苏科版九年级物理上册第十二章 第1节 动能 势能 机械能
苏科版九年级第十二章机械能和内能知识点汇总
苏科版九年级第十二章机械能和内能知识点汇总一、动能、势能、机械能1．一个物体能够做功，表明这个物体具有能量。
2．物体由于运动而具有的能量叫做动能。
1）质量不同的小车从斜坡的同一高度释放，运动到水平面时的速度的大小相等。
（2）运动物体的动能的大小跟物体的质量与速度有关，物体的质量越大，速度越大。
它具有的动能越大。
3．发生弹性形变的橡皮筋对卡片能做功，因此它具有弹性势能。
弹性势能的大小与形变大小有关，形变越大，弹性势能越大。
4．物体重力势能的大小跟质量与被提升的高度有关。
质量越大，提升的高度越大，物体具有的重力势能越大。
动能和势能统称机械能。
5．指出下列物体具有能的种类1）屋顶上的瓦片具有重力势能；(2)流动的河水具有动能；(3)空中飞行的足球具有重力势能和动能。
4）XXX诗词“XXX.雪”中有”一代天骄,XXX,只识弯弓射大雕”弯弓射雕说明弓具有弹性势能。
在空中匀速下落的降落伞,动能不变势能减小机械能减小。
6．观察摆球的动能和势能的变化1)使摆球偏离原来的位置（）到Ａ点．当摆球从Ａ点向下摆动时。
它的速度越来越大，动能逐渐增大势能逐渐减小当摆球到达最低点时。
它的动能最大，势能最小,在此过程中,摆球的势能逐渐转变成动能.2)然后摆球从O’点向B点运动时,它的速度越来越小，动能逐渐减小。
势能逐渐增大；当摆球到达最高点时B时,它的动能最小；势能最大。
动能转酿成重力势能；3）物体间的动能和势能是能够彼此转化的．若不计摩擦等阻力,动能和势能的转化进程中,机器能的总量保持稳定。
这就是机器能守恒定律。
机械能和内能复二、内能热传递1．运动的物体具有动能，相似的，物体内部的分子也在不停的作无规则运动，因而分子具有分子动能；2．被举高的物体与地球相互吸引而具有重力势能，被压缩的弹簧间相互排斥因而具有弹性势能，类似的，物体内部的分子之间也存在着相互作用的引力和斥力，因此分子具有分子势能；3．物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。
九年级物理上册 第十二章 第一节 动能、势能、机械能优质课件 (新版)苏科版
练一练
思考:一个人乘着电梯匀速上升，其（ D ）
A：势能增加，动能减少。 B：势能减少，动能不变。 C：势能增加，动能增加。 D：势能增加，动能不变。
17
1、高楼的住户，为什么不能随意往窗外扔 东西？ 2、为什么公路上要限速？
18
体具有能量，简称能。
能量的单位 :
焦耳 简称焦,符号是 J。
6
刮起的大风 流动的水
流动的岩浆 刮起的大风，流动的岩 浆，流动的水他们具有 什么共同特征？
它们都是在运动。
7
2、动能
物体由于运动而具有的
能叫做动能。
8
探究一: 动能的大小与什么因素有关
小结：动能大小与物体速度和质量 有关。
（质量相同的物体, 运动速度越大,它的 动能越大；运动速度相同的物体，质 量越大，它的动能越大。）
15
能量:物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。
动 定义：物体由于运动而具有的能。 能 动能的大小与物体的质量和速度有关。 机
械 能
重力 定义：被举高的物体具有的势能。
势
势能
重力势能与物体的质量和被举 的高度有关。
能
弹性 定义：发生弹性形变的物体具有的势能。
势能 弹性势能与弹性形变程度有关。 16
第十二章 机械能和内能
一、 动能 势能 机械能
1
1．理解动能、重力势能、弹性势 能的初步概念。
2．知道影响动能、重力势能、弹 性势能大小的决定因素。
2
飞机与小 鸟
小小飞鸟 为何能击 落飞机呢?
1962年11月，赫赫有名的“子爵号” 飞机正在美国马里兰州伊里奥特市上 空平稳地飞翔，突然一声巨响，飞机 从高空栽下来。后来发现酿成这场空 中悲剧的罪魁祸首就是在空中慢慢翱 翔的天鹅。
苏科版九年级物理上册第十二章第一节《动能、势能、机械能》教学设计
《动能、势能、机械能》教学设计【教学设计思路】由于能量和做功的概念有密切的联系，所以通过一些问题引导学生由功和能的关系理解能量的概念．提供学生思考的问题有：怎样才算做功了；功的必要条件和单位；分析具体实例引入能量的概念．教材从“公路限速”和“滑板下滑”两个实例出发提出问题，激发了学生的学习兴趣，同时引出本节研究的内容动能、势能及其相互转化。
教材通过三个活动探究决定动能、弹性势能、重力势能大小的因素，并通过“观察摆球摆动”的活动，分析动能和势能的转化过程，探讨日常生活中动能和势能相互转化的实例。
【教学流程图】由“钢球对木块做功”引入新课授课动能概念及其影响因素由压缩弹簧和拉伸的橡皮筋引入弹性势能动能势能的相互转化并举例说明分析归纳出机械能的含义播放课件，展示例题再由打桩和释放钩码得出重力势能及其影响因素《动能、势能、机械能》教案新课引入拉伸的橡皮筋滚动的小球都能对物体做功举高的钩码都具有做功的本领压缩的弹簧[板书]能：一个物体能够做功就称这个物体具有能。
1）物体能够做功越多，它具有的能就越多。
2）“能够做功”不等于“正在做功”引入：大家要善于发现，阿牛在苹果树下发现了万有引力，阿基米德在浴缸里发现了阿基米德原理。
现在发现的机会交给大家了教师根据学生回答，归纳出能的概念。
强调“能够做功”不等于“正在做功”，只要物体具有做功的本领，它就具有能。
引入学生辨析提高学生的辨析能力小结实验探究分析1.高速公路上的限速标志牌2.运动员脚踩滑板车从高处滑下由于运动而具有的能叫动能（物体的动能越大，对其他物体做的功就越多，反之就越少）明确实验目的于实验要点①m一定时，②v一定时，由教师播放课件并提问利用多媒体演示总结动能的概念板书强调让学生试举出例子引导学生思考动能的大小与哪些因素有关？指导学生实验巡视引导学生得出结论学生观察实验回答：1.表示最大速度2.下滑越来越快在教师的指导下分析实验，根据实验现象初步了解动能概念结合生话举出相应的例子飞奔的火车、流动的河水、猜想讨论发言制定方案实验讨论实验说明的问题。
苏科版九年级上册物理《12.1动能势能机械能》课件 (共26张PPT)
小试身手
1、判断动能变化情况
