【优质】小学英语冀教版五年级上册Unit 3 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny 精编习题 1
2023年冀教版英语五年级上册版英语Unit3ATravelPlanLesson15
重难点探究
难点词汇 invite(动词)邀请
例句
பைடு நூலகம்
I want to invite my friends to my home. 我想邀请朋友来我家。
拓展 invitation 邀请函
重难点探究
难点词汇
例句
call(动词)打电话;(名词)通 话,电话
Please call me. 请给我打电话。
近义词 ring/telephone/phone
此句是和某人告别时常用的道别用语,其同义句 为“See you then.”如: — See you later. 一会儿见。 — OK . See you later. 好的,一会儿见!
课堂互动
Pair work
A: This is …May I speak to …? B: Yes , you may,/ No , you may not.
用法
作动词,后面可以直接接人,意思是
“给……打电话”;作名词,常见的短 语有:give … a call给……打电话 make a call打电话
重难点探究
难点词汇
例句
wonderful(形容词)令人高兴的;奇 妙的;精彩的
This is a piece of wonderful news! 这真是一个好消息!
巩固练习
一、英汉互译。
1. make a call 2.去看电影
3. go to the park 4.去购物
5. speak to 6.谢谢你 7. take a trip 8.和……一起来 9. See you later! 10.去北京旅行
巩固练习
二、选择正确的答案。
( )1. You can come
小学英语五年级上册 Lesson 15 May I invite Danny and Jenny 教
小学英语五年级上册 Lesson 15 May I invite Danny andJenny 教案冀教版三起【教学内容】本节课教学内容为小学英语五年级上册第15课《May I invite Danny and Jenny》。
【教学目标】1.交际用语：May I invite...to...? Sure. Great!2.重点词汇：invite, party, birthday, come, wish, happy, together3.语言技能：培养学生用英语表达邀请和祝福的能力。
4.情感态度：通过教学，培养学生积极向友人传达关爱、祝福和友好的心态。
【教学准备】1.多媒体课件、教材、练习册及PPT；2.手抽卡片、图片陈列板；3.录音机、小蛋糕模型及生日帽等。
【教学过程】一、预习导入（5分钟）1.与学生进行简单的对话，让学生谈论自己最近的生日过得怎么样。
2.向学生展示几个生日相关的单词，如cake，candle，present，ask等，并让他们试图将这些单词用英语造句。
二、新课讲解（20分钟）1.教师播放PPT，让学生初步了解本节课所要学习的内容。
2.教师出示图片陈列板，让学生回忆图片中所展示的场景，并让他们讲述图片中发生的事情。
3.教师展示人物卡片，并让学生根据图片陈列板进行选择，询问会邀请哪些人参加生日派对。
4.听音乐，完成放映幻灯片活动，让学生通过对图片进行观察，回答关于活动的问题。
5.教师利用多媒体工具，学生跟读相关句子，并进行纠正。
三、语言输出（20分钟）1.分组展开小组活动，学生们讨论：如何邀请朋友参加生日派对？（参考问题：What do you say?How do you say it? Should you always use English?)2.各小组派代表对自己的讨论结果进行陈述，其他小组进行评估和点评。
四、延伸拓展（15分钟）1.教师向学生提问：“当你给朋友送上生日祝福时，你会说哪些话？”。
冀教版五年级上英语Lesson15 May I Invite Danny and Jenny
Lesson15 May I Invite Danny and Jenny?一、教材分析：本课是冀教版小学英语三年级起始五年级上册第三单元第15课，本单元话题为“A Travel Plan”,贴近学生生活。
本节课主要学习打电话交谈的基本句型结构及如何用英语邀请别人做某事。
更是与学生的生活息息相关。
二、学情分析：五年级的学生对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望较强。
学生已有一些语言知识积累，具有一定的语言基础和知识运用能力，这个阶段的学生通过吸收新知识获得成就感，这是他们学习的主要动力。
学生们希望得到老师和同学们的鼓励和表扬。
三、教学目标：知识技能目标： 1. 在图片与肢体动作的帮助下，学生能听读、会说、认读并书写词汇，call. 2. 学生能认读、理解、运用下列基本的句型结构，Hello, this is…May I speak…to 进行简单的电话交流。
情感态度目标：在make a call活动中，学生能与其他同学积极配合和合作，乐于感知病尝试使用英语。
学习策略目标：学生在课堂交流中注意倾听，积极思考，积极与他人合作。
共同完成用英语打电话邀请别人做事情的学习任务。
