如解题、实验设计等。
为了在化学竞赛中取得好成绩，学生需要系统地学习化学的基本概念和原理。
他们应该积极参加化学竞赛相关的培训和活动，多做题目和实验，加强对知识的理解和应用。
同时，他们还应掌握化学常识和实验技能，提高解题能力和实验操作水平。
在准备化学竞赛时，学生还应注意以下几点：1.理论与实践相结合：理论知识是基础，但实践能力同样重要。
化学竞赛流程
化学竞赛流程化学竞赛是一项考察学生化学知识和实验技能的比赛活动，旨在激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的创新能力和实验技能。
参加化学竞赛不仅可以提高自身的化学水平，还可以结识更多志同道合的同学，开阔自己的视野。
下面我们来了解一下化学竞赛的具体流程。
首先，报名参赛。
学生可以通过学校组织的渠道或者自行报名参加化学竞赛。
在报名时，需要填写个人信息和所在学校信息，并交纳报名费用。
报名截止后，组织方会公布参赛名单和具体比赛安排。
接着是初赛。
初赛通常是笔试形式，考察学生对化学知识的掌握程度。
考试内容涵盖有机化学、无机化学、物理化学等多个方面，题型包括选择题、填空题、简答题等。
学生需要在规定的时间内完成试卷，答题时要认真仔细，注意时间分配，确保每道题都能够完成。
初赛结束后，进入复赛阶段。
复赛是化学竞赛的重要环节，主要考察学生的实验能力和创新能力。
学生需要进行实验操作，并根据实验结果进行数据分析和结论推断。
在复赛中，学生需要展现出自己的实验技能和科学精神，同时要注意实验室安全，严格遵守实验操作规范。
最后是颁奖和总结。
比赛结束后，组织方会公布成绩并进行颁奖。
获奖的学生将获得奖金、证书或者奖品，以表彰他们在化学竞赛中的优异表现。
同时，组织方还会对比赛进行总结，总结比赛中存在的问题和不足之处，并对下一届比赛做出改进和完善的计划。
化学竞赛流程的完整，既考验了学生的理论知识掌握，又考察了学生的实验技能和创新能力。
通过参加化学竞赛，学生可以在实践中提高自己的化学水平，培养自己的动手能力和创新思维，为将来的学习和科研打下坚实的基础。
希望更多的同学能够参与到化学竞赛中来，体验化学科学的魅力，不断提升自己。
高二物化地报考的学科竞赛与获奖机会
高二物化地报考的学科竞赛与获奖机会高中阶段，学生们除了日常的学业压力外，还可以选择参加各种学科竞赛，以提升自己的综合素质和学科能力。
物理、化学和地理是高中阶段的重要学科，参加物化地学科竞赛不仅有助于拓宽知识面，还可以为学生创造获奖的机会。
本文将探讨高二物化地报考的学科竞赛与获奖机会。
一、物理竞赛与获奖机会物理是自然科学中的重要学科之一，物理竞赛旨在培养学生对物理学的兴趣，激发学习热情，并提高学生的实验操作能力以及物理问题的解决能力。
在高二阶段，学生可以积极参加全国各类物理竞赛，如全国青少年科学影像大赛和全国中学生物理竞赛等。
参加这些比赛，学生不仅能够通过比赛锻炼自己的物理知识和实践能力，还会获得一定的竞赛荣誉和奖项，这有助于他们在大学申请中有更好的竞争力。
二、化学竞赛与获奖机会化学是一门应用广泛的学科，参加化学竞赛可以拓宽学生的化学知识面，锻炼实际操作能力和解决问题的能力。
高二学生可参加一些具有较高声誉的全国性化学竞赛，如全国中学生化学能力竞赛和全国高中生化学实验技能大赛等。
在这些比赛中，学生可以展示自己的实验操作能力和理论化学知识，同时有机会与其他化学爱好者进行交流，提升自己在化学领域的能力。
获得化学竞赛的奖项可以进一步加强学生的简历，为他们今后的学术发展和大学申请增添竞争力。
三、地理竞赛与获奖机会地理学是一门综合性的学科，涉及自然地理、人文地理等多个方面，参加地理竞赛可以提高学生的地理知识水平，培养调研和分析能力。
高二学生可以报名参加地理奥赛、全国高中生地理科学竞赛等比赛。
