[新]人音版一年级音乐：《会跳舞的洋娃娃》课件三.ppt
人教版(2012)音乐一年级下册 洋娃娃和小熊跳舞 课件ppt
热情地邀请森林中会唱歌会跳舞的小 朋友们来参加我的舞会
学唱舞会主 题曲《洋娃 娃和小熊跳 舞》并舞
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
创编：选择你们小组最喜欢的动物进行创编 , 编好了的小组 为大家表演唱。
创编： 洋娃娃和 （ ） 跳舞
洋娃娃和（ ） 跳舞， 跳呀跳呀，（ ） 他们在跳圆圈舞呀， 跳呀跳呀， （ ） （ ）（ ）点点头啊，点点头啊，（ ） 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
2 4
下次舞会再见！
人音版一年级上册音乐会跳舞的洋娃娃课件一
教学重点：让学生了解音乐的基本要素，如节奏、旋律、音色等，并能够通过欣赏音乐会 跳舞的洋娃娃来感受音乐的魅力
教学难点：如何引导学生主动参与音乐欣赏活动，并能够表达自己的感受和体验
舞蹈教学
教学内容：学习洋娃娃的基本舞步 教学方法：教师示范，学生模仿 教学重点：掌握洋娃娃的舞蹈特点 教学难点：灵活运用舞步，表现洋娃娃的可爱形象
06
教学评价
学生表现评价
学生对歌曲的掌 握程度
学生的舞蹈表现 能力
学生的课堂参与 度
学生的创造力与 表现力
教师教学反思
教学方法：是否有效激发学生 学习兴趣
课堂氛围：是否营造了积极互 动的课堂氛围
教学效果：是否达到了预期的 教学目标
学生反馈：是否收集到了有益 的学生反馈
THANK YOU
汇报人：
欣赏能力
音乐节奏
教学内容：通过洋娃娃的舞蹈，介绍音乐的基本节奏和节拍
教学方法：利用洋娃娃的舞蹈和音乐节奏，引导学生感受和体验节奏的 变化
教学重点：掌握音乐的基本节奏和节拍，能够跟随音乐节奏进行舞蹈
教学难点：引导学生感受和体验节奏的变化，培养他们的音乐感知和表 现能力
音乐欣赏
教学内容：通过欣赏音乐会跳舞的洋娃娃，培养学生对音乐的兴趣和感受力
情感目标
提高学生的音乐审美能力和 鉴赏能力
培养学生对音乐的兴趣和爱 好
增强学生的情感体验和情感 表达
培养学生的团队合作精神和 集体荣誉感
03
教学内容
歌曲介绍
歌曲名称： 《跳舞的洋娃
娃》
歌词内容：描 述一个洋娃娃 的舞姿和欢乐氛围音乐风格源自轻 快、活泼，适合儿童听唱
【人音版音乐】小学1一年级上册课件：会跳舞的洋娃娃 课件1
(1)小朋友们，你们听完有什么感受？
（2）它是用什么乐器演奏的？Leabharlann (3)你能随音乐用动作表现吗？
再
见
eWTkEDhWLSFGRASAD1233@$#%%@!DVGTeWTkEDhWLSFGRASAD1233@$#%%@!DVGT
会跳舞的洋娃娃
提琴《会跳舞的洋娃娃》
提此 改 子 提 一 开 初 有 琴， 编 的 琴 个 始 是 浓 演《 成 情 家 偶 时 波 郁 奏会 了 调 克 然 ， 尔 的 《 家跳 一 引 莱 的 它 蒂 儿 会 喜舞 首 起 斯 机 并 尼 童 跳 爱的 小 了 勒 会 没 为 情 舞 的洋 提 他 发 ， 有 了 趣 的 一娃 琴 的 现 奥 引 教 的 洋 首娃 的 兴 了 地 起 学 钢 娃 名》 独 趣 它 利 人 写 琴 娃 曲就 奏 ， ， 著 们 的 小 》 。成 曲 就 这 名 的 练 品 是 为。将首的重习，一 小从它曲小视曲最首 。。
一年级下册音乐课件-4.3洋娃娃和熊跳舞 ｜人教新课标(2014秋) (共17张ppt)
2
洋娃你们好，欢迎你们参加我的舞
会，还有许许多多的小动 物们参加哦！
洋娃娃
2020/6/4
是谁先来到了舞会现场，和洋娃娃 共舞？
2020/6/4
请同学们边听音乐边想想音乐的 情绪是什么样的？