①一辆汽车加速运动，它的动能 增大。 ②火车进站时做减速运动，它的动能 减小；停止后，
它的动能= 。 0 ③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动
能 减小。
三、弹性势能的概念
物体由于发生弹性形变而具有的能 叫做弹性势能。
弹性势能与哪些因素有关
弹性势能的大小跟物体弹性形变的大小有关 ，物体的弹性形变越大，弹性势能就越大。 一切发生弹性形变的物体都具有弹性势能
与弹性形变 程度有关
１、一架飞机在灾区上方水平匀速飞
行，并不断向灾区空投救灾物资，则
飞机在这个过程中，动能_变__小__，势能 _变__小___。 (填“变大”或“变小”)
２、实验题
(1)比较图中A、B
两个实验可得：
A
B
C
质量相同时,物体被举得越高重力势能越大
(2)比较图中＿A、＿C 两个实验可得：
第十二章 机械能和内能
一 动能 势能 机械能
爱 满 人 间
子弹能击穿障碍物，流水能推动竹排， 被压弯的跳板可以弹起运动员
一、能
运动的子弹能对柱子做功 流动的水能对竹排做功 压弯的跳板能对运动员做功
一个物体如果能够对 另一个物体做功，这 个物体就具有能量， 简称能
•物体能做多少功，就说它有多少能。
四、重力势能的概念
物体由于被举高而具有的能叫重 力势能
２、重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
• 归纳结论：
• 物体的重力势能与物体的质量和高度有关
• ＿＿＿越大 ＿＿＿＿越高，它具有的重力 势能就越多
爱 满 人 间
五、小结
(能量) 动能
机械能
重力势能
势能
苏科版九年级上册物理 12.1 动能 势能 机械能 课件 (共22张PPT)
２．探究重力势能与那些因素有关？
桩被打得越深，说明重锤 做的功越多，重锤具有 的重力势能就越多．
重力势能------物体被举起的高度
质量 一定时，物体 被举起的高度 越
高，它具有的重力势能就越多。
重力势能------物体的质量
被举起的高度 相同时，物体 质量 越
大，它具有的重力势能就越多。
知识回顾
物体由于被举高而具有的能叫重力势能。
活进动动行1能猜：想的探：大究小动可能能大与_小速_与_度_哪_些__因和素_质_有量_关___有关
。设计实验：
实验方法 控制变量法
A.探究动能大小与速度的关系
① 控制小车的 质量不变，改变小车的速度 。
（怎么改） 让同一小车从同一斜面的不同高度由静止开
始下滑。
A.探究动能大小与速度的关系
转换法
②观察现象： 速度大的小车将木块推动的距离远。
③结论： 物体的质量不变时，物体的速度越大，动能越大。
B.探究动能大小与质量的关系
②观察现象：
质量大的小车将木 块推动的距离远
③结论：
转换法
物体的速度不变时，物体的质量越大，动能越大。
综合结论：
运动物体的动能大小与物体的 速度 和 质量 有关，速度 越大，质量越大， 它具有的动能就越大。
综合结论：
物体的＿被＿举＿高＿度＿越高，＿质＿量＿越大，
它具有的重力势能就越多
机械能
动能
机械能
重力势能
势能
弹性势能
动能和势能统称为机械能。
拓展反馈
1、水平飞行的飞机匀速飞行途中，不 断投掷粮食，在这一过程中，动能、势
能、机械能怎么变化？
苏科版九年级物理上册12.1动能势能机械能教学设计
苏科版九年级物理上册12.1动能势能机械能教学设计一、教学内容1. 动能的概念及其影响因素：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。
2. 势能的概念及其影响因素：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。
3. 机械能的定义及其守恒定律：机械能是动能和势能的总和，在封闭系统中，机械能总量保持不变。
4. 动能、势能和机械能的相互转化：物体在运动过程中，动能和势能可以相互转化。
二、教学目标1. 理解动能、势能和机械能的概念及其影响因素。
2. 掌握动能、势能和机械能的相互转化规律。
3. 能够运用动能、势能和机械能的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：动能、势能和机械能的概念及其影响因素。
难点：动能、势能和机械能的相互转化规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放运动员百米冲刺的视频，引导学生关注物体的运动能量。
2. 概念讲解：介绍动能、势能和机械能的概念，以及它们的影响因素。
3. 实例分析：分析生活中的一些实例，如滚摆上升和下降过程中的能量转化。
4. 互动提问：让学生举例说明动能、势能和机械能在日常生活中的应用。
5. 练习巩固：布置一些有关动能、势能和机械能的练习题，让学生独立完成。
7. 课后作业：布置一些有关动能、势能和机械能的作业题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：12.1 动能势能机械能概念：动能：物体由于运动而具有的能量，与质量和速度有关。
势能：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。
机械能：动能和势能的总和。
转化规律：动能、势能可以相互转化；在封闭系统中，机械能总量保持不变。
七、作业设计1. 请简要描述动能、势能和机械能的概念及其影响因素。
2. 举例说明动能、势能和机械能在日常生活中的应用。
3. 分析一个物体从高处下落过程中的能量转化。
答案：1. 动能：物体由于运动而具有的能量，与质量和速度有关。
苏科版九年级12章第一节动能、势能和机械能教案
教案：苏科版九年级12章第一节动能、势能和机械能一、教学内容1. 动能的定义和影响因素：质量、速度。
2. 势能的定义和分类：重力势能、弹性势能。
3. 机械能的定义：动能和势能的总和。
4. 能量守恒定律：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体上，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。