这些比赛旨在选拔地理学科的优秀学生，提升他们的地理学科综合素质。
获得地理竞赛的奖项不仅可以在学术上给予学生充分的肯定，还有助于学生今后在大学专业选择和就业方面获得更好的机会。
综上所述，高二物化地报考的学科竞赛为学生提供了广阔的发展平台，参加这些竞赛可以拓宽知识面，培养实践能力和解决问题的能力。
同时，获得学科竞赛的荣誉和奖项也将为学生今后的学术发展和大学申请增添竞争力。
高二物化生报考的学科竞赛与科研项目推荐
高二物化生报考的学科竞赛与科研项目推荐高二学生在进行学科选择的过程中，除了学校课程的学习，参加学科竞赛和科研项目也是一种提升自己综合能力的好方法。
本文将就物理、化学和生物三个学科，为高二学生推荐一些适合报考的学科竞赛和科研项目。
一、物理学科竞赛和科研项目推荐1. 物理学科竞赛推荐：- 全国中学生物理竞赛：该竞赛面向全国高中生，分为初赛和复赛两个阶段，可以对学生的物理知识和解题能力进行考核。
- 国际物理奥林匹克竞赛：该竞赛是世界范围内的物理竞赛，对学生的物理素养和实验技能要求较高，能提升学生的思维能力和动手能力。
2. 物理科研项目推荐：- 太阳能电池研究：高二学生可以选择太阳能电池相关的研究课题，通过搭建实验设备和收集数据，探究太阳能电池的效能和改进方法。
- 光学研究：可以选择以光学为主题进行研究，例如通过光学材料的作用原理，设计制作新型光学器件等，培养学生的实验设计和创新意识。
二、化学学科竞赛和科研项目推荐1. 化学学科竞赛推荐：- 全国化学竞赛：该竞赛是中国高中生参与的最大规模的化学竞赛，内容包括化学理论知识和实验操作等，对学生的综合能力有较高要求。
- 化学奥林匹克竞赛：该竞赛是全球范围内的化学竞赛，要求学生在化学理论和实验方面的水平达到较高水平。
2. 化学科研项目推荐：- 新型材料研究：可以选择一些具有应用前景的材料进行研究，如催化剂、吸附剂等，通过实验和分析，探究其性质和应用。
- 食品安全研究：可以选择一些与食品安全相关的课题进行研究，例如非法添加剂的检测方法、食品加工工艺的改进等，关注社会热点问题。
三、生物学科竞赛和科研项目推荐1. 生物学科竞赛推荐：- 全国生物学竞赛：该竞赛是针对高中生的生物学竞赛，分为理论部分和实验部分，考察学生的生物学知识和实验技能。
- 国际生物奥林匹克竞赛：该竞赛是全球最高水平的生物学竞赛，对学生的生物学基础和研究能力有较高的要求。
2. 生物科研项目推荐：- 植物生长研究：可以选择植物生长过程中的某个环节进行研究，例如光合作用、植物激素的作用等，通过实验和观察，探究植物生长的规律和机制。
高二化学申请指南化学竞赛中的实验技巧与数据处理
高二化学申请指南化学竞赛中的实验技巧与数据处理高二化学申请指南：化学竞赛中的实验技巧与数据处理化学竞赛对实验技巧和数据处理能力提出了更高的要求。
如何进行准确的实验操作、如何处理实验数据成为了考察化学素养的重要指标。
本文将针对高二学生，为参加化学竞赛的同学们介绍一些实验技巧和数据处理的方法。
一、实验技巧1. 实验前的准备工作在进行实验之前，首先要做好充足的准备工作。
包括：仔细阅读实验操作步骤，了解实验原理和目的；检查实验器材是否齐全与完好；确定实验所需的试剂和溶液配制方法；以及进行安全考虑，如佩戴实验室服装和防护眼镜等。
2. 仪器使用与操作技巧在化学实验中，常用的仪器有PH计、比色计、天平等。
学会正确使用这些仪器并掌握一些操作技巧，能有效提升实验操作的准确性和效率。
3. 安全操作与废物处置实验中的安全操作是至关重要的。
要注意正确使用实验室设备，避免误伤自己或他人；遵循废物处理规定，将实验室废物妥善处置。
二、数据处理1. 实验数据的记录在实验过程中要认真记录实验数据，包括观察结果、操作步骤、测量数值等。
记录要准确、清晰，并注明单位，以便后续分析和计算。