四、教学重难点：教学重点：学生能认读，理解并运用下列基本句型结构，Hello, this is..May I speak to进行简单的电话交流。
能够用英语打电话邀请别人一起做某事。
教学难点：学生能够灵活运用下列基本句型结构，Hello, this is..May I speak to进行简单的电话交流。
能够用英语打电话邀请别人一起做某事。
五、教学过程：Step1: Class Opening and Reveal:1, Greeting: T: Good moring boys and girls, S;.. T; This class I will divide you into two teams, orange team and apple team. You should work hard for your team.(设计意图)教师采用分组的方式，可以激发学生的学习兴趣。
五年级上册英语-Unit3Lesson15MayIInviteDannyandJenny冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词的一般过去时。
（2）能够通过图片和情景，正确运用一般过去时进行描述和交流。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 课题：Unit 3 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?2. 课题内容：本课主要讲述了一群孩子在讨论周末计划，invitation 的用法以及一般过去时态的运用。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用动词的一般过去时进行交流。
2. 难点：一般过去时的运用和时态的转换。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、单词卡片五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问对方周末计划。
（2）教师引导，复习一般过去时的用法。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读。
（2）学生逐句学习课文，教师讲解生词和句子。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师通过情景创设，引导学生运用一般过去时描述周末活动。
（2）学生两人一组，进行角色扮演，运用一般过去时进行交流。
4. 巩固练习（10分钟）（1）学生完成课本练习题。
（2）教师出示单词卡片，学生抢答，练习单词发音和意义。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：Unit 3 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?2. 板书内容：一般过去时：did + 动词原形七、作业设计1. 完成课本练习题。
2. 制作单词卡片，复习生词。
3. 预习下一课内容。
八、课后反思本节课通过情景创设和角色扮演，让学生充分练习了一般过去时的运用。
在教学过程中，注意引导学生开口说英语，提高学生的口语表达能力。
同时，通过小组合作，培养了学生的合作意识。
Unit3 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny？ (说课稿
Unit3 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?一、教学内容本课是冀教版（三起）英语五年级上册的第三个单元第十五课，主要内容是教授如何用英语发出邀请。
教学目标：1.学生会听、说、读、写本课的重点句型；2.学生能够根据实际情况发出邀请，并用正确的句型表达；3.学生能够培养合作意识，能够在小组内发挥主动性，与他人协作完成任务。
语言知识：1.本课重点句型：May I invite Danny and Jenny to my party?2.重点单词：invite, party, send, invitation3.语法：情态动词may的用法二、教学重难点1.重点本课的重点是对邀请的表达和发出邀请的实践。
学生需要能正确表达：May I invite Danny and Jenny to my party? 在语言上流畅自如。
2.难点情态动词may的用法是本课的难点之一。
在英语中，情态动词用于表示可能性、推测、允许、请求、建议等含义，may表示许可、请求和建议等含义，学生需要在实践中不断体会may的用法。
三、教学过程1.课前预习通过教师指定的课外阅读，帮助学生熟悉本课的主题并了解相关词汇，以便更好地掌握本课的教学内容。
2.课堂导入教师可以通过呈现生日派对场景的图片或视频来导入本课。
让学生猜测活动内容，由此引出本课的主题：邀请。
3.学习新课通过教材P37的课文，让学生初步熟悉重点句型，并引导学生模仿朗读和练习。
4.基础训练让学生利用本课的句型和相关单词，进行基础训练。
先组织学生做填空、连词成句练习，再引导学生以口语的方式表达邀请的句子。
从基础练习开始，让学生按照老师的引导逐渐提高对英语的学习和应用能力。
5.活动实践通过拓展课外的活动，让学生更好地理解本课的主题和单词，从而提高综合运用能力。