二、教学目标1. 理解动能、势能和机械能的概念，掌握它们的影响因素。
2. 能够运用动能、势能和机械能的概念解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：动能、势能和机械能的概念及其影响因素。
难点：能量守恒定律的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影片、模型。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放课件或投影片，展示一个滑翔机在空中滑翔的画面，引导学生思考滑翔机在空中滑翔时具有哪些能量。
2. 概念讲解：讲解动能、势能和机械能的概念，并通过模型或动画形象地展示它们的变化。
3. 例题讲解：举例说明动能、势能和机械能的变化情况，引导学生运用所学知识分析问题。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：12章第一节动能、势能和机械能一、动能1. 定义：物体由于运动而具有的能量。
2. 影响因素：质量、速度。
二、势能1. 定义：物体由于位置或状态而具有的能量。
2. 分类：重力势能、弹性势能。
三、机械能1. 定义：动能和势能的总和。
2. 能量守恒定律：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体上，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。
七、作业设计1. 请简述动能、势能和机械能的概念及其影响因素。
2. 举例说明能量守恒定律的应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对动能、势能和机械能的概念及其影响因素掌握较好，但在运用能量守恒定律解决问题时，部分学生还存在一定的困难。
苏科物理九年级上册第十二章 一、动能 势能 机械能(共22张PPT)
4.科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了探究“动能大小的影响因素”探究 活动，由实验中球撞击木块做功。同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景， 并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关。进一步探究，获得了表 格内的数据：
实验 钢球质 钢球自由滚下 木块被撞后运动的
序号 量m/g 高度h/cm
距离s/m
பைடு நூலகம்
甲
20
20
16
乙
20
10
4
丙
40
20
32
实验中通过 木块被推动距离的长短来反映钢球动能的大小；分析表 格内的数据可知，利用甲、丙两次实验可验证危害程度与 超载 有 关（选填“超载”或“超速”）；在质量和速度两个因素中，对动 能影响较大的因素是 速度 。
5.利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将 小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成角后松手，小球撞击水 平木板上的木块，记下木块移动的距离s。改变角度θ 的大小，重复实验。 利用如图两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，其好处是便于控制小球 的 撞击方向。本实验探究的问题是 小球 （填小球或木块）的动能大小 与速度的关系。
提出问题
物体动能的大小跟那些因素有关
猜想与假设
动能大小可能与 速度 有关 动能大小可能与 质量 有关
实验方法： 控制变量法
设计实验
提示 ： 怎样比较动能的大小？考虑“转换法”
木块撞击的越远，表明小球具有的动能越大。
即： 通过小球撞击木块前进的距离来反应动能的大小
实验1：探究动能与速度的关系
思考： 实验中的应控制什么不变，改变什么，如何做到？ 让同一小球分别从同一斜面不同的高度静止释放。
第十二章第1节动能、势能、机械能
第十二章 机械能和内能12.1动能 势能 机械能问题集锦1.什么是动能？影响动能大小的因素有哪些？2.什么是势能？它由哪几种组成，其影响因素又分别是什么？3.什么是机械能，它与动能、势能、弹性势能、重力势能之间又有着怎样的关系？ 知识清单知识点1：动能1.能量：所谓能量，就是指物体能够对外做功的本领。
能够对外做的功越多，则表明这个物体的能量越______。
2.能量的单位：在国际单位中能量的单位是焦耳。
3.动能：物体由于运动而具有的能量。
4.判断物体是否具有动能：看此物体是否______，若物体是______（静止/运动）的，则物体必定具有动能。
如：航行的轮船、急流的河水、飞行的小鸟。
5.动能大小的决定因素：(1)_____________________________________________(2)_____________________________________________【练习1】一物体如果能够对另一个物体______，我们就说它具有能量，一个物体做的功越多，表示这个物体的能量______。
能量的单位是______。
【练习2】子弹能击穿靶，流水能推动竹排，因为子弹、流水都具有______，物体由于运动而具有的能叫______。
【练习3】通常情况下，道路交通事故中，自行车相撞的程度远不如汽车相撞的严重，是因为______的质量和速度比______的大，由此表明，物体的动能大小与它的______和 ______有关。
知识点2：弹性势能1.弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能，叫弹性势能。
2.判断物体是否具有弹性势能：看此物体是否发生弹性形变，要使物体具有弹性势能必须满足既有弹性又有形变。
如：拉伸的弹簧、被拉完的弓箭、压弯的树枝。
3.弹性势能大小的决定因素：(1)弹性的大小(2)______________________________________________【练习4】发生弹性形变的物体能做功，因此它具有_________，在一定限度内，形变越大，形变的物体具有的_________就______。