2. 实验数据的整理与统计在实验完成后，需对实验数据进行整理和统计分析。
可以借助计算机软件或手工方法，绘制图表、计算平均值、找出异常值等。
对数据进行整理和统计有助于发现规律，为实验结论做出合理解释。
3. 数据结果的合理解读数据结果的合理解读是判断实验的结果是否准确和有效的关键。
要基于数据的分析和实验目的，得出准确的结论，并尽可能说明实验结果的原因和影响因素。
三、实验技巧与数据处理的案例以下是一些案例来介绍实验技巧和数据处理的应用。
案例一：使用PH计测定酸碱度实验目的：使用PH计测定不同酸碱溶液的酸碱度。
实验步骤：依次取一定量的酸或碱溶液，分别倒入PH计测量池中，并记录相应的测量值。
数据处理：将测量值整理成酸碱溶液浓度与PH值的关系图，并进行回归分析以求出斜率和截距。
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高二化学竞赛训练(一)（总分150分，时间120分钟）姓名______________ 班级__________________一．选择题(本题包括10小题，每小题4分，共40分。
每小题只有一个选项符合题意，) 1．我国科学家为一个比头发丝还细的小分子恢复了磁性，由此创造了一项“世界第一”。
实验时将一种名为“钴酞菁”的小分子搬上了“手术台”。
这个“个头”仅为1．3纳米的小分子，其结构和性质与人体内的血红素及植物体内的叶绿素非常相似，在光电子器件、生物技术等方面具有广泛而重要的应用与研究价值。
下列说法正确的是( )A．“钴酞菁”的小分子没有胶体的性质； B．纳米材料可以应用于所有化工领域；c．现在纳米器件都是无所不能的胶体D．此工作实现了利用局域的化学反应来改变和控制分子的物理陛质2．用即热饭盒盛装食物，可以得到热烘烘的饭菜。
原因是即热饭盒的底部装入了混有镁、铁粉末的高密度聚乙烯，进行简单的操作后水和镁就会发生剧烈的化学反应，放出热量便可使食物变热，其中铁可能是()A．一种反应物 B．催化剂； C．起导热作用； D．增大镁与水分子的接触机会。
3．将足量的CO2不断通入KOH、Ba(OH)2、KAlO2的混合溶液中，生成沉淀与通入CO2的量的关系可表示为( )4．“拟晶”(quasicrystal)是一种具有凸多面体规则外形但不同于晶体的固态物质。
A165Cu23Fe l2是二十世纪发现的几百种拟晶之一，具有合金的某些优良物理性能。
有关这种拟晶的说法错误的是( )A．A165Cu23Fe l2的硬度比金属A1、Cu、Fe都大B．A165Cu23Fe l2中三种金属的化合价均可视作零；C．A165Cu23Fe l2不可用作长期浸泡在海水中的材料D．1mol A165Cu23Fe l2溶于过量的硝酸时共失去265 mol电子5．主链为4个碳原子的某烷烃有2种同分异构体。
则与这种烷烃具有相同的碳原子数、A．3种 B．4种 c．5种 D．2种6．酸碱指示剂(HIn)在水溶液中存在以下电离平衡：HIn(红色)H’+In-(黄色)。
请判断浓度为2×的下列溶液：①盐酸，②澄清石灰水，③氯化铵溶液，④硫酸氢钠溶液，⑤亚硫酸氢铵溶液，⑥磷酸氢二铵溶液其中能使指示显红色的是( )A①④⑥； B．①②③④⑤⑥； C．①③④⑤；D．其他组合。
7．一定条件下，碘单质与砹单质以等物质的量进行反应，可得AtI。
它与Zn、NH3都能发生反应，化学方程式分别如下：2AtI+2Zn==ZnI2+ZnAt2 AtI+2NH3(1)==NH4I+NH2At。
下列关于AtI性质的叙述正确的是( )A．ZnI2既是氧化产物，又是还原产物； B．ZnAt2既是氧化产物，又是还原产物C．AtI与液氨反应，AtI既是氧化剂，又是还原剂； D．AtI与液氨反应，是自身氧化还原反应8．金属锡跟共热一段时间。
完全反应后测定溶液中c(H+)=8 溶液体积仍为l00mL。