活动一：邀请卡设计让学生在小组内设计一个生日聚会邀请卡，要求包括时间、地点、人数和相关信息。
冀教版(三起)-英语-五年级上册-Unit3 Lesson15 May I Invite Danny and Jenny一课一练(含答案解析)
冀教版（三年级起点）小学英语五年级上册Unit 3 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny? 同步练习一、改写单词并写词组照样子(替换、添加、去掉都可以)改写单词并写词组。
例：tall talk talk to Danny（1）no ________ ________（2）home ________ ________（3）hall ________ ________（4）pay ________ ________二、选择合适的汉语意思.从方框中为画线词选择正确的汉语意思。
（1）May I invite Peter and Tom?________（2）We are going on a trip to Ji'nan.________（3）I will call you.________（4）May I speak to your mother?________（5）Do you want to go to the cinema with me?________三、单项选择。
1.May I call ________, Mum? （）A. theyB. themC. their2.We ________ going on a trip to Shanghai. （）A. isB. amC. are3.We will come ________ our trip. （）A. inB. onC. to4.You can ________ me. （）A. speakB. talk forC. talk to5.He will travel ________ the morning ________ June 3. （）A. on; inB. in; inC. in; on四、选出与图片相符的选项。
1.（）A. This is Li Ming.B. I am Li Ming.2.（）A. I talk to my friend.B. I call my friend.3.（）A. I want to go to school.B. I want to go on a trip.4.（）A. Hooray!B. No!5.（）A. See me later.B. See you later.五、按要求完成下列各题。
英语冀教版(三起点)五年级上册 Lesson15_May_I_invite_Danny_and_Jenny？教学设计
Lesson15 May I invite Danny and Jenny？教学设计一、教学目标：1. 掌握下列单词：come, go, invite, leave for, arrive in.2. 掌握下列句子：a. May I invite ___? b. This is ____. c. When will we go?3. 了解怎么对别人发出邀请，并且能够邀请别人。
能够用英语打电话邀请别人一起做某事。
4. 在真实的打电话的语境中，让学生了解中西方打电话中语言的区别，在具体的任务中，学会用英语打电话。
二、教学重难点：1. 向别人发出邀请。
2. 打电话中所涉及到的基本语言。
三、教具准备：模拟电话机、单词卡片、教学录音。
四、教学过程：Step 1: Class opening1. Greeting.2. Review the sentences.May I ______? Yes, you may. / No, you may not.Step 2: New Concepts1. Introduce: Explain the new words “invite”. (Use a word card.)2. Practice: Ask the students to practice the dialogue. (About “come” and “go”.)3. Listening: Play the tape, ask them to listen and answer the questions.a. Note “leave” and “arrive”. Can anyone guess what they mean?b. What does Li Ming want to do?c. How does Mrs. Li talk to Mrs. Smith?d. Where is Mrs. Smith?e. Can Jenny come on the trip?f. Can Danny come?（学生通过听录音，理解课文大意，试着回答以上问题，提高学生的听和说的能1 / 2力。
小学英语五年级【冀教版】上册教学课件-【Lesson 15 】
How to ask for time of an event in the future 用来询问将来某种活动安排的具体时间常见句型 结构 When+ will…+动词原形+其他? 回答时可直接回答具体的时刻， 也可用“It’s+具体时刻.” 例句 你将什么时候去上学？
When will you go to school?