苏科版九年级物理上册第十二章 机械能和内能
第十二章机械能和内能一、动能势能机械能第1课时动能势能【基础训练】1．跳伞运动员在空中匀速下降的过程中，运动员的动能_______，重力势能_______。
2．“神舟八号”飞船完成与“天官一号”对接任务后返回，在距离地面1m时，返回舱的4台发动机开始向下喷气，由于物体间力的作用是_______的，舱体受到向上的阻力增大，因此再次减速下降，在这个过程中返回舱的动能_______，重力势能_______。
3．商场电动扶梯载着顾客匀速向上运动的过程中，顾客的动能_______，势能_______（变大／变小／不变）。
为节约能源，有的商场安装了自动调速电动扶梯，这种扶梯不载人时，以较低速度v1运行；载人时则以较高的速度v2运行。
如果v2＝5v1，那么仅对扶梯做功的功率，以v2上行时的功率是以v2上行时的_______倍。
4．据报道，一辆横穿铁路的拖拉机，因故障而停在铁道上。
此时从远处驶来一列火车，尽管司机及时采取紧急制动措施，但缓缓驶近的列车还是将拖拉机撞“飞”了。
这是因为火车的( )A．动能很大B．速度很大C．势能很大D．功率很大5．据CCTV报道：2012年5月29日，在高速公路上驾驶客车的司机吴斌，被前方突然飞来的一小物块击破挡风玻璃后击中腹部。
他整个肝脏碎裂，却以超人的意志力忍着剧痛，完成了靠边停车等保障安全的一系列动作，保证了25名乘客的安全，自己却献出了宝贵的生命。
飞来的物块是使吴师傅致命的主要原因，是因为它具有( )A．较大的动能B．较大的势能C．较大的密度D．较大的硬度6．把上紧发条的玩具车放置在水平桌面上，玩具车由静止开始加速跑动，此过程中玩具车能量的变化情况是( )A．弹性势能减小，动能增大B．弹性势能减小，动能减小C．弹性势能增大，动能增大D．弹性势能增大，动能减小7．刘明乘电梯上楼，在电梯匀速上升的过程中，刘明的( )A．动能不断增大B．重力势能不断增大C．动能转化为重力势能D．重力势能转化为动能8．任何事物都有正反两个方面。
苏教版九年级物理上册第十二章第一节 动能 势能 机械能 课时精讲(含答案)
第十二章机械能和内能一、动能势能机械能【知识点1】能的概念1.下列关于能量的叙述不正确的是( )A.拉弯的弓能把箭射得很远，弓具有能量B.高空坠物会砸伤人，坠物具有能量C.台风把大树连根拔起，台风具有能量D.急流的河水将石头冲走，河水没有能量，石头具有能量2.下列关于能量的说法中，正确的是( )A.做功的物体具有能量，不做功的物体不具有能量B.做功多的物体具有的能量就多，做功少的物体具有的能量就少C.能够做功的物体具有能量，但不一定就做功D.能量多的物体所做的功一定就多【知识点2】动能3.下列物体具有动能的是( )A.正在下落的雨点B.被拉长的橡皮筋C.阳台上的花盆D.上了膛的子弹4.如图所示是小明和小华“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置.(1)实验中，为了研究动能大小与质量的关系，需要控制小车撞击木块时的速度相同.具体的控制方法是使质量(填“相等”或“不等”)的两个小车从同一斜面的(填“相同”或“不同”)高度由静止滑下.(2)本实验的研究对象是(填“木块”或“小车”)，实验中通过观察的大小，来判断小车动能的大小.(3)小刚看到他们的实验时，发表了自己的观点.小刚认为:实验中桌面是光滑的效果会更好.小刚的观点是(填“正确”或“错误”)的，原因是.5.质量较大的鸽子与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么( )A.燕子比鸽子飞得快B.鸽子比燕子飞得快C.燕子比鸽子飞得高D.鸽子比燕子飞得高6.高速公路上行驶的车辆不能超速超载:不能超速是因为当车的质量一定时，越大，动能越大，行驶时就越危险;不能超载是因为当车的速度一定时，越大，动能越大，行驶时就越危险.【知识点3】弹性势能7.运动员在射箭比赛时总是要把弓拉得很弯，其主要目的是( )A.增大箭的弹性势能B.增大箭的动能C.增大弓的弹性势能D.使箭沿直线运动8.弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长.如图所示，现有两根相同的弹簧(弹簧重量忽略不计)，两个重量不等的小球A、B，重量分别为5 N和2N，哪根弹簧上的弹性势能大?(填“上方”或“下方”).【知识点4】重力势能9.如图所示的苹果树上结有三个质量相等的苹果其中重力势能最大的是( )A.甲B.乙C.丙D一样10.小明同学将如图所示的木块、三角架分别当作“重锤”和“桩”，做打桩模拟实验.小明将“重锤”举高，让其自由下落，将“桩”打入沙中.要将“桩”打入得深些，小明采取的方案有:(1)用同一“重锤”时，要.(2)让“重锤”从同一高度下落时，要.(3)“桩”被打入得越深，说明“重锤”对桩做的功，“重锤”具有的重力势能.【知识点5】机械能及其转化11.下列事例中，由弹性势能转化为动能的是( )A.风吹动风车转动B.跳高运动员跳起C.拧紧的发条带动钟表指针转动D.秋千从高处向低处摆动12.如图，小球从A点由静止开始摆动到B点的过程中，动能将(填“变大”“变小”或“不变”);小球从A点由静止开始摆动到C点的过程中，势能的变化情况是.13.如图所示，轨道ABC光滑，弹簧固定在水平轨道末端，小球从A处由静止滚下，撞击弹簧后又沿水平轨道返回，接着滚上斜面.在这整个过程中，机械能转化的情况是( )A.重力势能→动能→重力势能B.动能→弹性势能→动能C.动能→势能→动能→势能→动能D.重力势能→动能→弹性势能→动能→重力势能【精选作业】1.下列物体的运动过程中，由动能转化为势能的是( )2.质量相等的木球和铁球，分别以相同的速度在同一高度上竖直向下和竖直向上抛出，若不计空气阻力，则到达同一水平地面时( )A.木球的动能大于铁球的动能B.木球的动能小于铁球的动能C.木球的动能等于铁球的动能D.无法确定3.如图所示，两边分别用弹簧K1和K2拴住的滑块M静止在O点处，此时两弹簧均未发生形变.用手向右拨动滑块M，它就可以在光滑的水平面上来回运动.