放出的气体在常压下加热到100℃时体积约为。
由此推断氧化产物可能是( )A．Sn(NO3)2 B．Sn(NO3)4 C．SnO2·4H2O； D．Sn(NO3)2和Sn(NO3)49．用键能可以估算反应热，当以键能来估算反应热时，下列方程式符合要求的是()A．CH3COOH(1)+C2HsOH(1)=CHaCOOC2H5(1)+H2O(1)B．C(石墨)+O2(g)=CO2(g)C．CaCO3(S)+2HCl(aq)=CaCl2+CO2(g)+H2O(1)；D、CO(g)+1/2O2(g)=CO2(g)。
10．以石墨作阴极，铜作阳极电解饱和NaCl溶液，电解开始约30s，阳极附近略显白色浑浊，然后开始出现橙黄色浑浊，进而生成较多的橙黄色沉淀。
下列说法正确的是（）A．阳极：Cu – 2e- = Cu2+ B．水被电解后析出白色浑浊物NaClC．橙黄色浑浊是CuCl D．橙黄色沉淀可以用氨水溶解二．选择题(本题包括8小题，每小题4分，共32分。
每小题可能有1或2个选项符合题意，若有2个正确选项，只选1个且正确给2分，多选、错选都给0分。
)11．下列各组物质混合后，既产生无色气体，又产生白色沉淀的是( )①Ba(NO3)2溶液跟NaHSO3溶液，②Ba(OH)2溶液跟(NH4)2SO4溶液共热，③电石跟苏打水，④三氯化铁溶液跟碳酸氢钠溶液A．①②③ B．②③ C．①②③④D．②③④A．Fe(OH)3 B．Al(OH)3 C．HgS D．CuS13．下列化学反应不能说明碳与硅的非金属性强弱的事实是( )A．CO2+H2O+Na2SiO3=Na2CO3+H2SiO3 B．CaCO3+SiO2(高温)=CaSiO3+CO2·C．SiO2+2C(高温)=Si+2CO；D．Si+C(高温)=SiC14．始祖鸟烯(Pterodactyladiene)，形状宛如一只展翅飞翔的鸟，其键线式如右图，其中R1、R2为烷烃基。
则下列有关始祖鸟烯的说法中正确的是( )A．始祖鸟烯与乙烯互为同系物B．若R l=R2= —CH3，则其化学式为C12H16C．若R1=R2，一定条件下烯烃双键碳原子上的氢也能取代，则始祖鸟烯环上的二氯代物有10种D．始祖鸟烯既能使酸性高锰酸钾褪色也能使溴水褪色，其褪色原理是一样的15．自然界中存在一种尖晶石，主要成分的化学式可表示为MgAl2O4，可作为宝石。
已知该尖晶石中混有Fe2O3。
取一定量样品5．4g，恰好完全溶解在一定浓度100mL盐酸溶液，盐酸浓度可能是( )A．2．2 ； B．2．8 ； C．4．3 mo1．L-1；D．4．9 mo1．L-1。
16．短周期的X、Y两种元素，X原子半径小于Y原子半径，两种元素可形成X是正价的AB2型化合物，下列关于两元素的叙述正确的是( )A．X、Y可能属于同一周期 B．X是Y的前一周期元素C．只能是金属元素 D．X可能是第二周期IIA族或ⅣA族元素17．某密闭密闭容器中进行如下反应：X(g)+2Y(g)2Z(g)，若要使平衡时反应物总物质的量与生成物的物质的量相等，且用X、Y作反应物，则X、Y的初始物质的量之比的范围应满足： A．1<X/Y<3； B．1/4<X/Y<2/3 C．3< X/Y <4； D．1/4< X/Y <3/218．NH3和O2混合气100mL通过红热的铂网，充分反应后的混合气再通过足量水最终收集到10mL残留气体，则原混合气中O2体积不可能是(气体体积在相同条件下测定)( )A．12．5mL B．21．5mL C．64．2mL； D．70．0mL三．(本题共有2小题，共20分)19．(10分)本世纪是生命科学研究的昌盛时期，科学家研究发现，进入生物体内的氧分子，可接受1个电子转变为超氧阴离子自由基(O2-)，进而引发产生一系列自由基。
一切需氧生物在其机体因此受到保护。