夫人；太太（用在已婚女子的夫姓前） Li Ming: I wan t Danny an d Jenny to come on our trip
to Beijing. May I invi te them, Mum? Mrs. Li: Okay, Li Ming. I will call Mrs. Smith.
Can Jenny come? Can Danny come? Yes, Jenny can go. But we don’t know if Danny will go. When will they go to Beijing? They will go to Beijing in the morning on February 3.
Work in group of three and act out the play.
Jenny’s mother calls Danny’s mother. What do they say?
Hello. This is Mrs. Smith. May I speak to Danny’s mother?...
Can Jenny come? Can Danny come?
When will they go
Mrs. Li: Hello. This is Mrs. Li. May I spea k to Mrs. Smith?
冀教版英语五年级上册Lesson 15词汇详解
冀教版·五年级上册
词汇详解
v. （动词） 打电话
n. （名词） 通话,电话
【形近词】ball 球 tall 高的 【例句】I call my grandma on Sundays.
我在星期日给我的奶奶打电话。 I want to make a call. 我想打个电话。 【联想】phone 电话 【象形记忆】
词汇详解
n. （名词） 旅行
【发音】i发 。 【短语】take a trip 旅行
go on a trip 去旅行 【例句】I want to take a boat trip.
我想要乘船旅行。
词汇详解
modal v. （情态动词） 将；要；会
【形近词】wall 墙；围墙 【用法】常用于一般将来时，与动词原形搭
词汇详解
pron. （代词） 他（她、它） 们（they的宾
格形式）
【发音】th发 。
【形近词】then 然后；那时
【例句】They're my parents. I love them.
他们是我的父母。我爱他们。 【加法记忆】
the
这（那）个；这（那）些 +
m
them 他（她、它）们
词汇详解
n. （名词） 夫人；太太
【例句】They're talking about a book. 他们正在讨论一本书。
【联想】say 说，讲
【变换字母记忆】
tall 高的
末尾l改为k
talk 交谈；讨论
词汇详解
v. （动词） 邀请
【发音】第一个i发 ，第二个i发 。 【例句】Lily invites me to her
五年级上册英语教案-Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny？冀
五年级上册英语教案-Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny？教学目标1.学生能够正确地理解和使用课文中的日常用语表达，如：May I invite …to … ?，Would you like to come to … with me ?2.学生能够正确地使用并掌握词汇： picnic， dinner，afternoon tea。
3.学生通过培养读、写、说、听的能力，能够在日常交流中流利地表达自己的观点和想法。
教学重难点1.重点：使用日常用语表达邀请、接受、拒绝；掌握和使用新词汇。
2.难点：学习并掌握完整的句子结构，如：Would you like to come to … with me ?教学准备课件、黑板、书籍、图片、单词卡片、音频工具等。
教学过程1. 热身通过图片和单词卡片的展示，复习前述的相关词汇和短语。
请同学们发言，并把所展示的词归纳到不同的分类下。
2. 学习新课1.呈现新课主题图片，向学生们展示和介绍：今天我们要学习的是邀请和应答。
2.播放音频，让学生们跟读和理解课文，启发学生对语音和语调的敏感度。
3.通过归纳总结，全班讨论并记录下日常用语表达的正确用法；学习新的单词、短语和语法结构。
4.操练新词汇和语法结构，利用多媒体工具组织小组、语点实演和情境卡片创设的教学。
3. 互动练习1.在配合图示、语音和情境的帮助下，学生们逐一模拟和复述课文内容，并在小组内交流和分享。
2.学生们被分成小组，完成情境卡片下达的任务。
学生们需要模拟邀请、接受和拒绝的场景，并相互评价。
3.学生们完成带有音频管理的语言模拟游戏，比赛使用日常用语对话和提问的流畅度、内容和语法错误检查等。
4. 总结通过总结今天的学习，强调和记住今天学到的新词汇、短语和句子。
同时对同学们展示出的进步和存在的问题进行反馈，并建议同学们在日常生活中运用学到的知识。
课后作业1.作为口语训练的学生可以复述课文并在家复习相关词汇和句型。
小学英语《Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语冀教版五年级上册Unit 3《Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识目标:能听、说、读、写单词:call掌握句型this is ...... May I speak to ......?May I ..... ? Yes, you may. / No, you may not.能力目标:通过对这次北京旅行知识的学习,学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。
情感目标:进一步激发学生学习英语的兴趣。