1:欢快，活泼 2:优美，抒情
2020/6/4
2020/6/4
2020/6/4
请为小鸟创作歌曲
洋娃娃和（小鸟）跳舞，跳呀跳呀（ 喳喳喳） 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，（ 喳喳喳） （小鸟小鸟）点点头呀，点点头呀 ，（喳喳喳 ） 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
2020/6/4
让我们为今天的舞会高歌吧
2020/6/4
我的收获……
2020/6/4
请用洋娃娃LA 的声音哼唱旋律
2020/6/4
请用小熊“bang”的声音哼 唱旋律
2020/6/4
完整哼唱旋律
2020/6/4
2020/6/4
伴奏
同学们唱的真棒，为你们点赞
2020/6/4
听音乐，猜猜是谁和洋娃娃 快乐的共舞
2020/6/4
我希望有一首自己的歌曲，我也 喜欢和洋娃娃跳舞，要是能把我 美妙的歌声写进歌曲里面就更好 啦！
人音版一年级音乐会跳舞的洋娃娃.doc
《会跳舞的洋娃娃》简介《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经历，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。
波尔蒂尼是匈牙利的著名作曲家和钢琴演奏家。
于1869年６月13日生于匈牙利的首都布达佩斯。
他自幼就喜爱音乐，后来入布达佩斯国立音乐学院学习，师从斯蒂芬.托姆卡学习作曲。
毕业后，又到奥地利的维也纳深造，•分别随埃普斯坦学习钢琴演奏，随曼迪契夫斯基学习作曲技法。
在此之后他一生定居瑞士的日内瓦，直至1957年６月28日逝世，终年88岁。
波尔蒂尼的音乐作品受德国音乐和奥地利音乐影响较深。
1884年，他创作的第一部喜歌剧《装饰妆》演出获得成功。
1889年，他创作了一部由三个孩子表演的儿童音乐剧《克努斯帕赫泽》。
1894年，他创作的第一部芭蕾舞剧音乐《北欧人》发表。
这些作品都受到了好评。
到了20世纪初，他的创作构思日趋成熟，创作技巧上也更加熟练，接连创作了多部歌剧、管弦乐曲、大量的钢琴曲和歌曲，由此而在当时的欧洲乐坛上名声大振。
由于波尔蒂尼在音乐创作上的巨大成就，1948年，匈牙利政府授予他匈牙利艺术奖章，以此表彰他的贡献。
《会跳舞的洋娃娃》是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。
开始时，它并没有引起人们的重视。
一个偶然的机会，奥地利著名的小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将它改编成了一首小提琴的独奏曲。
从此，《会跳舞的洋娃娃》就成为小提琴演奏家喜爱的一首名曲。
乐曲是三部曲式，Ｄ大调，3/8拍，快板。
乐曲开始是一个短小的引子，由钢琴演奏。
前面的５小节之后，小提琴从弱拍进入，用弹跳式的弓法演奏，由这里开始的一系列16分音符和8分音符，都加有顿音记号，取得了绝妙的效果，把洋娃娃那可爱、活泼，又有几分笨拙、机械的动作描绘得活灵活现。
Ｂ段转Ａ大调。
曲调优美、婉转，在性格上它与Ａ段形成鲜明的对比。
后半部分在调性上做文章，使乐曲产生了色彩斑斓的效果：然后Ａ段再现，最后轻快地结束全曲。
人音版一年级上册第8单元第3课时《会跳舞的洋娃娃》PPT
小提琴是弓弦乐器的一种，被称为“乐器皇后”。 小提琴的琴身是用各种木材制成。 小提琴总共有4根琴弦。
一起跟随视频模仿演奏吧！
1年级上册第8单元第3课时
会跳舞的洋娃娃
初次聆听
1、乐曲的情绪如何？ 轻巧地、欢快地
2、乐曲描绘了怎样的画面？ 洋娃娃在快乐地跳舞
聆听A乐段并思考，哪一幅图的线条配上这一乐段更合适?