人们利用羟胺(NH2OH)氧化的方法可以检测其生物系统中O2-含量，原理是O2-与羟胺反应生成NO2-和一种过氧化物。
NO2-在对氨基苯磺酸和α—萘胺作用下，生成粉红的偶氮染体，染体在λ=530nm处有显著吸收，且其吸收值与c(NO2-)成正比，从而可计算出样品中的O2-含量。
某实验室用以上方法处理后测得溶液中c(NO2-)=2．500×10-3。
(1)请根据测定原理写出有关反应的离子方程式：_________________；(2)计算该样品此时c(O2-)=___________________________；(3)如用羟胺氧化法测定O2-时，将其生成的过氧化物作为检测物，若选用氧化还原法进行定量分析(KMnO4或K2Cr2O7．任选一种即可)①请写出其测定原理的反应方程式：______________________；②测定所用的主要玻璃仪器为___________，通过观察____________的现象可确定测定反应是否进行完全。
20．(10分)今年是十一五开局之年，一月初党中央主持召开了全国科学大会。
胡锦涛在大会报告中向全党全国人民庄严宣告，利用十五年时间把我国建设成创新型国家。
同学们，请积极行动起来，充分发挥聪明才智，进行研究I生学习，为将来挤身科研前沿做准备。
以下素材是某课外实验小组的实验记录，请根据实验记录回答有关问题。
实验内容：铜与硝酸反应有关问题的探讨。
实验器材：电线细铜丝，1 ，14 ，碱石灰，玻璃丝，Cu(NO3)2晶体。
酒精灯、试管、夹持器械、火柴。
实验装置和记录如下。
请回答：(1)稀硝酸与铜丝反应后，所得溶液呈天蓝色的化学粒子符号是_________(写化学式)。
(2)使饱和硝酸铜溶液呈深蓝色的化学粒子符号可能是________。
(3)有资料上介绍浓硝酸与铜丝反应后所得溶液颜色显蓝色，实验中得到却是绿色溶液，试写出显绿色的可能原因_________，设计两种不同的简单的实验方法证明你的解释：方案①______________________________________________方案②_____________________________________________。
四．(本题共2小题，共18分)21．(8分)已知固体甲、E、I、F均为常见的单质，其中E在常温下为气态。
w是由两种短周期元素组成。
乙通常是一种红棕色粉末。
G为白色胶状沉淀。
W、G、H、I三种物质中都含有同一种的短周期金属元素。
A在常温下为气态，与氧气完全反应时的体积比是1：2。
各物质有如下图所示的转化关系(部分反应的产物未全部表示)。
试回答下列问题：(1)B的电子式为___________，F原子的结构简图________________。
(2)有上述转化关系图中，C→E、D→F、E→F、I→F、I→E、A→B等反应中有多个反应属于置换反应，根据要求写出反应式。
非金属元素之间的置换反应_____________________；金属单质置换非金属的置换反应_________________；(3)写出w和水反应的化学方程式__________________。
22．(10分)已知A、bB、。
C、dD、eE、。
G六种元素原子序数依次增大，原子半径按A、E、D、C、B、G的顺序增大，它们分散在三个短周期中。
B是生命体的构架元素，E是同周期中半径最小的元素，也是浓缩分离铀(U)的原料，游离态的E是经过几代人以生命为代价，最终由莫瓦桑制得而荣获1906年诺贝尔化学奖，G的最高价含氧酸的产量是衡量一个国家化工实力的标志。
它们的原子序数存在如下关系：①a+b=c，②(b+d)/2=c，③(c+e)/2=d，请根据提供的信息，回答下列问题(回答问题时，必须用具体元素符号代替A、B、C、D、E、G)：(1)A2是最理想的绿色能源，一般情况下固化得到的是分子晶体。