当滑块从O点向右运动时(弹簧在弹性限度内)( )A.弹簧K1和K2的势能同时增大B.弹簧K1和K2的势能同时减小C.弹簧K1的势能增大，K2的势能减小D.弹簧K1的势能减小，K2的势能增大4.如图所示，小妍把铁球拉近刚好贴着自己的鼻子，松开手后，头保持不动，铁球由a点沿弧线abc运动到c点，然后从c点往回摆动，则下列说法正确的是( )A.铁球位于c点时动能最大B.铁球位于b点时势能最大C.铁球摆回时不可能碰伤鼻子D.改用铜球会碰伤鼻子5.小明竖直向上抛出一个小球，小球离手后在空中运动.以下图中，能反映小球动能E k随时间t变化关系的是()6.两个完全相同的正方体均匀物块，分别沿各自虚线切割掉一半，将剩余部分a和b按照图示位置摆放在同一水平面上，比较两物块的重力势能()A.a比较大B.b比较大C.一样大D.无法判断7.地震过后往往会伴有泥石流等灾害，泥石流之所以会造成巨大的危害，是因为石块、泥土被雨水从高处冲下来时将能转化为巨大的能.灾害发生后，救灾飞机迅速到达灾区上空，当它在一定高度匀速飞行并投下救灾物资后，飞机的机械能将(填“变大”“变小”或“不变”).8.如图是皮球落地后弹跳过程中，每隔相等时间曝光一次所拍摄的照片.A、B是同一高度的两点，则A点的重力势能(填“大于”“小于”或“等于”)B点的重力势能，A 点的动能(填“大于”“小于”或“等于”)B点的动能.此过程中皮球的机械能声(填“增大”“减小”或“不变”).9.如图为撑竿跳的过程示意图，在这项运动中，根据能量以及能量转化的物理知识可知:运动员助跑是为了在起跳前获得较大的.从开始起跳到撑竿(不考虑撑竿的质量)达到最大弹性形变的过程中，运动员减小的动能(填“大于”“等于”或“小于”)撑竿增加的弹性势能.10.如图为农用扬场机的示意图.谷物脱粒后，谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速转动的轮W和皮带B的带动下被抛出，谷粒、糠皮、碎石落地的远近不同，从而形成1、2、3三堆，达到分离的目的.其中1是，2是.从能量的角度看，它们在运动过程中能够分离，是因为.11.小红猜想动能的大小可能与物体的质量和运动速度有关，于是她设计了如图甲、乙所示的实验来探究动能的大小与哪些因素有关.实验步骤如下:第一步，让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示;第二步，分别让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示.(1)物理研究方法有很多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法等.本实验中运用了两种研究方法:一是法;二是转换法，就是用来表示小球动能的大小.(2)选用图甲探究的是动能与的关系，理由是两球相等，得出的结论是.(3)选用图乙探究的是动能与的关系，让不同质量的两小球从同一高度滚下的目的是使两球到达水平面时具有相同的，得出的结论是. 12.在探究“弹性势能的大小跟哪些因素有关”时，小明提出如下猜想.猜想一:弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关;猜想二:弹性势能的大小与弹簧的材料有关.为此，小明选用长度和粗细分别相同、但材料不同的两根弹簧A和B，小球，木块等器材，利用如图所示的实验装置进行实验.实验数据记录如表.实验次数使用的弹簧被压缩后弹簧的长度/cm 木块移动的距离①弹簧A 5②弹簧A 8③弹簧B 5④弹簧B 8(1)弹簧将小球弹开的过程中，弹性势能转化成小球的能.(2)针对猜想一的实验探究中，自变量是，因变量是.(3)为探究猜想二，可选用实验序号②和记录的数据进行比较.若，则说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关.(4)弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为木块移动距离的大小，这种研究方法叫转换法.下列实验中用到此方法的是.A.探究物体的浮沉条件B.探究液体内部的压强特点C.探究动滑轮的工作特点D.探究铁块的质量与体积的关系第十二章机械能和内能一、动能势能机械能1.D2.C3.A4.(1)不等相同(2)小车木块被小车推动的距离(3)错误无法比较木块被小车推动距离的大小5.A6.速度质量7.C8. 上方9.C10.(1)尽可能举高(2)选用质量大的(3)越多越大11.C12. 变大先变小后变大13.D【精选作业】1.AB2.C3.A4.C5.C6.A7. 重力势 动 变小 8.等于 大于 减小9. 动能(或速度) 大于10.糠皮 谷粒 它们具有相同的速度，质量最大的动能最大，所以克服阻力运动的距离最远;质量最小的动能最小，克服阻力运动的距离最近 11. (1)控制变量 纸盒移动的距离(2)速度 质量 物体的质量一定时，速度越大，动能越大 (3)质量 速度 物体的速度一度时，质量越大，动能越大 12. (1)动(2)弹簧被压缩的程度 弹性势能 (3)④ 木块移动的距离不相等 (4)B1、Be honest rather clever 20.7.207.20.202013:4013:40:14Jul-2013:402、By reading we enrich the mind; by conversation we polish it.二〇二〇年七月二十日2020年7月20日星期一3、All things are difficult before they areeasy.13:407.20.202013:407.20.202013:4013:40:147.20.202013:407.20.2020 4、By other's faults, wise men correct theirown.7.20.20207.20.202013:4013:4013:40:1413:40:145、Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. So let us seize it, not in fear, but in gladness. Monday, July 20, 2020July 20Monday, July 20, 20207/20/20206、I have no trouble being taken seriously as a woman and a diplomat [in Ghana].。