用“la”模唱旋律，并伸出手指画一画。
聆听B乐段并思考，哪一幅图的线条配上这一乐段更合适?
聆听B乐段
1、B乐段的情绪与A乐段相比有什么不同？ 旋律优美、优雅
2、请再次聆听B乐段，跟随音乐一起画波浪A’乐段与之前听的哪个乐段相似？ A乐段
完整聆听
PART 01 A乐段
用手指画圈
PART 02 B乐段
用手指画波浪线
PART 03 A'乐段
把手指当做洋娃娃，手掌当做舞台
一起来参加舞会吧！
请柬
小朋友们，一起来参加舞会吧！
舞会要求：
分成两组
第一组
第二组
小小演奏家 小小舞蹈家
小小演奏家
小小舞蹈家
人音小学音乐一上《7会跳舞的洋娃娃》PPT课件 (2)
号手
长号
• 小号
鼓 手
法国号又称圆号 号嘴 号碗（喇叭口）
键盘
演 奏 姿 势
就 我
那
是
的
歌
谁
唱
在
样
每
这
天
歌
谁
唱
在法号Fra bibliotek国伴奏
听一听
四三拍的含义：以＿分音符为 一拍，每小节有＿拍. 四三拍的强弱规律：强 弱 弱
●O O
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第7课小小音乐家-会跳舞的洋娃娃
会跳舞的洋娃娃教材分析：《会跳舞的洋娃娃》是一首带有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是钢琴家波尔蒂尼为了教学写的练习曲。
开始时，它并没有引起人们的重视，一个偶然的机会，奥地利著名的小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将它改编成了一首小提琴的独奏曲。
从此，《会跳舞的洋娃娃》就成了小提琴家们喜爱的一首名曲。
乐曲是三部曲式，D大调，八三拍，乐曲把洋娃娃那可爱、活泼，又有几分笨拙、机械的动作表现得活灵活现。
学情分析：一年级的小朋友，刚入学一个多月，对他们来说，很多习惯都还在慢慢地渗透、养成之中。
听，对他们来说，是极难的教学活动。
但是他们乖巧听话，很具活力，很喜欢老师的表扬，很喜欢动起来。
因此本课，我采用了多种形式的音乐活动，让他们在活动中去聆听，去感受音乐形象。
教学目标：1、感受乐曲轻快活泼与优美抒情两种情绪，体验小提琴的音色，并能在活动参与过程中，学会静静的聆听音乐。
2、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，在游戏、认识、模仿、听辨、表演等活动中感受音乐的不同情绪。
3、能合着音乐的节拍，用手指舞、身体的律动感受体验乐曲三拍子的韵律，并进行表演。
教学重点：感受三拍子的韵律及轻快活泼的音乐形象。
教学难点：能听辨和表演轻快活泼和优美抒情的不同情绪。
教学准备：课件、多媒体音乐教学过程：一、组织教学师生问好二、新课导入1、游戏师：上课之前老师要先带你们玩一个游戏，游戏名字叫：你的耳朵灵不灵？游戏规则是：听音乐，猜猜是什么乐器演奏的。
师播放引子音乐。
师：是钢琴，我们经常用到它，它被称为乐器之王。
那再听听呢？（学生后台拉琴）生：小提琴师：猜的真准，你们看，是它吗？刚刚的小提琴声音就是这位小老师给大家演奏的。
2、认识小提琴师：宝贝，请你到我这里来，你能给你的朋友们介绍一下你的小提琴吗？生：小提琴主要是由琴身、琴弦、琴弓构成的。
这一部分就是琴身，我们用左手托起它，放在肩上。
然后这一根根的叫琴弦，可以用左手手指来按它。
人音版小学一年级音乐上册(简谱)会跳舞的洋娃娃_课件1
提琴《会跳舞的洋娃娃》
《会跳舞的洋娃娃》是一首有浓郁的儿童 情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学 写的练习曲。开始时，它并没有引起人们的 重视。一个偶然的机会，奥地利著名的小提 琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引 起了他的兴趣，就将它改编成了一首小提琴 的独奏曲。从此，《会跳舞的洋娃娃》就成 为小提琴演奏家喜爱的一首名曲。