2学情分析我们班共有34名学生,其中男生20人,女生14人。
这些孩子大多数接触英语的机会较少,但从平时的上课中,他们总会用一双双求知的眼睛看着你,可见他们对英语充满了渴望与好奇。
但是,当学习的单词和句子越来越多时,有很多孩子因为不会认读单词、记不住单词而苦恼。
但英语靠的是日积月累的坚持学下去,所以到目前为止,绝大多数同学都能脚踏实地的学下去,只有个别同学掉了队。
3重点难点能听、说、读、写单词:call掌握句型this is ...... May I speak to ......?May I ..... ? Yes, you may. / No, you may not.教学难点:运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。
4教学过程教学活动1【讲授】Lesson 15 May I invite Danny and JennyStep1 Class Opening and review1、Class OpeningGreetingGood morning/afternoon, class! Where do we live?2、Review用“Mother, May I ?”的变化形式做游戏。
、方法:要求两人一组,一个站着,一个坐着。
站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。
这位学生要做某事前,必须问他的伙伴:Mother/Father, may I go to the library to read the book?如果其同伴说:Yes, you may go这位学生便可以加入旅程并且说:Let’s go! 否则,这个学生还要原地坐着,。
五年级上册英语教案-Unit3Lesson15 May I Invite Danny and Jen
五年级上册英语教案 - Unit 3 Lesson 15 May I Invite Dannyand Jenny教学内容本节课是五年级上册英语教材中的第三单元，第十五课。
主要内容为学习如何邀请朋友并提出自己的建议。
教学目标1.能够正确掌握几种邀请的表达方式2.能够运用所学知识向朋友发送邀请信息，并提出自己的建议。
教学重点1.邀请表达方式的掌握2.口语表达的实践与应用。
教学难点如何通过口语表达的方式向朋友发送邀请信息，并提出自己的建议。
教学准备黑板、白板、幻灯片、PPT、教师自备PPT。
教学步骤Step 1 - 课堂导入1.向学生介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.引导学生通过英语口语表达的方式向自己的朋友发送邀请信息。
Step 2 - 基础知识1.通过教师制作的PPT，给学生介绍本课要学习的基础知识。
2.带领学生一起学习几种邀请的表达方式，如“May I invite Danny and Jenny to my house for dinner?”，“Would you like to come to my birthday party?”等。
Step 3 - 实践训练1.将学生分成小组，让每组利用所学知识，向对方发送邀请信息，并提出期望的建议。
例如，可以邀请朋友一起去看电影，或者一起去爬山；2.遍访每个小组，指导学生正确使用所学知识，并帮助他们纠正可能出现的语法和用词问题。
Step 4 - 课堂总结通过讨论、相互比较的方式帮助学生梳理所学知识，提高他们的运用能力。
教学扩展本节课中所学知识可以通过家庭作业来更加深化。
教师可以让学生制作一份邀请卡并发给自己的好友，从而更好地巩固所学知识。
教学评估学生通过小组讨论和发送邀请信息，显示他们掌握了本节课所学知识，并能运用到实际生活中。
小结通过本次教学，学生们能够正确掌握几种邀请的表达方式，通过实践而巩固所学知识。
同时，在课堂中，能提供充分的口语练习机会，让他们更好地应用所学知识。
冀教版五年级英语上册Unit3 Lesson 15教案与反思
m?Mary: That’s wonderful！I can go.T: Thank you Mary.2) air work, make a call.Where do you want to go? Do you want to invite your friends? Ask and fill in the blanks. Then make a telephoe call wit your partners.A:Hello.This is __________. May I speak to ___________?B: This is ___________.A: This Sunday I’ll go on a trip to________. Can you come? B:That’s wonderful! I _____ go.A: Thank you. Goodbye!B:Bye!Step 4. Summary.What did you learn in this class?Step 5. Homework.板书设计Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?a. Hello, this is … May I speak to…?b. May I…? 通过真实的打电话语境，不仅可以激发学生的兴趣，还可以让学生简单了解西方打电话的方式，为本课知识的掌握奠定良好的基础。
在情景中运用所学的知识，小组合作完成对话，让学生拿上手机上前表演，身临其境，更好地体会中西方打电话的不同，不但增加了学习【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并摘赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