苏科九年级版第十二章第一节动能、势能、机械能教案
教案：苏科九年级版第十二章第一节动能、势能、机械能一、教学内容1. 动能的概念及其影响因素；2. 势能的概念及其影响因素；3. 机械能的概念及其守恒定律；4. 动能、势能、机械能之间的相互转化。
二、教学目标1. 理解动能、势能、机械能的概念，并掌握它们的影响因素；2. 能够分析实际情境中的动能、势能、机械能的转化问题；3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动能、势能、机械能之间的相互转化及其计算；2. 教学重点：掌握动能、势能、机械能的概念及其影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的例子，如抛掷物体，让学生感受动能和势能的变化，引发学生对动能、势能、机械能的兴趣。
2. 讲解：介绍动能、势能、机械能的概念及其影响因素，通过示例和图示帮助学生理解。
3. 互动：学生分组讨论，分析实际情境中的动能、势能、机械能的转化问题，教师巡回指导。
4. 练习：学生独立完成课本上的练习题，教师及时批改并给予讲解。
六、板书设计1. 动能的概念及其影响因素；2. 势能的概念及其影响因素；3. 机械能的概念及其守恒定律；4. 动能、势能、机械能之间的相互转化。
七、作业设计1. 请用一句话解释动能、势能、机械能的概念；2. 列举一个实际情境，说明动能、势能、机械能的转化过程；3. 计算一个物体在不同高度和速度下的动能和势能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了动能、势能、机械能的概念及其影响因素；2. 拓展延伸：让学生进一步研究机械能的守恒定律，探讨动能、势能、机械能在实际应用中的意义。
重点和难点解析：动能、势能、机械能的概念及其影响因素在上述教案中，提到了动能、势能、机械能的概念及其影响因素，这是本节课的核心内容。
然而，这些概念和因素的理解和掌握是学生学习的难点，因此，我们需要对这些内容进行详细的补充和说明。
苏科版九年级物理上册第十二章第一节 动能 势能 机械能 课件(28张ppt)
课堂活动 活动： 探究重力势能大小与哪些因素有关 思考讨论：
1.如何获得重力势能？
2.如何判断物体重力势能大小?
课堂活动
活动： 探究1.重力势能大小与质量大小的关系
课堂活动
活动： 探究重力势能大小与哪些因素有关
设计实验： 2.重力势能大小与速度大小的关系
课堂活动 活动： 探究重力势能大小与哪些因素有关
THANKS
结论： 物体重力势能可能跟 物体的质量与 所处位置的高度有关。 物体的 _重__力___越大，_高__度__越高，重力势能越大 。
课堂活动 机械能：
动能与势能统称为机械能。
机械能=动能+势能
典例分析
１.跳伞运动员在匀速下降的过程中，动能 不变 ， 势能 变小 ，机械能 变小 。 (填“变大” 、“变小” 或“不变”)
子弹能击穿木材 子弹能对木材做功
锤子能锤动钉子 锤子能对钉子做功
G
课堂活动 动能：
物体由于运动而具有的能量叫动能
一切运动的物体都具有动能
课堂活动 活动： 探究动能大小与哪些因素有关 1.联系生活经验，你觉得动能与哪些因素有关？ 2.如何设计实验验证你的猜想？
课堂活动
• 进行猜想： 动能的大小可能与_速__度____和_质__量___有关。
拉伸的橡皮筋 射出子弹
压缩或拉伸的弹簧 移动小车
拉开的弓 射出箭
课堂活动 活动： 探究弹性势能大小与哪些因素有关 根据现象分析： （1）撑杆跳时，怎么样跳得更高？ （2）射箭时，弓拉得满时是射得远还是近？
课堂活动
设计实验：
1. 如何获得弹性势能？如何判断物体弹性势能大小?
将弹簧压缩；
观察小车被弹出的距离（转换法）
苏科版物理九年级上册12.1动能 势能 机械能 课件(共26张PPT)
思考2：如图所示，过山车的轨道建的为什么越来 越低？
因为过山车在运动过 程中存在摩擦阻力，所以 机械能的总量越来越小， 所以它能上升的最大高度 越来越低。
思考3、第34页，图12-11中单摆左右摆动和图 12-12（c）所示滚摆上下滚动说明 __机_械__能__可__以__相_互__转__化_________；
B．动能变小，势能不变
C．动能、势能都不变
D．动能、势能都变小
但是它们都是越来越低，最终静止这是因为 _存__在__摩__擦_等__阻__力__，__机_械__能__的__总__量_减__少__。____。
思考4、第37页，图12-14所示车站的设计方案有 什么优点？ ___进_站__时__车__子__的_动__能__转__化__为_重__力__势__能__，_速__度__减__小_ __出__站__时__车__子_的__重__力__势__能_转__化__为__动__能_，__速__度__增__大。，
法中正确的是
[]
A.甲的质量一定比乙的大
B.甲的速度一定比乙的大
C.以上说法都不对
1、同一个物体作上升直线运动时，重力势能 ；
牛
作下落直线运动时，重力势能 ；静止在某一
刀
高度时，重力势能 或“变小”)
。(选填“不变”或“变大”
小
试
2、始终沿水平方向匀速飞行的飞机，在投放救灾物资
的过程 [ ]
A．动能不变，势能变小
2、重力势能： 物体由于被举高而具有的能。
生活中还有哪些物体具有重力势能？
1、同一个物体作匀速直线运动时，动能
运动时，动能
；作减速直线运动时，动能
苏科课标版初中物理九年级上册第十二章第一节动能 势能 机械能 教案
苏科课标版初中物理九年级上册第十二章第一节动能势能机械能教案小车。
实验表明从高处滚下的小车速度大。
从而得到结论：物体的动能与速度有关，速度越大，物体的动能越大。
③给小车上放一个200克的砝码，从同一高度让其滑下，让学生观察小车推动木块的距离。
从而得出结论：运动物体的质量越大，动能就越大。