（1）小朋友们，你们听完有什么感受？ Nhomakorabea（2）它是用什么乐器演奏的？
（3）你能随音乐用动作表现吗？
再
见
一年级下册音乐课件-洋娃娃和小熊跳舞 (3)_人教新课标版(秋)
2/4 6 6 6 5 4 5 5 5 4 3 4 4 4 3 2 1 3 5 0
2/4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0
Bang
歌词创编 洋娃娃和（小鸭 ） 跳舞
洋娃娃和（小鸭）跳舞，跳呀跳呀，(嘎嘎嘎) 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，(嘎嘎嘎)
（小鸭小鸭）点点头呀，点点头呀，(嘎嘎嘎) 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
洋娃娃和小熊跳舞
洋娃娃的故事。。。
洋娃娃和谁在跳舞呢？
《洋娃娃和小熊跳舞》
《洋娃娃和小熊跳舞》
D大调 2/4拍
◆初步聆听，谈谈你的感受
欢乐 活泼 亲切
唱了什么内容？
洋娃娃 小熊 圆圈舞
节奏：
2/4 XX XX XX XX X
强弱 强 弱
2/4 1 2 3 4 5 5 5 4 3 4 4 4 3 2 1 3 5 0 2/4 X X X X X X X X X X X X X X X X X 0
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
小鸡 小猫 小狗 青蛙 小羊 小猪
叽叽叽 喵喵喵 汪汪汪 呱呱呱 咩Leabharlann 咩 嘟嘟嘟舞蹈创编•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
【教学课件】聆听 会跳舞的洋娃娃 示范课件
欣赏乐曲
1.初听乐曲，感受乐曲情绪
首先，让我们先来欣赏乐曲《会跳舞的洋娃 娃》，说一说这首乐曲的情绪是怎样的？乐曲的 段落是怎样的？
欣赏乐曲
2.复听乐曲
下面请同学们再来聆听乐曲，说一说听到这首乐曲是用 什么乐器演奏的？你能模仿一下吗？
欣赏乐曲
3.第三次聆听乐曲
让我们再来听听这首欢乐的乐曲，分组表现 乐曲，男生随着音乐做动作，用手半握拳敲击节 拍。女生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐 曲的快慢。
小学音乐 一年级上册
第七课 聆听 会跳舞的洋娃娃
情境导入
小提琴由三部分构成，分 别是琴身、琴弦和琴弓。用来 抱在左手上的是小提琴的身体 ——琴身；同时左手也不能空 闲，还要按弦——琴弦；右手 的责任更大了，我们用它来拉 出美妙的旋律，它叫琴弓。
作品简介
1.了解作品
《会跳舞的洋娃娃》是一首有着浓郁儿童情趣的 钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开 始时，它并没有引起人们的重视。一个偶然的机会， 奥地利著名的小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子 的情调引起了他的兴趣，就将它改编成了一首小提琴 的独奏曲。从此《会跳舞的洋娃娃》就成为小提琴演 奏家喜爱的一首名曲。
欣赏乐曲
4.第四次聆听乐曲
快乐的舞会——请同学们跟着音乐创编舞蹈动 作，并和着欢快的旋律进行表演。
课堂总结
今天我们欣赏了乐曲《会跳舞的洋娃娃》， 认识了乐曲小提琴，还了解了两位音乐家。在 欣赏音乐的过程中同学们充分发挥自己的想象 力，为乐曲创编了舞蹈，并能跟着音乐进行表 演，同学们表现得都很好，希望同学们课下能 表演给自己的爸爸妈妈看，也可以跟爸爸妈妈 一起表演。
作品简介
2.了解作者——波尔蒂尼
波尔蒂尼是匈牙利的著名作曲家和钢琴演奏家。 于1869年6月13日生于匈牙利的首都布达佩斯。他自 幼就喜爱音乐，后来入布达佩斯国立音乐学院学习， 师从斯蒂芬·托姆卡学习作曲。毕业后，又到奥地利 的维也纳深造，分别随埃普斯坦学习钢琴演奏，随曼 迪契夫斯基学习作曲技法。在此之后他一生定居瑞士 的日内瓦，直至1957年6月28日逝世，终年88岁。