冀教版五年级上册英语Lesson15May I Invite Danny and Jenny？
英语中打电话时，介绍自己用this，询问对方用that。
常用的打电话用语：
1. Hello. This is ... 2. Is that ... 你好。我是...？ 你是 ... ？
3. Who is that?
你是谁？
我想要丹尼和珍妮来我们的北京之旅。
Mrs. Li: Hello. This is Mrs. Li.我是李太太。 May I speak to Mrs. Smith? 我可以和史密斯太太讲话吗？
Mrs. Smith: This is Mrs. Smith. Mrs. Li: Li Ming and I are going on a trip to Beijing.Can Jenny and Danny come?
Lesson 15 May I invite Danny and Jenny?
第15课 我可以邀请丹尼和珍妮吗？
Байду номын сангаас
invite/ɪnˈvaɪt/ call/kɔːl/ trip/trɪp/ 邀请 打电话 旅行 them/ðem/ will/wɪl/ talk/tɔːk/ 他们 将；要 交谈 wonderful/ˈwʌndəfʊl/ 令人高兴的 when/wen/ hooray/hʊˈreɪ/ 什么时候 好哇（欢呼声）
Jenny: Please, Mum? Please! Please! Mrs. Smith: That's wonderful, Mrs. Li! Yes,
Mrs. Li: Mrs. Smith: Mrs. Li: Mrs. Smith:
Jenny can go.I can talk to Danny's mother. Thank you, Mrs. Smith. When will you go to Beijing? We will go to Beijing in the morning on February 3. February the third Okay! Hooray!
小学英语五年级上册 Lesson 15 May I invite Danny and Jenny 教
小学英语五年级上册 Lesson 15 May I invite Danny and Jenny教案一、教学目标1.能够听懂、读、说、写单词和短语：invite, cinema, park, want to, go to2.能够运用句型 May I invite Danny and Jenny to the cinema/park? Yes, please./No, thank you. 表达邀请和回应3.能够口头表达和书写自己的邀请和回应二、教学重难点1.教学重点：邀请及其表达方式，如何回应邀请2.教学难点：如何运用正确的表达方式邀请和回应三、教学过程1. 导入新课教学1.对话导入：T: What do you like to do on the weekend, Sarah?S: I like to go to the cinema.T: Do you always go alone?S: No, I usually invite my friends to go with me.2.出示图片：cinema, parkT: Can you guess where Sarah likes to go on the weekend? Yes,it’s the cinema. Have you ever been to the cinema or the park before?2. 学习新词汇和短语1.出示并讲解单词和短语invite, cinema, park, want to, go to2.听读练习T: Listen and repeat after me.invite, cinema, park, want to, go to3. 学习并运用句型1.出示句型：May I invite Danny and Jenny to the cinema/park? Yes, please./No, thank you.2.学生模仿并练习T: Let’s practice. Please repeat after me.S: May I invite Danny and Jenny to the cinema/park?T: Yes, please./No, thank you.S: May I invite Lucy and Tom to the cinema/park?T: Yes, please./No, thank you.3.对话练习T: Now, let’s practice in pairs. A asks B and B answers.A: May I invite Danny and Jenny to the cinema/park?B: Yes, please./No, thank you.(Students switch roles.)4. 情景练习1.情景1：家庭邀请T: Imagine you are at home and you want to invite your parents to go to the cinema/park. What will you say?S: May I invite you to the cinema/park?Parent: Yes, please./No, thank you.2.