演示实验之后，总结实验结果：运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。
2.势能：物体由于运动的原因而具有动能，物体还可能由于其他的原因而具有能量。
例如，同学们都玩过用橡皮筋弹射纸弹的游戏，拉长的橡皮筋能给纸弹一个力，并推动纸弹移一段距离，从而对纸弹做了功。
同样拉弯的弓、压缩的弹簧也能够做功，它们都具有能量，这种能量叫做弹性势能，物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。
如：拉长的弹簧，压扁的皮球，弯曲的钢锯条，上紧的钟表发条，撇开的弓等。
将两个性质相同弹簧，压缩到不同的长度。
先后将拉紧弹簧的绳烧断，两次砝码被弹起的高度不同。
弹簧压得越紧，放松时它做的功越多，表示它的弹性势能越大。
被举高的重物，也能够做功。
例如：举高的铅球，落地时能将地面砸个坑；举高的夯落下时能把木桩打入地里。
物体由于被举高而具有的能量叫重力势能。
列举事例说明：物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。
如：举起同样高度的铅球和乒乓球，铅球落下时做的功多，具有的重力势能大。
铅球举得越高，具有的重力势能就越大。
引导学生讨论树上结的苹果是否有重力势能?通过讨论使学生理解“一个物体能够做功”的含义。
能够做功只是说物体具有了做功的"本领"，但不一定做了功。
树上结的苹果虽然没有做功，但只要它从树上掉下来就能做功，所以我们说它具有重力势能。
3.能量的单位：从前面的讨论，我们可以认识到能量是跟做功有密切联系的概念，能量反映了物体具有做功的本领，能量的大小可以用能够做功的多少来衡量。
因此，动能、势能以及其他能量的单位跟功的单位相同，也是焦耳。
苏科版九年级物理上册第十二章第1节动能势能机械能(二)
第十二章机械能和内能第1节动能势能机械能（二）一、填空题1．动能、势能总称为______动能、势能之间可以相互转化，在转化过程中若不考虑摩擦等因素，则机械能的总量将保持______．空中飞行物重力势能10J，动能20J，则该物体的机械能是_______，该飞行物最终落地，静止于水平地面上，此时，机械能是_______J．2．如图所示的实验装置中，物块沿光滑斜槽往下滑时_______能转化为_______能，当物块接触弹簧继续往右运动时，_______能转化为_______能．这个实验说明不同形式的能量是可以相互转化的．3．撑杆跳高是一项技术性很强的体育运动，完整的过程可以简化成三个阶段：持杆助跑、撑杆起跳上升、越杆下落，到达最高点的过程中是动能和_______转化为_______，下落过程中_______能逐渐增加．4．如图所示，“嫦娥一号”卫星成功实施了三次近月制动，顺利完成“太空刹车”动作，建立了正常的姿态．在制动的过程中“嫦娥一号”的机械能_______．（填“增加”、“减小”或“不变”）5．如图所示，a、b为竖直向上抛出的小石块在上升过程中动能和重力势能随高度变化的两条图线（不计空气阻力），其中_______是功能一高度的关系图线，小石块达到的最大高度为_______m，小石块在最高点时的机械能为_______J．6．我国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”于2007年10月24日在西昌卫星发射中心成功发射，并正常投入工作，该卫星在过渡到绕月探测轨道之前，先是沿椭圆轨道绕地球运行，轨道离地球最近的点叫近地点，最远的点叫远地点，如图所示，当卫星从近地点向远地点运动时，动能_______，势能_______．（填“增大”或“减小”）7．竖直向上抛出的皮球，在上升的过程中，_______能减少，_______能增加；球上升到最高点时动能为_______，势能_______．球下降过程中_______能减少，_______能增加，增加的_______能是由_______能转化来的，皮球在撞击地面时，球发生_______，它的_______能转化为_______能；球在恢复原状的过程中，它的_______能又转化为_______能．8．在“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小车碰撞木块后继续向前运动，木块在水平木板上滑动0. 4m后停下，如图所示，木块在滑动过程中受到0. 5N的摩擦力，则木块克服摩擦力所做的功W＝_______J，设小车与木块碰撞前的动能为E k，则E k_______W．（填“大于”、“等于”或“小于”）二、选择题9．如图所示是运动员在铅球比赛中的场景．铅球离手后，在空中飞行过程中，动能E k随时间t变化的曲线最接近的是( )10．将一支有弹力后盖的圆珠笔按在桌面上，松开手，会发现圆珠笔竖直向上跳起，下列是圆珠笔从松手到上升至最高点的过程中有关能量转化的分析，正确的是( )A．动能——重力势能——弹性势能B．内能——动能——重力势能C．弹性势能——动能——重力势能D．动能——重力势能——内能11．两个相同的篮球，表面潮湿，从不同高度自由落至同一地面，留下的印迹如图所示．关于初始时篮球的重力势能，下列说法正确的是( )A．落在a处的大B．落在b处的大C．两个一样大D．无法比较大小12．如图所示，钢珠沿竖直平面上的光滑轨道abcd从a点运动到d点，钢珠( ) A．通过d时的速度比通过c时大B．在c点比在b点的重力势能小C．从a运动到b的过程中，动能转化为重力势能D．从6运动到c的过程中，机械能转化为重力势能13．如图所示为杂技里的蹦床表演，演员从高处跳下落在蹦床上，又被弹起，对此下列说法中错误的是( )A．在下落过程中，演员的重力势能转化为动能B．演员与蹦床接触使其发生弹性形变的过程中，动能转化为弹性势能C．在蹦床恢复原状的过程中，弹性势能转化为演员的动能D．在演员向上弹起的过程中，演员的动能转化为弹性势能14．如图所示，一根不可伸长的细绳一端固定在O点，另一端系一小球，O点的正下方固定有一根钉子P．位置1在O点的正下方，位置3与A点等高，位置5是A与1之间的某点，位置2是1与3之间的某点，位置4是高于3的某点，不考虑空气阻力，小球从A点静止释放( )A．第一次过位置1后最高能到达位置2 B．第一次过位置1后最高能到达位置4C．第二次过位置1后最高能到达位置5 D．第二次过位置1后最高能到达位置A 15．一个物体受平衡力作用，则它的( )A．动能一定不变，机械能一定不变B．动能可能不变，机械能可能增加C．动能一定增加，机械能一定增加D．动能一定不变，机械能可能增加16．两个完全相同的甲、乙两物体，从同一高度以相同的速度被抛出，甲竖直向上，乙竖直向下，不计空气阻力，则当它们落到地面时，两物体的速度大小是( )A．甲物体速度大B．乙物体速度大C．甲、乙两物体的速度一样大D．无法确定17．学生在做模拟“蹦极”的小实验如图所示，一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，c点是小石块从a点自由下落所能到达的最低点，在小石块从a点到c点运动的过程中，以下说法正确的是( )A．小石块动能一直在增加B．小石块减少的重力势能全部转化为动能C．小石块经过b点时，橡皮筋具有弹性势能D．小石块到达c点时，动能为零三、简答题18．小华是一位爱动脑、勤动手的好学生．为了探究水的势能与动能的转化规律，她在课余时间用易拉罐的金属皮自制了一个水轮机，在饮料瓶的底部钻孔再装满水，让水流冲击水轮转动，如图所示．(1)在水流冲击水轮转动的过程中，能量的转化或转移情况是___________________；(2)小华发现：将饮料瓶的高度增大，水轮便转得快一些．这说明水轮的转速与水的____________有关；(3)小华换用一个钻有更大的孔的饮料瓶来装水，当水流冲击水轮时，发现小水轮的转速也增大了．这说明水轮的转速与水的_________有关；(4)由小华的实验结果，请你解释：为什么利用江河中的水发电时，都要建筑较高的大坝，而不直接利用江河中流动的水冲击水轮发电机发电呢？19．(1)用起重机将货物匀速吊起的过程中，货物的动能_______，重力势能_______，此过程中_______力对物体做了功，可见，当物体机械能_______（填如何改变）时，必定有外力对物体做功．(2)理论和实验证明：对物体所做的功等于物体机械能的增量，这个结论就叫做“功能原理”．其表达式为：W合＝E2－E1＝△E，式中E1和E2各表示物体在初状态和末状态时的机械能，W合表示除了重力和弹性力以外所有外力对物体所做功的总和．已知物体动能的计算公式是：E k＝12mυ2．让质量为m的物体以初速度υ0在粗糙的水平面上运动，如果物体受到的滑动摩擦力大小恒定为f，则：①当物块的初速度为1m/s时，滑行的最大距离为1m；则当物块的初速度为2m/s 时，滑行的最大距离是______m．②已知在水平面上运动的物体受到的摩擦力大小与物体的质量成正比，即f＝km，k为常数，则当物体初速度相同，增加物体的质量，物体滑行的最大距离将__________（填如何变化）．20．如图所示，是探究“动能大小与什么因素有关”的实验装置。
苏科物理九年级上学期第十二章动能势能机械能知识梳理
一、动能势能机械能〖知识点1〗功和能的关系例1：关于能的概念，下列说法中正确的是（）A、一个物体做了功，说明这个物体具有能B、一个物体已做过的功越多，说明这个物体具有的能越多C、一个物体能够做功，就说这个物体具有能D、用线悬挂着的小球，没有做功，所以没有能【变式】关于功和能的关系，下列说法正确的是（）A．物体具有的能越多，它做的功越多B．物体有了能就一定正在做功C．做功的物体一定具有能D．物体做功的多少与它具有的能无关〖知识点2〗动能的大小与________和________有关例2：关于动能的概念，下列说法中正确的是（）A、运动的物体具有的能，叫动能B、速度大的物体具有的动能一定大于速度小的物体具有的动能C、物体由于运动具有的能，叫动能D、运动物体的质量越大，所具有的动能一定越多例3：图2是探究动能大小与哪些因素有关的实验：（1）实验中你通过观察__ _ ____知道动能的大小。
（2）实验中采用______________方法，使得铜球和钢球到水平面的速度相同。
（3）图甲和丙，探究的问题是___________ _____。
（4）实验涉及到研究物理问题的方法有______________、______________。
（5）比较图乙与图丙_________（能/不能）得出动能与另一因素的关系。
（6）比较图甲与图乙得到的结论是__________________________________。
被控制的物理量是_________。
【变式】如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图。
①本实验的研究对象是，该实验中斜面的作用是为了控制钢球的大小，木块的作用是为了比较的大小。
②该实验物体的动能是指物体____( A/B) 的动能。
为了研究动能大小与质量的关系，让质量不同的小球从同一高度滚下，是为了__________________________________③该实验物体动能的大小是通过__________________来反映的。
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第十二章第1节动能势能机械能
1．关于能的概念，下列说法中正确的是（）。
A．高山上静止的石头不具有能
B．物体已做的功越多，说明物体具有的能越多
C．只要物体能够做功，就说明物体具有能
D．只有正在做功的物体才具有能
1.答案：C
2．甲、乙两物体处于同一水平地面上，甲的动能比乙的动能大。
下列说法正确的是（）。
A．甲的质量一定比乙大 B．甲能够做的功一定比乙多
C．甲的速度一定比乙大 D．甲已经做的功一定比乙多
2.答案：B
3.关于物体的机械能，下列说法中正确的是（）。
A．高山上的石头，稳稳地静止在那里，它没有重力势能
B．运动速度大的物体，具有的机械能不一定就大
C．一根弹簧被拉长时具有的弹性势能大，被压缩时具有的弹性势能小
D．没有做功的物体一定没有能
3.答案：B
4．下列情况中，动能转化为势能的是（）。
A．钢球从斜面顶端滚下 B．张开的弓把箭射出去
C．雨点从高处落下 D．手中抛出的小球上升
4.答案：D
5．甲、乙两个物体，如果它们具有相等的动能，则（）。