情景2：学校邀请T: Imagine you are at school and you want to invite your classmates to go to the cinema/park. What will you say?S: May I invite Danny and Jenny to the cinema/park?Classmates: Yes, please./No, thank you.5. 课堂小结1.复习新学单词、短语和句型2.小结当天课程6. 课后作业1.作业1：请同学们完成练习册上P21-P22的练习2.作业2：请同学们想一想，如果你想邀请你的好朋友去看电影，你会怎么说？（请写一下邀请语句）四、教学反思本节课通过观察图片、听读新单词及短语、学习及运用新句型、情景练习等方式，让学生能够熟悉和掌握如何邀请他人及回应邀请，达到了教学目标。
冀教版英语三起五年级上册lesson15may i inite danny and jenny教案
以下是一份冀教版英语三起五年级上册Lesson 15的教案，供您参考：一、教学目标：1. 知识目标：掌握句型“May I invite Danny and Jenny?”，能够正确使用该句型进行邀请。
2. 能力目标：能够运用所学句型进行情境对话，培养口语表达能力。
3. 情感目标：通过合作、分享和交流，培养团队合作意识和自信心。
二、教学内容及重点难点：1. 教学重点：掌握句型“May I invite Danny and Jenny?”的含义、用法和语法结构。
2. 教学难点：能够根据情境和语境的不同，灵活运用该句型进行邀请和回应。
三、教学方法：1. 情景导入：通过展示一些有趣的图片或视频，引导学生进入本课的主题——邀请朋友参加活动。
2. 任务驱动：根据情境设置任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学句型。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作，进行角色扮演、对话练习等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。
4. 评价反馈：通过学生自评、互评和教师评价等多种方式，及时反馈学生的学习情况和表现，以便进行针对性的指导和调整。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过展示一些有趣的图片或视频，引导学生进入本课的主题——邀请朋友参加活动。
然后让学生用英语表达自己的想法和意愿，自然引出本课重点句型“MayI invite Danny and Jenny?”。
2. 学习新知（15分钟）通过讲解、示范和例句分析，让学生了解“May I invite Danny and Jenny?”的含义、用法和语法结构。
同时，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生进行口语练习和运用，加深对新知识的理解和掌握。
3. 巩固练习（15分钟）通过对话练习、情境模拟等方式，让学生进一步巩固所学知识，并能够在不同的情境中灵活运用。
同时，通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和自信心。
4. 总结评价（10分钟）对本课所学内容进行总结和回顾，让学生明确自己的学习成果和不足之处。
五年级上册英语课件 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny｜冀
fifty-six
fifty-sixth
seventy-three seventy-third
表示第几十几时， 用几十几的基数词形式 把个位变为序数词 即可。
in the morning
在早上
in the afternoon 在下午
在晚上 in the evening
在下午 in the afternoon on February first
Lesson 19:
May I invite Danny and Jenny?
Teaching aims:
Learn to express something about asking for permission .
学会表达请求。
Self learning:
Turn to page 38 and 39, and you are given 2 mins to read this text and find out the new words that you don't know.
在二月一号
I want Danny and Jenny to come on our trip to Beijing.
我想让Danny 和Jenny 来和我们 一起去北京旅行。
May I invite them? 邀请
Hello? Mrs. Smith? This is Mrs. Li.
我是李太太。
thirteen —thirteenth
fourteen —fourteenth
fifteen —fifteenth
twenty--twentieth thirty--thirtieth
从第二十至第九十 由其对应的基数词 改变结尾字母 y为ie，再加“th ”构成